850019
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа кружка "Журналист" - "Секреты профессии"

Программа кружка "Журналист" - "Секреты профессии"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ДОНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Отдел образования города Ясиноватая

Ясиноватская общеобразовательная школа I-IIступеней №7

Администрации города Ясиноватая




СОГЛАСОВАНО

Донецкий институт последипломного

педагогического образования

Протокол заседания Ученого совета

от _______ 20___ №_____

УТВЕРДЖЕНО

Министерство образования и науки

Донецкой Народной Республики Приказ от __ _______ 20___ №_____


Авторская программа дополнительного образования

Тип программы: профессионально-ориентированная

Наименование: кружок «Секреты профессии»

Срок реализации программы: 1 год (36 часа)

Возраст обучающихся: 10-15 лет (5-9 классы)


Автор Ивасюк Людмила Николаевна,

учитель украинского языка и литературы,

высшей категории, «Старший учитель»





Ясиноватая– 2016 г.

Краткие сведения о программе.

«Одобрено к использованию в образовательных организациях»

Министерство образования и науки ДНР

Приказ от_________________№ _________

Рецензенты:

1._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность, научная степень, звание, место работы)

2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность, научная степень, звание, место работы)

Составитель: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность, научная степень, категория, звание, место работы)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(краткая аннотация к программе)

Экспертный листок.

Автор (составитель) _______________________________________________________

(Ф.И.О., должность, ученая степень, педагогическое звание, категория)



Рецензенты: _______________________________________________(теоретик)

(Ф.И.О., должность, ученая степень, педагогическое звание, категория)

_______________________________________________(практик)

(Ф.И.О., должность, ученая степень, педагогическое звание, категория)



Утверждено педагогическим советом школы

(протокол от “______” ____________ 201___№ _____)

Директор _______________ _________________

М.П. (подпись) (Ф.И.О. директора)

Согласовано с методическим центром (кабинетом)

Директор (заведующий) ___________________ _____________

М.П. (подпись)

Научно-методическая экспертиза ИППО:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________-____________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ _________________________________________________________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В последние годы каждая школа стремится создать свой печатный орган – школьную газету, которая бы освещала деятельность ученического самоуправления. Наша школа не стала исключением. И здесь мы столкнулись с проблемой – отсутствием программ, рекомендаций, как лучше организовать деятельность школьной редколлегии.

На протяжении семи лет, планируя деятельность кружка «Юный журналист», приходилось опираться на российские авторские программы, выбирать соответствующее возрастным особенностям учащихся нашей школы. Аналогов факультативных и кружковых программ по журналистике в Донецкой Народной Республике нет. В связи с этим и было решено создать программу «Секреты профессии» для общеобразовательных организаций, включив в нее темы, которые прошли проверку на практике.

Актуальность. В связи со стремительным изменением и развитием информационной структуры общества требуется новый подход к формам работы с детьми. Активно развиваются средства информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети. Современные информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём, а не просто средством для получения удовольствия от компьютерных игр и «скачивания» тем для рефератов из интернета.

Необходимо одновременно помогать учащимся в анализе и понимании устного и печатного слова, содействовать тому, чтобы они сами могли рассказать о происходящих событиях.

Новизна данной программы состоит в том, что она даёт возможность сочетать в работе педагогические и информационные технологии для проверки ученических умений и навыков, создавать новый методический продукт - школьную газету.

В основе содержания и структуры программы кружка «Секреты профессии» лежит концепция предпрофильного образования, в процессе которого будущие журналисты смогли бы изучать основы журналистики в ходе практической деятельности. Обучаясь по программе кружка, школьники получат возможность сориентироваться в многообразии профессий, сопоставить собственные желания и склонности с потребностями современного рынка труда, сделать свой профессиональный выбор в будущем.

Занятия в данном кружке помогут ученику определиться в выборе профиля, восполнить пробелы в его предыдущей языковой подготовке, расширить и углубить свои знания о видах общения и речевых жанрах, уделить больше внимания публичному общению - таким жанрам, как устные развернутые ответы, спор, отзыв, объяснительная записка, газетная информация и др.

Целью кружка является ознакомление учеников 5-9 классов с особенностями журналистской профессии на основе их личного практического опыта.

Задачами кружка являются:

  • воспитание в учащихся потребность в устных и письменных публицистических выступлениях и прививать им необходимые для этого навыки;

  • формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества;

  • формирование практических навыков создания школьного печатного издания;

  • овладение современными информационными технологиями для познания мира и осознания себя в нём.

Программа кружка включает в себя:

- изучение основ истории журналистики;

- обзор современных средств массовой информации;

- знакомство с нормами профессиональной этики журналиста;

- методы сбора и обработки информации;

- изучение основных журналистских жанров (информация, заметка, статья, интервью);

- методы работы со словом.

- работа с компьютерными программами: текстовым редактором Microsoft Word, позволяющим создавать и редактировать письма, статьи; Microsoft PowerPoint -  инструментом для подготовки и проведения презентаций; Microsoft Publisher, позволяющим создавать качественные бюллетени и брошюры.

Для выполнения поставленных задач в программе сочетаются такие формы проведения занятий как лекции по теории и истории журналистики, психологические игры-тренинги, тесты, беседы, экскурсии и встречи с профессионалами, практическая работа по написанию статей и выпуску газеты в творческой лаборатории.

В отличие от основных школьных дисциплин программа данного кружка не предусматривает фиксированных домашних заданий, однако, может включать такие формы работы как видеопросмотр актуальных художественных фильмов и телепередач, посещение спектаклей, выставок, подготовку публикаций для газеты.

Данная программа кружка предусматривает тесную взаимосвязь с такими предметами базового школьного курса, как русский (украинский) язык, литература, история и информационные технологии.

Возрастная категория курса - учащиеся 5-9 классов.

Формы организации коллектива. На занятиях ребята изучают основы истории журналистики, знакомятся с современными СМИ, узнают о нормах профессиональной этики журналиста, учатся методам сбора и обработки информации, осваивают журналистские жанры. Члены коллектива делятся на отдельные группы: ответственные за сбор материала об учёбе, о спорте, о событиях в школе , чтобы потом правдиво отразить всё в своих репортажах. К концу учебного года юнкоры должны уметь выявлять интересные события в повседневной жизни, собирать информацию из разных источников и работать с ней, различать основные газетные жанры и грамотно излагать информацию в этих жанрах, общаться, не боясь выступать перед аудиторией, правильно вести интервью. Работа в группах создаёт атмосферу сотрудничества учащихся при решении задач, когда требуются соответствующие коммуникативные умения. Индивидуальная форма работы руководителя кружка с юными журналистами формирует развитие их творческой индивидуальности.

Место в учебном плане школы. Кружок «Секреты профессии» относится к внеурочной деятельности учащихся 5-9 классов в рамках реализации региональных программ и рассчитан на 1 год (36 часов на один учебный год; 1 час в неделю). Программой предусмотрена вариативная часть, с помощью которой можно увеличить количество часов на кружковую или индивидуальную работу с учащимися по теме «ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА» (54 часа на один учебный год; 1,5 часа в неделю).

Ожидаемые результаты. После занятий в кружке «Секреты профессии» обучающиеся получат знания по ключевым компетентностям, имеющие универсальное, метапредметное значение для различных видов деятельности:

  • Умение организовывать свою деятельность: определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели, применять их на практике, взаимодействовать в группе в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

  • Нахождение и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

  • Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

  • Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

  • Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.

Теоретическая часть работы кружка «Секреты профессии» включает в себя изучение истории журналистики,  журналистской  этики, жанров публицистики, организации работы информационных сайтов, СМИ в интернете, правила оформления текстовых и иллюстративных материалов. Учащиеся знакомятся с историей прессы, газетными жанрами, а также изучают основы оформительской работы.

Практическая часть работы кружка «Секреты профессии» включает в себя развивающие тренинги «Берем интервью»; проведение пресс-конференций с интересными людьми; выпуск школьной газеты с целью на практике применить полученные в кружке «Секреты профессии» знания и активного освещения работы школы; проведение круглого стола; презентацию и защиту проектов «Моя газета», где участники кружка разрабатывают модель, тип и структуру своего издания на основе материала, который они получают на занятиях кружка «Секреты профессии»







Календарно-тематическое планирование

Общее количество часов

Тематика и содержание программы




Количество часов

Всего



теория

практика

1

Основная часть

36

12

24

2

Вариативная часть

18

-

18

Всего

54

12

42


Основная часть (36 часов)

Тематика и содержание программы



Количество часов

Формы контроля

Всего



теория

практика

Раздел І. Введение

2




1

Знакомство с работой кружка. Планы и задачи. Деловая игра «Распределяем роли»


1


Деятельность и этика журналиста (выступление на заданную тему)

2

История журналистики Круглый стол «Дискуссия о профессиональной этике журналиста»


1


Написать репортаж «Мой (город) поселок».

Раздел II.

Жанры журналистики

3




3

Знакомство с газетными жанрами. Обзор современных средств массовой информации.


1


Просмотр газет, определение жанров печатных материалов

4

Основные правила взятия интервью



1

Взять интервью у родителей: «Профессия моих родителей»

5

Написание заметок для газеты



1

Написание заметки о проведенном мероприятии в классе

Раздел III.

Стилевые особенности газеты

4




6

Официально-деловой стиль



1

Написание объявления о ближайшем мероприятии в классе (школе)

7

Художественный стиль



1

Написание рассказа по личным наблюдениям

8

Написание заметок в разных стилях



1

Написание заметки для выпуска школьной газеты

9

Выпуск школьной газеты



1

Работа над выпуском номера газеты, набор текста на компьютере.

Раздел IV.

Изобразительные средства языка

4




10

Роль тропов в создании заметок


1


Подготовить рассказ «Об этом слове хочется рассказать». Доклад «Пословицы и поговорки. Их использование в журналистике».

11

Использование эпитетов, метафор


1


Найти в газетных и журнальных публикациях примеры тропов и стилистических фигур, определить их роль в тексте.

12

Использование сравнений, олицетворений.


1


Написание зарисовки, используя определенные стилистические фигуры

13

Деловая лексика. Правила оформления классных уголков.


1


Оформление классных уголков

Раздел V.

Правила оформления газеты

6




14

Порядок расположения материала в газете


1


Поиск в газетных и журнальных публикациях примеров повествования, описания, рассуждения. Написание небольшого рассказа на тему «Маленькое происшествие», используя разные типы построения.

15

Роль художника-оформителя


1


Разработка макета первой страницы школьной газеты

16

Работа корректора



1

Исправление ошибок в готовых текстах разных стилей

17


Работа корректора



1

Редактирование рассказа «Маленькое происшествие» своего товарища

18


Работа фотокорреспондента. Выпуск школьной газеты в фотографиях.



1

Фотографирование живых объектов. Просмотр и обсуждение работ. Оформление фотовыставок, фоторепортажей

19

Рейд по проверке оформления и работе классных уголков.



1

Написание информации по результатам проверки

Раздел VI.

Дизайн школьной газеты

5




20

Анализ материалов периодической печати. Иллюстративное оформление газеты. Изучение шрифта. Роль фотографий в газете. План создания газеты.


1


Работа с периодическими изданиями, определение видов дизайна газеты

(классический, современный, модернистский). Цели дизайна газет.

21

Самостоятельный выбор шрифта и оформление плаката



1

Разработка и оформление рекламного плаката одного из прочитанных произведений

22

Дизайн школьной газеты. Особенности оформления газеты к празднику



1

Индивидуальная работа: «Создать свою праздничную газету» (объем – 1 страница)

23

Дизайн школьной газеты. Особенности оформления газеты к празднику



1

Индивидуальная работа: «Создать свою праздничную газету» (объем – 1 страница)

24

Круглый стол: «Обсуждение созданных рекламных плакатов и праздничных газет».



1

Исправление ошибок на основе услышанных замечаний

Раздел VII.

Подбор и использование занимательного материала в газете

2




25

Занимательный материал, используемый в газетах: загадки, кроссворды, сканворды, чайнворды, ребусы.



1

Подбор занимательных материалов для школьной газеты. Уметь обосновывать свой выбор.

26

Головоломки, картинки на наблюдательность и внимание, викторины, логические задачи, анаграммы и др.



1

Написание отзыва на просмотренный фильм.

Раздел VIII. Заголовки и лиды

2




27

Объем заголовков, их стилистика. Констатирующие заголовки.



1

Написание отзыва на просмотренный видеоспектакль

28

Образные заголовки. Лид. Функции лида



1

Написание лида и подбор заголовка к своей статье

Раздел ІХ.

Проектная деятельность «Создаем свою газету»

4




29

Разработка проекта «Моя газета»



1

Групповая работа: «Создаем газету шаг за шагом». Работа над этапами выпуска номера газеты.


30

Подготовка текста



1

31

Оформительские работы проекта «Моя газета»



1

32

Презентация проектов «Моя газета». Круглый стол: «Обсуждаем созданные проекты»



1

Презентация групповой работа, реклама созданной газеты

Раздел X.

Печатная журналистика

4




33

Подборка материала по темам


1


Выпуск газеты с отчётом работы кружка «Секреты творчества». Подбор материала, написание заметок, редактирование текстов, дизайн и верстка номера.

34

Редактирование текстов



1

35

Освещение работы оздоровительной площадки, трудовой практики, итоговой аттестации выпускников.



1

36

Анализ работы кружка и задание на лето. Деловая игра «Журналист – око народное».


1


Приглашение на занятие всех желающих. Выставка наиболее интересных материалов и проектов

ВСЕГО

36

12

24



Вариативная часть. ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА (18 часов)

Тематика и содержание программы



Количество часов

Формы контроля

всего

теория

практика

1

Компьютер как средство работы с информацией.

1


1


Выступление на заданную тему.

2

Использование ПК в журналистике.

2


2

3

Текстовый редактор Microsoft Word

1


1

Знакомство с текстовым редактором Microsoft Word, набор и сохранение текста

4

Набор текста и сохранения материала.

1


1

5

Печать материала, вывод материала на печать

1


1

Правила оформления печатного материала

6

Школьный интернет – сайт. Создание электронной газеты

2


2

Освещение деятельности кружка на школьном сайте, выпуск электронной газеты

7

Работа в творческих группах. Выбор темы. Подбор материала

1


1





Создание рекламных буклетов в программе Microsoft Publisher




8

Работа в Microsoft Publisher

3


3

9

Выбор дизайна проекта

1


1

10

Редактирование проекта

2


2

11

Просмотр работ. Обсуждение подготовленных проектов

1


1

12

Редактирование и усовершенствование проектов

1


1

Работа по усовершенствованию своих проектов, подготовка презентации

13

Презентация проекта. Microsoft Power Point

1


1

Анализ выполненных работ.

Всего

18

-

18






Содержание программы.

Название

раздела,

темы


Содержание учебного

материала





Коли -чество

часов

Планируемые результаты

(требования к учебным

достижениям учащихся)

теория

практика

Раздел І. Введение


Знакомство с работой кружка. Планы и задачи. Деловая игра «Распределяем роли»

История журналистики Круглый стол «Дискуссия о профессиональной этике журналиста»

2

-

Учащиеся должны уметь создавать устное и письменное публичное выступление в разных жанрах, правильно вести дискуссию

Раздел II. Жанры журналистики

Знакомство с газетными жанрами. Основные правила взятия интервью. Написание заметок для газеты.

1

2

Учащиеся должны уметь определять жанры газетных материалов, писать заметку, знать ее особенности

Раздел III. Стилевые особенности газеты

Официально-деловой стиль. Художественный стиль. Написание заметок в разных стилях. Выпуск школьной газеты

-

4

Учащиеся должны уметь определять стили предложенного материала, правильно писать заметки, используя тот или иной стиль, грамотно излагать свои мысли

Раздел IV. Изобразительные средства языка

Роль тропов в создании заметок. Использование эпитетов, метафор, сравнений, олицетворений. Деловая лексика. Правила оформления классных уголков

4

-

Учащиеся должны знать понятия: изобразительно-выразительные средства публицистического стиля, логичность, образность, эмоциональность, призывность, общественно-политическая лексика.

Раздел V. Правила оформления газеты

Порядок расположения материала в газете. Роль художника-оформителя. Работа корректора. Работа фотокорреспондента. Выпуск школьной газеты в фотографиях. Рейд по проверке оформления и работе классных уголков.

2

4

Учащиеся должны уметь собирать материал, систематизировать его, редактировать созданный материал. Умело использовать технические средства журналиста.

Раздел VI. Дизайн школьной газеты

Самостоятельный выбор шрифта и оформление плаката. Дизайн школьной газеты. Особенности оформления газеты к празднику. Круглый стол: «Обсуждение созданных рекламных плакатов и праздничных газет».

1

4

Учащиеся должны уметь самостоятельно выбирать тот или иной шрифт, овладевать навыками дизайна газеты, создавать макет будущего номера, доказывать свою собственную точку зрения

Раздел VII. Подбор и использование занимательного материала в газете

Занимательный материал, используемый в газетах: загадки, кроссворды, сканворды, чайнворды, ребусы, головоломки, картинки на наблюдательность и внимание, викторины, логические задачи и др.

-

2

Учащиеся должны уметь подбирать интересный занимательный материал для газеты, обосновывать свой выбор, строить связное аргументированное высказывание на конкретную тему

Раздел VIII. Заголовки и лиды

Объем заголовков, их стилистика. Констатирующие заголовки. Образные заголовки. Лид. Функции лида

-

2

Учащиеся должны овладеть навыками составления заголовков, написания лида.

Раздел ІХ. Проектная деятельность «Создаем свою газету»

Разработка проекта «Моя газета». Подготовка текста Оформительские работы проекта «Моя газета». Презентация проектов «Моя газета». Круглый стол: «Обсуждаем созданные проекты»

-

4

Учащиеся должны научиться создавать проект, оформлять его, составлять план своих действий. Строить связное аргументированное высказывание на конкретную тему

Раздел X. Печатная журналистика

Подборка материала по темам. Редактирование текстов. Освещение работы оздоровительной площадки, трудовой практики, итоговой аттестации выпускников. Анализ работы кружка и задание на лето. Деловая игра «Журналист – око народное».

2

2

Учащиеся должны знать понятия: тема, идея (основная мысль текста), его композиция, типы речи, стили речи. Учащиеся должны уметь: доказывать свою собственную точку зрения, интересоваться мнением других людей, работать в группе.

Вариативная часть. Интернет-журналистика


Компьютер как средство работы с информацией. Использование ПК в журналистике. Набор текста и сохранения материала.

Печать материала, выведение материалов на печать. Работа с компьютерными программами. Школьный интернет – сайт. Создание электронной газеты. Работа на ПК. Работа в творческих группах. Выбор темы. Подбор материала. Выбор дизайна работы. Редактирование проекта. Просмотр работ. Обсуждение подготовленных проектов

18

18

Учащийся должен овладеть приёмами клавиатурного письма; создания текстовых документов,

осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора; оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста; научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию, демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора














Методическое обеспечение программы

Вариативные задания

Раздел І. Введение


Посетить общешкольное мероприятие в качестве спецкора и написать заметку о нем или подготовить сообщения об особенностях стиля журналистов и писателей прошлого

Раздел II. Жанры журналистики

Посетить спортивное мероприятие в качестве спецкора и написать заметку о нем.

Раздел III. Стилевые особенности газеты

Обсуждение работ учащихся

А) Заметка “Минута славы”.

Б) Репортаж “Товарищеская встреча”.

Раздел IV. Изобразительные средства языка

Взаиморецензирование черновых вариантов статьи, написание рецензии. Конкурс на лучший отзыв о кинофильме и спектакле.

Раздел V. Правила оформления газеты

Посетить любую выставку в городе и написать о ней отзыв с целью заинтересовать своих товарищей

Раздел VI. Дизайн школьной газеты

Провести анкетирование о читательских запросах и предпочтениях.

Раздел VII. Подбор и использование занимательного материала в газете

Знакомство с письмами выдающихся людей. Выразительное чтение писем. Самостоятельная работа со справочной литературой, наблюдения над особенностями очерка, анализ текстов-образцов; презентация портретного очерка, создание чернового варианта эссе или фельетона

Раздел VIII. Заголовки и лиды

Написать сочинение на ту тему, над которой можно поразмышлять с двух сторон. Например , почему не надо ходить в школу ? Почему надо заменить обычные книги на электронные? 

Раздел ІХ. Проектная деятельность «Создаем свою газету»

Составить презентацию «Особенности и правила интервью». Взять интервью у известного человека города или района (села).

Раздел X. Печатная журналистика

Написать заметку о жизни школы в городскую или районную газету.

Вариативная часть «Интернет- журналистика»

Издание брошюр, буклетов в электронном виде, работа на школьном сайте, издание электронной школьной газеты, рекламирование в социальных сетях.



Литература.

Материалы для ученика:

  1. Азбука журналистики: Учебное пособие для учащихся учреждений - О.И. Лепилкина и др. - М.: Вентана-Граф, 2010г., с.272

  2. Русская речь. 5-7 класс. Никитина Е.И. - Просвещение, 2009г.,с.192

  3. Словарь журналиста. Словарь-справочник. - М., 2010, с.492

  4. Школьная риторика. 7 класс. Под ред. Ладыженской Т.А. - М., 2009г., с.198

  1.  

Материалы для учителя

  1. Афанасьев М.Г. Вопросы журналистики. \ М.Г.Афанасьев. - М.: Высшая школа.-1987, с.146

  2. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы.\ И.П. Волков–М.: Просвещение, - 2002, с.135

  3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.\ Л.С.Выготский – М., 1998, с.198

  4. Кеворков В.В. Рекламный текст.\ В.В.Кеворков. - М., 1996, с.184

  5. Ливанова М.В. Газета в школе. Учебно-методические материалы по организации и выпуску школьного печатного издания.\ М.В.Ливанов. - Смоленск, 2011

  6. Правовое поле журналиста. Справочник. - М., 1971.

  7. Работа современного репортера. - МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996

  8. Развитие речи: Теория и практика обучения. \ В.И.Капинос, Н.Н.Сергеева, М.С Соловейчик.- Линка-пресс,2009г., с.191

  9. Речевые ошибки и их предупреждение. \ Ф.П Сергеев - Волгоград, 2009г., с.93

  10. Розенталь Д.Э.. Практическая стилистика русского языка\ Д.Э. Розенталь. - М., 1974, с.382

  11. Спирина Н.А. Журналистика в школе\ Н.А.Спирина.- Учитель: М., 2010, с.208

  12. Теория и практика сочинений разных жанров. \ Ладыженская Т.А. и Зеналова Т.С.- М., Просвещение, 2008г., с.272

  13. Шкопоров Н.Б.. Как психологически правильно брать интервью\ Н.Б.Шпоров - М.,1990

  14. Уроки журналистики. Видео. [Электрон.ресурс] -http://www.nofollow.ru/video.php?c=9m_CXzIeYKk

Материально-технические средства обучения:


персональные компьютеры,

лазерный принтер;

цифровой фотоаппарат;

мультимедийный проектор;

интерактивная доска;

выход в Интернет.


Интернет-источники:

  1. www.proshkolu.ru

  2. www.testoch.com

  3. www.festival.1september.ru

  4. www.nsportal.ru

  5. www.uroki.net

  1. Фильм «В бой идут одни старики». [Электрон.ресурс] - https://my-hit.org/film/5642/

  2. Видеоспектакль «Малыш и Карлсон». [Электрон.ресурс] - http://ekranka.tv/video/malysh-i-k

  1. Приложение

  2. Словарь журналистской терминологии

  3. Заголовок (хэдлайн) - в современной журналистской практике эти понятия обладают смысловыми оттенками. Заголовок - короткая фраза, функциональный смысл которой заключается в отделении материалов друг от друга на полосе издания. Выразительный элемент текста. Хэдлайн - в буквальном переводе с английского "заглавная строка". Характеризуется более высокой степенью информационной насыщенности. Основная задача хэдлайна - выделить наиболее важные элементы текста, служить ориентиром читателю на газетной полосе.

  4. Интервью́ (англ. interview) — разновидность разговора, беседы между двумя и более людьми, при которой интервьюер задаёт вопросы своим собеседникам и получает от них ответы. В некоторых случаях это происходит под запись или в прямом эфире.

  5. Лид (мотто) - первый абзац статьи, расположенный под заголовком (хэдлайном) и выделенный шрифтовыми средствами или пробелом от основного текста. Лид как бы продолжает функцию хэдлайна. Обычно набирается жирным шрифтом. Некоторые специалисты считают, что лид не должен превышать 50 слов.

  6. Макет - композиционная модель печатного носителя (книги, номера газеты, журнала, буклета).

  7. Масс-медиа – печатные и электронные средства массовой информации.

  8. Репорта́ж — сообщение с места событий. Жанр журналистики и фотографии, спецификой которого числят оперативность. Кроме того, для этого жанра характерно беспристрастное (без оценок) освещение событий и подразумевается, что репортёр является очевидцем или участником описываемого

  9. Статья (жанр журналистики) — один из основных жанров журналистики, публицистическое или научное сочинение небольшого размера.



Общая информация

Номер материала: ДБ-026072



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.