Программа
кружковой работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста
« С чего начинается Родина?»
Научное
обоснование
Теоретические
основы нравственно-патриотического воспитания в современном дошкольном
учреждении базируется на новых научных подходах и осмыслении важнейших
тенденций его развития, и могут быть сформулированы следующим образом:
·
-
нравственно-патриотическое воспитание формируется и развивается как чувство
посредством духовно-нравственного обогащения;
·
-
понимание высшего развития чувства патриотизма связано с действиями детей и
взрослых;
·
-
нравственно-патриотическое воспитание, будучи глубоко социальным по своей
природе явлением, представляет собой источник существования и развития
общества, в котором воспитывается ребёнок;
·
-
в роли первоосновного субъекта нравственно-патриотического воспитания выступает
личность, задача которой – осознание своей исторической, культурной,
национальной, духовной и иной принадлежности к Родине;
·
-
истинный патриотизм как возвышенное чувство – незаменимая ценность высшего
уровня духовно-нравственного и культурного развития.
Актуальность
проблемы
·
Дети,
начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе,
стране, особенностях русских традиций.
·
Равнодушное
отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и
сострадания к чужому горю.
·
Недостаточно
сформирована система работы с родителями по проблеме
нравственно-патриотического воспитания в семье.
Цель
разработки
·
-
формирование социально-активной личности;
·
-
развитие чувства национальной гордости, гражданского достоинства;
·
-
воспитание любви к Отечеству, своему народу, готовности к его защите.
Тематическое
планирование работы по нравственно-патриотическому, социально- личностному
развитию в подготовительной группе ДОУ.
Основные
задачи и разделы
раздел
|
задачи
|
Мой дом
– моя семья
|
Закрепление
представлений детей о семье, родственных отношениях, об обязанностях членов
семьи.
|
Приобщение
к истокам
|
Познакомить
детей с историей русского народа: бытом, обычаями; воспитывать интерес к
русскому народному творчеству.
|
Родной
край
|
Расширять
знания детей об истории посёлка; воспитывать любовь к родному краю, его
жителям.
|
Земля
наш – общий дом
|
Формировать
патриотические чувства; закреплять знание государственных символов страны;
систематизировать знания о природе нашей страны.
|
Защитники
Отечества
|
Знакомить
с боевыми традициями нашего народа; воспитывать любовь и уважение к
защитникам Родины.
|
Беседы о
правах ребёнка
|
Познакомить
детей с «Конвенцией о правах ребёнка».
|
Открой
себя
|
Помочь
ребёнку раскрыть в себе общечеловеческую сущность и осознать свою индивидуальность,
особенность, неповторимость. Способствовать успешной социализации детей.
|
Отбор содержания занятий по разделам,
с учётом патриотического воспитания детей дошкольного возраста, осуществляется
через включение в него культурно-исторического, духовно-нравственного,
художественно-эстетического, эколого-краеведческого компонентов, знание истории
и традиций Отечества.
Перспективное
планирование
Сентябрь
|
Беседы с
детьми, игры, наблюдение за взаимоотношениями детей в группе.
|
Цель:
определение уровня знаний детей о Родине.
|
Октябрь
|
1.
«Давайте познакомимся»
2.
«Земля – наш общий дом»
3. «Наша
– Родина Россия, наш язык – русский»
4.
«Рассказ о Ставропольском крае
|
Цель:
уточнить и обогатить представления ребёнка о себе и сверстниках группы, об
особенностях поведения и общения, характерных для мальчиков и девочек;
формировать умение договариваться и согласовывать свои действия с действиями
других детей; воспитывать сопереживание, готовность помочь, порадовать
другого; способствовать усвоению детьми ценности сотрудничества.
Цель: формировать
самосознание ребёнка, связанное с овладением элементарными знаниями по
истории и географии, культуре России, воспитывать детей на непрерывной связи
истории прошлого, настоящего и будущего.
Цель: закреплять
знания детей о русском фольклоре; воспитывать у детей любовь к своей Родине,
родному посёлку, народному творчеству.
Цель: расширить
представление детей о природе Ставрополья , его животном мире, дать
представление; воспитывать любовь к родному краю.
|
Ноябрь
|
1.
«Малая родина. За что мы любим свой город »
2.
«Щедрые дары природы»
3. «Если
ты узнаешь наш край -не забудешь никогда»
(викторина)
4. «Государственные
символы России – флаг, гимн, герб»
|
Цель:
уточнить представление детей о родном посёлке, формировать понимание
выражения «малая родина»; закреплять знания о достопримечательностях;
воспитывать гражданско-патриотические чувства.
Цель: познакомить
детей с лекарственными растениями, аптекой; дать представление о простейших
способах использования некоторых лекарственных растений для лечения;
воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Цель: активно
поддерживать инициативные высказывания на вопросы викторины; активизировать
имеющиеся знания, самостоятельные суждения; воспитывать любознательность,
интерес к своей Родине – России, стремление узнать природу Земли.
Цель:
закрепить знания детей о государственных символах РФ: флаге, гимне, гербе;
формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание
того, что они призваны объединять людей, живущих в одной стране.
|
Декабрь
|
1.
«История возникновения герба родного края »
2. «Что
такое генеалогическое дерево»
3.
«Право ребёнка на имя, отчество и фамилию»
4.
«Право ребёнка жить и воспитываться в семье»
|
Цель:
закрепить и обобщить знания детей о символе родного края – гербе;
формировать уважительное отношение к гербу, познакомить детей с символическим
значением герба; воспитывать гражданско-патриотические чувства.
Цель: поддерживать
интерес к истории своей семьи, закреплять знание родственных связей;
воспитывать любовь к близким , осознание важности семьи для человека.
Программное
содержание:
1.Ребёнок
имеет право на имя, отчество, фамилию.
2.Имя
ребёнку даётся по соглашению родителей, отчество присваивается по имени отца.
3.Фамилия
ребёнка определяется фамилией родителей. При разных фамилиях родителей - по
их соглашению.
Программное
содержание:
1.Ребёнком
признаётся лицо, не достигшее 18 лет.
2.Каждый
ребёнок имеет право жить и воспитываться в семье.
3.Ребёнок
имеет право на общение с родителями и другими родственниками.
|
Январь
Февраль
|
1.
«Право ребёнка на охрану физического здоровья»
2. «
Право ребёнка на охрану духовного и нравственного здоровья»
3. «Право
ребёнка на воспитание в образовательном учреждении»
4.
«Права и обязанности ребёнка»
1. «Как
жили славяне»
2.
«Забавы вокруг печки»
3.
«Защитники земли русской»
4. «Есть
такая профессия – Родину защищать»
|
Программное
содержание:
1.Ребёнок
имеет право на охрану здоровья.
2.Детям
оказывается бесплатная медицинская помощь, предусматривающая профилактику заболеваний,
медицинскую диагностику, лечебно-профилактическую работу, санаторно-курортное
лечение.
Программное
содержание:
1.Ребёнок
имеет право на защиту от информации, пропаганды и агитации, наносящей вред
духовному здоровью, нравственному и психическому развитию.
Программное
содержание:
1.Дети
имеют право на воспитание в образовательных учреждениях.
2.Образовательные
программы должны быть направлены на формирование у детей:
·
гражданственности,
патриотизма;
·
представлений
о нравственности;
·
трудолюбия;
·
экологической
культуры;
·
эстетического
отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное;
·
коммуникабельности
в общении со сверстниками и взрослыми людьми;
·
физической
культуры и навыков здорового образа жизни.
Цель:
закрепить знание прав детей; дать понятие об обязанностях детей дома и в
детском саду.
Цель: познакомить
детей с историей возникновения Руси, с жизнью наших предков, с условиями их
быта и культурой; воспитывать любовь к своей Родине.
Цель:
продолжать знакомить детей с бытом русского народа, с печкой – главной частью
избы; формировать образную речь с использованием пословиц и поговорок;
воспитывать любовь к своей Родине.
Цель:
формировать у детей патриотические чувства; поддерживать и развивать
стремление детей рассказывать по собственной инициативе, по предложению
взрослого; воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.
Цель:
познакомить детей с условиями жизни солдат в воинской части, с их воинской
службой, особенностями быта; воспитывать чувство уважения к людям, которые
защищают Родину.
|
Март
|
1.
«Мужчины и женщины в семье»
2.
«Отражение народных традиций в национальном костюме»
3.
«Русские народные промыслы»
4. «Как
живут в деревне? Добрые избы»
|
Цель:
закрепить представления детей о семье, родственных отношениях, об
обязанностях членов семьи; познакомить с особенностями поведения мужчин и
женщин в обществе и семье; воспитывать у детей уважительное отношение друг к
другу.
Цель:
продолжать формировать уважение к традициям русского народа, к
человеку-труженику, результатам его труда, поддерживать интерес к
национальной одежде; воспитывать любовь к родной стране.
Цель:
закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах средствами
эстетического воспитания; формировать чувство восхищения творениями народных
мастеров.
Цель: вызвать
у детей интерес к жизни на Руси, к русской деревне, крестьянской избе; учить
изображать «лицо» рубленной избы с помощью мазка-брёвнышка , украшать её
оконцами; воспитывать любовь к прошлому и настоящему русской деревни.
|
Апрель
|
1.
«Многонациональная Родина»
2. «Что
такое героизм?»
3.
«Боевая слава нашего народа»
4.
«Знаменитые земляки»
|
Цель: формировать
представление о том, что в нашей стране живут люди разных национальностей;
формировать понимание того, что все люди одинаковы и равны; воспитывать
уважительное, дружелюбное отношение детей к людям разных национальностей.
Цель:
формировать представление о героизме; уточнить и расширить представление
детей о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны; воспитывать у
детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, которое
выражалось бы в желании быть похожими на них.
Цель:
формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми
традициями нашего народа; воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.
Цель:
познакомить детей со знаменитыми земляками, участниками Великой Отечественной
войны; воспитывать уважение к их труду и подвигам, желание быть на них
похожими.
|
Май
|
1. «День
Победы»
2. «Мой
поселок: вчера и сегодня»
3. «
Поляна детства»
4. «Мы –
патриоты»
|
Цель:
закрепить знания детей о значении победы в Великой Отечественной войне;
формировать эмоционально-положительное отношение к подвигу русского народа;
воспитывать чувство гордости за свою страну.
Цель:
познакомить детей с историей возникновения посёлка, его
достопримечательностями; воспитывать интерес к истории, чувство любви и
патриотизма.
Цель:
диагностическое обследование детей целью выявления знаний о себе, своей
семье, малой родине.
Цель:
диагностическое обследование детей с целью выявления знаний о своей стране,
её символике.
|
·
Продолжительность занятий – 30 минут
·
1 занятие в неделю
Литература:
1.Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы
и игры с дошкольниками. - М.: ТЦ « Сфера», 2004
2.Система патриотического воспитания в
ДОУ./Авторы-составители Е.Ю.Александрова и др. - Волгоград: изд. «Учитель»,
2007
3.С чего начинается Родина. Опыт работы по
патриотическому воспитанию в ДОУ/под ред. Л.А. Кондрыкинской. - М.: ТЦ «
Сфера»,2005
4.Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребёнка.
- М.: ТЦ «Сфера», 2008
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.