Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Программа курса "Библиотечные уроки в начальной школе" 2 - 4 класс

Программа курса "Библиотечные уроки в начальной школе" 2 - 4 класс


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:




ПРОГРАММА

КУРСА


«БИБЛИОТЕЧНЫЕ УРОКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»






stock-photo-child-with-backpack-looking-on-book-in-library-rear-view-109977428













Зав. школьный библиотекарь

Потапова Т.В.











Структура программы


  1. Пояснительная записка.

    1. Цель и задачи программы.

    2. Знания и умения.

    3. Формы работы.

    4. Ожидаемые результаты.



  1. Тематическое планирование и содержание занятий.

    1. Тематическое планирование.

    2. Содержание занятий.

    3. Литература.































Пояснительная записка


«Книга учит и книга воспитывает

Только тех, кто читает и впитывает!

А у тех, кто по строчкам несется,

Лишь одна пустота остается»

Э.Асадов»


Книга – величайшее достижение человеческого разума. Она становится органической потребностью каждого человека с самого детства. Книга помогает овладевать знаниями, познавать людей и окружающий мир, приобретать профессию и приобщаться к прекрасному.

Книга обогащает речь ребенка, развивает фантазию, расширяет кругозор, помогает ему лучше учиться, и поэтому перед школьной библиотекой стоит очень сложная задача – целенаправленно формировать у учащихся знания и умения в области поиска, обработки и практического использования информации, поступающей из различных источников. Воспитание читательской культуры – задача сложная и обязательная для школьного библиотекаря, именно он должен помочь каждому школьнику овладеть минимумом библиотечно – библиографических знаний. Школьная библиотека – как первый учитель, от которого зависит очень многое. Какого читателя мы воспитаем, таким он и будет, все закладывается с детства.

Главная задача курса показать юному читателю, что книга была и остаётся не только основным источником информации для осуществления успешной учебной деятельности, но и мощным средством духовного и интеллектуального развития ребенка.

Велика роль книги в воспитании школьников. Разнообразны виды и формы работы с книгой, но все они подчинены общей цели – развитию у ребенка навыков чтения. Важно пробудить интерес к чтению книг с первых дней пребывания детей в школе. Младший школьный возраст - это период в жизни ребенка, когда закладывается фундамент чтения как наиболее сложного вида речевой деятельности человека. Вот почему значение библиотекаря в приобщении ребенка к книге в этот период является определяющим. В современных условиях усилиями школьной библиотеки возможна корректировка читательского развития ребенка. Чтение должно остаться важнейшим инструментом образования и развития личности. В одном ряду с умением писать, читать и считать сегодня стоит и владения навыками культуры чтения, куда входит:

сознательное и заинтересованное отношение к книге, знание элементов книги, правил обращения с ней и гигиены чтения;

владение навыками самостоятельного выбора книг, умения пользоваться книжными указателями, рекомендательными списками литературы;

знакомство с разными видами справочной литературы: словарями, энциклопедиями, справочниками, обучение самостоятельной работе с ними.

Библиотечные уроки – основной вид деятельности школьного библиотекаря по формированию информационной культуры личности учащегося, подготовке ребенка к продуктивной самостоятельной работе с источниками информации.

Использование игровых форм, технических средств, введение в урок игр, игровых упражнений, физкультминуток позволяет свести до минимума утомляемость и напряжение ребенка. Увлеченные игрой, дети легче приобретают знания, усваивают материал и закрепляют его.


«Государственная программа развития образования в РК на 2011 – 2020 годы» оформила требования к выпускнику, как к личности, обладающей высоким уровнем общей культуры и сформированными социальными компетенциями, необходимыми для успешной адаптации и социализации в современном обществе. Планируемая программа повысит уровень информационной культуры, она направлена на расширение и углубление интересов детей, умение работать с книгой, также на решение проблемы обогащения познавательной деятельности. Младший школьный возраст - это период в жизни ребенка, когда закладывается фундамент чтения как наиболее сложного вида речевой деятельности человека. Она является существенной составляющей в системе развития, воспитания, образования, т.к. включает в себя все другие виды речевой деятельности. В этот период освоение действительности происходит через взрослого. Вот почему значение библиотекаря в приобщении ребенка к книге в этот период является определяющим. В современных условиях усилиями школьной библиотеки возможна корректировка читательского развития ребенка. Наилучший результат достигается благодаря системной или программной деятельности библиотеки.

Программа рассчитана на 34 часа, по 1 занятию в неделю для учащихся начальной школы (2 – 4 кл.)











Цели программы:

  • вызвать у школьника устойчивый интерес к книге;

  • дать первоначальное понятие о структуре книги,

  • научить самостоятельно, работать с различными источниками информации;

  • научить ориентироваться в библиотечном пространстве.


Задачи программы:

  • организация сотрудничества “ученик - библиотекарь”;

  • повышение культуры чтения младших школьников;

  • приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы и посещению школьной библиотеки.


По окончании начальной школы учащиеся должны уметь и знать:

  • уметь самостоятельно выбирать художественные книги, использовать справочную литературу, периодические издания;

  • уметь правильно называть произведения (автора, заглавие книги, художника);

  • уметь самостоятельно выбирать художественные книги, пользоваться справочной литературой, работать с периодическими изданиями;

  • уметь заполнять дневник чтения;

  • уметь писать отзыв о прочитанной книге;

  • знать основные элементы книги (титульный лист, выходные данные, иллюстрация, оглавление, предисловие, аннотация, послесловие, оглавление), уметь определять по ним примерное содержание книги;

  • знать источники информации на разных носителях;

  • знать правила поведения в библиотеке;

  • знать правила обращения с книгой.


Формы проведения:

  • библиотечные уроки

  • громкие чтения

  • беседа – диалог

  • обзоры

  • викторины

  • игры, конкурсы

  • литературный час

  • путешествия

  • просмотры фильмов




Ожидаемые результаты реализации программы «Библиотечные уроки в начальной школе»:

  • повышения числа читателей библиотеки;

  • обогащение познавательной деятельности и расширение кругозора детей;

  • знания структуры книги;

  • самостоятельность в выборе книг;

  • написание отзыва о прочитанной книге;

  • открытость и уверенность в общении;

  • получение радости и удовольствия при посещении библиотеки и чтении книг.



































Примерное календарное планирование - 2 класс.


Название темы и содержание.



Количество часов



Всего

Теория

Практика

Дата

Чудесная страна - Читалия! Где живут книги? Что означает слово «библиотека»? Библиотеки нашего города. Читательский формуляр. Абонемент. Читальный зал. План чтения. Рекомендательный список. Чем отличается школьная библиотека от домашней?

2

2



Твои помощники в выборе книг.

Правила поведения в библиотеке. Правила обращения с книгами. Библиографические указатели твои друзья. Планы чтения и рекомендательные списки в помощь читателю.

3

2

1


Ее Величество Книга!

Что такое книга и чему она учит? Структура книги.

Просмотр фильма «Прошлое и настоящее книги».

Практическая работа: делаем «Книжку - малышку»

3

2

1


Культура чтения.

Незнакомые слова в тексте и где найти их объяснение. Дневник чтения пишем и рисуем.

2

1

1


«Уж небо осенью дышало…»

Стихи Абая, Пушкина, Фета, Тютчева и др.

Слушаем классическую музыку «Осенний сон» и наслаждаемся красотой волшебных ландшафтов.

Творческая работа: рисуем красоту осеннего пейзажа.

3

2

1


Художники, которые делают книги красочными.

Что такое иллюстрация, и какой она делает книгу? О художниках детских книг. Е. Чарушин писатель и художник.

Творческая работа: рисуем иллюстрацию к сказке «Колобок».

2

1

1


«Сказка ложь, да в ней намек…»

Громкие чтения: Русская народная сказка «Заяц хваста» и казахская народная сказка «Хвастливый заяц» . Алтынсарин «Ворона и червяк», В. Гаршин «Лягушка – путешественница»

Творческая работа: «Я – художник»

2

1

1


Твои первые помощники.

Детские энциклопедии как ими пользоваться?

Словари как с ними работать?

Игра «Найди заданный материал» (работаем самостоятельно по карточкам с энциклопедиями и словарями)

3

2

1


Удивительный мир доброты и волшебства.

Сказки Ш.Перро, Г.Х.Андерсена, Б.Гримм.

В. Катаев «Цветик – семицветик»

Творческая работа: «Если бы я у меня была волшебная палочка»

3

2

1


Играем.

А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»

«В гости к сказкам!»

2


2


Не проходи мимо.

Книжные выставки, тематические полки в библиотеке и их значимость для читателей.

1

1



Моя Родина – Казахстан!

Путешествуем по станицам книги «Волшебная палочка – копалочка» (истории Древнего Казахстана для детей)

Писатели Казахстана для детей.

Конкурс стихов «Моя Родина»

3

2

1


В гостях у автора.

И.Алтынсарин и его рассказы.

Диалог «Как ты считаешь, что главное в рассказах И. Алтынсарина?»

2

1

1


Книга я - верные друзья!

Повторяем, что такое библиотека? Из чего делают книги? Структура книги. Иллюстрация. Книги всезнайки. Выбор книг в библиотеке. Читательский формуляр, уголок читателя.

Тест «Книга в моих руках»

3

2

1


Итого:

34

21

13



«Испокон века книга растит человека!»

Народная мудрость.


Примерное календарное планирование - 3 класс.


Название темы и содержание.


Количество часов

Всего

Теория

Практика

Дата

Библиотека!

Путешествие в книжное царство! Отырарская библиотека. Библиотеки Казахстана.

2

2



Выбор книг.

Практическая работа: «Я самостоятельный читатель!» Ребята самостоятельно выбирают книги (по автору, по теме и т.д.) Для чего служит читательский формуляр?

Правила поведения в читальном зале. Работаем в уголке читателя.

3

2

1


Ее Величество Книга!

Структура книги. Просмотр фильма «Книга и библиотека». История создания книги.

3

2

1


Культура чтения.

Учимся читать книгу.

Страна периодических изданий.

2

1

1


«Стих - узор словесный, стих – что кружева…»

Детские стихи казахских поэтов. Поэзия Абая и Пушкина. Слушаем классическую музыку Шопен, Чайковский.

Творческая работа: «Я люблю читать стихи!»

3

2

1


Писатели – о детях.

Громкие чтения: М. Сундетов «Новая форма». В. Драгунский, В.Осеева, С. Михалков.

Творческая работа: «Эмблема дружбы, доброты»

3

2

1


«Сказка ложь, дав ней намек…»

Громкие чтения: Русская народная сказка «Заяц хваста» и казахская народная сказка «Хвастливый заяц» И. Алтынсарин «Ворона и червяк», В. Гаршин «Лягушка – путешественница»

2

2



Твои первые помощники.

Энциклопедии, словари как с ними работать?

Игра «Найди заданный материал» (работаем самостоятельно по карточкам с энциклопедиями и словарями)

3

2

1


«Передай добро по кругу…»

Громкие чтения: произведения И. Алтынсарина, С. Маршака, С. Михалкова, В.Осеевой.

Сочинение – рассуждение «Могу ли я назвать себя добрым?»

3

2

1


Книга я - верные друзья!

Книжная викторина по произведениям детских писателей.

Путешествие в страну шведской писательницы А. Линдгрен и ее героев.

2


2


Не проходи мимо.

Книжные выставки, тематические полки их значимость для читателя.(ПДД, Твои права, Моя Родина – Казахстан и т.д.)

1

1



Моя Родина – Казахстан!

Продолжаем путешествие по станицам книги «Волшебная палочка – копалочка» (истории Древнего Казахстана для детей)

Столица моей Родины!

«Защити меня» - о правах ребенка в РК.

3

2

1


Писатели Казахстана детям.

М. Сундетов «Белая Верблюдица»

Рисуем иллюстрацию к рассказу М. Сундетова.

2

1

1


Мы знаем!

Повторение пройденного материала.

Тест «Какой я читатель»

2

1

1


Итого:

34

22

12




«Теперь я сердцем к книге подойду,

Теперь я сердцем душу в ней увижу,

Поглажу нежно и к груди прижму,

И сердцем Сердце книги я услышу!»











Примерное календарное планирование - 4 класс.



Название темы и содержание.




Количество часов

Всего

Теория

Практика

Дата

Библиотека! Изба – читальня. Права и обязанности читателя. «Открытый» фонд, «закрытый» фонд и его расстановка. Видео фильм «Библиотеки мира»

2

1

1


Ее Величество Книга!

Структура книги (повторяем и добавляем элементы)

Книги, которые знают все… - самостоятельная работа.

Путешествие в историю создания книги. Кирилл и Мефодий.

Обзор книг на государственном языке.

4

3

1


Культура чтения.

Читаем и конспектируем.

Библиотечный час «Реферат и сообщение»

Учимся писать отзыв о прочитанной книге.

Дискуссия «Книга или компьютер?»

3

1

2


«Проза. Лира»

Дать первоначальное понятие, что такое проза, лира.

Проза – М. Ауэзов «Лютый», Б. Житков «Про волка».

Лира – И. Степанцева «Девочка, зажигающая звезды»

Творческая работа: « Я хочу писать стихи!»

4

3

1


Писатели Казахстана о детях.

Казахский писатель М. Кабанбаев и его книги.

Творческая работа: «Степь – колыбель моя!» (рисуем)

2

2

1


Твои права.

Повторение «Конвенции о правах ребенка» и «Закона о правах ребенка в РК» в игровой форме.

1


1


Эти книги знают все.

Энциклопедии и словари в твоих руках.

Практическая работа: «Найди, запиши, прочти!»

(ребята работают самостоятельно по карточкам с энциклопедиями, справочниками и словарями)

3

1

2


«Библиотека – территория толерантности»

Что такое толерантность? Произведения, которые учат быть толерантными: «Чечело» Железняков, сказки Андерсена, «Меня зовут Кожа» Сокпакбаев, «Четвертая высота» Ильина, «Белый Бим, черное Ухо» Троепольский.

Творческая работа «Учимся быть терпимыми»


5

3

2


Книга, я - верные друзья!

Беседа - диалог «Моя любимая книга!»

Практическая работа: «Отзыв о прочитанной книге»

2

1

1


Моя Родина – Казахстан!

Знаменитые люди Востока: Томирис, Чингис - хан, Абылай – хан.

Обзор по страницам книг «Нурсултан Назарбаев» и «История Астаны»

Просмотр фильма «Казахстан»

3

2

1


Повторение мать учения.

Структура библиотеки. История создания книги. Структура книги. Книги, которые знают все. Помощники в выборе книг.

Практическая работа «Я – читатель!»


4

2

2



Итого:

34

19

15




Школьная библиотека – как первый учитель, от которого зависит очень многое. Какого читателя мы воспитаем, таким он и будет в публичных и вузовских библиотеках. Все закладывается с детства.



Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров1228
Номер материала ДВ-097059
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх