Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа курса дополнительного образования "Наш друг - Этикет"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа курса дополнительного образования "Наш друг - Этикет"

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6» г. Выборга












ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


«НАШ ДРУГ – ЭТИКЕТ»


ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (7-10 ЛЕТ),

РАСЧИТАНА НА 4 ГОДА ОБУЧЕНИЯ













Автор составитель:

Заместитель директора по УВР Кушниренко М. А.







Г. Выборг

2015г.


Направленность.


Данная программа имеет_____культурологическую_______направленность.


Новизна, актуальность, целесообразность.

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЧеловеку приходится бывать в разных ситуациях, встречаться с различными людьми. Чтобы всегда и везде выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно, нужно с детства усвоить нормы поведения в обществе, соблюдение их должно стать привычкой. При этом важно понимать, что правила вежливости – не что-то искусственно выдуманное для усложнения жизни, а, наоборот, благодаря им, общение становится более человечным, потому что они основаны на уважительном и тактичном отношении к человеку

В мире нет одинаковых людей. Мы все очень разные. Но каждому человеку хочется, чтобы его понимали, принимали таким, какой он есть, не ломали бы его личность, а помогали стать еще лучше, еще прекраснее. Особенно мы ценим, а порой и требуем, такого отношения со стороны близких нам людей.

Как известно по работам М.И. Лисиной, А.Г. Рузской и других авторов, в младшем школьном, подростковом и юношеском возрасте продолжается развитие общения со взрослыми и сверстниками, и появляются новые формы общения.

Но именно ранние формы общения во многом определяют дальнейшее их развитие и влияют на личность человека, на его отношение к окружающим людям, к себе, к миру. Если у ребенка недостаточно сформирована способность к общению в детстве, то в дальнейшем у него могут возникнуть межличностные и внутриличностные конфликты, которые у взрослого человека разрешить очень сложно, а иногда и невозможно.

Школьнику необходимо дать больше самостоятельности, развивать ответственность за выполнение ряда обязанностей. У ребенка появляется “внутренняя позиция”, которая в дальнейшем будет присуща человеку на всех этапах его жизненного пути и станет определять его отношение не только к себе, но и к занимаемому им положению в жизни. Следовательно, наиболее важным периодом обучения этикету является младший школьный возраст.







Цели программы:

  • познакомить учащихся с нормами поведения в обществе, сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нормами поведения;

  • развитие коммуникативных способностей школьников

Основные задачи:

  • познакомить учащихся с правилами, нормами поведения в общественных местах;

  • сформировать способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты

  • сформировать уважительное и тактичное отношение к личности другого человека;

  • формировать устойчивую положительную самооценку младших школьников.

  • Накапливать и расширять знания о культуре поведения людей разных стран и разных времён

  • Воспитывать ценностное отношение к своему национальному языку и культуре

  • Развивать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость, понимание, сопереживание.

Возраст.

Программа адресована учащимся 1-4 классов в возрасте 7-10 лет.

Сроки реализации.

Программа рассчитана на 4 года обучения (34 часа в год)

Принципы реализации программы.

  • Принцип природосообразности. Исходная позиция педагога к воспитаннику – доверие, опираясь на имеющийся у него потенциал, поиск и развитие его дарования, любознательность, способность, стимулирование внутренних духовных сил ребёнка.

  • Принцип деятельности. Воспитывает не педагог, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личный опыт каждого воспитанника. Чем богаче и интереснее школьная деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.

  • Принцип целостности. Целостно всё: школьная и коллективная жизнь, образ окружающего мира и образ себя, внешний образ педагога и его отношение к делу, урочная и внеурочная деятельность.

  • Эгоцентрированный принцип. Индивидуальный подход.

  • Возрастной принцип. Тематика, содержание материала, составление программы соответствует возрастным особенностям учащихся младших классов.

  • Принцип сотрудничества. Привлекать к сотрудничеству учащихся, давать им посильное задание, побуждать к использованию информационно – коммуникативных технологих.

  • Принцип успешности. Опора на положительные ориентации, на успех в добрых делах. Гуманный подход к ребёнку (открытая демонстрация уважения и значимости личности ребёнка и вера в доброе начало своих воспитанников, поиск позитивных намерений даже в поступке.

Отличительная особенность программы

Одним из главных методов программы «НАШ ДРУГ -ЭТИКЕТ», является метод интеграции, позволяющий собрать в единое целое различные виды искусств, выбрать большую информативную ёмкость учебного материала. Несмотря на большой объём информации, программа отличается компактностью и сжатостью учебного материала, внедрением в неё более совершенных методов и приёмов. Метод интеграции позволил соединить элементы различных предметов, что способствовало рождению качественно новых знаний, взаимообогащающая предметы, способствуя эффективной реализации триединой дидактической цели.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Дети должны знать:

  • Основные нормы нравственности.

  • Требования к культуре общения ( в том числе и в семье)

  • Смысл моральных понятий добра и зла, доброжелательности.

  • О пользе терпения, выдержки, умения предвидеть последствия своих поступков

  • Проблемы и заботы семьи, законы семьи, обычаи, биографии своих родителей

  • Историю родного края



Дети должны получить навыки и уметь:

  • Достойно вести себя в обществе

  • Дружить

  • Оценивать свои поступки с точки зрения полезности

  • Пользоваться этическими знаниями и различать добро и зло

  • Понимать другого, быть способным к состраданию и сопереживанию

  • Воплощать свои этические знания в повседневном поведении

  • Пользоваться приёмами самоконтроля и самовоспитания

  • Рассказать о своей семье

  • Рассказать историю своей страны, своего родного края

  • Умение выбирать нужную формулу этикетного поведения с учетом ситуации общения (с кем, где, когда, зачем говоришь).



Способы определения их результативности.

  • Открытые мероприятия для родителей;

  • Утренники

  • Участия в конкурсах;

  • Выставки творческих работ.



Формы подведения итогов.

  • тесты;

  • деловая игра;

  • викторины;

  • Ролевая игра;

  • Посещение театров, музеев, общественных мест с целью наблюдения за поведением учащихся, соблюдением их этических норм.

  • Коллективные работы



















Содержание программы

Правила речевого поведения при знакомстве, прощании, поведении за столом, прощании перед сном, утреннем приветствии, вежливой просьбе.

Правила поведения в общественном транспорте, в театре, кино, цирке, в поликлинике, в детской библиотеке, в кафе. Отношение к природе, правила поведения на пикнике, в походе, в парке и лесу. Человек – часть природы.

Речевые формулы сопереживания, сочувствия, сострадания и ситуации их употребления (человеку больно, он одинок, ему плохо). Слова одобрения, поддержки, утешения, адресованные взрослому и ребенку. Как помочь словом и делом. Невербальные сигналы, сопутствующие перечисленным ситуациям.

Обращение к знакомому и незнакомому взрослому. Умение говорить и слушать других, монолог, диалог, дискуссия, беседа, публичное выступление. Вежливая просьба, вежливый отказ. Правила разговора по телефону. Этикетные выражения в ситуации поздравления, преподнесения подарков, написания писем, приглашения на торжества и приемы.

Этикетные требования к внешнему виду, соответствие одежды и ситуации, мода, гигиена одежды. Что нам говорят личные вещи о человеке. Соответствие внешнего облика и индивидуальных черт характера человека. О женственности и мужественности. Хорошие и плохие привычки. Как сформировать хорошие привычки и избавиться от ненужных привычек.

Традиции и этикет разных народов и разные времена и эпохи. Этикетные выражения в путешествии по стране и за границей.

Тематический план

1 класс (34 часа)

п/п

Наименование темы

Количество часов



Теория

Практика

всего

1

Что такое этикетка? Что такое этикет?

1

1

2

Давайте познакомимся!

1

1

2

3

Здравствуй и прощай

1

1

2

4

«Я – ученик». Поведение на уроке.

1

1

2

5

«Наша дружная семейка. Наш весёлый дружный класс»

1

1

6

«Вежливая просьба. Вежливый отказ»

1

1

7

Ролевая игра «Будем дружить»

2

2

8

«Школа – твой второй дом, ты хозяин в нём»

1

1

2

9

Поведение в школьной столовой»

1

1

2

10

«В гости к книжкам». Поведение в школьной библиотеке.

Экскурсия в библиотеку

1

1

2

11

Игра по станциям «Школьных правил не забудь!»

1

1

12

«Моя семья»

1

1

13

Правила поведения на школьном спектакле, концерте

« Мы – зрители». Посещение школьного концерта..

1

1

2

14

«Мы – артисты». Правила поведения юных артистов на школьных утренниках

1

1

2

15

«Разрешите пригласить». Как пригласить родителей, друзей в школу, на утренник?

1

1

2

16

«Разрешите пригласить». Изготовление пригласительных билетов на утренник «До свидания, первый класс»

1

2

3

17

Украшаем зал «Скоро праздник!»

1

2

3

18

Утренник «До свидания, первый класс!» для родителей

1

1

19

Город, в котором мы живём

1

1

20

Итоговое занятие

1

1


Итого

17

17

34

2 класс (34 часа)





























3 класс (34 часа)

Язык цветов.

Умение составлять букет.

Легенды о цветах.

2

2

4

8

Как дарить и принимать подарки

1

1

2

9

Неловкие ситуации.

1


1

10

Внешний вид. “О чем говорит твой портфель”

1

1

2

11

Навещаем больного. Утешение, подбадривание.

1


1

12

Если хочешь быть здоров – закаляйся. Как избавиться от дурных привычек. Как сформировать полезные привычки.

1


1

13

Общение с природой. Экология природы и человека.

1

1

2

14

Что такое дружба, товарищество. Писатели о дружбе.

1

1

2

15

Посещение театра, экскурсия в музей.

Обсуждение спектакля, экскурсии.


2

2

16

Рисуем декорации к спектаклю.

1

2

3

17

Конкурсная программа «Турнир вежливости»


1

1

18

Итоговое занятие. Что мы узнали нового?

1


1



17

17

34





































4 класс (34 часа)

Придворный этикет.

Рисуем костюмы

1

2

3

4

История этикета. Пётр Первый и этикет

Рисуем «этикет»

1

2

3

5

«Юности честное зерцало»

Твои правила для детей

1

1

2

6

Красен человек статью.

1


1

7

Традиции разных народов.

Мудрость народов в пословицах и поговорках.

1

1

2

8

Почему ты нравишься или не нравишься окружающим

1


1

9

Этикетные выражения поддержки, сочувствия, радости.

1

1

2

10

Монолог. Диалог. Беседа. Диспут.

«Умей слушать, умей говорить»

1

2

3

11

Загляни в себя. Кто я? Зачем я живу? Что я могу?

1


1

12

О чем говорит внешний вид.

1


1

13

Женственность девочек.

1


1

14

«А, ну-ка, девочки!» конкурсная программа


1

1

15

Мужественность мальчиков.

1


1

16

«Вперёд, мальчишки!» Конкурсная программа


1

1

17

Умение держать себя в путешествии.

1


1

18

Использование иностранных этикетных выражений в разговорной речи.

1

1

2

19

Посещение театра, музея.


2

2

20

Обсуждение спектакля, выставки


1

1

21

Деловой этикет.

1


1

22

Итоговое занятие. «О чём рассказал этикет?

1


1


Итого

19

15

34

Литература

  1. Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет (учебное пособие по развитию коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург: “ЛИТУР”, 2002. – 192с.

  2. Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения. Методическое пособие для преподавателей. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та; М.: Совершенство, 1997. – 171с.

  3. Григорьева Т.Г., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения. Хрестоматия–Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та; М.: Совершенство, 1997. – 198с.

  4. Григорьева Т.Г.Основы конструктивного общения. Практикум.– Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та; М.: Совершенство, 1997. – 116с.

  5. Крискунова И. Создай свой имидж./ Оформление С. Шикина – СПб.: Лань, 1997. – 176с.

  6. Насонкина С.А. Уроки этикета/ Худ. И.Н. Ржевцева. – СПб.: Изд-во “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2003. – 40с.: Ил.

  7. Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М.: “Издательство ГНОМ и Д”, 2000. – 160с. (В помощь психологу.)

  8. Соловьев Э.Я. Этикет делового человека: Организация встреч, приемов, презентаций. – Мн., ПКИП “Асар”, 1994. – 96с.

  9. Шорыгина Т.А. Вежливые сказки: Этикет для малышей. – М.: Книголюб, 2004. – 64с. (Развивающие сказки для детей.)

  10. Этикет. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999. – 272с., с илл. – (Энциклопедии).





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-242121

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"