1. Пояснительная записка
Программа курса «В мире кристаллов» определяет содержание и
структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути
формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития,
воспитания и социализации учащихся.
Программа включает пояснительную записку, в которой прописаны
требования к личностным, предметным и метапредметным результатам обучения;
содержание курса с перечнем разделов с указанием числа часов, отводимых на их
изучение; тематическое планирование; материально-техническое оснащение
учебного процесса.
Актуальность
Актуальность программы заключается в том, что
учащиеся могут применять теоретические знания на практике и в жизни, используя
межпредметные связи.
Знания, получаемые в школе по химии, мы не очень часто
используем в повседневной жизни, конечно, если мы не связали свою жизнь с
химией в профессиональном плане. Тем не менее, этот предмет может стать
источником знаний о процессах в окружающем мире, так как только при изучении химии
мы знакомимся с составом веществ на нашей Земле. Благодаря этому мы узнаем,
каким образом эти вещества влияют на процессы жизнедеятельности организма, да и
в целом на саму жизнь человека, что полезно нам и в каких количествах и,
наконец, что вредно и до какой степени.
Значимость
Предлагаемая программа имеет естественнонаучную направленность,
которая является важным направлением в развитии и формировании у школьников
первоначального целостного представления о мире на основе сообщения им
некоторых химических знаний”.
В процессе изучения данного курса учащиеся совершенствуют практические
умения, способность ориентироваться в мире разнообразных химических материалов,
осознают практическую ценность химических знаний, их общекультурное значение
для образованного человека. Решение задач различного содержания является
неотъемлемой частью химического образования. В процессе обучения по данной
программе будет прослеживаться межпредметная связь с дисциплинами
естественно-научного цикла. Учащимися уже накоплены знания по смежным
дисциплинам цикла: окружающий мир, природоведение, биология, физика, математика,
география, сформировались умения анализировать, вести наблюдения, сравнивать
объекты наблюдения.
Новизна
Данный курс отличается от основных предметов,
изучаемых в 7-х классах тем, что ориентирован на детей, проявляющих интерес к
изучению химии и рекомендуется в качестве пропедевтики химической науки. Данная
программа является авторской и применима для учащихся с различным уровнем знаний,
что достигается разнообразием творческих задач. Ребята учатся анализировать,
сравнивать, излагать суждения о причинах и следствиях.
Общими принципами отбора содержания материала
программы являются: наглядность, практическая направленность, углубленность
материала.
Общий объем курса 34 часа. Из них лекции – 9 ч., практические занятия –
24ч, итоговое занятие (выставка кристаллов)-1 час.
Цель:
Развивать познавательный интерес учащихся через практическую
деятельность.
Задачи:
обучающие: формирование системы химических знаний как компонента
естественнонаучной картины мира;
развивающие: развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и
нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и
экологически целесообразного поведения в быту и в трудовой деятельности;
воспитательные: формирование умений безопасного обращения с
веществами, используемыми в повседневной жизни; выработка понимания
общественной потребности в развитии химии, а также формирование отношения к
химии как к возможной области будущей практической деятельности.
2. Ожидаемые результаты освоения курса
Личностные:
-
положительное отношение к химической
науке;
-
умение оценивать свои
полученные результаты в соответствии с заданной целью;
-
умение ценить красоту
окружающего мира, а также творчества;
-
умение управлять своей
познавательной деятельностью;
-
понимание важности
основного и дополнительного образования.
Метапредметные:
-
умение самостоятельно
определять цель, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
-
умение соотносить свои
действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности
в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках
предложенных условий и требований;
-
умение организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе;
-
умение использовать
различные виды познавательной деятельности (наблюдение, эксперимент, работа с
книгой и др.);
-
умение на практике
использовать теоретические знания;
-
умение делать выводы.
Предметные:
знать:
-
общие и некоторые частные
проблемы процесса зарождения и роста кристаллов, как при синтезе в
лабораторных условиях, так и в природе;
-
основное оборудование и
проблемы, связанные с синтезом кристаллов;
-
основные методы получения
наиболее распространенных кристаллов;
-
свойства и признаки искусственных
кристаллов и отличия их от природных;
уметь:
-
находить
признаки природного и неприродного происхождения вещества;
-
определять способы
получения искусственных кристаллов.
3. Краткое содержание курса «Выращивание
кристаллов»
1. Введение. Химия — наука о веществах, их свойствах и
превращениях.
Понятие о химическом элементе и формах его существования. Превращения веществ.
Отличие химических реакций от физических явлений. Роль химии в жизни человека.
Выращивание кристаллов как химический процесс. Краткий экскурс в историю
создания синтетических минералов и искусственных продуктов, их использование.
Роль неприродного ограночного материала в современной ювелирной промышленности.
Определение понятий синтетический минерал и искусственный продукт. Инструктаж
по ТБ.(2ч)
2.Растворы. Понятие о растворах. Классификация растворов. Растворимость
как физико-химический процес. Способы выражения концентраций. Вычисление
массовой доли растворенного вещества.(2ч)
Практическая работа№1:Приготовление насыщенных, ненасыщенных и пересыщенных
растворов.(2ч).
Практическая работа№2:Приготовление растворов заданной концентрации.(2ч)
Реактивы и оборудование:
-поваренная соль, медный купорос, дихромат калия (твердые);
-весы, стаканы, мерная посуда, стеклянные палочки, электрическая плитка,
термометр, фильтры, воронки.
3.Кристаллы
и способы их выращивания.
Понятие о кристаллах. Классификация кристаллов. Природные и
искусственные кристаллы. Рост кристаллов естественный (образование кристаллов в
природе) и искусственный. Фазовое состояние вещества. Фазовые переходы.
Условия кристаллизации. Кристаллизация на затравку и спонтанная кристаллизация.
Образование центров кристаллизации. Факторы, влияющие на скорость возникновения
центров кристаллизации, Синтетические минералы и искусственные продукты как
ювелирное сырье.
Идентификация природы ювелирного сырья. Признаки неприродного
происхождения. Включения в природных минералах. Их классификация. Однофазные
расплавные, жидкие, газообразные и твердые включения. Многофазные включения. Методика
выращивания кристаллов.(5ч)
Практическая работа№3: Получение кристаллов иодида свинца («золотой
дождь»).(1ч)
-иодид калия, нитрат свинца.
-стаканы, мерная посуда, стеклянные палочки, электрическая плитка,
термометр.
Практическая работа№4:Выращивание кристаллов поваренной соли, сахара.(2ч)
Реактивы и оборудование:
-поваренная соль;
-весы, стаканы, мерная посуда, стеклянные палочки, электрическая плитка,
термометр, фильтры, воронки, шерстяная нить.
Индивидуальное задание: Сообщение «Кристаллы в природе».
Практическая работа№5:Выращивание кристаллов соли медного купороса. (5ч). Реактивы и
оборудование:
-соль медного купороса;
-весы, стаканы, мерная посуда, стеклянные палочки, электрическая
плитка, термометр, фильтры, воронки, шерстяная нить.
Практическая работа№6:Выращивание кристаллов соли бихромата калия (аммония). (3ч)
Реактивы и оборудование:
- соль
бихромата калия (аммония);
-весы, стаканы, мерная посуда, стеклянные палочки, электрическая
плитка, термометр, фильтры, воронки, шерстяная нить.
Практическая работа№7: Выращивание кристаллов меди.(3ч)
Реактивы и оборудование:
-медный купорос, поваренная соль.
-стальная пластинка по форме сечения ёмкости (немного меньшего
периметра, можно использовать стальные стружки или кнопки), кружок из
промокательной бумаги в форме сечения, стаканы, мерная посуда, стеклянные палочки,
фильтры, воронки.
Практическая работа№8: Выращивание кристаллов хлорида калия.(2ч)
Реактивы и оборудование:
-соль хлорида калия;
-весы, стаканы, мерная посуда, стеклянные палочки, электрическая
плитка, термометр, фильтры, воронки, шерстяная нить.
Практическая работа№9: Выращивание кристаллов алюмокалиевых квасцов.(2ч)
Реактивы и оборудование:
-алюмокалиевые квасцы;
-весы, стаканы, мерная посуда, стеклянные палочки, электрическая плитка,
термометр, фильтры, воронки.
4.
Подведение итогов. Подготовка кристаллов к выставке. Выставка кристаллов.
(3часа)
4. Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Тема занятия
|
Дата проведения по плану
|
Дата проведения по факту
|
Вид работы
|
|
1
|
Введение. Правила
техники безопасности в химической лаборатории.
|
|
|
лекция
|
|
2
|
Понятие о
химическом элементе и формах его существования. Превращения веществ.
Выращивание кристаллов.
|
|
|
лекция
|
|
3
|
Понятие о
растворах. Классификация растворов. Растворимость.
|
|
|
лекция
|
|
4
|
Способы выражения
концентраций. Вычисление массовой доли растворенного вещества.(
|
|
|
лекция
|
|
5
|
Приготовление
насыщенных, ненасыщенных и пересыщенных растворов.
|
|
|
Практ. работа
|
|
6
|
Приготовление
насыщенных, ненасыщенных и пересыщенных растворов.
|
|
|
Практ. работа
|
|
7
|
Приготовление
растворов заданной концентрации.
|
|
|
Практ. работа
|
|
8
|
Приготовление
растворов заданной концентрации.
|
|
|
Практ. работа
|
|
9
|
Кристаллы.
Природные и искусственные кристаллы.
|
|
|
лекция
|
|
10
|
Рост Кристаллов
естественный и искусственный.
|
|
|
лекция
|
|
11
|
Кристаллизация из
растворов. Образование центра кристаллизации.
|
|
|
лекция
|
|
12
|
Методика выращивания
кристаллов.
|
|
|
лекция
|
|
13
|
Методика
выращивания кристаллов.
|
|
|
лекция
|
|
14
|
Получение
кристаллов иодида свинца («золотой дождь»).
|
|
|
Практ. работа
|
|
15
|
Выращивание
кристаллов поваренной сахара.
|
|
|
Практ. работа
|
|
16
|
Выращивание
кристаллов поваренной соли.
|
|
|
Практ. работа
|
|
17
|
Выращивание
кристаллов соли медного купороса.
|
|
|
Практ. работа
|
|
18
|
Выращивание
кристаллов соли медного купороса.
|
|
|
Практ. работа
|
|
19
|
Выращивание
кристаллов соли медного купороса.
|
|
|
Практ. работа
|
|
20
|
Выращивание
кристаллов соли медного купороса.
|
|
|
Практ. работа
|
|
21
|
Выращивание
кристаллов соли медного купороса.
|
|
|
Практ. работа
|
|
22
|
Выращивание
кристаллов соли бихромата калия (аммония).
|
|
|
Практ. работа
|
|
23
|
Выращивание
кристаллов соли бихромата калия (аммония).
|
|
|
Практ. работа
|
|
24
|
Выращивание кристаллов
соли бихромата калия (аммония).
|
|
|
Практ. работа
|
|
25
|
Выращивание
кристаллов меди.
|
|
|
Практ. работа
|
|
26
|
Выращивание кристаллов меди.
|
|
|
Практ. работа
|
|
27
|
Выращивание кристаллов меди.
|
|
|
Практ. работа
|
|
28
|
Выращивание кристаллов хлорида калия.
|
|
|
Практ. работа
|
|
29
|
Выращивание кристаллов хлорида калия.
|
|
|
Практ. работа
|
|
30
|
Выращивание кристаллов
алюмокалиевых квасцов.
|
|
|
Практ. работа
|
|
31
|
Выращивание
кристаллов
алюмокалиевых
квасцов.
|
|
|
Практ. работа
|
|
32
|
Подготовка
кристаллов к выставке.
|
|
|
Практ. работа
|
|
33
|
Подготовка
кристаллов к выставке
|
|
|
Практ. работа
|
|
34
|
Итоговое занятие.
Выставка кристаллов.
|
|
|
|
5. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Список литературы для учителя:
1.
Здорик Т. Б., «Камень,
рождающий металл», М.; «Просвещение», 1984г.
2.
Шаскольская М. П.;
"Кристаллы", М.: Наука, 1985г.
3.
Кантор Б. З.;
"Минерал рассказывает о себе", М.: Недра, 1985г.
4.
Стёпин Б. Д., Аликберова
Л. Ю., "Книга по химии для домашнего чтения", М.: Химия, 1994г.
5.
Козлова О. Г. Рост
кристаллов.– М.: Изд-во Московского университета. 1967.– 238 с.
6.
Матусевич Л. Н.
Кристаллизация из растворов в химической промышленности. – М.: Изд-во «Химия».
1968. – 304 с.
7.
Солодова Ю. П., Андреенко
Э. Д., Гранадчикова Б. Г. Определитель ювелирных и поделочных камней.: Справочник.
– М.: Недра. 1985. – 223 с.
Интернет-ресурсы
• http://www.en.edu.ru/ Естественнонаучный
образовательный портал.
• http://www.alhimik.ru/ - АЛХИМИК - ваш
помощник, лоцман в море химических веществ и явлений.
• http://college.ru/chemistry/index.php
Открытый колледж: химия
• http://grokhovs.chat.ru/chemhist.html
Всеобщая история химии. Возникновение и развитие химии с древнейших времен до
XVII века.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.