ПРОГРАММА курса
Раздел «География. Планета Земля»
(АЛ. Лобжанидзе) 35 учебных часов
Раздел «География. Планета Земля» — это первый из самостоятельных
разделов в системе географического образования. Его содержание в значительной
степени опирается на материал пропедевтических курсов начальной школы:
«Природоведение» и «Естествознание». Начальный раздел географии должен не
только сформировать базовые знания и умения, необходимые ученику в изучении
дальнейших разделов географии, но и помочь в становлении устойчивого
познавательного интереса к предмету, заложить основы жизненно важных
компетенций.
Главная цель раздела
заключается в том, чтобы показать основные этапы географического освоения Земли
как планеты людей, ее
целостность и неоднородность в пространстве и во времени на основе
комплексного изучения нашей планеты. Изучение географии на этой ступени
основного общего образования должно быть направлено на решение следующих задач:
сформировать у учащихся знания об основных географических
понятиях; о Земле как планете Солнечной системы; географических
особенностях природы Земли, ее геосферах; целостности, взаимосвязи и
взаимодействии геосистем; влиянии природы Земли на жизнь и деятельность людей,
их зависимости от состояния окружающей среды, путях ее сохранения и
рационального использования; научить приемам
ориентирования на местности, работы с картой
и статистическими материалами, приборами и инструментами,
геоинформационными системами для сбора, обработки и систематизации данных о
состоянии окружающей среды, ее возможных изменениях в результате деятельности
человека;
продолжить развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
наблюдений за состоянием
окружающей среды, самостоятельного приобретения новых знаний; продолжить воспитание любви к своему краю, своему региону,
своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,
бережного отношения к окружающей среде;
Курс рассчитан на 68 учебных часов с учетом регионального компонента,
который предусматривает изучение части учебного материала в контексте изучения
географических объектов своего региона. Однако при активном внедрении в учебный
процесс проектного метода и гибком планировании количество учебных часов может
быть сокращено до 35 за счет гибкости конструкции УМК «Сферы», вариативности
использования его ресурсной базы, активного вовлечения учащихся в
самостоятельную проектную и исследовательскую работу. При этом обязательным
является создание условий для организации самостоятельной работы учащихся как
индивидуально, так и в группах в рамках факультативных занятий. ВВЕДЕНИЕ
— 1 ч
Что такое география. Почему необходимо изучать географию. Объекты
изучения географии.
Тема 1. ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ И ИХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ — 6ч
Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус,
географическая карта. Географическая карта — особый источник
информации. Основные виды карт, различия карт по масштабу, охвату территории и
содержанию. Атласы, геоинформационные системы. Масштаб. Условные знаки плана и
карты, их сходство и различия. Градусная сетка и географические координаты.
Параллели и меридианы. Определение направлений и измерение расстояний на
глобусе и географической карте. Ориентирование. Азимут. Различные способы
съемки местности. Определение направлений и измерение расстояний на местности.
Построение простейших планов.
История создания карт: от древности до наших дней. Многообразие
современных географических карт и их классификация. Значение
картографического метода исследования. Другие методы и источники получения
географической информации.
Практические работы.
Ориентирование по карте; чтение географических карт, космических и
аэрофотоснимков, анализ статистических материалов; составление простейшего
плана местности.
Тема 2. РАЗВИТИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ— 4ч
Представления о мире в древности: Древний Китай и Древний
Египет. Открытия древних греков и римлян. Страбон — основоположник
географии. Появление географических карт.
География в эпоху Средневековья. Плавания викингов и их открытия.
Древние путешествия арабов. Путешествие Марко Поло.
Португальские мореплаватели. Хождение за три моря тверского
купца А. Никитина. Исследования русских землепроходцев: поморов,
казаков.
Эпоха Великих географических открытий, ее предпосылки. Открытие Нового
Света: путешествия в
Америку или ошибка X. Колумба.
А. Веспуччи и второе
открытие Америки. Васко да Гама и открытие морского пути в Индию. Кругосветные
путешествия: Ф. Магеллан, Ф. Дрейк. Значение великих географических открытий.
Географические открытия в XVII-XIX вв. Исследования территории России: С. Дежнев, Великая Северная
экспедиция В. Беринга.
Открытие и исследование Австралии и Океании: Дж. Кук и А. Тасман.
Первое русское кругосветное путешествие: И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский.
Открытие и исследование Антарктиды: Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев.
Географические
исследования в XX веке. Исследования полярных областей: достижение Южного и
Северного полюсов. Исследования океанов, покорение высочайших вершин и
глубочайших впадин. Исследования верхних слоев атмосферы.
Практические работы. Чтение
карт основных маршрутов путешествий, работа с дополнительными
источниками информации для подготовки презентаций по различным
путешествиям.
Тема 3. ЗЕМЛЯ — ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ —3 ч
Солнечная система Земля — часть Солнечной системы. Земля и Луна. Форма
и размеры нашей
планеты. Виды движения Земли и их следствия. Сутки, часовые пояса.
Тропики и полярные круги.
Пояса освещенности. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей: солнечная
активность, метеоры,
метеориты, кометы.
Практические работы.
Сравнение Земли с другими планетами
Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли
вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси.
Тема 4. ЛИТОСФЕРА — КАМЕННАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ — 6 ч
Минералы и горные породы. Происхождение и превращения горных пород:
магматические, осадочные, метаморфические породы.
Внутреннее строение Земли. Литосфера—каменная оболочка Земли, ее
строение и состав. Земная кора. Рельеф Земли. Абсолютная и относительная
высота. Рельеф суши и дна Мирового океана. Крупные формы рельефа суши.
Изображение рельефа на планах и картах. Внутренние силы, создающие рельеф
Земли. Вулканы и землетрясения. Внешние факторы формирования рельефа:
выветривание, действие силы тяжести, деятельность текучих вод, ветра, ледников,
человека. Человек и мир камня: строительный материал, полезные ископаемые,
драгоценные и поделочные камни. Деятельность людей по преобразованию рельефа
Земли. Охрана литосферы. Практические работы. Изучение
свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых. Наблюдение за объектами
литосферы, описание на местности и по карте.
Тема 5. ГИДРОСФЕРА — ВОДНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ — 5 ч
Гидросфера—водная
оболочка Земли, ее состав и строение. Свойства воды. Мировой круговорот воды и
роль воды в природе. Мировой океан и его части. Свойства вод: температура и
соленость. Движение вод в Мировом океане: волны, течения, приливы и отливы.
Воды суши. Реки. Части реки, речная система, бассейн реки. Равнинные и горные
реки. Пороги и водопады. Питание и режим рек. Охрана рек. Озера. Водохранилища
— искусственные озера. Болота. Подземные воды. Грунтовые и межпластовые воды.
Источники. Значение и охрана подземных вод. Ледники и многолетняя мерзлота.
Горные и покровные ледники. Значение ледников. Оледенения. Человек и
гидросфера. Водный голод планеты: объемы потребления воды, загрязнение воды.
Практические работы.
Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Анализ
карт температуры и солености вод Мирового океана. Оценка обеспеченности водными
ресурсами разных регионов Земли.
Тема 6. АТМОСФЕРА — ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ — 5
ч
Атмосфера — воздушная оболочка Земли, ее состав, строение.
Значение атмосферы. Температура воздуха. Распределение тепла на
поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Изменение
температуры воздуха в течение года и в течение суток. Амплитуда температур.
Парниковый эффект. Влажность воздуха и атмосферные осадки. Относительная и
абсолютная влажность воздуха. Туман. Виды облаков. Атмосферные осадки.
Атмосферное давление и движение воздуха. Различия в атмосферном давлении на
разных участках Земли. Ветер. Постоянные и сезонные ветры. Местные ветры.
Значение ветров. Погода и ее предсказание. Причины изменения погоды. Элементы
погоды. Прогноз погоды. Погода и климат. Климат и климатообразующие факторы.
Разные климаты Земли. Оптические атмосферные явления. Явления, связанные с
отражением солнечного света. Явления, связанные с электричеством в атмосфере.
Человек и атмосфера. Опасные атмосферные явления. Антропогенное воздействие на
атмосферу.
Практические работы.
Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик
элементов погоды с помощью
приборов и инструментов. Объяснение устройства и применения барометра,
гигрометра, флюгера, осадкомера. Выявление зависимости температуры и давления
воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики
погоды и климата.
Тема 7. БИОСФЕРА — ОБОЛОЧКА ЖИЗНИ — 2 ч
Биосфера—оболочка жизни, ее границы. Разнообразие растений и животных.
Особенности распространения растений и животных. Приспособление живых
организмов к среде обитания на суше и в Мировом океане. Процессы, происходящие
в биосфере. Круговорот веществ. Взаимосвязь биосферы с другими геосферами
Земли. Человек — часть биосферы. Распространение людей на Земле. Человеческие
расы. Зависимость человека от биосферы. Экологические проблемы в биосфере. Экологические
кризисы в истории развития человечества. Современные проблемы. Охрана биосферы.
Практические работы.
Наблюдения за растительным и животным миром своей местности для определения
качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на примере
своей местности и по картам атласа.
Тема 8. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ — 2 ч
Географическая оболочка Земли, ее границы и составные части,
взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития.
Свойства географической оболочки. Широтная зональность
и высотная поясность. Территориальные комплексы: различие по размерам,
природные, природно- антропогенные и антропогенные.
Почвы как особый природный комплекс. Условия образования почв
различного типа. Состав и строение почв. Типы почв. Особенности растительности,
животного мира и хозяйственной
деятельности человека в пределах различных природных зон. Арктические и
антарктические пустыни, безлесные пространства тундры. Лесотундра. Леса: тайга,
смешанные и широколиственные леса, переменно-влажные и экваториальные леса.
Степи и саванны. Пустыни и полупустыни. Природные комплексы Мирового океана.
Практические работы.
Наблюдение за изменением почвенного
покрова. Описание почв на местности и по карте. Выявление и объяснение
географической зональности природы Земли. Описание
природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной
деятельности человека в разных природных зонах. Наблюдение и описание состояния
окружающей среды, ее изменения, влияния на качество жизни населения.
Резерв времени — 1 ч
Практические работы,
проектно-исследовательская деятельность,
подготовка и представление презентаций,
докладов, сообщений, защита проектов и рефератов и т.п.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.