Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Программа курса "Изучаем нормы МГП" (10-11 класс)

Программа курса "Изучаем нормы МГП" (10-11 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

СОДЕРЖАНИЕ

N

Раздел

стр.

1.

Пояснительная записка

2-4

2.

Цели и задачи программы

5

3.

Этапы реализации программы

6

4.

Нормативно-правовая база

7

5.

План действий по реализации программы

8-9

6.

Содержание программы «Изучаем нормы МГП»

10-11

7.

Методика обучения программе «Изучаем нормы МГП»

12-13

8.

Формы использования УМК программы «Изучаем нормы МГП»

14-16

9.

Оценка эффективности и прогнозируемые результаты программы «Изучаем нормы МГП»

17

10.

Координация и контроль за реализацией программы «Изучаем нормы МГП»

18

11.

Программ элективных курсов

18

11.1

Проблемы становления и применения норм МГП

18-23

11.2

Права человека

24-31

















1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Российская система образования в последнее время испытала на себе немало нововведений, центральное место среди которых занимает программа по реализации МГП, инициированная Международным Комитетом Красного Креста, Министерством образования Российской Федерации, Российским отделением Красного Креста. Актуальность изучения международного гуманитарного права в средней школе ясна и очевидна. Именно сегодня перед учителем стоит одна из важнейших задач - воспитание в школьнике негативного отношения к любым проявлениям вооруженных конфликтов, формирование целостной и многогранной личности ученика основными ценностям, которой будут являться гуманное отношение, нравственный потенциал, гражданская ответственность, толерантность, способность к успешной социализации в обществе.

Программа «Изучаем нормы МГП» - это учебный курс практического права для обучающихся образовательных учреждений с использованием интерактивных методов преподавания, внеурочной деятельности и общественных ресурсов.

В чем ценность Программы «Изучаем нормы МГП»?

Программа «Изучаем нормы МГП»

  1. Получить систематические знания о праве и государстве;

  2. Освоить практические навыки, необходимые каждому для жизни в современном обществе;

  3. Осваивать практические навыки, необходимые каждому для жизни в обществе в современных условиях;

  4. Развивать желание и способности участвовать в общественной жизни гражданского общества.

Одна из важнейших задач воспитания на современном этапе - это формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Решению данных важнейших воспитательных задач способствует образовательная программа «Изучаем нормы МГП», разработанная Департаментом образовательных программ Московской делегации (Представительства) Международного Комитета Красного Креста совместно с Министерством образования РФ и Российским Красным Крестом. Ознакомление учащихся с основополагающими принципами и нормами МГП, направленных на ограничение последствий вооружённых конфликтов, призвано способствовать формированию у школьников уважения к праву вообще и данной отрасли права в частности, создать условия для того, чтобы современные ценности мирового сообщества стали неотъемлемой частью их представлений и поведенческих установок.

На наш взгляд, целесообразно выделить следующие факторы, мотивирующие данное направление деятельности ОУ:

1. Сама реальность, сама жизнь.

Действительно в наше неспокойное время, когда каждую минуту на Земле происходят вооружённые конфликты в той или иной её точке, очень важно, чтобы наши ученики понимали необходимость соблюдения правовых норм, защищающих жертв вооружённых конфликтов и регулирующих поведение участников военных действий, имели бы такие качества личности, как уважение к человеческому достоинству, милосердие и сострадание к беззащитному.

2. Модернизация образования.

В Концепции модернизации российского образования, а также в Методических рекомендациях «Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений», утверждённой приказом Министерства образования и науки России от 03.02.2006 года №1 сформулированы важнейшие задачи воспитания школьников:

-формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;

- защита прав и интересов обучающихся;

- формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров; способности к успешной социализации в обществе и к активной адаптации на рынке труда». В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство.

3. Контингент учащихся.

У нас 34 % детей из неполных семей, 2 % - дети из неблагополучных семей, 14 детей состоят на внутришкольном контроле, и с каждым годом эта цифра увеличивается. Наша задача состоит в воспитании личности учащегося, его адаптации в обществе.

4. Методическая тема.

Гуманизация и гуманитаризация образовательно-воспитательного пространства школы” - так звучит методическая тема школы, которая включает в себя и исследовательскую деятельность учащихся, и метод проектов, и мультимедийные технологии. А это является основными формами и методами работы на уроках по изучению международного гуманитарного права.




2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цели программы:

  • Формирование исследовательской и проектной деятельности учащихся в правовой сфере.

  • Повышение компетентности педагогов в области МГП.

Реализация данной программы предполагает решение следующих задач:

  • ознакомить с процессом возникновения и развития международного гуманитарного права;

  • определить место и роль международного гуманитарного права в системе международного права и регулировании вооруженных конфликтов различного характера;

  • изучить источники международного гуманитарного права и условия их применения;

  • изучить вопросы правового ограничения ведения военных действий и правовой защиты жертв вооруженных конфликтов;

  • дать представление о роли международных конференций и международных организаций в развитии международного гуманитарного права;

  • ознакомить с имплементацией международного гуманитарного права в национальных правовых системах;

  • изучить вопросы контроля за соблюдением и ответственности за нарушение норм международного гуманитарного права.










3.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап: проектный (2010-2011)

Цель: подготовка условий развития системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

- Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

- Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

- Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

- Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический (2011-2013)

Цель: реализация «Программы по распространению знаний о международном гуманитарном праве”

Задачи:

- Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

- Разработать методические рекомендации по правовому и гуманитарному воспитанию.

- Расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей и культуры, общественными организациями РА.

- Вовлекать в систему правового воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

- Проводить мониторинг реализации программы.

- Принимать участие в конкурсах по правовому и гуманитарному воспитанию.


III этап: аналитический (2013)

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

- Обобщить результаты работы учреждения.

- Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

- Спланировать работу на следующий период.



4. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

1.Конституция РФ 1993 г.

2.Закон «Об образовании» .

3.Конвенция о правах ребёнка 1990 г.

4.Всеобщая Декларация прав человека 1948 г.

5. Закон о государственной поддержки молодёжи и детских общественных объединений № 98 от 28.06.1995 г.

6. Федеральный закон «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

7. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000г. №751.

























5.ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

мероприятия

сроки

Ответственные исполнители

1.

Проведение диагностических исследований в образовательном учреждении, с целью выявления уровня компетентности в правовой сфере учащихся:

- социологический опрос школьников «Что я знаю о МГП?» (9-11 класс);

- анкетирование учащихся по проблеме соблюдения прав в период ведения военных конфликтов,

- мониторинг занятости учащихся во внеурочное время.

сентябрь 2010г.

заместители директора школы по воспитательной работе, социальный педагог, классные руководители

2.

Оформление и обновление информационно - консультационных стендов по международному гуманитарному праву».

сентябрь - октябрь 2011года

заместители директора школы по воспитательной работе.

3.

Координация взаимодействия с Адыгейским региональным отделением Российского общества Красного Креста, республиканской общественной организацией «Лига Мира» с целью привлечения к сотрудничеству в проведении родительских  собраний, педагогических советов, классных часов.

сентябрь 2011 года

Заместители директора школы по воспитательной работе

4.

Организация и проведение элективных курсов по проблемам правового воспитания «Права человека»

«Основные аспекты реализации норм МГП»

в течение года

учителя обществознания

5

Реализация курса «Вокруг тебя – Мир…»


Учителя русского языка и литературы

6

Включение в рабочие программы тем по проблемам МГП


Учителя предметники, заместители директора школы по УВР




























6.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «ИЗУЧАЕМ НОРМЫ МГП»

Содержание курса «Международное гуманитарное право» (а так же и деятельность участников проекта « Международное гуманитарное право») включает в себя целую систему правовых, политических, обществоведческих, философских, воспитательных, практических и иных вопросов. Ядро их составляют:

  • Знание о праве и государстве;

  • Практические умения и навыки, необходимые каждому человеку в современном обществе;

  • Ценностные ориентиры, позволяющие формировать осознанное отношение к правовым и политическим реалиям.

Кроме того эти знания, умения и ценности раскрываются через следующие аспекты:

  • анализ правовой политики (попытка дать ответы на вопросы: каковы должны быть закон и право в период военных конфликтов, справедлив ли закон по отношению к субъектам и объектам войны и т.д.)

  • обсуждение актуальных общественных проблем;

  • формирование умения выявлять конфликт ценностей, который, как правило, присутствует в каждой жизненной ситуации как в мирное, так и в военное время.

  • приобретение навыков разрешения конфликтов.

Акцентируя внимание на этих аспектах программы были обозначены следующие ожидаемые результаты:

  1. формирование таких качеств как:

гражданская ответственность;

правовое самосознание;

духовность и внутренняя культура;

инициативность;

самостоятельность;

способность к успешной социализации в обществе.

  1. участники программы смогут:

участвовать в развитии гражданского общества в России и разрешать встающие перед ними и обществом задачи, используя право и различные ненасильственные способы разрешения конфликтов, задумываясь над вопросами нравственности и общего блага малой Родины, России и всего мирового сообщества в цело.

Таким образом, можно сказать Программа «Изучаем нормы МГП» – это не только курс практического права, не только учебно-методический комплекс, но и система инновационных идей в сфере права, образования и социальных проектов. А деятельность по реализации этих идей стала международным социальным проектом по развитию правового образования и становлению гражданского общества.






























7.МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ «ИЗУЧАЕМ НОРМЫ МГП»

На занятиях (а также на любых мероприятиях) по Программе «Изучаем нормы МГП» особое место занимают так называемые интерактивные методы, в основе которых совместное обучение (со-обучение) или обучение во взаимодействии. Среди основных интерактивных подходов стоит выделить творческие задания, работу в малых группах, ролевые игры, а так же использование общественных ресурсов и внеурочных занятий ( в первую очередь – социальные проекты).

Использование общественных ресурсов – привлечение различных специалистов в области права, общественной деятельности и политики, проведение уроков совместно с представителями адыгейского регионального отделения Российского общества Красного Креста, республиканской общественной организацией «Лига мира», экскурсии в общественно-значимые места, помощь общественности и представителей власти- всё это позволяет обучающимся раздвинуть горизонты курса, а участнику проекта «Программа по распространению знаний о международном гуманитарном праве” – почувствовать себя членом более широкого сообщества.

Система внеурочных занятий – клубная работа, социальные проекты учащихся, т.е. деятельность, имеющая социально полезный результат, - погружает обучающегося в мир правовой отрасли, позволяет ему практиковать право.

Таким образом, в философии Программы «Изучаем нормы МГП» раскрываются сверхзадачи (цели) правового и гражданского образования. Эти цели конкретизируются в задачах, отражённых в содержании Программы . Цели реализуются через инструменты и средства – методы обучения данного проекта.

Одной из составных частей является учебно-методического комплекса "Вокруг тебя - Мир..." для 5-8 классов, допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве программы учебно-методического комплекса для курса по выбору, факультатива и дополнительного чтения.

Учебно-методический комплекс "Вокруг тебя - Мир..." (5-8 классы) разработан в рамках образовательной программы "Распространение знаний о международном гуманитарном праве в общеобразовательных учреждениях РФ", в которой участвуют три стороны: Министерство образования Российской Федерации, Международный Комитет Красного Креста и Российское общество Красного Креста.

Для УМК характерно наличие трех компонентов: литературоведческого, этического и правового.

Этический компонент дает возможность без ущерба решению задач литературного образования интегрировать в уроки литературы правовой компонент.

Традиционно на уроках литературы в школах РФ внимание школьников обращается на такие произведения отечественной и мировой литературы, в которых говорится о ценности человеческой жизни, о деятельном сострадании, уважении человеческого достоинства, ответственности за последствия совершенного, выбора средств для достижения цели и т.п.

Благодаря данному курсу в течение четырех лет ученики осваивают такие понятия, как:

- гуманность, гуманистический, деятельное сострадание

- правила, норма, ограничение, ответственность

- цель, средства, методы, выбор

- уважение, личность, достоинство

- конфликт, последствия, жертва, страдания, уязвимость, защита, помощь

- культура, культурные ценности.

Для УМК характерны:

- системность, преемственность и взаимосвязь всех трех компонентов - литературоведческого, этического, правового - внутри разделов каждой книги и между пособиями 5-8-го классов в целом;

- развивающий характер методики (активно-деятельностная модель, опора на жизненный опыт учащихся, проблемность, диалоговость, коммуникативность, интегративные методики и др.).

















8.ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УМК ПРОГРАММЫ «ИЗУЧАЕМ НОРМЫ МГП»

  1. Самостоятельный курс правового образования для 8-11 классов.

В зависимости от задач и возможностей школы этот курс может быть:

  • обязательным или факультативным;

  • общим ознакомительным или углубленным;

  • сконцентрированным на определённых темах;

  • рассчитанным на период обучения от полугода до четырёх лет.


  1. Дополнение к курсам социального цикла. Модули или отдельные занятия из УМК могут быть использованы в рамках других курсов, таких как основы права, история, обществознание и др.

  2. Программа для внеклассной (внеурочной) деятельности. В зависимости от задач и возможностей УМК может быть использовано:

Создания общешкольной или классной программы внеклассных мероприятий;

Организации кружковой или клубной работы;

Проведение классных часов;

Организация летних лагерей и летних школ ( под эгидой Российского общества Красного Креста)

Проведения разовых классных, общешкольных или межшкольных мероприятий

( олимпиады, конференции, конкурс «Юный миротворец», организации преподавания права старшеклассниками в младших классах и т.д.)

  1. Программа для профессионального роста педагогического коллектива школы.

Методики и идеи УМК могут быть использованы для:

    • Создания системы обучения всех желающих учителей школы современным методам преподавания дисциплин ( проведение открытых уроков, мастер – классов, тренингов);

    • Применения новых педагогических подходов в преподавании других дисциплин, причём не только социального цикла, но и таких как основы безопасности жизнедеятельности, литературы, и т.д.)

В рамках таких дисциплин, как история, право, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности учащиеся знакомятся с личностью основателя МККК Анри Дюнана, с историей создания организации и её эмблемой, с положениями Женевских конвенций, с деятельностью национальных обществ Красного Креста и Красного Полумесяца. Но самое главное, чему учит данная программа – это научить детей гуманности, состраданию, милосердию, ведь мир, в который вступают дети начала 21 века, - это мир жестоких социальных конфликтов, терроризма, масштабных техногенных и природных катастроф и т.д. И чтобы понять окружающую действительность, детям очень важно знать, что существуют международные нормы, предписывающие ограничение жестокости в ситуации вооруженных конфликтов.

В рамках обществознания для 9, 11 (базового) классов и права для 11 (профильного) класса в обязательный минимум содержания основного общего образования включено понятие «международное гуманитарное право». В рамках данных предметов учащиеся получают знания об основополагающих принципах и нормах международного гуманитарного права, направленных на ограничение последствий вооруженных конфликтов:

Темы:

- “Права человека и гражданина”

- “Политика – правовая сфера”

«Основы безопасности жизнедеятельности»: обязательный минимум содержания основного общего образования для 9 и 11 классов образовательной области «Основы безопасности жизнедеятельности» включены вопросы, связанные с некоторыми прикладными аспектами международного гуманитарного права:

Темы:

- “Определение МГП и сфера его применения”

- “Правовая защита раненых, больных и потерпевших крушение”

- “Защита военнопленных и гражданского населения”

- “Ответственность за нарушение норм МГП”

- “Особенности военной службы”

- “Военные аспекты международного права”.

Обществознание: «Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов»;

«Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени»;

«Декларация прав и свобод человека»

Право: профильный уровень «Субъекты международного права. Международный договор. Международные документы о правах человека. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени»

Всеобщая история: «Эволюция системы международных отношений в конце XV - середине XIX вв.», «Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX – середине XX вв. Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические причины и последствия»

История России «Крымская война», «Русско-турецкая война 1877-1878 гг.», «Русско-японская война», «Россия в первой мировой войне», «Гражданская война», «СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.», «СССР во второй мировой войне», «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.», «Внешняя политика СССР в 1945 – 1980 гг.», «Современная Россия в мировом сообществе»; «СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX в.», «Афганская война», «Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы», «Участие России в формировании современной международно-правовой системы».

  • Проведение педсоветов, методических объединений, классных часов.

  • Успешного прохождения аттестации учителей, которые например либо освоили новые методики преподавания, либо создали авторские программы ( включая программы внеклассной работы, элективных курсов)






















9.ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ И ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ «ИЗУЧАЕМ НОРМЫ МГП»

Оценка эффективности реализации программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, научную обоснованность

методов и использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания.

Результативность реализации Программы измеряется степенью

готовности и стремлением обучающихся к соблюдению правовых норм, выполнению

своего гражданского долга во всем многообразии форм его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в укрепление правопорядка. Критериями оценки результативности реализации Программы являются:

  • обеспечение заинтересованности молодых граждан в соблюдении

действующих законов, развитии законотворческой деятельности;

  • уровень реализации творческого потенциала молодежи в области

пропаганды международного гуманитарного права;

  • проявление толерантности обучающихся во всех областях жизни;

  • негативное отношение обучающихся к проявлениям экстремизма,

ксенофобии и другим асоциальным явлениям;

  • осознание обучающимися нравственных жизненных ценностей:

  • создание действующих детских, подростковых, молодежных

объединений (организаций, центров, клубов по интересам) правовой

направленности;











10. КООРДИНАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ «ИЗУЧАЕМ НОРМЫ МГП»

Координация и контроль за реализацией Программы возлагается на администрацию МБОУ «СОШ № 15», представителями общественных организаций Адыгейского отделения Российского общества Красного Креста, республиканской организации «Лига мира» которые осуществляют:

  • организационное, информационное и научно–методическое обеспечение Программы;

  • анализирует ход выполнения плана мероприятий по реализации Программы;


























11. ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:

11.1 «ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ НОРМ МЕЖДУНАРОДНОГО ГУМАНИТАРНОГО ПРАВА»

Пояснительная записка

Данный элективный курс рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 9-10 классов. Он является одним из методов реализации программы по МГП в общеобразовательных школах. Актуальность элективного курса по проблемам становления и реализации норм МГП очевидна и приобретает особую значимость т.к. защита прав человека и проблема сохранения жизни на земле в начале XXI века с его международными военными конфликтами, локальными войнами, ситуациями напряженности - главная и первостепенная проблема всего человечества. Главная цель изучения МГП в школе- знакомство школьников с основными правовыми нормами урегулирования вооруженных конфликтов и воспитание негативного отношения к войне вообще, формирование целостной личности ученика. Учащиеся данной возрастной категории благодаря элективным занятиям смогут использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для поиска и анализа информации по МГП, норм закона с точки зрения конкретных условий, их реализации. На основе полученных знаний изложение и аргументация собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения МГП, решения правовых задач, установление междисциплинарных связей в большей степени возможна.

Требования к элективному курсу:

  • Соответствие содержания курса современному состоянию теории МГП .

  • Показ применимости норм МГП в современных вооруженных конфликтах.

  • Оптимальный баланс в содержании занятий компонентов мировой, отечественной, региональной и локальной проблематики.

  • Нацеленность занятий на овладение учащимися знаниями по МГП, формирование понимания необходимости следовать нормам МГП в условиях вооруженных конфликтов.

  • Активная познавательная деятельность учащихся на занятиях .

  • Обоснованный выбор учителем типа занятия, его структуры, приёмов и средств обучения.

  • Преподнесения темы занятия в широком междисциплинарном контексте, используя знания и умения учащихся, полученные на других школьных предметах.

  • Тематическая целостность и логическая завершенность занятия, и его органическая связь с предшествующими и последующими в тематическом блоке.

  • Творческая, эмоциональная атмосфера, основанная на интересе учащихся к содержанию занятий и видом учебной работы.

  • Результативность занятий в реализации основных целей.

Цели:

  1. Способствовать развитию правовой культуры школьников на основе усвоения ими основных правовых норм.

  2. Заинтересовать учащихся поиском необходимой правовой информации при решении конкретных жизненных ситуаций и проблем.

  3. Воспитать у учащихся уважение к праву и закону.

Задачи курса:

  1. Знакомство учащихся с основными нормативно- правовыми актами по правам человека на различных уровнях.

  2. Освоение учащимися навыков и умений в области защиты прав человека.

  3. Развитие коммуникативных способностей, прежде всего устной речи.

  4. Воспитание ответственности за собственное благополучие.

Необходимым условием реализации этих целей и задач является использование в ходе проведения занятий новых, активных, форм работы наряду с традиционными.


Формы организации учебной деятельности: лекции, практикумы, беседы.

Предполагаемые результаты изучения курса:

В результате изучения курса у учащихся должны сформироваться:

  • знания и представления о нормах современного российского и международного законодательства по правам человека;

  • знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;

  • коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

  • Основы безопасности жизнедеятельности - 11 класс- 2 часа.

Целесообразно использовать возможности, связанные с привлечением межпредметных связей с курсами:

всеобщей истории и истории России (межгосударственные, межэтнические, религиозные, внутригосударственные конфликты в истории); граждановедения (сущность гуманизма);

географии (междунациональные и межгосударственные отношения, глобальные проблемы современности);

литературы (гуманистическая направленность произведений литературы); биологии (защита окружающей среды во время военных конфликтом). Велики образовательные и особенно воспитательные возможности внеклассной работы.

Учебно-методический комплекс по международному гуманитарному праву.

Традиционно в учебно-методический комплекс по проблемам международного гуманитарного права включают ‘материалы, относящиеся к таким образовательным областям , как: «Обществознание», «Литература», «Основы безопасности жизнедеятельности», но можно проследить интеграцию с «Историей», «Физической культурой», «Географией».

Нормативные документы.

  1. .Обязательный минимум содержания образования (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») к изучению международного гуманитарного права учащиеся обращаются в основной и средней (полной) общеобразовательной школе.

  1. Стандарт основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) проблематика МГП заявлена как «международно­правовая защита жертв вооруженных конфликтов», стандартом среднего (полного) общего образования- как «международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени». Тема, предлагаемая к изучению на профильном уровне, сформулирована аналогично.

  2. Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования (область «Обществознание»)

«Понятие права. Нормы права. Отрасли права. Право и закон.

Конституция- Основной закон государства. Основы конституционного строя Р.Ф. Местное самоуправление. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Международное гуманитарное право. Права ребенка. Защита прав человека. Гражданское общество и правовое государство.

Преступление. Уголовная ответственность. Административный проступок. Правоохранительные органы»

  1. Примерная программа по обществознанию, составленная на основе временных требований минимума к обязательному минимуму содержания основного общего образования и соответствующая распределению почасовой нагрузки в инвариативной части базисного учебного плана.

В разделе «Политико-правовая сфера» примерной программы читаем: «Понятие прав. Роль права в жизни человека, общества и государства.

Соотношение права и закона. Нормы права. Отрасли права. Естественные и неотчуждаемые права человека. Права человека - мера его свободы. Всеобщая декларация прав человека. (Международное гуманитарное право)

  1. В требованиях к уровню обществоведческой подготовки выпускников основной школы предусмотрено формирование такого умения, как «характеризовать международное гуманитарное право».

  2. Письмо руководителя Департамента образования Министерства образования РФ «Об организации изучения МГП в курсах обществознания и ОБЖ в условиях перехода на новые образовательные стандарты» от 23.05.2006 г. № ДО-1729-02-07-11

  3. Письмо руководителя Департамента образования Министерства образования Р.Ф. «О реализации Программы распространения знаний о международном гуманитарном праве в образовательных учреждениях области в 2006-2007 учебном году» от 13.10.2006. № ДО 3174-0207-11.

Распределение учебной нагрузки.

К настоящему времени распределение учебной нагрузки не ограничено рамками курса обществознания.

Согласно проекту МККК, Российского общества Красного Креста (РОКК) и Минобразования Р.Ф. 1996 г. в образовательной области «Литература» в 5-8 классах возможно изучение факультативного курса «Вокруг тебя- Мир». В частности, предусматривается подготовка учащихся к осознанному восприятию норм международного гуманитарного права на уровне эмоциональных впечатлений, знакомство с основными положениями Женевских конвенций, обсуждение тем, связанных с понятиями «гуманность», «сострадание», «уважение человеческого достоинства», «ответственность за поступки», «ограничение насилия на войне»

Для учащихся 9-11 классов в рамках образовательных областей «Обществознание» и «Основы безопасности жизнедеятельности» предусмотрено изучение основных сведений о нормах и истории международного гуманитарного права и выработка алгоритмов действий различных категорий лиц в ситуациях вооруженного конфликта.

Рекомендовано учебную нагрузку распределить следующим образом:

«Вокруг тебя - Мир» (факультативный курс)- 1 час.(34 ч)

Обществознание-9-11 класс- по 2 часа.





























Учебно-тематический план.

11 класс

Тема

Кол-

во

часов

Форма занятия

1

Вводное занятие

1

Интерактивное занятие

2

Обычаи и законы войны.

1

Лекция

3

Понятие и становление МГП

1

Лекция

4

Основные положения МГП

1

Лекция

5

Формирование МГП как отрасли общего международного права

1

Семинар

6

Договоры составляющие МГП

1

Лекция

7

Женевские конвенции

1

Лекция

8-9

Сущность, структура деятельности МККК

2

Лекции

10-11

История возникновения, этапы развития РОКК.

2

Комбинированное занятие

12

Красный Крест Адыгеи

1

Лекция

13-14

Структура и схема деятельности МГП

2

Комбинированное занятие

15

Адресная помощь МГП

1

Лекция

16

Материальная помощь жертвам вооруженных конфликтов

1

Лекция

17

МГП и восстановление семейных связей

1

Комбинированное занятие

18

Регламентация использования эмблемы

1

Лекция

19-20

Виды защиты беженцев и лиц перемещенных внутри страны.

2

Семинар

21

Меры по имплементации гуманитарного права

1

Лекция

22-23

Дети войны

2

Лекция

24-25

МГП в международных и не международных конфликтах

2

Лекция

26-27

Основные принципы МГП

2

Семинар

28

Роль МККК в соблюдении норм МГП

1

Лекция

29

Гуманитарное право и право прав человека

1

Лекция

30

Терроризм и гуманитарное право.

1

Лекция

31

Сотрудничество МККК с международными организациями.

1

Лекция

32

Кадровый состав

1

Лекция

33-34

Защита проектов

2

Круглый стол








11.2 «ПРАВА ЧЕЛОВЕКА»

Пояснительная записка

Столетия сменяют друг друга, а вопросы правового образования по-прежнему остаются актуальными.

Начало XXI века ознаменовано новыми тенденциями в правовом обучении. Их особенности являются:

  • практико-ориентированный подход в изложении содержания выстроенных правовых курсов;

  • опора на социальный опыт ребёнка, участвующего в различных правоотношениях в реальной жизни;

  • формирование активной гражданской позиции личности;

  • уважение к правам человека и нормам международного права;

  • обеспечение необходимого уровня юридической грамотности школьника;

  • решение вопросов профессиональной ориентации и самоопределения ребёнка в дальнейшем.

Программа курса «Права человека» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 10-х классов с ориентацией на гуманитарный и социально-экономический профиль. Этот курс позволяет учитывать интересы, склонности и способности каждого ребёнка, создаёт условия для обучения старшеклассников в соответствии с их желаниями освоить ту или иную профессию в будущем, имеющую правовую направленность.

Выпускник второй ступени обучения оказывается в ситуации выбора в отношении профильного направления дальнейшей деятельности, а потому возникает потребность организовать данный элективный курс. Данный правовой курс не просто поможет сформировать устойчивую мотивацию подростка на дальнейшее познание юриспруденции, но и позволит ему успешно самоопределиться в выборе будущей профессии, заложит основы правовой компетенции.

Общими принципами отбора содержания материала программы являются:

  • системность;

  • целостность;

  • объективность;

  • научность;

  • доступность для учащихся основной школы.

Полнота содержания – программа содержит все сведения, необходимые для достижения запланированных целей обучения.

Инвариативность содержания – программа применима для разных групп школьников, что достигается обобщённостью включенных в неё знаний; их отбором в соответствии и задачами предпрофильного обучения, модульным принципом построения.

Практическая направленность содержания – содержание обеспечивает гражданскую компетентность (компетентность гражданина России) и зрелость в плане выбора профиля обучения.

Системность содержания обеспечивается логикой развёртывания учебного содержания.

Контролируемость программы обеспечивается достаточной степенью операциональности и иерархичности знаний разных аспектов современных проблем юриспруденции, которые предполагается сформировать у обучающихся при изучении программы.

Реалистичность программы выражается в том, что она может быть изучена за 16 часов.

Главной целью курса является:

  • формирование правовой компетентности учащихся.

Задачами курса являются:

  • познакомить школьников с главными проблемами юриспруденции и особенностями данной науки;

  • показать значимость правовой информации для современного гражданина страны, активизировать познавательную деятельность подростка по осмыслению жизненных различных проблемных ситуаций;

  • рассмотреть правовые ситуации и модели правомерного поведения личности, опираясь на социальный опыт ребёнка.

Предполагаемые результаты изучения курса

Учащиеся получат представление:

о роли права и в жизни человека и общества;

о структуре системы права;

о Семейном и Трудовом кодексах РФ;

о системе судопроизводства в РФ;

о системе мировой защиты прав человека;

об основных юридических профессиях.

Учащиеся получат опыт:

  • самостоятельной работы с юридическими документами;

  • поиска информации по заданному юридическому вопросу;

  • выделять противоречия, лежащие в юридической области;

  • выявления причин возникновения проблемы, оценки способов решения проблемы.

Учащиеся научатся:

  • объяснять роль права в жизни общества;

  • различать правоспособность и дееспособность субъектов права;

  • сравнивать преступление и административный проступок;

  • характеризовать права человека;

  • составлять важные документы: заявление, простую доверенность на получение денег, апелляционную жалобу по итогам экзаменов.

В области предметной компетенции учащиеся овладеют правовыми понятиями, способами научного исследования (постановка целей деятельности, отбор и анализ источников, соотнесение фактов, систематизация и обобщение юридического материала, выявление причинно-следственных связей). Предметная компетенция способствует не только самореализации учащегося, но помогает в выборе профессиональной траектории.

В области коммуникативной компетенции учащиеся овладеют формами проблемной коммуникации (понимать и воспринимать точку зрения отличную от собственной; аргументировано излагать и отстаивать заимствованную и свою собственную точку зрения; давать оценку изученных социально-правовых объектов и процессов).

В области социальной компетенции учащиеся овладеют основными типами социальных взаимодействий, учатся действовать в обществе с учётом интересов других людей, соотнося свои цели и задачи с интересами коллектива. Этому способствуют различные виды индивидуальной, парной и групповой работы, проведение деловых, имитационных, сюжетных, ролевых и других игр по праву, работа с источниками, творческие проекты, мозговые штурмы. Это позволяет обеспечить серьёзную мотивацию на дальнейшее правовое обучение и сформировать, поддержать устойчивый интерес ребёнка к праву.

Методы и приёмы преподавания и учения

Методы преподавания определяются целями и задачами курса, направленного на формирование способностей учащихся и основных компетентностей в предмете.

  • Метод проблемного обучения основан на создании проблемной ситуации, активной познавательной деятельности учащихся, состоящей в поиске и решении сложных вопросов.

  • Интересным приёмом использования проблемного метода можно назвать дидактические игры.

  • Исследовательский метод обеспечивает овладение методами научного познания в процессе поиска и является условием формирования интереса и потребности этого вида деятельности.

  • Так же заслуживает внимания такой приём как мысленный эксперимент, который проводится с воображаемыми образами и моделями, оперирует ими в воображаемых условиях. При проведении мысленного эксперимента совершенствуются навыки познавательных учебных умений учащихся.

  • Использование сослагательного наклонения в заданиях творческого характера позволяет применять метод моделирования. Он позволяет создать совершенно новую ситуацию, проследить пути выхода из неё, по-иному оценить изучаемое событие.

Формы контроля за уровнем достижений учащихся

Система контроля подразумевает диагностику эффективности организации учебной, используя метод само- и взаимоконтроля учащимися знаний. Также используются следующие виды контроля:

  • текущий (устный опрос, тесты, решение правовых задач);

  • итоговый (написание эссе, подготовка проекта-презентации).

Отбор содержания данного курса обусловлен многолетней практикой преподавания предмета «Основы права» в 9-х классах, анкетирования и анализа анкет учащихся.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. Роль права в жизни человека и общества (2 ч)

Лекция (1 ч)

Права как ценности для общества в целом, а также его роль в судьбе отдельных людей.

Значимость науки юриспруденции, история её формирования, первые представители юридической профессии.

Основные правила человеческой жизни, выраженные в социальных нормах.

Практическая часть (1 ч)

Работа в группах. Решение задач, смоделированных учителем по данной теме. Написание эссе-рассуждения «Почему нарушаются законы».

Тема 1. Как и почему зарождается право? (2 ч)

Лекция (1 ч)

Возникновение правовых регуляторов в истории человечества, формирование права в настоящее время. Потребность общества в правовых нормах.

Практическая часть (1 ч)

Мини-исследование. «Путешествие в эпохи: ритуалы, обычаи, религиозные и моральные нормы разных стран».

Тема 2. Я – гражданин страны (2 ч)

Правовой статус гражданина России. Конституция РФ. Символика страны.

Права и обязанности несовершеннолетних.

Практическая часть (1 ч)

Работа в группах. Анализ материалов из газет и журналов, Интернет-ресурсов и телевизионных передач о нарушениях и соблюдении конституционного права.

Тема 3. Работодатели и работники на рынке труда (2 ч)

Лекция (1 ч)

Трудовой кодекс РФ. Основные принципы правового регулирования труда в РФ. особенности правового поведения работников и работодателей. Юридические правила, регулирующие трудовую деятельность.

Практическая часть (1 ч)

Решение правовых задач. Порядок трудоустройства, оформление трудового договора, порядок увольнения и решение проблем, возникающих при расторжении правоотношений работников и работодателей.

Тема 4. Правовые основы брака. Родители и дети (2 ч)

Лекция (1 ч)

Правовое регулирование семейных отношений, порядок заключения и расторжении брака в РФ.

Права и обязанности супругов. Брачный контракт. правовые основы взаимоотношений родителей и детей.

Практическая часть (1 ч)

Лабораторная работа. Составление брачного контракта.

Тема 5. Судопроизводство в нашей стране (2 ч)

Лекция (1 ч)

Формы осуществления защиты прав и интересов личности в РФ. Система судебной власти в России. Компетенции судов РФ. Суд присяжных.

Практическая часть (1 ч)

Ролевая игра «Изучаем гражданский судебный процесс».

Тема 6. Из мира юридических профессий (2 ч)

Лекция (1 ч)

Разнообразие юридических профессий в прошлом и в современном обществе. Основные аспекты профессиональной деятельности юристов: юрист, адвокат, судья, юрисконсульт, прокурор, нотариус, частный детектив, следователь.

Практическая часть (1 ч)

Лабораторная работа «Составление юридических документов (заявление, простую доверенность на получение денег, апелляционную жалобу по итогам экзаменов)».

Тема 7. Мировое сообщество на защите прав человека (2 ч)

Лекция (1 ч)

Система мировой защиты прав человека. Международные документы об основных правах человека: Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребёнка. События мировой истории, которые привели к борьбе за права человека.

Практическая часть (1 ч)

Анализ международных документов и норм международного права с целью классификации основных прав человека: гражданских, политических, социально-экономических, культурных.

Тема 8. Почему я должен следовать закону? (2 ч)

Лекция (1 ч)





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА «ПРАВА ЧЕЛОВЕКА»

10 класс

Тема

Уроки

Наименование темы уроков

Количество часов

Вводный урок

Урок 1

Введение в курс «Права человека»

1 час

I. Государство и права человека

Уроки 2-3

Права человека: подходы, происхождение, ценности и принципы

2 часа


Урок 4

История развития идей прав человека

1 час


Урок 5

история прав и свобод личности в России

1 час


Уроки 6-7

Естественные и позитивные права человека

2 часа


Урок 8

Закон и права человека

1 час


Урок 9

Гражданское общество, правовое государство и права человека

1 час


Урок 10

Права, обязанности, ответственность

1 час

Тема II. Личные (гражданские) права

Урок 11

Всеобщая декларация прав человека

1 час


Урок 12

Право на жизнь

1 час


Урок 13

Свобода от жестокого обращения и пыток

1 час


Урок 14

Право на справедливый суд

1 час


Урок 15

Право на неприкосновенность частной жизни

1 час


Урок 16

Свобода мысли, свобода совести и вероисповедания

1 час


Урок 17

Право на собственность

1 час


Уроки 18-19

Право на семейную жизнь

2 час

Тема III. Политические права

Уроки 20-21

Право на участие в управлении делами государства

2 часа


Урок 22

Свобода выражения мнения

1 час


Урок 23

Право на информацию

1 час


Урок 24

право на объединение

1 час

Тема IV. Экономические, социальные и культурные права

Уроки 25-26

Право на труд и свободный выбор занятий

2 часа


Урок 27

Право на достойный образ жизни

1 час


Уроки 28-29

Право на образование

2 часа


Уроки 30-31

Право на участие в культурной жизни

2 часа


Уроки 32-33

Право на благоприятную окружающую среду

2 часа


Урок 34

Итоговый урок

1 час



ИТОГО

32 часа



ЛИТЕРАТУРА

При составлении элективного курса были использованы:

  • Методические рекомендации для предпрофильной правовой подготовки учащихся 9-х классов / Е.А. Певцова, проф. Кафедры исторического и социально-экономического образования АПКиПРО РФ, 2003.

  • Программы по курсу права для образовательных учреждений 5-11 классы. М., Новый учебник, 2003.

  • Сборник нормативных документов. Обществознание. М. Дрофа, 2004

  • Методика преподавания права в школе. С.А. Морозова. М., Новый учебник, 2004.

Для учащихся

  1. Основы правовых знаний: В 2 кн.: Учеб. Для 8-9 кл. Володина С.И., Полиевктова А.М., В.В., Спасская и др. М.: РФПР. Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания. 2002

  2. Практикум по курсу «Основы правовых знаний»: Учеб. Пособие для 8-9 кл. РФПР. Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания. 2002

  • Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл. РФПР. Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания. 2002

  1. Певцова Е.А. Основы правовых знаний. Практикум. М. 2001

  2. Певцова Е.А. Право 10 кл. М. РС. 2001

  3. Полиевктова А.М. – Основы правовых знаний. Рабочая тетрадь, 8-9 кл. «Новый учебник», 2003

  4. Электронное учебное пособие «Основы правовых знаний» 8-9 кл., ООО «Кирилл и Мефодий».

Для учителя

Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний» . 8-9 кл.: Пособие для учителя. РФПР. Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания. 2002

Певцова Е.А. Книга учителю обществознания. М. РС. 2002

Теоретические и методические основы преподавания права в школе. М РФПР. Московский городской фонд поддержки щкольного книгоиздания. 2002

Комментарий к Гражданскому кодексу РФ. М. 2002

Комментарий к Трудовому кодексу М. 2002

Комментарий к Уголовному кодексу РФ. М. 2002

Комментарий к Административному кодексу РФ. М. 2002

Комментарий к Семейному кодексу РФ. М. 2002

Михайлова Н.Н., Иоффе А.Н., Королькова Е.С., Уколова А.Е.,Вакуленко В.А. Организация внеурочной работы по праву. М.: РФПР. Московский городской фонт поддержки школьного книгоиздания. 2002

Сборник образцов гражданско-правовых документов. М. 2002

30



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров301
Номер материала ДA-048261
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх