Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа курса по биологии для 9-11 класса "Паразитарные инвазии"

Программа курса по биологии для 9-11 класса "Паразитарные инвазии"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка к курсу «Паразитарные инвазии»





Изменение условий внешней среды, экологические катаклизмы и техногенные воздействия на организм человека повсеместно привели к снижению иммунитета в популяции в целом. «Классические» инфекции перестали быть значительной проблемой здравоохранения.

Сейчас, мы являемся свидетелями появления новых и возвращения ряда старых инфекций. Возросло число аллергических заболеваний. С каждым годом увеличивается число пациентов с инфекциями, вызванными внутриклеточными паразитами: вирусами, микоплазмой, хламидиями, токсоплазмой и др.

Люди с ослабленным иммунитетом становятся более уязвимыми для паразитарных заболеваний. В связи с миграцией населения и завозом паразитов из зарубежных стран создаются новые очаги инфекции.

Наиболее опасные ситуации по росту паразитарных заболеваний развиваются в областях с природно – очаговыми территориями, к которым относится и Волгоградская область.

В связи с  этим возрастает роль учебных предметов естественного цикла в расширении знаний учащихся  о путях заражения паразитами , циклах развития паразитов , профилактических мероприятиях для защиты организма . Во всех этих вопросах современный выпускник общеобразовательной школы должен хорошо разбираться. Должен понимать важность и значимость экологической составляющей в едином комплексе всех условий его места учебы, отдыха, проживания.

Актуальность и важнейшая социальная значимость  проблемы ухудшения здоровья подрастающего поколения  предполагает создание    курса  "Паразитарные инвазии".

Данная программа позволяет реализовать  связь теоретических  и практических знаний предметов естественного цикла, активизировать познавательную деятельность учащихся  в области углубления знаний  учащихся о здоровом образе жизни и сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих.

Содержание программы  включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, наиболее ценный опыт практической деятельности, позволяющие формировать исследовательские навыки  в области экологии, воспитывать экологическую культуру и гражданскую сознательность.

Актуальность программы определяется практической направленностью знаний и умений, способствующих развитию навыков здорового образа жизни.

Новизна программы - программа устанавливает межпредметные связи с другими дисциплинами (зоология, география, ботаника, валеология, паразитология, иммунология) через интегрирование биологических знаний, позволяет раскрыть сущность методологических знаний и способствует формированию оценочных суждений.

Программа курса «Паразитарные инвазии»   предназначена для учащихся  9 -11 классов она дополняет  курсы зоологии, ботаники и биологии в плане рассмотрения  вопросов валеологии.

В соответствии с требованиями САНПиН программа курса рассчитана на 1 час в неделю, периодичность занятий 1 раз по 1 часу в неделю, 35 часов в год.



    Цель программы: Формирование теоретических знаний и практических навыков необходимых для сохранения и укрепления здоровья в современной окружающей среде.

    Задачи  программы:

  • научить выявлять наиболее опасные, актуальные для среды обитания современного человека паразитарные заболевания, развивающиеся в областях с природно – очаговыми территориями, к которым относится и Волгоградская область.

  • изучить строение паразита, процессы его жизнедеятельности, приспособления к обитанию в организме хозяина

  • формировать здоровый образ жизни подростков, безопасное поведение в природе;



Данная программа предполагает разные виды деятельности обучающихся:

- проведение практических работ;

- наблюдения;

- исследовательская деятельность;

- работа с дополнительной литературой;

- составлять проекты и защищать их

Формы организации деятельности учащихся:

  • Теоретические и практические занятия.

  • Анализ информации, подготовленной в процессе поисковой деятельности.

  • Наблюдение.

  • Приемы творческой деятельности.

  • Викторина и решение кроссворда

Контроль знаний проводится в виде :

  • оценивания ответов учащихся на вопросы;

  • составление схем;

  • оценка сообщений учащихся, работающих с дополнительной литературой;

  • отчеты по лабораторным работам и проектам;

  • тестирование;

  • решение познавательных задач и упражнений

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

  • личностно-ориентированный подход;

  • принцип эмоционального комфорта

  • соблюдение принципа «педагогического сотрудничества» и «педагогической поддержки»;

  • принцип систематичности, последовательности, наглядности

Учебно-методическое обеспечение:

Кабинет для теоретических и практических занятий.

Компьютерный класс.

Интерактивная доска.

Телевизор , видеомагнитофон, видеокассеты.



Дидактический материал:

Иллюстративный материал.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, СД – РОМ.

Книга «500 экологических задач» Бабакова Т.А, Мамонтова А.П. Карелия, 1999 год

Требования к знаниям, умениям обучающихся

Учащиеся должны знать:

  • особенности строение паразитов;

  • взаимоотношения между паразитом и хозяином, их взаимовлияния и зависимости от факторов внешней среды;

  • термины основных изучаемых понятий;

  • экологические проблемы своего края, области;

  • правила здорового образа жизни, экологической безопасности;

  • адаптированные возможности своего организма

Учащиеся должны уметь:

  • обосновывать влияние паразитов на организм хозяина;

  • выявлять влияние паразита на хозяина и условий, при которых это влияние проявляется;

  • оформлять свои наблюдения;

  • пользоваться научной и дополнительной литературой;

  • готовить сообщения, рефераты и публично выступать;

  • выдвигать предложения, уметь их формулировать.

Ожидаемый результат:

  • обучающиеся обогатят свою память зрительными образами паразитов человека;

  • расширят знания об отрицательном влиянии паразитов на организм хозяина и о мерах защиты от паразитов;

  • научатся вести наблюдения за состоянием природной среды и влиянием ее на здоровье человека, высказывать свое мнение о мероприятиях, направленных на улучшение экологии природы, работать с дополнительной и специальной литературой;

Условия реализации программы:

Содержание программы предполагает активное использование средств технического обеспечения, наглядного и дидактического материала, работу с литературой в соответствии тематикой программы.

Программа предусматривает использование групповой и индивидуально-коллективной форм организации проведения занятий. Групповая работа обеспечивает сплоченность коллектива, творческое общение. Индивидуально-коллективная форма предусматривает подачу материала всему коллективу. Где есть возможность каждому ученику оценить самостоятельно свою работу, её результаты. Использование игровой и проектной деятельности способствует активному вовлечению обучающихся в воспитательно-развивающий процесс занятия.



Диагностические инструменты:

Диагностический инструментарий представляет систему оценивания ответов учащихся на вопросы, оценивание решения познавательных задач и отчеты по лабораторной и проектной деятельности, мониторинг тестирования и анкетирования.



Тематическое планирование

Первый год обучения (35 часов)

Тема

Всего

часов

Теория

Практика

1

Введение . Общие сведении о паразитах

1

1


Медицинская паразитология(34 часа)

2

Предмет и задачи медицинской паразитологии

1

1


3

Формы межвидовых биотических связей в биоценозах

1

1


4

Распространенность паразитизма в природе

1

1


5

Классификация паразитизма и паразитов

1

1


6

Происхождение паразитизма

1

1


7

Адаптации к паразитическому образу жизни: основные тенденции

1

1


8

Цикл развития паразитов и организм хозяина

1

1


9

Факторы восприимчивости хозяина к паразиту.

1

1


10

Влияние паразитов на организм хозяина

1

1


11

Действие хозяина на паразита

1

1


12

Специфичность паразитов по отношению к хозяину

1

1


13

Природно - очаговые заболевания

1

1


14

Вирусные заболевания

2

2


15

Бактериальные заболевания

2

3


16

Протозойные заболевания

3

3

1

17

Гельминозы

6

5

2

18

Насекомые – переносчики заболеваний человека

2

2


19

Общественные насекомые

2

2


20

Паукообразные, их медицинское значение

2

2


21

Профилактика природно – очаговых заболеваний

1

1




433333



22

Обобщение

2

2



Итого

35





Календарно – тематическое планирование

Тема

Кол-во

часов

Тип

занятия

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности

учащихся

1

Введение. Общие сведении о паразитах

1

Лекция с элементами беседы

Тестирование “Среда и образ жизни паразитов”

Здоровье и здоровый образ жизни.

Факторы разрушающие здоровье

Знать основные составляющие понятия “Паразитарные заболевания ”

2

Предмет и задачи медицинской паразитологии

1

Лекция с элементами беседы


В рамках паразитологии выделяют разделы: медицинскую протозоологию и медицинскую гельминтологию

Знать эндогенные и экзогенные болезни человека и животных и их классификацию.

3

Формы межвидовых биотических связей в биоценозах

1

Лекция с элементами беседы

Две основные формы межвидовых взаимодействий: антибиоз и симбиоз


Знать понятия-антибиоз, мутуализм, комменсализм, хищничестве, паразитизм

4

Распространен-ность паразитизма в природе

1

Лекция с элементами беседы

Паразитами являются все вирусы.

Паразитами являются все вирусы.

Паразитами являются все вирусы. Паразитизм известен среди прокариотических организмов, в царствах Грибы, Растения, Животные.










па

Знать, что паразитические прокариоты изучаются микробиологией, паразитические грибы - микологией, паразитизм в растительном мире - фитопатологией, паразиты-животные, или зоопаразиты,-паразитологией.

5

Классификация паразитизма и паразитов

1

Лекция с элементами беседы


Истинный и ложный, а также облигатный и факультативный паразитизм.

Знать, что при истинном паразитизме взаимоотношения между паразитом и хозяином закономерны и имеют эволюционную основу.

Эктопаразиты, эндопаразиты.

6

Происхождение паразитизма

1

Лекция с элементами беседы


Происхождение эктопаразитизма и эндопаразитизма.

Знать, что паразитизм - явление вторичное

7

Адаптации к паразитическому образу жизни: основные тенденции

1

Лекция с элементами беседы


Универсальные приспособления: высокая плодовитость и особенности половой системы


Знать, что – шизогония или спорогония – это множественное деление.

8

Цикл развития паразитов и организм хозяина

1

Лекция с элементами беседы


Сложный метаморфоз, включающий много личиночных стадий; жизненный цикл.

Промежуточный хозяин.

Знать, кого называют окончательным или дефинитивным хозяином и кого промежуточным.

9

Факторы восприимчивос-ти хозяина к паразиту.

1

Лекция с элементами беседы


Негенетические факторы - возраст, питание, гормональный статус, сопутствующие заболевания и особенности их лечения. Генетическая конституция.

Знать , что различные факторы генетической и негенетической природы обусловливают различную чувствительность организма хозяина к паразиту.


10

Влияние паразитов на организм хозяина

1

Лекция с элементами беседы


Аллергизация организма хозяина, злокачественные перерождения.

Знать, что механизм действия паразитов на организм хозяина - «эффект отнятия пищи».

11

Действие хозяина на паразита

1

Лекция с элементами беседы


Антигены первого типа. Антигены второго типа.


Знать, что многих паразитарных заболеваниях между хозяином и паразитом устанавливаются компромиссные взаимоотноше-ния – нестерильный иммунитет


12

Специфичность паразитов по отношению к хозяину

1

Лекция с элементами беседы


Антропонозные и зоонозные заболевания.


Знать, что соответствие определенного вида паразита определенному хозяину. Это соответствие называют специфичностью паразита.

13

Природно - очаговые заболевания

1

Лекция с элементами беседы


Трансмиссивные болезни, Бактериальные заболевания.

Протозойные болезни. Гельминтозы.

Знать компоненты природного очага

 

14

Вирусные заболевания

2

Лекция с элементами беседы


Клещевой и японский энцефалиты, желтая лихорадка, бешенство.


Знать , что Вирусные заболевания - это носители генетической информации -

15

Бактериальные заболевания

2

Лекция с элементами беседы

Лабораторная работа.

Чума, туляремия, сибирская язва, бруцеллез, , лихорадка и др.


Знать, что некоторые заболевания (чума, оспа,холера) способны передаваться от больного человека здоровому и, быстро распространяясь,вызывать эпидемии

16

Протозойные заболевания

3

Лекция с элементами беседы

Лабораторная работа

Простейшие, паразиты человека. Дизентерийная амеба, трипаносома, лейшмании, лямблия, балантидий, малярийный плазмодий.

Знать, что всегда можно свести риск заражения паразитарными инфекциями к минимуму. Для этого достаточно просто соблюдать элементарную гигиену.

17

Заболевания вызванные гельминтами , пути заражения, профилактика

6

Лекция с элементами беседы

Лабораторная работа№1

Описторхоз, филяриатозы, аскаридоз, дракункулез и многие другие

Острица,

трихинелла

и ришта

Знать общие и частные механизмы патогенного действия паразитов.

18

Насекомые – переносчики заболеваний человека

2


Вши, блохи, мухи (комнатная муха), Тараканы, комары. Ядовитые насекомые (рыжий лесной муравей, жук нарывник, оса, овод).

Знать общие и частные механизмы патогенного действия паразитов.

19

Общественные насекомые


2


Термиты, шмели, пчелы, муравьи. Медицинское значение.

Знать медицинское значение пчел, муравьев.

20

Паукообразные, их медицинское значение

2


Клещи, таежный клещ, чесоточный клещ. Ядовитые паукообразные: скорпионы, пауки (каракурт, тарантул), сольпуги. Медицинское значение.


Меры защиты человека от клещей и медицинское значение их.

21

Профилактика природно – очаговых заболеваний

2

Лекция с элементами беседы

Лабораторная работа

Профилактические прививки.

Знать, что профилактика должна быть направлена в первую очередь на индивидуальную защиту ,профилактические прививки, а иногда и профилактическое медикаментозное лечение.

Зз

22

Обобщение

2

Лекция с элементами беседы






Отчеты по проекту



Итого

35






Содержание курса

1. Введение. Общие сведении о паразитах (1 час).
1.Среда обитания паразитов - водные и наземные биоценозы, человеческий организм, почва.

2. Высокая плодовитость паразитов (у некоторых видов до 250 тысяч яиц в сутки). 
3.
Климатические условия и уровень экономического развития страны оказывает большую

роль на распространение глистов. 



2.Предмет и задачи медицинской паразитологии (1час)

1.Биологическая наука,( Паразитоло́гия (паразит + греч. logos учение) изучающая паразитов, их взаимоотношения с хозяевами и окружающей средой и разрабатывающая методы борьбы с паразитами и паразитарными болезнями (Паразитарные болезни).

2.Медицинская протозоологияя и медицинская гельминтология. 3. Медицинская арахноэнтомология.

4.Эндогенные и экзогенные болезни животных и человека по этилогическому принципу.





  1. Формы межвидовых биотических связей в биоценозах (1час)

1.Две основные формы межвидовых взаимодействий: антибиоз и симбиоз. 2.Формы симбиоза – мутуализм, комменсализм. 3.Хищничество, паразитизм.





  1. Распространенность паразитизма в природе (1час)

Паразитический образ жизни могут вести самые разнообразные организмы, не имеющие между собой ничего общего. Паразитами являются все вирусы. Паразитизм известен среди прокариотических организмов, в царствах Грибы, Растения, Животные. Вирусов изучает отдельная наука - вирусология. Паразитические прокариоты изучаются микробиологией, паразитические грибы - микологией, паразитизм в растительном мире - фитопатологией, паразиты-животные, или зоопаразиты, - паразитологией. От общего числа известных видов животных зоопаразиты составляют 6-7%.



5. Классификация паразитизма и паразитов (1час)

1. Истинный паразитизм .2. Ложный паразитизм 3.Облигатный паразитизм - паразитизм, обязательный для данного вида организмов. Абсолютное большинство видов паразитов относятся к этой группе. 4.Факультативные паразиты. 5. Временные паразиты. 6. Постоянные паразиты - стационарные и периодические.7. Эктопаразиты и эндопаразиты.

6. Происхождение паразитизма (1час)

1.Происхождение эктопаразитизма - через увеличение количества источников питания с последующей их сменой и хищничество.2. Переход к паразитированию в одном хозяине после предварительной адаптации к обитанию в другом, служащем источником питания первого.3. Происхождение паразитов тканей внутренней среды.

7. Адаптации к паразитическому образу жизни: основные тенденции (1 час)

1.Абсолютно универсальные приспособления: высокая плодовитость и особенности половой системы.

2.Органы прикрепления паразитов. Присасывательные диски у инфузории и лямблии, сложная присоска и кутикулярные шипики на коже у сосальщиков, крючья и сложные присоски на головках ленточных червей, конечности, служащие для прикрепления, у ракообразных и насекомых 3. Антиферментные свойства покровов эндопаразитов.

4.Колюще-сосущий ротовой аппарат, у паразитов питающихся кровью. 5. Органы ориентации в среде, используемые для поисков хозяина (светочувствительные глазки, термо- и хеморецепторы), и органы передвижения.



8. Цикл развития паразитов и организм хозяина (1час)

1.Развитие со сложным метаморфозом, включающим много личиночных стадий, обитающих в разных средах и выполняющих разные функции: расселения, активного роста, пассивного ожидания попадания в другую среду обитания и иногда даже размножения.

2.Жизненный цикл - совокупность всех стадий онтогенеза паразита и путей передачи его от одного хозяина к другому. Свободный, и паразитический образ жизни личинок.

3.Промежуточный хозяин. Значение промежуточных хозяев в циклах развития паразитов. 4.Окончательный или дефинитивный хозяин - в котором развивается и размножается половым путем половозрелая стадия паразита. 5. «Резервуар паразита», или «резервуарный хозяин». 6. Трансмиссивным способ передачи паразитов. Существует два его варианта: инокулятивный и контаминативный.

9. Факторы восприимчивости хозяина к паразиту (1час)

1.Факторы генетической и негенетической природы обусловливают различную чувствительность организма хозяина к паразиту. Среди негенетических факторов выделяют возраст, питание, гормональный статус, сопутствующие заболевания и особенности их лечения. 2. Значение генетической конституции в восприимчивости человека к паразитарным заболеваниям.

10. Влияние паразитов на организм хозяина (1час)



1.Влияние паразитов на организм хозяина от вида и систематического положения паразита, его расположения в организме хозяина, размеров, интенсивности метаболизма, способности перемещаться, выделять токсины 2.Механическое повреждение тканей ротовыми органами или органами прикрепления паразитов. Гемолиз эритроцитов, или веществ, обладающих антикоагулянтным действием. 3.Закупорка полых органов живущими в них паразитами, и их атрофия. 4. «Эффект отнятия пищи».





11. Действие хозяина на паразита (1час)

1.Защитные действия хозяина против паразитарной инвазии - иммунные механизмы. Иммунные реакции хозяина в ответ на действие антигенов двух разных типов: входящих в состав организма паразита и выделяемых паразитами в окружающую среду.2.Антигены первого типа.3.Антигены второго типа - компоненты слюны кровососущих паразитов, ферменты, выделяющиеся различными железами гельминтов.4. Компромиссные взаимоотношения: хозяин адаптируется к обитанию в его организме небольшого числа паразитов, а их существование в организме хозяина создает состояние иммунитета, препятствующего выживанию личинок, вновь попадающих в организм больного- нестерильный иммунитет .



12. Специфичность паразитов по отношению к хозяину (1час)

1.Специфичность паразита-соответствие определенного вида паразита определенному хозяину. Примеры специфических паразитов человека - малярийные плазмодии, острица детская и некоторые другие. Антропонозные заболевания. 2.Зоонозные заболевания – заболевания вызываемые печеночным сосальщиком, широким лентецом. 3.Экологическая пластичность - изменение специфичности паразитов к хозяевам на протяжении жизненного цикла.



13. Природно - очаговые заболевания (1час)

Признаки природной очаговости:

 возбудители циркулируют в природе от одного животного к другому независимо от человека;

 резервуаром возбудителя служат дикие животные;

 болезни распространены не повсеместно, а на ограниченной территории с определенным ландшафтом, климатическими факторами и биогеоценозами.

Компоненты природного очага:

 возбудитель;

 восприимчивые к возбудителю животные - резервуары;

 соответствующий комплекс природно-климатических условий, в котором существует данный биогеоценоз.

Трансмиссивные болезни - лейшманиоз, трипаносомоз, клещевой энцефалит и т.д.



14. Вирусные заболевания (2час)

1.Вирусные заболеваний - клещевой и японский энцефалиты, желтая лихорадка, бешенство.

15. Бактериальные заболевания (2 часа)

1.Чума, туляремия, сибирская язва, бруцеллез, , лихорадка цуцуга-муши , пути заражения, меры профилактики.





16. Протозойные заболевания (3часа)

1.Лямблиоз, балантидиаз, лейшманиозы, трипаносомозы, токсоплазмоз, пути проникновения в организм хозяина , циклы развития. Меры профилактики протозойных заболеваний.

2. Строение. Среда обитания. Медицинское значение. Предохранение от заражения. Общее понятие о смене хозяев в цикле развития.

2.Лабораторная работа – 1 час


17. Заболевания вызванные гельминтами , пути заражения, профилактика. (6час)



1.Заболевания вызванные гельминтами из класса сосальщиков (трематодозы) –(1 час) Описторхоз (возбудитель-кощачья двуустка)Фасциолез (возбудитель- печеночная двуустка и гигантская),

2.Заболевания вызванные ленточными глистами (цестозы) – (2 часа) гименолепидоз (возбудитель – карликовый цепень); дифиллоботриоз-(возбудитель лентец широкий);тениаринхоз – (возбудитель – цепень бычий невооруженный); тениоз (возбудитель цепень свиной вооруженный); эхинококкоз – (возбудитель личиночная стадия эхиннококка)

Плоские черви, паразиты человека. Сосальщики. Печеночный сосальщик. Внешнее и внутреннее строение. Приспособления к паразитизму. Предохранение от заражения. Смена хозяев в цикле развития. Ленточные черви. Цепни (свиной, бычий и эхинококк). Лентецы (широкий лентец). Паразитический образ жизни. Особенности внешнего и внутреннего строения. Циклы развития и смена хозяев. Предохранение от заражения.

3.Заболевания вызванные круглыми червями (нематодозы) – (2 часа) – аскаридоз (возбудитель аскарида);трихоцефалез (возбудитель власоглав); энтеробиоз (возбудитель острица) Круглые черви. Аскарида. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Размножение и развитие аскариды. Меры предохранения от заражения. Острица, трихинелла и ришта, как представители круглых червей. Циклы развития. Предохранение от заражения.

4.Лабораторная работа №1 – 1 час



18. Насекомые – переносчики заболеваний человека (2 часа)

Насекомые – переносчики заболеваний человека (вши, блохи, мухи (комнатная муха), тараканы, комары). Ядовитые насекомые (рыжий лесной муравей, жук нарывник, оса, овод

19. Общественные насекомые. ( 2часа)

Термиты, шмели, пчелы, муравьи. Медицинское значение.

20. Паукообразные, их медицинское значение (2 часа)

Клещи, их медицинское значение. Таежный клещ. Чесоточный клещ. Меры защиты человека от клещей. Ядовитые паукообразные: скорпионы, пауки (каракурт, тарантул), сольпуги. Медицинское значение.

21. Профилактика природно – очаговых заболеваний (1час)

1.Рекультивация опустыненных ландшафтов с созданием на их месте орошаемых садоводческих хозяйств. Профилактика направленная на индивидуальную защиту (предотвращение укусов кровососущими членистоногими, термическая обработка пищевых продуктов и т.д.) в соответствии с путями циркуляции в природе конкретных возбудителей, профилактические прививки, а иногда и профилактическое медикаментозное лечение. 2.Действенной профилактикой бактериальной инфекции - детские прививки, обеспечивающие выработку в организме ребенка антитоксинов.

20. Обобщение (2часа)

1. Защита проекта – «Если хочешь быть здоровым» ( 1 час)

2.Тест болезни вызываемые простейшими паразитами , насекомыми , паукообразными. (1 час )



Библиографический список для учителя

  1. Мельник В.М., Прохорова Л.И. Учебное пособие, Паразитарные болезни у детей. Волгоград Издательство ВОЛГМУ 2015.

  2. Медицинская паразитология и паразитарные болезни - Ходжаян А.Б. - Учебное пособие. 2014

  3. Бронштейн А.М., Токмаев А.К., Паразитарные болезни человека: Учебное пособие. Протоозы и гельминтозы. Издательство РУДН 2004

  4. Чебышев Н.В., Сергиева В.П. Медицинская протозоология: Паразитические простейшие человека: Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАР- Медиа 2011

  5. Ющук Н.Д., Бактериальные болезни: учебное пособие. Издательство ГЭОТАР- Медиа,2014

  6. И.А.Бережнова , Инфекционные болезни, учебное пособие.2009

Библиографический список для обучающихся.

  1. Мельник В.М., Прохорова Л.И. Учебное пособие, Паразитарные болезни у детей. Волгоград Издательство ВОЛГМУ 2015.

  2. В.А.Сергеев.Вирусы и вирусные вакцины. Москва. Библионика. 2010



Литература для родителей

1 Медицинская паразитология и паразитарные болезни - Ходжаян А.Б. - Учебное пособие. 2014

2. Мельник В.М., Прохорова Л.И. Учебное пособие, Паразитарные болезни у детей. Волгоград Издательство ВОЛГМУ 2015.





Интернет ресурсы.

1. http://www.csu.ru/r.

2. http://hrc.edu.ru/est/.

3.Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, СД – РОМ.










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.06.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров83
Номер материала ДБ-127558
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх