Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа курса по теме «Химия в литературе, литература в химии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Программа курса по теме «Химия в литературе, литература в химии»

библиотека
материалов







Программа курса

«Химия в литературе, литература в химии»

для учащихся 8-9-х классов






Авторы-составители:

Сытенкова В.Н.,

учитель химии;

Филипеня С.Б.,

учитель русского языка и

литературы.





Калининград,

2013



Пояснительная записка



Данный элективный курс «Химия в литературе, литература в химии» предназначен для учащихся 8-9-х классов, избравших гуманитарное направление для дальнейшего обучения, и рассчитан на 42 часа.

Концепция курса базируется на следующих идеях:

  • формирование представлений о материальных основах окружающего мира, о роли химии в становлении материального мира;

  • усиление связи изучаемых предметов с жизнью, опытом и знаниями учащихся;

  • формирование представлений о значимости знаний по химии для успешного изучения других наук (в первую очередь литературы), перспективы дальнейшего использования полученных знаний;

  • формирование представлений о значимости знаний по русскому языку и литературе для успешного изучения химии.


Курс имеет ярко выраженный интегративный характер; соединяет природоведческие, географические, исторические, химические, литературные и языковые знания.

Цели изучения курса «Химия в литературе, литература в химии»:  раскрыть учащимся возможность применения знаний по русскому языку и литературе для успешного изучения школьного курса химии.


Изучение материала проводится с использованием лекционно-семинарской системы и проектных технологий.


Личностными результатами изучения курса «Химия в литературе, литература в химии» являются:

  • осознание себя членом общества;

  • принятие общечеловеческих ценностей, формирование этических чувств;

  • формирование культуры взаимоотношений с окружающим миром;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, Интернет-ресурсы).


Метапредметными результатами изучения курса «Химия в литературе, литература в химии» являются:

  • способность регулировать собственную деятельность, связанную с познанием окружающего мира;

  • осознание правил поведения и норм взаимодействия с людьми;

  • умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

  • умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов;

  • умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.



Предметными результатами изучения курса «Химия в литературе, литература в химии» являются:

  • владение понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего образования;

  • раскрытие культурологического аспекта применения химических знаний;

  • способность к критическому осмыслению «химических» сюжетов, используемых писателями и поэтами в художественной литературе (других информационных источниках);

  • использование знаний по русскому языку и литературе для успешного изучения школьного курса химии.



Основные содержательные линии курса «Химия в литературе, литература в химии» представлены несколькими блоками.

  1. Химический язык (8 часов)


  1. Химические термины в прозе и стихах (6 часов)

    • Использование химических терминов для усиления образности повествования

    • Использование химических терминов для описания явлений окружающего мира

    • Неточности и ошибки в описании химических веществ и процессов


  1. Химия поэзии и поэзия химии (6 часов)

    • Поэтические «закладки» к урокам химии

    • Поэтические «запоминалки» для школьников

    • Поэтические загадки, пословицы, поговорки.


  1. Живопись, литература, химия… (7 часов)

    • Художественный образ химического вещества, процесса, явления.

    • Опорные схемы, сигналы, символы.

    • Химические зарисовки

    • Образ учёного в художественной литературе


  1. Литературно-химический практикум (14-16 часов)

    • Разработка пособий для учащихся «Этимология названий химических элементов», «Имена собственные в химии».


  • Составление словарей «Химические термины и понятия» (тривиальные названия, исторические, названия иностранного происхождения и т.д.)

  • Практикум по написанию сочинений, эссе, рассказов, стихов, составлению загадок, ребусов и т.д. с использованием химических знаний.

  • Практикум по составлению опорных схем и рисунков, отражающих химические знания о веществах и явлениях.

  • Практикум по решению расчётных задач с культурологическим содержанием.

  • Учебно-исследовательская деятельность учащихся («Яды в художественной литературе», «Алхимия. Философский камень», «Химия в Библии», Химия и мифы Древней Греции» и др.).

  • Химический эксперимент (составление культурологического экскурса к химическим опытам и экспериментальным химическим задачам; составление карты-инструкции к практическому занятию).















Тематическое планирование курса «Химия в литературе, литература в химии»


Химический язык, 8 часов.

п/п


Даты


Тема


Основное содержание


Основные

понятия


Кол. часов


Стр. учеб.



УУД


Формы контроля

1.


Язык химии (химический язык)

Основные нормативные свойства химического языка.

Основные нормативные свойства химического языкаСтановление и развитие языка химии, основные этапы развития химии.

Происхождение слова «химия»

Четыре стихии Аристотеля. Алхимия. Алхимические символы и знаки

Джон Дальтон. Система символов по Дальтону

Химический алфавит, химический синтаксис.

Химические символы и формулы, уравнения.

Понятийно-тематические группы химических терминов (материал, вещество; химические процессы, операции; орудие, средство; характеристика, свойство, состояние; величины).

1


Знакомство с особенностями химического языка и историей его формирования

Проверка знаний химического языка

2.


Лексические понятия в химической терминологии


Химическая терминология

Общенаучные, общетехнические и межотраслевые термины

Терминологическая многозначность, конструирование терминов на международном уровне.

Латинский язык, древнегреческие структурные элементы языка

Аббревиация. Тривиальные выражения

Термины, произошедшие от имен ученых и изобретателей.

Антонимы, синонимы, омонимы

Химические термины

Языковые конструкции

Аббревиация Тривиальные выражения

Антонимы, синонимы, омонимы.

Имена собственные

2


Овладение важнейшими химическими понятиями, терминами, основными законами и теориями химии на основе изучения их этимологии.


Выполнение заданий по химии с лексическим содержанием








3.


Химическая символика


Химическая символика

Й. Я. Берцелиус

Этимология названий химических элементов (отражение важнейших свойств химических элементов в их названиях; названия небесных тел, государств, частей света, имена учёных в названиях химических элементов, мифология и названия химических элементов)

Знаки (символы) химических элементов

Этимология названий химических элементов

2


Уметь пользоваться химической символикой

Знакомиться с этимологией названий химических элементов с использованием словарей (этимологические, толковые и т.д.)

Выполнение заданий по химии с лексическим содержанием








4.


Химическая номенклатура


Единые правила номенклатурных обозначений Международный союз теоретической и прикладной химии (ИЮПАК)

Химические названия основных классов неорганических соединений

2


Знать единые правила номенклатурных обозначений и уметь ими пользоваться.

Выполнение заданий на составление названий веществ

5.


«Химическая» морфемика


Морфемы в химических понятиях

Словообразование

Морфемы в химических названиях

Словообразование в химии

1


Уметь использовать полученные знания и умения по русскому языку для решения задач по другому предмету.

Выполнение заданий на составление химических названий



п/п


Даты


Тема


Основное содержание


Основные

понятия


Кол. часов


Стр. учеб.



УУД


Формы контроля

1.


Использование химических терминов для усиления образности повествования

Физические и химические свойства веществ. Применение и получение, распространённость веществ в природе.

Значение химических соединений в живой и неживой природе.




Чтение, комментирование, анализ и интерпретация художественного текста.


Важнейшие химические понятия.

Стили и типы речи.

Научный и художественный стиль речи.

Язык художественной литературы.

Средства художественной выразительности.




2


Работать с информацией, извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний. Структурировать знания. Учиться задавать учителю и учащимся познавательные вопросы.

Работать в группах и самостоятельно.

Видеть связь искусства и жизни.

Критически оценивать информацию о веществах; безопасном обращении с веществами и материалами; экологически грамотно вести себя в окружающей среде; оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека.

Отчёты по итогам работы с художественным текстом





















2.


Использование химических терминов для описания явлений окружающего мира

2


3.


Неточности и ошибки в описании химических веществ и процессов


2


Химические термины в прозе и стихах, 6 часов.




Химия поэзии и поэзия химии, 6 часов.

п/п


Даты


Тема


Основное содержание


Основные

понятия


Кол. часов


Стр. учеб.



УУД


Формы контроля

1.


Поэтические «закладки» к урокам химии


Использование на уроках химии поэтических произведений (отрывков). Параллелизм в описании жизни природы и человека. Природные образы и средства их создания.

Поэтический образ и средство его создания.

Воздействие поэтического образа на читателя.

2


Работать с информацией, извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний. Структурировать знания. Составлять вопросы к научному и художественному тексту.

Работать в группах и самостоятельно.

Подбор и анализ текстов на заданную тему.






2.


Поэтические «запоминалки» для школьников


Использование особенностей поэтической речи (рифмы, мелодики стиха) для создания алгоритма запоминания теоретического материала.

Ритм, рифма стиха.

2


Применять творческий подход к решению поставленной задачи.

Уметь выделять причинно-следственные связи.

Придумывание «запоминалок»







3.


Поэтические загадки, пословицы, поговорки.



Картина мира в изображении малых жанров фольклора: загадках, пословицах и поговорках. Природа и жизнь в фольклоре народов мира.

Малые жанры фольклора: загадки, пословицы, поговорки.

Фольклор народов мира.

Образность фольклора.

2


Умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Подбор и систематизация загадок, пословиц и поговорок, связанных с описанием химических элементов.



Живопись, литература, химия… 7 часов.

п/п


Даты


Тема


Основное содержание


Основные

понятия


Кол. Часов


Стр. учеб



УУД


Формы контроля

1.


Художественный образ химического вещества, процесса, явления.


Художественный образ и средство его создания

Художественный образ

Свойства, значение, применение и распространённость веществ в природе.

2


Работать с информацией, извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний. Структурировать знания. Развивать образное мышление.

Использовать опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Работать в группах и самостоятельно.


Создание продукта







2.


Опорные схемы, сигналы, символы.


Основные правила составления опорных схем «Моя опора» (Паспорт химического элемента, вещества; схема круговоротов веществ в природе и т.д.)

Свойства, значение, применение и распространённость веществ в природе.

2


Уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов.

Создание продукта









3.


Химические зарисовки

Художественный образ и средство его создания

Важнейшие химические понятия, термины, законы, правила.

2


Уметь организовывать собственную деятельность, определять сферу своих интересов.

Уметь использовать для решения поставленных задач умения и навыки, полученные на уроках русского языка и ИЗО.

Создание продукта





4.


Образ учёного в художественной литературе

Художественный образ и средство его создания. Великие имена в химии: М.В. Ломоносов, Д.И.Менделеев,

А.М. Бутлеров.

Личностные качества русских учёных-химиков

Философские основы 2-х ведущих теорий химии

1


Уметь организовывать собственную деятельность, определять сферу своих интересов.

Уметь использовать для решения поставленных задач умения и навыки, полученные на уроках литературы и истории.

Оформление таблицы, работа с текстом.



















Литературно-химический практикум

14-16 часов

п/п


Даты


Тема


Основное содержание


Основные

понятия


Кол. часов


Стр. учеб


УУД


Формы контроля

1.


Разработка пособий для учащихся и учителей «Этимология названий химических элементов», «Имена собственные в химии».

Этимология названий химических элементов, веществ.

Этимология

Имена собственные и нарицательные

2-3


Формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет.

Умение пользоваться специальной литературой. Структурировать знания.

Работать в группах и самостоятельно.

Развитие интеллектуальных способностей.

Подготовка пособий







2.


Составление словарей «Химические термины и понятия» (тривиальные названия, названия иностранного происхождения и т.д.)

Химические термины и понятия.

Химическая терминология.

Словарная статья.

2


Составление словарей





3.


Практикум по написанию сочинений, эссе, стихов, составлению загадок, ребусов и т.д. с использованием химических знаний

Структура и содержание творческих работ.

Сочинение-рассуждение, эссе.

Система стихосложения.

Сказание об одном веществе, легенда.

Химическая терминология.

2


Использование и реализация творческих способностей.

Самореализация личности учащихся.

Сочинения, эссе и т.д.







4.


Практикум по составлению опорных схем и рисунков, отражающих химические знания о веществах и явлениях.

Структура и содержание творческих работ.


2


Развитие и применение образного мышления для решения поставленной задачи. Использование и реализация творческих способностей.

Сборник иллюстраций, опорных схем.

5.


Практикум по решению расчётных и практических задач с культурологическим содержанием


Основные приёмы решения расчётных задач по химии

2


Использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности.

Уметь производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций.

Индивидуальные задания по решению задач с культурологическим содержанием, подбор или составление собственных задач.

6.


Учебно-исследовательская деятельность учащихся

(«Яды в художественной литературе», «Алхимия. Философский камень», «Химия в Библии», Химия и мифы Древней Греции» и др.


2-3


Использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности.


Учебно-исследовательские работы учащихся

(презентации)

7.


Литературно-химический эксперимент

Культурологический экскурс к химическим опытам и экспериментальным задачам, карта-инструкция к практическому. занятию.

Культурологический экскурс

карта-инструкция

2


Использование опыта общения с произведениями художественной литературы, исторической и экологической информацией в повседневной жизни и учебной деятельности.


Составление исторического, экологического и литературного экскурса к химическому эксперименту.

Подготовка пособия


Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров424
Номер материала ДВ-093892
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх