Программа курса по выбору "Графический дизайн" для 6-х классов

                Муниципальное  автономное  общеобразовательное учреждение

                                                  «Лицей № 9» г. Перми

                                          Гордеева Надежда Николаевна

                   Курс «Графический дизайн»

                             Инновационная образовательная программа       

                                                                                    Пермь 2014

             Курс по выбору «Графический дизайн» предназначен для учащихся 6-х классов.  Программа курса помогает  овладеть предметными знаниями элементарных основ графического дизайна, а именно:  законов рисунка, перспективы, света и цвета, зрительных иллюзий, светотени, объема, стилизации форм и композиции, дизайна интерьера и экстерьера, а также опытом индивидуальной и групповой творческой деятельности и профессионального самоопределения.       

Гордеева Надежда Николаевна, учитель изобразительного искусства МАОУ «Лицей № 9»г. Перми

В 1978 году окончила художественно-графическое отделение ППУ № 4, в1980-1981 году проходила обучение в академии художеств, г. Вильнюс, на отделении «Прикладная графика»

В 2011году в рамках проектно-аналитического семинара «Разработка  инновационных образовательных практик по достижению метапредметных и личностных результатов образования в основной школе» защитила инновационную программу «Социальное проектирование», которая была опубликована на сайте ПГНИУ в 2011году. В 2013 году опубликовала авторские материалы «Гармония русской избы и природы», «Искусство народов крайнего Севера» в сети Интернет «Видеоуроки»

Область научных интересов: начертательная геометрия, история искусств, психология.

                                          Пояснительная записка

            В современных социально-экономических условиях ежедневного ускорения темпа технического, информационного, коммуникативного преобразований в жизни общества возникает необходимость модернизации художественного образования  в школе, от которой  в большей степени зависит интеллектуальное, эмоциональное развитие ученика, формирование его ценностных ориентаций, эстетических идеалов, овладение опытом индивидуальной и групповой творческой деятельности и профессионального самоопределения.                

           Программа предназначена для учеников 11-12 лет  (6 классы). Для младших подростков свойственно стремление к  реализации их чувства взрослости, склонность к фантазированию, к планированию своего будущего. Результат действия становится второстепенным, на первый план выступает  инициатива, самостоятельность, свой собственный авторский замысел, собственная оценка личного и коллективного творчества.  Стремление экспериментировать, используя свои возможности - едва ли не самая яркая характеристика младших подростков. Возрастные особенности учащихся учитываются при выборе методов, приемов и форм творческой учебной деятельности.         

        Цель курса «Графический дизайн» направлена на формирование гармоничной, разносторонне-развитой личности, способной к инновационному преобразованию окружающего предметного мира с помощью эстетической, графической и технической деятельности.

         Содержание курса позволяет овладеть предметными знаниями элементарных основ графического дизайна, а именно:  законов рисунка, перспективы, света и цвета, зрительных иллюзий, светотени, объема, стилизации форм и композиции, дизайна интерьера и экстерьера. Развивает навыки конструирования, макетирования и моделирования.

          В результате прохождения курса «Графический  дизайн»,  у учащихся должны быть сформированы такие метапредметные универсальные компетенции как:

·       стремление самостоятельно добывать знания и применять их на практике,

·       целеустремленность,

·       самостоятельность,

·       использование основных интеллектуальных операций: анализа и синтеза, сравнения и обобщения,

·       умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи,

·       умение взаимодействовать с другими в достижении общих целей;

·       оценивать достигнутые результаты.

Курс направлен на достижение учащимися следующих личностных результатов:

·       Развитие образного восприятия и освоение способов художественного, творческого самовыражения

·       Формирование мировоззрения, целостного представления о мире искусства

·       Развитие умений и навыков познания и самопознания, накопление опыта эстетического переживания

·       Подготовка к осознанному выбору индивидуальной и профессиональной траектории

Курс позволяет достичь следующих предметных результатов:

·       Освоение особенностей художественного языка колористики, графики и дизайна

·       Иметь представление о видах проектов и проектирования

·       Воспринимать и анализировать смысл художественного образа

·       Различать изученные виды пластических искусств

·       Приобретать практические навыки и умения в конструировании, моделировании и макетировании.

·       Развивать художественный вкус, фантазию, воображение, глазомер, эмоциональное восприятие

      Основными видами учебной деятельности являются: групповая и индивидуальная работа при прохождении курса теоретических дисциплин в сочетании с практикой. Проекты на основе художественно-конструкторской деятельности с использованием средств макетирования. Оформительская деятельность. Участие во внешкольных мероприятиях (выставках, конкурсах, научно-практических конференциях)

       Программа составлена с учетом знаний учеников  предметов «Изобразительное искусство» «Математика»,  «Биология», «История», «Технология», что способствует расширить познавательный интерес  учащихся, и даст возможность воспринимать окружающий их мир целостно.

        Программа рассчитана на 15 академических часов (1 час в неделю), при этом, в учебно-тематическом планировании курса выделяется время на учебную работу  и время на индивидуальные и групповые консультации учащихся по конкретному содержанию  проектов. Курс будет представлен в учебном плане лицея, в его вариативной части.  Рекомендуется прохождение курса  в аудиториях лицея,  во внеурочное время. По своей структуре курс состоит из отдельных, сквозных модулей.

         Предмет оценки: уровень сформированности универсальных учебных действий; предметные и  надпредметные умения, сформированные в рамках прохождения курса. Объект оценки: результаты выполнения практических заданий, продукт проектной деятельности учащихся.                 

                                 Основное содержание курса

Модуль 1  «Проект и проектирование»

         Отличие проекта и проектирования. Виды проекта. Цели и задачи проекта. Дерево решений, этапы проекта. Риски проекта. Защита проекта. Кроки.

        Творческая работа:  архитектурное проектирование, эскиз фасада дома в цвете (кроки)

Модуль 2  «Элементы графики»

       Линия (горизонт, движение вверх, ломанная, движение в пространстве, контур) Штрих (линейный, пересекающийся, смешанный) Форма (геометрическая, природная, абстрактная) Стилизация формы (наскальные рисунки, символы, логотипы, пиктограммы, фонограммы). Светотень. Перспектива. Иллюзия пространства. Объем (геометрические тела и их развертки)

        Творческая работа:  пиктограмма, образовательный проект ««Правила поведения в школе»

Модуль 3  «Теория цвета»

         Колористика – наука о цвете (оптические и физические свойства цвета, эмоциональная и психологическая характеристика цвета) Гармония цвета (первичные цвета, RGB -red, greеn, blue, Additive, вторичные, третичные, СМУК) Свойства цвета (монохромность, насыщенность, яркость, тон, светлота, ахроматические и хроматические цвета) Цветовой круг (контраст, нюанс, триадная, комплементарная схема, схема двойного комплемента)

         Творческая работа: логотип, учебный проект «Мой любимый предмет»

             Модуль 4  «Элементы дизайна»

         Понятие дизайна и основных функций дизайна: быть нужным, красивым и прочным. Виды дизайна (промышленный, текстильный, дизайн-интерьера, ландшафтный, дизайн костюма, графический).  Понятие интерьера, экстерьера. Стили интерьера и архитектуры (классический, модерн, ар-деко, минимализм, лофт, поп-арт, хай-тек, русский).

       Творческая работа: макетирование, дизайн - проект «Дом мечты».

                        Тематические модули курса:

Модуль 1  «Проект и проектирование»

Модуль 2 «Элементы графики»

Модуль 3 «Теория цвета»           

Модуль 4  «Элементы дизайна»

      Учебно-тематический план курса «Графический дизайн»

№   п/п	Содержание курса     Наименование модулей	Всего часов	В том числе аудиторских часов
			всего	Проектная деятельность	Самостоятельная работа
1 2	Модуль 1 Проект и проектирование Отличие проекта и проектирования, виды проекта, цели и задачи проекта, дерево решений, риски, этапы, защита проекта, кроки. Творческая работа:   Архитектурный проект:  фасад дома (кроки)	2 1	1	1	1
3 4	Модуль 2 Элементы графики Линия, штрих, форма. Светотень, перспектива, иллюзия пространства.	4 1 1	1 1		1

	№   п/п	Содержание курса     Наименование модулей			Всего часов		В том числе аудиторских часов
							всего	Проектная деятельность		Самостоятельная работа
	5 6	Объем, развертки геометрических тел. Творческая работа: создание пиктограммы. Образовательный проект: «Правила поведения в школе»			1		1	1		1
	7 8 9	Модуль 3 Теория цвета Колористика, гармония цвета Свойства цвета Творческая работа: создание логотипа Учебный проект: «Мой любимый предмет»			3 1 1		1 1	1		1
10 11 12 13 14 15			Модуль 4 Элементы дизайна Понятие дизайна, виды дизайна. Стили архитектуры. Макетирование геометрических тел: куб, призмы, пирамиды. Макетирование геометрических тел: цилиндр, конус Творческая работа конструирование дома. Дизайн – проект: «Дом мечты» Итоговая работа: защита проекта	1 1 1 1 1 1
						1 1 1 1 1 1		1	1 1 1
Итого:				15		11		4

 Интернет-ресурсы:

www.project-manger.com

Методическое обеспечение:

1. «Визуальная культура и визуальное мышление в дизайне», - М; ВНИИТЭ, 1990.

2.Калмыкова Н.В., Максимова И.А. Макетирование.- М; «Архитектура-С»,2004.

3.Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория: учебное пособие.-3-е изд.,- М; «Омега-Л», 2007.

4. Учебное издание «Стандарты второго поколения» - М; «Просвещение», 2010.

5 Учебное пособие «Эстетические ценности предметно-пространственной среды»/под ред. Иконникова А.В. – М; «Стройиздат», 1990.

Литература:

1. Гуров Г.Е., Питерских А.С. «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека» - М; «Просвещение»,2008.

2. «Занимательная графика на уроках и внеклассных занятиях»/сост. И.Г. Мосин,-Волгоград; «Учитель», 2007.

3. Поливанова К.Н. «Проектная деятельность школьников»- М., «Просвещение», 2011.

4. Сурина М.О. «Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре» - М; «МарТ»,2006.