Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 145 с углубленным изучением
экономики,
английского языка, математики, информатики»
«Экономическая
школа»
614022, г. Пермь, ул. Карпинского 87а,
тел./факс: (342) 223-00-68
|
СОГЛАСОВАНО
Руководитель ШМО
__________________
А.Ю. Снигирева
Протокол №
________
от «___» августа 2015 г.
|
СОГЛАСОВАНО
на методическом совете школы
Заместитель директора
по УВР ______________
О.А. Вандышева
«_____» августа 2015 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
____________________
Е.И. Шестакова
«____» августа 2015 г.
|
«Подарочная упаковка своими руками»
ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-х КЛАССОВ
Составитель:
учитель технологии МАОУ
«Экономическая школа № 145»
Сташевская Оксана Карловна
г. ПЕРМЬ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса «Подарочная упаковка своими
руками» составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Данной курс является программой общекультурного направления, предполагает кружковой
уровень освоения знаний и практических навыков,
время реализации 8 часов.
Работа с бумагой - яркое и неповторимое
явление национальной культуры, изучение которого обогащает, доставляет радость
общения с настоящим искусством. Эстетическое воспитание на традиционных видах
народного декоративно-прикладного творчества – наиболее эффективная форма приобщения
детей к национальной культуре нашего народа, ознакомления их с различными
видами декоративно – прикладного
искусства.
Программа учитывает интерес ребёнка, мотивацию
успешности его деятельности с опорой на психологически комфортную атмосферу в
классе, стимулирующую творческую активность личности.
Актуальность программы «Подарочная
упаковка своими руками» в том, что
новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся,
вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: быть мыслящими, инициативными,
самостоятельными, оригинальными и вырабатывать свои новые оригинальные
решения. Реализация этих требований
предполагает человека с творческими способностями. В процессе занятий художественным трудом формируются все
психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и
положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.
Ребенок с творческими
способностями – активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное
там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого
независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он
способен создать нечто новое, оригинальное. Предполагаемый
курс позволит расширить кругозор учащихся, углубит их познания и творческую
активность в области традиционной культуры родного края. Дети могут применить полученные знания и опыт в
дальнейшей жизни. Квалифицированное руководство со стороны педагога должно
способствовать активности детей при воплощении ими собственных творческих
замыслов, развитию детской одаренности.
В системе эстетического воспитания
подрастающего поколения особая роль принадлежит декоративно-прикладному
искусству, которое развивает в ребенке: умение
видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию
художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности,
воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает
возможность творческой самореализации личности. Знания, умения, навыки
обучающиеся демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы на выставке
по итогам пройденного курса.
Цель курса: формирование творческих способностей обучающихся
посредством расширения общекультурного кругозора и создания условий для
творческой самореализации личности обучающихся.
Задачи:
·
совершенствовать
навыки и умения, получаемые обучающимися на уроках технологии;
·
развивать
у обучающихся творчество, выдумку, фантазию и чувство прекрасного;
·
воспитывать
чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к
труду других;
·
развивать
внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное
воображение, мелкую моторику рук и глазомер.
Программа курса «Подарочная упаковка своими
руками» способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности
ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового,
нравственного и эстетического воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Основные дидактические принципы курса:
доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и
воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обучаясь по
курсу, дети проходят путь от простого к сложному, возвращаясь к пройденному
материалу на новом, более сложном творческом уровне.
Курсом предусмотрено, чтобы каждое занятие
было направлено на овладение основами декоративного искусства, на приобщение
детей к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения
декоративному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и
приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и
правил декоративного искусства у школьников развиваются творческие начала.
В структуру курса входят
разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют образовательную часть:
(первоначальные сведения о материале и его истории), воспитывающую часть: (понимание значения декоративно прикладного
искусства, его эстетическая оценка, бережное отношение к произведениям искусства),
практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей.
Теоретические знания по всем разделам курса
даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе.
Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в
курсе, в их содержательном единстве. Применяются такие методы, как беседы,
объяснения, конкурсы, выставки, а также групповые, комбинированы и практические
занятия. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы, где
стимулируется самостоятельное творчество. В начале каждого занятия несколько
минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их
обсуждением.
Формы занятий. Одно из главных условий успеха обучения детей и
развития их творчества – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и
принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание
коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях.
Методы. Для качественного развития творческой деятельности
курсом предусмотрено:
- система постоянно усложняющихся заданий с
разными вариантами сложности, что обеспечивает овладение приемами творческой
работы всеми обучающимися;
- в каждом задании предусматривается исполнительский
и творческий компонент;
- создание увлекательной, но не развлекательной
атмосферы занятий, так как наряду с элементами творчества необходимы трудовые
усилия;
- создание ситуации успеха, чувства
удовлетворения от процесса деятельности;
- творческие работы обучающихся имеют
значимость для них самих и для общества;
- традиционно соблюдается правило - замысел,
эскиз, выбор материала и практическая работа.
ОПИСАНИЕ МЕСТА
КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Образовательный процесс курса имеет ряд преимуществ:
- занятия в свободное время;
- обучение организовано на добровольных
началах всех сторон (дети, родители, педагоги);
- детям предоставляется возможность
удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм
занятия.
Возраст детей, участвующих в реализации данной
образовательной программы 11-12 лет, обучающиеся 5 классов. Дети этого возраста
способны на высоком уровне усваивать разнообразную информацию о видах
декоративного прикладного искусства.
Сроки реализации
образовательной программы рассчитаны на 1 четверть. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа, 8 часов в
учебный год.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
КУРСА
При освоении
курса «Подарочная упаковка
своими руками» в основной школе обеспечивается
достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные
результаты:
- формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
овладение элементами организации умственного и физического труда;
- самооценка
умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных
сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
- развитие
трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение
желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
- формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при
коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и
возможностей членов трудового коллектива;
Метапредметные результаты:
- самостоятельное определение цели своего
обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной
деятельности;
- комбинирование известных алгоритмов
технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих
стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей
технической или организационной проблемы;
- выявление потребностей,
проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию
изделий и продуктов;
- организация
учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с
другими её участниками; объективное оценивание вклада своей
познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
- оценивание
правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или
разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
- соблюдение норм и
правил безопасности познавательной и трудовой деятельности и созидательного
труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
- оценивание своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм,
эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам;
Предметные
результаты:
в трудовой
сфере:
- планирование
технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом
характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования
с учётом требований технологии и материально энергетических ресурсов;
- выполнение технологических
операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение
трудовой и технологической дисциплины;
- правил
безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
- выбор средств и
видов представления технической и технологической информации в соответствии с
коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
- контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление
допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
в мотивационной сфере:
- оценивание своей
способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание
ответственности за качество результатов труда;
- стремление к
экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств,
труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении
работ;
в эстетической сфере:
- овладение
методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного
объекта или результата труда;
- рациональное и
эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и
элементов научной организации труда;
- умение выражать
себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
- участие в
оформлении класса и школы, стремление внести красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
- практическое
освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:
действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели
коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации
партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
- в сравнение
разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции
невраждебным для оппонентов образом;
- адекватное
использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;
овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний;
в
физиолого-психологической сфере:
- развитие моторики
и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении
операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений
при выполнении различных технологических операций;
- соблюдение
необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом
технологических требований;
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
« Подарочные упаковки своими руками»
5 класс – 8 часов
№
п/п
|
Тема урока
|
часы
|
1
|
Вводное занятие.
История. Инструменты и приспособления. П.Т.Б.
|
1 час
|
2
|
Упаковка №1
|
2 часа
|
3
|
Упаковка №2
|
2 часа
|
4
|
Упаковка №3
|
2 часа
|
5
|
Оформление выставки
|
1 час
|
Система оценивания:
Во время работы на курсе «Подарочная упаковка своими руками»
школьники выполняют мини-проекты, создают свои
варианты творческих изделий, фиксируют этапы деятельности на фотоаппарат или
видеокамеру для создания презентации о проделанной работе. По окончании курса
проходит выставка работ, по итогам прохождения КСК предполагается защита
проекта «Подарочная упаковка своими руками» в форме фото–, видео– отчета о
проделанной работе, презентации работ, который оценивается по пятибалльной
шкале.
Критерии оценивания:
№
|
критерий
|
Позиции
для оценивания
|
баллы
|
1
|
Качество
выполненной работы
|
Работа выполнена полностью и
соответствует предъявленным требованиям
|
2
|
Работа
выполнена с незначительными нарушениями технологии или не выполнена до конца
или выполнена неаккуратно
|
1
|
Работа не выполнена или выполнена не до
конца и неаккуратно
|
0
|
2
|
Самостоятельность
выполнения работы
|
Работа над
изделием проходила самостоятельно, без помощи преподавателя
|
2
|
Работа
выполнялась частично с помощью преподавателя
|
1
|
3
|
Оригинальность
выполнения работы
|
Работа
выполнена творчески, ученик внес в изделие собственную идею, нашел
оригинальное решение поставленной задачи
|
3
|
Работа
выполнена по образцу, однако внесена своя деталь
|
2
|
Работа
выполнена репродуктивно, следуя строго по образцу
|
1
|
Работа не
выполнена
|
0
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Главным результатом реализации программы
является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным
критерием оценки обучающегося является не столько его талантливость, сколько
его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного
результата, ведь овладеть всеми секретами декоративного искусства может
каждый, по - настоящему желающий этого ребенок.
В результате обучения курса «Подарочная
упаковка своими руками» обучающиеся научатся:
·
соблюдать правила
безопасного пользования инструментамим, правила гигиены и
санитарии;
·
планировать работу,
рассказывать об основных этапах воплощения замысла;
·
выбирать материалы;
·
принимать участие в
оформлении готовых работ на выставку (уметь располагать изделия на
демонстрационном стенде, сочетая размеры изделия, цветовую гамму, способы украшения);
·
экономно расходовать
материал;
·
поддерживать порядок на
рабочем месте;
·
пользоваться
технологической документацией.
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
использовать ручные умения
в повседневной жизни;
·
изготавливать упаковки для
подарков и сувениров для своих родных;
·
овладевать культурой труда
на всех этапах трудового процесса;
·
изготавливать изделия
декоративно-прикладного искусства;
·
выполнять художественную
отделку упаковки.
Результатом курса станет изготовление трех
разных по форме и оформлению упаковок для подарков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.