Программа курса по выбору " Проектная деятельность учащихся"

                                                                                           Пояснительная записка к программе курса по выбору

 «Проектная деятельность учащихся  на уроках русского языка и  

                                              литературы»

      Программа курса, рассчитанная на учащихся   8 – х  классов, отвечает образовательно-воспитательным задачам.

                                               Актуальность

     «Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской практической работе»

                                                                                                   А.Н. Колмогоров

     Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей.

     Потребность в выявлении «собственных Платонов и быстрых разумов Невтонов» существует в любом обществе. Это необходимо делать потому, что поиск юных талантов позволит сохранить интеллектуальную элиту государства.

     Далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Тесты на творческую активность, составленные психологами, показывают, что нестандартно мыслящих людей среди взрослых лишь около 2 %.

      Очень многое зависит от школы. Задача школы – развить каждого ученика, подготовить почву для того, чтобы способности были реализованы.

      Важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

     Этому способствует в полной мере проектная деятельность. Она позволяет лицеистам познакомиться с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками, даёт возможность учащимся выявлять проблемы, актуальные для них, решать их, представлять результаты своей работы, найти практическое применение ей, увидеть продукт своей деятельности.

Цель:  Формирование навыков проектной деятельности у  учащихся 8 – х

            классов лицея № 8

Направления работы:

·        Теоретическое

·        Практическое

·         

Задачи:

1.     Познакомить слушателей курса  с понятием  «проектная деятельность»;

2.     познакомить с терминологией;

3.     Зафиксировать и подробно познакомить с  этапами  работы  над проектом;

4.     познакомить с правилами оформления проекта в печатном и электронном вариантах;

5.      познакомить с критериями устного выступления при подготовке к защите результатов работы над проектом.

Основные формы организации  занятий:                                                                                      

·        Беседа;

·        Работа в группах;

·        Моделирование;

·        Защита творческих проектов.

Место проведения занятий

кабинет № 26

Учебно–тематический план

№	Название занятия	Всего часов	теория	практика	Форма занятия
1	Вводное занятие. Знакомство.	1		1	Игра
2	Знакомство с терминологией	1	1		лекция
3	Структура проекта	1	1		Составление схемы
4	Выбор тем мини- проектов. Актуализация проблем	1		1	Работа в группах
5	Этапы реализации проекта	1	1		Работа в группах
6	Реализация проектов	3		3	Работа в группах
7	Оформление результатов работы в печатном виде	1		1	Работа с компьютером
8	Электронная презентация – это просто	2		2	Работа с компьютером
9	Выступление творческих групп с защитой результатов работы над проектами	1		1
	Всего	12	3	9

                        Содержание

1.  Вводное занятие  (1 час)

    Знакомство с учащимися. Актуализация проблемы. Целеполагание.

     Составление списка участников курса.

2. Знакомство с терминологией. (1 час)

    Работа с терминами: проект, проектная деятельность, проблема,

    Реализация, рефлексия, актуализация, статистический анализ, идея, социокультурный анализ ситуации и т.д.

3.  Структура проекта (1 час)

знакомство со структурными частями проекта:

·       Тема и авторы;

·       Статистика;

·       Социокультурный анализ ситуации;

·       Постановка проблемы;

·       Проектная идея;

·       Цель проекта;

·       Задачи;

·       Предлагаемые пути решения проблемы;

·       Этапы реализации;

·       Ожидаемый результат и др.

    4.  Выбор темы. Постановка проблемы (1 час)

         Выбор темы по интересу. Соблюдение предметной

         направленности: русский язык или литература. Формулировка

         проблемы.

6.    Этапы реализации (1 час)

Подготовительный - составление плана работы.

Реализация  - выполнение работы в соответствие с планом.

Рефлексия  - подведение итогов, анализ действий.

7.    Реализация проекта (3 часа)

Работа творческих групп, направленная на реализацию мини-проектов.

8.      Оформление результатов работы в печатном виде (1 час)

Оформление результатов работы. Титульный лист и др. части проекта. Составление списка использованной литературы.

Какие бывают приложения.

9.    Электронная презентация – это просто (2 часа)

    Знакомство с программой по созданию презентаций.

    Составление плана выступления по защите результатов

    работы над проектом и создание слайдов по выделенной

    информации. Работа с рисунками, схемами, фотографиями.

10.                   Выступление творческих групп с защитой

            результатов  работы над проектами (1 час)

            Регламент.  Критерии оценки выступления

КУРС ПО ВЫБОРУ

«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
  НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ»

для учащихся 8-х классов

на  2014 – 2015 учебный год

                                                                                  Руководитель:

                                                                                  Литяева О.Н.,

                                                                                  учитель

                                                                                  русского языка и

                                                                                  литературы

Пермь 2014

                                              Литература

1.    Дереклеева Н.И.  Научно-исследовательская работа в школе.

                                    Вербум – М, 2001

2. Сергее Н.К.     Особенности организации содержания научно-

                            исследовательской. М.,1993

2.    Гордеева О.В. и др.  Правила оформления исследовательской

                                   работы, ПГПУ, 2005