Инфоурок / Всемирная история / Рабочие программы / Программа курса по выбору "Счёт лет в истории" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа курса по выбору "Счёт лет в истории" (5 класс)

библиотека
материалов









Курс по выбору

для учащихся 5класса


«Счёт лет в истории».
















Автор: учитель истории

Соколова Наталья Яковлевна














Пояснительная записка

к курсу по выбору в 5 классе

«Счёт лет в истории»

Курс по выбору «Счёт лет в истории» предназначен для учащихся 5 класса, начинающих изучение курса истории в 5 -11 классах. Обучающиеся должны в ходе изучения усвоить главное назначение курса истории как науки - давать представление о прошлом, учить анализировать настоящее, возможность предвидеть будущее.

Данный курс позволит приступить к выполнению данной задачи. Предлагаемый прикладной курс «Счёт лет в истории» знакомит 5- классников с хронологией как вспомогательной исторической дисциплиной, даёт знания о ходе времени и способах его измерения. На занятиях ученики могут узнать о летоисчислении разных стран и эпох. Курс способствует развитию внимания, логики, способности к анализу и сравнению информации, воспитывает любознательность, интерес к предмету истории, расширяет кругозор обучающихся.

В основе курса лежит методологическое положение о роли и месте исторических событий в истории и жизни общества, понимании смысла изменений в жизни отдельного человека и всего человечества на линии исторического времени.

Успешность в изучении истории - одной из основных гуманитарных наук может быть достигнута при условии овладения обучающимися навыками и алгоритмами работы с историческими материалами и понятиями.

Цель курса - превратить познание в увлекательный процесс. Для реализации цели используются классические и интерактивные методы обучения, в числе которых беседы, лекции, демонстрация и составление слайдовых презентаций, видеоролики, работа с интернет - ресурсами и т. п.

Курс позволяет усвоить главный оценочный фактор истории как науки «быть учительницей жизни», привлечь внимание обучающихся к работе с историческими, источниками, к чтению исторической литературы, пробудить через историю интерес к гуманитарным наукам, заложить основы патриотического воспитания и исторического мышления.

Данная программа предназначена для более глубокого изучения истории учащимися 5 класса общеобразовательной школы, рассчитана на 34 часа годового учебного времени, по 1 часу в неделю.







Модель прикладного курса

Цели курса: Подготовить обучающихся к изучению систематического курса всеобщей истории в 6 - 11 классах.

Задачи курса: Обучающие: Познакомить с летоисчислением разных стран и эпох. Научить определять историческое время.

Развивающие: Сделать шаг от элементарного курса «Ознакомление с окружающим миром» начальной школы к систематическому курсу истории в 6-11 классах. Вооружить 5-классников основными приёмами и алгоритмами работы с историческим материалом. Развивать познавательную, творческую деятельность обучающихся. Способствовать развитию внимания, логики, способности к анализу и сравнению информации.

Воспитывающие: Заложить основы проявления интереса к изучению истории, расширять кругозор 5-классников. Способствовать воспитанию к учебному труду в целом и изучению истории конкретно. Формировать чувство ответственности за учебную трудовую деятельность. Осуществлять главную воспитательную задачу курса истории - воспитание патриотизма, любви к Родине.

Методические рекомендации

В осуществлении поставленных целей и задач курса основное внимание отводится отбору материала для изучения. Предмет «история» для обучающихся - абсолютно новый, в начальной школе не изучавшийся. Незначительные сведения, полученные при изучении курса «Познание мира», сути нового предмета не раскрывают. Главная методическая задача курса заключается в том, чтобы правильно подобрать технологии, методы, приёмы в соответствии с целями и задачами курса, учётом особенностей детей данного возраста. В доходчивой, интересно - содержательной форме обучающимся предлагаются для усвоения понятия об историческом времени и исторических событиях.

Используемые технологии

Основной используемой технологией является личностно - развивающая с ИКТ при использовании методов исследования, проектов, анализа и др. Основными типами уроков при таком подходе могут быть уроки информационно - разъяснительные, уроки – практикумы и др.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы курса обучающиеся должны:

знать основные исторические понятия необходимые для изучения систематического курса истории; разбираться в способах измерения времени, уметь считать года на линии времени; применять знания, полученные при изучении курса.

Условия реализации программы, методическое обеспечение.

Программа реализуется на базе учебного кабинета, располагающего компьютерным оборудованием, аудиовизуальными средствами, печатными наглядными пособиями, картами, раздаточным материалом.

Содержание программы курса «Счёт лет в истории». 5 класс


Этапы развития исторического знания. Исторические периоды. Вспомогательные исторические дисциплины. Понятие «Археология». Помощница истории – хронология. -4 часа

Ход времени и способы его измерения. Ключи к познанию прошлого. – 2 часа.

Виды календарей. Солнечные календари. Лунные календари. Лунно-солнечные календари. Юлианский календарь. Григорианский календарь. - 5 часов;

Виды часов.- Солнечные, водяные, песочные, огневые, механические, электронные часы. Историческое время. – 2 часа;

Счёт лет в истории. Отсчёт времени.- 2 часа;

Человек в историческом процессе. Исторические события. Значение дат в истории. Измерение времени по годам – 4 часа;

Роль латинских цифр в истории. Века в истории Решение хронологических и исторических задач -3 часа;

Летоисчисление. Счёт лет в Древнем Египте. Счёт лет в Древнем Риме. Счёт лет, которым мы пользуемся. - 4 часа;

Новый год. Рождество Христово. – 2 часа;

Лента времени. Прямой порядок счёта лет. Обратный порядок счёта лет.- 3 часа;

Решение исторических задач – 1 час;

Практическое занятие – 1 час;

Итоговое занятие – 1 час.




















Учебно - тематический план курса «Счёт лет в истории»



Темы занятий

Кол-

во час.

Перечень

рассматриваемых

вопросов

Методические средства, ресурсы, приёмы, виды деятельности

Контрольно-измерительные материалы

1

Этапы развития исторического знания

1

Исторические периоды.

Лекция, презентация

конспект

2

Вспомогательные исторические дисциплины

1

Археология, нумизматика, хронология

Работа с раздаточным материалом, презентация

конспект

3

Понятие «Археология»

1

Культурные

слои.

Работа с иллюстрациями

Кроссворд.

4

Помощница истории - хронология

1

Астрологическая и историческая хронология

Лекция, презентация

конспект

5

Ход времени и способы его измерения

1

Временные рамки

лекция

конспект

6

Ключи к познанию

прошлого

1

Календари, часы

презентация

Практические навыки измерения времени

7

Виды календарей

1

арабский календарь, календарь майя

презентация

Исторический рисунок.

8

Солнечные календари

1

Египетский календарь

Лекция, презентация

презентация

9

Лунные календари

1

Восточный календарь

Лекция, презентация

презентация

10

Лунно-солнечные календари

1

Еврейский календарь, Древнеславянский календарь

Лекция, презентация

презентация

11

Юлианский календарь

1

Древнеримский календарь

Лекция, презентация

реферат

12

Григорианский календарь


Современные календари

Лекция, презентация

реферат

13

Виды часов

1

Солнечные, водяные, песочные, огневые, механические, электронные часы

Беседа, презентация

презентация

14

Историческое

время

1

год, век (столетие),

тысячелетие

беседа

постеры

15

Счёт лет в истории.

1

Прошлое, настоящее, будущее время в истории

презентация

Решение

исторических

задач

16

Отсчёт времени

1

Эра, эпоха

Раздаточный материал

Решение исторических задач

Темы занятий

Кол-

во час.

Перечень

рассматриваемых

вопросов

Методические средства, приёмы, виды деятельности

Контрольно-измерительные материалы

17

Человек в историческом процессе

1

Время человека, семьи, общества

Сравнительные

характеристики.

работа с интернет ресурсами

18

Исторические

события

1

Базовые исторические

события.

Работа с учебниками, картой, презентация.

Расположение предложенных временных единиц на ленте времени.

19

Значение дат в истории

1

Без знания дат нет знаний истории

Работа с таблицей.

обсуждение

20

Измерение времени по годам


Продолжительность года

презентация

сообщение

21

Роль латинских цифр в истории

1

Год и век

Написание веков и тысячелетий латинскими цифрами

обсуждение

22

Века в истории

1

Определение века.

Определение века по году

презентация

23

Решение хронологических задач

1

В каком веке произошло событие?


карточки

Схемы решения задач

24

Летоисчисление

1

Летоисчисление в разных странах

раздаточный материал

реферат

25

Счёт лет в Древнем Египте

1

древнеегипетская система счёта лет

Лекция, презентация

сообщение

26

Счёт лет в Древнем Риме

1

древнеримская система счёта лет

Лекция, презентация

сообщение

27

Счёт лет, которым мы пользуемся


1

Современная система счёта лет

Лекция

сообщение

28

Новый год


Традиция празднования

видеоурок

сообщение

29

Рождество Христово


Начало нашей эры

видеоурок

сообщение

30

Лента времени

1

Какое событие было раньше и на сколько?

Беседа. Хронологические задачи

Практикум по ленте времени.

31

Прямой порядок счёта лет

1

Какой год был следующим за ? годом н. эры?

Беседа. Исторические задачи

Решение исторических задач

32

Обратный порядок счёта лет

1

Какой год был следующим за… годом до н. э.?


Беседа. Исторические задачи

Решение исторических задач

33

Решение исторических задач

1

Счёт лет в истории

Исторические задачи, карточки

Схемы решения задач на линии времени

33

Практическое занятие

1

Счёт лет в истории

работа с интернет ресурсами, презентация

презентация

34

Итоговое занятие

1

Счёт лет в истории

Беседа

Обобщение изученного материала


Решение исторических

задач

д.Победы16.05

презентация

Список используемой литературы для учителя и для обучающихся.

  1. А.А. Вигасин, Г.А. Годер, И.С. Свенцицкая «История древнего мира», учебник для 5класса общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение 2010 год.

  2. Е.В.Саплина, А.И. Саплин «Введение в историю» учебник для 3 класса общеобразовательных учебных заведений. Москва. Просвещение 1998 год.

  3. Энциклопедия для детей (история) - издания разные.

  4. Г.И. Годер «Рабочая тетрадь по истории древнего мира» (часть первая) Москва. Просвещение 2006 год.

  5. Энциклопедический словарь юного историка. Москва 1994 год.

  6. «Беседуя о славной старине». Сборник. ВОЛ ГУ г. Волгоград. 1993 год.

  7. Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелкова «Как сегодня преподавать историю в школе» - пособие для учителя. Москва. Просвещение. 1999 год.

  8. Т.А. Тулебаев. История древнего мира. Учебник для 5класса общеобразовательной школы. - Алматы: Атамура, 2001 год.

Интернет ресурсы:

  1. http://www.progamer.ru/esports/mag/kratkaya-xronologiya- kibersporta.htmhttp://www.kosty or.ru/archives/1-12/ques.php

  2. http://uh.ru/a/409748

  3. http://www.proza.ru/2011/04/24/45

  4. http://www.medn.ru/statyi/Istoriyakalendarya.html

  5. http://137.rolka.su/viewtopic.php?id=82

  6. http://egipet.uz/category/carstvennost-i-religiya/rol-faraona

  7. http://www.liveintemet.ru/tags/%F2%F3%F2%E0%ED%F5%E0%EC%EE%ED/page2.ht m

  8. http://www.boti.ru/node/6515

  9. http://www.netda.ru/belka/text mil/christm.htm

  10. http://olimpikgames.ucoz.ru/index/olimpiiskii jujym/0-31

  11. http://www.imperialclan.ru/viewtopic.php?f=50&t=z28&start=:80

  12. http://www.liveintemet.ru/users/2957307/postl 70037697/

  13. http://i-times.ru/category/drevnii-mir-zemli

  14. http://www.ssm.ru/main/articles/arhitektura buduchego bionika i ekologichnost varhit ekture buduchego/

  15. http://rusdemotivator.ru/demotivatory-pro-vremya/7403-vremya-nastoyashhee-dlitsya- mgnovenie-no-za-yeto-mgnovenie-mozhno-sdelat-stolko-glupostei.html


Приложение

Задачи на счет лет в истории.

  1. Расположи в правильной последовательности:

эра, месяц, день, год, век, неделя. ___________________________________________

  1. Ответь на вопросы:

Сколько дней в году? ________________________

Век – это сколько лет? ___________________________

Тысячелетие – это сколько веков? ________________

В каком веке мы живём?_______________________

Какой век будет следующим? ____________________

  1. К каким векам относятся года:

998г.- _____ век 1174г.- _____ век 789г.- _____ век

1941г.- _____ век 700г.- _____ век 44г.- _____ век

1501г.- _____ век 1444г.- _____ век 356г.- _____ век

1242г.- _____ век 1314г.- _____ век 5г.- _____ век

  1. Напиши значения римских цифр:

XX - _______ XI - _______ IV - _______

XIX - _______ XIV - _______ VI - _______

XV - _______ IX - _______ XVII - _______

V - _______ XVIII - _______ XIII - _______

  1. Какой год был раньше и на сколько раньше – 65г. до н.э. или 40 г.н.э. Напиши как ты сосчитал. ______________________________________

  2. Сколько прошло лет с первого года нашей эры до сегодняшнего дня? ___

Сколько это составляет полных веков? _______________________________


Задание № 7. Заполните «линию времени».

Первое упоминание в летописи о Москве относится к 1147 году. Отметьте на «линии времени» этот год. Подсчитайте, сколько лет исполнилось Москве в нынешнем году (в 2013 году). Вычисления делайте письменно.

Задание № 8. Заполните «линию времени».

Отметьте на «линии времени» 100-й год до н.э. и 100-й год н.э. Подсчитайте, какой год был раньше. На сколько раньше?

Задание № 9. Заполните «линию времени».

Отметьте на «линии времени» год основания города Рима — 753 год до н.э. Подсчитайте, в каком году жители Рима смогут отметить трехтысячелетие своего города. Вычисления делайте письменно.


Задание № 10. Найдите ошибку.

Представьте себе, что в один музей принесли древний меч. На мече вырезана надпись: «Этим оружием Спартак поражал врагов. Надпись сделана друзьями Спартака через два дня после гибели в 71 году до Рождества Христова». Осмотревшие меч ученые знали, что вождь восставших рабов по имени Спартак действительно погиб в 71 году до н.э. Несмотря на это, они заявили, что надпись фальшивая: она сделана не друзьями Спартака, а много-много лет позже. Объясните, почему ученые пришли к такому выводу.

Ответы к заданиям по линии времени

7.

hello_html_c1865bf.jpg


8

hello_html_m6b6f5e75.jpg



9

hello_html_407ce0b9.jpg

10

а) «друзья» Спартака не могли знать о «Рождестве Христовом», которое произошло на 71 год позже описываемых событий, б) система летоисчисления «от Рождества Христова» стала применяться в 6 веке нашей эры и тоже не могла быть известна во времена Спартака.



Задания на счет лет в истории. Древний Египет.

  1. Сколько веков назад в дельте Нила возникла цивилизация?

  2. Сколько тысячелетий назад в Египте образовалось единое государство? Сколько это веков?

  3. Сколько лет назад началось строительство пирамиды Хеопса? Сколько это веков?

  4. В каком тысячелетии началось строительство пирамиды Хеопса? В начале или в конце тысячелетия?

  5. На сколько позже образования единого государства в Египте было начато строительство пирамиды Хеопса?

  6. Что было раньше и на сколько веков, образование единого государства в Египте или строительство пирамиды Хеопса?

  7. Сколько лет назад началось восстание рабов и крестьян в Египте? Какой это век? Начало или конец века? Какая половина века?

  8. Что было позже и на сколько лет (или веков), образование единого государства или восстание рабов и крестьян в Египте?

  9. Через сколько лет после начала строительства пирамиды Хеопса в Египте произошло восстание рабов и крестьян?

  10. Что происходило позже и на сколько веков, строительство пирамиды Хеопса или завоевания Тутмоса III?

  11. Когда происходили завоевания Тутмоса III? Сколько тысяч лет назад, сколько веков?

  12. Что произошло раньше и на сколько лет (веков), образование единого государства или походы Тутмоса III?

  13. Сколько лет назад происходили завоевания Тутмоса III? Сколько тысяч лет назад, сколько веков?

  14. Что было позже и на сколько веков: восстание рабов и крестьян или строительство пирамиды Хеопса?

  15. сколько веков назад в Египте правил Эхнатон?

  16. Через сколько веков после образования единого государства в Египте правил Эхнатон?

  17. Отметьте на линии времени основные события из истории Древнего Египта:

а) образование единого государства;

б) строительство пирамиды Хеопса;

в) крупнейшее  восстание рабов и крестьян;

г) походы Тутмоса III

  1. В каком году пирамиде Хеопса исполнится 5 тыс. лет?

  2. На сколько лет позже образования единого государства в Египте была    построена пирамида Хеопса? На сколько веков позже?

  3. С каким событием в истории Египта совпадает строительство пирамид, если известно, что первые пирамиды были построены за 400 лет до пирамиды Хеопса?

  4. Подчеркните необходимое и впишите недостающее:

а) в каком тысячелетии до н.э. царь Южного Египта подчинил Северный  Египет, в четвертом, третьем, втором? Это произошло ……..  тысячелетий тому назад.

б) строительство пирамиды Хеопса относится к первой, второй половине  …… тысячелетия до н.э. Она была построена ……….. тысячелетий тому назад.

в) Завоевания Тутмоса III относятся к началу, середине, концу ………. тысячелетия до н.э.

г) Завоевание Египта персами относится к началу, концу ….. в. до н.э.

  1. Через сколько веков после образования единого государства в Египте были расшифрованы иероглифы, если учесть, что Ж.Ф. Шампольон    жил в 19 в.?

Ответы.

  1. 5 тысячелетий назад = 50 веков. (5х10 = 50) (3 тысячелетия до н. э.+ 2 тысячелетия н.э. = 5 тысячелетий = 50 веков)

  2. 3 тыс. лет до н.э. + 2 тыс. лет н.э. = 5 тыс. лет назад.

  3. 2600 лет до н.э. + 2011 лет н.э. = 4611 лет назад. 46 веков назад.

  4. В 3 тысячелетии до н.э. В конце первой половины 3 тысячелетия.

  5. на 4 века. (30 в. до н.э. – 26 до н.э. = 4 в.)

  6. Раньше образовалось единое государство. Приблизительно на 4 века раньше  строительства пирамиды Хеопса.

  7. 1750 лет до н.э. + 2011 лет н.э. = 3761 лет назад. Начало второй половины 18 в. до н.э.

  8. Восстание рабов и крестьян было позже на 1250 лет (3000 г. до н.э.-1750 г. до н.э. = 1250 лет, или 12,5 в.)

  9. Через 850 лет (2600 г. до н.э.  –1750 г. до н.э. = 850 лет)

  10. Завоевания Тутмоса III происходили позже на 11 веков. (26 в. до н.э. – 15 в. до н.э. = 11 в.)

  11. Завоевания Тутмоса III происходили в середине 2 тысячелетия до н.э. (15 в. до н.э.)

  12. Единое государство образовалось раньше на 1500 лет. (3000 гдо н.э. –1500 г. до н.э. = 1500 лет или 15 в.)

  13. 3511 лет назад (1500 г. до н.э. +2011 г.н.э. = 3511 лет назад, или 35 в. назад, или 3,5 тыс. лет назад)

  14. Восстание крестьян и рабов было позже на 8 веков. (2600 г. до н.э. –1750 г. до н.э. = 850 лет, или 8,5 в.)

  15. 34 в. назад (14 в. до н.э. + 20 в. н.э. = 34 в.)

  16. Через 16 в. (30 в. до н.э. – 14 в. до н.э. = 16 в.)





hello_html_m3fbc0a5a.jpgлиния времени

  1. В 2400 г. н.э. (5000 лет –2600 г. до н.э. =2400 г. н.э.)

  2. на 400 лет позже, или на 4 века (3000 г. до н.э. –2600 г. до н.э. = 400 лет, или 4 в.)

  3. Совпадает с образованием единого государства (2600 г. до н.э.+ 400 лет =3000 г. до н.э.)

  4.  а) царь Южного Египта подчинил Северный Египет в 3 тысячелетии до н.э..   Это произошло 5 тысячелетий тому назад.

б)  Строительство пирамиды Хеопса относится к первой половине 3 тысячелетия до н.э. Она была построена 4 тысячелетия тому назад.

в) Завоевания Тутмоса 3 относятся к середине 2 тысячелетия до н.э.

г) Завоевание Египта персами относится к концу 6 в. до н.э.

  1. Через 49 в. (30 в. до н.э.+ 19 в. н.э. = 49 в.)



Задачи на счет лет в истории. Индия,5 класс

3.1. что происходило раньше и на сколько, образование единого государства в Египте или образование государства в Индии?

3.2. Сколько веков просуществовала древнейшая цивилизация городов в Индии?

3.3. На сколько веков Иудейское царство древнее державы Маурьев?

3.4. Отметьте на линии времени даты образования единого государства в Египте, объединение персов Киром и единого государства в Индии. На сколько веков одно событие произошло раньше других?

 Ответы.

3.1. Образование единого государства в Египте на 1 тысячелетие раньше (3 тыс. лет до н.э. – 2 тыс. лет до н.э. = 1 тыс. лет)

hello_html_ff279bd.jpg

Задачи на счет лет в истории. Западная  Азия, 5 класс

  1. Сколько веков назад народы Древнего Востока научились изготавливать орудия труда из железа?

  2. Сколько веков назад финикийцы основали Карфаген?

  3. сколько веков назад финикийцы совершили морское путешествие вокруг Африки, если известно, что произошло это в600 г. до н.э.?

  4. Через сколько лет после народного восстания в Египте финикийцы совершили морское путешествие вокруг Африки?

  5. Сколько веков назад Иерусалим стал столицей Иудейского царства?

  6. Через сколько веков после образования единого государства в Египте образовалось Иудейское государство в Палестине?

  7. Отметьте на линии времени 18 в. до н.э.  годы правления Хаммурапи. Сколько лет он царствовал? Сколько лет назад закончилось его царствование? Какой год предшествовал1792 г. до н.э.? Какой год следовал за ним?

  8. Сколько веков назад были созданы законы Хаммурапи?

  9. Отметьте на линии 18 в. до н.э. и его первую половину. Каким годом она начиналась, каким заканчивалась? Какими годами начиналась и заканчивалась вторая половина 18 в. до н.э.? Найдите первый год века? Почему дата первого года больше последнего года?

  10. Какое событие произошло в Египте, когда в Вавилоне царствовал Хаммурапи? Отметьте их на линии времени.

  11. Сколько лет прошло от начала строительства пирамиды Хеопса до начала правления Хаммурапи в Вавилоне?

  12. Через 232 г. после смерти Хаммурапи Вавилон был захвачен горцами. В каком году это произошло?

  13. На сколько веков Египетское государство древнее Ассирийской державы?

  14. Сколько веков прошло от правления Эхнатона в Египте до правления Синаххериба в Ассирии?

  15. Синаххериб  разрушил Вавилон в689 г. до н.э. какой это век? Первая или вторая его половина?

  16. В каком веке была разрушена Ниневия? В начале или в конце века?

  17. Через сколько лет после разрушения Вавилона Синаххерибом мидийцы и вавилоняне захватили Ниневию?

  18. В605 г. до н.э. Навуходоносор разгромил египтян в битве при Кархемише. Какой год предшествовал605 г. до н.э., какой был последующим? В каком веке произошло сражение, в начале или в конце века?

  19. Примерно сколько веков просуществовало Иудейское царство, если известно, что Навуходоносор разгромил его в587 г. до н.э.?

  20. В каком веке Кир Великий объединил персидские племена? Сколько веков назад?

  21. Сколько веков прошло от разрушения Ниневии до захвата Вавилона персами, сколько лет просуществовало Нововавилонское царство?

  22. В каком веке персы завоевали  Вавилон? В какой половине века?

  23. Сколько лет продолжалось «вавилонское пленение» иудеев, если известно, что после разгрома Вавилона Кир позволил  им уйти на родину?

  24. Отметьте на линии времени годы завоевания персами Египта и Вавилона. Какая страна была завоевана ими раньше и на сколько?

  25. В каком году греческий историк Геродот побывал в Египте, если известно, что он приехал туда через 70 лет после нападения персов на Египет?

  26. Сколько лет прошло от завоеваний Тутмоса III до завоевания Египта персами?

  27. Отметьте на линии времени основные события из истории Передней Азии: а) возникновение в Междуречье городов-государств; б) годы правления Хаммурапи; в) взятие Вавилона персами; г) завоевание Египта персами.

  28. Через сколько веков после завоеваний Тутмоса III образовалось царство Давида и Соломона?

  29. Были ли современниками Хеопс, Тутмос III, Хаммурапи, Дарий I?

  30. Подчеркните необходимое и впишите недостающее:

А) Хаммурапи правил в Вавилоне в начале, конце ………. в. до    н.э. Он жил ………. в. тому назад.

Б) Ниневия была разрушена в начале, конце …….в. до н.э. Это произошло ……в. тому назад.


16



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Может быть использовано для реализации ТУП основной школы (4 часа вариативной части). Обладает практической значимостью, способствует решению задачи программно-методического обеспечения образовательного процесса, является учебно-методическим документом; предназначено для учебных занятий углубленного изучения истории.

Общая информация

К учебнику: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. 3-е изд. - М.: 2015 - 303с.

К уроку: Глава 4. Древний Египет

Номер материала: ДБ-049083

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"