МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАУДО «Учебный центр»
____________С.А.
Ясевич
«____»_____________20___г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
КУРСА
ПОНЧИКОВЫЙ БАР
ИЛИ
СЕКРЕТЫ
СОВРЕМЕННОГО ДЕСЕРТА
для учащихся 5-11 классов
срок реализации 68 часов
Разработчик: Е.И. Гусева, преподаватель,
мастер производственного обучения
РАССМОТРЕНА
на
заседании педагогического совета
«____»___________20___г.
Протокол
№:________
г. Муравленко
2015
Учебная
программа курса разработана на основании:
Федерального
государственного стандарта основного общего образования;
Примерной
программы по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010г.
(стандарты второго поколения).
СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ КУРСА
Пояснительная
записка
|
4
|
Учебно-тематический
план
|
7
|
Содержание
|
8
|
Методическое
обеспечение обучения
|
9
|
Информационное
обеспечение обучения
|
10
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность. Школьное образование должно
подготовить выпускника, который
ценит труд и способен собственным трудом занять достойное место в жизни,
завести «свое дело», умеющий сочетать теоретические знания с умением работать
руками, создавать и совершенствовать материальные ценности, работать на
высокотехнологическом оборудовании и т.д.1 2 На федеральном уровне
для учащихся школ предусмотрены олимпиады и конкурсы по предмету Технология.
Изучение предмета Технология как такового
на сегодняшний день детям не достаточно интересно. Но, основываясь на опыте
общения с учащимися в рамках программ предпрофильной подготовки, их привлекает изготовление
модных на сегодняшний день десертов.
До
начала 19 века десерты, сладости были привилегией богатых и появлялись на столе
простолюдинов только по праздникам. Отсюда происходит обычай уделять большое
внимание украшению десертов, ведь праздничное блюдо должно выглядеть
впечатляюще. Сладкие фрукты и мед были первыми общедоступными десертами.
Программа не только даёт необходимые
знания в области питания: физиология, микробиология, товароведение, но и активизирует
фантазию и творческое начало, прививает любовь к прекрасному, дает понимание
эксклюзивности, за счет кропотливости, работы своими руками – понимание труда
как ценности3.
Новизна. Предмет Технология, с позиций
социализации учащихся, занимает одно из ключевых мест в системе общего
образования. По базисному учебному плану4 его изучение начинается в
начальной школе, продолжается на ступени основного общего образования и
завершается на базовом или профильном уровне на старшей ступени общего
образования. Представленная рабочая учебная программа дает возможность
по-другому взглянуть на изучение школьного предмета посредством приготовления
блюд, изделий с использованием знаний и умений по предмету Технология ведения
дома (Кулинария). Причем, приготовление блюд, даёт возможность учащимся для
закрепления знания и умения, полученных в школе по предмету Технология, и для
изучения его на углубленном уровне.
Курс предназначен для учащихся 5-11 классов.
Также курс может быть использован для организации досуга взрослого населения.
Сроки реализации учебной программы курса. Изучение
учебной программы курса рассчитано на 68 часов.
Формы и режим занятий. Преимущественная форма
занятий – практикумы, которые занимают 82% учебного времени. Во время и по
окончании курса организовываются выставки и дегустации приготовленных учащимися
блюд и изделий. Занятия могут быть организованы от 1 до 3 часов 1 раз в неделю
в зависимости от образовательных потребностей, физических и временных
возможностей учащихся.
Отличительные особенности учебной программы курса:
- данная учебная программа направлена на формирование метапредметных и
личностных компетенций по предмету Технология в области изготовления кулинарной
продукции;
- особенностью программы является то, что в процессе приготовления блюд и
изделий, учащиеся знакомятся с историей Кулинарии, с различными рецептурами
десертов, с технологическим процессом их приготовления, правилами сервировки,
подачи и поведения за столом;
Федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих общее образование,
утверждённый приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 1312
(с изменениями).
-
кроме того, овладение учебным материалом позволяет
в ненавязчивой форме подготовить учащихся к олимпиадам и конкурсам по предмету
Технология, а также к участию в Дельфийских играх России одной из номинаций
которых является Кулинария.
Общая характеристика рабочей учебной программы.
Приготовление
десерта само по себе сильно зависит и от умения и образования кулинара.
Методы
приготовления десертов и сами ингредиенты широко варьируют от изделия к изделию
и в разных странах, отражая уникальные взаимосвязи культуры, экономики и
традиций.
Приготовление
десертов, как часть Кулинарии, включает в себя комплекс
технологий, оборудования и рецептур.
Для приготовления
десертов необходимо приобрести определенные навыки по кулинарному искусству и
по технологии приготовления пищи.
Кулинария -
это совокупность способов приготовления из продуктов растительного и животного
происхождения самой различной пищи, необходимой для жизни и здоровья человека.
Пища
совокупность неорганических и органических веществ, получаемых организмами из
окружающей среды и используемых для питания. Пища необходима организму для
построения растущих тканей тела и восстановления, разрушающихся в процессе
жизнедеятельности, для поддержания этого процесса и восполнения расходуемой
энергии.
Основное
назначение пищи - быть источником энергии и «строительным материалом» для
организма, однако, немаловажным в питании человека является и фактор получения
удовольствия от еды. Десерт будет праздником!
Целью учебной программы является формирование
и представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и
распространённых в нём технологиях, развитие технических и творческих
способностей, удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном и
практическом совершенствовании, а также организация свободного времени посредством
приготовления различных блюд и изделий.
Тактическими задачами изучения учебной
программы являются:
- овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и
механизированного труда с использованием распространенных инструментов и машин,
способам управления отдельными видами распространенной в быту техники;
- формирование представлений о культуре труда, производства;
- воспитание трудовых, гражданских, экологических качеств личности;
- обучение применению в практической деятельности знаний, полученных при
изучении основ наук.
Изучение учебной программы призвано обеспечить:
-
приобретение учащимися опыта созидательной и
творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков,
составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение
для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения
проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков,
базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки
сотрудничества, безопасного обращения с веществами, инструментами, механизмами
и машинами в повседневной жизни.
Изучение учебной программы курса обеспечивает достижение личностных,
метапредметных и предметных результатов:
Личностными результатами являются:
- проявление познавательных интересов и активности в области
технологической деятельности;
- развитие трудолюбия;
- овладение установками, нормами и правилами научной организации
умственного и физического труда;
- бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
- проявление технико-технологического и экономического мышления при
организации своей деятельности;
- самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере
технического труда.
Метапредметные результаты:
- комбинирование известных алгоритмов технического и технологического
творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из
них;
- проявление инновационного подхода к решению учебных и практических
задач в процессе приготовления блюд и изделия или технологического процесса;
- поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;
- виртуальное и натурное моделирование объектов производства и
технологических процессов;
- выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительную стоимость;
- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие
базы данных;
- согласование и координация совместной познавательно-трудовой
деятельности с другими ее участниками;
- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
нравственных, эстетических ценностей по принятым в обществе требованиям и
принципам;
- обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения
противоречий в выполняемых технологических процессах;
- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с
технологической культурой производства;
- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой
деятельности и созидательного труда.
В результате обучающиеся
могут овладеть:
- трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продукта
труда;
- навыками использования распространенных инструментов, инвентаря, приспособлений,
кухонного оборудования, культуры труда, уважительного отношения к творческому
труду и людям труда;
- художественно-эстетическим восприятием окружающего;
ознакомятся:
- с основными понятиями и характеристиками технологического процесса приготовления
блюд и изделий;
- с видами, свойствами, требованиями к качеству сырья и продуктов;
- с назначением, устройством, принципом действия применяемых для приготовления
блюд и изделий инструментами, приспособлениями, оборудованием;
- с видами, способами обработки продуктов;
- с последовательностью технологических операций и процессов приготовления
блюд и изделий;
- профессиями, связанными с приготовление кулинарной продукции.
Учебная программа курса составлена с учетом:
- интересов обучающихся;
- возможностей Учреждения и материально-технической базы;
- наличия методического и дидактического обеспечения;
- особенностей обучающихся (разделение по возрасту).
Инструментарий для оценки результатов:
- практические работы;
- творческие работы;
-
творческие проектные работы.
Учебно-тематический
план
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов, час.
|
Из них
|
теория
|
практика
|
1.
|
Введение. Безопасность
труда
|
2
|
1
|
1
|
2.
|
Микробиология.
Основы гигиены и санитарии
|
2
|
1
|
1
|
3.
|
Физиология питания. Система пищеварения и усвояемость
пищи. Обмен веществ. Основы рационального питания
|
2
|
1
|
1
|
4.
|
Техническое
оснащение, организация технологического процесса
|
2
|
1
|
1
|
5.
|
Сырьё и продукты
|
2
|
1
|
1
|
6.
|
Технология
приготовления
|
58
|
7,25
|
50,75
|
|
ВСЕГО:
|
68
|
12,25
|
55,75
|
СОДЕРЖАНИЕ
Введение. Безопасность труда
Содержание курса Пончиковый бар.
Вводный инструктаж по технике безопасности. Правила оказания первой доврачебной помощи.
Практическая
работа. Изучение инструкций по
технике безопасности и охране труда. Оказание первой доврачебной помощи.
Микробиология. Основы гигиены и санитарии
Понятие
о микроорганизмах.
Влияние условий внешней среды на микроорганизмы. Пищевые глистные, инфекционные
заболевания, отравления.
Основные
сведения о гигиене и санитарии труда. Личная гигиена работников.
Санитарные требования,
предъявляемые к оборудованию, инвентарю, таре, хранению сырья. Санитарные
требования к мытью и обработке инвентаря, посуды кухонной и столовой. Санитарно-гигиенические
требования, предъявляемые к рабочему месту, технологическому процессу
изготовления блюд и изделий, хранению полуфабрикатов, готовых изделий, к
реализации готовых изделий.
Практическая работа. Изучение СанПиН. Меры предупреждение пищевых инфекций, отравлений,
глистных заболеваний при изготовлении блюд и изделий.
Физиология питания.
Система пищеварения и усвояемость пищи. Обмен веществ. Основы рационального питания.
Общие понятия о физиологии питания. Значение знаний о
физиологии питания. Химический состав тела человека. Роль пищи для организма
человека. Понятие о пищевых веществах: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества,
витамины, вода и другие.
Понятие о процессе
пищеварения. Усвояемость пищи: понятие,
факторы, влияющие на усвояемость пищи.
Общие понятия об
обмене веществ. Факторы, влияющие на обмен
веществ и процесс регулирования его в организме человека. Суточный расход энергии.
Понятие
об энергетической ценности пищи, суточном рационе питания. Понятие о
рациональном сбалансированном питании, его нормы и принципы. Требования к
режиму питания.
Возрастные
особенности детей и подростков. Нормы питания детей разного возраста. Особенности сырья и кулинарной
обработки блюд для детей и подростков, режим питания.
Практическая
работа. Определение химического
состава и пищевой ценности изготавливаемых блюд и изделий
Техническое оснащение, организация технологического
процесса
Оборудование, инвентарь, используемые для приготовления
блюд и изделий. Правила эксплуатации.
Посуда, приборы. Столовое бельё. Правила сервировки стола.
Практическая работа. Сервировка
стола посудой и приборами. Складывание салфеток.
Сырьё и продукты
Основные
группы пищевых продуктов. Ассортимент. Химический состав продуктов, свойства,
применение. Требования к качеству, условия и сроки хранения продуктов.
Практическая
работа. Органолептическая оценка
качества продуктов. Расчёт количества продуктов.
Технология приготовления
Рецептуры. Технологический процесс приготовления. Правила
и особенности подачи. Требование к качеству. Условия и сроки хранения
Практическая работа. Выполнение
технологического процесса приготовление блюд и изделий. Сервировка стола.
Подача. Дегустация. Оценка качества.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Натуральные объекты
-
продукты
Оборудование
-
столы производственные;
-
плита;
-
жарочный шкаф;
-
пароконвектомат:
-
холодильник;
-
миксер;
-
блендер.
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
-
инвентарь, приспособления;
-
посуда кухонная;
-
посуда столовая, приборы;
-
столовое бельё.
Технические средства обучения
-
ПК;
-
мультимедиапроектор;
-
экран.
Слайдовые презентации
-
Микробиология питания;
-
Физиология питания;
-
Санитария и гигиена;
-
Искусство сервировки стола;
-
Технологический процесс изготовления десертов.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основные источники:
1.
Анфимова Н.А. Кулинария: учебник для нач. проф.
образования./ Н.А. Анфимова. – 6-е изд., стер/– М.: Издательский центр
«Академия», 2011. – 400с.
2.
Матюхина
З. П. Основы физиологии питания, гигиены и санитарии. -М.: «Академия», 2011.
3.
Матюхина З.П. Товароведение
пищевых продуктов: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред.
проф. образования. - 4-е изд., стер./ З.П.Матюхина, Э.П. Королькова. - М.:
Издательский центр «Академия», 2009. - 272с.
4.
Радченко Л.А. Организация
производства на предприятиях общественного питания. – Ростов н/Д: изд-во
«Феникс» , 2000
5.
Фатыхов Д.Ф. Охрана труда в торговле, общественного
питания пищевых производствах в малом бизнесе и быту. - М..: Экономика, 2009.
Дополнительные источники:
1.
Аносов М.М. и др. Организация
производства на предприятии общественного питания. - М.: 2005.
Интернет-ресурсы
1.
http://www.vkusnyblog.ru
2.
http://www.povarenok.ru
3.
http://www.edimdoma.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.