Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Технология Другие методич. материалыПрограмма курса « Украшение цветочных горшков»

Программа курса « Украшение цветочных горшков»

библиотека
материалов






МОДУЛЬ ИНЖИНИРИНГА

Программа курса « Украшение цветочных горшков»




педагог Мельчанова ГГ

МОБУ СОШ№12hello_html_m2a7b07c8.jpg

гЯкутск









hello_html_m50f08e2b.jpg


hello_html_541472f5.jpg



hello_html_2d29c4d4.jpg





г. Якутск, 2018г

Пояснительная записка.

Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.

Оно способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов».

Содержание программы «Декоративное творчество» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник искусства. Программа знакомит со следующими направлениями декоративно – прикладного творчества: пластилинография, бисероплетение, бумагопластика, изонить ,квиллинг, вышивка вязание,декупаж, украшении ит.д. Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции, цветоведения.

Цель программы:

-Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства.

-Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства.

Работа с бросовым материалом.

Каждый человек должен осознавать, что умение много делать (и уметь хорошо делать!) собственными руками для себя и своих близких – залог нашей уверенности в себе. В умении делать – наша власть над предметным миром. Человек, владеющий мастерством шитья одежды, не спасует перед любой другой проблемой: он знает, что может постичь и любое другое дело, если в нем окажется потребность.

Новизна данной образовательной программы заключается  в том, что программа дает возможность не только изучить основы различных современных техник декоративно-прикладного творчества, но и применить их комплексно в предметном дизайне по своему усмотрению. Широкое использование игрового метода обучения позволяет младшим школьникам более расширено, по сравнению с программой образовательной области «Технология», изучать как традиционные, так и современные виды декоративно-прикладного искусства, такие как « «Свит-дизайн», «Соленое тесто» «Декупаж» и «Айрис-фолдинг», «Пэчворк» с учётом возрастных особенностей.            В каждом доме как-то незаметно , накапливаются лоскутки – небольшие обрезки ткани, кусочки материала, всевозможные остатки. Эти лоскутки скапливаются где-нибудь на дне комода, в недрах шкафов, на антресолях. А им просто дать вторую жизнь, в которой они будут верно служить человеку, принесут радость и пользу, сделают дом и быт более удобным и красивым. Польза и красота, обычное,  в сущности, шитьё и истинно художественная работа, бытовое удобство и духовность настоящего искусства  - это ещё один из разделов «Декоративно-прикладного творчества».
У всех у нас дома есть комнатные растения. Иногда наступает момент, когда их надо куда-то пересаживать. Чтобы решить этот вопрос, вовсе не обязательно идти в магазин. Можно самостоятельно из обычных горшков сотворить эксклюзивный горшок, при взгляде на который неизбежно будет подниматься настроение. Это работа с вторичным сырьем, с бросовым материалом. Ваша работа будет единственной..


Актуальность данной образовательной программы обусловлена тем, что школьники в условиях ранней компьютеризации утрачивают образное мышление и творческие способности. В настоящее время возникла потребность дополнить массовое образование творческим, акцентировать в нем духовно-творческое начало, умение и желание трудиться.


Педагогическая целесообразность образовательной программы состоит в том, что групповые занятия декоративно-прикладным творчеством способствуют развитию художественных способностей детей школьного возраста, формируют эстетический вкус, улучшают эмоциональное состояние детей.
   В современных условиях социально-культурного развития общества главной задачей образования становится воспитание растущего человека как культурно исторического объекта, способного к творческому саморазвитию, самореализации. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами с раннего возраста. Участвуя в выставках, конкурсах разного уровня, воспитанники чувствуют свою значимость среди сверстников.


Цель: обучить детей основам современных техник декоративно-прикладного творчества, способствовать развитию личности ребенка, его творческого потенциала, мотивации к самосовершенствованию.


Задачи:

Обучающие:

- познакомить детей с историей различных видов рукоделия.

- сформировать элементарные знания о разных техниках декоративно-прикладного творчества;

- привить основные навыки в изучаемых видах декоративно- прикладного творчества;

- научить детей владеть различными инструментами и приспособлениями;

- научить применять полученные навыки комплексно в предметном дизайне.

Развивающие:

- развить устойчивый интерес к занятию декоративно-прикладным творчеством и мотивацию к самосовершенствованию в данной области;

- развить художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное;

- развить творческое мышление;

- развить внимание, память, воображение;

- развить коммуникативные навыки, обеспечивающие совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение.

- формировать организационно-управленческие навыки: (планировать свою деятельность; определять её проблемы и их причины; содержать в порядке своё рабочее место);

- улучшить моторику, гибкость рук и точность глазомера;

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, терпение, бережливость;

Формировать:

- положительное отношение к труду;

- волевые качества личности: сдержанность, самостоятельность, мотивация к успеху, целеустремлённость.

- нравственные качества личности: доброе отношение к товарищам, взаимопомощь, уважительное отношение к семье.

- коммуникативные качества: умение слушать и слышать, открытость, терпимость.

Отличительные особенность данной образовательной программы от существующих в том, что программа построена на широком использовании методик, связанных с включением в каждую тему разнообразных зрелищно-игровых приемов, способствующих систематическому формированию и поддержанию у детей школьного возраста мотивации к творчеству. Всевозможные игровые задания стимулируют интерес, фантазийные поиски детей, в результате чего каждый ребёнок, независимо от своих способностей, ощущает себя волшебником, творцом.

Активное включение игровых форм обусловлено, прежде всего, возрастными особенностями обучающихся. Жизнь ребёнка тесно связана с игрой; игра – это не только удовольствие, через игру дети познают окружающий мир. Благодаря ей у ребёнка можно развить внимание, воображение, память. Через игру можно увлечь детей декоративно-прикладным творчеством, привить любовь к искусству, разбудить в каждом из них потребность к творческому самовыражению.

Инжиниринг- проект (6 часов)

Изучение данного курса предусматривает выполнение творческих проектов. Выполнение творческого проекта заключается в изготовлении «Украшение цветочных горшков ». Ребенок самостоятельно делает выбор изделия, по предложенным шаблонам или создает свои. Подведение итогов.

Количество часов

Дано часов

Итог

1. Вводное занятие.- история возникновения различных техник декоративно-прикладного творчества;

- Техника безопасности при работе с различными инструментами;

основные способы работы по алгоритму, схеме, чертежу; подбор цветовой гаммы.


1

1


2. простейшие способы изготовления цветов и элементов декора из подручного материала (бисер,чай, цветная бумага, картон, ленты, ткань и др.)

- правила составления простых композиций;

создавать модели несложных объектов в разных техниках декоративно-прикладного творчества из различных материалов;

осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

- использовать шаблоны для изготовления изделий;


1

1


3. Работа над проектом. Выбор темы. «Украшение цветочных горшков».Работа с шаблонами, эскиз. Подбор материала. Подготовка цветочного горшка для работы, шлифовка, обезжиривание, грунтовка. Сушка. Работа с высушенным гранулированным чаем.1 этап наносим клей ПВА и чай.2 этап сушка.3 этап покрытие лаком ,сушка.


2

2


4 Изготовление цветов в технике: «Параллельного низания»: «Незабудка», «Ромашка», «Колокольчик», декор из искусственных цветов, ткани, лент. Последовательное изготовление основных деталей изделия. Выполнение сюжетных изображений .Декупаж, джгут, стеклярус, цветы

1

1



Сборка, декорирование изделия.. Офрмление цветочного горшка. Представление своего проекта.

Защита проекта

1

1


Итого

6

6


Часы ПО «Технология», «Изобразительное искусство» «Черчение» распределенные на курсы Модуля инжиниринга


Художественный вкус;

Игра красок

1

Раздел ПО Технология

1

Раздел «Черчение»

1

основные способы работы по алгоритму, схеме, чертежу;


Знакомство с геометрическими формами «Шар», «Конус» Технология изготовления деталей в форме конуса, шара.

работа по алгоритму, схеме, чертежу; . Основные способы перевода шаблона на бумагу. Термины «Шаблон».

. Техника «Параллельного низания».





Основной формой работы являются учебные занятия.

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Изложение учебного материала имеет эмоционально – логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания.

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Ожидаемые результаты:

Освоение детьми программы «Декоративное творчество» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

- учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувство прекрасного и эстетические чувства;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

В результате занятий декоративным творчеством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Материально – техническое обеспечение программы
Инструменты и приспособления: ножницы ,шило, мел (мыло),карандаш, линейка закройщика, лекало, сантиметровая лента, игла швейная, игла машинная, распарыватель, наперсток ,резец
клей ПВА , клей момент, Лак ПВА, ластик . .
Оборудование: столы, стулья, шкафы для инструментов  и литературы, классная доска,швейные машины, спец. машин, электрический
фен утюг, гладильная доска.








Список использованных источников.


Для педагога.

Нормативные акты


  1. Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму МО № 06-1844 от 11.12.2006 г.). Специальная литература (книги)

  2. Бондарева Н.А. «Конструирование современного урока на основе педагогической техники».- Армавир, 2001.

  3. Божко Л.А. «Бисер. Уроки мастерства».-М.: Мартин, 2003.

  4. Григорьева А. «Золотая книга рукоделий» - М.: Белый город, 2008.

  5. Пластилиновые фигурки животных. – М.: Эскимо; Донецк: СКИФ, 2011. 64с.: ил.- (Азбука рукоделия).

  6. Силберг Дж. «500 пятиминутных развивающих игр для детей»/Пер. с англ. Е.Г. Гендель.-Мн.:ООО»Попурри», 2004.

  7. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Технология. Уроки творчества: Учебник для 2 класса. – 6-е изд. – Самара: Издательство Учебная литература»: Издательский дом «Фёдорова», 2013.

  8. Сайт: Педагогические технологии - Кукушин В.С. - 3.14. Авторская педагогическая технология C.Н. Лысенковой (опережающее обучение с использованием опорных схем).

  1. .

hello_html_76a4bdca.jpg


Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
К уроку: Урок №27. Декоративно-прикладное искусство 

Номер материала: ДБ-1069431

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.