Программа
курса внеурочной деятельности
«Основы
православной культуры» для 5 классов
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности
духовно-нравственной направленности «Основы православной культуры» разработана
на основе авторской программы Л.Л. Шевченко.
Программа «Основы православной
культуры» обеспечивает формирование целостной личности обучаемого и направлена
на формирование ее конструктивных отношений с миром, людьми и собой.
Согласно действующему плану внеурочной
деятельности МБОУ «РСШ№2» рабочая программа «Основы православной культуры»
рассчитана для 5 классов.
Концепция программы. Основным этапом концептуального обоснования
является определение понятий «культура», «духовность», «православная
культура». Программа «Основы православной культуры» направлена на
воспитание и развитие человеческих качеств личности, отражающих
нравственный портрет обучающегося:
- любящий свой народ, свой край и
свою Родину;
- уважающий и принимающий ценности
семьи и общества;
- любознательный, активно и
заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения
учиться, способный к организации собственной деятельности;
- готовый самостоятельно
действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
- доброжелательный, умеющий слышать
и слушать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и
безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Актуальность программы «Основы православной культуры» заключается в том,
что в числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы
духовного и нравственного воспитания молодёжи. Обращение к опыту православной
педагогики в настоящее время, когда идёт духовное возрождение России, особенно
актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях,
обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.
Поэтому именно духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи, основанное на
приобщении их к православным традициям, является приоритетным направлением
работы школы. Духовно-нравственное воспитание на основе православных
традиций благотворно влияет на все стороны и формы взаимоотношений человека с
миром.
Новизна программы «Основы
православной культуры» в том, что она формирует целостную картину мира, дает
ребенку систематические знания о духовно – нравственных законах, формирует его
духовно – нравственное сознание и самосознание, его духовно – нравственные
качества, развивает его как активного созидателя. В программу включены
следующие принципы:
- использование метода проектов для
создания целостной основы воспитания и социализации дошкольников в рамках
духовно- нравственного развития;
- возможность адаптировать
традиционные формы работы к современным требованиям, целям, наличием
заинтересованности участников образовательного процесса в реализации
данной программы;
Значимость программы.
Программа «Основы православной
культуры» построена с учётом обозначенных выше проблем современной российской
действительности, духовно – нравственных потребностей общества и призвана
способствовать их решению, используя возможности государственных (светских)
школ.
Программа включает мероприятия по
усилению противодействия искажения истории христианства. Рекомендует привлекать
православных верующих, ветеранов Великой Отечественной войны и труда, воинов – афганцев
в целях изучения истории христианства, проводить встречи с интересными людьми:
поэтами, художниками, музыкантами; экскурсии в краеведческие музеи; посещение
храмов, дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины;
принимать участие в социальных проектах (акция добра и милосердия); а также
организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.
Цель программы: формирование на основе предмета
духовно–нравственного содержания базовой культуры личности школьника. Духовно-нравственное
воспитание детей на основе сопряжения культуры, традиций и православия.
Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с
присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами
деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического
воспитания, формирование у обучающихся гражданственности и патриотизма как
качеств конкурентоспособной личности. Воспитание любви к Отечеству. Ведущим
компонентом в программе выделены духовный и нравственный.
Задачи программы:
__ изучение православных традиций;
— изучение истории христианства;
— изучение содержания Евангелия и ознакомление с основными
сюжетами Ветхого Завета;
— изучение православной этики;
— ознакомление с православным календарём
— ознакомление с особенностями церковного искусства;
— изучение устроения православного храма;
— ознакомление с особенностями православного богослужения
— формирование целостного восприятия мира;
— воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека;
— формирование культуры общения;
— предупреждение возможных тупиков личностного развития;
— воспитание волевых качеств, культуры мышления и культуры
чувств;
— выработка этических принципов, определяющих качество
межличностных отношений
на основе традиций культуры Отечества;
— предупреждение религиозной эксплуатации и конфликтов на
национальной
и религиозной почве;
— воспитание патриотизма;
— формирование представления о
культурном и историческом единстве России
и российского народа, и важности
сохранения культурно-национального единства;
— духовно-нравственное воспитание
через приобщение к традиционным
ценностям отечественной культуры;
— приобщение к
художественно-эстетическим отечественным традициям;
— расширение и активизация словаря
школьников путём дополнения его
лексикой духовного и
историко-культурологического значения;
— оказание помощи молодёжи в успешной
социализации в отечественную культуру;
— возрождение православных основ семьи;
— пробуждение интереса и формирование мотивации к изучению
отечественной
культуры и истории;
— творческое развитие ребёнка на основе знаний об
отечественной культуре и истории;
— формирование потребности школьника в творческом участии в
жизни России,
в сохранении природы и созидании культуры Отечества
Программа рассчитана на обучающихся 5 классов.
Срок реализации данной программы 1 год.
В целях повышения эффективности обучения на протяжении
всего срока реализации программы используется:
- Работа по проектно-исследовательской деятельности;
- Работа с одаренными детьми;
- Опытно-экспериментальная деятельность.
В целях сохранения и формирования здоровья обучающихся на
занятиях используются компоненты здоровьесберегающих технологий:
Физминутки.
1.Гимнастика для коррекции зрения.
2.Дыхательная гимнастика.
3.Музыкотерапия.
4.Релаксационные паузы.
5.Игры на внимание.
Результаты освоения
курса внеурочной деятельности
по основам
православной культуры
В соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом общего образования, Концепцией духовно-нравственного
развития и воспитания гражданина России преподавание учебного курса «Основы православной
культуры» ориентировано на получение следующих результатов.
Личностные результаты.
Курс способствует становлению следующих личностных характеристик ученика:
осознающий свою российскую гражданскую
идентичность;
сознающий свою национальную
принадлежность;
патриот, любящий свой народ, свой край и
свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и
общества;
умеющий ценить демократические права и
свободы гражданского общества России и умеющий ими пользоваться, уважающий
права других людей на убеждения (в том числе религиозные), национальную
культуру, родной язык;
обладающий исторической памятью, чувствами
тесной связи со своим народом и Отечеством, осознание базовых ценностей
общества: священного дара жизни, человеческой личности, семьи, Родины;
обладающий нравственным самосознанием,
имеющий понятия о добре и зле, правде и лжи;
обладающий такими качествами, как
добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность;
имеющий целостный, социально
ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы,
народов, культур и религии.
понимающий взаимосвязь между внешним и
внутренним миром человека:
умеющий видеть и ценить красоту мира и
внутреннюю красоту человека;
доброжелательный, умеющий высказывать своё
мнение, обосновывать свою позицию;
умеющий слышать
собеседника, уважающий иные мнения, убеждения;
владеющий навыками
социально-культурной адаптации и культурой потребления информации;
отзывчивый, умеющий
сочувствовать и проявлять заботу о близких, товарищах, чужих людях;
имеющий навыки
сотрудничества со взрослым и сверстниками в разных социальных ситуациях;
имеющий представления о
традиционных нравственных установках;
имеющий нравственные
установки на безопасный, здоровый образ жизни, проявляющий осознанное бережное
отношение к здоровью, природе, всему живому;
уважительно относящийся к
святыням;
владеющий основами умения
учиться, нравственного относящийся к знанию;
способный к организации
собственной деятельности;
готовый самостоятельно
действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;
способный к творческому
труду;
бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Метапредметные
результаты. Курс способствует формированию мета-
предметных умений и навыков, характеризующих ученика следующим образом:
владеющий способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
освоивший разные способы решения проблем
творческого и поискового характера;
умеющий
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
способный понимать
причины успеха или неуспеха учебной деятельности; способный конструктивно
действовать в ситуации неуспеха;
освоивший формы
познавательной и личностной рефлексии;
умеющий
извлекать духовный и нравственный смысл из общих
знаний и универсальных учебных
действий;
умеющий
использовать знаково-символические средства
информации;
активно
использующийречевые средства и средства
информационных и коммуникативных
технологий для решения коммуникативных и
познавательных задач;
использующий различные способы поиска,
сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с
задачами учебного предмета и соблюдающий нормы информационной избирательности,
этики и этикета (подготовка рефератов, выступлений с аудио-, видео - и графическим
сопровождением);
овладевший навыками смыслового чтения текстов
и жанров через бережное отношение к слову;
овладевший логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза, обобщения, выводов, установления причинно-следственных
связей, построения рассуждения;
готовность слушать собеседника, вести
диалог;
умеющий излагать
своё мнение, аргументировать свою точку зрения; умеющий
определять общие цели, договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль совместной
деятельности, адекватно оценивать действия, поведение и результаты собственные
и окружающих.
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ.
Основной формой
контроля на занятиях становится
нравственная и культурологическая компетентность ученика, его способность
понимать значение нравственных норм, правил морали в жизни человека, семьи и
общества, его потребность к духовному развитию.
Однако, это не исключает
возможность и необходимость в контроле усвоения знаний учащимися. Подходы могут
быть представлены системой вербального поощрения, похвалой, одобрением и
использования технологии портфолио: составления портфеля (папки) творческих работ
достижений учащихся. Особое внимание
необходимо обратить на проектную деятельность.
Уровень и степень освоения знаний
контролируются в ходе занятия также путём устного опроса, обсуждения темы.
Проводятся выставки работ, конкурсы.
Формы организации внеурочной
деятельности.
Форма организации работы по программе, в основном, – коллективная,
а также используется групповая и индивидуальная проектная деятельность.
Аудиторные занятия.
Беседа.
Защита проектов.
Встречи со священнослужителями.
Просмотр и обсуждение видеоматериалов.
Внеаудиторные занятия
Посещение храма.
Праздники.
Викторины.
Интеллектуально-познавательные игры.
Научно-практические конференции.
Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране соотнесение их с полученными знаниями..
Обсуждение проблемных ситуаций,
дискуссионные занятия
Творческие проекты, презентации
СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ОСНОВЫМ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема 1. «Язык и религия» – 4 ч.
Назначение
языка. Внешняя и внутренняя речь.Духовность и язык. Священное Писание о языке.
Язык и речь. Взаимосвязь: речь-интеллект-воспитание. Философы и народная
мудрость о языке, слове, речи. Происхождение языков. Библейская концепция происхождения языка. Научные гипотезы
происхождения языка. Многообразие языков. Язык и религия – факторы единства и
своеобразия. Пророческие и святоотеческие языки.
Тема 2. «Родной язык – отечеству основа» – 6
ч.
Сила и красота русского языка. Писатели о красоте, богатстве и
неисчерпаемых возможностях русского языка. Русский язык в поэзии. Священное
писание в нашей речи.Формы духовной мудрости в речи. Фразеологизмы. Крылатые
выражения из Ветхого Завета Нового Завета в русском языке и их значение.
Словарный запас русского языка. Духовная русская лексика.
Тема 3. «Из истории русского языка» – 6 ч.
История русского языка и происхождение
духовной лексики. Греческий язык как язык-посредник. А.С. Пушкин о роли
греческого языка в судьбе русского языка. Грецизмы. Латинизмы.
Церковнославянский язык в истории славянских народов и русской культуре.
Понятие литературного языка. Славянизмы и русизмы. Высокий литературный стиль.
Святые равноапостольные учители словенские
Мефодий и Кирилл. Византия. Первые миссионерские путешествия святых братьев
Мефодия и Кирилла. Славянская миссия учителей словенских Мефодия и Кирилла.
Славянские народы. Славянские языки. История создания славянской письменности.
Кирилл и Мефодий - создатели славянской азбуки. Назначение славянской азбуки.
Кончина и прославление святых равноапостольных учителей словенских Мефодия и Кирилла.
Почитание свв. Мефодия и Кирилла в мире и в России.Кирилица, глагогица и
русский алфавит. Судьба кириллицы до наших дней. Распространение кириллицы в
мире.
Тема 4. «Церковнославянский язык» – 18
ч.
Церковнославянская азбука. Азбука и
алфавит. Назначение церковнославянского языка. Для чего изучают
церковнославянский язык сегодня. Гражданская азбука и основные изменения в ней.
Общее понятие о развитии языка, об орфографической и фонетической эволюции
древнеславянского - церковнославянского - русского языка. Современный русский
алфавит. Правила чтения по-церковнославянски. Буквы ер и ерь.
Дублетные буквы. Буквы есть и ять. Буквы юс малый и я.
Буквы иже и
и. Буквы
он и
омега.
Буквы зело и
земля. Буквы ферт и
фита.
Буквы уки
ижица. Буквы
кси, пси, от.
Понятие о Псалтири и псалмах.
Церковнославянские тексты псалмов. Переложения псалмов русскими поэтами.
Надстрочные знаки. Титла. Ударение тупое
(тяжёлое) и ударение острое. Облечённое ударение. Придыхание, ерок.
Знаки препинания.
Читаем по-церковнославянски и переводим.
Прописные буквы в церковнославянском языке. Евангельские притчи. Символ веры.
Звательный падеж. Молитвы на церковнославянском языке.
Обозначение чисел в церковнославянском
языке. Читаем: Десять заповедей Божиих; Спаситель о двух наибольших заповедях;
заповеди Блаженства.
Обозначение чисел второго десятка.
Обозначение десятков, сотен и тысяч.
Чтение по-церковнославянски. Главные
православные праздники: Светлое Христово Воскресение и двунадесятые праздники.
Тексты на церковнославянском языке о двунадесятых праздниках и тропари
праздникам. Рождество Пресвятой Богородицы: Введение во Храм Пресвятой
Богородицы. Благовещение Пресвятая Богородицы. Рождество Христово. Сретение
Господне. Крещение Господне. Преображение Господне. Вход Господень в Иерусалим.
Воскресение Господне - праздников Праздник, Пасха Христова. Вознесение
Господне. Пятидесятница. Успение Пресвятой Богородицы. Воздвижение Честного
Креста Господня.
Тематическое
планирование:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ С ХАРАКТЕРИСТИКОЙ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Узнают: от чего зависит речь»;
что значит «пророческий язык», «апостольский язык», «святоотеческий
язык»;
что говорится в Библии о языке;
о взаимосвязи языка, речи, интеллекта, эрудиции, воспитания;
о влиянии религиозной культуры на язык.
Вспомнят: какие функции выполняет язык;
что такое «духовность».
Познакомятся с высказываниями ученых,
писателей и античных философов о языке;
с примерами народной мудрости о языке;
с гипотезами происхождения языка.
Научатся понимать: основы духовности языка; культуру
языка.
Научатся различать и правильно использовать понятия: «язык» и «речь», «внутренняя» и «внешняя» речь, «религия»,
«надэтнические религии», «мировые религии».
Увидят и рассмотрят: произведения
отечественной и мировой культуры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.Родной язык –Отечеству родному – 6
часов
|
|
Узнают: о достоинствах и возможностях
государственного языка России-русского языка;
о фразеологизмах и их роли в передаче духовного содержания;
что такое духовная лексика?»
смысл многих библейских фразеологизмов.
Вспомнят: содержание Библии.
Познакомятся с высказываниями ученых,
писателей о русском языке и языке вообще;
с духовной мудростью в родном языке..
Углубят свое понимание и расширят свое представление: о русском языке;
о значении языка в жизни человека и общества;
о роли языка в творческой реализации человека и
народа;
о влиянии религии на язык;
о взаимосвязи языка, речи, интеллекта.
Получат представления: о том, сколько слов,
понятий, крылатых выражений, духовного и историко-культурного содержания
получил русский язык из Священного Писания;
о том, как обогатило содержание Священного Писания русское народное
творчество.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Из истории русского языка-
6 часов
|
|
Узнают: что такое «праславянский язык»;
что такое «праславянский язык»;;
что такое «язык-посредник»;
что такое «высокий литературный стиль»;
что такое «литературный язык»;
что такое «церковнославянский язык»;
что такое «церковнославянизмы» и «русизмы»;
какова роль «церковнославянизмов» в современном русском языке
Углубят свое понимание и расширят представление: о русском языке;
о значении языка в жизни человека и общества;
о роли языка в творческой деятельности человека и народа;
о влиянии религии на язык;
о взаимосвязи языка, речи, интеллекта;
о просветительской деятельности равноапостольных Мефодия и Кирилла;
о других странах мира;
Получат представления: об истории государственного
языка России – русского языка;
о глаголице и кириллице и
их распространении..
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Церковнославянский
язык-18 часов
|
|
Познакомятся: «церковнославянским языком»; произношением
букв церковнославянского алфавита; с правилами чтения церковнославянских
текстов; с церковнославянской буквенной системой обозначения
чисел.
Углубят понимание и расширят
представление: о русском
языке;
о русском языке; о роли языка в
творческой деятельности человека и народа; о влиянии религии на язык;о
значении церковнославянского языка для современного русского
языка, образования и культуры.;
Научатся видеть: духовную красоту языка; духовную красоту
отечественной культуры и мировой культуры.
|
|
|
18.Буквы ер и ерь.
|
|
|
19.Дублетные буквы. Буквы есть и ять. Буквы юс малый и
я.
|
|
|
|
|
|
|
|
21. Буквы зело и земля.
Буквы ферт и фита.
|
|
|
|
|
|
23. Буквы кси,
пси, от.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. Обозначение чисел в
церковнославянском языке. Читаем: Десять заповедей Божиих; Спаситель о двух
наибольших заповедях; заповеди Блаженства.
|
|
|
31. Обозначение чисел
второго десятка. Обозначение десятков, сотен и тысяч.
|
|
|
|
|
Узнают: содержание самых распространенных православных молитв;
какую молитву дал людям сам Спаситель.;
Углубят понимание и расширят представление:
о молитве как общении с Богом;
о молитве как жанре поэзии.
Научатся понимать: содержание поэтических
текстов высокого литературного стиля.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.