муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Школа №65 с углублённым изучением отдельных предметов» г. о.
Самара
|
Программа рассмотрена на заседании
МО «______________________»
Протокол № ___от «__»_____20__г.
Председатель МО
_____________/______________/
|
Проверено
«___»________20__ г.
Зам. директора по УВР
________/___________/
|
Утверждаю
Директор школы
________/_________/
«__»_____________20__ г.
(приказ № от ______20__)
М.П.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
курса
внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов
«От
примы до октавы»
Форма организации:
кружок
Направление: общекультурное
Срок реализации: 3
года
Программа составлена: Гвоздевой
Т.В., педагогом дополнительного образования МБОУ «Школа №65»
Самара,
2016
Пояснительная
записка
При
составлении данной программы автором использованы следующие нормативно-правовые
документы:
·
Федеральный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
·
Постановление
Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10….» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
·
Приказ
МОиН РФ от 06.10.2009г №373 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с
изменениями и дополнениями);
·
Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного стандарта основного общего образования»(с
изменениями и дополнениями);
·
Информационное письмо МОиН
РФ №03-296 от 12 мая 2011г. «Об организации внеурочной деятельности при
введении федерального государственного образовательного стандарта общего
образования»;
·
Приказ МОиН РФ от 31
декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;
·
Приказ МОиН РФ от 31
декабря 2015 года №1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;
·
Письмо МОиН РФ от 14 декабря 2015 года №09-3564 «О
внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;
·
Письмо
МОиН Самарской области от 17.02.2016 №МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной
деятельности»;
·
Григорьев
Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический
конструктор – М., 2010.
Программа внеурочной деятельности «От
примы до октавы» составлена на основе типовой программы по сольфеджио для ДМШ
музыкальных отделений школ искусств (автор-составитель Т.А. Калужская).
Предмет «сольфеджио» является одной из музыкально-теоретических
дисциплин в Детской школе искусств наряду со слушанием музыки и музыкальной
литературой. Изучение данного предмета помогает учащимся в занятиях на
инструменте, по музыкальной литературе, хору и другим предметам. Предмет
«сольфеджио» способствует развитию музыкальных данных - слуха, памяти, чувства
ритма, знакомит с теоретическими основами музыкального искусства и, вместе с
тем, помогает выявлению и развитию творческих задатков учащихся.
Особенности данной программы состоят в отличиях в подаче материала
и методах работы с учащимися разных отделений. Это связано с психофизическими и
эмоциональными особенностями учащихся. Так, на инструментальном отделении
(фортепиано, скрипка) больше времени отводится интонированию и упражнениям на
инструменте (фортепиано) - игра цифровок, гамм, мелодий из музыкальной
литературы. Вокалистам предлагается больше слуховых и вокально-интонационных
заданий. На духовом отделении предпочтительнее давать практические письменные и
слуховые упражнения (в силу слабых вокальных данных учащихся).
Необходимо
отметить, что данная образовательная программа предполагает создание комфортных
условий самовыражения в которых учащийся раскрывает внутренний творческий
потенциал, расширяет границы личных возможностей.
Цель курса внеурочной деятельности «Весёлые нотки»: развитие
творческих способностей и музыкального кругозора детей посредством освоения
законов музыкальной грамоты.
Для
реализации поставленной цели курс решает следующие задачи:
- развитие
у учащихся музыкального слуха - мелодического, гармонического,
ритмического;
- развитие
творческих способностей на примере различных упражнений;
- развитие
внимания, памяти;
- формирование
музыкального вкуса, опыта музыкознания.
В основе программы курса внеурочной деятельности «От
примы до октавы» лежат ценностные ориентиры, достижение которых определяется
воспитательными результатами. Программа курса обеспечивает достижение
воспитательных результатов первого, второго и третьего уровней.
Курс внеурочной деятельности «От примы до
октавы» предназначен для учащихся 5-7 классов, рассчитан на 3 года обучения (34
часа в год), 1 час в неделю в течение всего учебного года.
Результаты
освоения курса
I. Личностные:
-
развивать
познавательные способности, формируя произвольное (направленное) внимание;
-
принятие
моральных норм и правил нравственного поведения в обществе;
-
умение
взаимодействовать со сверстниками и взрослыми на занятиях в школе и во время
культурно-массовых мероприятий в соответствии с общепринятыми нравственными
нормами;
-
формирование
бережного отношения к традициям своей семьи и школы;
-
формирование
базы психических процессов: восприятие, память, мышление, воображение.
II. Метапредметные:
Регулятивные:
- умение
ставить цель своей деятельности на основе имеющихся возможностей;
-
умение
оценивать свою деятельность, аргументируя при этом причины достижения или
отсутствия планируемого результата (участие в олимпиадах, конкурсах и викторинах);
- формирование
умения находить достаточные средства для решения своих учебных задач.
Познавательные:
-
умение
самостоятельно ориентироваться в музыкальном материале: жанры, форма, фактура;
-
получение
и развитие вокально-интонационных навыков;
-
получение
навыков анализа на слух и по нотному тексту музыкальных произведений;
-
умение
находить в тексте на музыкальную тематику требуемую информацию, ориентироваться
в тексте, устанавливать взаимосвязи между описываемыми событиями и явлениями;
- умение
активно использовать современные технологии интерактивного обучения.
Коммуникативные:
-
умение
организовать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и
сверстниками в процессе изучения музыкальной грамоты;
-
приобретение
навыков работы индивидуально и в коллективе для решения поставленной задачи;
-
умение
находить компромиссное решение в конфликтных ситуациях;
-
соблюдение
морально-этических норм в социуме.
III. Предметные
(на конец освоения курса):
Обучающиеся
научатся:
-
владеть
элементарными навыками музыкальной грамоты;
-
анализировать
музыкальные произведения;
-
владеть
приёмами исследовательской деятельности, навыками поиска необходимой информации
из разных источников;
-
эффективно
использовать вокально-интонационные навыки;
-
элементарным
основам композиции.
Обучающиеся
получат возможность научиться:
-
приобщиться
к творческому наследию отечественных и зарубежных композиторов как посредством
мультимедийных систем, так и в результате индивидуального и(или) группового
посещения концертных мероприятий Филармонии, театров и т.д.;
-
готовить
исследовательские работы о музыке и музыкантах для участия в конференциях, музыкально-теоретических
олимпиадах.
IV. Воспитательные
результаты:
Результаты
первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности
и повседневной жизни):
приобретение
знаний
- об этике и
эстетике повседневной жизни человека в обществе;
- о принятых
в обществе нормах поведения и общения;
- об основах
здорового образа жизни;
- об элементарной
теории музыки;
- о правилах
конструктивной групповой работы;
- об
основах коммуникативно-распределительной деятельности;
- о способах
самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;
- о правилах
и законах сочинения и композиции музыкальных произведений;
- о правилах
проведения исследования.
Формы
достижения результатов первого уровня: познавательные
беседы, инструктажи, поездки, экскурсии, беседы о здоровом образе жизни.
Формы
контроля результатов первого уровня: написание музыкальных диктантов, тестирование,
подбор простейших мелодий по слуху.
Результаты
второго уровня (получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым
ценностям общества):
- развитие
ценностного отношения обучающихся к Отечеству, родной природе и культуре,
труду, знаниям, собственному здоровью и внутреннему миру;
- получение
первоначального опыта самопознания и самореализации.
Формы
достижения результатов второго уровня: сольфеджирование мелодий,
музыкальные диктанты.
Формы
контроля результатов второго уровня: контрольные и самостоятельные
работы, ежегодное итоговое музыкальное тестирование.
Результаты
третьего уровня (получение опыта самостоятельного общественного действия):
- приобретение
опыта исследовательской деятельности;
- опыт
публичного выступления;
-
опыт
самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с
другими детьми.
Формы
достижения результатов третьего уровня: презентация
собственных сочинений, сольфеджирование и пение с листа.
Формы
контроля результатов третьего уровня: письменный и устный экзамен.
Содержание курса внеурочной деятельности
1
год обучения (5 класс, 34 часа)
Тема 1
Гаммы
E-dur, As-dur и их
параллельные тональности (4 ч).
Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами
и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, в общественных местах.
Формы
организации занятия: познавательная беседа, этическая
беседа, инструктаж.
Виды
деятельности: познавательная, проблемно-ценностное
общение.
Тема 2
Кадансовый
оборот: I, II, III (3
ч).
Формы
организации занятия: познавательная беседа,
сольфеджирование, игра на инструменте.
Виды
деятельности: познавательная, музыкальное
творчество.
Тема 3
M6, Б6, М7,
Б7, Ч8 – построение интервалов от звука вверх и вниз (8 ч).
Формы
организации занятия: познавательная беседа, сольфеджирование,
игра на инструменте, написание интервального диктанта.
Виды
деятельности: познавательная, музыкальное
творчество.
Тема 4
Тритоны (3
ч).
Формы
организации занятий: познавательная беседа, сольфеджирование
интервалов, построение в тональностях и от звука.
Виды
деятельности: познавательная, музыкальное
творчество.
Тема 5
Буквенные
обозначения звуков и тональностей (6 ч).
Формы
организации занятий: познавательная беседа, тестирование,
самостоятельная работа, викторина.
Виды
деятельности: познавательная, коммуникативная
деятельность.
Тема 6
Септаккорды.
Доминантсептаккорд (10 ч).
Итоговое
занятие. Повторение правил поведения на уроках, в общественных местах, во время
проведения мероприятий.
Формы
организации занятий: познавательная беседа, построение
Д7 в тональностях и от звука, сольфеджирование, игра на инструменте.
Виды
деятельности: познавательная, инструктаж, этическая
беседа, музыкальное творчество, коммуникативная деятельность.
2
год обучения (6 класс, 34 часа)
Тема 1
Тональности H-dur, gis-moll,
Des-dur, b-moll (4 ч).
Бережное отношение к музыкальным
инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой.
Правила поведения на занятиях, в общественных местах.
Формы
организации занятий: познавательная беседа, построение,
пение, определение на слух.
Виды
деятельности: познавательная, проблемно-ценностное
общение, инструктаж, музыкальное творчество.
Тема 2
Квинтовый
круг (4 ч).
Формы
организации занятий: познавательная беседа, самостоятельная
работа, тестирование, викторина, музыкальные ребусы.
Виды
деятельности: познавательная, коммуникативная
деятельность, досуго-развлекательная.
Тема 3
Характерные
интервалы в гармоническом миноре (5 ч).
Формы
организации занятий: познавательная беседа, пение
интервалов, определение на слух, построение интервалов в тональностях, игра на
инструменте.
Виды
деятельности: познавательная, музыкальное
творчество.
Тема 4
Гармонический
мажор (3 ч).
Формы
организации занятий: построение, сольфеджирование, «Угадайка»,
слушание гамм, игра на инструменте.
Виды
деятельности: познавательная, музыкальное
творчество, коммуникативная деятельность.
Тема 5
Характерные
интервалы в гармоническом мажоре (5 ч).
Формы
организации занятий: познавательная беседа, пение
интервалов, определение на слух, построение интервалов в тональностях, игра на
инструменте.
Виды
деятельности: познавательная, музыкальное
творчество.
Тема 6
Д7 и его
обращения: Д56, Д43, Д2 (10 ч).
Формы
организации занятий: познавательная беседа, построение
Д7 в тональностях и от звука, сольфеджирование, игра на инструменте, изучение
музыкально-нотного материала, использование аккордов в собственных композициях.
Виды
деятельности: познавательная, музыкальное
творчество, коммуникативная деятельность.
Тема 7
Энгармонизм
(3 ч).
Итоговое
занятие. Повторение правил поведения на уроках, в общественных местах, во время
проведения мероприятий.
Формы
организации занятий: познавательная беседа,
тестирование, игра на инструменте, изучение музыкально-нотного материала,
использование энгармонизма в собственных композициях.
Виды
деятельности: познавательная, инструктаж,
музыкально-теоретическое творчество, коммуникативная деятельность.
3
год обучения (7 класс, 34 часа)
Тема 1
Старинные
лады мажорного наклонения (4 ч).
Бережное
отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной
аппаратурой. Правила поведения на занятиях, в общественных местах.
Формы
организации занятий: правописание, слушание, «Угадайка»,
исполнение на музыкальном инструменте.
Виды
деятельности: познавательная, проблемно-ценностное
общение, коммуникативная, инструктаж.
Тема 2
Старинные
лады минорного наклонения (4 ч).
Формы
организации занятий: правописание, слушание, «Угадайка»,
исполнение на музыкальном инструменте.
Виды
деятельности: познавательная, коммуникативная.
Тема 3
Пентатоника:
мажорная, минорная (4 ч).
Формы
организации занятия: «Угадайка», правописание, исполнение, тестирование.
Виды
деятельности: познавательная, коммуникативная,
музыкальное творчество.
Тема 4
Мажорная
хроматическая гамма (6 ч).
Формы
организации занятия: правописание, исполнение, самостоятельная
работа, тестирование.
Виды
деятельности: познавательная, коммуникативная,
музыкальное творчество.
Тема 5
Минорная
хроматическая гамма (6 ч).
Формы
организации занятия: правописание, исполнение,
самостоятельная работа, тестирование, творческие задания.
Виды
деятельности: познавательная, коммуникативная,
музыкальное творчество.
Тема 6
Модуляция.
Отклонения (4 ч).
Формы
организации занятия: слушание, «Угадайка», исполнение,
творческие задания.
Виды
деятельности: познавательная, коммуникативная,
музыкальное творчество.
Тема 7
Транспонирование
(6 ч).
Итоговое занятие. Повторение правил
поведения на уроках, в общественных местах, во время проведения мероприятий
Формы
организации занятия: правописание, исполнение,
самостоятельная работа, тестирование, творческие задания, игра на инструменте,
сольфеджирование, экзамен.
Виды
деятельности: познавательная, коммуникативная,
музыкальное творчество инструктаж.
Тематическое планирование
1
год обучения (5 класс)
№
п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
Теоретичес-кие занятия
|
Практичес-кие занятия
|
Примерные сроки проведения
|
1
|
Гаммы
E-dur, As-dur и их параллельные тональности
|
4
|
2
|
2
|
|
2
|
Кадансовый
оборот: I, II, III
|
3
|
1
|
2
|
|
3
|
M6, Б6,
М7, Б7, Ч8 – построение интервалов от звука вверх и вниз
|
8
|
4
|
4
|
|
4
|
Тритоны
|
3
|
2
|
1
|
|
5
|
Буквенные
обозначения звуков и тональностей
|
6
|
4
|
2
|
|
6
|
Септаккорды.
Доминантсептаккорд. Итоговое занятие
|
10
|
4
|
6
|
|
|
Итого:
|
34
|
17
(50%)
|
17
(50%)
|
|
2
год обучения (6 класс)
№
п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
Теоретичес-кие занятия
|
Практичес-кие занятия
|
Примерные сроки проведения
|
1
|
Тональности H-dur,
gis-moll, Des-dur, b-moll
|
4
|
2
|
2
|
|
2
|
Квинтовый
круг
|
4
|
3
|
1
|
|
3
|
Характерные
интервалы в гармоническом миноре
|
5
|
3
|
2
|
|
4
|
Гармонический
мажор
|
3
|
1
|
2
|
|
5
|
Характерные
интервалы в гармоническом мажоре
|
5
|
3
|
2
|
|
6
|
Д7 и его
обращения: Д56, Д43, Д2
|
10
|
5
|
5
|
|
7
|
Энгармонизм.
Итоговое занятие
|
3
|
1
|
2
|
|
|
Итого:
|
34
|
18
(53%)
|
16
(47%)
|
|
3
год обучения (7 класс)
№
п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
Теоретичес-кие занятия
|
Практичес-кие занятия
|
Примерные сроки проведения
|
1
|
Старинные
лады мажорного наклонения
|
4
|
2
|
2
|
|
2
|
Старинные
лады минорного наклонения
|
4
|
2
|
2
|
|
3
|
Пентатоника:
мажорная, минорная
|
4
|
2
|
2
|
|
4
|
Мажорная
хроматическая гамма
|
6
|
4
|
2
|
|
5
|
Минорная
хроматическая гамма
|
6
|
3
|
3
|
|
6
|
Модуляция.
Отклонения
|
4
|
1
|
3
|
|
7
|
Транспонирование.
Экзамен
|
6
|
2
|
4
|
|
|
Итого:
|
34
|
16
(47%)
|
18
(53%)
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.