Программа курса внеурочной деятельности для учащихся 5-6 классов "Английский клуб"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №140» г. Перми

Программа курса внеурочной деятельности

 для учащихся 5-6 классов

«Английский клуб»

  Автор : учитель англ. языка

Винниченко О.В.

Пермь, 2015г.

Пояснительная записка

Данная программа разработана в соответствии с требованиями стандартов языкового образования, Примерных программ по иностранному языку, базового учебного плана общеобразовательных учреждений РФ. Она реализует культурологическое направление.

     Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины, поэтому актуальность программы очевидна.

Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебного процесса, так как она прививает интерес к изучаемому предмету, расширяет и обогащает знания учащихся.  Поскольку в клубе есть несколько секций, учащиеся всегда могут выбрать занятия по своим интересам. Кроме того, это расширение социокультурных знаний и умений учащихся. Занятия в клубе помогают осознать роль английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения, положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем. Продолжается приобретение лингвистических знаний, формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке. Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная работа в индивидуальном  режиме и сотрудничестве.

Данная программа рассчитана на один год. К занятиям в клубе привлекаются учащиеся 5-7 классов, занятия проходят 1 раз в неделю. Занятия проводят 4 учителя английского языка школы. Каждый учитель ведёт одну секцию.

Цель:

• формирование умения общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и потребностей школьников
• приобщение учащихся к новому социальному опыту с ис­пользованием английского языка: знакомство школьников с миром зарубежных сверстников, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран

• развитие речевых,  интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком
• воспитание и разностороннее развитие школьника средствами английского  языка;
• формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке;
•  расширение лингвистического кругозора школьников; освоение элементарных лингвистических представлений
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• развитие личностных качеств школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;
• приобщение школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения;
• духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;
• развитие познавательных способностей, овладение работать в паре, в группе.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т. п.), даёт возможность осуществлять разнообразные связи с предметами и формировать межпредметные общеучебные умения и навыки.

С помощью английского языка формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения. В процессе обучения развивается их коммуникативная культура, формируются основы гражданской идентичности, личностные качества, готовность и способность обучающихся к саморазвитию, мотивация к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся, социальные компетенции.

Основными задачами являются:

• формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания; представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом;
• развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способ­ностей к творческой деятельности.
• развитие способности и поощрять готовность школьников использовать английский язык в межличностном и межкультурном общении;
• формировать у школьников желание и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т.п.)
• способствовать развитию умения пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Общая характеристика курса

Содержание программы

Работа в Английском клубе ведется по следующим направлениям:

• секция «Праздники в англо-язычных странах»
• секция «Путешествия»
• секция ситуационно-ролевых игр
• секция исследовательской и проектной работы

 Организационное занятие (1 час). Данное занятие предполагает встречу участников клуба с руководителем, который ставит перед ними задачи на предстоящий учебный год, обсуждает план работы.

Секция «Праздники в англо-язычных странах» (8 часа). Работа этой секции предполагает знакомство с английскими праздниками. Особое внимание уделено празднованию Рождества и в завершении этого блока проводится праздник «Католическое Рождество».

            Секция «Путешествия» (8 часов).  На занятиях этой секции учащиеся получают знания о различных видах путешествий, расширяют словарный запас по теме

           Секция ситуационно-ролевых игр (8 часов).  На занятиях этой секции учащиеся отрабатывают реальные ситуации общения.

             Секция исследовательской и проектной работы (8 часов). Эта секция дает учащимся возможность творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная работа в индивидуальном  режиме и сотрудничестве.

Личностные и метапредметные результаты

освоения курса «Английский клуб»

В результате освоения учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами являются:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознание себя гражданином своей страны;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через  фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения английского языка в школе являются:

• развитие умения  взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей;
• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи;
• расширение общего лингвистического кругозора школьника;
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника;
• формирование мотивации к изучению иностранного языка;
• владение умением координированной работы с разными компонентами внеурочной деятельности.

Предметными результатами изучения английского языка являются: овладение представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических)

А. В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

• вести этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
• уметь передать монолог;

В аудировании:

• понимать на слух речь учителя и основное содержание текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
• читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

• владеть техникой письма;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

• произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
• соблюдение особенностей интонации всех типов предложений;
• применение основных правил чтения и орфографии;
• распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

• умение делать обобщения.

Социокультурная осведомлённость

• знание культуры и традиций стран изучаемого языка, литературных персонажей известных произведений, сюжетов популярных сказок, написанных на английском языке, произведений детского фольклора (стихов, песен); знание норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

 Тематическое планирование

Секция	Тема	Количество часов
	Организационное занятие	1
«Праздники в англо-язычных странах»	1.Английские праздники. Вводное занятие.	1
	2.Праздники осени и зимы.	1
	3. Весенние и летние праздники.	1
	4.История празднования Рождества. Традиции.	1
	5. Рождественские песнопения и развлечения. Планирование праздника.	1
	6. Подготовка к Рождеству. Украшения и угощение.	1
	7. Праздник «Католическое Рождество»	1
	8. Праздник «Католическое Рождество»	1
«Путешествия»	1. Введение в тему	1
	2. Путешествие в другие страны.	1
	3. Отдых у моря.	1
	4. Отдых в лагере.	1
	5. Отдых в деревне.	1
	6. Отдых на природе.	1
	7.Экстремальные виды отдыха.	1
	8. Книга путешественника	1
Исследовательской и проектной работы	1.   Участие в международном проекте «Christmas card exchange»	2
	2.    Участие в сетевом проекте «Овсянка, сэр»	3
	3.   Исследовательские работы по английскому языку	3
Ситуационно-ролевых игр	1.   В аэропорту	2
	2.   Размещение в гостинице	2
	3.   Экскурсия по городу	2
	4.   Покупка подарков и сувениров	2

Список литературы

Сборник нормативных документов:

*Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

*Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы

*Примерные программы по иностранным языкам

1. Эрик Келлер «Разговорные клише в английском языке»
2. Michael Swan «How English Works»
3. Питер Уоткинс «Essential English»
4. Английский язык. Сценарии школьных праздников и постановок.
5. Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы. Образование в документах и комментариях. – «Астрель».
6. И.В. Вронская. 105 занятий по английскому языку. Пособие для воспитателей детского сада, учителей английского языка и родителей. – Издательство «Каро», С.-П., 2006.
7. Е.Н.Безгина. Театральная деятельность дошкольников на английском языке. Программа развития. Творческий центр. – Москва, «Сфера», 2008.
8. В.В.Копылова. Методика проектной работы на уроках английского языка. _ Москва, «Дрофа», 2006.
9. В.Г.Кулиш. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. – Донецк, «АСТ», 2002.
10. Т.О.Трубникова, Ю.С.Шеварихина. Сценарии тематических вечеров и предметной недели английского языка.  Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.
11. Г.Н.Федорова. Тематические вечера на английском языке. Пособие для учителей средний общеобразовательных и специализированных школ. – Москва – Ростов-на-Дону, «Март», 2005.
12. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие. – Москва, изд-во «Арктика» , 2005.
13. «Язык и культура Великобритании». Автор сост. Г. Д. Томахин, М. Просвещение, 1999-2002.
14.  «О Британии вкратце». Сост. В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова.  М. Просвещение, 1993.
15. Ф.М. Рожкова «Пояснительные тексты к альбому «По странам изучаемого языка» под ред. Ю.Ф. Гурьевой». М. Просвещение,1989.
16.  И.А. Тенсон, Г.А. Войтова «Обычаи и традиции в Великобритании и Соединенных Штатах», М. «Международные отношения», 1978.
17. Сафонова В., Кузьмина Л., Смирнова Е. «Британская литература и культура», М. 1997.
18. Питер Уоткинс «Essential English». М. АСТ, 2002.
19. Michael Swan «How English Works». ОUP, 1997.
20.  Интернет ресурсы