Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа курса внеурочной деятельности 1-4 классы "Шкатулка рукоделия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Программа курса внеурочной деятельности 1-4 классы "Шкатулка рукоделия"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7» с. Патруши




УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_________ Л.А. Грицай











Программа курса внеурочной деятельности

для начальных классов

«Шкатулка рукоделия»

(общекультурное направление)







Составитель:

Прямикова Елена Александровна,

учитель технологии











с. Патруши

2015 г.

Пояснительная записка


Программа разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, на основе программы «Художественное творчество» Просняковой Т.Н.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Работа с различными видами материалов представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

  • патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

  • трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

  • ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

  • ценностного отношения к природе, окружающей среде;

  • ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

  • интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

  • формирование информационной грамотности современного школьника;

  • развитие коммуникативной компетентности;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.


Программа рассчитана на 4 года обучения.

Общее количество часов: 135

Из расчёта 1 час в неделю, 1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа.

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

«Шкатулка рукоделия»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

  • интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

  • адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  • выраженной познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  • самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.


Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

  • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • владеть монологической и диалогической формой речи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

  • высказываться в устной и письменной форме;

  • анализировать объекты, выделять главное;

  • осуществлять синтез (целое из частей);

  • проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения об объекте.


Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

  • расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

  • использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

  • совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

  • оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • сформировать навыки работы с информацией.







Тематическое планирование

1 класс, 33 часа


Тема

Кол-во

часов


Материалы

I. Аппликация и моделирование (16часов)

1.

Аппликация из природных материалов на картоне.

4

Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка

2.

Аппликация из геометрических фигур.

4

Цветная бумага, картон

3.

Аппликация из пуговиц.

2

Пуговицы, картон

4.

Аппликация из салфеток.

2

Салфетки, картон

5.

Объёмная аппликация.

4

Гофрированная бумага, цветная бумага, картон

II. Работа с пластическими материалами (12 часов)

6.

Рисование пластилином.

4

Пластилин, картон

7.

Обратная мозаика на прозрачной основе.

4

Пластилин, прозрачные крышки

8.

Лепка из солёного теста.

4

Солёное тесто

III. Аппликация из деталей оригами (5 часов)

9.

Аппликация из одинаковых деталей оригами.

2

Цветная бумага, картон

10.

Коллективные композиции в технике оригами.

3

Цветная бумага, картон


2 класс, 34 часа


Тема

Кол-во часов


Материалы

I. Аппликация и моделирование (12 часов)

1

Аппликация из листьев и цветов.

4

Засушенные цветы, листья

2

Аппликация из птичьих перьев.

4

Птичьи перья, картон

3

Аппликация из соломы.

4

Солома, картон

II. Работа с пластическими материалами (8 часов)

4

Разрезание смешанного пластилина.

2

Пластилин, тонкая проволока, картон

5

Обратная мозаика на прозрачной основе.

2

Пластилин, прозрачные крышки

6

Торцевание на пластилине.

2

Пластилин, гофрированная бумага

7

Лепка из солёного теста.

2

Солёное тесто

III. Поделки из гофрированной бумаги (4 часа)

8

Объёмные аппликации из гофрированной бумаги.

4

Гофрированная бумага, картон


IV. Модульное оригами (10 часов)

9

Треугольный модуль оригами.

2

Цветная бумага

10

Замыкание модулей в кольцо.

2

Цветная бумага

11

Объёмные фигуры на основе формы «чаша».

6

Цветная бумага


3 класс, 34 часа


Тема

Кол-во часов


Материалы

I. Работа с природными материалами (4 часа)

1

Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).

4

Пластилин, шишки, жёлуди, спички, скорлупа орехов и т.д.

II. Объёмные и плоскостные аппликации (18 часов)

2

Торцевание гофрированной бумагой на картоне.

6

Гофрированная бумага, картон

3

Мозаика из ватных комочков.

4

Вата, картон

4

Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги.

4

Картон, цветная бумага

5

Многослойная аппликация.

4

Открытки, картинки, картон

III. Работа с пластическими материалами (6 часов)

6

Мозаичная аппликация на стекле.

3

Пластилин, стекло

7

Лепка из солёного теста.

3

Солёное тесто

IV. Модульное оригами (6 часов)

8

Игрушки объёмной формы.

6

Цветная бумага

4 класс, 34 часа


Тема

Кол-во часов


Материалы

I. Работа с природными материалами (4 часа)

1

Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).

4

Пластилин, шишки, жёлуди, спички, скорлупа орехов и т.д.

II. Объёмные и плоскостные аппликации (18 часов)

2

Торцевание бумажной салфеткой на картоне.

6

Бумажные салфетки, картон

3

Мозаика из крупы

4

Вата, картон

4

Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги.

4

Картон, цветная бумага

5

Многослойная аппликация.

4

Открытки, картинки, картон

III. Работа с пластическими материалами (6 часов)

6

Лепка объемных фигур.

4

Пластилин

7

Лепка из солёного теста.

2

Солёное тесто

IV. Модульное оригами (6 часов)

8

Шары «Кусудама»

6

Цветная бумага














Список рекомендуемой литературы


1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

5. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги: Ярославль, Академия развития, 2006.



Интернет ресурсы

  1. Сайт Страна Мастеров

http://stranamasterov.ru

2. Сайт Всё для детей

http://allforchildren.ru






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.05.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров273
Номер материала ДБ-067698
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх