Программа курса внеурочной деятельности "Путешествие в мир английского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                           школа №118

                             городского округа Самара

Программа утверждена

на педагогическом совете

         (                                         )

Директор МБОУ СОШ №118

_______________Н.Н.Шишкина

ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

для учащихся 3В класса

«Путешествие в мир английского языка»

    (Направление: общекультурное)

                                                                                                              Составитель:

                                       Морозова Л.Н.

учитель

I категории

МБОУ школа  №118

г.о. Самара

                                              2016-17 учебный год

1.Пояснительная записка.

    Рабочая программа данного курса  разработана для учащихся 3 класса на основе программы внеурочной деятельности «Путешествие в мир английского.

English for juniors» (автор: М.А.Бодоньи. Рабочая образовательная программа

внеурочной деятельности школьников. Путешествие в мир английского.English

for juniors. 3-4 классы. Ростов-на-Дону, Легион, 2013г.), на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования, примерной программы по  учебным предметам (начальная школа – иностранный язык (английский) ,основной образовательной программы, реализуемой в МБОУ школа №118, рекомендаций методического конструктора внеурочной деятельности.

     Направление – общекультурное. Форма работы – коллективная.

     Иностранный язык -  один из важных предметов в системе подготовки совре-

менного младшего школьника в условиях  поликультурного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число пред-

метов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школь-

ника, способствует его общему речевому развитию.

Цели курса:

     - готовность общаться  на английском языке с носителями языка  с учетом

речевых  возможностей и потребностей младших школьников в  устной и пись-

менной формах;

     - осуществление коммуникативно-психологической адаптации младших

школьников к английскому языку в процессе развития способности и готовности

общаться с носителями языка.

Задачи курса:

     - изучение и систематизация  элементарных языковых знаний в рамках

изучаемых тем;

     - формирование способностей к иноязычной речевой деятельности на элемен-

тарном уровне;

     - освоение элементарных лингвистических представлений;

     - приобщение младших школьников к новому социальному опыту на основе

приобретения начальных знаний  о культуре стран изучаемого языка;

     - создание условий для поддержания внутреннего комфорта при овладении

английским языком;

     - развитие мотивации к изучению английского языка.

     Данный курс внеурочной деятельности рассчитан на 1 часа в неделю (34 часа,

34 учебные недели).

2.Общая характеристика курса внеурочной деятельности.

     Настоящая программа составлена в соответствии с общекультурным направ-

лением внеурочной деятельности. Реализация внеурочной деятельности направ-

лена на достижение планируемых результатов освоения основной образователь-

ной программы начального общего образования в области иностранного языка

и создает основу для расширения спектра знаний, умений, компетенций младших

школьников. Освоение английского языка способствует формированию коммуни-

кативной культуры младших школьников, их общему речевому развитию, расши-

рению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.

     Часто ученики начальных классов при изучении иностранного языка испыты-

вают затруднения, обусловленные психологическими барьерами, возникающими

при освоении новой языковой действительности. Они связаны с психологичес-

кими и индивидуальными особенностями обучаемых, а также с трудностями

языкового и социокультурного плана в процессе работы над изучаемым материа-

лом. Именно этим и объясняется постановка одной из целей данного курса (ком-

муникативно-психологическая адаптация младших школьников к английскому

языку). А перечисленные выше задачи курса призваны обеспечить коммуника-

тивно-психологическую адаптацию младших школьников (снимается тревож-

ность и напряженность, обеспечиваетсят достижение состояния внутреннего

комфорта, спокойствия учащихся при овладении английским языком). Это –

существенный мотивационный фактор, благодаря которому возрастает заинте-

ресованность младших школьников в углублении знаний в области английского

языка. Кроме того, данный курс ориентирован на развитие субъективности

младших школьников, охватывающей такие качества личности, как активность,

самостоятельность, ответственность, а также умения адаптироваться к новым

ситуациям.

     При составлении программы были учтены следующие принципы организации

внеурочной деятельности:

     - развитие индивидуальности каждого ребенка;

     - учет возрастных и психологических особенностей младших школьников;

     - системно-деятельностная направленность обучения английскому языку

в процессе внеурочной деятельности;

     - коммуникативная направленность обучения английскому языку в процессе

организации внеурочной деятельности;

     - социокультурная направленность обучения английскому языку в процессе

внеурочной деятельности.

3.Личностные и метапредметные результаты освоения курса

внеурочной деятельности.

Личностные результаты:

     - общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообщес-

ве;

     - осознание языка, в т.ч. иностранного, как основного средства общения

между людьми;

     - знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств

изучаемого иностранного языка.

Метапредметные результаты:

     - развитие умения взаимодействовать с окружающими в пределах речевых

потребностей и возможностей младшего школьника (коммуникативные УУД);

     - развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать

адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной

коммуникативной задачи (коммуникативные УУД);

     - расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

(познавательные УУД);

     - развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школь-

ника (познавательные, регулятивные УУД);

     - овладение умением работать с разными источниками информации (словарь,

рабочая тетрадь, аудиодиск, компьютер – познавательные, личностные УУД).

4. Содержание курса внеурочной деятельности.

     1.Вводное занятие «Let’s learn English».

     2. Модуль 1. My Family.

     3. Модуль 2. At Home.

     4. Модуль 3. At School.

     5. Модуль 4. My Body.

     6. Модуль 5. Clothes.

     7. Модуль 6. Food.

     8. Модуль 7. Animals.

     9. Модуль 8. Sports and Games.

     10. Подготовка презентаций.

     11. Проведение презентаций.

     12. Конкурс «Знатоки английского языка».

5.Тематическое планирование с определением основных видов                        внеурочной деятельности обучающихся.

№ темы	Назва-ние темы	Кол-во ча-сов	Основные виды внеурочной деятельности	Практическая деятельность	Пример- ные сроки
1.	Вводное занятие.	2 часа	Цели и задачи курса; роль английского языка в современ- ном мире; преимущества изучения английского языка.	Игра «Let’s play and learn English» (активизировать элементарные языковые знания и речевые умения учащихся в фор- ме игры, создать заинтересован- ную обстановку овладения англи- йским языком, мотивировать учащихся к изу- чению английско- го языка.	I неделя сентября
2.	Модуль1. My Fami- ly. (Моя семья).	7 часов	Освоение элемен- тарных языковых навыков; формирование элементарных коммуникатив- ных способнос- тей; элементарные лингвистические представления: тематические группы лексики английского языка; социокультурная осведомленность: королевская семья Великобри- тании.	Дифференциация звуков на основе активизации правил чтения буквы Аа, соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка зву- ков на материа- ле скороговорок, стихотворения и диалога этикет- ного характера; активизация ЛЕ по теме «Семья»; чтение текстов; представление семейного дере- ва «My Family Tree»; подготовка информацион- ного плаката, на котором представлены разные семьи слов (темати- ческие группы) в английском языке; информация о королевской семье Великобри- тании.	сентябрь- начало октября
3.	Модуль2. At Home. (В доме).	7 часов	Освоение элемен- тарных языковых навыков; формирование элементарных коммуникатив- ных способнос- тей; элементарные лингвистические представления: сложные слова английского языка; социокультурная осведомленность: английский дом.	Дифференциация звуков на основе активизации правил чтения буквы Оо; соот- несение фонети- ческого образа слова и его напи- сания; отработка звуков на матери- але скороговорок, стихотворения и диалога этикет- ного характера; активизация ЛЕ по теме «Дом»; глагол to have, конструкция there is/are; чтение текстов; рассказ о своем доме; представление сложных слов английского языка; информация об английском доме.	октябрь
4.	Модуль3. At School. (В школе)	7 часов	Освоение элемен- тарных языковых навыков; формирование элементарных коммуникатив- ных способнос- тей; элементарные лингвистические представления: части речи; социокультурная осведомленность: начальная школа в Великобрита- нии.	Дифференциация звуков на основе активизации правил чтения буквы Ii; соот- несение фонети- ческого образа слова и его напи- сания; отработка звуков на матери- але скороговорок, стихотворения и диалога этикет- ного характера; активизация ЛЕ по теме «Школа»; Present Simple (простое настоя- щее время); чтение текстов; рассказ о своей школе, описание пенала; подготовка информацион- ного плаката о жителях разных городов в коро- левстве английс- кого языка со словами, которые относятся к раз- ным частям речи; информация о начальной школе в Великобрита- нии.	ноябрь
5.	Модуль4. My Body. (Части тела).	7 часов	Освоение элемен- тарных языковых навыков; формирование элементарных коммуникатив- ных способнос- тей; элементарные лингвистические представления: рифма; социокультурная осведомленность: традиции англи- чан.	Дифференциация звуков на основе активизации правил чтения буквы Ее; соот- несение фонети- ческого образа слова и его напи- сания; отработка звуков на матери- але скороговорок, стихотворения и диалога этикет- ного характера; активизация ЛЕ по теме «Части тела», «Описа- ние внешности человека»; употребление модального глагола сan; чтение текстов; говорение: опрос «What can my classmates do?»; рисуем и описы- ваем монстра; подготовка информацион- ного плаката с рифмующимися словами англий- ского языка; информация о традициях англи- чан.	декабрь
6.	Модуль5. Clothes. (Одежда).	7 часов	Освоение элемен- тарных языковых навыков; формирование элементарных коммуникатив- ных способнос- тей; элементарные лингвистические представления: синонимы; социокультурная осведомленность: национальная одежда англичан.	Дифференциация звуков на основе активизации правил чтения буквы Uu; соот- несение фонети- ческого образа слова и его напи- сания; отработка звуков на матери- але скороговорок, стихотворения и диалога этикет- ного характера; активизация ЛЕ по теме «Одеж- да»; Present Continu- ous (настоящее длительное время); чтение текстов; говорение: монолог «My parents’ clothes», «Ideal school uniform» (рису- ем и описываем); подготовка информацион- ного плаката, в котором предс- тавлены синони- мы английского языка; информация о национальной одежде англичан.	январь- начало февраля
7.	Модуль6. Food. (Еда).	7 часов	Освоение элемен- тарных языковых навыков; формирование элементарных коммуникатив- ных способнос- тей; элементарные лингвистические представления: словообразова- ние; социокультурная осведомленность: английская наци- ональная кухня.	Дифференциация звуков на основе активизации правил чтения сочетаний соглас- ных букв; соотнесение фонетического образа слова  и его написания;  отработка звуков на матери- але скороговорок, стихотворения и диалога этикет- ного характера; активизация ЛЕ по теме «Еда»; грамматика: имя существительное; чтение текстов; говорение: монолог «My favourite dish», проект «My Family’s  Meals»; подготовка информацион- ного плаката о словообразова- нии в английском языке со словами, которые меняют значение в зави- симости от суф- фиксов; информация об английской наци- ональной кухне.	февраль
8.	Модуль7. Animals. (Живот- ные).	7 часов	Освоение элемен- тарных языковых навыков; формирование элементарных коммуникатив- ных способнос- тей; элементарные лингвистические представления: однозначные и многозначные слова английс- кого языка; социокультурная осведомленность: Лондонский зоопарк.	Дифференциация звуков на основе активизации правил чтения сочетаний соглас- ных букв; соотнесение фонетического образа слова  и его написания;  отработка звуков на матери- але скороговорок, стихотворения и диалога этикет- ного характера; активизация ЛЕ по теме «Живот- ные»; употребление степеней сравне- ния имен прила- гательных; чтение текстов; говорение: монолог «My favourite animal»; подготовка информацион- ного плаката «Однозначные и многозначные слова английс- кого языка» (ра- бота со слова- рем); информация о Лондонском зоопарке.	март
9.	Модуль8. Sports and Ga- mes. (Спорт).	7 часов	Освоение элемен- тарных языковых навыков; формирование элементарных коммуникатив- ных способнос- тей; элементарные лингвистические представления: антонимы; социокультурная осведомленность: национальные виды спорта в Великобритании.	Дифференциация звуков на основе активизации правил чтения сочетаний соглас- ных букв; соотнесение фонетического образа слова  и его написания;  отработка звуков на матери- але скороговорок, стихотворения и диалога этикет- ного характера; активизация ЛЕ по теме «Спорт»; употребление вопросительных предложений (общие вопросы); чтение текстов; говорение: монолог «My favourite sport»; подготовка информацион- ного плаката, в котором представлены антонимы английского языка (работа со словарем); информация о национальных видах спорта в Великобритании.	апрель
10.	Подго- товка презента- ций.	4 часа	Учащиеся под руководством учителя выби- рают тему пре- зентации (из отработанных тем).	Учащиеся осу- ществляют поиск необходимого культурологи- ческого материа- ла, планируют структуру пре- зентации вместе с учителем и занимаются непосредственной ее подготовкой на компьютере.	конец апреля- начало мая
11.	Проведе- ние пре- зентаций.	3 часа	Предъявление подготовленных презентаций.	Учащиеся пред- ставляют мульти- медийные презен- тации культуро- логической тема- тики в рамках содержания модулей.	май
12.	Конкурс «Знатоки английс- кого языка».	3 часа	Конкурс – итого- вое мероприятие по реализации программы внеурочной деятельности. Затрагиваются основные аспекты модулей: элемен- тарные языковые навыки, элемен- тарные коммуни- кативные способ- ности, элементар- ные лингвисти- ческие представ- ления.	Учащиеся делятся на 2 команды. Учитель готовит задания в рамках содержания модулей. Побеж- дает команда, набравшая наи- большее коли- чество очков.	май

6.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

курса внеурочной деятельности.

Список литературы:

      1. Федеральный Закон об образовании РФ.

          Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 г.

          Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 г.;

      2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального

          общего образования.

Вестник образования России, январь 2010г., №2;

       3. Е.Е.Савинов

           Примерная основная образовательная программа образовательного учреж-

           дения. Начальная школа. Стандарты второго поколения.

М, Просвещение, 2010;

       4. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа, часть 2

           (иностранный язык). Стандарты второго поколения.

М, Просвещение, 2011;

       5. Основная образовательная программа, реализуемая в МБОУ школа № 118;

       6. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов

          Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: посо-

           бие для учителя. Стандарты второго поколения.                

М, Просвещение, 2013;

        7. В.А.Горский

           Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное

           образование. Стандарты второго поколения.

М, Просвещение, 2014;

       8. М.А.Бодоньи

           Путешествие в мир английского.English for juniors. 3-4 классы.Рабочая

           образовательная программа внеурочной деятельности школьников.

Ростов-на-Дону, Легион, 2013;

       9. М.А.Бодоньи

           Путешествие в мир английского.English for juniors. 3-4 классы. Индивидуа-

           льная тетрадь школьника.

Ростов-на-Дону, Легион, 2013.

Интернет – ресурсы:

1. www.myenglish.ru;

2.www.study.ru;

3. www.wonderenglish.com;

4. www.english-basis.ru

Оснащение кабинета и учебное оборудование:

1.Двуязычные словари (англо-русский, русско-английский);

2.Алфавит (настенная таблица);

3.Набор букв и буквосочетаний;

4.Транскрипционные знаки;

5. Грамматические таблицы;

6. Набор тематических картинок;

7.Географическая карта страны изучаемого языка;

8. Альбомы с набором фотографий, отображающих страноведческую наг-

лядность;

9.Стенды с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримеча-

тельностей страны изучаемого языка;

10.Телевизор;

11.Видеомагнитофон;

12. Видеокассеты;

13.Аудиоцентр с МР 3;

14.Магнитофон;

15. Ноутбук;

16. Проектор;

17. Демонстрационный экран;

18. Видеофильмы, слайды;

19 .Интернет