Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Социальное ориентирование» для 5 специального класса

ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Социальное ориентирование» для 5 специального класса

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа-интернат № 33 г. Братска»












ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Социальное ориентирование»

для 5 специального класса

(срок освоения программы 1 год)









Составила: учитель О. В. Варзина



СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

  1. Пояснительная записка………………………………………………………………………………………………………3

  2. Содержание, формы и методы духовно-нравственного воспитания……………………………………..……..………..5

  3. Планируемые результаты освоения учебного предмета ..………………………………………………………………...6

  4. Учебно-тематическое планирование…………………………………………………………………………………..…...7

  5. Календарно-тематическое планирование………………………………………………………………………...………...7

  6. Учебно-методическое обеспечение……………………...………………………………………………………………...12























Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 5 специального коррекционного класса составлена на основе следующих документов:

  1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  2. Адаптированная основная образовательная программа общего образования детей с интеллектуальными нарушениями ГОКУ «СКШИ № 33 г. Братска»

  3. Методические рекомендации по формированию учебного плана образовательными организациями
    на 2016-2017 учебный год для детей с умственной отсталостью (
    Приложение 1к письму от «01» августа2016года № 55-37-1441/16)

  4. Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ в ГОКУ «СКШИ № 33 г. Братска»


В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, организация знаний по направлениям внеурочной деятельности, является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Одним из направлений внеурочной деятельности является социальное направление. В рамках данного направления разработана программа по курсу «Социальное ориентирование», направлена на реализацию духовно - нравственного обучения и воспитания учащихся специальных коррекционных школ, через систему классных часов.

Среди различных категорий детей, нуждающихся в коррекционном обучении и воспитании, особое место занимают дети с умеренной умственной отсталостью, которые еще недавно не включались в специально организованную образовательную среду. Эти дети в связи со свойственной им неразвитостью мышления, слабостью усвоения общих понятий и закономерностей сравнительно поздно начинают разбираться в вопросах общественного устройства, в понятиях морали и нравственности. Их представления о том, что хорошо и что плохо носят довольно поверхностный характер. Они узнают правила морали от учителей, из книг и так далее, но не всегда могут действовать в соответствии с этими нормами, либо воспользоваться ими в привычной конкретной ситуации, основываясь на рассуждениях.

Поэтому,  такие дети, по неустойчивости нравственных понятий,  из-за внушаемости поддаются дурным влияниям и совершают неправильные действия. Нравственное воспитание и обучение учащихся специальных коррекционных школ в благоприятных социальных условиях даёт возможность не только сформировать у них позитивное мировоззрение, но и сделать его достаточно устойчивым.

Нельзя недооценивать роль духовно-нравственного  воспитания детей специальных коррекционных школ, поскольку оно способствует профилактике правонарушений; позволяет формировать духовный мир и нравственные качества такого ребенка; позволяя ему органично вписаться в общество; раскрывает творческий потенциал, расширяя возможности дальнейшего профессионального выбора; формирует прилежание в труде, способствует  воспитанию трудолюбия (добровольное отношение к труду и честность); позволяет решить проблему социальной недостаточности.

Образование без воспитания, является делом ложным и опасным. Потому что, воспитание предполагает не только развитие интеллектуальной сферы, что является главной целью обучения, но и формирует человека целостно, его эмоциональную и волевую сферу. А это крайне важно для полноценного, в том числе интеллектуального и физического развития, в связи с чем, каждое занятие должно быть направлено и на обучение, и на воспитание. Поэтому на каждом занятии необходимо развитие личности ребенка. Это предполагает процесс развития всех сторон личности: познавательной, эмоциональной и волевой сфер, механизмов нравственной оценки и выбора, формирования нравственной позиции.

Цель программы курса внеурочной деятельности «Социальное ориентирование»: создать условия обучения и воспитания учащихся для  духовно-нравственного формирования высоконравственной, любознательной, творческой, трудолюбивой, ведущей здоровый образ жизни личности, на основе истории, традиций, природы своей страны.


Задачи в области формирования личностной культуры:

 -  формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности;

- формирование стремления к доброте, правдивости, трудолюбию, вежливости;

- привитие этических норм поведения в обществе и в общении друг с другом;

-мотивация в выборе нравственной позиции, способность различать нравственное и безнравственно.


Задачи в области формирования социальной культуры:

- формирование навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогом, сверстниками в решении общих проблем;

- формирование коммуникативных навыков  и готовности к взаимной помощи, навыков доброжелательного общения, умения бесконфликтно общаться;

- формирование чувства патриотизма, любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, гордости за свою страну;

- формирование интереса и уважения учащихся к культурным традициям и наследию своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.


Задачи в области воспитания:

- воспитание бережного отношения и любовь к окружающей природе, природе своего края и своей страны;

- воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека;

- воспитывать нравственные качества личности учащихся, уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость.


Содержание, формы и методы духовно-нравственного воспитания


Система классных часов — это цикл занятий предусматриваемых системой ценностей, понятий, идеалов, нравственных действий, поступков, подлежащих осмыслению  в ходе воспитательного процесса: I цикл "Нет в мире краше Родины нашей" – 8 часов; II цикл " Когда живётся дружно " 8 часов ; III цикл "Здоровье – главная ценность человеческой жизни" 10 часов; IV цикл "Знай, люби и береги!" 6 часов.

Содержание программы предусматривает осуществление различных видов деятельности: беседы, обсуждения, дискуссии, викторины, разгадывание ребусов и загадок, пословицы и поговорки, просмотр обучающихся фильмов и презентаций, игра: «Вопрос-ответ», «Экологическая игра», «Игра-путешествие», «Виртуальные экскурсии», «Круглый стол», «Литературная гостиная», «Физкультурный час», дидактические игры: «Связующая нить», «Комплимент», «Угадай вид спорта», коллективное изготовление плакатов «Дерево здоровья», «Берегите природу», конкурс рисунков.

Принципы организации содержания духовно-нравственного обучения и воспитания учащихся  специальных коррекционных школ:

  • доступность, познавательность и наглядность;

  • учёт возрастных особенностей;

  • психологическая комфортность.

Составляющие  формы и методики данной программы, позволят создать в специальных коррекционных классах воспитательное пространство, способствующее формированию и коррекции нравственных качеств и нравственного поведения учащихся.

В рамках дополнительного образования классные часы проводятся 1 раз в неделю, количество часов в год – 32 часа

Планируемый результат освоения учебного предмета


Учащийся должен знать:

- понимать конкретные духовные ценности человеческой жизни и правил;

- различать хорошие и плохие поступки;

- ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

- осознание себя как гражданина России;

- осознание своей роли в общении с людьми;


Учащийся должен владеть навыками:

-коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

- соблюдение норм поведения и общения;

- способность объективно оценивать поведение других людей и собственное;

- приобретение навыков самоконтроля и самооценки;

- повышение уровня самосознания, самодисциплины.

- отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;

-готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни.

- сформированность основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- сформированность ценностей многонационального российского общества;

-привитие этических норм поведения в обществе и в общении друг с другом;

- воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- сформированность адекватные представления о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

-принятие и освоение социальной роли обучающих, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

-сформированность этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

- привитие навыков на безопасный, здоровый образ жизни;

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- проявление готовности к самостоятельной жизни.




Учебно – тематическое планирование


"

8

2

" Когда живётся дружно "

8

3

"Здоровье – главная ценность человеческой жизни"

10

4

"Знай, люби и береги!"

6


Всего

32


Календарно-тематическое планирование


Дата


Тема

Форма проведения занятия

Содержание работы

I ЧЕТВЕРТЬ – 8 часов

" Нет в мире краше Родины нашей"

1


05.09

Вводное занятие.

Круглый стол.

Цель: дать понятия учащимся о значимости данных занятий.

Задача: формировать навыки.

2


12.09

Праздник 8 сентября - «Международный день грамотности».

Беседа. Решение ребусов.

Цель: формировать знания детей о международном празднике, его значимости для всех народов мира.

3



19.09

«Наша страна – Россия».

Беседа с просмотром презентации «Виртуальная экскурсия».

Цель: дать представления о нашей Родине - России, её природе, городах, о своём городе как части большой страны;

Задача: воспитывать чувство патриотизма.

4


26.09

«Москва – история возникновения».

Просмотр фильма по теме.

Цель: формировать знания детей о родной стране, о столице России – Москве.

5



03.10

«Символы государственной власти».

«Игра «Вопрос-ответ».

Цель: познакомить с государственной символикой: дать ученикам начальное представление о понятиях "гимн", " герб", "флаг".

Задача: способствовать воспитанию уважения к государственным символам своей страны.

6



10.10

«Я горжусь тобой, Россия!»

Просмотр фильма «Памятники культуры, памятники знаменитым людям».

Цель: способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма, интереса к истории.

Задача: воспитание чувства гордости за свою Родину.

7

17.10

«История возникновения Руси. Как жили люди раньше (условия быта, культура)».

Литературная гостиная «Погружение в старину». 

Цель: формирование уважения к русской народной культуре и традициям.

Задача: сформировать представление о культуре Руси, ее особенностях, чертах, отличающих русскую культуру от других цивилизаций.

8

24.10

«В России живут разные народы (Россия многонациональная страна).

Просмотр видеоролика. Беседа о дне народного единства.

Цель: прививать любовь к Родине, народу.

Задача: воспитывать гражданственность и патриотизм, уважение к культуре и истории своей страны и населяющих её народов.

II ЧЕТВЕРТЬ – 8 часов

" Когда живётся дружно "

9

07.11

«Доброе слово, что ясный день».

Дискуссия по теме.

Цель: показать ценность и значимость  доброты. Задача: создать условия для усвоения учащимися понятия « доброта».

10

14.11

«Путешествие в мир доброты».

Игра-путешествие.

Цель: привитие этических норм поведения в обществе и в общении друг с другом.

Задача: формировать у учащихся положительное отношение друг другу и ко всем людям.

11

21.11

«Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть».

Пословицы, поговорки, загадки по теме - работа в группах в сопровождении песни «Доброта» слова Хайт А. музыка Савельев Б.

Цель: привитие этических норм поведения в обществе и в общении друг с другом.

Задача: формировать умение совместно работать в группе.

12

28.11

«Как сохранить дружбу?»

Дискуссия. Игры, упражнения

Цель: формирование у учащихся доброжелательного отношения друг к другу.

Задача: учить детей видеть, понимать, оценивать поступки героев, мотивировать и обосновывать свои суждения.

13

05.12

«Как принимать комплименты и критику».

В форме беседы, игр и упражнений (Д/ игры:«Связующая нить»; «Комплимент») объяснить, как правильно реагировать на негативные критические высказывания и хвалу.

Цель: научить детей правильно принимать комплименты и критические замечания.

Задача: дать понятия похвалы и благодарности; объяснить понятие «критика».

14

12.12

«Что человек должен ценить?»

Литературная гостиная «Герои сказок – у нас в гостях».

Цель: формировать понимание и умение объяснять «общечеловеческие ценности».

Задачи: сформировать представления о собственных жизненных ценностях; воспитывать доброе, внимательное отношение к окружающим людям.

15

19.12

«Кто я и как выгляжу?»

Решение загадок. Обсуждение.

Цель: помочь учащимся осознать свою индивидуальность.

Задача: обратить внимание на важность опрятного внешнего вида человека; дать понятие об индивидуальности каждого человек (индивидуален и неповторим).

16

26.12


«Стильно! Модно! Школьно!»

Беседа с просмотром презентации.

Цель: оценить важность внешнего вида школьника.

Задача: формировать знания об истории школьной формы.

III ЧЕТВЕРТЬ - 10 часов

"Здоровье – главная ценность человеческой жизни"

17

09.01


«Если хочешь быть здоров!»

Работа с презентацией (личная гигиена, правильное питание, режим дня).

Цель: сформировать представление о здоровье, мотивацию на здоровье по средством личной гигиены, рационального питания, правильного режима дня.

Задача: воспитывать стремление к здоровому образу жизни.


16.01

«Береги здоровье смолоду!»

Изготовление плаката «Дерево здоровья».

Цель: привитие навыков здорового образа жизни, Задача: формирование знаний о правилах, помогающих сохранить собственное здоровье на долгие годы.

19

23.01


«Здоровье будет – всё добудешь».

Физкультурный час.

Цель: приобщение к здоровому образу жизни; Задача: формировать культуру здорового образа жизни.

20

30.01

«Человек, который никогда не болеет».

Литературная гостиная.

Цель: познакомить учащихся с понятиями «потребность человека в здоровом образе жизни».

21

06.02

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».

Викторина.

Цель: привитие ценностного отношения к своему здоровью.

22

13.02

Вредные привычки.

Просмотр фильма по теме.

Цель: формировать навыки о здоровье и влияющих факторах на него.

23

20.02

Путешествие в страну «Здорового Образа Жизни» (ЗОЖ).

Игра-путешествие.

Цель: научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

24

27.02

«Азбука здоровья».

Конкурс рисунков.

Цель: мотивация на здоровье по средствам творческой деятельности.

Задачи: формировать познавательный интерес; воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью.


25

13.03

«Урок – здоровья».

Пословицы, поговорки, загадки на тему «Здоровье» - работа в парах.

Цель: продолжить ознакомление учащихся с понятием «здоровье».

Задачи: формировать умения сравнивать, анализировать, делать выводы.

26

20.03

«Мы дружим с физкультурой».

Физкультурный час.

Д/ игра: «Угадай вид спорта».

Цель: приобщение к здоровому образу жизни; Задача: формировать культуру здорового образа жизни.

IV ЧЕТВЕРТЬ – 6 часов

"Знай, люби и береги!"

27

10.04


«Это земля твоя и моя».

Экологический час – игры, упражнения.

Цель: приобщение детей к природе.

Задача: формирование экологической культуры.

28

17.04

«Родная природа».

Беседа с просмотром презентации.

Цель: формирование ответственного отношения к природе родного края.

Задача: способствовать воспитанию любви к родной природе.

29

24.04

«Наша земля - наше богатство».

Экологическая игра (игры, упражнения).

Цель: дать понятия учащимся о богатстве живой природы. Задача: формирование понятия о поведении людей в природе.

30

08.05

«Красная книга России» - сигнал опасности.


Беседа с просмотром презентации.

Цель: дать понятия учащимся, как человек влияет на природу и с какой целью создана «Красная книга».

Задачи: формировать знания об охраняемых растениях и животных; вызвать желание беречь и охранять живую природу.

31

15.05

«Берегите природу»

Коллективная работа – изготовление плаката «Берегите природу».

Цель: побуждение учащихся принять посильное участие в деле охраны природы.

32

22.05

«Украсим нашу планету»

Индивидуальная работа «Мои фантазии».

Цель: развитие у учащихся стремления защищать и украшать окружающую среду, вносить свой посильный вклад в дело предупреждения гибели нашей планеты.

Задача: воспитывать бережное и отношение к природе.

















Учебно-методическое обеспечение

  1. Аранская О.С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.-2002.-№5.-с.54.

  2. Валеологизация образовательного процесса. Мет.пособие / Под ред. Н.И.Балакиревой.- Новокузнецк, 1999.

  3. Барканов С.В. Формирование здорового образа жизни российских подростков. Учебно-методическое пособие /Владос, 2001.

  4. Баркан А. И. , " Его Величество Ребёнок", М.:1996г.,с.4

  5. Богданов Г. П., Утенов О.У. Система внеурочных занятий со школьниками оздоровительной физической культурой, спортом и туризмом, 1993.

  6. Богданов В. П. Будьте здоровы: Оздоровительная физическая культура, спорт и туризм в кружковой работе с молодежью и взрослыми: методическое пособие, 1990.

  7. Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры - к спорту, 1985.

  8. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни, 1999

  9. Герасименко Н. П. Помоги сам себе-2001.

  10. Данилюк А.Я., Логинова А.А. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени

  11. начального общего образования – М.: Просвещение, 2012.–32 с. – (Работаем по новым стандартам).

  12. Данилюк А. Я. , А.М.Кондаков,В.А.Тишков " Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России". Проект // Вестник образования- № 17. - сентябрь 2009.

  13. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников: Методические рекомендации.В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2011.–  (Работаем по новым стандартам).

  14. Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч. пособие для ученика и учителя. М.: Педагогическое общество России, 2004.

  15. Шмаков С., Безбородная Н. От игры к самовоспитанию. М., Новая школа, 1993.

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров22
Номер материала ДБ-211683
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх