703544
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Технология Рабочие программыПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "УМЕЛЫЕ РУЧКИ"

ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "УМЕЛЫЕ РУЧКИ"

библиотека
материалов

Содержание программы внеурочной деятельности

«Умелые руки»



  1. Пояснительная записка………………………………………………………………3

  2. Общая характеристика курса…………………………………………………….....3

  3. Личностные и метапредметные результаты освоения курса

внеурочной деятельности…………………………………………………………...5

  1. Содержание курса внеурочной деятельности……………………………………..9

  2. Тематическое планирование с определением основных видов

внеурочной деятельности учащихся …………................................................10

  1. Тематический план…………………………………………………………………..13

  2. Характеристика деятельности учащихся (универсальные

учебные умения и действия)……………………………………………………….13

  1. Описание учебно–методического и материально – технического

обеспечения курса…………………………………………………………………..15

  1. Календарно – тематическое планирование……………………………………….18





















































Пояснительная записка

Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального образования.

Программа включает общую характеристику курса "Умелые руки", личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, примерное тематическое планирование, планируемые результаты изучения курса.

Программа составлена для обучающихся 5 классов , на 35 часов, 1 час в неделю.

Цель программы:

  • Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно-прикладного искусства.

  • Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.

  • развивать эстетический вкус и интерес к изготовлению изделий своими руками


Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач:

  • развивать творческий интерес учащихся, формировать и закреплять на практике политехнические знания, вырабатывать навыки работы с различными инструментами для ручной обработки материала, а также работе на станках.

  • обеспечить педагогические условия для развития волевых качеств, творческой самореализации, личностного роста школьников.

  • формировать знания о конструкционных материалах, развивать пространственное мышление, логического мышления, обучать навыкам конструирования и моделирования.

  • воспитывать в человеке и развивать понимание прекрасного, творчески самостоятельно действовать и приобщать тем самым к художественным ценностям.

  • Посредством вовлечения в коллективно-творческую деятельность воспитывать чувство товарищеского взаимопонимания и взаимовыручки.

  • реализовывать духовные, эстетические и творческие способности, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

  • воспитывать художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;

  • помогать учащимся в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Программа строится на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей обучающихся среднего школьного возраста.



Общая характеристика курса "Умелые руки"

Обучение школьников строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержание программы носит практико-ориентированный характер. При проведении занятий используются беседы, практикумы, интегрированные уроки, работы в группах, деловые игры и т.д. Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются практические работы, выполнение творческих проектов. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, древесины, выполнение графических и расчётных операций, выполнение проектов.

«Умелые руки» имеет четкую практико – ориентированную направленность. Он способствует формированию регулятивных универсальных учебных действий путем «приобретения навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности». В то же время «усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно - преобразующей деятельности человека» обеспечивает развитие познавательных универсальных учебных действий. Формируя представления «о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии», данный кружок обеспечивает личностное развитие ученика.

Особенностью «Умелых рук» является введение учащихся в мир духовной и материальной культуры, возможность овладения основами ручного и механизированного труда, применять в практической деятельности полученные знания.

Описание места учебного курса "Умелые руки" в учебном плане.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы

Программа «Умелые руки» предназначена для детей от 11 до 12 лет. Максимальная простота курса, учёт психо-физиологических особенностей детей позволяет организовывать занятия с подготовительной к школе группе.

Сроки, режим реализации программы

Программа курса рассчитана на 1год обучения. Для погружения в мир правил работы с различными технологиями обработки материалов занятия проводятся 1 часа в неделю в группах не более 10-12 чел. Группы формируются на основе свободного выбора обучающихся, согласованного с родителями.

Логические связи программы с предметами учебного плана и направлениями внеурочной деятельности.

Данная программа логически связана, прежде всего, с общекультурным, духовно-нравственным направлением внеурочной деятельности, с предметами учебного плана «технология», «черчение», «основы духовной культуры народов России».

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.



Обучение творческому применению осваиваемых знаний позволяет развивать широкие познавательные интересы и инициативу учащихся, стремление к творчеству, отношение к труду и творчеству как к состоянию нормального человеческого существования, ощущение доступности обновления своих компетенций.

Развивает:

  • чувства прекрасного и эстетических чувств,

  • способности к организации своей учебной деятельности,

  • самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе,

  • целеустремленности и настойчивости в достижении целей,

  • готовности к сотрудничеству и помощи тем, кто в ней нуждается,

  • восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Развитие логического, алгоритмического и системного мышления, создание предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений, способствует ориентации учащихся на формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, на восприятие научного познания как части культуры человечества.

Ориентация курса на осознание множественности моделей позволяет формировать не только готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию, но и уважение к окружающим, умение слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности "Умелые руки"

Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

  • критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

  • уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

  • осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

  • начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.



Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

  • формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

  • оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла,

  • соотнесение целей с возможностями

  • определение временных рамок

  • определение шагов решения задачи

  • видение итогового результата

  • распределение функций между участниками группы

  • планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

  • поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

  • умение задавать вопросы

  • умение получать помощь

  • умение пользоваться справочной, научно-популярной литературой, сайтами

  • построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • умение обосновывать свою точку зрения (аргументировать, основываясь на предметном знании)

  • способность принять другую точку зрения, отличную от своей

  • способность работать в команде;

  • выслушивание собеседника и ведение диалога.

Предметные результаты

  1. В познавательной сфере:

  • рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

  • оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

  • ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

  • владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

  • классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

  • владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

  • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

  • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

  • применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

  1. В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

  • выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  • документирование результатов труда и проектной деятельности;

  • расчет себестоимости продукта труда;

  • экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

  1. В мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

  • выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

  • согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

  1. В эстетической сфере:

    • дизайнерское проектирование технического изделия;

    • моделирование художественного оформления объекта труда;

    • разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

    • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

    • опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:

    • формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

    • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

    • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;

    • публичная презентация и защита проекта технического изделия;

    • разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

    • потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

  1. В психофизической сфере

  • развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

  • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

  • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

  • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.



Содержания курса внеурочной деятельности "Умелые руки»"

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате обучения учащиеся овладеют:

  • умениями и знаниями по преобразованию и использованию материалов, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими показателями;

  • навыками применения распространённых ручных инструментов и приспособлений; культуры труда , уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате занятий декоративным творчеством, независимо от изучаемого направления, получат возможность

ознакомиться:

  • с основными понятиями и характеристиками;

  • назначением применяемых инструментов и приспособлений;

  • видами и приёмами и последовательностью выполнения операций;

  • рационально организовывать рабочее место;

  • соблюдать безопасные приёмы труда;

  • распределять работу при коллективной деятельности;

  • понимания ценности декоративно-прикладного искусства для жизни и развития человека, формирования эстетической среды бытия;






























Содержание обучения

Древесина как природный материал, пороки древесины. Искусственные пиломатериалы. Выбор материала. Разметка древесины. Планирование работы.

Пиление древесины с помощью ножовки и лучковой пилы. Подготовка заготовок.

Строгание древесины с помощью шерхебеля и рубанка. Отработка приемов строгания. Изготовление корыта для кроликов (цыплят). Планирование работ, подготовка заготовок. Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Сборка корыта.

Изготовление разделочной доски: выбор заготовки, разметка, выпиливание.

Изготовление разделочной доски: отделка, художественное оформление (выжигания).

Изготовление ручки для молотка: выбор материала и изготовление. Изготовление топорища: выбор материала, разметка, выполнение столярных операций.

Сверление отверстий. Виды сверл. Устройство коловорота, механической и электрической дрелей. Изготовление мышеловки. Разработка конструкций. Изготовление мышеловки: выбор заготовки, столярная обработка, разметка и сверление отверстий, сборка изделия. Изготовление скамейки: конструирование изделия, выбор заготовки, разметка, выпиливание деталей. Изготовление скамейки: строгание пласти и кромок, сборка изделия. Изготовление скамейки: отделка и художественное оформление (нанесение рисунка, выжигание, лакирование).

Прорезная резьба по дереву (6ч.)

Виды резьбы по дереву. Лобзик: устройство, назначение, приемы работы. Выполнение тренировочных упражнений. Изготовление разделочной доски из фанеры: выбор формы изделия, разметка, выпиливание изделия лобзиком.

Изготовление разделочной доски: отделка и художественное оформление.

Изготовление шкатулки: конструирование изделия, выбор и разметка заготовок, выпиливание деталей лобзиком. Изготовление шкатулки: выпиливание деталей лобзиком, отделка деталей. Изготовление шкатулки: сборка и художественное оформление.

Слесарное дело (10ч.)

Металлы, их свойства, виды, прокат. Повторный инструктаж по ТБ.

Обработка металла ручным инструментом. Слесарные ножницы, напильник, слесарная ножовка. Изготовление изделий из тонколистового металла. Разметка. Изготовление совка. Виды соединений деталей машин. Заклепочное соединение.

Рубка металла при помощи зубила. Изготовление петли для навески мебели.

Опиливание металла при помощи напильника. Изготовление петли для навески мебели. Пиление металла при помощи слесарной ножовки. Изготовление разводки для пил. Изготовление держателя для метчиков. Конструирование изделия, выбор материалов, изготовление деталей. Термическая обработка стали. Изготовление кернера и чертилки. Резьбовые соединения. Нарезание наружной и внутренней резьбы при помощи ручного инструмента.

Обрезка и отпиливание деревьев на территории школы. Подготовка к выставке поделок учащихся кружка «Умелые руки»: оформление стендов, доработка изделий.

КТД (4ч.)

Ремонт верстаков и инструмента. Изготовление изделий по замыслу учащихся. Подготовка к выставке поделок учащихся кружка «Умелые руки»: оформление стендов, доработка изделий.





Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся



Тематическое планирование


Характеристика деятельности обучающихся

5 кл.


1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

1

Регулятивные универсальные учебные действия:

освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла,

соотнесение целей с возможностями

определение временных рамок

определение шагов решения задачи

видение итогового результата

распределение функций между участниками группы

планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

умение задавать вопросы

умение получать помощь

умение пользоваться справочной, научно-популярной литературой, сайтами

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

умение обосновывать свою точку зрения (аргументировать, основываясь на предметном знании)

способность принять другую точку зрения, отличную от своей

способность работать в команде;

выслушивание собеседника и ведение диалога.



Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.


2.Столярная обработка древесины.

14


Древесина как природный материал, пороки древесины. Искусственные пиломатериалы.


Выбор материала. Разметка древесины. Планирование работы.


Пиление древесины с помощью ножовки и лучковой пилы. Подготовка заготовок.


Строгание древесины с помощью шерхебеля и рубанка. Отработка приемов строгания.


Планирование работ, подготовка заготовок.


Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Сборка корыта.


Изготовление разделочной доски: выбор заготовки, разметка, выпиливание.


Изготовление разделочной доски: отделка, художественное оформление (выжигания).


Изготовление ручки для молотка: выбор материала и изготовление.


Сверление отверстий. Виды сверл. Устройство коловорота, механической и электрической дрелей. Изготовление изделия. Разработка конструкций.


Изготовление подарка для мамы: сборка, отделка и художественное оформление.


3.Прорезная резьба по дереву.

6


Виды резьбы по дереву. Лобзик: устройство, назначение, приемы работы. Выполнение тренировочных упражнений.


Изготовление разделочной доски из фанеры: выбор формы изделия, разметка, выпиливание изделия лобзиком.


Изготовление разделочной доски: отделка и художественное оформление.


Изготовление шкатулки: конструирование изделия, выбор и разметка заготовок, выпиливание деталей лобзиком.


Изготовление шкатулки: выпиливание деталей лобзиком, отделка деталей.


Изготовление шкатулки: сборка и художественное оформление.


4.Слесарное дело.

10


Металлы, их свойства, виды, прокат. Повторный инструктаж по ТБ.


Обработка металла ручным инструментом. Слесарные ножницы, напильник, слесарная ножовка.


Изготовление изделий из тонколистового металла. Разметка. Изготовление совка.


Виды соединений деталей машин. Заклепочное соединение.


Рубка металла при помощи зубила. Изготовление петли для навески мебели.


Опиливание металла при помощи напильника. Изготовление петли для навески мебели.


Пиление металла при помощи слесарной ножовки. Изготовление разводки для пил.


Изготовление держателя для метчиков. Конструирование изделия, выбор материалов, изготовление деталей.


Термическая обработка стали. Изготовление кернера и чертилки.


Резьбовые соединения. Нарезание наружной и внутренней резьбы при помощи ручного инструмента.


5.КТД

4


Обрезка и отпиливание деревьев на территории школы.


Подготовка к выставке поделок учащихся кружка «Умелые руки»: оформление стендов, доработка изделий.


Ремонт верстаков и инструмента.




Тематический план внеурочной деятельности

Темы занятий


Количество часов

1.

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

1

2.

Столярная обработка древесины.

14

1.

Вводное занятие.

1

2.

Столярная обработка.

14

3.

Прорезная резьба по дереву.

6

4.

Слесарное дело.

10

5.

КТД

4


итого

35





Характеристика деятельности учащихся


Раздел программы


Универсальные учебные умения и действия




1.

Введение: правила техники безопасности

Уметь организовывать своё рабочее место, размещать на рабочем месте материалы и инструменты.

Соблюдать приемы безопасного и рационального труда, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Соблюдать правильное положение рук и туловища во время работы.

Знать правила работы с древесиной и металлом.. Знать правила работы и соблюдать технику безопасности с режущими и колющими инструментами.

Научиться работать с инструментами и приспособлениями для обработки материалов.

2.

Прорезная резьба по дереву.



Выбирать художественные материалы, средства выразительности для создания творческих работ и использовать работы в интерьере.

Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий.

Отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

Познакомиться с народной игрушкой, историей создания матрешки; с основными декоративными элементами интерьера; с общими понятиями построения объемно-пространственной композиции.

Научиться высказывать суждения о резных изделиях
и выражать свое к ним отношение; работать

с лобзиком; создавать объемный предмет; выпиливать отдельные детали; использовать разнообразный материал; приемам прорезной резьбы используемые при оформлении фоторамок;

Приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве.

Осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

Передавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки;

Выполнять образцы изделий из разных материалов;

творческие работы с использованием двп и фанеры, бросового материала;

3.

Столярная обработка древесины.


Слесарное дело

Научиться работать с инструментами и приспособлениями для обработки материалов; сопоставлять доступные материалы: их виды, цвет, фактуру, форму и т.д.; первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности; различать виды древесины и металла, ее свойства и применение; изготовлять несложные изделия

Передавать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения.

Развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память; моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного); художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства; художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия; критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства; умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления различных поделок.

Выполнять последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи, отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско – технологических и декоративно – художественных задач в зависимости от конкретных условий; Возможности сочетания в одной конструкции плоскостных и объемных криволинейных (цилиндрических) элементов.

Уметь выполнять пиление. строгание. Композиционное построение сюжета; конструкторско – технологические и декоративно – художественные особенности предлагаемых заданий; выделять известное и неизвестное; осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового значения и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы).

Моделировать, конструировать и создавать модели по замыслу учащихся.



Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса






Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса внеурочной деятельности «Умелые руки»»

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс)

К – полный комплект (на каждого ученика класса)

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников)

П – комплект для работы в группах (один на 5-6 учащихся


Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения

Кол-во

Примечание

Технические средства обучения


Магнитная доска.

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор (каб. 5)

Д

Д

Д





Экранно-звуковые пособия


Слайды соответствующего содержания

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения

Д

Д



Презентации созданы самим учителем

Оборудование класса


Ученические парты двухместные

Стол учительский со стулом

Шкафы, столы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

К

Д

Д


В соответствии с санитарно -гигиеническими

нормами




Методический аппарат обеспечивают:

1.Технология. Индустриальные технологии : 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций.А.Т.Тищенко,В.Д.Симоненко.-М., Вентана-Граф,2014.-192с.:ил.

1.Справочник по трудовому обучению: Обработка древесины и металла, электротехнические работы: 5-7 классы/ Под ред.И.А.Карабанова.-М.,1992.-186.:ил.

2.А.К.Бешенков. Технология. Технический труд. Краткий справочник школьника. М.:Дрофа,2008.-174с.:ил.

3. Технология.8 класс. метод. рекомендации под ред.В.Д.Симоненко.-М.:Вентана-Граф,2010.160с.

4. Преображенская Е.В.Основы предпринимательства. Домашняя экономика. Методические рекомендации к проведению практических занятий :-Саратов:Лицей,2002.-112с.

5. Бешенков А.К.Технология (технический труд).Технические и проектные задания для учащихся 5-9 классы: пособие для учителя.-3 изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2007.-78,(2)с.:ил.

6. А.Бахметьев Т.Кизяков Очумелые ручки. – М: Росмен- Пресс, 2004.-98с.;ил.

7.Технология.7-11 классы. Практико-ориентированые проекты /авт.-сост. В.П.Боровых.-Волгоград:Учитель,2009.-134с.:ил.

8. Н.Л.Бронников Страницы истории техники. - Брянск,2005.

9. Скворцов К.А. Работа с металлом. Методические разработки. – М.: Школьная Пресса,2007.-80 с.: ил.

10.Скворцов К.А. Работа с древесиной. Методические разработки. – М.: Школьная Пресса,2007.-80 с.: ил.

11.Гришин В.И. Вырезаем, выпиливаем, вытачиваем из дерева. - М.: Мартин, 2007.-112с.;ил

12. Бешенков А.К.Технология (технический труд). Технические и проектные задания для учащихся 5-9 классы: пособие для учителя.-3 изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2007.-78,(2)с.:ил.

13. Выпиливание лобзиком. /Сост. Рыженко В.И./ - М.: Траст пресс,2012

14.Технология. Индустриальные технологии : 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций. А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко.-М., Вентана-Граф,2014.-192с.:ил.


  1. Интернет-ресурсы.

  1. http://origami-paper.ru/origami/russian/istoriya_origami/origami_istoriya_poyavleniya.html

  2. http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/364

  3. http://skyki-net.ru

  4. http://adalin.mospsy.ru

  5. http://marrietta.ru

  6. http://ejka.ru

  7. http://subscri



Календарно – тематическое планирование



Столярная обработка древесины.(14 ч)



Древесина как природный материал, пороки древесины. Искусственные пиломатериалы.



Выбор материала. Разметка древесины. Планирование работы.



Пиление древесины с помощью ножовки и лучковой пилы. Подготовка заготовок.



Строгание древесины с помощью шерхебеля и рубанка. Отработка приемов строгания.



Планирование работ, подготовка заготовок.



Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Сборка корыта.



Изготовление разделочной доски: выбор заготовки, разметка, выпиливание.



Изготовление разделочной доски: отделка, художественное оформление (выжигания).



Изготовление ручки для молотка: выбор материала и изготовление.



Сверление отверстий. Виды сверл. Устройство коловорота, механической и



Устройство коловорота, механической и электрической дрелей. Изготовление изделия. Разработка конструкций



Изготовление подарка для мамы: сборка, отделка и художественное оформление.



Изготовление подарка для мамы: сборка, отделка и художественное оформление.



Виды резьбы по дереву. Лобзик: устройство, назначение, приемы работы. Выполнение тренировочных упражнений.



Изготовление разделочной доски из фанеры: выбор формы изделия, разметка, выпиливание изделия лобзиком.




Прорезная резьба по дереву.(6ч)



Изготовление разделочной доски: отделка и художественное оформление.



Изготовление шкатулки: конструирование изделия, выбор и разметка заготовок, выпиливание деталей лобзиком.



Изготовление шкатулки: выпиливание деталей лобзиком, отделка деталей.



Изготовление шкатулки: сборка и художественное оформление.




Слесарное дело. (10ч)



Металлы, их свойства, виды, прокат. Повторный инструктаж по ТБ.



Обработка металла ручным инструментом. Слесарные ножницы, напильник, слесарная ножовка.



Изготовление изделий из тонколистового металла. Разметка. Изготовление совка.



Виды соединений деталей машин. Заклепочное соединение.



Рубка металла при помощи зубила. Изготовление петли для навески мебели.



Опиливание металла при помощи напильника. Изготовление петли для навески мебели.



Пиление металла при помощи слесарной ножовки. Изготовление разводки для пил.



Изготовление держателя для метчиков. Конструирование изделия, выбор материалов, изготовление деталей.



Термическая обработка стали. Изготовление кернера и чертилки.



Резьбовые соединения. Нарезание наружной и внутренней резьбы при помощи ручного инструмента.




КТД (4ч)



Ремонт верстаков и инструмента.



Ремонт верстаков и инструмента.



Подготовка к выставке поделок учащихся кружка «Умелые руки»: оформление стендов, доработка изделий.



Подготовка к выставке поделок учащихся кружка «Умелые руки»: оформление стендов, доработка изделий.



Выставка. Подведение итогов.














































19


Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.