Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма курса внеурочной деятельности "Живая сказка" (2-4 класс)

Программа курса внеурочной деятельности "Живая сказка" (2-4 класс)

Скачать материал

Муниципальное образовательное учреждение

гимназия им. А.Л. Кекина г. Ростова

 

 

 

Рассмотрена на заседании кафедры

учителей начальной школы

 

МОУ гимназии имени А.Л. Кекина

 

Утверждена приказом по гимназии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Живая сказка»

рабочая программа  

для реализации внеурочной деятельности

по ФГОС

 

 

 

 

Составитель: Руфанова Альбина Николаевна

Для обучающихся 2 - 4 классов (8 - 11 лет)

Срок реализации: 3 учебных года

 

 

 

Ростов

2017 год

Пояснительная записка

 

        Данная программа составлена на основе авторской программы И.А.Генераловой «Театр», предмета дополнительного образования, предназначенного для учащихся начальной школы и входящего в состав Образовательной системы «Школа 2100», адаптирована, расширена и дополнена.

       Программа первого года обучения, рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), предназначена для второклассников. Является первым модулем трехгодичной программы.

       В основе занятий лежит игра, поскольку для детей младшего школьного возраста она по-прежнему занимает значительное место в постижении мира, несмотря на то, что ведущей формой деятельности ребенка становиться учебная деятельность. В процессе игры дети совместно с учителем моделируют вымышленные и реальные ситуации, которые будят воображение и развивают стремление к творчеству. На занятиях приобретение знаний детьми происходит через их собственный опыт и самостоятельное творчество.

      Наряду с занятиями в школе обязательным является посещение театра с последующим обсуждением увиденного. Это не только традиционные походы в театр всем классом, но и семейные просмотры спектаклей с родителями.

       На занятиях используются как классические для педагогики формы и методы работы, так и нетрадиционные: посещение театров, музеев, выставок, тематических экскурсий; просмотр видеофильмов, слайдов, прослушивание музыки; игры и упражнения из театральной педагогики, сюжетно-ролевые игры, конкурсы и викторины; работа с подручным материалом и изготовление бутафории, польчиковых, перчаточных кукол и марионеток.

        Учебно-методический комплект по данному курсу включает:

1)   методические рекомендации для учителей И.А Генераловой, Москва, «Баласс», Издательский Дом Российской Академии Образования     2010 год

2)   пособие «Театр» для учащихся 2-го класса И.А Генераловой, Москва, «Баласс», 2010 год

        Цели данного курса:

   - опираясь на синтетическую природу театрального искусства, способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребенка;

   - помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения;

   - привить интерес к мировой художественной культуре и дать первичные сведения о ней;

   - научить творчески относиться к любой работе;

   - воспитывать и развивать понимающего, умного зрителя, интересной личности, обладающей художественным вкусом, разносторонними знаниями, имеющей собственное мнение.

       В конце каждой темы, после обсуждения просмотренных показов, импровизаций подводятся итоги работы. Дети повторяют, что нового они узнали, какие игры и упражнения разучили.

       В конце каждого полугодия педагог дает индивидуальную качественную характеристику ученикам: каким был, что изменилось, что сделал, где выделился, каким стал.

       В конце года готовиться концерт с участием всех детей класса, в программу которого войдут лучшие номера, чтение стихотворений, показ отрывков из спектаклей; организуется выставка работ: афиш, программок, билетов, эскизов декораций и костюмов и т.д.

 

 

Содержание программы

 

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1

Знакомство

4

2

Дорога в театр

8

3

В театре

8

4

Как создать спектакль

6

5

Гномы играют в театр

4

6

Наш театр. Учимся актерскому мастерству

12

7

Делаем декорации

4

8

Придумываем и делаем костюмы

6

9

В мастерской бутафора

6

10

Делаем афишу и программу

4

11

Праздничный концерт

6

 

 

Программ второго года обучения, рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), предназначена для третьеклассников. Является вторым модулем трёхгодичной программы.

         Цель данного курса:

  • - способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребёнка через овладение навыками коллективного взаимодействия и общения;
  • - развивать интерес к мировой художественной культуре, давая первичные сведения о ней;
  • -  воспитывать понимающего, умного зрителя, обладающего художественным вкусом, разносторонними знаниями, имеющего собственное мнение.

Педагогическое кредо:

«В каждом ребёнке дремлет птица, которую надо разбудить для полёта» (Ю.Аксёнов)

         Второй год занятий «Живой сказкой» начинается с повторения пройденного материала, а продолжается знакомством с мастерскими художника – декоратора, художника – костюмера, реквизитора, бутафора. Дети не только теоретически знакомятся с работой художника, но и сами выступают в этой роли: рисуют эскизы к постановкам сказок, театральные афиши и билеты, создают ассоциативные композиции, возникающие в их воображении под ту или иную музыку. Некоторые темы посвящены истории театра.

         Второе полугодие дети погружаются в мир музыки. Темы разделов второго полугодия сопровождаются различными играми – упражнениями на развитие слуха, слухового внимания, чувства ритма, фантазирования под музыку.

         Дети знакомятся с новым методом работы – этюдом. Раскрывается значение и важность этюда в работе актёра над ролью, для развития фантазии, внимания, актёрской смелости и умения создавать образы, отталкиваясь от жизненных явлений.

         Для преодоления детьми телесного зажима проводится разминка «Солнечный зайчик». Особое внимание отводится осанке детей и не только тогда, когда учащиеся выходят на сцену, но и когда они выходят на площадку для игры, сидят на стульях, играют на переменке.

         Учебно-методический комплект по данному курсу включает:

1) методические рекомендации для учителей И.А.Генераловой, Москва, «Баласс»,        Издательский Дом Российской Академии Образования 2010 год;

2) пособие «Театр» для учащихся 3-го класса, И.А.Генераловой, Москва, «Баласс», 2010 год.

 

 

Содержание программы

 

№ п\п

Наименование раздела

Количество часов

1

Создание спектакля (повторение)

10

2

Театральные профессии

8

3

Как самому сделать макет декорации

4

4

Пластилиновый мир

4

5

Истории про театр

18

6

Музыкальный театр

8

7

Цирк – зрелищный вид искусства

6

8

Театральное мастерство. Этюд

4

9

Музыкальное и шумовое  сопровождение

4

 

Занятия по курсу «Живой сказки» могут проходить не только в школе или в классе, но и в музее, в парке, в зоопарке, в театре. Главное – связать театральную работу с окружающей действительностью. Театральное искусство – синтетическое, сочетающее в себе живопись, музыку. Танец. Оно не может существовать в вакууме. Учащиеся должны чувствовать гармонию мира, а не его расчленённость.

         Программа третьего года обучения рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), предназначена для третьеклассников. Является третьим модулем трёхгодичной программы.

        

Цель данного курса:

·         - способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребёнка через овладение навыками коллективного взаимодействия и общения;

·         - развивать интерес к мировой художественной культуре, давая первичные сведения о ней;

·         -  воспитывать понимающего, умного зрителя, обладающего художественным вкусом, разносторонними знаниями, имеющего собственное мнение.

 

         Третий год занятий «Живой сказкой» начинается с повторения пройденного материала. Далее театр рассматривается в контексте других видов искусства, даются общие представления о специфике предмета. На каждом занятии присутствуют компоненты всех тематических разделов, но полное объединение всех театральных цехов произойдёт в последнем полугодии курса, в работе над постановкой сценической истории или спектакля.

        Есть в программе темы, которые повторяются в разные годы обучения, однако при этом они отличаются уровнем сложности, объёмом информации, подбором творческих заданий.

        

Учебно-методический комплект по данному курсу включает:

1) методические рекомендации для учителей И.А.Генераловой, Москва, «Баласс»,        Издательский Дом Российской Академии Образования 2010 год;

2) пособие «Театр» для учащихся 4-го класса, И.А.Генераловой, Москва, «Баласс», 2010 год.

Содержание программы

 

№ п\п

Наименование раздела

Количество часов

1

Создание спектакля (повторение)

10

2

Язык жестов, или Как стать воспитанным

2

3

Учимся говорить, или как избавиться от каши во рту

4

4

Интонация, или Спрашивайте – отвечаем

2

5

Темп речи: торопимся или медлим

2

6

Создатели спектакля. Писатель, поэт, драматург

4

7

Театральные жанры, или Грустное и смешное рядом

4

8

Рифма, или похожие хвосты

4

9

Ритм. Детские считалки, или Эники-бэники

4

10

Искусство декламации, или «Штранная иштория». Скороговорки

6

11

Играем в слова, или Моя Вообразилия

4

12

Импровизация, или Театр - экспромт

6

13

Диалог, монолог, или Театр одного актёра

8

14

Театр кукол

4

15

Повторение

4

 

 

 

Календарно-тематическое планирование курса «Живая сказка»

предмета внеурочной деятельности 68 часов (2 часа в неделю)

2 класс

 

 

 

 

№ п/п

тематика

Кол-во часов

Дата

(план)

Дата

(факт)

1 четверть

18

 

 

 

1 тема «Знакомство»

4

 

 

1

Сравнительная характеристика: школа-театр, учитель-актер, ученик-актер. Разбор ситуаций знакомства

1

04-08.09

 

2

Знакомство с пособием. Рисование автопортрета и портрета своего лучшего друга

1

04-08.09

 

3

Что такое искусство? Виды искусства: музыка, танец, литература, живопись, архитектура, театр, кино, цирк

1

11-15.09

 

4

Театр - зрелищный вид искусства. Виды театров (драмы, оперы, балета и др.) первый русский драматический театр имени Федора Волкова

1

11-15.09

 

2 тема «Дорога в театр»

8

 

 

5

Понятие «премьера». Знакомство с театром Карабаса Барабаса из повести А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино»

 

1

18-22.09

 

6

Собираемся в театр. Билет, бинокль, программка

1

18-22.09

 

7

Утренние, дневные, вечерние спектакли. Когда нужно приходить в театр?

1

25-29.09

 

8

Театральные профессии

1

25-29.09

 

9

Что такое пальчиковый театр? Разыгрывание русских народных сказок «Репка», «Теремок»

1

02-06.10

 

10

Помогаем уроку литературного чтения. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Замысел постановки

1

02-06.10

 

11

Помогаем уроку литературного чтения. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Репетиция

1

09-13.10

 

12

Помогаем уроку литературного чтения. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Кукольный спектакль. Показ

1

09-13.10

 

3 тема «В театре»

8

 

 

13

Просмотр  кукольного спектакля.

1

16-20.10

 

14

Обсуждение просмотренного спектакля

1

16-20.10

 

15

В театре до начала спектакля: фойе, гардероб, театральные выставки, театральный музей, буфет

1

23-27.10

 

16

Зрительный зал и сцена. Зачем приносят цветы?

1

23-27.10

 

17

Знакомство с понятиями: антракт, авансцена, инсценировка, аплодисменты, бис. Что делают в антракте?

1

06.11-10.11

 

18

Обсуждение выражения К.С.Станиславского «Театр начинается с вешалки». Повторение пройденного материала

1

06.11-10.11

 

2 четверть

14

 

 

19

Правила поведения в театре. (игра)

1

13-17.11

 

20

Просмотр и обсуждение одного из выпусков детского юмористического журнала «Ералаш» «Великая сила искусства» (с Л.Сенчиной в главной роли)

1

13-17.11

 

4 тема «Как создается спектакль»

6

 

 

21

Путешествие по театральным мастерским: бутафорская и гримерная

1

20-24.11

 

22

Путешествие по театральным мастерским: мастерская художника и костюмера

1

20-24.11

 

23

Путешествие по театральным мастерским: мастерская актера и режиссера

1

27-01.12

 

24

История театра: выдающиеся актеры и режиссеры

1

27-01.12

 

25

Занятие-отчет по теме «Мой любимый актер»

1

04-08.12

 

26

Оркестровая яма. Музыка в театре. Её назначение

1

04-08.12

 

5 тема «Гномы играют в театр»

4

 

 

27

Сочинение сказки «Про Дракона». Положительные, отрицательные, нейтральные герои

1

11-15.12

 

28

Описание героев: внешность, привычки, голос, характер и пр. обсуждение полученного результата

1

11-15.12

 

29

С.Я.Маршак. Знакомство с пьесой «12 месяцев». Обсуждение.

1

18-22.12

 

30

Продолжаем читать по ролям пьесу С.Я.Маршака «12 месяцев»

1

18-22.12

 

6 тема «Наш театр. Учимся актерскому мастерству»

12

 

 

31

Просмотр новогоднего выпуска м/ф «Ну, погоди!». Анализ исполнения песни «Расскажи, Снегурочка, где была?»

1

25-29.12

 

32

Выход на новогодний спектакль

1

25-29.12

 

3 четверть

20

 

 

33

Выражение настроения, характера через мимику и жесты

1

12-20.01

 

34

Знакомство с понятиями «мимика», «пантомима», «мим»

1

15-19.01

 

35

Знакомство с театром пантомимы и балета

1

15-19.01

 

36

Просмотр фрагментов балета «Щелкунчик». Обсуждение «языка» человеческого тела

1

22-26.01

 

37

Знакомство с театром теней.

1

22-26.01

 

38

Театр теней. Возможности человеческих рук. Показ теневых фигур: орла, собаки, змеи и др.

1

29.01-02.02

 

39

Общение через жесты. Стихотворения Д.Хармса «Тра-та-та…», Саши Черного «Скрут»

1

29.01-02.02

 

40

Средства образной выразительности. Пластика и походка, мимика и жесты, воображение, внимание и память

1

05-09.02

 

41

Одушевление неодушевленных предметов. Саша Черный «Про девочку, которая нашла своего мишку»

1

05-09.02

 

42

Значение игрушки в жизни человека. Рассказ о своей любимой игрушке

1

12-16.02

 

7 тема «Делаем декорации»

4

 

 

43

Знакомство со сказкой Г.Х.Андерсена «Снежная королева»

1

12-16.02

 

44

Обсуждение и эскизы декораций дома Кая и Герды в сказке  Г.Х.Андерсена «Снежная королева»

1

19-22.02

 

45

Обсуждение и эскизы декораций жилища разбойников в сказке  Г.Х.Андерсена «Снежная королева»

1

19-22.02

 

46

Обсуждение и эскизы декораций замка Снежной королевы в сказке  Г.Х.Андерсена «Снежная королева»

1

26.02-23.03

 

8 тема «Придумываем и делаем костюмы»

6

 

 

47

Стихотворение В.Берестова «В дверь диетической столовой…» как сценическая история. Репетиция и показ

1

26.02-23.03

 

48

Назначение театральных масок. Эскиз костюма Зайчика

1

05-09.03

 

49

Изготовление масок Дракона и Льва

1

05-09.03

 

50

Традиции праздников Рождества и Масленицы в России. Ряженые.

1

12-16.03

 

51

Обсуждение костюмов и масок ряженых: Козел, Медведь, Собака

 

1

12-16.03

 

52

Изготовление простейших масок животных с использованием симметрии

1

19-23.03

 

4 четверть

16

 

 

9 тема «В мастерской бутафора»

6

 

 

53

Для чего нужна бутафория и из чего её изготовляют

1

19-23.03

 

54

Технология папье-маше. Изготовление муляжей овощей и фруктов. Основа и нижний слой

1

04-06.04

 

55

Изготовление муляжей овощей и фруктов в технике папье-маше. Верхние слои и грунтовка

1

04-06.04

 

56

Муляжи овощей и фруктов. Раскраска.

1

09-13.04

 

57

Изготовление пальчиковых кукол

1

09-13.04

 

58

Игра с пальчиковыми куклами. Разыгрывание сценических историй

1

17-20.04

 

10 тема «Делаем афишу и программку»

4

 

 

59

Знакомство с понятиями: реклама, анонс, афиша, программка

1

17-20.04

 

60

Изготовление афиши

1

23-27.04

 

61

Заполнение программки

1

23-27.04

 

62

Знакомство с понятиями «рецензия», «отзыв». Составление отзыва об увиденном или прочитанном

1

30-04.05

 

11 тема «Праздничный концерт»

6

 

 

63

Выбор пьесы для постановки. Обсуждение героев, сюжета, декораций, костюмов и пр.

1

30-04.05

 

64

Распределение обязанностей в подготовке спектакля. Роли и их исполнители

1

07-11.05

 

65

Репетиция спектакля. Определение мизансцен

1

07-11.05

 

66

Репетиция спектакля. Работа над характерами персонажей

1

14-18.05

 

67

Генеральная репетиция. Согласование действий всех участников спектакля - концерта

1

14-18.05

 

68

Показ спектакля - концерта

1

21-25.05

 

 

 

Календарно – тематическое планирование курса «Живая сказка»

предмета внеурочной деятельности 68 часов (2 часа в неделю)

второй год обучения (3 класс)

поурочное планирование

 

№ п\п

тематика

Кол-во часов

Дата (план)

Дата (факт)

1 четверть

18

 

 

1 тема «Создание спектакля» (повторение)

10

 

 

1

Рассказы о летних впечатлениях. Рисование на тему «Это было летом, летом…»

1

2.09 – 6.09

 

2

Путь от литературного текста через все театральные цеха до спектакля на сцене. Повторение игровых тренингов.

1

2.09 – 6.09

 

3

Работа драматурга. Работа режиссёра.

1

9.09 – 13.09

 

4

Мастерские художника, декоратора, костюмера, сценографа.

1

9.09 – 13.09

 

5

Живопись и декорация: назначение, сходство, различие.

1

16.09 – 20.09

 

6

Повторение. Эскиз, афиша.

1

16.09 – 20.09

 

7

Работа над мини спектаклем «Путешествие осеннего листка»: распределение обязанностей, разбиение на группы.

1

23.09 – 27.09

 

8

Работа над мини спектаклем «Путешествие осеннего листка»: работа над сюжетом, характерами героев, оформлением.

1

23.09 – 27.09

 

9

Работа над мини спектаклем «Путешествие осеннего листка»: репетиция.

1

30.09 – 4.10

 

10

Работа над мини спектаклем «Путешествие осеннего листка»: показ, обсуждение.

1

30.09 – 4.10

 

2 тема «Театральные профессии»

8

 

 

11

Бутафор. Изготовление и назначение бутафории в спектакле.

1

7.10 -11.10

 

12

Тренинг на развитие органов осязания. Работа с «мешочком неожиданностей»

1

7.10 -11.10

 

13

«Дом, где водятся привидения». Чтение отрывка из сказки Т.Янссон «Опасное лето»

1

14.10 – 18.10

 

14

Реквизитор. Изготовление и назначение реквизита в спектакле.

1

14.10 – 18.10

 

15

Чтение статьи из Детской энциклопедии «Чем заведуют «ходячие энциклопедии»

1

21.10 – 25.10

 

16

Театральный художник. Изготовление и назначение декораций в спектакле. Кого можно назвать настоящим художником.

1

21.10 – 25.10

 

17

Цвет и время года. Цвет и предмет. Человек и время года. С.Маршак «Разноцветная книга»

1

28.10 – 1.11

 

18

Тренинг на развитие воображения и фантазии. Дорисуй вторую половину картин.

1

28.10 – 1.11

 

2 четверть

14

 

 

19

Радость и горе в цвете, звуке и жесте.

1

11.11 – 15.11

 

20

Палитра для красок и палитра чувств. Значение света и цвета в жизни и в театре.

1

11.11 – 15.11

 

3 тема  «Как самому сделать макет декорации»

4

 

 

21

Повторение: декоратор – декорация. Эскиз декорации к русской народной сказке «Три медведя» (комната медведей).

1

18.11 – 22.11

 

22

Макет  декорации к русской народной сказке «Три медведя» (комната медведей).

1

18.11 – 22.11

 

23

Изготовление героев к русской народной сказке «Три медведя»

1

25.11 29.11

 

24

Сценическая история с героями русской народной сказки «Три медведя» в макете декорации.

1

25.11 29.11

 

4 тема: «Пластилиновый мир»

4

 

 

25

Тело – материал для актёра. Этюды «Скульптор», «Сад».

1

2.12 – 6.12

 

26

Мини проект «Пластилиновая сказка». Замысел. Лепка выдуманного существа и придумывание истории с ним.

1

2.12 – 6.12

 

27

Мини проект «Пластилиновая сказка». Разыгрывание сценических историй. Обсуждение.

1

9.12 – 13.12

 

28

Просмотр и обсуждение м\ф «Пластилиновая ворона»

1

9.12 – 13.12

 

5 тема: «Истории про театр»

18

 

 

29

Происхождение театра. Древнегреческие музы.

1

16.12 – 20. 12

 

30

Вид древнегреческого театра

1

16.12 – 20. 12

 

31

Выход на новогодний спектакль

1

23.12 – 27.12

 

32

Обсуждение новогоднего спектакля: сюжет, характеры, речь, костюмы героев, декорации; впечатление

1

23.12 – 27.12

 

3 четверть

20

 

 

33

Театр «Глобус». Рисование театра времён У. Шекспира на основе словесного описания из словаря «Театр»

1

13.01 – 17.01

 

34

Театр под крышей. Вид театра в конце 19 века. Первые декорации.

1

13.01 – 17.01

 

35

Современный театр. Ярославский драматический театр имени Фёдора Волкова (виртуальная экскурсия)

1

20.01 – 24.01

 

36

Современный театр. Центральный театр кукол в г. Москва: история создания, уникальность. Просмотр видеофрагментов спектаклей театра.

1

20.01 – 24.01

 

37

Современный театр. Государственный академический Большой театр: история создания, уникальность. Просмотр видеофрагментов спектаклей театра.

1

27.01 – 31.01

 

38

Современный театр. Рисование театра своей мечты.

1

27.01 – 31.01

 

39

Просмотр сказки «Книга мастеров».

1

3.02 – 7.02

 

40

 Знакомство с актёрами, играющими в фильме «Книга мастеров»: И.Апексимова - Каменная Княжна, Л.Куравлев -Барин, В.Гафт - Волшебное зеркало, Л. Ахеджакова-Баба-Яга, О.Аросева - Сказочница, М.Ефремов-Богатырь,Г.Куценко- Кощей Бессмертный, А.Смольянинов-Янгул

1

3.02 – 7.02

 

41

Мини – сочинение «Мой любимый актёр»

1

10.02 -  14.02

 

42

Устройство  зрительного зала: сцена, авансцена, рампа, партер, амфитеатр, бельэтаж, ложа, балкон.

1

10.02 -  14.02

 

43

Сравнение древнегреческого и современного театра. Рисование схемы устройства зрительного зала.

1

17.02 – 21.02

 

44

Театральный билет. Назначение и его изготовление.

1

17.02 – 21.02

 

45

Театр кукол. История появления кукол. Куклы в Древнем Египте и Африке. Кукла в твоей жизни.

1

24.02 – 28.02

 

46

Виды кукол. Кукольные театры.

1

24.02 – 28.02

 

6 тема «Музыкальный театр»

8

 

 

47

Просмотр музыкального к\ф -  сказки «Мама»

1

3.03 – 7.03

 

48

Обсуждение музыкального к\ф -  сказки «Мама»

1

3.03 – 7.03

 

49

Евтерпа – муза лирической поэзии и музыки. Знакомство с разными видами музыкального спектакля: опера, балет, мюзикл, оперетта

1

10.03 – 14.03

 

50

Музыка: звук, мелодия, ритм. Роль музыки в спектакле.

1

10.03 – 14.03

 

51

Опера. История появления, первые оперные композиторы. Детские воспоминания С. Образцова об опере.

1

17.03 – 22.03

 

52

Балет.  История возникновения. Роль музыки в балете. Шедевры балетного искусства.

1

17.03 – 22.03

 

4 четверть

16

 

 

53

Оперетта и мюзикл. Музыка в красках. Мировые шедевры.

1

31.03 – 4.04

 

54

Музыкальные инструменты. Музыкальные театры. Роль музыки в жизни каждого человека. Любимая песня.

1

31.03 – 4.04

 

7 тема «Цирк – зрелищный вид искусства»

6

 

 

55

Зрелищные виды искусства: кино, театр, эстрада, мультипликация, цирк. История появления цирка в нашей стране и за рубежом.

1

7.04 – 11.04

 

56

Цирковое представление. Цирковые профессии.

1

7.04 – 11.04

 

57

Сходство и различие циркового представления и спектакля, здания цирка и театра.

1

14.04 -18.04

 

58

Театр кошек Юрия Куклачева. Знакомство.

1

14.04 -18.04

 

59

Игра «Что? Где? Когда?» по теме: «Из истории цирка»

1

21.04 – 25.04

 

60

«Рекламная кампания в поддержку цирка» по стихотворению Д.Хармса «Цирк Принтипрам»

1

21.04 – 25.04

 

8 тема «Театральное мастерство. Этюд»

4

 

 

61

Этюд в разных видах искусства. Театральный этюд. Актёр – единство материала и инструмента. Этюд на одушевление неодушевлённых предметов «Из жизни мороженого»

1

28.04 – 2.05

 

62

Импровизации на развитие воображения: «Оживи слова – лампочка, стиральная машина».

1

28.04 – 2.05

 

63

Импровизации на развитие воображения: этюды «Знакомство», «Ссора».

1

5.0 – 9.05

 

64

Импровизации на развитие воображения: этюды «В театре», «Покупка театрального билета»

1

5.0 – 9.05

 

9 тема «Музыкальное и шумовое  сопровождение»

4

 

 

65

Фонограмма и «живая» музыка. Виды оркестров. Детские воспоминания Н.Сац о посещении музыкального театра.

1

12.05 – 16.05

 

66

Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Оркестр» в предлагаемых обстоятельствах. Шумовая и звуковая машинка.

1

12.05 – 16.05

 

67

О чём кричим и о чём шепчем. Создание атмосферы леса, болота, моря, школьной перемены. Чтение стихотворения А.Кушнера в предлагаемых обстоятельствах.

1

19.05 – 23.05

 

68

Зритель – обязательная составная часть театра. Правила поведения в театре. Этюд «Как не надо вести себя в театре»

1

19.05 – 23.05

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование курса «Живая сказка»

курса внеурочной деятельности 68 часов (2 часа в неделю)

третий год обучения (4 класс)

№ п\п

Тематика

кол-во

Дата (план)

Дата (факт)

1 четверть

18

 

 

1 тема «Создание спектакля» (повторение)

10

 

 

1

Рассказы о летних впечатлениях. Рисование на тему «Это было летом, летом…»

1

4.09-8.09

 

2

Этюды  – импровизации «В лес по грибы», «Неожиданный летний дождь», «Летом в деревне» и др.

1

4.09-8.09

 

3

Чтение по ролям пьесы В.Лившица «Петрушка и подушка»

1

11.09-15.09

 

4

Изготовление перчаточной куклы для пьесы В.Лившица «Петрушка и подушка»

1

11.09-15.09

 

5

Изготовление ширмы и декораций для постановки спектакля «Петрушка и подушка»

1

18.09-22.09

 

6

Репетиция спектакля «Петрушка и подушка». Показ.

1

18.09-22.09

 

7

Обсуждение спектакля. Знакомство с профессией театрального критика.

1

25.09-29.09

 

8

Выпуск стенгазеты по впечатлениям от работы над спектаклем «Петрушка и подушка»

1

25.09-29.09

 

9

Подготовка концертных номеров для выступления на празднике «День учителя»

1

2.10-6.10

 

10

Участие в праздничном концерте, посвящённом «Дню учителя»

1

2.10-6.10

 

2 тема «Язык жестов, или Как стать воспитанным»

2

 

 

11

Язык жестов. Значение слова и жеста в общении между людьми, в профессии актёра

1

9.10-13.10

 

12

Разыгрывание этюдов «Из жизни древнего племени», «Объяснение в любви» без слов и со словами. Сравнение

1

9.10-13.10

 

3 тема «Учимся говорить, или как избавиться от каши во рту»

4

 

 

13

Осанка. Самомассаж. Гимнастика для губ, или артикуляционная гимнастика.

1

16.10-20.10

 

14

Тренинг гласных и согласных звуков. Дикция. Работа с «Театральным словариком»

1

16.10-20.10

 

15

Просмотр м\ф «Вовка в тридевятом царстве». Речевой анализ персонажей, обсуждение

1

23.10-27.10

 

16

Значение тренинга в преодолении дефектов речи

1

23.10-27.10

 

4 тема «Интонация, или Спрашивайте – отвечаем»

2

 

 

17

Понятие интонации. Чтение стихотворения О.Григорьева «Конфеты с различной интонацией»

1

6.11-10.11

 

18

Речевой практикум. Чтение диалогов с Печкой, Яблонькой и Речкой из сказки «Гуси – лебеди»

1

6.11-10.11

 

2 четверть

14

 

 

5 тема «Темп речи: торопимся или медлим»

2

 

 

19

Понятие темпа (быстрый, средний, медленный). Чтение стихотворения О.Григорьева «Таракан» в разных темпах

1

13.11-17.11

 

20

Содержание текста и темп речи на примере стихотворения Д.Хармса «Бегал Петька…»

1

13.11-17.11

 

6 тема «Создатели спектакля. Писатель, поэт, драматург»

4

 

 

21

Литературная часть в театре. Кто такие писатель, поэт, драматург. Работа с «Театральным словариком»

1

20.11-24.11

 

22

Речеголосовой тренинг «Птицы, рыбы, звери». Сочинение рассказа на одну букву

1

20.11-24.11

 

23

Чтение и обсуждение сказки Г.Юдина «Поэты»

1

27.11-1.12

 

24

Театральная проба. Постановка пьесы в 2-х действиях Г.Латышев  «Лапоть, Соломинка и Пузырь»

1

27.11-1.12

 

7 тема: «Театральные жанры, или Грустное и смешное рядом»»

4

 

 

25

Понятие жанра в драматургии: комедия, трагедия, драма и мелодрама. Работа с «Театральным словариком»

1

4.12-8.12

 

26

Просмотр к\ф – драмы В.К. Железникова «Чучело»

1

4.12-8.12

 

27

Обсуждение к\ф – драмы В.К. Железникова «Чучело»

1

 

11.12-15.12

 

28

Просмотр и обсуждение комедийного мультсериала «Маша и медведь»

1

 

11.12-15.12

 

8 тема: «Рифма, или похожие хвосты»»

4

 

 

29

Понятие рифмы. Работа с «Театральным словариком». Анализ стихотворения Дж. Чиарди

1

18.12-22.12

 

30

Чтение отрывка Н.Носов «Приключения Незнайки», стихотворения С.Милигана «Призрак» в предлагаемых обстоятельствах

1

18.12-22.12

 

31

Выход на новогодний спектакль

1

25.12-29.12

 

32

Обсуждение новогоднего спектакля: сюжет, характеры, речь, костюмы героев, декорации; впечатление

1

25.12-29.12

 

3 четверть

20

 

 

9 тема: «Ритм. Детские считалки, или Эники-бэники»

4

 

 

33

Понятие ритма в природе, в различных видах искусства

1

15.01-19.01

 

34

Повторение понятий «темп, рифма, ритм». Чтение стихотворения О.Григорьева в разном темпе, с разным ритмическим рисунком

1

15.01-19.01

 

35

Зачем нужны стихи и считалки. Разучивание считалок

1

22.01-26.01

 

36

Творческая мастерская. Сочинение считалок.

1

22.01-26.01

 

10 тема: «Искусство декламации, или «Штранная иштория». Скороговорки»

6

 

 

37

История возникновения ораторского искусства. Лучшие ораторы древности.

1

29.01-2.02

 

38

Знакомство с понятиями «радиоспектакль, аудио сказка, аудиокнига», заслушивание фрагментов

1

29.01-2.02

 

39

Знакомство с мастерами – исполнителями, декламаторами. Сказки П. Бажова в исполнении Л. Зыкиной (аудиокнига)

1

5.02-9.02

 

40

Знакомство с мастерами – исполнителями, декламаторами Р. Плятт, В. Марецкая – Р. Киплинг – «Кошка, которая гуляла сама по себе» (радиоспектакль)

1

5.02-9.02

 

41

Понятие «скороговорка», её значение в речеголосовом тренинге

1

12.02-16.02

 

42

Развитие интонационной выразительности. Сочинение историй из скороговорок

1

12.02-16.02

 

11 тема: «Играем в слова, или Моя Вообразилия»

4

 

 

43

Роль воображения в профессиях актёра и режиссёра, поэта и писателя, в жизни человека

1

19.02– 22.02

 

44

Развитие образного и слухового восприятия литературного текста. Чтение сказки Л.Петрушевской «Пуськи бятые», её перевод и разыгрывание

1

19.02– 22.02

 

45

Творческая мастерская. Сочинение собственной сказки на «тарабарском»языке.

1

26.02 -2.03

 

46

Этюд «Я – животное, растение, насекомое…». Чтение стихотворения Л.Кэрролла в предлагаемых обстоятельствах

1

26.02 -2.03

 

12 тема «Импровизация, или Театр - экспромт»

6

 

 

47

Просмотр и обсуждение м\ф «Мама для мамонтёнка»

1

5.03 – 7.03

 

48

Знакомство с мастерами – исполнителями, декламаторами. Рина Зеленая - лучшие стихи и рассказы для детей - МАМЕ

1

12.03-16.03

 

49

Что такое импровизация, экспромт? Работа с театральным словариком

1

12.03-16.03

 

50

Разыгрывание «Сказки без названия» без репетиции. Обсуждение итогов игры.

1

19.03-23.03

 

51

Сравнение театра – экспромта и драматического театра

1

19.03-23.03

 

52

Творческая мастерская. Разыгрывание пьес-миниатюр «Летом», «Котёнок», «Снеговик», «Ночью» экспромтом.

1

19.03-23.03

 

4 четверть

16

 

 

13 тема: «Диалог, монолог, или Театр одного актёра»

8

 

 

53

Понятия «диалог», «монолог». Работа с «Театральным словариком». Чтение стихов в предлагаемых обстоятельствах

1

2.04-6.04

 

54

Понятие «внутреннего монолога». Его значение в актёрской игре. Отличие монолога от внутреннего монолога

1

2.04-6.04

 

55

Чтение и анализ сказки С.Козлова «Снежный цветок»

1

9.04-13.04

 

56

Просмотр м\ф Юрия Норштейна «Ёжик в тумане» по одноимённой сказке С.Козлова. Анализ внутренних монологов главных героев

1

9.04-13.04

 

57

Читка отрывка из пьесы С.Козлова «Поющий поросёнок»

1

16.04-20.04

 

58

Репетиция отрывка из пьесы С.Козлова «Поющий поросёнок»

1

16.04-20.04

 

59

Показ отрывка из пьесы С.Козлова «Поющий поросёнок»

1

23.04-27.04

 

60

Творческая мастерская. Сочинение внутренних монологов обычных вещей: школьной парты, учебника, пешеходного перехода, светофора, подъездной двери

1

23.04-27.04

 

14 тема «Театр кукол»

4

 

 

61

Из истории возникновения кукольного театра. Ярмарочный персонаж – Петрушка.

1

4.05-11.05

 

62

Заочная экскурсия в Москву, в кукольный театр Сергея Образцова

1

4.05-11.05

 

63

Заочная экскурсия в Ярославль, в кукольный театр на площади Юности

1

4.05-11.05

 

64

Просмотр и сравнительный анализ кукольных короткометражных м\ф «Как аукнется, так и откликнется», «А кто волшебник?», «Волк и семеро козлят на новый лад»

1

14.05-18.05

 

15 тема «Повторение»

4

 

 

65

Подготовка номеров для праздничного концерта «Прощание с начальной школой»

1

14.05-18.05

 

66

Репетиция номеров для праздничного концерта «Прощание с начальной школой»

1

21.05-25.05

 

67

Генеральная репетиция номеров для праздничного концерта «Прощание с начальной школой»

1

21.05-25.05

 

68

Участие в праздничном концерте «Прощание с начальной школой»

1

28.05-30.05

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данная программа составлена на основе авторской программы И.А.Генераловой «Театр», предмета дополнительного образования, предназначенного для учащихся начальной школы и входящего в состав Образовательной системы «Школа 2100», адаптирована, расширена и дополнена.

Программа первого года обучения, рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), предназначена для второклассников. Является первым модулем трехгодичной программы. Программа второго года обучения, рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), предназначена для третьеклассников. Является вторым модулем трехгодичной программы. Программа третьего года обучения, рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), предназначена для четвероклассников. Является третьим модулем трехгодичной программы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 898 111 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.12.2018 216
    • DOCX 40.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Руфанова Альбина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Руфанова Альбина Николаевна
    Руфанова Альбина Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6770
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой