Программа курса "Занимательная грамматика" по русскому языку для 3-4 классов с казахским языком обучения

Авторская программа

по курсу "Занимательная грамматика"

для 3, 4 класса

        В учении  и в жизни устойчивый успех чаще всего у того, кто делает точные выводы, действует разумно, мыслит последовательно, рассуждает непротиворечиво. Развитие речи ребенка – важная задача школы. Ведь человек, который не в ладу с правописанием, кто боится высказать свое мнение или написать письмо, заявление, неуютно чувствует себя среди грамотных людей.

          Программа курса «Занимательная грамматика» построена таким образом, что у детей расширяется и уточняется представление о жизни, активируется словарь и речь в целом. Все это обеспечивает общее развитие детей, воспитывает чувство доброты, трудолюбия. Детей надо с ранних лет вводить в удивительный и многоцветный мир слов, развивать языковое чувство.

         Актуальность курса определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению русскому языку, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

        Программа курса построена так, что в течение занятия у детей сохранена высокая мотивация, дети чувствуют психологический комфорт. На занятиях  дети в игровой форме узнают об этиологии слов, некоторые исторические данные о словарях и происхождении букв. Ненавязчиво затрагиваются все разделы русского языка «Звуки и буквы», «Слово», «Предложение», «Связная речь».

          Форма проведения занятий разнообразна: практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок; анализ и просмотр текстов.

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Все это развивает у детей сообразительность, внимание, учит выдержке,

настойчивости, развивает воображение.

    Курс включает 68 занятий: одно занятие в неделю, 34 занятия за учебный год с третьего по четвертый класс.

Цель курса: Овладение русским языком на уровне коммуникативной компетенции, обеспечивающей возможность общения в различных ситуациях важнейших сфер  жизнедеятельности учащихся.

Задачи курса

- Через язык приобщить школьников к художественной культуре

- Через язык развивать творческие возможности ребенка

- Приобщить детей к активному усвоению общечеловеческих нравственных и культурных ценностей

- Обеспечить разностороннее и гармоничное развитие и воспитание учащихся

- Развить внимание и интерес к чтению

- Уточнить и расширить представление детей об окружающем мире

- Развить познавательные способности детей

Курс «Занимательная грамматика» в школе с казахским языком обучения имеет непосредственную связь с содержанием других учебных предметов:

«Казахским языком», «Иностранным языком»:

- обучение русскому языку осуществляется в модели «триединства языков»;

- на основе изучения трех языков происходит формирование языковой личности;

- обучение русскому как второму предполагает постоянное сопоставление с системой казахского языка;

«Изобразительным искусством»,  «Музыкой»:

- использование репродукций картин при написании сочинений, словесном рисовании;

- обогащение речи учащихся терминами из области искусства;

- анализ и оценка переложения литературных источников в другие виды искусства.

«Историей»:

-при изучении художественных текстов обращается внимание на историческую эпоху, представленную в произведении  и исторический период, в котором оно было создано.

          В результате изучения курса «Занимательная грамматика» в третьем классе обучающиеся научатся: определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы), высказывать свое предположение (версию), отличать верно выполненное задание от неверного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу;  выражать свои мысли; объяснять свое несогласие и пытаться договориться; овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.

Предметными результатами являются формирование следующих умений: сравнивать слова по написанию и произношению; определять разницу между звуком и буквой;  устанавливать общие признаки жанров; находить языковые закономерности; определять последовательность работы над словом.

Содержание программы

Программа для 3 класса . 1 час в неделю. (34 часа)

Раздел. На что похожа буква. (12 часов)

Знакомство детей с разницей между буквой и звуком. Игры: «Буква потерялась», кроссворды, «Веселые стихи». Создание «маленького словарика» начинающихся на одну букву.

Раздел. Народное творчество. (9 часов)

Знакомить детей с жанрами устного народного творчества. Рисование загадок, частушек, инсценировка известных русских пословиц, поговорок. Простые русские игры.

Раздел. Игра со словами. (11 часов)

Знакомство с минимальной единицей языка(слогом, словом) Предлагаемые игры: «Слово в слове», «Слоговое лото», «Рифмуем слова», «Слоговой аукцион». Использование сборника «Занимательная грамматика».

Заня тие	Содержание темы	Кол-во часов	Сроки
1	Ведение в курс	1
Раздел 1. На что похожа буква  (12 ч )
2	Русский алфавит.	1
3	Фонетическая зарядка	1
4	Кто внимательней? (выделение звука)	1
5	Сказка про буквы.	1
6	Игра «Кто больше?»	1
7	Любопытный (сказка на одну букву).	1
8	Доскажи словечко (отгадки на одну букву).	1
9	Буква потерялась.	1
10	Кроссворды из слов, начинающихся с одной буквы.	1
11	Анаграммы	1
12	Веселые стихи.	1
13	«Маленький» словарик (крылатые слова, выражения, происхождение слов)	1
Народное творчество  (9ч)
14	Загадки. Рисование загадок.	1
15	Чистоговорки.	1
16	Скороговорки.	1
17	Пословицы, поговорки на  определенные темы.	1
18	Дразнилки	1
19	Считалки. Игра «Поиграем в прятки».	1
20	Детские потешки.	1
21	Школьные частушки.	1
22	Веселые стихи	1
Игра со словами. (11 ч)
23	Превращение слов.	1
24	Словесная лесенка.	1
25	Из одного слова – несколько	1
26	Слоговой аукцион.	1
27	Закончи предложение (словом на определенную букву)	1
28	Волшебная цепочка	1
29	Слоговое лото	1
30	Дополните слово	1
31	Найди слово в слове	1
32	Грамматическая арифметика	1
33	Игра «знатоки русского языка»	1
34	Итоговое занятие. Анкетирование	1

Содержание программы

                              Программа для 4  класса. 1 час в неделю. (34 часа)

Раздел. Части речи. (9 часов)

Части речи в игре. Удивительное имя существительное. Замечательное имя прилагательное. Братцы-глаголы.

 Раздел. Развитие речи. Типы текста (11часов)

Редактирование текста.

Раздел. Словари.(5 часов)

Словари: орфографический, фразеологический, толковый, этимологический.

Раздел. Литературная страничка. (7 часов)

В гости приходят литературные герои.

Заня тие	Содержание темы	Кол-во часов	Сроки
1	Повторение за 3 класс	1
Части речи
2	Части разные нужны, части разные важны.	1
3	Приключения в стране «Имя существительное»	1
4	Сказка об имени существительном и его друзьях.	1
5	Прилагательное – друг существительного.	1
6	Волшебная сила имен прилагательных	1
7	Как привести все в движение? Глагол.	1
8	Все происходит в разное время.	1
9	Зачем речи наречия?	1
10	Я, ты, он, она – все мы лучшие друзья. Ребусы (части речи)	1
11	Продолжи текст.	1
12	Вставь слово.	1
13	Редактирование текста.	1
14	Что важно в тексте?	1
15	Автор, текст, читатель.	1
16	Что можно строить из абзацев?	1
17	Текст-описание.	1
18	Текст – повествование.	1
19	Текст – рассуждение.	1
20	Учимся писать сказки.	1
21	Спектакль. Мы артисты.	1
Словари
22	Орфографический словарь	1
23	Фразеологический словарь.	1
24	Толковый словарь.	1
25	Этимологический словарь.	1
26	Словарь ударений.	1
Литературная страничка.
27	Жили- были или тридесятое царство	1
28	В гости русским народным сказкам	1
29	Сказки народов мира	1
30	Герои сказок в ребусах	1
31	Литературная викторина	1
32	Чайнворд	1
33	Игра «Умники и умницы»	1
34	Итоговое занятие. Анкетирование.	1

В результате изучения курса «Занимательная грамматика» в четвертом классе обучающиеся получат возможность формирования личностных результатов: развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности; формировать целостный взгляд на окружающий мир. Будут осваивать способы решения проблем поискового характера; определять  способы решения поставленной задачи.

Предметными результатами изучения курса в четвертом классе являются формирование следующих умений: определять виды отношений между частями речи; устанавливать ситуативную связь между видами текстов;

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.     Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.

2.     Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.

3.     Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996

4.     Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.

5.     Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г.

6.     Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.

7.     Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.

8.     Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! М.: РИО “Самовар”, 1995 г.