Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа курсов по английскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Программа курсов по английскому языку

библиотека
материалов





Дополнительная образовательная программа



«АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ»

64 часа














г. Москва 2015 г.








Пояснительная записка


Учебный курс «Английский для начинающих» разработан на основе авторской программы Гальсковой Н.Д. по английскому языку. Учебно-методический курс по английскому языку составлен в соответствии с :

  • Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

  • Приказом Минобрнауки России № 499 от 01 июля 2013 года «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

  • Письмом Минобрнауки РФ № 06-735 от 09.10.2013 г. «О дополнительном профессиональном образовании» (вместе с Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования);

  • Письмом Минобрнауки России от 07.05.2014 № АК-1261/06 «Об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере ДПО» (вместе с «Разъяснениями об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере дополнительного профессионального образования»);

  • Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 г. №706 «Правила оказания платных образовательных услуг»;

  • Приказом Минобрнауки РФ от 15 января 2013 г. № 10 «О федеральных государственных требованиях к минимуму содержания дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических работников, а также к уровню профессиональной переподготовки педагогических работников».


Данный курс направлен на формирование и удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном совершенствовании, а также на организацию свободного времени студентов. Курс «Английский язык для начинающих» обеспечивает адаптацию обучающихся к жизни в обществе, профессиональную ориентацию. Программа курса учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Он отражает современные тенденции и требования к обучению практическому владению иностранными языками в повседневном общении и профессиональной сфере. Курс рассчитан на студентов, не изучавших английский язык в средней школе, и не обладающих определённым языковым уровнем.





Программа английского для начинающих – это 64 академических часов аудиторных занятий. Они проводятся в группах до 12 человек. Каждое занятие продолжается 90 минут, что позволяет уделить достаточно времени каждому желающему изучать язык. Программа курса составлена таким образом, что в ней задействован не только основной учебник, но и дополнительные материалы. Разнообразные ролевые игры и тщательно подобранные ситуации из реальной жизни помогают быстро и без лишних трудностей освоить язык на первом этапе. Благодаря современной коммуникативной методике преподавания на занятиях удаётся гармонично развивать все необходимые навыки: устной и письменной речи, чтения, аудирования. Курсы английского языка для начинающих нацелены не только на освоение грамматики и формирование лексического запаса. Они учат применять полученные знания на практике. После прохождения программы студенты получают возможность общаться на языке на начальном уровне. Как и на всех других уровнях, в группах начинающих серьёзное внимание уделяется грамматике английского языка. Объяснению грамматики на занятиях отводится по 5-15 минут в зависимости от сложности прохождения грамматического материала. После ознакомления с новым грамматическим материалом студенты будут иметь возможность немедленно использовать все полученные знания на практике. Они будут говорить с использованием только что изученной конструкции, получат возможность воспринимать данный материал на слух, смогут узнавать его при чтении и использовать при письме. Программа курса английского языка для начинающих слушателей предполагает не только изучение основ устной и письменной речи, но и знакомство с культурой англоязычных народов, что делает процесс обучения не только более приятным, но и облегчает запоминание некоторых сложных языковых конструкций. Основной целью курса «Английский язык для начинающих» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и основам языка специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.











Материально-техническое обеспечение


  1. Парты, стулья по количеству обучающихся

  2. Дидактические, раздаточные материалы

  3. Грамматические справочники


  • Направленность программы


Программа курса «Английский для начинающих» в системе дополнительного образования ориентирована на изучение специфики и сущности функционирования и развития культуры, определение её места и роли среди других социальных явлений. Она дает представление о развитии мировой художественной культуры через систематизацию ценностей культуры разных народов, и позволяют учащимся через самостоятельную исследовательскую деятельность постигать содержание мира вещей, идей, отношений разных эпох. Программа нацелена на изучение иностранного языка, развивает у детей стремление к межнациональному общению, формирует основы толерантного взаимодействия.

1.Культурологическая направленность данной программы включает в себя изучение иностранного языка.

2. Разговорная направленность курса: обучающиеся будут не просто учить теорию, а начнут говорить друг с другом с первых занятий, с каждым уроком прибавляя уверенности в своих знаниях и удовольствия от их получения. Для начинающих изучать английский язык это первый шаг к общению, первая попытка снять языковой барьер.

  • Актуальность

Актуальность программы обусловлена потребностями современного общества и образовательным заказом государства в области иноязычного образования. Во главу угла ставится формирование ключевой компетентности учащихся – их способности и готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Действуя в рамках дополнительного образования, программа призвана не только обобщить и дополнить знания учащихся, полученные в школе, но и предоставить им широкую возможность самореализации в различных учебных, ролевых и интеллектуальных играх, конкурсах, проектах.

  • Педагогическая целесообразность.

Педагогическая целесообразность заключается в построении образовательной среды для формирования основных ключевых образовательных компетенций у обучающихся.Принципиальное отличие концепции компетентностного подхода в образовании от имеющейся ранее предметно-ориентированной концепции состоит в попытке реализовать средствами стандарта личностную ориентацию образования, его деятельностно - практическую и культурологическую составляющую, сохранив традиционную фундаментальность и универсальность.В качестве одного из решений поставленной задачи является включение в структуру образовательного стандарта общепредметного содержания образования. Использование разнообразных видов деятельности при обучении позволяет развивать у обучающихся познавательный интерес к английскому языку, повышать стимул к обучению.


Цели курса:

1. Повышение лингвистических навыков; выработка коммуникативных навыков, необходимых для повседневного общения на английском языке в пределах пройденных тем; 2. Приобретение слушателями основ делового общения на английском языке (телефонные переговоры, письма, презентации, деловые встречи, конференции); 3. Расширение лингвострановедческих знаний и совершенствование социокультурных навыков слушателей; 4. Изучение базовой грамматики английского языка в полном объёме; 5. Снятие языкового барьера; 6. Постановка британского варианта произношения.

  • должен уметь:


в области аудирования: 
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ); - выделять в них значимую /запрашиваемую информацию;


в области чтения: - понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; - детально понимать письма личного характера; - выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;


в области говорения: - начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу; - расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); - делать сообщения и выстраивать несложный монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

в области письма: - заполнять формуляры и бланки прагматического характера; - вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения) - поддерживать несложные контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); - оформлять Curriculum Vitae/Resume 

  • должен знать:

  • - базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса);

  • - базовые нормы употребления лексики в объеме, необходимом для развития компетенций;

  • - базовые нормы фонетической системы английского языка и литературного произношения;

  • требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;

  • - основные способы работы над языковым и речевым материалом;

  • - основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т.д.). 



Количество часов на освоение программы курсов:

Обязательная аудиторная нагрузка – 64 ч.





  • Структура занятия

  • Что обучающиеся будут делать на занятиях?

  • Начальный курс английского с нуля предполагает свободную и непринуждённую обстановку на занятиях, что способствует снятию психологического напряжения и преодолению языкового барьера.

На занятиях обучающиеся будут:

  • говорить с преподавателем и участниками группы

  • слушать аудио- материалы

  • обсуждать небольшие прочитанные тексты

  • участвовать в различных ролевых играх


  • Методы и приемы

  • 1 этап (первые три занятия) – преподавание английского языка сочетается с максимально полным разъяснением правил, современной терминологии и аббревиатур, на русском языке; пояснения и рекомендации по выполнению домашнего задания – на русском языке;


  • 2 этап (четвертое и пятое занятие) – уверенное последовательное погружение обучающихся в языковой процесс с разъяснением правил, современной терминологии и аббревиатур, на английском языке; пояснения и рекомендации по выполнению домашнего задания – на английском языке (при необходимости в отдельных случаях – на русском языке);


  • 3 этап – максимальное погружение обучающихся в языковой процесс.
    Акцент делается на практическое владение языком. Уверенное владение английским языком достигается за непродолжительный период времени на основе эффективного изучения практической грамматики английского языка, использования большого количества адаптированных текстов, аудио- и видео материалов на английском языке.






























  • Условия реализации программы курса «Английский для начинающих»



Требования к минимальному материалу материально-техническому обеспечению реализации курса


Для реализации программы курса есть:

  • учебный кабинет «Иностранного языка»;

  • оборудование учебного кабинета;


Кабинет оснащен мебелью для:

  • организации рабочего места преподавателя;

  • организации рабочих мест обучающихся;

  • рационального размещения и хранения учебного оборудования;

  • организации использования аппаратуры.


Технические средства обучения:

  • компьютер


В кабинете представлен полный комплект технической документации и инструкций по технике безопасности.


В кабинете иностранного языка есть полный комплект средств обучения:

  • учебники

  • словари

  • грамматические таблицы

  • грамматические справочники

  • раздаточный, дидактический материалы


В кабинете предусмотрен достаточный комплект методической литературы для преподавателя, включающий специальную методическую литературу, литературу по психологии, программы обучения, справочную литературу лингвистического характера, образовательный стандарт по иностранным языкам, паспорт кабинета.


Контроль и оценка результатов освоения курса

«Английский для начинающих»


Контроль и оценка результатов освоения обучающей программы курсов осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования и выполнения обучающимися групповых и индивидуальных занятий.

По окончанию курса обучающиеся пишут тест.

По результатам написания теста обучающиеся получают сертификат.




Учебно-тематический план

Курса дополнительного образования

На 64 часа.

Разработчик: Гаврилина Л.В..

Продолжительность занятий 2 часа, один раз в неделю.


п/п

Наименование разделов и дисциплин

Всего часов

Распределение часов

В том числе

Теоретические занятия

Практические занятия

1.

Вводно-коррективный курс

22


22

2.



Основной курс.


42




42

2.1


Мы изучаем иностранный язык


4




4

2.2

Рабочий день инженера

2


2

2.3

Свободное время

2


2

2.4


Мои друзья


2


2

2.5

Родственные отношения

2


2

2.6

Интерьер

2


2

2.7

В библиотеке

2


2

2.8

Телефонный разговор

2


2

2.9

Написание письма

2


2

2.10

Москва

4


4

2.11

Еда

2


2

2.12

Путешествие

4


4

2.13

Покупки

2


2

2.14

Великобритания

2


2

2.15

Праздники

4


4

2.16

Итоговый тест

4


4


Всего часов:

64


64


Содержание тематического планирования

курсов дополнительного образования

«Английский для начинающих»

урока

Содержание

Всего

часов

Практические занятия

Самостоятельная работа

Урок 1

Вводно-коррективный курс

Фонетика: буквы: Ee, Bb, Dd, Ff,Ll, Mm, Nn, Pp, Tt, Vv

Звуки: i, e, m,p,b,f,v,d,n,l

Грамматика: побудительные предложения; понятие о падежах имен существительных и местоимений в английском языке ( Бонк Н.А. стр.522)

Чтение: текст 1( Бонк Н.А. стр.22)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.22)

Аудирование: текст 1 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 1

2

1

1

Урок 2

Фонетика: буквы: Ii, Yy, Ss, Zz, Звуки: i, ai, z, w

Грамматика: род и число имен существительных ( Бонк Н.А. стр.524). Понятие о дополнении. Место беспредложного (прямого или косвенного) дополнения в предложениях (Бонк Н.А. стр.524)

Понятие об определении (Бонк Н.А. стр.525)

Чтение: текст 2( Бонк Н.А. стр.26-27)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.27)

Аудирование: текст 2 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 2

2

1

1

Урок 3









Фонетика: буквы: Aa, Cc Звуки: ei, o

Грамматика: понятие об инфинитиве (Бонк Н.А. стр.525).

Глагол “to be” в 3 лице единственного числа ( Бонк Н.А –

С.525)

Предложение. Общие сведения (Бонк Н.А.- С.526).

Местоимение it (Бонк Н.А.- С.528).

Понятия об артикле.

Неопределенный артикль (Бонк Н.А.- С.529).

Чтение: текст 3 (Бонк Н.А.- С.33).

Лексика: (Бонк Н.А.- С.33).

Тест по урокам 1-3

Аудирование: текст 3 с аудиокассеты, речь преподавателя.

Письмо: упражнения к уроку 3; тест по Ур. 1-3.

4

2

2








Урок 4

Фонетика: буквы: Gg; Jj; Hh; Kk

Звуки: k, g, 3, t, d3

Грамматика: Определенный артикль (Бонк Н.А.- С.530).

Указательные местоимения this, that, those, these (Бонк Н.А.- С.531).

Множественное число существительных, оканчивающихся в единственном числе на -s, -x, -ss, -sh, -ch (Бонк Н.А.- С.524).

Чтение: текст 4 (Бонк Н.А.- С.38).

Лексика: (Бонк Н.А.- С.38).

Аудирование: текст 4 с аудиокассеты, речь преподавателя.

Письмо: упражнение к уроку 4.

2

1

1

Урок 5

Фонетика: буквы: Rr; Xx Звуки: a, h, j, r, n

Грамматика: Вопросительные предложения. Общие вопросы (Бонк Н.А.- С.532).

Краткий утвердительный ответ (Бонк Н.А.- С.533).

Множественное число существительных, оканчивающихся в единственном числе на букву у (Бонк Н.А.- С.524).

Отсутствие артикля перед существительными, имеющими после себя в качестве определения количественное числительное (Бонк Н.А.- С.533).

Чтение: текст 5 (Бонк Н.А.- С.44).

Лексика: (Бонк Н.А.- С.44).

Аудирование: текст 5 с аудиокассеты, речь преподавателя.

Письмо: упражнение к уроку 5.

2

1

1

Урок 6

Фонетика: буквы: Оо Звуки: u:, o:, o, u, ou

Грамматика: Отрицательные повествовательные предложения с глаголом to be (Бонк Н.А.- С.534).

Краткий отрицательный ответ (Бонк Н.А.- С.533).

Альтернативные вопросы (Бонк Н.А.- С.535).

Предложное дополнение (Бонк Н.А.- С.535).

Чтение: текст 6 (Бонк Н.А.- С.50).

Лексика: (Бонк Н.А.- С.50).

Аудирование: текст 6 с аудиокассеты, речь преподавателя.

Письмо: упражнение к уроку 6.

Тематика общения: Greetings and Farewells

2

1

1

Урок 7

Фонетика: буквы: Uu; Ww

Звуки: au, al

Грамматика: Личные местоимения в именительном падеже (Бонк Н.А.- С.535).

Спряжение глагола to be в настоящем времени (Бонк Н.А.- С.537).

Предлоги места и направления (Бонк Н.А.- С.528).

Чтение: текст 7 (Бонк Н.А.- С.57).

Лексика: (Бонк Н.А.- С.57).

Словообразование: суффикс -er

Аудирование: текст 7 с аудиокассеты, речь преподавателя.

Письмо: упражнение к уроку 7; тест по урокам 1-7.

2

1

1

Урок 8

Фонетика: буквы: повторение Звуки: [wɔ], [wɔ:]

Грамматика: Отрицательная форма повелительного наклонения (Бонк Н.А.- С.540).

Специальные вопросы (Бонк Н.А.- С.541).

Причастие 1 (Participle 1). Настоящее время группы Continuous (the Present Continuous Tense) (Бонк Н.А.- С.523 - 544).

Чтение: текст 8 (Бонк Н.А.- С.63).

Лексика: (Бонк Н.А.- С.63).

Аудирование: текст 8 с аудиокассеты, речь преподавателя.

Письмо: упражнение к уроку 8.

2

1

1

Урок 9

Фонетика: буквы: повторение

Звуки: дифтонги

Грамматика: Притяжательное местоимение (Бонк Н.А.- С.545).

Специальные вопросы с вопросительными словами who, whose, where (Бонк Н.А.- С.541).

Чтение: текст 9 (Бонк Н.А.- С.69).

Лексика: урока 9.

Аудирование: текст 9 с аудиокассеты, речь преподавателя.

Письмо: упражнение к уроку 9.

2

1

1

Урок 10

Фонетика: буквы: Qq

Звуки: повторение всех звуков.

Грамматика: Выражение отношений родительного падежа с помощью предлога of (Бонк Н.А.- С.545) тест на вводный курс

Чтение: текст 10 (Бонк Н.А.- С.75).

Лексика: урока 10

Говорение: Classroom, Greetings and Farewells.

Аудирование: текст 10 с аудиокассеты

Письмо: упражнение к уроку 10.

2

1

1

Урок 11

Чтение текста: текст We learn foreign languages

Грамматика: Настоящее время группы Indefinite (The Present Indefinite Tense) (Бонк Н.А.- стр.546).

Наречие неопределенного времени (Бонк Н.А. стр.614)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.431)

Словообразование: суффикс –ly (Бонк Н.А.- стр.85).

Говорение: Before Classes; In Class; At Home.

Аудирование: текст 1 c аудиокассеты, речь преподавателя.

Письмо: упражнения к уроку 1.

2

1

1

Урок 12

Чтение текстаWere learn foreing languages

Грамматика: Образование формы 3-го лица единственного числа настоящего времени группы lndefinite. (Бонк Н.А. стр.548).

Вопросы к подлежащему или его определению (Бонк Н.А. стр.549)

Оборот to be going to для выражения намерения в будущем времени (Бонк Н.А. стр.550)

Место наречий образа действия и степени (Бонк Н.А. стр.551)

Тест на употребление форм глагола в The Present Indefinite и сравнение The Present Indefinit и The Present Continuous.

Лексика: ( Бонк Н.А. – С.433)

Словообразование: суффикс – ion (Бонк Н.А. стр.93)

Говорение: At the Lesson; At the Office; In the Evening.

Аудирование: текст 2 с аудиокассеты, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 2; Тест на Indefinite Tense

2

1

1

Урок 13

Чтение текста: The working day of

an engineer

Грамматика: Объектный падеж местоимений ( Бонк Н.А. стр.552). Much, little (Бонк Н.А. стр.552),

many, few (Бонк Н.А. стр.554).

Test on the Present Indefinite and Present Continuous Tenses

Лексика: (Бонк Н.А. стр.475)

Говорение: I like Walking; My Friend Reads a Lot.

What We Say When Meeting People.

Аудирование: текст 3 с аудиокассеты, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 3

2

1

1

Урок 14

Чтение текста My friend is a children’s doctor.

Грамматика: Основные формы глагола. Прошедшее время группы Indefinite (The Past Indefinite Tens) правильных глаголов (Бонк Н.А. – С. 555-556).

Прошедшее время группы Indefinite глагола to be (Бонк Н.А. стр.556)

Падежи имен существительных. Притяжательный падеж (Бонк Н.А. стр.557). Числительные (Бонк Н.А. стр.111)

Лексика: ( Бонк Н.А. – С.439).

Словообразование:teen; -ty; th;

Говорение: I learnt German two years ago; I translated an article last week.

Аудирование: текст 4 с аудиокассеты, речь преподавателя/

Письмо: упражнения к уроку 4.

Мини-тест на проверку умения составлять предложения на английском языке.

2

1

1

Урок 15















Урок 16


Чтение текста My last wwek-end

Грамматика: Прошедшее время группы Indefinite (The Past Indefinite Tens) правильных глаголов (Бонк Н.А. – С. 555-556).

Место прямого и косвенного дополнений в предложении (Бонк Н.А. стр.558)

Лексика: ( Бонк Н.А. – С.440).

Словообразование: суффикс – al ( Бонк Н.А. – С.122).

Говорение: My last day off.

Аудирование: текст 5 с аудиокассеты, речь преподавателя.

Письмо: упражнения к уроку 5.

Чтение текста: My friends family

Грамматика: глагол have (got) и оборот there be, неопределенные местоимения some, any( Бонк Н.А. стр.443).

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.443)

Словообразование: суффикс –ist, -ism ( Бонк Н.А. стр.133)

Говорение: My family. Personal Information

Аудирование: текст CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 6

2
















2

1
















1

1
















1

Урок 17














Чтение текста: My sisters flat

Грамматика: оборот there is (are) ( Бонк Н.А. стр.564).

Модальный глагол can и оборот to be able to ( Бонк Н.А. стр.567)

Test on there is (are) , have (got)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.445)

Словообразование: суффиксы –ure, -able ( Бонк Н.А. стр.145)

Говорение: My flat. Our Classroom

Аудирование: текст 7 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 7

2

1

1

Урок 18


Чтение текста: At the library

Грамматика: Понятие о причастии II( Бонк Н.А. стр.570).

Настоящее время группы Perfect ( Бонк Н.А. стр.571)

Отсутствие артикля перед существительными , обозначающими названия наук и учебных предметов ( Бонк Н.А. стр.575)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.448)

Словообразование: суффиксы – hood, -y ( Бонк Н.А. стр.157)

Говорение: The Library of our college. Asking the Way.

Аудирование: текст 8 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 8

Bonus:Видеоурок

2

1

1

Урок 19


Чтение текста: A Telephone Conversation

Грамматика: Выражения долженствования в английском языке( Бонк Н.А. стр.575).

Вопросительно-отрицательные выражения ( Бонк Н.А. стр.578)

Сложноподчиненные предложения с союзами that, if, when, as, because ( Бонк Н.А. стр.578)

Test on modal verbs

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.450)

Словообразование: повторение

Говорение: A Visit to a Sick Friend

Аудирование: текст 9 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 9


2

1

1

Урок 20

Чтение текста: A Letter to a Friend

Грамматика: Будущее время группы Indefinite ( Бонк Н.А. стр.581).

Определительные придаточные предложения ( Бонк Н.А. стр.586)

Сложноподчиненные предложения с союзами till (until), as soon as, while, before, after( Бонк Н.А. стр.580)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.454)

Словообразование: суффикс –ing ( Бонк Н.А. стр.182) Говорение: Holidays

Аудирование: текст 10 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 10


2

1

1

Урок 21

Чтение текста: A Visit to Moscow

Грамматика: Согласование времен в сложных предложениях с дополнительными придаточными ( Бонк Н.А. стр.588-589).

Разделительные вопросы ( Бонк Н.А. стр.592)

Глаголы to speak, to talk, to say, to tell ( Бонк Н.А. стр.594)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.458)

Словообразование: суффиксы: -ive, -ful, -age, -ize ( Бонк Н.А. стр.201) Говорение: Moscow. The Place where I was born.

Аудирование: текст 11 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 11



2

1

1

Урок 22

Чтение текста:In the Lunch Hour.

Грамматика: выражение просьбы или приказания, обращенных к 1-му или 3-му лицу ( Бонк Н.А. стр.597). Дополнительные придаточные предложения, введенные союзами if/ whether (общие вопросы в косвенной речи) (Бонк Н.А. стр.597)

Употребление артикля с именами существительными вещественными (Бонк Н.А. стр.597)

Сочетания a little, a few (Бонк Н.А. стр.598)

Test on the grammar of the term

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.461)

Словообразование: суффикс – ly

Говорение: My everyday Meals.

Аудирование: текст 12 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 12


2

1

1

Урок 23

Чтение текста:They are leaving Moscow.

Грамматика: Страдательный залог(The Passive Voice) Бонк Н.А. стр.598).

Абсолютная форма притяжательных местоимений (Бонк Н.А. стр.603)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.465)

Словообразование: повторение пройденных суффиксов

Говорение: Making Preparations for a Journey. Agreement and Disagreement.

Аудирование: текст 13 CD диск, речь преподавателя, диалоги.

Письмо: упражнения к уроку 13

2

1

1

Урок 24

Чтение текста:A Sea Story Грамматика: Прошедшее и будущее время группы Continuous (Бонк Н.А. стр.604-605).

Просьба и приказание в косвенной речи (Бонк Н.А. стр.607)

Придаточные предложения следствия( Бонк Н.А. стр.608)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.467)

Словообразование: упр.3,стр.246

Говорение: A Journey

Аудирование: текст 14 CD диск, речь преподавателя, диалоги.

Письмо: упражнения к уроку 14

2

1

1

Урок 25

Чтение текста:Shopping Грамматика: Степени сравнения прилагательных (Бонк Н.А. стр.609).

Именные безличные предложения (Бонк Н.А. стр.612)

Уступительные придаточные предложения ( Бонк Н.А. стр.613)

Слова-заместители ( Бонк Н.А. стр.616)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.471)

Словообразование: суффикс –less;

Префиксы: un-,in-,im-, il-, ir-,mis- ( Бонк Н.А. стр.255)

Говорение: Shopping.Buying a New Coat.

Аудирование: текст 15 CD диск, речь преподавателя, диалоги.

Письмо: упражнения к уроку 15

2

1

1

Урок 26

Чтение текста: From Verkhoyansk to Sukhumi.

Грамматика: степени сравнения наречий ( Бонк Н.А. стр.613). Сравнительные конструкции asas, not so as…(Бонк Н.А. стр.614)

Слова-заместители (Бонк Н.А. стр.616)

Именные и глагольные безличные предложения (Бонк Н.А. стр.614- 615)

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.475)

Словообразование: суффикс –ment, префиксы un, in, im,il, ir,mis

Говорение: The season I like best

Аудирование: текст 16 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 16

2

1

1

Урок 27

Чтение текста: The United Kingdom

Грамматика: употребление артикля с именами собственными( Бонк Н.А. стр.617).

Лексика: ( Бонк Н.А. стр.478)

Словообразование: суффиксы –ese, - ic,- ous,- ship

Говорение: The United Kingdom

Аудирование: текст 17 CD диск, речь преподавателя

Письмо: упражнения к уроку 17

2

1

1

Урок 28

Чтение текста: Holidays

Грамматика: неличные формы глагола

Лексика: по теме Holidays

Словообразование: повторение

Аудирование: текст Holidays

Письмо: поздравительная открытка

Bonus: видеоурок

4

2

2

Урок 29

Чтение текста: Life goes on

Грамматика: повторение

Лексика: повторение

Словообразование: повторение

Итоговый тест

4

2

2


Итого

64

32

32







МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Процесс обучения построен на принципах: «от простого к сложному» (усложнение идёт «расширяющейся спиралью»), доступности материала, развивающего обучения. На первых занятиях используется метод репродуктивного обучения – это все виды объяснительно-иллюстративных методов (рассказ, художественное слово, объяснение, демонстрация наглядных пособий). На этом этапе обучающиеся выполняют задания точно по образцу и объяснению. Затем, в течение дальнейшего курса обучения, постепенно усложняя грамматический материал, подключается методы продуктивного обучения, такие как, метод проблемного изложения, частично-поисковый метод. В ходе реализации программы осуществляется вариативный подход к работе. Творчески активным обучающимся предлагаются дополнительные или альтернативные задания, с более слабыми обучающимися порядок выполнения работы разрабатывается вместе с педагогом.


Техническое оснащение:

  • кабинет 15 кв. м.;

  • качественное электроосвещение;

  • столы 14 шт.

  • стулья 14 шт.

  • шкафы, стенды для образцов и наглядных пособий;

  • канцелярские принадлежности.

  • дидактические, раздаточные материалы

  • грамматические справочники


Формы работы, используемые педагогом на занятии:

Рабочая программа курса «Английский для начинающих» составлена с учетом психологических особенностей обучающихся и способствует благоприятной атмосфере для реализации это программы.

Учитывая психологические особенности обучающихся, занятия проводятся в разнообразных формах.

Для того, чтобы повысить мотивацию обучающихся в ходе занятий, используются различные методы подачи грамматического материала.


Принципы:

  • принцип творчества;

  • развития фантазии, образного мышления, уверенности в своих силах;

  • принцип единства развития и воспитания;

  • принцип сотрудничества участников образовательного процесса и доступность обучения;

  • принцип индивидуально-личностного подхода: учет индивидуальных возможностей и способностей каждого обучающегося;

  • принцип свободы выбора;

  • принцип успешности;

  • принцип учета возрастных психологических особенностей обучающихся при отборе содержания и методов воспитания и развития;

  • принцип системности.


Методы:

  • наглядный;

  • исследовательский;

  • практический;

  • объяснительно-иллюстративный;

  • проблемно-поисковый;

  • словесный.


Дидактические и методические материалы:

  1. Наглядные пособия – справочники, грамматические таблицы, учебники, словари;

  2. Раздаточный материал для каждой грамматической темы;

  3. Рекомендательные документы, разработанные на основе следующих документов:

  • Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

  • Приказ Минобрнауки России № 499 от 01 июля 2013 года «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

  • Письмо Минобрнауки РФ № 06-735 от 09.10.2013 г. «О дополнительном профессиональном образовании» *вместе с Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования);

  • Письмо Минобрнауки России от 07.05.2014 № АК-1261/06 «Об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере ДПО» (вместе с «Разъяснениями об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере дополнительного профессионального образования»);

  • Приказ Минобрнауки РФ от 15 января 2013 г. № 10 «О федеральных государственных требованиях к минимуму содержания дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной подготовки и повышения квалификации педагогических работников, а также к уровню профессиональной переподготовки педагогических работников».













  • Формы подведения итогов

Курс завершается итоговым тестированием. При выполнении итогового теста студент должен:

  1. Прочитать и письменно перевести текст со словарем (объем текста - 1200 – 1400 печатных знаков) за 1 академический час;

  2. Прочитать текст для передачи его основного содержания на русском или на английском языке (без использования словаря). Объем текста - 1000 – 1200 печатных знаков за 8 – 10 минут;

  3. Сделать сообщение по одной из пройденных разговорных тем. Объем высказывания 16 – 18 фраз.

  4. участвовать в предметной неделе по иностранному языку;

  5. участвовать в олимпиадах школьного, городского и областного уровней.

  6. открытые уроки

  7. участвовать в Международных конкурсах .































Список используемой литературы


Учебно-методический комплект:

  1. Учебник английского языка. В 2-х частях. Часть I. Авторы: Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. – М.: «Деконт+»-«ГИС», 2013

  2. Аудиокурс к учебнику английского языка. В 2-х частях. Часть I. Авторы: Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. – М.: «Деконт+»-«ГИС», 2013

Дополнительная литература:

  1. Ю.В. Голицынский. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Санкт-Петербург. Каро. 2013 г.

  2. Р. Мёрфи. Английская грамматика. Издательство «Кэмбриджский Университет» 2011.

  3. Т. Николенко. Тесты по грамматике английского языка. Издательство «Айрис» 2015.

  4. И.В. Цветкова. Английский язык для поступающих в ВУЗы. Тесты. Издательство «Глосса» 2012.

  5. Т.Ю. Дроздова. Учебное пособие по грамматике. Издательство «Антология». Санкт-Петербург 2011 .

  6. Интернет-ресурсы.

http://www.britishcouncil.org/learnenglish.

http://lessons.study.ru 

http://www.onestopenglish.com/ 

http://www.funology.com/ 

http://www.autoenglish.org   -

http://www.epals.com/ -

http://www.ioso.ru/distant/community 

http://school-collection.edu.ru 
http://www.bbc.co.uk/schools/starship/english 

http://www.usembassy.ru/english.htm  

http://www.learnenglish.org.uk/kids/ -

http://www.kindersite.org/Directory/DirectoryFrame.htm 

http://www.askforkids.com/ 

 http://www.mon.gov.ru 
http://www.ed.gov.ru 

http://www.lclark.edu/~krauss/toppicks/toppicks.html-
http://www.4teachers.org/ -
http://www.google.com/search?hl=en&q=e...G=Google+Search 

http://www.esl-lab.com/guide.htm 

http://www.geocities.com/world_of_websites...ive/change.html









Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров624
Номер материала ДВ-383534
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх