Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа курсов по выбору "Твои возможности, человек."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Программа курсов по выбору "Твои возможности, человек."

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

«Крюковская основная общеобразовательная школа»


Согласовано

Заместитель директора по УВР

________/Злыгостева С.В./

«___» ____________ 2015 г.


Утверждаю

Директор школы

_________/Самарина А.Е.

«___» ________________ 2015 г.










Программа

курса по выбору

«Твои возможности, человек»

9 класс






Учитель биологии Головнина Т.В.




2015 – 2016 учебный год


Цель курса: расширить знания учащихся о физиологических основах психических функций и типологических особенностях личности и на этой основе раскрыть свои потенциальные возможности.



Задачи курса:

-раскрытие и углубление ведущих физиологических и психологических понятий;

-освоение учащимися способов и методов лабораторных исследований, направленных на изучение индивидуальных особенностей психики;

-овладение системой упражнений, способствующих улучшению памяти человека, восприятию наблюдательности, внимания;

-создание условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.



В результате изучения курса учащиеся должны:


1)уметь характеризовать ведущие физиологические и психологические понятия;

2)уметь владеть системой упражнений, развивающих память, внимание, наблюдательность;

3)знать методы лабораторных исследований индивидуальных особенностей психики.






Содержание


1.Введение. Физиологические основы ощущения, восприятия, памяти, воображения, мышления (5 часов).

Роль анализаторов в познании внешнего мира. Ощущение – первичный сигнал действительности.

Память и ее физиологические основы. Типы и качества памяти. Методы рационального заучивания. Воспроизводящее и творческое воображение.

Физиологические основы рассудочной деятельности животных и человеческого мышления. Речь как инструмент мышления. Культура речи. Способы организации умственной деятельности.


Демонстрация: таблицы «Анализаторы», таблицы двойственных изображений, чертежей, иллюстрированных зрительных иллюзий, фигур для проверки памяти на узнавание и воспроизведение, репродукция картины И. Левитана «У омута».


Лабораторные работы:

1.Определение относительного и абсолютного порога ощущений. Получение зрительных и тактильных иллюзий. Измерение величины иллюзий зрительного восприятия.

2.Восприятие пространства с помощью зрения. Тренировка глазомера. Восприятие времени. Определение временных промежутков без часов. Проверка и развитие наблюдательности.

3.Определение типа памяти. Выявление объема кратковременной памяти. Образная память. Смысловая память. Объемы памяти при механическом и логическом запоминании.

4.Выявление особенностей воображения и мышления с помощью тестов.


2.Физиологические основы деятельности. Воля. Внимание. Сознание.(4 часа)

Произвольные и непроизвольные движения. Потребность - источник деятельности. Анализ волевого действия. Упрямство и настойчивость, внушение и внушаемость, их физиологические основы.

Внимание. Непроизвольное и произвольное внимание. Тренировка произвольного внимания.

Сознание – высшая степень в развитии психики. Динамический стереотип как физиологическая основа выработки навыков. Роль умений и навыков в производственной и спортивной деятельности. Образование привычек. Вредные и полезные привычки.

Бессознательные, подсознательные и сознательные формы поведения. Их взаимосвязь.


Лабораторные работы:

5.Определение устойчивости и объема внимания.

6.Выявление взаимосвязи между вниманием и работоспособностью.

7.Выявление закономерностей выработки любого навыка путем моделирования.


3.Типы высшей нервной деятельности(2 часа)

Понятие о темпераменте. Сангвинический, холерический, флегматический и меланхолический темпераменты. Типы высшей нервной деятельности: мыслительный, художественный, смешанный. Типологические особенности человека и выбор профессии. Интересы, склонности и способности. Условия реализации способности личности.


Лабораторная работа

8.Определение быстроты реакции у испытуемого.




Используемая литература:


1.В.С.Рохлов. Школьный практикум. Биология. Человек.

9 класс. М.,»Дрофа»,1998 г.


2.И.П.Чередниченко. Биология. 9 класс. Предпрофильная подготовка. Сборник элективных курсов.

Волгоград, «Учитель», 2006 г.


3.ИНТЕРНЕТ ресурсы.

Тематическое планирование

Роль анализаторов в познании внешнего мира. Ощущение – первичный сигнал действительности.


1

1.Определение относительного и абсолютного порога ощущений. Получение зрительных и тактильных иллюзий. Измерение величины иллюзий зрительного восприятия.


2

Память и ее физиологические основы. Типы и качества памяти.

1

2.Восприятие пространства с помощью зрения. Тренировка глазомера. Восприятие времени. Определение временных промежутков без часов. Проверка и развитие наблюдательности.

3.Определение типа памяти. Выявление объема кратковременной памяти. Образная память. Смысловая память. Объемы памяти при механическом и логическом запоминании.


3

Методы рационального заучивания. Воспроизводящее и творческое воображение.


1

4.Выявление особенностей воображения и мышления с помощью тестов.


4

Физиологические основы рассудочной деятельности животных и человеческого мышления. Речь как инструмент мышления. Культура речи.

1


5

Способы организации умственной деятельности

1



Произвольные и непроизвольные движения. Потребность - источник деятельности. Анализ волевого действия. Упрямство и настойчивость, внушение и внушаемость, их физиологические основы.


1


7

Внимание. Непроизвольное и произвольное внимание. Тренировка произвольного внимания.

1

5.Определение устойчивости и объема внимания.

8

Сознание – высшая степень в развитии психики. Динамический стереотип как физиологическая основа выработки навыков. Роль умений и навыков в производственной и спортивной деятельности. Образование привычек.

1

6.Выявление взаимосвязи между вниманием и работоспособностью.


9

Вредные и полезные привычки.

Бессознательные, подсознательные и сознательные формы поведения. Их взаимосвязь.

1

7.Выявление закономерностей выработки любого навыка путем моделирования.

Типы высшей нервной деятельности(2 часа)

10

Понятие о темпераменте. Сангвинистический, холерический, флегматический и меланхолический темпераменты. Типы ВНД.

1


11

Типологические особенности человека и выбор профессии. Интересы, склонности и способности. Условия реализации способности личности

1

8.Определение быстроты реакции у испытуемого.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-182285

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"