- 11.09.2016
- 3006
- 0
|
Районный отдел образования администрации муниципального образования «Акбулакский район» Оренбургской области
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Акбулакская средняя общеобразовательная школа №2» |
|
Согласовано «Утверждаю» Директор ДДТ Директор МБОУ «Акбулакская СОШ №2» _____________ Вострикова Т. М. ___________ Аксенченко Т.В.
Приказ №____ от ______________ |
Программа «Дети солнца»
летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания
«СОЛНЫШКО»
Разработчик программы: Будера Т.Н.,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МБОУ «Акбулакская СОШ №2»
Акбулак,2016
Оглавление
|
Раздел I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы 1.1.Пояснительная записка…………………………………………3-6 |
|
|
1.2.Цель, задачи и принципы реализации программы……….. 7 |
|
|
1.3.Содержание программы………………………………… 8-13 |
|
|
1.4.Планируемые результаты……………………………………. 14 Раздел II. Комплекс организационно-педагогических условий |
|
|
2.1.План работы лагеря………………………………………..15-17 2.2.Условия реализации программы ………………………...18-20 |
|
|
2.3.Формы аттестации……………………………………………..21 |
|
|
2.4.Оценочные и методические материалы…………………….21
Раздел III. Список литературы………………………………….22
|
|
|
Раздел IV. Приложение………………………………………… 23 |
|
|
|
|
1.1.Пояснительная записка
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
|
Полное название программы |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дети солнца» детского пришкольного оздоровительного лагеря дневного пребывания |
|
Девиз |
«Солнышко, солнышко, мы твои лучи, Быть людьми хорошими ты нас научи» |
|
Цель |
Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей. |
|
Задачи |
1. Создавать условия для организованного отдыха детей. 2. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. 3. Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры. 4. Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей. 5. Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале. 6. Формировать у ребят навыки общения и толерантности. |
|
Тип лагеря |
Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей |
|
Направления деятельности |
· Спортивно -оздоровительное · Художественно-творческое · Образовательное · Гражданско-патриотическое · Досугово - развлекательное |
|
Ожидаемые результаты |
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья физических и психологических сил . 2. Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний. 3. Развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. 4. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности. 5. Личностный рост участников смены. 6. Развитие чувства патриотизма; бережного отношения к родной природе к родной природе. |
|
Авторы программы |
Будера Т.Н., Игизбаева Ж.К., Кащук Н.В., Куликова Н.Н. |
|
Адрес организации |
Ул. Оренбургская, 103 |
|
Участники программы |
Воспитатели (педагоги школы), воспитанники ( обучающиеся школы) |
|
Количество детей, участников программы |
1 поток - 25ч 2 поток - 25ч |
|
Сроки проведения |
1 поток- 25.06.-15.07 2 поток 20.07- 09.08 |
|
Количество смен |
2 |
|
Имеющийся опыт реализации программы |
Элементы программы реализованы в 2014-2015 году |
Общая характеристика программы
Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Детский оздоровительный лагерь – это, прежде всего отдых ребёнка после напряжённого учебного года, общение со сверстниками, оздоровление, а также развитие и реализация творческих способностей.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Анализ уровня занятости обучающихся нашей школы в летний период показал, что не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остается неохваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска.
Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста.
Исходя из вышесказанного, учитывая традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического коллектива, желания и интересы детей и родителей, а также опыт, накопленный нашим образовательным учреждением, мы разработали программу, содержание которой ориентировано на обеспечение полноценного отдыха и занятости обучающихся в условиях общеобразовательной школы.
Отличительной особенностью программы «Дети солнца» является то, что она универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Она имеет комплексную направленность, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления образования, воспитания, общего развития и оздоровления детей в летнее время.
Адресат программы
Программа «Дети солнца» ЛДП «Солнышко» рассчитана на обучающихся школы, преимущественного младшего школьного возраста.
Приоритет при зачислении в лагерь имеют дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети-сироты, дети, лишившиеся попечения родителей, дети-инвалиды.
Существенной характеристикой вышеперечисленных категорий детей является аффективный компонент – отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое ожиданием неуспеха от предстоящей деятельности или ситуации необходимости установления контактов с окружающими людьми. Затруднения в контактах с другими людьми накладывают отпечаток на внутренний мир ребенка.
Детские оздоровительные лагеря, независимо от специализации и ведомственной принадлежности, призваны обеспечивать полноценный, содержательный отдых и оздоровление детей, а также решать проблемы их развития и воспитания. Лагерь способствует развитию физических и моральных качеств младших школьников, они учатся дружить, сопереживать. В каникулярное время младший школьник имеет возможность общаться, с кем хочет, и этот выбор делает он сам. Главное, в период организации отдыха в детских лагерях направить эти знакомства и общение в надежное русло. Организация досуга детей младшего школьного возраста в условиях детского пришкольного лагеря с дневным пребыванием призвана учитывать их интересы, способствовать улучшению настроения, установлению позитивного эмоционального климата в коллективе детей, имеющих социально-бытовые, интеллектуальные и другие трудности.
Объём программы и сроки её освоения
Программа «Дети солнца» является краткосрочной и рассчитана на II и III потоки (каждый продолжительностью 21 календарный день) летнего периода 2016 года.
Сроки действия программы
1поток - с 25.06 по 15.07.2016
2поток – с 20.07 по 09.08.2016
Режим работы лагеря
|
1. |
Сроки работы лагеря 2 поток |
25.06.2016- 15.07.2016 |
|
2. |
Сроки работы лагеря 3 поток |
20.07.2016 - 09.08. 2016 |
|
3. |
Начало работы лагеря |
8ч 30мин |
|
4. |
Окончание работы лагеря |
14ч 30 мин |
|
5. |
Ежедневная продолжительность работы |
6 ч |
|
6. |
Количество рабочих дней в неделю |
7дней (без выходных) |
|
7. |
Общая продолжительность работы |
126ч в каждом потоке Всего 252ч |
1.2.Цель и задачи программы
Цель программы
Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.
Задачи программы
1. Создавать условия для организованного отдыха детей.
2. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
3. Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.
4. Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.
5. Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.
6. Формировать у ребят навыки общения и толерантности.
Принципы реализации программы
1. Принцип гуманизации отношений
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам
лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
Результатом деятельности воспитательного характера в ЛДП «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности
Привлечение всех детей и подростков к участию в программе развития творческих способностей
4. Принцип дифференциации воспитания
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
-активное участие детей во всех видах деятельности
5. Принцип творческой индивидуальности
Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
1.3.Содержание
программы
Спортивно - оздоровительное направление
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей.
Задачи:
- витаминизация питания детей;
-осуществление охранительного режима и правил техники безопасности;
-укрепление здоровья;
-закаливание организма;
-укрепление защитных сил организма;
-повышение уровня умственной и двигательной работоспособности;
-воспитание у детей убеждённости в необходимости регулярно заниматься физкультурой и спортом;
-организация активного отдыха и досуга;
-привитие детям правил здорового образа жизни;
-сплочение коллектива;
-обучение коллективному взаимодействию детей и взрослых.
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
-ежедневный осмотр детей медицинским работником;
-утренняя гимнастика;
-принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
-организация пешеходных экскурсий в парки;
-организация здорового питания детей;
-организация спортивно-массовых мероприятий:
Спортивный праздник «Малые олимпийские игры»;
Соревнования по лёгкой атлетике;
Спортивные эстафеты;
Подвижные спортивные игры
Ежедневные оздоровительный процедуры на воздухе.
Спортивные межлагерные мероприятия:
1.Пионерболл
2.Футбол
3.Веселые старты
Художественно - творческое направление
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил.
Цель: развитие креативности детей и подростков.
Задачи художественно- творческой деятельности:
-пробудить у детей положительную эмоциональную отзывчивость к окружающему миру;
-создать условия, стимулирующие проявления самостоятельной художественно-творческой деятельности;
-формировать интерес к самостоятельной художественно-творческой деятельности, используя наиболее эффективные методические приемы;
-развивать творческие навыки в процессе выполнения конкретного задания.
Формы организации художественно-творческой деятельности: Изобразительная деятельность (оформление газеты «Наш лагерь», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)
Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)
Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)
Игровые творческие программы
Концерты
Творческие игры («День рекордов»)
Праздники (« Здравствуй, лагерь!», «День Нептуна»)
Выставки творческих работ воспитанников
Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Образовательное направление
Цель: реализовать потребность детей в познании окружающего мира
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.
Задачи образовательной деятельности:
Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;
Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.
Основные формы работы:
Поездки, экскурсии; посещение музея
Библиотечные часы
Интеллектуальные игры
Образовательная деятельность в рамках лагеря «Солнышко» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с изучением духовно нравственных традиций и истории родного края. Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.
Гражданско- патриотическое направление
Цель: воспитание любви к Родине, культуре русского
народа, его традициям.
Задачи:
- создание условий для самореализации и самосовершенствования личности посредством включения в творческую деятельность ;
-формирование и воспитание гражданских ценностей и идеалов на основе расширения знаний о народных традициях;
-формирование первоначальных исторических знаний о своей малой Родине;
-развитие индивидуальных способностей детей и чувства ответственности за дело всего коллектива (отряда).
Формы работы:
Фольклорный праздник
конкурс рисунков «Акбулак - глазами детей»
беседы «Из истории Акбулака», «Оренбуржье мое», «День рождения российского флага»
викторины «Что мы знаем о своей Родине», «Символы Росии»
экскурсии по памятным местам Акбулака
Досугово - развлекательное направление
Цель: организация содержательной досуговой деятельности детей, развитие эстетического вкуса и коммуникативной культуры.
Задачи:
-вовлечь воспитанников в различные формы организации досуга;
-организовать деятельность творческих мастерских;
В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах,творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Формы работы:
игра; конкурс; викторина; праздник; турнир; поход; библиотечный час; посещение музея, просмотр фильма; чтение книги; дискотека;
соревнование; эстафеты; трудовой десант; занятия в кружках.
Виды досуговой деятельности:
развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, прогулки, путешествия;
отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.
творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.
Общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.
Принципы:
Добровольности включения ребенка в досуговую деятельность;
Альтернативного провождения свободного времени;
Совместного планирования досуговой деятельности;
Механизм реализации программы
I этап
Подготовительный
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к смене. Деятельностью этого этапа является:
· проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
· издание приказа по школе о проведении летней кампании;
· 
разработка
программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным
пребыванием детей «Солнышко-2009»;
· подготовка методического материала для работников лагеря;
· отбор и обучение кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
· составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
II этап
Организационный
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
· встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
· запуск программы «Дети солнца -2016»;
· знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря
· проведение инструктажей
III этап
Практический
Основной деятельностью этого этапа является:
· реализация основной идеи смены
· вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел
· работа творческих мастерских
IV этап
Аналитический
Основной задачей этого этапа является:
· подведение итогов смены;
· выработка перспектив деятельности организации;
· анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
1.4. Планируемые результаты программы
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья
2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
7. Расширение кругозора детей.
8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
9. Личностный рост участников смены.
2.1.Календарный план – сетка ЛДП «Солнышко»
3 поток
|
Дата |
Название мероприятий |
Ответственные |
|
20 июля |
1день Организационный Прием детей, медицинский осмотр Проведение инструктажей Гостиная «Давайте знакомиться» Входное анкетирование «Здравствуй, лагерь!» |
Медработник Начальник лагеря Воспитатели Воспитатели |
|
21 июля |
2день - Открытие 3 лагерной смены Линейка открытия Разучивание девиза, песни, рисование эмблемы и флага лагеря Концертная программа открытия 3 лагерной смены |
Начальник лагеря Воспитатели
Воспитатели и дети |
|
22июля |
3день – Литературный Библиотечный час «90летие со дня рождения С.Баруздина» Мастерская художника - иллюстрирование произведений Сергея Баруздина |
воспитатели |
|
23 июля |
4день- Спортивный Зарядка Викторина «Герои российского спорта» Футбол (мальчики) Игры с мячом и скакалкой (девочки) Посещение ледового дворца- Катание на коньках |
Учитель физкультуры Воспитатели
Учитель физкультуры |
|
24 июля |
5день – Развлекательный Фольклорный праздник (загадки, потешки, небылицы и др.) Путешествие в Мультландию Музыкальный час « Голос –дети» |
Воспитатели
Музыкальный работник |
|
25 июля |
6 день -Здоровьесберегающий Беседа «Опасности подстерегающие нас летом» (о солнечном ожоге, ядовитых растениях и насекомых и пр.) Практикум по оказанию первой помощи Витамин-шоу (минипрезентация пользы витаминов) Солнечные и водные процедуры ( обливание теплой водой и принятие солнечных ванн) |
Медработник
воспитатели |
|
26 июля |
7день - Творческий Работа с бумагой, поделки в технике квилинг Изостудия - выпуск 1 номера газеты лагеря «Солнышко» Экскурсия в ДДТ, знакомство с работами юных талантов Занятия по интересам |
воспитатели |
|
27 июля |
8 день - Эколого- краеведческий Беседа «Из истории моей Родины» Викторина «Что я знаю об Акбулаке» Конкурс рисунков « Люблю тебя, мой Акбулак» Экскурсия по памятным местам Акбулака |
воспитатели |
|
28 июля |
9 день – Исторический « День Крещения Руси» Встреча со священнослужителем отцом Вадимом «История Крещения Руси» Просмотр фильма «Повесть временных лет. Крещение Руси» |
Начальник лагеря
воспитатели |
|
|
10 день – спортивый Межлагерный турнир по футболу и пионер боллу Посещение учреждений ДО согласно графику |
Учитель физкультуры |
|
30 июля |
11 день - Поисковый Игра «В поисках клада» - подготовка к игре -линейка для «пиратов» - поиски клада по карте -праздник «пиратов» |
Начальник лагеря Воспитатели дети |
|
31 июля |
12 день- юмористический Развлекательная программа «Чехарда» Просмотр выпусков тележурнала «Ералаш» Конкурс дружеских шаржей Посещение мероприятий по графику |
Воспитатели и дети
воспитанники |
|
1августа |
13 день - День Кино Поход в кинотеатр «Колос» -игровая программа -просмотр фильма - обсуждение фильма Игры на площадке |
воспитатели |
|
2 августа |
14 день - День Толерантности Что такое «толерантность»- беседа 2 августа- Ильин день (из истории религии) Калейдоскоп детских рисунков «Мы вместе» |
воспитатели |
|
|
15 день- игровой «Я на солнышке лежу»- музыкально- игровая программа в ДК « Выходи играть со мной»- спортивные игры на площадке « Хорошо играть вдвоём»- шашки, шахматы, теннис |
воспитатели |
|
4 августа |
16 день - Веселые старты Посещение спорткомплекса: межлагерные соревнования в эстафетах |
Учитель физкультуры |
|
5 августа |
17 день – Информационный Анкетирование по итогам работы лагеря Интервью с работниками и воспитанниками лагеря Выпуск 2 номера газеты лагеря «Солнышко» Фотогалерея «Остановись, мгновение!» |
Все участники программы |
|
6 августа |
18 день - Творческий Путешествие по картинной галерее - 160 лет со дня рождения А. М. Васнецова «Проба кисти»- рисование сюжетов великого художника Экскурсия в ДШИ .Выставка работ юных художников
|
Воспитатели
Воспитатели
Начальник лагеря |
|
7 августа |
19 день- Космический Познавательная беседа «Мир космоса» ( 6-7 августа – 55 лет назад был совершен 25-часовой космический полет корабля «Восток-2», пилотируемого летчиком-космонавтом Г.С. Титовым) Час творчества – лепка космических аппаратов из пластилина и глины |
Воспитатели |
|
8 августа |
20 день - Патриотический Беседа «9 августа – День воинской славы России. Первая в российской истории победа русского флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут (1714г.)» Конкурс рисунков «Моя Родина» Музыкальный час «Исполнение патриотических песен»
|
Воспитатели
Музыкальный работник |
|
9 августа |
21 день – Закрытие 3 лагерной смены Подготовка концерта Линейка, награждение лучших воспитанников лагеря Праздничный концерт Коммуникативная игра « Расскажи мне обо мне» |
Начальник лагеря воспитатели |
2.2.Условия
реализации программы
Нормативно-правовая база
1. Конституция РФ
2. Закон РФ от 10 июля 1992г N2 3266-1 «Об образовании»
3. Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
4. Приказ Минобразования РФ от 13 июля 2001г N22688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»
5. Порядок и условия привлечения педагогических и других работников и оплаты их труда.
6. Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.
7. Федеральный закон о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений (Российская газета № 127 от 27.12.1996).
8. Федеральный Закон от 24.06.1999 г. № 120 - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Российская газета от 30.06.1999. - № 121.
9. Федеральная целевая программа «Дети России» на 2003 - 2006 год (Постановление Правительства РФ № 732 от 3.11.2002 г.).
10. Федеральная целевая программа «Организация летнего отдыха детей» (включенная в состав президентской программы «Дети России»). Предусматривает систему мер по развитию сети оздоровительно-образовательных учреждений, действующих в период школьных каникул.
11. Безопасность в условиях летнего лагеря. Материалы государственного комитета РФ по молодежной политике. Журнал «Народное образование «4-5 2000 г. Стр. 269.
12. Приказ МО РФ № 2688 от 13.07.2001 г. «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Журнал «Народное образование» № 3, 2002 г., стр. 249.
13. Инструкция об охране труда при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций. Журнал «Народное образование» № 3 2002 г., стр. 272.
Материально-технические средства реализации программы
· финансирование за счет средств Фонда социального страхования, средств местного бюджета;
·
спортивный
зал;
· школьная библиотека;
· столовая;
· игровая площадка;
· спортивная площадка;
· кабинеты;
· ТСО;
· художественные средства, игры настольные и др.;
· хозяйственный инвентарь;
· канцелярские принадлежности;
Лагерь находится на
территории МБОУ «Акбулакская СОШ №2».Территория школы ограждена забором.
Игровая комната для воспитанников лагеря расположена на первом этаже
здания школы в кабинете №5. В комнате установлены раковины для мытья рук,
есть водопроводная вода, установлены контейнеры для сбора мусора. Кабинет
хорошо освещается. В летний период сохраняется оптимальная температура
для пребывания детей, на форточках установлены москитные сетки.
Столовая, туалеты, спортивный зал, библиотека находятся в шаговой
доступности от отрядной комнаты.
Информационное обеспечение программы
· компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.
· ресурсы школьного медиацентра: аудиотека, фонограммы, фильмотека, диски со сценариями праздников и мероприятий
В распоряжении воспитанников и сотрудников лагеря находится школьный медиацентр, где можно посмотреть телевизионные передачи, выйти в сеть Интернет, провести мероприятие с использованием мультимедийных средств.
Кадровое обеспечение программы
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
· начальник лагеря, заместитель директора по ВР;
· педагог-психолог,
· социальный педагог;
Кураторы отрядов:
· воспитатели отрядов (из числа педагогов школы)
Все воспитатели являются педагогами со стажем педагогической работы более пяти лет и имеющие 1 и высшую квалификационную категории. Обладают большим опытом работы с детьми и практику работы в летних оздоровительных лагерях.
|
№ п/п |
Ф. И. О. |
Дата рождения |
Должность |
|
1. |
Игизбаева Ж.К |
15.12.1962 |
Начальник лагеря 2 потока |
|
2. |
Будера Т.Н. |
16.08.1969 |
Начальник лагеря 3 потока |
|
3. |
Белицкая Т.А |
28.01.1985 |
Воспитатель 2 потока |
|
4. |
Овсянникова В.Н. |
25.11.1953 |
Воспитатель 2 потока |
|
5. |
Гришанова Е.С. |
23.12.1988 |
Воспитатель 2 потока |
|
6. |
Загидулина Ф.Х. |
10.04.1969 |
Воспитатель 3 потока |
|
7. |
Нурмуханова С.Ж. |
21.04.1961 |
Воспитатель 3 потока |
|
8. |
Ибраева А.Т. |
10.07.1972 |
Воспитатель 3 потока |
|
9 |
Дулепов С.И. |
06.05.1963 |
учитель физической культуры 2 поток |
|
10. |
Медетов М.Ж. |
18.12.1951 |
учитель физической культуры 3 поток |
Медицинский работник: 1 человек
Работники кухни: 4 человека
Технический персонал: 1 человек
2.3. Формы аттестации
·
Выставки рисунков, поделок и других творческих
работ воспитанников лагеря
· Конкурсы рисунков, загадок, исполнения стихов и пр.
· Турнир по шахматам, шашкам и другим настольным играм
· Фестиваль песни, кино.
2.4.Оценочные и методические материалы
· Входное анкетирование «Здравствуй, лагерь!»
· Текущая диагностика по результатам мероприятий
· Сравнительная характеристика физического развития детей
· Анкетирование в конце работы лагеря
· Изучение удовлетворенности детей работой лагеря
Список литературы
1. Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. М., 1990.
2. Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.
3. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
4. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.
5. КаленицТ.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. М.,: Просвещение, 1980
6. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.
7. Концепция воспитания школьников в современных условиях «Современная школа: проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся, родителей». Издательство ИТПи МИО, 1993.
8. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.
9. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.
10. Организация летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.
Янкова З. А., Чаброва И. А. Лето в городе: проблемы развития и оздоровления детей. М., 19
11. Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.
12. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.
13. Шмаков С.А., Безродова Н. От игры к самовоспитанию. Сборник игр. М.; Новая школа. 1993.
14. Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.
15. Шуркова Н.Е., ПитюковВ.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.
|
Режимный момент |
Время |
|
Сбор детей, медицинский осмотр |
8.30 - 9.00 |
|
Утренняя зарядка |
9.00 - 9.15 |
|
Линейка |
9.15-9.30 |
|
Завтрак |
9.30 - 10.00 |
|
Работа по тематическому плану |
10.00 – 11.00 |
|
Работа кружков, секций |
11.00-12.00 |
|
Посещение учреждений дополнительного образования |
12.00-13.00 |
|
Обед |
13.00 - 14.00 |
|
Свободное время: занятия по интересам |
14.00-14.30 |
|
Уход домой |
14.30 |
Наш девиз:
Солнышко, солнышко!
Мы твои лучи.
Быть людьми хорошими
Ты нас научи.
МОНИТОРИНГ
Описание методик мониторинга
I. Входное анкетирование
АНКЕТА(на входе)
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
Твои первые впечатления от лагеря?
Что ты ждешь от лагеря?
Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
В каких делах ты хочешь участвовать?
Что тебе нравиться делать?
Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?
Кто твои друзья в лагере?
– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………
Я не хочу, чтобы……………………………………………………………….
Я хочу, чтобы…………………………………………………………………..
Я боюсь, что……………………………………………………………………
Пожалуйста, напиши также:
Имя…………………….. Фамилия……………………………………………
АНКЕТА(на выходе)
1. Какое мероприятие, проведенное во время работы лагеря с дневным пребыванием, вам больше всего понравилось?
2. Что вы можете сказать о тематике смены?
3. Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, новой игре и т.д.?
4. Ты пойдешь на следующий год в лагерь? Если не пойдешь, то почему?
5. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?
6. Отмечаешь ли ты изменения в своем внешнем облике? Если да, то в какую сторону: худшую или лучшую?
7. Как в среднем изменилось за этот период отношение со сверстниками?
8. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?
9. Ваши предложения на будущее.
II.Рефлексия мероприятий
Методика опросника
Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, в прошедшем мероприятии хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.
Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.
В нашем детском лагере
|
Мне понравилось |
Мне не понравилось |
|
1 |
1 |
|
2 |
2 |
|
И т.д. |
И т.д. |
IV. Сравнительная характеристика физического развития детей.
|
Фамилия, имя ребенка |
начало лагерной смены |
окончание лагерной смены |
||
|
Вес |
рост |
вес |
рост |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
V. Изучение удовлетворенности детей работой ДОЛ «Солнышко»
АНКЕТА( проводится в конце смены)
Что ты ожидал (а) от лагеря?
Что тебе понравилось в лагере?
Что тебе не понравилось?
С кем из ребят ты подружился?
Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
Было ли скучно в лагере?
Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?
Что бы ты хотел(а) пожелать себе?
Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
Самое важное событие в лагере? Было или оно?
Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?
– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..
Мне жаль, что……………………………………………………...
Я надеюсь, что……………………………………………………..
Твое имя, фамилия и автограф на память ______________________________________________________________
ВЫБОР
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен
1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.
2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хорошие вожатые.
4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.
5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.
6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.
8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.
Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.
У = общая сумма баллов / общее количество ответов
Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 891 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Будера Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.