Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа лагеря дневного пребывания

Программа лагеря дневного пребывания



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5628f18e.gifhello_html_mbf0a707.gifhello_html_585e6b8f.gifhello_html_478ccecd.gifhello_html_6d35aaa6.gifhello_html_75cbb2a6.gifhello_html_m713d2766.gifhello_html_m5d45ff2d.gifhello_html_5d2c284f.gifhello_html_4ad828d2.gifhello_html_4ac429a9.gifhello_html_38660b8c.gifhello_html_m4d62a633.gifhello_html_49ab5602.gifhello_html_m4c91e0c3.gifhello_html_6fb1725f.gif

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

На заседании на заседании Директор МАОУ

Пед. Совета Управляющего Совета Сорокинской СОШ № 3

от 20.02.2015 г. Протокол № 4 от 20.02.2015 ________С.А.Шишкова

Протокол № 5 Приказ №_18-од

от _20.02.2015 г. От «20» февраля 2015 г.






Комплексная программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МАОУ Сорокинской СОШ №3 «АБВ - авангард боевых и веселых»





























с.Большое Сорокино, 2015г.



СОДЕРЖАНИЕ

1.

Паспорт программы

3 стр.

2.

Пояснительная записка

6 стр.

3.

Цели и задачи

12 стр.

4.

Участники программы

12 стр.

5.

Этапы реализации программы

12 стр.

6.

Сроки действия программы

14 стр.

7.

Содержание деятельности

15 стр.

8.

Механизмы реализации программы

16 стр.

9.

Условия реализации программы

24 стр.

10.

Смета расходов

27 стр.

11.

Факторы риска и меры их профилактики

27 стр.

12.

Ожидаемые результаты и критерии их оценки

28 стр.

13

Мониторинг воспитательного процесса

29 стр.

14.

Список литературы и источники

30 стр.

15.

ПРИЛОЖЕНИЯ

32 стр.





























Ι. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Информационная карта программы

1.

Номинация, в которой заявлена программа

Комплексная программа по организации летнего отдыха

2.

Полное название программы

Комплексная краткосрочная программа «Страницы памяти» лагеря с дневным пребыванием детей и подростков на базе МАОУ Сорокинской СОШ №3

3.

Цель программы

Создание условий по организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков, направленных на развитие патриотической, духовно - нравственной, творческой и здоровой личности, организация работы с подростками группы «особого внимания», создание щадящего режима для детей с ограниченными возможностями здоровья.

4.

Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников)

Дети МАОУ Сорокинской

СОШ №3 в возрасте от 6 до 16 лет.

1 смена- 75 человек,

2 смена- 50 человек.

Основная территория реализации проекта – дети и подростки, проживающие на территории Сорокинского района.

5.

Сроки реализации программы

1 смена – с 1июня по 23 июня 2015г.;

2 смена - 29 июня - 18 июля 2015 г.

6.

Задачи программы

1.Содействовать полноценному физическому развитию и укреплять здоровье детей.

2.Воспитывать дружеское взаимодействие детей и взрослых в коллективе через вовлечение в разнообразную общественно-полезную деятельность.

3.Содействовать приобретению опыта положительного нравственного поведения через создание воспитательной среды, которая основывается на дружеском взаимодействии детей и взрослых.

4.Воспитывать любовь и уважение к своей стране, чувства товарищества и сотрудничества.

5.Развивать познавательную активность, творческий потенциал каждого ребёнка, через участие в игре.


7.

Краткое содержание программы

Реализация цели и задач осуществляется по программе "Страницы памяти" в форме ролевой игры. Вся смена лагеря - это лагерь отдыха, участники которого оказались благодаря дневнику в районе боевых действий, и стали невольными участниками событий тех дней.

Программа «Страницы памяти» - это последовательность игровых, интеллектуальных, трудовых, спортивных, познавательных дел, в которые включены все до одного участника программы. Участвуя в ней, невозможно быть равнодушным или пассивным, оставаться в стороне от коллектива, не включаясь в его творчество и дела. Это построение отношений в коллективе, где необходимо помнить о военном времени, проведение различных спортивных состязаний, КТД, зарниц, флешмобов, экскурсий, игр и походов, бесед и лекций. Здесь ребята делают все сами. Разработана целая система мер поощрения: «Доска почета» и «Боевые заслуги». За победы и достижения в общелагерных мероприятиях вручается орден; а медали– за активное участие в делах своей отряда. В каждом отряде будет доска почета, на которой будут размещены фотографии активистов, и полученное достижение каждого члена отряда.

Каждый день отряды составляют «Дневник отрядных дел», выбирая подходящий к настроению цвет: красный цвет обозначает, что отдыхающему не понравился прожитый день в лагере; жёлтый цвет - обозначает, что отдыхающему понравился прожитый день в лагере.

Тематика 1 смены «Мы этой памяти верны».

Тематика 2 смены «Нам силу дает наша верность Отчизне»

8.

Ожидаемый результаты

  1. Улучшение физического и психического здоровья детей и подростков, их максимальное оздоровление.

  2. Развитие навыка межличностного и межгруппового общения.

  3. Повышение уровня гражданского и патриотического воспитания детей.

  4. Развитие и реализация творческого потенциала детей и подростков, повышение уровня мастерства в избранном виде деятельности по прикладному творчеству.

  5. Обретение новых знаний о своем родном крае.

  6. Самосохранение и безопасность.

  7. Ожидаемый результат родителями:

удовлетворенность досуговой занятостью детей и результатами оздоровления в летний период.

  1. Ожидаемый результат педагогами:

повышение профессионального мастерства в организации воспитательной работы с детьми.

9.

Название организации,

Авторов программы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Сорокинская средняя общеобразовательная школа №3

Начальник лагеря 1 смены, учитель – Балдина С.С.

Начальник лагеря 2 смены, социальный педагог – Киселёва Н.А.

10.

Почтовый адрес организации,

авторов программы

627500 Тюменская область, Сорокинский район, с. Большое Сорокино, улица Советская, дом №105

11.

Ф.И.О. руководителя организации

Шишкова Светлана Анатольевна

12.

Телефон, факс с указанием кода населенного пункта, электронный адрес организации, авторов

Тел/факс 8 (34550) 2-19-44

sorokinosc3@mail.ru

13.

Имеющийся опыт реализации проекта






Дата создания программы

Ежегодно летом в МАОУ Сорокинская СОШ №3 открывается пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей. Педагогический коллектив школы проводит тематические лагерные смены, с целью формирования у детей лидерских качеств, включения ребят в социально-значимую, творчески развивающую деятельность. В программе использован многолетний положительный опыт проведения летних лагерных смен, в том числе тематических.

Январь 2015 года.

14.

Финансовое обеспечение проекта

Средства МАОУ Сорокинской СОШ №3, средства областного бюджета, средства родителей

15

Особая информация и примечание

Ведущая технология программы – игра- путешествие.

Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др.

Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей и задач.


Перечень организаторов программы

Программа «Страницы памяти» является программой комплексной. Реализуются следующие направления: гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, валеологическое, физкультурно-спортивное, развивающее, профилактическое.

Данная программа предполагает участие детей и подростков МАОУ Сорокинской СОШ №3, МАОУ Сорокинской СОШ №1, реализуется на базе нашей школы.

Организатором программы является педагогический коллектив школы, авторами программы являются: учитель начальных классов Балдина С.С., социальный педагог Киселёва Н.А., учитель истории и обществознания Киселёв Д.Ю., педагог-организатор Сальникова М.А.


ΙI. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


МАОУ Сорокинская СОШ №3 расположена по адресу: 627500 Тюменская область, Сорокинский район, с. Большое Сорокино, улица Советская, дом №105.

В школе имеется спортивный зал, актовый зал, современная столовая на 40 посадочных мест, медицинский кабинет, мастерская, библиотека, кабинет основ информатики и вычислительной техники (в нем рабочих мест с ЭВМ -11 в локальной сети и с выходом в Интернет), кроме того, персональных ЭВМ –14 (из них в учебных целях используется – 11). Имеется 5 мультимедийных проекторов, 4 экрана, 15 принтеров. Школа оснащена новой мебелью в полном объеме. Имеется 2 лаборатории. Имеется спортивная площадка (футбольное, волейбольное, баскетбольное поля, гимнастический комплекс), которая будет использоваться для проведения спортивных мероприятий ЛДП.

Количество детей по группам здоровья: 1 гр.- 5 чел.

2 гр. - 144 чел.

3 гр. - 4 чел.

4 гр. - 1 ребенок

Для детей в ЛДП III и IV группы здоровья создается щадящий режим дня, удлиненная продолжительность отдыха и сна, ограничивается объем и интенсивность физических нагрузок и др.

Для ребенка – инвалида создана безбарьерная среда (наличие пандуса, отсутствие порогов на 1-м этаже). Организован щадящий режим дня. Ребенок будет включен в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности творческого характера, что будет способствовать расширению жизненного пространства и восстановлению индивидуальной и общественной ценности.

Количество квалифицированных руководителей, педагогов и специалистов, обеспечивающих воспитательный процесс в лагере:

Педагогов- воспитателей – 8 человек

Учитель физической культуры (спортивный инструктор) -1

Помощники вожатых – 10 старшеклассников.

Количество по договору – 4 (в том числе 1- мед. работник и 3 работника обслуживающего персонала кухни)

Режим работы ЛДП с 8.30-17.00 ч. Выходной день - воскресенье. Праздничный день 12 июня 2015г.


Анализ работы за 2014 год

Со 2 июня по 23 июня 2014 г. на территории МАОУ Сорокинская СОШ № 3 функционировал лагерь дневного пребывания «АБВ». Реализована программа «Путешествие по Сказкограду» художественно-эстетического направления. Работа осуществлялась согласно разработанной программе, положению о лагере с дневным пребыванием детей, утвержденным директором школы. Была создана нормативно-правовая база для обеспечения безопасности каждого ребенка и организации единого воспитательного пространства, разработан алгоритм действий ЧС в период проведения оздоровительной компании в ЛДП несовершеннолетних.

В лагере были созданы условия, обеспечивающие полноценный отдых детей, укрепление здоровья, развитие творческого потенциала (развлекательные, настольные игры, рисование, лепка из пластилина, оригами и др.), поддержание интереса детей к приключениям (поиск клада и т.п).

Для реализации поставленной цели ежедневно проводились оздоровительные мероприятия: веселые старты, утренняя зарядка, народные игры, игры на свежем воздухе (соревнования по футболу и пионерболу).

В программу были включены мероприятия по воспитанию чувства патриотизма и любви к большой и малой Родине: экскурсии в Сорокинский Центр историко-краеведческой работы, поездки в Викуловский бассейн, посещение районной детской библиотеки, спорткомплекса «Сибирь», других лагерей дневного пребывания на территории Сорокинского района, конкурс песен и стихотворений о Родине, рисование на тему: «Сорокино, мой край родной!».

Ниже представлен сравнительный анализ предоставления услуги за последние 3 года:

Количество получателей услуг/год

2012

2013

2014

Чел/услуг

%

Чел/услуг

%

Чел/услуг

%

Лагерь с дневным пребыванием за летний период (услуг)

100

73,5

80

74

100

73,5

При организации летнего отдыха в нашей школе учитывается внимание к социальному положению семьи. Дети из малообеспеченных семей, дети и подростки «группы особого внимания» имеют первоочередное право при формировании состава летнего лагеря и организации занятости.

Направление/год

2011 г.

2012 г.

2013 г.

2014г.

Количество подростков, на различных видах учёта, занимающихся в учебный период

6

3

11

5

Количество подростков, на различных видах учёта, охваченных летней занятости

6

3

11

5

В нашем лагере имеется опыт привлечения вожатых к работе с детьми. Ребята получают хороший опыт взаимодействия с младшими товарищами, повышает чувство ответственности за других.

Направление/год

2012 г.

2013 г.

2014 г.

Количество вожатых, прошедших обучение для работы в летний период, чел.

10

10

10

Оздоровительный эффект за последние три года:

Показатели/год

2012

2013

2014

Масса

97%

96%

99%

Рост

86%

88%

98%

Показатели мышечной силы

93%

91%

97%

Выраженный оздоровительный эффект

92%

92%

98%

Хочется отметить, что в целом работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «АБВ» прошла на высоком уровне. Были проведены разного рода мероприятия: спортивные, развивающие, творческие; работа специалистов- воспитателей оценивается достаточно высоко: активно привлекали детей на различные конкурсы, играли с ними сами, переодевались в сказочных героев, были заинтересованы своей работой; самым показательным и приятным остается то, что на закрытии лагеря детишки просили продолжить работу, и не хотели расставаться с товарищами и воспитателями.

В связи с погодными условиями летом 2014 года было сложно реализовать программу летнего отдыха. Часто приходилось в оперативном режиме менять форму и место проведения мероприятия (часть мероприятий проводилась на базе СК «Сибирь, в спортивном зале школы, в рекреации школы). Кроме того, родители отдыхающих детей несвоевременно вносили плату за питание детей в лагере дневного пребывания. В этом году мы планируем в более ранние сроки провести разъяснительную работу с родителями на общешкольном и классных родительских собраниях, для того, чтобы плату за питание в лагере дневного пребывания вносили досрочно, либо в день зачисления отдыхающего в лагерь.



Актуальность

Занятость детей в летний период была и остаётся одной из актуальных проблем. Лагерь с дневным пребыванием детей является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой,- пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребёнка.

Актуальность программы «Страницы памяти» обусловлена тем, что при её реализации каждый участник программы сможет почувствовать себя частью коллектива с позитивными целевыми установками, собственным багажом традиций, легенд, знаний и умений. Программа позволит выявить способности детей, даст возможность детям почувствовать себя частью общего «Мы», которое объединяет их. Участники смогут удовлетворить свои потребности в принадлежности к группе в уважении, самоутверждении и самоактуализации.

Содержание данной программы позволит каждому ребёнку почувствовать себя важным и нужным в коллективе на уровне отряда и центра в целом. Смена поможет донести до ребят, что именно МЫ строим современное общество, МЫ сохраняем и преумножаем культурное наследие России, МЫ чтим и храним традиции, созданные до нас и для нас. И сделать это мы сможем лишь в коллективе, сотворчестве, активной совместной деятельности. Именно так рождается социально-активная личность, то есть личность духовная, гуманная, творческая, активная.

2015 год объявлен Годом литературы, поэтому недостаточно высокий читательский интерес, который был выявлен библиотекарем, будем развивать в лагере дневного пребывания, вовлекая детей в читательский клуб «Живое слово». Список литературы для чтения в рамках клуба имеется в приложении №13. В список литературы включены произведения о войне, так как 2015 год посвящен 70-летию Победы в ВОВ.

Данная программа может быть успешно реализована благодаря тому что:

1. В лагере работает стабильный квалифицированный педагогический коллектив;

2. Осуществляется взаимодействие:

- с учреждениями культуры (Центральная районная библиотека, часть мероприятий будут проведены на базе центра историко-краеведческой работы, районного Дома культуры);

- учреждениями спорта («Центр физкультурно-оздоровительной работы», ДЮСШ «Сибирь».);

- а также профилактическая работа с привлечением инспектора ПДН, ГИБДД, специалиста Сорокинской 134 пожарной части ФГКУ "18 ОФПС».

- осуществляются выезды в бассейн с. Викулово, загородный лагерь «Спутник», лагеря с дневным пребыванием детей на территории района.

3. Осуществляется сотрудничество с родителями посредством привлечения их к участию в общелагерных мероприятиях, проведению бесед по ЗОЖ, по оформлению выставок, подготовки костюмов.

5. Сложились традиции лагеря (традиционные мероприятия, эмблема, флаг, оформление коллажей, стенгазет, работа пресс-центра, создание видео и фотоархива, а также «Традиция сюрпризов друзьям», «Традиция отрядного огонька» и др.).

6. Индивидуальная работа с детьми «группы особого внимания» будет осуществляться в соответствии с планом (приложение №7).

Мероприятия

Ответственные

1

Участие в мероприятиях смены ( см. План- сетку мероприятий) .

Ст. Вожатая

Воспитатели

2

Проведение кружковой занятости

Руководители кружков

3

Экскурсии, походы

Начальник лагеря

Ст. вожатая

Воспитатели

4

Профилактические беседы (приложение №7, 8, 9). Особое внимание следует обратить на детей «группы риска».

инспектора ПДН, ГИБДД, специалист пожарной инспекции, кабинет профилактики ПАВ (СОШ № 1)

Начальник лагеря

Ст. вожатая

Воспитатели

Соц. педагог

Педагогический коллектив лагеря, организуя разнообразную по формам и по содержанию деятельность, создаёт условия для активизации и развития положительных качеств характера детей, таких как целеустремленность, честность, творческий потенциал, ответственность, бережное отношение к природе.

При этом тематика программы будет интересна не только детям младшего возраста, но и подросткам. Подростки примут непосредственное участие в организации игрового пространства лагеря малышам.

Для того чтобы программа реализовалась, необходимо создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях и мог сам предложить свои идеи.

Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры-путешествия. Коллектив учителей пришёл к выводу, что необходимо построить программу в форме сказочного путешествия, чтобы получить положительный результат.

Пространство лагеря «АБВ» будет занимать две отрядные комнаты, актовый зал (кинозал, где в течение дня можно будет смотреть детские фильмы, мультфильмы), спортивный зал, спортивная и игровая площадка в школьном дворе, две спальни (мальчики, девочки), компьютерный класс, библиотека.

Свою программу мы назвали «Страницы памяти». Вся смена лагеря - это лагерь отдыха, участники которого оказались благодаря дневнику, в районе боевых действий, и стали невольными участниками событий тех дней.

Программа «Страницы памяти» - это последовательность игровых, интеллектуальных, трудовых, спортивных, познавательных дел, в которые включены все до одного участника программы. Участвуя в ней, невозможно быть равнодушным или пассивным, оставаться в стороне от коллектива, не включаясь в его творчество и дела. Это построение отношений в коллективе, где необходимо помнить о военном времени, проведение различных спортивных состязаний, КТД, зарниц, флешмобов, экскурсий, игр и походов, бесед и лекций. Здесь ребята делают все сами. Разработана целая система мер поощрения: «Доска почета» и «Боевые заслуги». За победы и достижения в общелагерных мероприятиях вручается орден; а медали– за активное участие в делах своей отряда. В каждом отряде будет Доска почета, на которой будут размещены фотографии активистов, и полученное достижение каждого члена отряда.

Каждый день отряды заполняют «Дневник отрядных дел», выбирая подходящий к настроению цвет: красный цвет обозначает, что отдыхающему не понравился прожитый день в лагере; жёлтый цвет - обозначает, что отдыхающему понравился прожитый день в лагере.

Оформленная в фойе школы Карта событий жизни лагеря – служит для информирования о предстоящих мероприятиях смены. Карта регулярно обновляется. Тут же будет расположена картина фронтового привала, в виде объёмных композиций и соответствующего антуража.

Чтобы детям было максимально интересно в лагере дневного пребывания, мы постарались включать в план- сетку мероприятий больше выездов по району, сотрудничество с организациями культуры, спорта, совместные мероприятия с другими лагерями дневного пребывания, поездки в с. Викулово, в г. Ишим.

Информация о работе лагеря дневного пребывания будет освещаться на школьном сайте, в газете «Знамя труда», на радио.


Ш. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ


Цель: Организация активного отдыха, оздоровления детей и создание условий для формирования ценностных нравственных ориентиров через привитие навыков дружеского взаимодействия, участие в позитивно направленной совместной коллективной трудовой и творческой деятельности детей и взрослых.

Задачи программы:

1.Содействовать полноценному физическому развитию и укреплять здоровье детей.

2.Воспитывать дружеское взаимодействие детей и взрослых в коллективе через вовлечение в разнообразную общественно-полезную деятельность.

3.Содействовать приобретению опыта положительного нравственного поведения через создание воспитательной среды, которая основывается на дружеском взаимодействии детей и взрослых.

4.Воспитывать любовь и уважение к своей стране, чувства товарищества и сотрудничества.

5.Развивать познавательную активность, творческий потенциал каждого ребёнка, через участие в игре.


IV. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ


Летней занятостью планируем охватить 125 детей:

1 смена-75 человек, 2 смена- 50 человек.


V. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


I этап. Подготовительный – апрель- май 2015 г.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия смены летнего лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  • проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

  • издание приказов по школе о проведении летней смены лагеря дневного пребывания;

  • подготовка методического материала

  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.);

  • набор участников программы;

  • анкетирование детей и родителей;

  • заключение договоров о совместной деятельности с другими учреждениями, ведомствами.


II этап. Организационный – июнь, июль - первые три дня смены

Основной деятельностью этого этапа является:

  • инструктаж по ТБ, тренировочная эвакуация детей и сотрудников лагеря;

  • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

  • встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

  • формирование отрядов;

  • запуск программы «Страницы памяти»;

  • игры на сплочение. Придумывание названия, девиза, отрядной песни.

  • открытие смены



III этап. Основной– июнь- июль

Основной деятельностью этого этапа является:

  • реализация основной идеи смены;

  • участие детей и подростков в различных видах коллективно- творческих дел;

  • анкетирование детей и родителей;

  • работа по программе;



IV этап. Заключительный – июнь, июль- последние три дня смены

  • анкетирование детей и родителей; удовлетворенность сменой;

  • подготовка к закрытию смены;

  • закрытие смены;

  • анализ реализации программы, выявление достижений, проблем и путей развития;

  • мониторинг эффективности программы по различным направлениям работы;

  • обобщение опыта работы.




Наши принципы


Программа летнего оздоровительного лагеря «АБВ» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:


Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремление привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям и сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.


Принцип соответствия возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.


Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

  • отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

  • взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

  • активное участие детей во всех видах деятельности.


Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

  • оценка эффективности пребывания детей в лагере должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.


Принцип уважения и доверия

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

  • доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели;

  • в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.


VI. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


1 смена: 01.06.2015-23.06.2015

2 смена: 29.06.2015-18.07.2015


VII. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Направления деятельности:

1.Гражданско – патриотическое: воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине; осознание нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему;

2. Художественно - эстетическое: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

Мероприятия этого блока: экскурсии, встречи, посещение библиотеки, музея, конкурсы, подготовка презентаций, стенгазет и пр.


3. Валеологическое направление: формирование потребности у детей постоянной заботы о своем здоровье; понимание сущности здорового образа жизни. Реализуется за счет следующих систем:

  • организация режима дня (распорядок дня в лагере не только организующий, но и важный оздоравливающий элемент, который может стать основой здорового образа жизни)

  • режим дня составляется на основе санитарных правил и норм с учетом эмоционального настроя детей на каникулярное время.

  • Организация рационального питания - одно из важнейших направлений работы оздоровительного лагеря. Цель рационального питания - обеспечение питанием детей с учетом возрастных, физиологических потребностей растущего организма. Питание детей осуществляется на основе утвержденного 10-дневного меню, согласованного с Управлением Роспотребнадзора по Тюменской области.

  • Получению необходимых микро и макроэлементов для сбалансирования питания и укрепления иммунной системы. В целях профилактики заболеваемости детей используется метод обогащения продуктов питания витаминами и микронутриентами, применяется искусственная С-витаминизация третьего блюда, витаминизируют хлебобулочные изделия, молоко и другие напитки.

  • Продукты, входящие в рацион питания детей представляют собой витаминный и минеральный комплекс, фрукты и овощи ежедневно.


4. Физкультурно-спортивное направление: физкультурно–спортивная работа реализуется через организацию и проведение комплекса физкультурных и спортивных мероприятий, способствующих укреплению организма, высокой физической и умственной работоспособности. утренняя вариативная зарядка (спортивная, танцевальная, дыхательная);

  • подвижные игры на свежем воздухе (проводятся на уличной площадке под руководством инструктора по физическому воспитанию); помимо физических качеств подвижные игры способствуют развитию коммуникативных способностей, сплочению членов отряда.

  • комбинированные мероприятия (игры по станциям)

  • участие в спортивно - массовых мероприятиях (межлагерные соревнования в спортивном комплексе «Сибирь»).


4. Развивающее направление: работа кружков «Маяки Победы», «Служу Отечеству», «Военная мастерская», читательский клуб «Живое слово».

5. Профилактическая работа реализуется через:

  • Мероприятия по профилактике асоциальных явлений, совершения правонарушений и преступлений через встречи с сотрудниками ПДН, ГИБДД, опорный кабинет профилактики употребления ПАВ (МАОУ Сорокинская СОШ № 1): беседы, викторины, круглый стол, проектирование, флешмоб.

  • организацию и проведение «минуток здоровья» (ежедневно);

  • проведение мероприятий по формирование ЗОЖ (викторины, акции и др.) еженедельно.

  • Организация соревнований между отрядами по чистоте отрядных комнат (еженедельно)

  • Мероприятия по профилактике асоциальных явлений (см. в Приложении №11)



VIII. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Легенда смены

Однажды учащихся школы №3 вожатый попросил оказать помощь в наведении порядка в школьной библиотеке: подклеить книги, вытереть пыль со стеллажей, учащиеся начального и среднего звена с радостью решили помочь.

День был солнечный, библиотека была озарена яркими лучами солнца. За работой ребята не замечали, как быстро идёт время, некоторые книги заинтересовали ребят, они перелистывали страницы, смотрели картинки, и постепенно углублялись в произведения. И вот как-то случайно один из мальчиков наткнулся на необыкновенную, ничем неприметную книгу, даже нельзя было назвать это книгой, на обложке была еле разборчивая надпись «Дневник «Жизнь нашего отряда», страницы которого были уже пожелтевшими, самое главное в нем были рукописные статьи или вовсе какие-то отдельные записи.

Ребята сели в круг и начали читать этот дневник. Страница за страницей ребята поняли, что там описана жизнь Васи Трубачева и его товарищей, их приключения и подвиги во времена Великой Отечественной Войны 1941-1945годов. История этих детей так увлекла наших ребят, что те погрузились в неё целиком и полностью. Даже не заметили, как на улице стемнело. Неспроста дети обнаружили этот дневник, это был своего рода портал в прошлое. Дочитав последнюю страницу, этот портал отправил всех присутствующих в путешествие по страницам дневника. Дети и вожатый оказались в классе перед учителем, которого они не знали. Учитель говорил, что их наградили поездкой на родину учителя Сергея Николаевича с экскурсией. Ребята поняли, что они теперь участники тех событий, и чтобы выбраться из этой ситуации им надо прожить события, описанные в этом дневнике.

Детское самоуправление также носит характер ролевой игры. Оно складывается из деятельности временных органов самоуправления.

К временным органам самоуправления относится работа творческих и инициативных групп.

Реализация цели и задач осуществляется по программе "Страницы памяти" в форме ролевой игры. Вся смена лагеря - это лагерь отдыха, участники которого оказались благодаря дневнику, в районе боевых действий, и стали невольными участниками событий тех дней.

Вся игра делится на три этапа:

1. Организационный: «Открытие сезона».

2. Основной: «Приключения и подвиги».

3. Итоговый: «Возвращение домой».

Организационный этап характеризуется запуском игровой модели, знакомством ребят друг с другом, с предполагаемой игровой деятельностью, основными этапами игры, знакомством с традициями, законами лагеря, педагогическим коллективом. Проходит презентация команд. На добровольной основе ребята записываются в отряды следопытов и разведчиков. В случае, если распределение будет не равномерным, то используем метод «жеребьевки» или «кот в мешке».

Основной период смены - это самый большой по времени период смены. Именно на этом этапе реализуются все поставленные индивидуально-личностные и коллективные цели развития. Здесь развивается сюжет игры. Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются спортивные игры на военно-патриотическую тематику.

За победы и достижения в общелагерных мероприятиях вручается орден, а за активное участие в делах своей отряда - медали. (Приложение №14) В каждом отряде будет доска почета, на которой будут размещены фотографии активистов, и полученное достижение каждого члена отряда.

Заключительный этап: В конце смены и будут определены победители, получившие наибольшее количество медалей, которым будут вручены грамоты. Отряд, получивший наибольшее количество орденов объявляется победителем смены.


Словарь лагерной смены

Столовая – полевая кухня

Генеральный штаб - ГКП

Отрядные комнаты – штаб Разведчиков, штаб Следопытов

Медицинская комната – санчасть

Спортзал – плац

Прилежащая к школе территория – полигон

Актовый зал – солдатский клуб

Спальня – казарма

Начальник лагеря - Главнокомандующий

Старший вожатый - Начальник штаба

Воспитатели - Командиры отрядов

Вожатые – Вожатые

Главнокомандующий – начальник лагеря

Начальник штаба - старший вожатый

Командиры отрядов – воспитатели

Вожатые – вожатые

Звеньевой – организует работу отряда под руководством командира и вожатого;

Группа «Санитары» - организуют дежурство в отряде;

Физрук – организует спортивную жизнь отряда;

Группа «Корреспонденты и редколлегия» - выпускает ежедневный листок «Новости отряда».

Атрибутика:

Разведчики – зеленые галстуки;

Следопыты – синие галстуки.


Система мотивации и стимулирования

За победы и достижения в общелагерных мероприятиях вручается орден, а за активное участие в делах своей отряда - медали. В каждом отряде будет доска почета, на которой будут размещаться фотографии активистов, и полученное достижение каждого члена отряда.

Соуправление

Развитие соуправления в коллективе детей играет важную роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включённость в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.

Сущность развития соуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через своё участие в решении этих проблем дети вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.

Соуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения проставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Соуправление на смене развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

Начальник лагеря

(Главнокомандующий)







Старший вожатый

(Начальник штаба)






Воспитатели

(командиры отряда Разведчиков)

Воспитатели

(командиры отряда Следопытов)








Вожатый

(Дневальный)

Вожатый

(Дневальный)

Вожатый

(Дневальный)

Вожатый

(Дневальный)






Рефлексия

Каждый день ребята оформляют «Дневник отрядных дел за день», а с обратной стороны, выбирая подходящий к настроению цвет: красный цвет обозначает, что отдыхающему не понравился прожитый день в лагере; жёлтый цвет - обозначает, что отдыхающему понравился прожитый день в лагере составляют «Салют настроения».


Режим дня


Время

Мероприятие

8.30-9.00

Сбор детей. Утренняя вариативная зарядка

9.00-9.15

Утренняя линейка

9.15-10.00

Завтрак

10.00-11.00

Работа по плану квартала (внутриотрядная работа).

11.00-12.00

Общелагерное мероприятие

12.00-13.00

Спортчас (игры на свежем воздухе с двигательной активностью)

13.00-14.00

Обед

14.00-15.00

Работа кружков

15.00-16.00

Тихий час (для детей от 6 до 10 лет)

Для остальных - отрядное мероприятие

16.00-16.30

Полдник

16.30. -17.00

Итоги дня


План- сетка мероприятий первой смены «Мы этой памяти верны»

Первая смена лагеря это начало каникулярного периода. Дети хотят отвлечься от занятий, попасть в совершенно иной мир – увлекательный мир-путешествий, новых знакомств, чудес и волшебства. С первых же дней дети будут вовлечены в круговорот игр, конкурсов, развлекательных программ и соревнований. Ни у одного ребенка не найдется минуты свободного времени, так как график мероприятий очень насыщенный.


День

Мероприятия

1 день

«Погружение в путешествие»


10.00-11.00 Операция «Погружение в тайну» творческий тимбилдинг

11.00-12.00. Легенда «По страницам памяти»

15.00-16.00 «Дружбой нужно дорожить!» развлекательная программа

2 день

«Шаг вперёд»


10.00-11.00 Операция «Символика»

11.00-12.00 Квест «Лабиринты войны»

15.00-16.00 Конкурс экологического плаката «Чистое небо»

3 день

«Фронтовой привал»


10.00-11.00 Подготовка к конкурсу «Полевая кухня»

11.00-12.00 Учимся смотреть документальные фильмы «Ленинград»

15.00-16.00 Конкурс «Полевая кухня»

4 день

«Агитбригада»


10.00-11.00 Подготовка к конкурсу театрализованных представлений по сказкам Пушкина

11.00-12.00 Викторина «В царстве славного Салтана»

15.00-16.00 Конкурс театрализованных представлений по сказкам Пушкина

5 день

«Пионерская дисциплина»

10.00-11.00. Встреча с сотрудниками ГИБДД (профилактическая викторина по ПДД).

11.00-12.00 «Всесоюзный субботник»

15.00-16.00. Игра «Красный галстук

6 день

«Марш – бросок»

10.00-11.00 Подготовка к мероприятию «Малые Олимпийские игры»

11.00-12.00 Мероприятие «Малые Олимпийские игры»

15.00-16.00. Игра «Снежный бой»

7 день

«Как утром, на рассвете…»

10.00-11.00 Репетиция к конкурсу военной песни

11.00-12.00. Конкурс военной песни с приглашением ветеранов ВОВ, тружеников тыла.

15.00-16.00. Геокешинг «На минном поле»

8 день

«Переправа…»


10.00-13.00 Поездка в бассейн с.Викулово (1 группа)

Поход в музей с.Б-Сорокино

15.00-16-00. Викторина «Преданья старины глубокой»

9 день

«Нам силы даёт наша верность Отчизне»

10.00-12.00. Подготовка творческих проектов «На полях сражений»

15.00-16.00. Защита проектов, посвященных ВОВ.


10 день

«Читательский огонёк..»

10.00-11.00. Подготовка к игре «А-Б-В-Г-Стоп!»

11.00-12.00 Игра «А-Б-В-Г-Стоп!»

15.00-16.00 Литературный марафон «Читаю лучшее»

11 день

«Обратная переправа»

10.00-13.00 Поездка в бассейн с.Викулово (1 группа)

Поход в музей с.Б-Сорокино

15.00-16-00. «Письмо на фронт»

12 день

«Мы этой памяти верны..»


10.00-11.00 Подготовка к флешмобу «Звезда памяти»

11.00-12.00. Флешмоб «Звезда памяти»

15.00-16.00. Отрядный огонёк «Наедине с собой»

13 день

«Фронтовые привалы»


10.00-11.00 Подготовка к игре «Большие гонки»

11.00-12.00 Игра «Большие гонки»

15.00-16.00 Квест «В разведке»

14 день

«Гордость и краса дивизии»


10.00-11.00 Подготовка к конкурсу «Мисс и Мистер дививизии»

11.00-12.00 Конкурс «Мисс и Мистер дивизии»

15.00-16.00 «Лесная аптека»

15 день

«Мирное будущее»


10.00-11.00 Подготовка к конкурсу проектов «Будущее без войны»

11.00-12.00. Конкурс проектов «Будущее без войны»

15.00-16.00. Конкурс рисунков, плакатов, поделок «Волшебная кисточка».

16 день

«В путь – дорожку…»

10.00-13.00. Поход в ЦДТ

15.00-16.00 Отрядный огонёк «Письмо из лета»

17 день

«На боевых фронтах»


10.00-15.00 Зарница

15.00 – Минута молчания

18 день

«Закрытие смены»

10.00-11.00 Акция «Капсула времени» (закладка писем)

11.00-12.00. Вахта памяти

15.00-16.00 Вручение наград «Триумф победителя»






План сетка мероприятий второй смены «Нам силу дает наша верность Отчизне»


День

Мероприятия

1 день

«Погружение в путешествие»


10.00-11.00 Операция «Погружение в тайну» творческий тимбилдинг

11.00-12.00. Легенда «По страницам памяти»

15.00-16.00 Игра «С детства дружбой дорожи!»

2 день

«На боевых фронтах»


10.00-15.00 Зарница

15.00 – Минута молчания

3 день

«Фронтовой привал»


10.00-11.00 Подготовка к конкурсу «Парад звёзд»

11.00-12.00 Учимся смотреть документальные фильмы «Восхождение»

15.00-16.00 Конкурс «Парад звёзд»

4 день

«Агитбригада»


10.00-11.00 Подготовка к конкурсу театрализованных представлений по сказкам П.П.Ершова

11.00-12.00 Викторина «Конёк-Горбунок»

15.00-16.00 Конкурс театрализованных представлений по сказкам П.П.Ершова

5 день

«Пионерская дисциплина»

10.00-11.00. Встреча с сотрудниками ГИБДД (профилактическая викторина по ПДД).

11.00-12.00 Акция «Ленинский субботник»

15.00-16.00. Игра «На страже»

6 день

«Марш – бросок»

10.00-11.00 Подготовка к мероприятию «Малые Олимпийские игры»

11.00-12.00 Мероприятие «Малые Олимпийские игры»

15.00-16.00. Игра «Незабудки»

7 день

«Как утром, на рассвете…»

10.00-11.00 Репетиция к конкурсу военной песни

11.00-12.00. Конкурс военной песни с приглашением ветеранов ВОВ, тружеников тыла.

15.00-16.00. Геокешинг «На минном поле»

8 день

«Переправа…»


10.00-13.00 Поездка в бассейн с.Викулово (1 группа)

Поход в музей с.Б-Сорокино

15.00-16-00. Викторина «Приданья старины глубокой»

9 день

«Нам силы даёт наша верность Отчизне»

10.00-12.00. Подготовка творческих проектов «На полях сражений»

15.00-16.00. Защита проектов


10 день

«Читательский огонёк..»

10.00-11.00. Подготовка к игре «Волшебный книжный мир»

11.00-12.00 Игра «Волшебный книжный мир»

15.00-16.00 Литературный марафон «Книги открывают сердца»

11 день

«Обратная переправа»

10.00-13.00 Поездка в бассейн с.Викулово (1 группа)

Поход в музей с.Б-Сорокино

15.00-16-00. Мероприятие «Тихая почта»

12 день

«Мы этой памяти верны..»


10.00-11.00 Подготовка к флешмобу «Маяки Победы

11.00-12.00. Флешмоб «Маяки Победы»

15.00-16.00. Игра «Последний герой»

13 день

«Фронтовые привалы»


10.00-11.00 Подготовка к игре «Большие гонки»

11.00-12.00 Игра «Большие гонки»

15.00-16.00 Квест «Развед-шоу»

14 день

«Гордость и краса дивизии»


10.00-11.00 Подготовка к конкурсу «Мисс и Мистер дививизии»

11.00-12.00 Конкурс «Мисс и Мистер дивизии»

15.00-16.00 «Семейный альбом»

15 день

«Мирное будущее»


10.00-11.00 Подготовка к конкурсу проектов «Будущее без войны»

11.00-12.00. Конкурс проектов «Будущее без войны»

15.00-16.00. Конкурс рисунков, плакатов, поделок «Волшебная кисточка».

16 день

«В путь – дорожку…»

10.00-13.00. Поход в ЦДТ

15.00-16.00 Отрядный огонёк «Письмо из лета»


17 день «Шаг вперёд»


10.00-11.00 Операция «Символика»

11.00-12.00 Квест «Лабиринты войны»

15.00-16.00 Конкурс экологического плаката «Чистое небо»

18 день

«Закрытие смены»

10.00-11.00 Акция «Капсула времени» (закладка писем)

11.00-12.00. Вахта памяти

15.00-16.00 Вручение наград «Салют Победы»


В лагере планируется работа кружков по следующим направлениям:

художественно-эстетическое - кружки «Маяки Победы», «Военная мастерская»,

физкультурно-спортивное - кружок «Служу Отечеству»

развивающее- читательский клуб «Живое слово».


Система контроля за реализацией программы



Мероприятия

Сроки
исполнения, где рассматривался вопрос

Исполнитель

Анкетирование родителей (учёт мнений и пожеланий родителей, по организации каникулярного времени в пришкольном лагере)

Декабрь 2014 (совещание при директоре)

Начальник лагеря, педагог-организатор

Анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере.

1 день смены (планерка в лагере)

Начальник лагеря

3.

Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.

Ежедневно (планерка в лагере)

Начальник лагеря, воспитатели

4.

Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

Последний день смены (планерка в лагере)

Социальный педагог

5

Контроль за реализацией мероприятий программы летнего отдыха

В течение смены (планерка в лагере)

Начальник лагеря

6

Визуальный контроль за сооружениями спортивной площадки

Ежедневно (планерка в лагере)

Инженер по ОТ

7

Контроль за проведением инструктажей

В течение смены

Инженер по ОТ.

8

Контроль за организацией питания

Ежедневно (планерка в лагере)

Начальник лагеря

9

Анализ деятельности школы по организации летнего отдыха, занятости несовершеннолетних, в т.ч. деятельности лагеря

август 2015 (совещание при директоре)

педагог-организатор



IX. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Система реализации программы:

1

Научно-методическое обеспечение программы

1. Изучение спроса потенциальных социальных заказчиков;

2. Разработка программы лагеря с дневным пребыванием детей;

3. Подготовка методических материалов по программе (подбор литературы, аудио и видеопродукции, игрового оборудования, разработка сценариев и др.)

4. Создание методической копилки;

5. Подготовка должностных инструкций сотрудников лагеря;

6. Индивидуальные и групповые консультации;

7. Разработка системы отслеживания результатов.

8. Оформление лагеря (стенды, выставки и др.)

2

Мотивационное обеспечение программы

1. Добровольность участия в жизни лагеря;

2. Предоставление права выбора деятельности в лагере;

3. Внедрение и применение системы поощрений (устная благодарность, ордена и медали);

4. Вынесение благодарности родителям в виде благодарственных писем, вручаемых на закрытии смены.

3

Материально-техническое обеспечение программы

1. Спортивный зал-1

2. Школьная библиотека - 1

3. Актовый зал-1

4. Отрядные комнаты-2

5. Спальни-2

6. Кабинет медицинского работника -1

7. Столовая -1

8. Компьютерный кабинет- 1

9. Спортивное оборудование (мяч баскетбольный

-10, мяч волейбольный -10, обруч -3, самокат – 2, скейт -2, маты – 10, скакалки – 10, гимнастические палки -10.)

- аудиоаппаратура, мультимедийный проектор, компьютер, фотоаппарат

- настольные игры

4

Финансовое обеспечение программы

Средства МАОУ Сорокинской СОШ №3, средства областного бюджета, средства родителей

5

Кадровое обеспечение программы

Педагогов – 15 человек, из них:

Начальник лагеря– 2

Ст. вожатый- 2

Воспитатели – 8

Физрук -2

Педагог-психолог – 1

Медицинский работник - 1

Количество по договору – 5 (в том числе 4 работника обслуживающего персонала)

Вожатых – 10 старшеклассников






Обеспечение безопасности

Все мероприятия, реализуемые в рамках настоящей программы, направлены на снятие физического и психологического напряжения детского и подросткового организма, накопившегося за учебный год, обеспечивающие максимальное развитие каждого ребёнка, раскрытие его потенциальных талантов, создание условий для его совершенствования. Чтобы ребенок чувствовал себя защищенным, в детском учреждении организаторы предусмотрели следующее:

Повседневная охрана МАОУ Сорокинской СОШ №3 осуществляется сторожем и охранниками по договору возмездного оказания услуг в количестве – 3 человек. Организован пропускной режим, который осуществляется вахтёром с 8.00-17.00.

Пункт охраны расположен внутри здания и оборудован телефоном. МАОУ Сорокинская СОШ №3 оборудована тревожной сигнализацией с выходом на Межрайонный отдел внутренних дел «Ишим» ПМ №5 (с.Б.Сорокино)


Инженерные заграждения:

- забор сборно-металлический, общей протяжённости 314 метров, высота 2,20 метров. В хорошем состоянии.

- дополнительные защитные средства на заграждения - нет

- автостоянок нет

- калитки -1, ворота-3, технические средства контроля отсутствуют.

Электробезопасность. Расположение щитов указано на плане школы. Скрытый подход к щитам невозможен.

Пожарная безопасность. Имеется автоматическая пожарная сигнализация «ВЭРС-2-4».

Антитеррористическая безопасность- 1 раз в квартал проводятся тренировки по обучению персонала и обучающихся способам защиты и действиям при угрозе совершения (совершении) террористического акта. Имеются в наличии утвержденные схемы эвакуации детей и персонала
а также информационные указатели путей эвакуации. Имеется в наличии система оповещения и связи.

Профилактика детского травматизма. Регулярно проводятся инструктажи при проведении мероприятий. Ежедневно осуществляется визуальный осмотр территории лагеря на предмет нахождения посторонних предметов, исправность оборудования.

Профилактика детского дорожно - транспортного травматизма (необходимые инструктажи с водителем и детьми проводятся по графику. Водитель проходит мед. осмотр ежедневно.)

Организация безопасного питания. Все продукты проходят необходимую гигиеническую обработку и соответствуют Перечню СанПин 2.4.4.2599 -10, заносятся в специальный журнал.

Водно-питьевой режим организован с использованием бутилированной воды.

Проведение инструктажей (ежедневно);

Мероприятия по профилактической работе (еженедельно);

Индивидуальная работа с родителями (по необходимости в течение смены) Приложение № 10


Х. СМЕТА РАСХОДОВ


Организация питания детей (средства областного бюджета)

Количество детей, человек

Количество дней в смену

Стоимость одного набора продуктов питания в день, руб.

Затраты на оплату труда сотрудников пищеблока на 1 ребенка/ день (руб.)

Сумма средств, руб.

125

18

?

?


всего




ΧI. ФАКТОРЫ РИСКА И МЕРЫ ИХ ПРОФИЛАКТИКИ


Фактор риска

Меры профилактики

1

Неблагоприятные погодные условия

1. Разработка варианта проведения мероприятия в закрытом помещении

2. Продуманные заранее внутриотрядные мероприятия, не требующие длительной подготовки подготовки (викторины, флешмобы и т.д.)

2

Ухудшение состояния здоровья участников смены

1.Медицинский контроль

2. Медицинское обслуживание

3. Витаминизация

4. Профилактические процедуры


3

Клещевая опасность

Акарицидная обработка территории лагеря

4

Снижение активности участников смены

1.Активизация через интересные внутриотрядные мероприятия и делегирование полномочий со стороны вожатых

5

Проблемы межличностных отношений, конфликты среди участников смены

1.Индивидуальная и групповая работа воспитателей и вожатых

2.Организация отрядного времени с целью сплочения коллектива (игры на коммуникативность, взаимовыручку и т.д.)

3.Использование форм работы, способствующих сплочению и взаимодействию разновозрастных участников смены

4.Психологическое сопровождение профилактики возникновения конфликтов

6

Несоответствие сюжетной линии смены интересам участников смены

Корректировка программы в процессе реализации соответственно интересам детей.

Использование мотивирующих методов вовлечения участников смены в сюжет


XII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНКИ


п/п

Ожидаемые результаты

Критерии

Показатели

1

Улучшение физического и психического здоровья детей и подростков, их максимальное оздоровление.

Настроение детей. Взаимоотношения в коллективе. Увеличение количества детей и подростков, участвующих в спортивных мероприятиях. Количество детей и подростков, прошедших оздоровительные процедуры.

«Салют настроения», анкетирование «Атмосфера в отряде», отслеживание отрядных и индивидуальных достижений.

2

Развитие навыков межличностного и межгруппового общения.

Количество детей и подростков, обратившихся к психологу, уровень и характер взаимоотношений взрослых с детьми и между детьми. Отсутствие конфликтных ситуаций.

Тестирование, анкетирование межличностных отношений детей и вожатых, «Дневник отрядных дел», эмоциональная оценка дня, смены, психологические игры, занятия.

3

Повышение уровня гражданского и патриотического воспитания детей и подростков.

Возникновение у детей и подростков желания обладать качествами гражданина-патриота Родины, выполнять гражданские обязанности.

Опрос, анкетирование, непосредственное общение педагогов с детьми и подростками, наблюдения за поведением детей и подростков в процессе проведения мероприятий, бесед.

4

Развитие и реализация творческого потенциала детей и подростков, повышение уровня мастерства в избранном виде деятельности по прикладному творчеству.

Качество детских работ на начало, середину и конец смены, качество мероприятий на начало и конец смены, проявление творчества, увеличение желания ребят участвовать в творческих мероприятиях.

Участие отряда в общих делах и результативность, участие каждого ребёнка в отрядных и общелагерных мероприятиях. Наблюдения, опросы, рейтинг популярности творческих мероприятий и центров.

5

Обретение новых знаний о своём родном крае.

Возникновение у детей и подростков гордости за свой район.

Проведение дискуссий, круглых столов, бесед, экскурсий.

6

Самосохранение и безопасность.

Мероприятия, направленные на безопасность в летнем лагере: инструктажи по технике безопасности, нахождение на воде, по безопасности дорожного движения.

Отсутствие несчастных случаев.


XIII. МОНИТОРИНГ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


  1. Рефлексия «Салют настроения», анкетирование «Атмосфера в отряде», отслеживание отрядных и индивидуальных достижений.

  2. «Дневник отрядных дел», эмоциональная оценка дня, смены, психологические игры, занятия.

  3. Тестирование, анкетирование межличностных отношений детей и вожатых.

  4. Опрос, анкетирование, непосредственное общение педагогов с детьми и подростками, наблюдения за поведением детей и подростков в процессе проведения мероприятий, бесед.

  5. Наблюдения, опросы, рейтинг популярности творческих мероприятий и центров.

  6. Проведение дискуссий, круглых столов, бесед, экскурсий.


XIV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1.Л.Е. Артамонова. Летний лагерь: организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. 1-11классы. – М.: ВАКО, 2006;

2. Алыева И.Ф. Строим теремок. Летняя игровая программа для детей.//Педсовет.- 2011.- №4.- с.3-5

3. Бетехтина О.Ф. Организация детского досуга.// Досуг в школе.- 2009.- №4.-с.23

4. Досуг в школе.-2010.-№4.-с.3-31

5. Киселева Т. Вместе мы одна семья// Классное руководство и воспитание школьников .- 2010.- №9.-с. 36

6. Лето звездное, будь со мной! Ред.- сост. Жук Л. И.- Минск, 2012

7. Музыкальная шкатулка. Ред.- сост. Жук Л. И.- Минск, 2001

8. Шмаков С.А. Каникулы.- М.,2007

9. Козлов Н.И. «Лучшие психологические игры и упражнения.». Екатеринбург: изд. АРД ЛТД. 2008.

10. Леонов Н.И. «Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения» – СПб., 2005

11. Методическое сборник «Родительский всеобуч», Нижневартовск, 2007г

12. «Методические рекомендации по профилактике зависимостей и здорового образа жизни» - Нижневартовск, 2006г.

13. Мишин Г.И. «Как преодолевать стрессы» – СПб: изд. «Союз», 2003.

14. Сартан Г.Н. «Тренинг самостоятельности у детей» – М.: ТЦ Сфера, 2002.

15. Методический сборник «Оздоровительные программы летнего отдыха детей и подростков» Екатеринбург.2006г

16. Широкова Г.А. «Развитие эмоций и чувств у детей».- Ростов н/Д: Феникс, 2005.

17. Интернет ресурсы. http://ped-kopilka.ru/letnii-lager/scenarii-letnego-prazdnika-zdravstvui-solnechnoe-leto/; widows: 2; orphans: 2">

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/vneklassnoe-meropriyatie-dlya-uchashchihsya-4-klassa-tema

http://www.1umka.ru/load/scenarii_prazdnikov/shkolnye_prazdniki/scenarij_shkolnogo_prazdnika_verni_skazku/23-1-0-109

http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1566-scenariyj-dlya-letnego-lagerya-denj-predprinimateleyj-v-lagere

http://kladraz.ru/scenari/dlja-letnego-otdyha/scenarii-meroprijatija-v-lagere-den-rozhdenija-leta.html

http://skazochnikonline.ru/index/scenarii_dlja_detskogo_lagerja/0-3487

www.teatrbaby.ru/scenarnaya_klad/k_1_june.doc

http://uchitelu.net/media/2221

http://www.tca77.narod.ru/scenari-letnego-lageria-zdravstvui-leto.htm

http://ped-kopilka.ru/letnii-lager/den-zdorovja-v-lagere.html

http://sc-pr.ru/sport/642-sport_9.html

http://zarnici.ru/metodicheskie-materialy/73-patrioticheskoe-vospitanie-doshkolnikov-igra.html

http://www.uroki.net/scenar/scenar104.htm

http://www.redperez.ru/scenariy_zarnic


Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:


1. Конвенция ООН о правах ребенка;
2.
Конституция РФ;
3.
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

4. Федеральный закон от 06.10.2003 №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»

5. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»

6. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 №2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 №25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных

8. «Санитарно - эпидимиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования» 2.4.5.2409-08 (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 23 июля 2008 г. №45.

9. Постановление Правительства Тюменской области от 28.01.2014 №26-п «О внесении изменений в постановление от 28.12.2012 №567-п»












XV.ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1


ПРОГРАММА СПОРТИВНОГО КРУЖКА «СЛУЖУ ОТЕЧЕСТВУ»

Занятия в кружке «СЛУЖУ ОТЕЧЕСТВУ», проводятся один раз в день на протяжении всей смены лагеря.

Пояснительная записка

Программа спортивного кружка «Служу Отечеству» предусматривает обучение различным видам спорта детей 6 -16 лет. Программа включает в себя такие виды спорта: гимнастика, легкая атлетика, футбол.

Программа рассчитана на 18 часов.



Целью программы кружка по физической культуре является формирование у детей основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двига­тельной деятельности. Реализация данной цели связана с ре­шением следующих образовательных задач:

  • укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактику пло­скостопия; содействие гармоническому физическому разви­тию,

  • развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и сило­вых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скорост­ных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способ­ностей;

  • влияние физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных спо­собностей;

  • выработку представлений об основных видах спорта, снаря­дах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопаснос­ти во время занятий;

  • приобщение к самостоятельным занятиям физическими уп­ражнениями, подвижными играми, использование их в сво­бодное время на основе формирования интересов к опреде­ленным видам двигательной активности и выявления пред­расположенности к тем или иным видам спорта;

  • воспитание дисциплинированности, доброжелательного отно­шения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие раз­витию психических процессов (представления, памяти, мыш­ления и др.) в ходе двигательной деятельности.

  1. Предполагаемые результаты:

  • укрепление здоровья, содействие гармоническому физическо­му развитию;

  • развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;

  • приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

  • воспитание потребности и умения самостоятельно занимать­ся физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;

  • воспитание нравственных и волевых качеств, раз­витие психических процессов и свойств личности.

  • воспитание ценностных ориентации на физическое и духов­ное совершенствование личности,

  • формирование у учащихся по­требностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств,

  • фор­мирование гуманистических отношений, приобретение опыта об­щения.

Календарно-тематическое планирование



Тема занятия

Кол-во часов

1

Физическая культура и спорт в России. Инструктажи,

при провидении занятий на улице, в спортивном зале.

2

2

Правила игры в футбол. Игра «Спорт, отвага мужество».

1

3

Общая и специальная физическая подготовка. Игра «Бой петухов».

1

4

Инструктаж по технике безопасности при подвижных играх.

Удары по мячу ногой. Игра «Футбол»

1



5

Техника передвижения. Остановка мяча. Подвижная игра «Победный гол»

1

6

Специальные упражнения для развития быстроты. Игра «Не давай мяч водящему»

1

7

Специальные упражнения для развития ловкости. Подвижная игра «Живая цель».

1

8

Игра «Граница»

1

9

Техника передвижения в игре. Подвижная игра «Верёвочка».

1

10

Отрядные соревнования «Футбол»

1

11

Тактика игры в футбол. Подвижная игра «Удочка»

1

12

Межотрядные «Веселые старты»

1

14

Игра «Комичный футбол».

1

15

Подвижная игра «Удочка»

1

16

Упражнения для развития умения «видеть поле». Подвижная игра «Сильный бросок»

1

17

Игра «Клич индейца».

1

18

Состязания «Быстрее, выше, смелее»

1


Итого занятий

18











































Приложение №2


Программа кружка по изобразительному искусству «Маяки Победы»


Пояснительная записка.


Занятия по изобразительному искусству предоставляют неиссякаемые возможности для всестороннего развития детей. Рисование помогает ребенку познать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать форму предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия окружающим.

Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном, беспредельном мире.

Программа кружка рассчитана на 18 часов.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ

Целями воспитания детей средствами изобразительного искусства являются их нравственное совершенствование, формирование духовного мира, гармоничное развитие личности.

    • Основными задачами занятий по изобразительному искусству являются:

  • Развитие у детей чувства прекрасного и его понимания,

  • Пробуждение интереса и любви к искусству,

  • Формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению с использованием принципа «от простого к сложному»

  • Развитие изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения,

  • Развитие у детей способности эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира и выражения своего отношения к увиденному или пережитому через рисунок.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Программа предусматривает доступные для детей и разнообразные виды занятий:

  1. Рисование с натуры

  2. Рисование по памяти, по представлению

  3. Показ слайдов и репродукций картин художников

  4. Беседы

Ожидаемый результат состоит в положительной динамике развития личности ребенка, его воображения, способности к изобразительному творчеству и сохранении интереса к занятиям.

В качестве учебных пособий на занятиях используются:

- Детские работы

- Открытки, репродукции, художественные произведения, слайды

- Предметы быта

- Растения

- Аудио записи (литературные произведения, музыка)

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

  • Текущие выставки работ учащихся.


Календарно-тематическое планирование


Тема занятия

Кол-во часов

1

Беседа о цвете. Какого цвета радуга? Рисование на тему «Здравствуй лето»

1

2

Правила работы с акварельными красками.

Гуашь. Мой любимый цвет. Рисование на тему « Мир без войны».

1

3

Что я умею рисовать? Рисование разными художественными материалами

1

4-5

Понятие о форме, соотношение размеров армейского вооружения.

1

1

6

Композиция «Памятники защитникам Отечества»

1

7

Понятие фона. Символика России.

1

8

Изображение литературных героев.

1

9

Цветы «В память о войне – гвоздика». Понятие декоративности.

1

10

Рисунок с натуры.

1

11

Изображение лица и фигуры человека. Лепка из пластилина объемного панно «Они сражались за Родину»»

1

12

Декоративное рисование с аппликацией «Символ России – белая берёза»

1

13-14

Беседа о пейзаже. Показ слайдов. Понятие о перспективе. Изображение неба и облаков разными художественными материалами.

1

1

15

Летний пейзаж. Акварель, гуашь. «Как прекрасен этот мир»

1

16-17

Рисунки на тему «Загляните в семейный альбом»

1

1

18


Рисование на тему «Любимое литературное произведение»

Оформление картинной галереи «Незабываемые моменты лета»

1


Итого занятий

18



Приложение №3


Кружок «Военная мастерская»


Пояснительная записка

Народное декоративно – прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности.

Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?

В.А.Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка».

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Программа рассчитана на 18 часов.


Цели работы кружка:- создание оптимальных организационно-педагогических условий для усвоения ребенком практических навыков работы с бумагой, воспитание творческой активности, общее и творческое развитие личности;

- всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей, создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Учебные задачи:

- познакомить с основными видами работы с бумагой;

- способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в художественном творчестве, активизировать самостоятельный творческий поиск в решении художественных задач;

- развивать познавательные интересы, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства, пространственное воображение, творческие, коммуникативные способности;

- формировать основы эстетического восприятия;

- воспитывать трудолюбие, бережливость, аккуратность, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности.


Ожидаемые результаты:

дети должны овладеть навыками:

- разметки листа бумаги;

- научиться различным приемам работы с бумагой;

- знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

- следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий, создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;

- создавать композиции с изделиями, выполненными в различных техниках;

- развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

- овладеют навыками культуры труда;

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Календарно-тематическое планирование



п/п

Тема занятия

Часы

1

Правила подготовки рабочего места перед началом занятия.

Работа в технике аппликация «Звезда памяти»

1

2

Правила уборки своего рабочего места

Работа в технике бумагопластика «Модель самолёта»

1

3

Правила безопасной работы с ножницами

Работа в технике бумажный туннель «На полях сражений»

1

4

Работа в технике бумажный витраж «Военные наградбы»

1

5

Правила безопасной работы с канцелярским ножом

Работа в технике вытынанка «Модель танка»

1

6

Работа в технике гофротрубочки «Пусть всегда будет солнце»

1

7

Правила безопасной работы с клеем

Работа в технике декупаж «Отрытка»

1

8

Работа в технике квиллинг «Солдаты герои»

1

9

Работа в технике коллаж «События минувших дней»

1

10

Работа в технике кусудама «Салют Победы»

1

11

Правила безопасной работы со швейной иглой

Работа в технике мозаика «Боевая машина»

1

12

Работа в технике оригами «Цветы Победы»

1

13

Работа в технике оригами из кругов «Открытка»

1

14-15

Работа в технике модульное оригами «Портрет бойца»

2

16

Работа в технике торцевание «Флаг СССР»

1

17-18

Работа в технике плетение «Венок памяти»

Выставка поделок «Память сквозь года»

2


Итого

18



Каждая работа, выполненная на  кружке - это маленькое произведение искусства и будут использоваться в украшении лагеря.

Подведение итогов осуществляется в виде выставки готовых поделок.






































Приложение №4


ПРОГРАММА ЧИТАТЕЛЬСКОГО КЛУБА «ЖИВОЕ СЛОВО»


Пояснительная записка

Программа читательского клуба «Живое слово» разработана для занятий в лагере дневного пребывания и направлена на реализацию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Способствует достижению личностных результатов.

Одной из важнейших социально-педагогических проблем в современном мире является развитие общей культуры ребёнка, приобщения его к духовному богатству современной цивилизации. Особо актуальной представляется работа с детьми над литературными текстами, которая открывает широкие возможности для формирования умений и навыков самостоятельного анализа художественных произведений, развития творческих способностей, самореализации личности ребёнка.

Ориентация обучающихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Программа читательского клуба рассчитана на 18 часов.


Целью клуба «Живое слово» является приобщение детей к чтению, раскрытие и развитие творческого потенциала каждого ребенка, овладение учащимися  навыками коллективного взаимодействия и общения с помощью чтения книг.

Задачи: 

-  учить слушать, видеть, понимать литературные произведения;

-  учить приемам исполнительского мастерства;

-   прививать любовь к чтению, к театру;

-  воспитывать бережное отношение к людям, которые нас окружают, к природе, уважение к собственному труду и труду окружающих;

-  расширять  кругозор детей посредством рассматривания и чтения книг    различных жанров, просмотра спектаклей;

-  развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память;

Предполагаемые результаты:

  1. оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных и прослушанных произведений, к их поступкам.

  2. учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;

  3. ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении); преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, инсценировка небольших текстов.

  4. оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); выразительно читать и пересказывать текст; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли.

Календарно-таметическое планирование

п/п

Тема занятия

Количество часов

1

Вводное занятие. «Правила поведения на занятиях»

1

2

Презентация повести В.Осеевой «Васёк Трубачев и его товарищи»

3

3

Ролевые игры по рассказу Р.Погодина «Послевоенный суп»

2

4

Чтение и написание мини-сочинений по произведению А.Митяева «отпуск на четыре часа»

2

5

Чтение и конкурс рисунков по произведению А.Митяева «Мешок овсянки»

2

6

Чтение рассказа К.Симонова «Свеча»

1

7

Организация флешмоба по произведению К.Симонова «Свеча»

1

8

Театрализация по произведению Л.Кассиль «Рассказ об отсутствующем»

3

9

Чтение военных произведений по интересам детей.

Театрализованное представление по прочитанным произведениям с приглашением родителей.

3


Итого

18








Приложение №5


Анкета

для детей, отдыхающих в лагере дневного пребывания.


1. Нравится ли тебе отдыхать в лагере дневного пребывания

при школе №3?


2. Любите ли вы приключения, путешествия, сказки? __________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Хотели бы вы отправиться в путешествие, и узнать что-то новое?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Достаточно ли проводится экскурсий в летнем лагере? __________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Какие ты любишь кино и мультфильмы (зарубежные, российские) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Твои предложения и пожелания организаторам летнего отдыха.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо!






















Приложение №6

Результаты анкетирования детей

1. Нравится ли тебе отдыхать в лагере дневного пребывания при школе №3?

2. Любите ли вы приключения, путешествия, сказки?



3. Хотели бы вы отправиться в путешествие, и узнать что-то новое?


4. Достаточно ли проводится экскурсий в летнем лагере? 5. Какие ты любишь кино и мультфильмы (зарубежные, российские)




































Приложение №7


Анкета по изучению удовлетворенности детей организацией лагерной смены.


1. Чего ты ожидал от лагерной смены?

( из предложенного списка выбери три варианта ответа)

- встреч со знаменитыми, интересными людьми

- просмотра новых художественных и мультипликационных фильмов

- возможность попробовать себя в роли жюри

- возможности проявить себя в разных направлениях

- зрелищности и веселья

- приятного времяпровождения

- ничего

-свой вариант__________________________________________________

2. Насколько оправдались твои ожидания?

- оправдались полностью, все было здорово

- могло быть и лучше

- программа была скучной и неинтересной

-мне запомнилось только____________________________________________

_________________________________________________________________

- свой вариант _____________________________________________________

_________________________________________________________________

3.Кем ты был в течении смены?

- членом детского жюри

- активным участником всех дел

- заинтересованным зрителем

- наблюдателем

- свой вариант ___________________________________________________


4. Если бы ты был организатором, то изменил бы (убрал, добавил …)

________________________________________________________________

5. Твое самое яркое впечатление о лагере __________________________________________________________________________________________________________________________________


Спасибо!










Приложение №8

Анкета по выявлению степени удовлетворенности родителей организацией лагеря.

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится с целью выявления степени удовлетворенности Вами организацией отдыха и оздоровления ваших детей

Удовлетворены ли Вы?

ДА

Частично

НЕТ

Затрудняюсь

организацией отдыха вашего ребенка





организацией оздоровления вашего ребёнка





организацией питания в лагере





учетом индивидуальных особенностей вашего ребенка в лагере





возможностью проявиться способностям и умениям вашего ребенка





организацией досуговой занятости, перечнем мероприятий





участием ребенка в мероприятиях





организацией работы кружков и секций





взаимодействием всех организаций на территории микрорайона/села по организации отдыха и оздоровления детей





оснащенностью настольными играми





Ваши пожелания: __________________________________________________

_________________________________________________________________

Спасибо!














Приложение №9

АНКЕТА

для родителей детей, отдыхающих в ЛДП

Уважаемые родители! Ваш ребенок будет отдыхать в ЛДП системы образования, чтобы отдых был наиболее эффективным и продуктивным, просим Вас ответить на следующие вопросы. Нам интересно Ваше мнение.

  1. Какое направление отдыха в ЛДП Вы бы выбрали для своего ребенка?

а) спортивно-оздоровительное

б)военно-патриотическое

в) художественно-эстетическое

г) экологическое

д) краеведческое

е) другое_________________________________________

2. Какой принцип формирования отрядов Вы бы выбрали?

а) по возрасту: разновозрастной или одного возраста (нужное подчеркнуть)

б) по интересу

в) по группе здоровья

г) другой принцип __________________________________

3.Готовы ли Вы оказать помощь в организации работы в ЛДП, если «да», то какую?

а) сопровождение группы детей на экскурсии

б) организовать работу кружка или секции

в) спонсировать мероприятия, экскурсии

г) услуги фото, видеосъемки

д) другое ___________________________________________

Спасибо за участие!



















Приложение №10

План

работы с родителями детей, посещающих ЛДП «АБВ»

  1. 2 смена

Тема

Ответственный

Подпись проводившего беседы

1

«Поведение в ЛДП»

Начальник лагеря, старший вожатый, воспитатели


2

«Культура поведения в общественных местах»

Начальник лагеря


3

«ПДД и их выполнение по дороге в ЛДП и домой»

Начальник лагеря, воспитатели


4

«Воспитываем толерантность»

Старший вожатый, воспитатели


5

«Бережное отношение к детскому здоровью» (ЗОЖ)

Начальник лагеря, старший вожатый, воспитатели


6

«Питание детей в летний период»

Начальник лагеря, старший вожатый, воспитатели


7

Участие родителей в конкурсных мероприятиях в качестве жюри.

Начальник лагеря, старший вожатый, воспитатели


8

Сопровождение детей в поездках.

Начальник лагеря, старший вожатый, воспитатели












Приложение №11


План индивидуальных бесед с детьми, «группы риска», посещающих ЛДП «АБВ»

Тема

Ответственный

Подпись проводившего беседы

1

Поведение в ЛДП «Культура поведения в общественных местах»

Начальник лагеря, старшая вожатая, воспитатели


2

«ПДД и их выполнение по дороге в ЛДП и домой»

Начальник лагеря, воспитатели


3

«Об уважительном отношении к старшим»

Начальник лагеря, старшая вожатая, воспитатели


4

«Культура общения»

Начальник лагеря, старшая вожатая, воспитатели


5

«Твоё здоровье» (ЗОЖ)

Начальник лагеря, старшая вожатая, воспитатели


6

«Развитие творческих способностей, посещение кружков»

Начальник лагеря, старшая вожатая, воспитатели


7

«Поведение в столовой»

Начальник лагеря, старшая вожатая, воспитатели











Приложение № 12


Список мультфильмов для просмотра в лагере с дневным пребыванием детей

1.Большой Ух (1989) (20 мин.)

2.Ивашка из дворца пионеров (1981) (9 мин.)

3.Умка (В. Попов, В, Пекарь, 1969) (10 мин.)

4.Рикки-Тикки-Тави (1969) (10 мин.)

5.Баранкин, будь человеком! (1963) (21 мин.)

6.Цветик-Семицветик (1948) (20 мин.)

7.Бобик в гостях у Барбоса (1977) (9 мин)

8.Гадкий утёнок (В. Дегтярёв, 1956) (20 мин.)

9.Лягушка путешественница (1965) (20 мин)

10.Большой секрет для маленькой компании (1979) (16 мин.)

11.Золотая антилопа (1954) (31 мин.)

12.Серая Шейка (1948) (20 мин.)

13.Молодильные Яблоки (1974) (20 мин.)

14.Дядя Стёпа (1964) (20 мин.)

15.Василиса Прекрасная (1977) (19 мин.)

16.Бременские музыканты (1969) (40 мин.)

17.Золушка (1979) (18 мин.)

18.Мешок яблок (1974) (20 мин.)

19.Мой приятель светофор (1978) (10 мин)

20.Сказка о Попе и его работнике Балде (1973) (20 мин.)

21.Русалочка (1968) (29 мин.)

22.Летучий корабль (1979) (18 мин. )

23.Пластилиновая ворона (1981) (8 мин.)

24.Приключения Барона Мюнхгаузена (1967) (16 мин.)

25.Паровозик из Ромашково (1973) (9 мин.)

26.Пёс в сапогах (1981) (20 мин.)

27. Щелкунчик (1973) (27 мин.)


Фильмы о войне:

  1. Ленинград

  2. Восхождение

  3. Аты-баты, шли солдаты

  4. Судьба человека


Список произведений для читательского клуба:

  1. В.Осеева «Васёк Трубачев и товарищи»

  2. Р.Погодин «Послевоенный суп»

  3. А.Митяев «Отпуск на четыре часа»

  4. А.Митяев «Мешок овсянки»

  5. К.Симонов «Свеча»

  6. Л.Кассиль «Рассказ об отсутствующем»


Приложение №13

Награды в личных и отрядных достижениях.

hello_html_m3b974169.png

Медаль вручается за личные достижения в отрядных мероприятиях. Внешний вид медали, её цвет и содержание отряд придумывает сам. hello_html_m221f1e18.png

Орден вручается за общелагерные мероприятия, внутри ордена ставится место и назнание мероприятия.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров476
Номер материала ДВ-234265
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх