Программа лагеря дневного пребывания, профильный

Управление образования администрации  Ленинск-Кузнецкого муниципального района Муниципальное бюджетное образовательное учреждение                                                                                                     « Подгорновская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю:                                                                                                 Согласовано:

Директор МБОУ «Подгорновская СОШ»                                                         на заседании Управляющего

________ М.С.Севрюкова                                                совета МБОУ «Подгорновская СОШ»

Приказ от ___ _______20___г.                                                      Протокол от ____ _____20__

№______                                                                                          №_______

                                                                                     Согласовано:

                                                                   на заседании Педагогического

                                                               совета  МБОУ «Подгорновская СОШ»

                                                               Протокол от ____ _____20__

                                                               №________

                                   Программа

профильного лагеря с дневным пребыванием детей

                             «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА »

МБОУ «Подгорновская СОШ»                                                                    ( профиль программы – эколого – биологический )                                      (для учащихся 1 -7классов)

(срок реализации программы апрель – июль 2017г.)

Касаткин И.А.

Зам. директора по ВР

2017

Режим дня

летнего экологического лагеря дневного пребывания

«ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»

( 01.06.17. – 22.06.17. )

(26.0617 -14.07.17)

8.30. – 8.45.	Мы вам рады!
8.45. – 9.00.	Горн  трубит: пора,  пора! С  добрым  утром , детвора! И  тотчас  же  по  порядку Все  ребята  -  на зарядку!	Зарядка.
9.00. –  9.15.	Пора-пора  на  линейку,  детвора!	Линейка.
9.15. – 9.45.	Все  за  стол! Узнать  пора, Чем  богаты  повара.	Завтрак.
9.45 – 13.00.	Кто-то  любит  танцевать,  Кто-то  петь  и  рисовать, Только  бездельники  маются, А  все  ребята  занимаются!	Мероприятия по плану.
13.00. – 13.30.	Оздоровительные  процедуры
13.30. – 14.00.	Но  у  всех,  смешливых  даже, За  столом серьезный  вид, За  обедом  виден  сразу Наш  ребячий  аппетит.	Обед.
14.00. – 14.15.	На линейку становись! И делами похвались.	Линейка по итогам дня.
14.30.	До свиданья! До новых встреч!	Уход домой.

ПРОГРАММА

детского летнего экологического лагеря

дневного пребывания

 МБОУ  «Подгорновская СОШ»

Кемеровская область село Подгорное

Ленинск-Кузнецкий муниципальный район

«ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»

Составили: Зам. директора по ВР Касаткин И.А.

Учитель химии и биологии-

 руководитель  группы участников          

экопрограммы   «Больше кислорода» Рубцова Л.В.

Паспорт программы

Наименование программы	Программа детского пришкольного  экологического лагеря дневного пребывания   «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»
Разработчики программы	Учитель химии и биологии- руководитель  группы участников  экопрограммы   «Больше кислорода», заместитель директора по ВР,  учителя-воспитатели.
Участники программы	Учащиеся МБОУ « Подгорновская СОШ»                            в возрасте 6.5-14 лет.
Цель программы	1. Расширить знания обучающихся об окружающей живой природе.  2. Способствовать формированию бережного отношения к природе.  3.  Способствовать оздоровлению и физическому совершенствованию ребят.
Задачи программы	Расширить экологические знания, полученные при изучении школьных предметов; Сформировать у учащихся активное и ответственное отношение к окружающей среде; Максимально использовать возможности природного окружения; Выявить учащихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии; Организовать активный отдых и оздоровление детей; Развивать и повышать творческие и коммуникативные способности учащихся.
Принципы реализации программ	Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру. Принцип творческого отношения к делу. Принцип добровольности участия в делах. Принцип учета возрастных особенностей детей. Принцип доступности выбранных форм работы.
Формы и методы	- тематические программы; - познавательные игры и викторины; - спортивные игры и соревнования; - психологические игры; - игровые тестирования, опросы, анкетирование; - беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов. - занятия на природе; - изготовление поделок, гербариев, выпуск школьной газеты. - концерты, фестивали, акции.
Сроки и этапы реализации программы	I этап.  Подготовительный – апрель – май 2017 г. II этап. Организационный – 01.06..,26.06 2017 г. III этап. Основной – 01.06  по 22.06. 2017 г. 26.06.по14.07.2017 IV этап. Заключительный – 22 .06.,14.07.2017 г.
Основные программные мероприятия	Направления: 1.     Правила поведения в природе 2.     Лес, луг, пруд. Знакомство с окрестными экосистемами. 3.     Практикум «Озеленение территории школьного двора» 4.     Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта. 5.     Лекарственные растения вокруг с. Подгорное 6.     Охрана окружающей среды
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	- Повышение уровня экологической культуры. - Укрепление и оздоровление детского организма: формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости). - Эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года. - Развитие творческой и исследовательской активности каждого ребенка, творческий рост детей. - Приобретение детьми опыта общения со сверстниками в новых для них условиях. - Развитие лидерских качеств. - Выпуск школьной экологической газеты. - Эстетическое оформление клумб пришкольного участка.
Место реализации программы	МБОУ «Подгорновская  СОШ»
Адрес, телефон	652582 Кемеровская область, Ленинск-Кузнецкий  муниципальный  район  с. Подгорное, переулок  Кольцевой , 5-6        6-74-24
Количество участников программы	1 смена – 80 учащихся;        2 смена-   20 учащихся.
Возраст участников программы	6,5 -14 лет
Сроки реализации	1 смена -    01.06.17-22.06.17г.         2 смена -   26.06.17-14.07.17г.

                     1.  Пояснительная записка

«Мы – хозяева нашей Родины и она для нас

кладовая солнца с великими сокровищами жизни»

М. Пришвин

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы, здоровье. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом.

Сегодня в сознании педагогической и родительской общественности произошел перелом: все поняли, что только смещение приоритетов в сторону воспитания подрастающего поколения способно преодолеть многие негативные тенденции, осложняющие жизнь общества. Лагерь дневного пребывания выполняет очень важную миссию по оздоровлению и воспитанию детей. Кроме этого, лагерь способствует формированию у ребят самоутверждения личности в коллективе, общения, коммуникативных навыков, приобщение к активному отдыху на природе, доброжелательности, воспитание чувства коллективизма.

Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это ещё и поле для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Досуг, игры в лагере побуждают ребенка к приобретению новых знаний, к серьёзным размышлениям, имеют познавательный характер.

Для того, чтобы воспитание в летнее время стало полноценной социально-педагогической деятельностью, необходимо открытие летних лагерей дневного пребывания.  Система летнего лагеря с экологической направленностью является способом организации жизнедеятельности участников лагеря, представляющим собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности участника.

На базе нашего общеобразовательного учреждения МБОУ «Подгорновская СОШ»  этим летом открывается  летний экологический лагерь дневного пребывания «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА».

 Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность. Только непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо для формирования личности, способной жить в гармонии с природой.

Создание летнего лагеря дневного пребывания с экологической направленностью является актуальной в этом году. Указом Президента РФ В.В.Путина, 2017 год в РФ объявлен годом экологии.

В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. На первый взгляд может показаться, что экологические проблемы в основном имеют  отношение к городам. Однако на практике наблюдается изменение характера почв, низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений и так далее. Поэтому  сохранение среды  приобретает первостепенное значение. Детям, живущим в сельской местности, эти проблемы близки и понятны. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

Все мы - дети Природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира, умело отдохнуть с пользой на здоровье.

Воспитание экологической культуры – долгий, непрерывный путь формирования правильных способов взаимодействия с природой.

Экологическая культура - неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. Одним из условий формирования экологической культуры подрастающего поколения является создание единой системы теоретических и практических видов деятельности школьников: учебной, исследовательской, игровой, пропагандистской, общественно-полезной по изучению и охране природы. Самой удачной формой реализации экологического воспитания является работа экологического лагеря, который позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках профильного экологического лагеря, позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным и повышает образовательный потенциал. Работа экологического лагеря при школе наиболее полно способствует так же расширению и углублению знаний о природе; вырабатывает умения оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает умения реальной природоохранной деятельности.  Наша программа поможет ребятам оценить значение природы в жизни каждого и понять, что мы и каждый из нас в состоянии сделать, чтобы защитить и сохранить окружающий мир.

Эта программа поможет оживить понимание окружающей природы. Узнать, как загрязнения воздействуют на нашу окружающую среду обитания, и как мы можем помочь остановить его.                                                                   

В аспекте экологического воспитания детей чрезвычайно плодотворно обращение к традиционной культуре. Возрождение народных традиций и проведение праздников народного календаря в школе - примета нашего времени (праздник "Березки: девичьи хороводы, ритуальные игры, песни, загадки; праздник "Купалы": значение воды, огня, земли в это время; детские игры, связанные с этим праздником, например "Гори, гори ясно" и др.)

Обращение к фольклорным песням и играм дает простор для детской фантазии. Лепка птиц и животных из пластилина, создание аппликаций из природного материала, рисование под музыку помогает детям соединить с образами природы собственные эмоции и переживания, одухотворить, оживить их в своем сознании.

Природа, отраженная в сознании ребенка в живых поэтических образах, - это первый значимый шаг в воспитании гуманного отношения к ней в будущем.

Приобщение детей к вековым традициям своего народа - естественный путь их экологического воспитания.

Большое внимание в этой программе уделяется здоровью. Среди элементов, важных для здоровья, - правильное питание, физические упражнения и забота о теле.

Ребята узнают, как правильно питаться, как разработать комплекс собственных гимнастических упражнений, знакомятся с проблемами наркомании и т.д. Постепенно ребята осознают свою обязанность помогать другим людям.

Составление программы пришкольного летнего лагеря позволяет максимально эффективно использовать ресурсы и возможности пришкольного лагеря, учитывать интересы детей и запросы их родителей. Педагогический коллектив лагеря, составляя планирование работы, продумал все возможности для раскрытия потенциала каждого ребенка.

Программа, по которой мы работаем, по своей направленности является комплексной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

- Продолжение учебного процесса в условиях лета;

- Проблема летней занятости детей;

- Укрепление здоровья учащимися.

       Новизна данной программы заключается в том,   весь период насыщен разноплановой интересной деятельностью, четким режимом жизнедеятельности и питания,  действует латентный характер помощи и поддержки детей лагеря.

Цель программы: расширить знания обучающихся об окружающей живой природе, способствовать формированию бережного отношения к ней, способствовать оздоровлению и физическому совершенствованию ребят.

Задачи:

·                     расширить экологические знания, полученные при изучении школьных предметов;

·                     формировать у учащихся активное и ответственное отношение к окружающей среде;

·                     максимально использовать возможности природного окружения;

·                     выявить учащихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии;

·                     организовать активный отдых и оздоровление детей;

·                     развивать творческие и коммуникативные способности учащихся.

Принципы:

Программа летнего экологического лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

·                     Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.

·                     Принцип творческого отношения к делу.

·                     Принцип добровольности участия в делах.

·                     Принцип учета возрастных особенностей детей.

·                     Принцип доступности выбранных форм работы. 

Участники программы

 Программа рассчитана на учащихся МБОУ «Подгорновская СОШ»  в возрасте от 6,5 до 14 лет. Лагерь дневного пребывания - 2017 комплектуется из числа учащихся 1-7 классов. Продолжительность пребывания в лагере 15 дней, количество детей: 1 сезон – 80 человек, 2 сезон - 20 человек. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Формы и режим занятий
      Форма занятий групповая. Занятия проводятся с элементами игры. Программа используется в лагере дневного пребывания при школе. Она рассчитана на две лагерные смены, по 15 дней.
Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др.
Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических идей.
       Игровая технология раскроет творческий потенциал ребенка, разовьет интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечет ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.
       Совещание – это метод коллективной выработки решений или передачи информации, основанный на данных, полученных непосредственно от участников групповой работы.
Цель совещания: взаимная ориентация участников, обмен мнениями, координация планов, намерений, мотивов, жизненного и профессионального опыта.
      Мозговой штурм – групповое генерирование большого количества идей за относительно короткий отрезок времени. В его основе лежит принцип ассоциативного мышления, и взаимного стимулирования. Этот метод ослабляет стереотипы и шаблоны привычного группового мышления, и при этом никто не отмалчивается и «ценные мысли не сохнут на корню». Проводится он при остром дефиците творческих решений и новых идей.
   Достоинство этого метода:          
- снижается критичность и закрытость мышления, что способствует развитию творчества, оригинальности, формирует позитивную установку человека по отношению к собственным способностям;
- участникам предоставляется возможность проявить сочувствие, одобрение и поддержку друг другу;
- эффективно преодолеваются внутренние логические и психологические барьеры, снимаются предубеждения, осознаются стереотипы.
Ситуационно-ролевые и деловые игры – позволяют моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.
Формы и методы работы по программе, которые будут использоваться:
1.тематические экскурсии;
2.познавательные игры и викторины;
3.спортивные игры и соревнования;
4.психологические игры;
5.игровые тестирования, опросы, анкетирование;
6.беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов.
7.занятия на природе;
8.изготовление поделок, гербариев, выпуск школьной газеты.
9.концерты, фестивали, акции.

 Сроки и этапы реализации программы:

Программа рассчитана  на апрель-июль 2017 г. и раскрывает следующие этапы и сроки реализации:

I этап     Подготовительный – апрель – май 2017 г.

II этап    Организационный – 01.06, 26.06. 2017 г.

III этап   Основной – 02.06 по 22.06 2017г. 26.06. по 14.07.2017г.

IV этап  Заключительный – 22 06. 2017 г.,14.07.2017г.

I этап.  Подготовительный – апрель – май 2017 г.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего экологического лагеря дневного пребывания начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

1. проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

2. издание приказа по школе об открытии пришкольного летнего экологического лагеря дневного пребывания;

3. разработка программы деятельности пришкольного летнего экологического лагеря с дневным пребыванием детей «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»;

·                     подготовка методического материала для работников лагеря;

·                     отбор кадров для работы в пришкольном летнем экологическом лагере;

·                     составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-график, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

·                     комплектование отрядов.

II этап  Организационный – 1 июня 2017 г., 26 июня 2017г.

        Основной деятельностью этого этапа является:

1.Встреча детей, проведение бесед по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей

2.Запуск программы «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»;

3.Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

4.Выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

5.Сплочение отрядов;

6. Формирование законов и условий совместной работы;

7.Подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

III. Основной этап – 01.06 по 22.06. 2017г., 26.06. по 14 07.2017г.

Данный этап включает реализацию основных положений программы. Участники  летнего экологического  лагеря дневного пребывания:

  - познают, отдыхают, трудятся;

  - делают открытия в себе, в окружающем мире;

  - помогают в проведении мероприятий;

  - учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

  - развивают способность доверять себе и другим;

  - укрепляют свое здоровье;

  -  вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с экологической тематикой,  здорового образа жизни, выставку рисунков,  поделок.

IV. Заключительный этап – 22  июня 2017 г., 14 июля 2017 г.

Основной идеей этого этапа является:

-    подведение итогов смен;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего профильного экологического лагеря в будущем.

Мировоззренческая идея лагеря:

экологическая культура как образ деятельности и мышления.

Миссия педагогического коллектива :

создание условий для развития экологической культуры.

Педагогическое кредо : «Поможем планете стать чище!»

Девиз смены: «Охранять природу, значит охранять себя!»

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

· Безопасность всех проводимых мероприятий;

· Учет особенностей каждой личности;

· Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;

· Достаточное количество спортивного инвентаря и материалов для организации всей деятельности лагеря;

· Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

· Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;

· Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

· Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Направления и виды деятельности:

·                     Образовательно – содержательное направление              (экологическое воспитание);

·                     Физкультурно-оздоровительная деятельность;

·                     Художественно-творческая деятельность.

Образовательно-содержательное направление

(экологическое воспитание):

Образовательная часть включает теоретические занятия, учебные экскурсии, проведение конкретной исследовательской работы. Программа построена по блоковой схеме, причём каждый из блоков может рассматриваться как отдельная, совершенно суверенная часть программы, но в тоже время выступает в плотной связи с остальными блоками, делая программу более многогранной.

Теоретическая часть программы экологического лагеря способствует не только систематизации и обобщению знаний по экологии, но и формирует у учащихся обязательный минимум знаний, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека.

Практическая часть предусматривает проведение различных экскурсий, путешествия по заповедным местам, ролевые игры и семинары, защиту рефератов, разработку экологических проектов, конкурсы плакатов, рисунков, рассказов, стихов о природе. Особое внимание уделяется выработке практических умений и навыков, направленных на сохранение и умножение природных богатств: участие в благоустройстве и озеленение школы, работа на пришкольных участках. Самое ценное в работе лагеря - организация учебно-исследовательской деятельности школьников во время проведения экологических экскурсий, с учётом возрастных особенностей.

Программа работы экологического лагеря, способствует воспитанию любви к малой Родине и ее богатствам, выработке у подростков экологического мировоззрения в целом.

Физкультурно – оздоровительная работа:

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

· Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

· Выработка и укрепление гигиенических навыков;

· Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

· Утренняя гимнастика (зарядка);

· Спортивные игры на стадионе;

· Подвижные игры на свежем воздухе;

· Эстафеты - спортивная игра «Веселые старты»;

·                     Ежедневный спортивный час «Все игры в гости к нам!»

·                     Беседы медсестры:

o        «Первая помощь при укусе насекомым»;

o        «Чем опасны клещи»;

o        «Где ты найдёшь витамины»;

o        «Солнце, воздух и вода – ваши лучшие друзья»;

o        «Помоги своему зубу».

Утренняя зарядка проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческая деятельность:

Воспитательные мероприятия подобраны с учётом тематики лагеря и возрастных особенностей детей.

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

· Изобразительная деятельность;

· Конкурсные программы;

· Творческие конкурсы;

· Игровые творческие программы;

· Концерты; праздники;

· Творческие игры;

· Выставки (рисунков, поделок и т.д.)

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Ожидаемые результаты
-Повышение уровня экологической культуры.
- Укрепление и оздоровление детского организма: формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).
-Эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года.
- Развитие творческой и исследовательской  активности каждого ребенка, творческий рост детей.
- Приобретение детьми опыта общения со сверстниками в новых для них условиях.

 -Развитие лидерских качеств.
-Выпуск школьной экологической газеты.
-Эстетическое оформление клумб пришкольного участка.

Личностные УУД – формировать познавательный интерес;

оздоравливать и укреплять своё здоровье;

Предметные УУД – познакомить с флорой и фауной Самарской области; знать нормы поведения в природе и уметь бережно к ней относиться к ней;

научиться сравнивать и наблюдать растения и животные;

выполнить проекты о лекарственных растениях Самарской области и животных родного края, занесённых в Красную книгу;

создать словарь-справочник с рисунками растений и животных своего региона.

Метапредметные УУД – уметь работать с информацией; развивать творческие способности, детскую самостоятельность и самодеятельность; повышать творческую активность путем вовлечения в социально-значимую деятельность; приобретать практические экологические и природоохранные навыки; знать законодательство об охране природы; пропагандировать здоровый образ жизни;

-формировать умения и навыки индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, устанавливать дружеские отношения со сверстниками; развивать лидерские и организаторские качества, социальную активность;

-уметь соблюдать правила поведения в природе, осуществлять контроль своего поведения и поведения других по охране флоры и фауны Самарского края; выполнять работу по ликвидации негативных последствий рекреационной нагрузки и улучшение окружающей среды.

Средства: пришкольный участок лес, фильмы, слайды.

Формы и методы: экскурсии, викторины, беседы, наблюдения, просмотр кинофильмов.

Проверка: наблюдать у воспитанников умение контролировать свое поведение и поведение других, анкетирование и тестирование детей.

Законы лагеря

Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым;

Без разрешения воспитателей (вожатых) не покидай лагерь;

Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу;

Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают;

Время дорого у нас: берегите каждый час, каждую минуту, каждую секунду – не опаздывайте;

Долой скуку;

Будь вынослив и терпелив;

Один за всех и все за одного! За друзей стой горой;

Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

II. Основные программные мероприятия

№	Направления	Способы и формы проведения
1	Правила поведения в природе.	Ознакомление с правилами поведения в лесопарках, у водоёмов. Беседа - игра о лекарственных травах, трудовой десант, игра-викторина
2	Лесополосы, луг, степь, река. Знакомство с окрестными экосистемами	Беседы об агро и экосистемах, его обитателях, растениях, роль человека в агроэкосистеме и экосистеме. Беседы о луге, степи, его обитателях, растениях, значении луга в экосистеме. Беседы о реке села, ее обитателях, значении водоёмов в экосистеме. Игра-викторина. Экскурсия к роднику, к речке.
3	Практикум «Озеленение территории школьного двора»	Значение озеленения территории школы. Влияние на здоровье школьников деревьев и кустарников. Посадка, пересадка цветов на школьной клумбе. Круглый стол по обсуждению достигнутых результатов.
4	Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта.	Цель: Изучение экологического состояния улиц населённого пункта. Оборудование: карта-схема населённого пункта, рулетка. Трудовой десант. Анкетирование. Круглый стол.
5	Лекарственные растения в окрестностях  села Подгорное.	Изучение лекарственных растений                                  Ленинск - Кузнецкого района Занятия на природе.
6	Охрана окружающей среды	Беседа об охране окружающей среды. Выпуск газеты, бюллетеней. Акция.

III. План-график реализации программы

№	Направления	Мероприятия	Дата проведения	Ответственные
1		1.Торжественная линейка. Открытие лагеря. 2. Ознакомление с планом работы лагеря, инструктаж по ТБ. 3. Анкетирование 4. Мероприятия, посвященное Дню защиты детей	01.06.2017 г.	Начальник лагеря, воспитатели ДК с. Подгорное
2	Правила поведения в природе	1. Беседа «Правила поведения в лесопарках, у водоёмов». 2. Трудовой десант – прополка пришкольного участка 3. Экскурсия  в лес. 4. Ролевая игра-беседа «Как обезопасить свою жизнь»	0206.2017 г.	Воспитатели
3		1.Беседа «Знакомимся с Красной книгой» 2. Беседа - экскурсия о лекарственных травах 3. Игра-викторина 4. Трудовой десант.	05.06.2017 г.	Воспитатели, библиотекарь.
4	Лесопарк, луг, степь, река. Знакомство с окрестными экосистемами	1. Беседы об агроэкосистемах, Кузбасса,  его                  обитателях, растениях, значение человека в агроэкосистеме и экосистеме. 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 3. Беседа «Как защитить природу» 4. Трудовой десант.	06.06.2017 г.	Воспитатели, учитель физкультуры
		1. Беседы о водоемах села и района, их обитателях, значении водоёмов в экосистеме. Инструктаж по ТБ                   « Правила поведения в аквапарках». 2. Экскурсия- выезд в « Водный мир» . Трудовой десант 4. Игра-викторина	08.07.2017 г.	Воспитатели, библиотекарь.
4	Практикум «Озеленение территории школьного двора»	1. Беседа «Значение озеленения территории школы. Влияние на здоровье школьников деревьев и кустарников». 2.  Посадка, пересадка цветов на школьной клумбе. 3. Круглый стол по обсуждению достигнутых результатов. 4. Конкурс гербарий, рисунков, подделок, посвященных Дню России	09.07.2017 г.	Воспитатели, учитель технологии
		1. Беседа «Почему здоровым быть модно» 2. Веселые старты. 3. Конкурс рисунков «Я здоровый человек» 4. Трудовой десант	13.07.2017 г.	Воспитатели, учитель физкультуры
5	Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта	1.Беседа «Экология и состояние организма» . 2. Трудовой десант. 3. Анкетирование. 4. Экскурсия в краеведческий музей                г. Ленинск-Кузнецкий. 5. Практическое занятие по безопасности жизнедеятельности.	14.07.2017 г.	Воспитатели, учитель физкультуры, ОБЖ
		1. Спортивно-массовая игра 2. Трудовой десант. 3. Круглый стол. 4. Выпуск экологического бюллетеня.	15.07.2017 г.	Воспитатели, учитель физкультуры, библиотекарь.
6.	Лекарственные растения в               окрестностях села  Подгорное	1. Беседа «Лекарственные растения Кемеровской области» 2. Трудовой десант. 3. Психологическое тестирование 4. Акция «Чистое село»	16.07.2013 г.	Воспитатели.
	Физкультурно-  спортивное. Трудовое	1 Занятия на природе. 2. Игры на свежем воздухе. Подвижные игры. 3. Акция «Чистое  село».  Волантерская помощь ветеранам	19.07.2017 г.	Воспитатели, учитель физкультуры
7	Охрана окружающей среды	1. Беседа об охране окружающей среды 2. Игры на спортивной площадке, мини-футбол. 3. Трудовой десант. 4. Подготовка к фестивалю «Экология и мы»	20.07.2017 г.	Воспитатели,  музыкальный руководитель, учитель физкультуры
		1.Беседа. Значение зеленых зон отдыха для человека. 2.Бережное отношение к природе села, зонам отдыха у рек. 3.Трудовой десант по уборке школьной территории. 4. . Фестиваль «Экология и мы»	21.07.2017 г.
		1. Участие в митинге, посвященному Дню памяти и скорби 2. Уход за цветами на пришкольном участке. 3. Торжественное закрытие лагерной смены. Награждение. 4. Анкетирование, опрос.	22.06.17 г.	Начальник лагеря, воспитатели

IV. Методическое обеспечение программы:

 Учебные и методические пособия:

       научная, специальная, методическая литература

(См. список литературы)

 Материалы из опыта работы:

Дидактические материалы:
 - Бланки анкет.
 - Инструкции по обработке анкет и тестов.

 - Рисунки, картинки, карты, атласы.
Методические разработки:

 -  Занятия по экологическим блокам. Рекомендации по проведению мероприятий. Разработки  бесед, походов, конкурсов, экскурсий. Индивидуальная работа с детьми.

V. Ресурсное обеспечение программы:

Нормативно-правовой ресурс:

 •   Закон «Об образовании РФ»

·         Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

·         Указ Президента РФ

·         Положение о лагере дневного пребывания.

·         Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

·         Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

·         Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

·         Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

·         Приказы Управления образования.

·         Должностные инструкции работников.

·         Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

·         Заявления от родителей.

• Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
• Акт приемки лагеря.
• Планы работы.

Кадровый ресурс:

    В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смен:

• начальник лагеря,
• заместитель директора по ВР;
• музыкальный руководитель;
• учитель ОБЖ.
• библиотекарь

Кураторы отрядов:

• воспитатели отрядов (из числа педагогов школы).

Материально-технический ресурс:

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
1	2	3	4
Кабинеты	Классный кабинет	Материальная база школы:  закупка канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, соревнования, линейка (в случае плохой погоды)	Материальная база школы	Физ. руководитель
Спортивная площадка	Линейка, проведение обще лагерных экологических мероприятий на воздухе,  спортивные состязания	Материальная база школы	Физ. руководитель
Пришкольный участок	Занятия на природе, изготовление гербариев	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Актовый зал	Праздничные экологические мероприятия и концерты	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Медкабинет	Медицинский контроль мероприятий лагерной смены	Материальная база школы	Медицинская сестра
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря экологической направленности	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед, полдник	Фонд социального страхования, местный бюджет	Заведующая пищеблоком
Методический кабинет	Творческая мастерская воспитателей.	Материальная база школы	Воспитатели
Комнаты гигиены	Туалет, раздевалка	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

VI.    Список нормативных документов

1.Федеральный закон от г. 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации»; 2. Федеральный закон от г. N 326-ФЗ «О внесении изменений в статьи 5 и 12 Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» и статьи 26.3 и Федерального закона «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации»;

 3.Приказ Министерства образования Российской Федерации от 13 июля 2001 г. N 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

4. Письмо Минздравсоцразвития РФ от 14.11.2011 № 18-2/10/1-7164Об утверждении типового положения о детском оздоровительном лагере

5.Приложение 2 к письму Минобрнауки России от 14.04.2011г. МД-463/06 «Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации досуга детей».

6.Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 № 2688 Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха

7.Письмо Минобрнауки от 01.04.2014 № 09-613 Рекомендации по примерному содержанию образовательных программ, реализуемых в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление детей

8.Рекомендации по примерному содержанию тематических (образовательных) программ, реализуемых в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление детей федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

9. Письмо Минобрнауки России от 30.03.2012 № 06-634 Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей и подростков,в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации

10. Приказ Минобразования России от 13.07.2001 № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

11.Письмо Минобрнауки РФ от 31.03.2011 № 06-614 Рекомендации по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков

12. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».

VII. Список использованной для разработки программы литературы:

1.     Алешин В.М., Серебряков А.В. Туристская топография. - М.: Профиздат, 1985.

2.     Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

3.     Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

4.     Дежникова Н.С., Иванова Л.Ю., Клемяшова Е.М., Снитко И.В., Цветкова И.В. Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие / – М.: Педагогическое общество России, 2001.

5.     Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

6.   Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

7.     Туристская игротека: учебно-методическое пособие/ Под ред. Ю.С. Константинова. М..: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.