- 03.06.2017
- 839
- 0
В нашем каталоге доступно 73 213 методических разработок
Перейти в каталогУправление образования администрации Ленинск-Кузнецкого муниципального района Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Подгорновская средняя общеобразовательная школа»
Утверждаю: Согласовано:
Директор МБОУ «Подгорновская СОШ» на заседании Управляющего
________ М.С.Севрюкова совета МБОУ «Подгорновская СОШ»
Приказ от ___ _______20___г. Протокол от ____ _____20__
№______ №_______
Согласовано:
на заседании Педагогического
совета МБОУ «Подгорновская СОШ»
Протокол от ____ _____20__
№________
Программа
профильного лагеря с дневным пребыванием детей
«ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА »
МБОУ «Подгорновская СОШ» ( профиль программы – эколого – биологический ) (для учащихся 1 -7классов)
(срок реализации программы апрель – июль 2017г.)
Касаткин И.А.
Зам. директора по ВР
2017
Режим дня
летнего
экологического лагеря дневного пребывания
«ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»
( 01.06.17. – 22.06.17. )
(26.0617 -14.07.17)
8.30. – 8.45. |
Мы вам рады! |
|
8.45. – 9.00. |
Горн
трубит: пора, пора! |
Зарядка. |
9.00. – 9.15. |
Пора-пора на линейку, детвора! |
Линейка. |
9.15. – 9.45. |
Все
за стол! Узнать пора, |
Завтрак. |
9.45 – 13.00. |
Кто-то
любит танцевать, |
Мероприятия по плану. |
13.00. – 13.30. |
Оздоровительные процедуры |
|
13.30. – 14.00. |
Но
у всех, смешливых даже, |
Обед. |
14.00. – 14.15. |
На
линейку становись! |
Линейка по итогам дня. |
14.30. |
До свиданья! До новых встреч! |
Уход домой. |
ПРОГРАММА
детского летнего экологического лагеря
дневного пребывания
МБОУ «Подгорновская СОШ»
Кемеровская область село Подгорное
Ленинск-Кузнецкий муниципальный район
«ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»
Составили: Зам. директора по ВР Касаткин И.А.
Учитель химии и биологии-
руководитель группы участников
экопрограммы «Больше кислорода» Рубцова Л.В.
Паспорт программы
Наименование программы |
Программа детского пришкольного экологического лагеря дневного пребывания «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА» |
Разработчики программы |
Учитель химии и биологии- руководитель группы участников экопрограммы «Больше кислорода», заместитель директора по ВР, учителя-воспитатели. |
Участники программы |
Учащиеся МБОУ « Подгорновская СОШ» в возрасте 6.5-14 лет. |
Цель программы |
1. Расширить знания обучающихся об окружающей живой природе. 2. Способствовать формированию бережного отношения к природе. 3. Способствовать оздоровлению и физическому совершенствованию ребят. |
Задачи программы |
|
Принципы реализации программ |
к окружающему миру.
|
Формы и методы |
-
тематические программы;
|
Сроки и этапы реализации программы |
I этап. Подготовительный – апрель – май 2017 г. II этап. Организационный – 01.06..,26.06 2017 г. III этап. Основной – 01.06 по 22.06. 2017 г. 26.06.по14.07.2017 IV этап. Заключительный – 22 .06.,14.07.2017 г.
|
Основные программные мероприятия |
Направления: 1. Правила поведения в природе 2. Лес, луг, пруд. Знакомство с окрестными экосистемами. 3. Практикум «Озеленение территории школьного двора» 4. Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта. 5. Лекарственные растения вокруг с. Подгорное 6. Охрана окружающей среды
|
Ожидаемые конечные результаты реализации программы |
- Повышение
уровня экологической культуры. |
Место реализации программы |
МБОУ «Подгорновская СОШ» |
Адрес, телефон |
652582 Кемеровская область, Ленинск-Кузнецкий муниципальный район с. Подгорное, переулок Кольцевой , 5-6 6-74-24 |
Количество участников программы |
1 смена – 80 учащихся; 2 смена- 20 учащихся.
|
Возраст участников программы |
6,5 -14 лет |
Сроки реализации |
1 смена - 01.06.17-22.06.17г. 2 смена - 26.06.17-14.07.17г.
|
1. Пояснительная записка
«Мы – хозяева нашей Родины и она для нас
кладовая солнца с великими сокровищами жизни»
М. Пришвин
Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы, здоровье. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом.
Сегодня в сознании педагогической и родительской общественности произошел перелом: все поняли, что только смещение приоритетов в сторону воспитания подрастающего поколения способно преодолеть многие негативные тенденции, осложняющие жизнь общества. Лагерь дневного пребывания выполняет очень важную миссию по оздоровлению и воспитанию детей. Кроме этого, лагерь способствует формированию у ребят самоутверждения личности в коллективе, общения, коммуникативных навыков, приобщение к активному отдыху на природе, доброжелательности, воспитание чувства коллективизма.
Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это ещё и поле для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Досуг, игры в лагере побуждают ребенка к приобретению новых знаний, к серьёзным размышлениям, имеют познавательный характер.
Для того, чтобы воспитание в летнее время стало полноценной социально-педагогической деятельностью, необходимо открытие летних лагерей дневного пребывания. Система летнего лагеря с экологической направленностью является способом организации жизнедеятельности участников лагеря, представляющим собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности участника.
На базе нашего общеобразовательного учреждения МБОУ «Подгорновская СОШ» этим летом открывается летний экологический лагерь дневного пребывания «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА».
Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность. Только непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо для формирования личности, способной жить в гармонии с природой.
Создание летнего лагеря дневного пребывания с экологической направленностью является актуальной в этом году. Указом Президента РФ В.В.Путина, 2017 год в РФ объявлен годом экологии.
В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. На первый взгляд может показаться, что экологические проблемы в основном имеют отношение к городам. Однако на практике наблюдается изменение характера почв, низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений и так далее. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение. Детям, живущим в сельской местности, эти проблемы близки и понятны. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.
Все мы - дети Природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира, умело отдохнуть с пользой на здоровье.
Воспитание экологической культуры – долгий, непрерывный путь формирования правильных способов взаимодействия с природой.
Экологическая культура - неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. Одним из условий формирования экологической культуры подрастающего поколения является создание единой системы теоретических и практических видов деятельности школьников: учебной, исследовательской, игровой, пропагандистской, общественно-полезной по изучению и охране природы. Самой удачной формой реализации экологического воспитания является работа экологического лагеря, который позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках профильного экологического лагеря, позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным и повышает образовательный потенциал. Работа экологического лагеря при школе наиболее полно способствует так же расширению и углублению знаний о природе; вырабатывает умения оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает умения реальной природоохранной деятельности. Наша программа поможет ребятам оценить значение природы в жизни каждого и понять, что мы и каждый из нас в состоянии сделать, чтобы защитить и сохранить окружающий мир.
Эта программа поможет оживить понимание окружающей природы. Узнать, как загрязнения воздействуют на нашу окружающую среду обитания, и как мы можем помочь остановить его.
В аспекте экологического воспитания детей чрезвычайно плодотворно обращение к традиционной культуре. Возрождение народных традиций и проведение праздников народного календаря в школе - примета нашего времени (праздник "Березки: девичьи хороводы, ритуальные игры, песни, загадки; праздник "Купалы": значение воды, огня, земли в это время; детские игры, связанные с этим праздником, например "Гори, гори ясно" и др.)
Обращение к фольклорным песням и играм дает простор для детской фантазии. Лепка птиц и животных из пластилина, создание аппликаций из природного материала, рисование под музыку помогает детям соединить с образами природы собственные эмоции и переживания, одухотворить, оживить их в своем сознании.
Природа, отраженная в сознании ребенка в живых поэтических образах, - это первый значимый шаг в воспитании гуманного отношения к ней в будущем.
Приобщение детей к вековым традициям своего народа - естественный путь их экологического воспитания.
Большое внимание в этой программе уделяется здоровью. Среди элементов, важных для здоровья, - правильное питание, физические упражнения и забота о теле.
Ребята узнают, как правильно питаться, как разработать комплекс собственных гимнастических упражнений, знакомятся с проблемами наркомании и т.д. Постепенно ребята осознают свою обязанность помогать другим людям.
Составление программы пришкольного летнего лагеря позволяет максимально эффективно использовать ресурсы и возможности пришкольного лагеря, учитывать интересы детей и запросы их родителей. Педагогический коллектив лагеря, составляя планирование работы, продумал все возможности для раскрытия потенциала каждого ребенка.
Программа, по которой мы работаем, по своей направленности является комплексной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:
- Продолжение учебного процесса в условиях лета;
- Проблема летней занятости детей;
- Укрепление здоровья учащимися.
Новизна данной программы заключается в том, весь период насыщен разноплановой интересной деятельностью, четким режимом жизнедеятельности и питания, действует латентный характер помощи и поддержки детей лагеря.
Цель программы: расширить знания обучающихся об окружающей живой природе, способствовать формированию бережного отношения к ней, способствовать оздоровлению и физическому совершенствованию ребят.
Задачи:
· расширить экологические знания, полученные при изучении школьных предметов;
· формировать у учащихся активное и ответственное отношение к окружающей среде;
· максимально использовать возможности природного окружения;
· выявить учащихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии;
· организовать активный отдых и оздоровление детей;
· развивать творческие и коммуникативные способности учащихся.
Принципы:
Программа летнего экологического лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:
· Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.
· Принцип творческого отношения к делу.
· Принцип добровольности участия в делах.
· Принцип учета возрастных особенностей детей.
· Принцип доступности выбранных форм работы.
Участники программы
Программа рассчитана на учащихся МБОУ «Подгорновская СОШ» в возрасте от 6,5 до 14 лет. Лагерь дневного пребывания - 2017 комплектуется из числа учащихся 1-7 классов. Продолжительность пребывания в лагере 15 дней, количество детей: 1 сезон – 80 человек, 2 сезон - 20 человек. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Формы и режим занятий
Форма занятий групповая. Занятия проводятся с элементами игры. Программа
используется в лагере дневного пребывания при школе. Она рассчитана на две
лагерные смены, по 15 дней.
Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество,
активность, действие) и др.
Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических
идей.
Игровая технология раскроет творческий потенциал ребенка, разовьет
интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки
позитивного общения со сверстниками, привлечет ребят к сознательному выбору
активного и здорового образа жизни.
Совещание – это метод коллективной выработки решений или
передачи информации, основанный на данных, полученных непосредственно от
участников групповой работы.
Цель совещания: взаимная ориентация участников, обмен мнениями,
координация планов, намерений, мотивов, жизненного и профессионального опыта.
Мозговой штурм – групповое генерирование большого
количества идей за относительно короткий отрезок времени. В его основе лежит
принцип ассоциативного мышления, и взаимного стимулирования. Этот метод
ослабляет стереотипы и шаблоны привычного группового мышления, и при этом никто
не отмалчивается и «ценные мысли не сохнут на корню». Проводится он при остром
дефиците творческих решений и новых идей.
Достоинство этого метода:
- снижается критичность и закрытость мышления, что способствует развитию
творчества, оригинальности, формирует позитивную установку человека по
отношению к собственным способностям;
- участникам предоставляется возможность проявить сочувствие, одобрение и
поддержку друг другу;
- эффективно преодолеваются внутренние логические и психологические барьеры,
снимаются предубеждения, осознаются стереотипы.
Ситуационно-ролевые и деловые игры – позволяют
моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из
области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и
группового общения.
Формы и методы работы по программе, которые будут использоваться:
1.тематические экскурсии;
2.познавательные игры и викторины;
3.спортивные игры и соревнования;
4.психологические игры;
5.игровые тестирования, опросы, анкетирование;
6.беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению
достигнутых результатов.
7.занятия на природе;
8.изготовление поделок, гербариев, выпуск школьной газеты.
9.концерты, фестивали, акции.
Сроки и этапы реализации программы:
Программа рассчитана на апрель-июль 2017 г. и раскрывает следующие этапы и сроки реализации:
I этап Подготовительный – апрель – май 2017 г.
II этап Организационный – 01.06, 26.06. 2017 г.
III этап Основной – 02.06 по 22.06 2017г. 26.06. по 14.07.2017г.
IV этап Заключительный – 22 06. 2017 г.,14.07.2017г.
I этап. Подготовительный – апрель – май 2017 г.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего экологического лагеря дневного пребывания начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
1. проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
2. издание приказа по школе об открытии пришкольного летнего экологического лагеря дневного пребывания;
3. разработка программы деятельности пришкольного летнего экологического лагеря с дневным пребыванием детей «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»;
· подготовка методического материала для работников лагеря;
· отбор кадров для работы в пришкольном летнем экологическом лагере;
· составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-график, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
· комплектование отрядов.
II этап Организационный – 1 июня 2017 г., 26 июня 2017г.
Основной деятельностью этого этапа является:
1.Встреча детей, проведение бесед по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей
2.Запуск программы «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»;
3.Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
4.Выявление и постановку целей развития коллектива и личности;
5.Сплочение отрядов;
6. Формирование законов и условий совместной работы;
7.Подготовка к дальнейшей деятельности по программе.
III. Основной этап – 01.06 по 22.06. 2017г., 26.06. по 14 07.2017г.
Данный этап включает реализацию основных положений программы. Участники летнего экологического лагеря дневного пребывания:
- познают, отдыхают, трудятся;
- делают открытия в себе, в окружающем мире;
- помогают в проведении мероприятий;
- учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
- развивают способность доверять себе и другим;
- укрепляют свое здоровье;
- вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с экологической тематикой, здорового образа жизни, выставку рисунков, поделок.
IV. Заключительный этап – 22 июня 2017 г., 14 июля 2017 г.
Основной идеей этого этапа является:
- подведение итогов смен;
- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего профильного экологического лагеря в будущем.
Мировоззренческая идея лагеря:
экологическая культура как образ деятельности и мышления.
Миссия педагогического коллектива :
создание условий для развития экологической культуры.
Педагогическое кредо : «Поможем планете стать чище!»
Девиз смены: «Охранять природу, значит охранять себя!»
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:
· Безопасность всех проводимых мероприятий;
· Учет особенностей каждой личности;
· Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;
· Достаточное количество спортивного инвентаря и материалов для организации всей деятельности лагеря;
· Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
· Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;
· Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;
· Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
Направления и виды деятельности:
· Образовательно – содержательное направление (экологическое воспитание);
· Физкультурно-оздоровительная деятельность;
· Художественно-творческая деятельность.
Образовательно-содержательное направление
(экологическое воспитание):
Образовательная часть включает теоретические занятия, учебные экскурсии, проведение конкретной исследовательской работы. Программа построена по блоковой схеме, причём каждый из блоков может рассматриваться как отдельная, совершенно суверенная часть программы, но в тоже время выступает в плотной связи с остальными блоками, делая программу более многогранной.
Теоретическая часть программы экологического лагеря способствует не только систематизации и обобщению знаний по экологии, но и формирует у учащихся обязательный минимум знаний, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека.
Практическая часть предусматривает проведение различных экскурсий, путешествия по заповедным местам, ролевые игры и семинары, защиту рефератов, разработку экологических проектов, конкурсы плакатов, рисунков, рассказов, стихов о природе. Особое внимание уделяется выработке практических умений и навыков, направленных на сохранение и умножение природных богатств: участие в благоустройстве и озеленение школы, работа на пришкольных участках. Самое ценное в работе лагеря - организация учебно-исследовательской деятельности школьников во время проведения экологических экскурсий, с учётом возрастных особенностей.
Программа работы экологического лагеря, способствует воспитанию любви к малой Родине и ее богатствам, выработке у подростков экологического мировоззрения в целом.
Физкультурно – оздоровительная работа:
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
· Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
· Выработка и укрепление гигиенических навыков;
· Расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы организации:
· Утренняя гимнастика (зарядка);
· Спортивные игры на стадионе;
· Подвижные игры на свежем воздухе;
· Эстафеты - спортивная игра «Веселые старты»;
· Ежедневный спортивный час «Все игры в гости к нам!»
· Беседы медсестры:
o «Первая помощь при укусе насекомым»;
o «Чем опасны клещи»;
o «Где ты найдёшь витамины»;
o «Солнце, воздух и вода – ваши лучшие друзья»;
o «Помоги своему зубу».
Утренняя зарядка проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
Художественно – творческая деятельность:
Воспитательные мероприятия подобраны с учётом тематики лагеря и возрастных особенностей детей.
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.
Формы организации художественно-творческой деятельности:
· Изобразительная деятельность;
· Конкурсные программы;
· Творческие конкурсы;
· Игровые творческие программы;
· Концерты; праздники;
· Творческие игры;
· Выставки (рисунков, поделок и т.д.)
Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Ожидаемые результаты
-Повышение уровня экологической культуры.
- Укрепление и оздоровление детского организма: формирование полезных привычек
(утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических
качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).
-Эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года.
- Развитие творческой и исследовательской активности каждого ребенка,
творческий рост детей.
- Приобретение детьми опыта общения со сверстниками в новых для них условиях.
-Развитие лидерских качеств.
-Выпуск школьной экологической газеты.
-Эстетическое оформление клумб пришкольного участка.
Личностные УУД – формировать познавательный интерес;
оздоравливать и укреплять своё здоровье;
Предметные УУД – познакомить с флорой и фауной Самарской области; знать нормы поведения в природе и уметь бережно к ней относиться к ней;
научиться сравнивать и наблюдать растения и животные;
выполнить проекты о лекарственных растениях Самарской области и животных родного края, занесённых в Красную книгу;
создать словарь-справочник с рисунками растений и животных своего региона.
Метапредметные УУД – уметь работать с информацией; развивать творческие способности, детскую самостоятельность и самодеятельность; повышать творческую активность путем вовлечения в социально-значимую деятельность; приобретать практические экологические и природоохранные навыки; знать законодательство об охране природы; пропагандировать здоровый образ жизни;
-формировать умения и навыки индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, устанавливать дружеские отношения со сверстниками; развивать лидерские и организаторские качества, социальную активность;
-уметь соблюдать правила поведения в природе, осуществлять контроль своего поведения и поведения других по охране флоры и фауны Самарского края; выполнять работу по ликвидации негативных последствий рекреационной нагрузки и улучшение окружающей среды.
Средства: пришкольный участок лес, фильмы, слайды.
Формы и методы: экскурсии, викторины, беседы, наблюдения, просмотр кинофильмов.
Проверка: наблюдать у воспитанников умение контролировать свое поведение и поведение других, анкетирование и тестирование детей.
Законы лагеря
Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым;
Без разрешения воспитателей (вожатых) не покидай лагерь;
Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу;
Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают;
Время дорого у нас: берегите каждый час, каждую минуту, каждую секунду – не опаздывайте;
Долой скуку;
Будь вынослив и терпелив;
Один за всех и все за одного! За друзей стой горой;
Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!
II. Основные программные мероприятия
№ |
Направления |
Способы и формы проведения |
1 |
Правила поведения в природе. |
Ознакомление с правилами поведения в лесопарках, у водоёмов. Беседа - игра о лекарственных травах, трудовой десант, игра-викторина
|
2 |
Лесополосы, луг, степь, река. Знакомство с окрестными экосистемами |
Беседы
об агро и экосистемах, его обитателях, растениях, роль человека в
агроэкосистеме и экосистеме. Игра-викторина. Экскурсия к роднику, к речке.
|
3 |
Практикум «Озеленение территории школьного двора» |
Значение озеленения территории школы. Влияние на здоровье школьников деревьев и кустарников. Посадка, пересадка цветов на школьной клумбе. Круглый стол по обсуждению достигнутых результатов.
|
4 |
Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта. |
Цель:
Изучение экологического состояния улиц населённого пункта. Трудовой десант. Анкетирование. Круглый стол.
|
5 |
Лекарственные растения в окрестностях села Подгорное. |
Изучение лекарственных растений Ленинск - Кузнецкого района Занятия на природе.
|
6 |
Охрана окружающей среды
|
Беседа об охране окружающей среды. Выпуск газеты, бюллетеней. Акция. |
III. План-график реализации программы
№ |
Направления |
Мероприятия |
Дата проведения |
Ответственные |
1 |
|
1.Торжественная линейка. Открытие лагеря. 2. Ознакомление с планом работы лагеря, инструктаж по ТБ. 3. Анкетирование 4. Мероприятия, посвященное Дню защиты детей
|
01.06.2017 г. |
Начальник лагеря, воспитатели
ДК с. Подгорное |
2 |
Правила поведения в природе |
1. Беседа «Правила поведения в лесопарках, у водоёмов». 2. Трудовой десант – прополка пришкольного участка 3. Экскурсия в лес. 4. Ролевая игра-беседа «Как обезопасить свою жизнь»
|
0206.2017 г.
|
Воспитатели |
3 |
|
1.Беседа «Знакомимся с Красной книгой» 2. Беседа - экскурсия о лекарственных травах 3. Игра-викторина 4. Трудовой десант.
|
05.06.2017 г.
|
Воспитатели, библиотекарь.
|
4 |
Лесопарк, луг, степь, река. Знакомство с окрестными экосистемами |
1.
Беседы об агроэкосистемах, Кузбасса, его обитателях,
растениях, значение человека в агроэкосистеме и экосистеме. 3. Беседа «Как защитить природу» 4. Трудовой десант.
|
06.06.2017 г.
|
Воспитатели, учитель физкультуры |
|
|
1. Беседы о водоемах села и района, их обитателях, значении водоёмов в экосистеме. Инструктаж по ТБ « Правила поведения в аквапарках». 2. Экскурсия- выезд в « Водный мир» . Трудовой десант 4. Игра-викторина
|
08.07.2017 г. |
Воспитатели, библиотекарь.
|
4 |
Практикум «Озеленение территории школьного двора»
|
1. Беседа «Значение озеленения территории школы. Влияние на здоровье школьников деревьев и кустарников». 2. Посадка, пересадка цветов на школьной клумбе. 3. Круглый стол по обсуждению достигнутых результатов. 4. Конкурс гербарий, рисунков, подделок, посвященных Дню России
|
09.07.2017 г. |
Воспитатели, учитель технологии |
|
|
1. Беседа «Почему здоровым быть модно» 2. Веселые старты. 3. Конкурс рисунков «Я здоровый человек» 4. Трудовой десант
|
13.07.2017 г. |
Воспитатели, учитель физкультуры |
5 |
Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта
|
1.Беседа «Экология и состояние организма» . 2. Трудовой десант. 3. Анкетирование. 4. Экскурсия в краеведческий музей г. Ленинск-Кузнецкий. 5. Практическое занятие по безопасности жизнедеятельности. |
14.07.2017 г. |
Воспитатели, учитель физкультуры, ОБЖ |
|
|
1. Спортивно-массовая игра 2. Трудовой десант. 3. Круглый стол. 4. Выпуск экологического бюллетеня.
|
15.07.2017 г. |
Воспитатели, учитель физкультуры, библиотекарь. |
6. |
Лекарственные растения в окрестностях села Подгорное |
1. Беседа «Лекарственные растения Кемеровской области» 2. Трудовой десант. 3. Психологическое тестирование 4. Акция «Чистое село»
|
16.07.2013 г. |
Воспитатели. |
|
Физкультурно- спортивное. Трудовое |
1 Занятия на природе. 2. Игры на свежем воздухе. Подвижные игры. 3. Акция «Чистое село». Волантерская помощь ветеранам |
19.07.2017 г. |
Воспитатели, учитель физкультуры |
7 |
Охрана окружающей среды
|
1. Беседа об охране окружающей среды 2. Игры на спортивной площадке, мини-футбол. 3. Трудовой десант. 4. Подготовка к фестивалю «Экология и мы»
|
20.07.2017 г. |
Воспитатели, музыкальный руководитель, учитель физкультуры |
|
|
1.Беседа. Значение зеленых зон отдыха для человека. 2.Бережное отношение к природе села, зонам отдыха у рек. 3.Трудовой десант по уборке школьной территории. 4. . Фестиваль «Экология и мы» |
21.07.2017 г. |
|
|
|
1. Участие в митинге, посвященному Дню памяти и скорби 2. Уход за цветами на пришкольном участке. 3. Торжественное закрытие лагерной смены. Награждение. 4. Анкетирование, опрос.
|
22.06.17 г. |
Начальник лагеря, воспитатели |
IV. Методическое обеспечение программы:
Учебные и методические пособия:
научная, специальная, методическая литература
(См. список литературы)
Материалы из опыта работы:
Дидактические
материалы:
- Бланки анкет.
- Инструкции по обработке анкет и тестов.
-
Рисунки, картинки, карты, атласы.
Методические разработки:
- Занятия по экологическим блокам. Рекомендации по проведению мероприятий. Разработки бесед, походов, конкурсов, экскурсий. Индивидуальная работа с детьми.
V. Ресурсное обеспечение программы:
Нормативно-правовой ресурс:
• Закон «Об образовании РФ»
· Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
· Указ Президента РФ
· Положение о лагере дневного пребывания.
· Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
· Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
· Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
· Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
· Приказы Управления образования.
· Должностные инструкции работников.
· Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
· Заявления от родителей.
Кадровый ресурс:
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смен:
Кураторы отрядов:
Материально-технический ресурс:
|
Применение |
Источник финансирования и материальная база |
Ответственные |
1 |
2 |
3 |
4 |
Кабинеты |
Классный кабинет |
Материальная база школы: закупка канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов |
Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
Спортивный зал |
Занятия спортом, соревнования, линейка (в случае плохой погоды) |
Материальная база школы |
Физ. руководитель |
Спортивная площадка |
Линейка, проведение обще лагерных экологических мероприятий на воздухе, спортивные состязания |
Материальная база школы |
Физ. руководитель |
Пришкольный участок |
Занятия на природе, изготовление гербариев |
Материальная база школы |
Воспитатели, администрация лагеря |
Актовый зал |
Праздничные экологические мероприятия и концерты |
Материальная база школы |
Воспитатели, администрация лагеря |
Медкабинет |
Медицинский контроль мероприятий лагерной смены |
Материальная база школы |
Медицинская сестра |
Школьная библиотека |
Литература для педагогов и детей лагеря экологической направленности |
Материальная база школы |
Библиотекарь |
Школьная столовая |
Завтрак, обед, полдник |
Фонд социального страхования, местный бюджет |
Заведующая пищеблоком |
Методический кабинет |
Творческая мастерская воспитателей. |
Материальная база школы |
Воспитатели |
Комнаты гигиены |
Туалет, раздевалка |
Материальная база школы |
Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
VI. Список нормативных документов
1.Федеральный закон от г. 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации»; 2. Федеральный закон от г. N 326-ФЗ «О внесении изменений в статьи 5 и 12 Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» и статьи 26.3 и Федерального закона «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации»;
3.Приказ Министерства образования Российской Федерации от 13 июля 2001 г. N 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;
4. Письмо Минздравсоцразвития РФ от 14.11.2011 № 18-2/10/1-7164Об утверждении типового положения о детском оздоровительном лагере
5.Приложение 2 к письму Минобрнауки России от 14.04.2011г. МД-463/06 «Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации досуга детей».
6.Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 № 2688 Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха
7.Письмо Минобрнауки от 01.04.2014 № 09-613 Рекомендации по примерному содержанию образовательных программ, реализуемых в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление детей
8.Рекомендации по примерному содержанию тематических (образовательных) программ, реализуемых в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление детей федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
9. Письмо Минобрнауки России от 30.03.2012 № 06-634 Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей и подростков,в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации
10. Приказ Минобразования России от 13.07.2001 № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»
11.Письмо Минобрнауки РФ от 31.03.2011 № 06-614 Рекомендации по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков
12. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».
VII. Список использованной для разработки программы литературы:
1. Алешин В.М., Серебряков А.В. Туристская топография. - М.: Профиздат, 1985.
2. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
3. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.
4. Дежникова Н.С., Иванова Л.Ю., Клемяшова Е.М., Снитко И.В., Цветкова И.В. Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие / – М.: Педагогическое общество России, 2001.
5. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.
6. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.
7. Туристская игротека: учебно-методическое пособие/ Под ред. Ю.С. Константинова. М..: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
В нашем каталоге доступно 73 213 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 589 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Касаткин Игорь Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.