Программа лагеря дневного пребывания "Спорт и здоровье"

        Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сусатская средняя общеобразовательная школа»

                        Семикаракорский район, Ростовская область

                Программа

лагеря дневного пребывания

        «Спорт и здоровье»

Автор:

Карташова Ирина Борисовна

начальник лагеря

I потока

                                                     2018 год.

                                     Информационная карта программы

1.	Наименование программы	Программа лагеря дневного пребывания    «Спорт и здоровье»
2.	Автор программы	Карташова Ирина Борисовна
3.	Цель программы	Создание условий для оздоровления учащихся и организационного отдыха в летний период, укрепления физического, духовного и эмоционального здоровья детей, развитие творческих способностей детей.
4.	Задачи программы	Создать систему интересного, разнообразного, активного и познавательного отдыха и оздоровления детей летний период;  Создать атмосферу психологического комфорта для каждого ребенка;  укрепить физическое здоровье; Развитие производительности психологического процесса, самообслуживания, творчества; Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру; Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры, здравоохранения; Формирование отношений сотрудничества и содружества в детском коллективе и во взаимодействиях со взрослыми, расширение круга общения детей; Провести витаминизацию питания детей. Осуществлять соблюдение охранительного режима и правил техники безопасности Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и спортом;
5.	Краткое содержание программы	Лагерь спортивно – оздоровительной направленности. Ребят ждут спортивные соревнования, прогулки, веселые старты и эстафеты, разнообразные конкурсы, витаминизация, вкусная и полноценная еда, беседы о спорте и здоровом образе жизни.
6.	Сроки реализации программы	30.05.2015 -25.06.2015 года (18 дней)
7.	Исполнители программы	Карташова И. Б. – начальник лагеря; Санча В. М. –воспитатель; Морозова Н.Г. – воспитатель, педагог – психолог; Сотникова М.В. – воспитатель; Иванова  Н. П. – воспитатель; Овсянникова Е.Ю. – воспитатель; Богданова Л. А. – воспитатель; Попова А.А. – повар; Тарабанова Г.Ю. – помощник повара Егорова И.В. – мед.работник Бабичева Е.В. – мед.работник Занина В.И. – тех.персонал Юрченко С.Д. – тех.персонал
8.	Кол-во детей, возрастная категория	25 учащихся Возраст 7-11 лет
9.	Ожидаемые конечные результаты	1. Укрепление здоровья детей.                         2.Формирование здорового образа жизни детей.  3.Снижение темпа роста негативных социальных явлений в детской среде. 4. Улучшение социально-психологического климата в лагере. 5. Развитие творческих способностей.  6. Совершенствование материально-технической базы организации летнего отдыха и оздоровления детей.
10.	Адрес ОУ	346651, Ростовская область, Семикаракорский район, х.Сусат, ул.Гагарина 28/1 Телефон: [phone]
11.	Финансирование программы	фонд социального страхования,  местный бюджет администрации
12.	Нормативно-правовая база	1. Конвенция  ООН  о  правах  ребёнка; 2. Конституция  РФ; 3. Закон РФ «Об образовании»; 4. СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул». Зарегистрировано в Минюсте России 26.05.2010, регистрационный номер 17378; 5.Приказ Минобразования РФ от 13 июля 2001г. № 22688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха» 6. Устав  МБОУ Сусатской СОШ; 7. Положение о лагере  дневного пребывания в МБОУ Сусатской СОШ; 8. Приказ директора об организации ЛДП.

                                             ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В отечественной педагогической традиции летний период был всегда ориентирован на восстановление здоровья детей, развитие творческого потенциала личности каждого ребенка, приобщение подрастающего поколения к социокультурным ценностям.

         Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим.

         Исходным для нас стало положение о том, что каникулы – свободное от учебы время – это личное время ребенка, которым он имеет право распорядиться, а содержание и организация этого времени – актуальная жизненная проблема личности, в развитии которой помощь взрослых неоценима. Именно в свободное время ребенок имеет большие возможности стать организатором, активным участником социально значимой деятельности. Как субъект деятельности он ставит задачи, избирает пути и средства их решения, то есть происходит развитие самостоятельной личности, ее взросление и социальная ориентация.

         Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.

Организацию летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в хуторах Сусат и Костылёвка  летом  осуществляют МБОУ Сусатская СОШ, сотрудники и родительская общественность Сусатского сельского поселения, МУК «Отдел культуры», ФАПы  х.Сусат и х.Костылевка, представители казачества и духовенства.

      В связи с занятостью многих родителей учащихся в летний период, возникла необходимость создания лагеря дневного пребывания « Сказка» для организации полноценного отдыха и оздоровления, учащихся 4 - 6 классов.

        Будет налажена вожатская работа, которая в последнее время потеряла свой первоначальный вид. Ученики старшеклассники будут проводить различные спортивные соревнования, разучивать казачьи игры. Они организуют мероприятия под руководством учителей - воспитателей.

                                              Цель и задачи программы

        Цель программы: создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

    проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

    развитие творческих способностей школьников;

    воспитание культуры поведения;

    формирование у школьников навыков общения;

    привитие навыков здорового образа жизни;

    расширение экологического кругозора.

Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы: чистый воздух. Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

·                   ежедневная утренняя гимнастика различной тематики;

·                    спортивные игры;

·                     эстафеты и соревнования;

·                    осмотр детей медицинским работником;

·                     утренняя зарядка с использованием дыхательной гимнастики; 

·                    принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере)

·                    организация здорового питания детей;

·                    витаминизация

·                    подвижные спортивные игры.

Принципы:

Программа  летнего оздоровительного лагеря «Сказка» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в  «Сказка» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе  развития творческих способностей.

4. Принцип  дифференциации  воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип  творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Основные формы реализации программы

     Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков «Сказка» - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как  творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

    В основу реализации программы  заложены разнообразные формы и методы    

Основное содержание программы

         Важнейшим направлением в работе лагеря станет активное приобщение детей к физкультуре, спорту, и здоровому образу жизни. Применение  современных здоровьесберегающих технологий в педагогической деятельности  отражает две линии оздоровительно-развивающей работы:    приобщение детей к физической культуре и спорту; использование развивающих форм оздоровительной работы.

«В воспитании нет каникул» – эта педагогическая формула становится правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка.  Праздники и соревнования в лагере составлены с учетом интересов   воспитанников и применением новых игровых технологий.

Технология  дифференцированного обучения – индивидуального подхода к обучающимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств, стала важнейшим требованием в обучении. Дифференцированный и индивидуальный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры. При разработке мероприятий учитывается уровень физического развития и физической подготовленности учащихся используя дифференцированный подход.

Спортивно–оздоровительное направление:

·       вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

·       выработка и укрепление гигиенических навыков;

·       расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

·       утренняя гимнастика (зарядка);

·       спортивные игры на стадионе, спортивной площадке (футбол, волейбол, теннис, пионербол, бадминтон);

·       подвижные игры на свежем воздухе «Птицелов», «Солнечный зайчик»; «Картошка», «Летающий мяч», «Охотники и утки», «Выше земли». «Антошка» и др.)

·       эстафеты, игры («Веселые старты», «Спортивная эстафета по ПДД»);

·       минутка здоровья;

·       солнечные ванны (ежедневно);

·        воздушные ванны (ежедневно)

В летнем оздоровительном лагере вся работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом спортивном зале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Спортивные соревнования, веселые эстафеты, игры, дни здоровья, посещение бассейна, различные беседы о здоровом образе жизни, психологические тренинги,  беседы с врачом, спортивные праздники развивают у детей  ловкость и смекалку, помогают им развивать  различные  двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении  спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После  конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.

В свободную минуту воспитанники принимают участие в подвижных играх,  включающих  все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

В лагере уделяется большое место пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. Чтобы дети дышали свежим воздухом, максимальное количество мероприятий и режимных моментов проходит на улице.

Художественно – творческое направление

·       изобразительная деятельность (конкурсы  рисунков «Здоровый образ жизни»);

·       конкурсные программы ;

·       творческие проекты («Наш отряд»);

·       игровые творческие программы («Гномы»,  «Как светлячок друга искал», психологические игры)

·       праздники («Концерт к открытию лагерной смены», «Закрытие лагерной смены»);

·       выставки рисунков отчетов «Мой лагерный день»

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Рисование в лагере дает большие возможности в развитии  художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. Работая с бумагой, у детей развивается мелкая моторика рук, мышление, фантазия и умение работать со схемами.

Трудовое направление

·       выполнение трудовых обязанностей (дежурство в столовой, дежурство в отрядной комнате);

·       коллективно - трудовые дела.

Трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет свое представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом изменяется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет школьника в обществе. В процессе труда развиваются способности, трудовые умения и навыки младших школьников. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективности труда школьник получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе.

Интеллектуальное направление

·        проведение интеллектуальных игр;

·        посещение музея ( школьный  музей);

·        организация работы библиотеки, проведение тематических библиотечных часов ;

·        игровая программа по ПДД;

·        викторины, интеллектуальные марафоны ( «»Веселая викторина»);

·        составление презентаций, памяток («Закаливание», «А ты не забыл умыться?»).

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, с другой стороны стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Поэтому интеллектуальная работа  направлена на расширение кругозора, развитие интеллекта воспитанников и их познавательной деятельности, развитие мышления, памяти, внимания, формирование положительных эмоций от обучения и потребности в непрерывном образовании.

Досуговое  направление

·       вовлечение наибольшего количества  ребят  в различные формы организации досуга;

·       организация  деятельности творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Дата	Название мероприятий	Ответственные
	Открытие лагерной смены. 1.Посвящение в «отдыхающие» -  «День знакомств». 2.День защиты детей – праздник в ДК
	1.  Игра-импровизация: «Интервью» 2. Беседа на тему: «Мы - казаки!» 3.  Мероприятие «Веселые игры» 4. Кружок «Юный информатик»
	1. Выпуск отрядной  газеты «Здравствуй, лето!» 2. Мероприятие: «Правила дорожного движения» 3.Беседа на тему: Первые поселения на Дону. 4. «Танцевальные игры» (подвижные игры на свежем воздухе)
	1. Беседа:  Обычаи, обряды и праздники казаков (летние обряды) 2. Игра на развитие воображения «Гномы» 3. Спортивные соревнования «Веселые старты» 4. Кружок «Юный информатик»
	1. Беседа: « Природа донского  края» 2.  Сказка-терапия «Как светлячок друга искал» (на сплочение коллектива) 3.  Игры с мячом: «Картошка», «Летающий мяч» 4. Беседа с о.Виталием настоятелем Свято-Вознесенского храма о празднике «Обретение лавы Иоанна Предтечи»
	1. Народные казачьи игры. 2. Просмотр  любимых мультфильмов. 3. Оздоровительные упражнения по предупреждению нарушений осанки: «Охотники и утки», «Выше земли». 4. Психологические игры

	1. Просмотр детского фильма. 2.Беседа: «Первые казачьи городки» 3. Посещение школьного музея. 4. Беседа: «Огонь – друг или враг человека» 5. Народные казачьи игры. 6. Психологические игры
	1. Просмотр мультфильмов. 2. «Веселая» викторина. 3. Конкурсы-забавы «Здоровый образ жизни» 4. Кружок «Юный информатик»
	1.Беседа: «Казачьи семьи» (беседа с представителями казачества) 2. Оформление газеты «Наш отряд» 3. Конкурс актерского мастерства 4.  Игры на свежем воздухе: «Солнечный зайчик», «Птицелов».
	1.  Беседа: «Жилище казака»  (беседа с представителями казачества) 2. Подвижная игра «Антошка» 3. Мероприятие «Правила дорожного движения» 4.Посещение Свято-Вознесенского храма. 5. Психологические игры 6. Кружок «Юный информатик»
	1 Беседа Праздники казаков 2. Проведение состязания по бегу на 30 м, 40 м, 60 м, 100 м за звание «Чемпион лагеря» 3. Народные казачьи игры.

Законы и правила лагеря «Сказка»

  Закон хозяина.

«Сказка» - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от нас.

Закон точности.

Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя. Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.

Закон поднятых рук.

Наверху увидел руки – в зале тишина, ни звука.

Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.

Верь в себя и свои силы.

Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.

8.30-9.00             Прием детей

9.00-9.15             Зарядка

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

9.15-9.30             Линейка (Построение)

На линейку быстро стройся!

9.30-10.00    Завтрак

                         Всем за стол! Узнать пора,

                         Чем богаты повара!

10.00-12.30          Отрядные, лагерные дела

Кто куда: кто в поход,

                            Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

                                    В быстрой речке искупайся.

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

12.30-13.00           Обед

                                 Но у всех, смешливых даже,

 За столом серьезный вид.

                                За обедом виден сразу аппетит.

  13.00-14.00              Занятия по интересам

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

                              Все занятия хороши!   

14.00-14.30                  Полдник

Вот и снова горн поет,

Сладкий фрукт в столовой ждет!

 14.30                        А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"

                Завтра снова мы придем!

      Формы реализации программы.

       Современных детей объединяет желание быть значимыми для себя и полезными для других, им нужна забота, понимание и внимание взрослых. Правильная организация деятельности детей в летний период является связующим звеном между школьной и социальной педагогикой, основанными на принципах гуманизма, толерантности, демократии и самодеятельности.

       Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами,  организации качественного питания и медицинской помощи.     Одной из главных направлений летнего лагеря - физкультурно-оздоровительная деятельность.

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

1.Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

2.Выработка и укрепление гигиенических навыков;

3.Расширение знаний об охране здоровья.

 Основные формы организации:

1.Утренняя зарядка

2.Спортивные игры

3.Подвижные игры на свежем воздухе

4. Эстафеты  (спортивная игра «Веселые старты»)

    Работа по патриотическому и гражданственному воспитанию ведётся в течение всей смены.

 Для оздоровления детей созданы следующие условия: спортивный зал, спортивные площадки, медицинский кабинет;

Физическое здоровье детей укрепляется следующими средствами: полноценное питание детей, витаминизация, гигиена приема пищи, режим дня, утренняя зарядка на свежем воздухе, вынос основной деятельности в лагере на свежий воздух (необходимо учитывать погодные условия).     

Ожидаемые результаты работы лагеря:

1.     Укрепление здоровья детей через:

    соблюдение режима питания;

    витаминизацию организма;

    закаливание организма;

    организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе.

2.     Укрепить иммунную систему.

3.     Развитие у детей любви к занятиям физкультурой и спортом.

4.     Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

5.     Развитие творческих способностей.

6.     Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере.

7.     Пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.

8.      Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка.

9.      Привитие навыков самообслуживания.

10.  Чувство патриотизма.

11.  Уважение к родной природе.

Научно – методическое обеспечение

1.     Белоногова И. А. «Своя игра на тему «Мир воды»». Последний звонок №1 2012 г. с. 10 – 12.

2.     Васюкова М. В. «Ботанический поезд (экологическая игра)» «ПедСовет» с. 3

3.     Грохотова Ж. А. «Игра «Стартинейджера» на тему «Здоровый образ жизни»». Педсовет № 3 2011 г. с. 5 – 6.

4.     Груздева Л. Н. Конкурсная программа «День фантика» Педсовет № 5 2011 г. стр. 14

5.     Груздева Л. Н. Конкурсная программа «Планета детства, или день воздушного шарика» Педсовет № 3 2011 г. стр. 30 – 31

6.     Интернет.

7.     Куранова Е. С. «Игровое познавательное путешествие на остров РовьеЗдо.» Педсовет №2 2011 г. с. 22-25

8.     Лебедева О. В. «Озорное лето»

9.     Носкова С. Л. «Праздник сушек». ПедСовет 2012 с. 2- 4

10. Пашнина В. М.  Игровая программа для сладкоежек

11. Педсовет № 2 2012 г. стр. 17 - 19

12. Стадник Л. А. Игра «Слабое звено». Педсовет № 3 2012 г. стр. 5 – 7

13. Трепетунова Л. И., Жагорина . И., Ремчукова И. Б. и др. «Летний оздоровительный лагерь». Издательство «Учитель», Волгоград, 2005 г.

14. Урупа В. П. «ПедСовет» «Утренник «Праздник цветов»». С. 14.

План работы инструктора по физкультуре

Цель: формирование здорового образа жизни и содействие всестороннему развитию личности детей.

Задачи:

    Развитие физических качеств и укрепление здоровья детей через физическую культуру

    Развитие интереса к организационно-спортивной деятельности

    Воспитание по установлению спортивных контактов в духе взаимопонимания, уважения и добра

Мероприятия:

v Ежедневное проведение зарядки

v Проведение спортивных занятий в отрядах по легкой атлетике, футболу, подвижным играм

v Проведение состязания по бегу на 30 м, 40 м, 60 м, 100 м за звание «Чемпион лагеря»

v Организация общелагерных спортивных мероприятий

План работы педагога-психолога

Цель: создание условий способствующих охране физического и психического здоровья детей, обеспечение  их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей ребёнка.

Задачи:

o   выявление индивидуально-психологических особенностей детей для последующего учета в осуществление учебно - воспитательном процесса;

o   формирование гуманистического мировоззрения и психологической культуры учащихся;

o   развитие социальной компетентности учащихся;

Ежедневно: заполнение карты «Моё настроение в лагере»

Среда и пятница – психологические игры.

Для организации самоуправления  в начале каждой смены проходит деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти в лагере «Сказка» - Сказочное собрание – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.

           На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит подсчет заработанных баллов по следующей схеме:

         Начисление баллов:

    трудовой десант – 10 баллов максимально;

    подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;

    1 место в любом мероприятии – 15 баллов;

    2 место – 10 баллов;

    3 место – 5 баллов.

Снятие баллов:

    опоздание на мероприятие – 5 баллов;

    оскорбление друг друга – 3 балла;

    опоздание – 1 балл;

    нахождение в помещении в головном уборе – 1 балл.

         В отрядах выбирается совет отряда  из числа ребят всеобщим голосованием, который состоит из 5 человек, может быть переизбран из-за  недобросовестного отношения к своим обязанностям на заседании отряда, путем открытого голосования.

1. Информационный стенд

    Режим дня

    «А у нас…» (план работы на смену)

    «Собирайся народ – дел у нас невпроворот» (план на день)

    «Радужное собрание» (органы самоуправления)

    «Чистоту мы соблюдаем, за собой все убираем» (экран чистоты)

    «Не грусти в семействе нашем, мы поем, танцуем, пляшем» (карта настроения)

    Ящик «Задаем вопросы» (вопросы нач. лагеря, педагогам, вожатым)

    «Прошу слова» (заявка на выступление)

2. Оформление отрядов

    Название отрядов;

    Девиз, эмблема, песня;

    Органы самоуправления;

    «Наша дружная семья – талантами сильна» (план на день)

«А сейчас для удивленья вам сюрпризы, поздравленья!

Где-то, ребята, шумят города

Где-то кого-то мчат поезда                                     

Ну, а мы не едем –

Дома мы живем

В лагере, ребята, время проведем.

                   Припев: 

                                   Вот и лето пришло опять

                                   И некогда нам скучать

                                   Нам надо подрасти, расти

                                   И  нет времени на глупости.

Приложение

1.      Мероприятия летнего – оздоровительного лагеря «Спорт и здоровье»

Будем знакомы (день знакомства)

1.      Круг общения: «Будем знакомы».

Дети садятся на ковре в круг. У учителя символ лагеря – медвежонок. Правило: у кого медвежонок, тот имеет право говорить. Игрушка передается по кругу. Ребенок называет имя и чем он любит заниматься.

Учитель знакомит детей с правилами жизни лагеря.

- соблюдать установленный распорядок дня;

- приходить вовремя: до 09.00;

- уходить по разрешению воспитателя;

- иметь головной убор;

- подчиняться требованиям воспитателя;

- соблюдать технику безопасности;

- беречь имущество;

- быть вежливым, доброжелательным по отношению друг к другу;

- соблюдать правила гигиены.

2. «Кругосветка по лагерю».

·        Посчитать сколько в школе окон.

·        Посчитать сколько ламп.

·        Посчитать сколько клумб.

·        Посчитать сколько вокруг школы берез, яблонь, кустов.

·        Посчитать сколько ступенек с первого этажа на второй.

·        Посчитать сколько урн в школе.

·        Посчитать сколько дверей в школе.

·        Посчитать сколько проемов у забора вокруг школы.

·        Узнать какого цвета глаза у секретаря школы.

·        Узнать любимый цвет библиотекаря.

·        Узнать цвет забора у стадиона, у стоек волейбольной сетки.

3.Свечка. Подведение итогов, что понравилось или не понравилось, какое настроение. Вручение «здоровянок».

. Разгадайте мои загадки.

·        Уплетали калачи,

Ехал парень на печи.

Покатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля)

·        У Аленушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят. (Гуси – лебеди)

·        Был друг у Ивана

Немного горбатым,

Но сделал счастливым его

И богатым. (Конек - Горбунок)

·        Эта скатерть знаменита

Тем, что кормит всех досыта,

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна. (Скатерть - самобранка)

·        Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнем,

И светло в ночи, как днем. (Жар - птица)

·        Ждали маму  с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (Семеро козлят)

·        Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их, она зовет

И в дороге слезы льет. (Бабушка Федора)

·        Он сумел поймать волчишку,

Он поймал лису и мишку,

Он поймал их не сачком,

А поймал он их бочком. (Бычок – смоляной бочок)

·        Бабусю знает целый свет,

Ей от роду лишь триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

Дом ее на курьих ножках. (Баба - Яга)

Игра: участник одной ногой встает в пустое ведро, другой – на землю. Одной рукой он держит ведро, а в другой руке – швабру. В таком положении необходимо пройти дистанцию и передать «ступу» и «метлу» следующему игроку. Побеждает команда. Первая выполнившая задание.

Игра: Дети делятся на 2 команды. Перед первыми участниками каждой команды кладется маленький обруч. По команде – первый игрок продевает через себяобруч, передает обруч следующему и т.д. Команда, выполневшая задание первой, побеждает.

Лето! Лето! Лето! Лето!

Никаких уроков нету!

Сколько хочешь отдыхай!

Всем дана команда «Вольно»!

Ждет на поле

Мяч футбольный –

Забивай!

4.Спортивные эстафеты и игры.

·        Эстафета с ракеткой.

·        Эстафета с мостиком.

·        Игра «Мышеловка».

·        Игра «Карасики - камушки».

·        Игра «Не выпустим».

·        Соревнование по армрестлингу.

·        Игра «Бездомный заяц».

5.«Мы здоровячки». Диагностика детей.

Измеряются физические показания детей, заносятся в таблицу, которая помещается в отрядный уголок.

·        Рост.

·        Вес.

·        Количество отжиманий.

·        Многоскоки.

·        Прыжки на скакалке (количество раз за одну минуту).

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Физические показатели
		Рост	Вес	Количество отжиманий	Многоскоки	Прыжки на скакалке (за 1 мин)

2        Свечка. Подведение итогов, что понравилось или не понравилось, какое настроение. Вручение «здоровянок».

6.  «Веселая» викторина.

Цели:

·        Формирование ЗОЖ.

·        Воспитание и убеждения в необходимости строго соблюдать санитарно – гигиенические правила.

·        Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

·        Формировать у детей устойчивый интерес к занятиям физической культуры и спортом.

1.      «Название» (до 3 баллов)

Придумать название команды, с учетом тематики данной викторины.

2.      «Дай ответ» (по 2 балла за ответ)

·        Какие фрукты,  овощи и растения используют для понижения температуры и для лечения от простуды? (Малина, лимон, чеснок, липа)

·        В какое время года лучше всего начинать закалятся? (Летом)

·        Кто такие «моржи»? (Люди, купающиеся в проруби)

·        Почему нельзя грызть ногти? (Это некрасиво и под ногтями – микробы, можно заболеть)

·        Назовите зимние виды спорта.

·        Назовите летние виды спорта.

·        Можно ли давать свою расческу другим людям? (Нет, т.к. можно подхватить вшей, кожные заболевания)

·        Кто такие йоги? (Люди, занимающиеся гимнастикой, медитацией)

·        Листья, какого растения используют при ушибе и кровотечении? (Лопух, подорожник)

·        Сок этого растения используют вместо йода. (Чистотел)

·        Почему нельзя пить воду из реки или лужи? (В грязной воде находятся микробы, которые переносят опасные заболевания)

·        Почему нельзя гладить бездомных и чужих собак и кошек? (можно подхватить блох, клещей, лишай. Могут искусать.)

3.      «Художники». (максимально 3 балла)

             Нарисовать новый вид спорта и рассказать, как он может помочь сохранить здоровье.

4.      «Угадай - ка» (2 балла)

Загадки о спорте и здоровье.

1)     Его бьют, а он не плачет,

Веселее только скачет. (Мяч)

2)     Два колеса подряд,

Их ногами вертят. (Велосипед)

3)     Михаил играл в футбол

И забил в ворота -… (гол)

4)     Не пойму, ребята, кто вы?

Птицеловы? Рыболовы?

Что за невод во дворе?

Не мешал бы ты игре,

Ты бы лучше отошел,

Мы играем в … (волейбол)

5)     Гладко, душисто, моет чисто,

Нужно, чтобы у каждого было.

Что это такое? (Мыло)

6)     Костяная спинка,

На брюшке щетинка,

По частоколу прыгала,

Всю грязь повымыла. (Зубная щетка)

7)     Зубаст, а не кусает.

Как он называется? (Гребень, расческа)

8)     Я несу в себе водицу.

Нам водица пригодится.

Можно мыться без хлопот,

Если есть - … (водопровод)

5.      «Виды спорта» (по 2 балла за 1 вид спорта)

               Назвать как можно больше видов спорта, которые начинаются с букв: Ф, В, П, Т.

               (Кому какая достанется)

6.      Подведение итогов, вручение «здоровянок».

7.      Книга рекордов лагеря.

В 1955 году английское издательство выпустило одну из самых популярных в мире книг – «Книгу рекордов», тираж которой достиг более 700 экземпляров. А мы начинаем выпуск своей книги, которая называется «Книга рекордов Страны здоровья».

1 номинация «Я самый, я самая…»

·        Самый высокий мальчик (Гулливер)

·        Самый маленький мальчик (Оловянный солдатик)

·        Самая маленькая девочка (Дюймовочка)

·        Самая большая нога мальчика (Сапог - скороход)

·        Самая маленькая ножка девочки (Золушка)

·        Самый загорелый мальчик (Бронзовый олень)

·        Самая загорелая девочка (Шоколадка)

·        Самый веснусчатый мальчик (Солнцеликий)

·        Самая веснусчатая девочка (Подсолнушек)

·        Самый светлый мальчик (Белый айсберг)

·        Самая светлая девочка (Белое солнце пустыни)

·        Самая длинная коса (Сударыня)

·        Самый голубоглазый мальчик (Голубое небо)

·        Самая голубоглазая девочка (Незабудка)

·        Самый черноглазый (Ночка)

·        Самый тихий, громкий, веселый, подвижный, активный, спокойный и т.д.

            2 номинация «Почти спортивные рекорды»

·   Прыжки с места (Лучший прыгун)

·   Прыжки с места назад

·   Прыжки с места в бок

·   Приседания, удерживая карандаш между носом и губами (Изощренный приседальщик)

·   Раскатай самую длинную колбаску из пластилина (несколько человек одновременно – 1 мин)

·   Прокричи звук «и» без добора воздуха (индивидуально, на время)

·   Надуй шар одним выдохом (Лучший шародув)

·   Кто громче свистнет (Лучший свистун)

·   Конкурс на быстроту чтения (1 мин. Лучший диктор)

·   Реклама великого зазнайства (индивидуально, 2 мин хвалить себя, глядя в зеркало)

3 номинация «Домашняя заготовка»

·        Лучшее письмо воспитателю

·        Моя коллекция (Лучший коллекционер)

·        Лучшая игрушка из… ничего (Великий мастер)

8.      Спортивный праздник: «Спорт любить – сильным  и здоровым быть».

Цели:

·        Развивать у детей интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека;

·        Формировать спортивные качества, уважительное отношение к занятиям спортом.

Разминка

Вопросы:

·        Почему Олимпийские игры получили такое название? (Так называлось поселение в Древней Греции - Олимпия)

·        Когда впервые состоялись современные Олимпийские игры? (В 1896 году)

·        Что является символом олимпийских игр? (Пять колец)

·        Какой цвет символизирует каждый континент? (Голубой – Европу, желтый – Азию, зеленый – Австралию,

·        Какой награды удостаивался победитель состязаний в древней Олимпии? (Венка из ветвей лаврового дерева)

·        Что представляет собой  олимпийская эмблема? Назовите олимпийский девиз. (5 переплетенных между собой колец. Девиз «Быстрее, выше, сильнее»)

·        Каково происхождение слова «стадион»? (Это площадка для состязаний, имевшая в длину 1 стадий – около 185 или 195 метров)

·        В каком году Олимпийские игры проходили в Москве? (В 1980)

·        Когда и где проходили последние летние Олимпийские игры? (В 2008 году в Пекине)

·        Как часто проходят Олимпийские игры? (один раз в 4 года)

Конкурсная программа

Первый конкурс «Конек - Горбунок»

Участникам дается волейбольный мяч. Участник сгибается в поясе, берет мяч и кладет себе на спину. Чтобы мяч не упал, его можно придерживать руками. Задание – запрыгнуть на скамейку , затем быстро соскочить, не теряя при этом «горб», вернуться и передать эстафету следующему игроку.

Второй конкурс «Лиса Алиса и кот Базилио»

Участникам эстафеты нужно изобразить этих героев сказки. Эстафета парная. «Лиса» - сгибает ногу в колене и придерживает ее рукой, оставаясь таким образом на одной ноге. «Кот» - слепой, ему завязывают глаза. «Лиса» кладет руку на плечо «коту» и скачет все эстафетное расстояние. . На обратном пути игроки меняются ролями.

Третий конкурс – «Лягушка - путешественница»

Два самых сильных участника берут гимнастическую палку и кладут себе на плечи. Третий участник берется за палку руками, ноги отрывает от земли и начинается путешествие.

Четвертый конкурс – «Колобок»

Каждый участник ведет ногой мяч и обводит его вокруг кеглей. Подведя мяч к ведру, участнику необходимо, не прибегая к помощи рук, забросить мяч в ведро, то есть отправить «Колобка» в пасть «Лисы».

Пятый конкурс – «Баба Яга»

Нужно встать одной ногой в ведро, другую оставить на земле. Одной рукой держать ведро за ручку, а в другой руке – метла. В таком положении нужно пройти всю дистанцию и передать «ступу» и «метлу» следующему игроку.

Шестой конкурс – «Змей Горыныч»

Трое участников встают рядом, кладут руки на пояс или на плечи друг другу. Ноги участника, стоящего в середине связываются с ногами партнеров, стоящих по бокам, которые в свою очередь должны выполнять движения руками, напоминающие взмахи крыльев. Ноги лучше связать до начала эстафеты.

Седьмой конкурс – «Балда и лошадь»

«Лошадь» – первый участник сгибается в поясе, а второй, тоже пригибаясь, берет первого за талию. Осталось «Балде» оседлать «лошадь», и можно трогаться в путь. На обратном пути игроки меняются ролями.

Восьмой конкурс – «Незнайка на воздушном шаре»

В ведро положим вещи по количеству участников. С ведром и шариком игрок бежит к линии финиша, где находится обруч. Игрок, добежав, выкладывает в обруч один предмет из ведра, вернувшись к команде, он передает ведро и воздушный шар следующему игроку. И так – до последнего игрока. Затем каждый по очереди бежит, забирает свою вещь, одевает и возвращается в команду.

Девятый конкурс – «Доктор Айболит»

Первый участник, Айболит с ведром, наполненный кеглями (количество кеглей на 2 меньше, чем участников) бежит с ведром до определенной отметки и возвращается. По возвращении он достает из ведра кегли и по одной , в порядке очереди, ставит всем «градусники», кроме последнего. Последнему участнику он отдает ведро, сам же выбывает из игры. Участник, получивший ведро, быстро собирает кегли у команды и вновь проделывает весь путь Айболита. Эстафета заканчивается тогда, когда останется один Айболит и ни одного больного.

Десятый конкурс «Золушка»

Для конкурса потребуются ведра и кубики. «Мачехи» разбрасывают «мусор» - кубики, а «Золушки» (следующий игрок) должны собрать кубики.

Одиннадцатый конкурс «Барон Мюнхаузен»

Для игры потребуется мяч. Путешествие на ядре: участник зажимает мяч между колен, бежит до финиша и обратно.

Итог соревнований.

Надеюсь, что настроение ваше стало лучше, здоровье – крепче, друзей – больше.

9. «Веселые старты».

·        Эстафета с ракеткой. (На ракетке донести мяч до стены, обратно бегом.)

·        Эстафета с ракеткой.(Ракеткой вести малый мяч до стены и обратно.)

·        Бег змейкой. (Бежать змейкой между кеглями до стены и обратно.)

·        Бег змейкой с мячом. (Бежать змейкой между кеглями, при этом ведя большой мяч ногой до стены и обратно.)

·        Эстафета с мячом. (Первый участник бежит с мячом до стены, возвращается, встает в конец колонны, передает мяч вперед над головой.)

·        Эстафета с мячом. (Первый участник бежит с мячом до стены, возвращается, встает в конец колонны, передает мяч вперед между ног.)

10.  Подвижная игра «Охотники и утки»