Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа лагеря дневного пребывания "Улыбка" МАОУ "Гимназия № 12"

Программа лагеря дневного пребывания "Улыбка" МАОУ "Гимназия № 12"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей на летний период июнь, август – 2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАhello_html_1c87dbbb.jpg

Ежегодно в МАОУ гимназия №12 функционирует с дневным пребыванием для учащихся первой и второй ступеней. Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, детей из малообеспеченных и многодетных семей.

Над реализацией программы летнего лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив совместно с активов Ученического самоуправления гимназии «Республика ШКИД» в составе вожатского отряда «СЛОВО», который в прошлом 2012 году вошел в состав «Пятерку лучших вожатских отрядов» города Новосибирска в рамках слета-конкурса вожатских отрядов. А так же совместно с учреждениями дополнительного образования, МЧС, ГИБДД, ТОС, учреждениями микросоциума.

Пребывание в лагере для каждого ребенка - время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

КОНЦЕПЦИЯ:

Программа позволяет решать задачи воспитания школьников в летнем лагере дневного пребывания «Улыбка», воспитывая личность, способную к активной , творческой самостоятельной деятельности. Своеобразие настоящей программы заключается в том, что она создана с опорой на 8 общечеловеческих ценностей, ориентация на которые рождает в человеке добрые черты, высоконравственные потребности, активную позицию в общественной работе, развивает дарования и таланты у ребят, предоставляет им право выбора форм и содержания деятельности, а так же возможность каждому ребенку влиять на атмосферу и образ жизни коллектива.

Таковыми ценностями являются:

  • Земля как общий дом человечества,

  • Отечество как Родина, данная человеку судьбой,

  • Семья как естественная среда развития ребенка,

  • Труд как основа развития человеческого бытия,

  • Знания и результат творческого труда человека,

  • Культура как великое богатство, накопленное человечеством и духовной жизнью людей,

  • Мир как условие существования Земли и Человека,

  • Человек как «Мера всех вещей», цель, средства и результат воспитания.hello_html_1c87dbbb.jpg















































Паспорт программы

- Закон РФ «Об образовании»


- Конвенция о правах ребенка


-Распоряжение главы администрации НСО

- Приказ Главного Управления по образованию г.Новосибирска


- Городская целевая программа ГКУ «СОЛО» «Об организации летнего отдыха детей и подростков г.Новосибирска»


- Устав гимназии


- Приказ директора гимназии «Об организации летней занятости учащихся гимназии»


- Положение об Ученическом самоуправлении гимназии

Цель программы

Организация отдыха и оздоровления учащихся гимназии в летний период

Основные задачи программы

- Ознакомление с традициями и обычаями разных народов, а так же с историей родного края посредством сюжетно-ролевой игры;


- Формирование у ребят навыков общения и толерантности, гражданской позиции в условиях сюжетно-ролевой игры;


- Развитие творческих способностей;


- Воспитание культуры поведения;


- Привитие навыков здорового образа жизни.

Перечень основных мероприятий программы

- Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления учащихся гимназии;


- Обновление содержания и форм работы по организации летнего отдыха лагеря с дневным пребыванием при гимназии;


- Совершенствование кадрового обеспечения;hello_html_1c87dbbb.jpg


- Научно-методическое сопровождение;

- Оздоровление детей и профилактика заболеваний.


Ожидаемые результаты реализации программы

- Укрепление здоровья;


Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;


- Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;


- Формирование умений и навыков, а так же приобретение жизненного опыта;


- Создание благоприятных условий для оздоровления детей через сотрудничество с центрами дополнительного образования и другими учреждениями города Новосибирска.


Система организации контроля над исполнением программы

Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и его заместителем по воспитательной работе



Условия и режим работы летнего лагеря



  1. Размещение отрядов лагеря в переоборудованные под игровые комнаты кабинеты МАОУ гимназии № 12.

  2. Срок пребывания в лагере 18 дней. Суббота и воскресенье – санитарные дни, отдых с родителями.

  3. Питание 2-х разовое на базе столовой гимназии.

  4. Медицинское обслуживание осуществляется врачом – педиатром и медсестрой.

  5. Методическое обеспечение – старшая вожатая гимназии

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ С СОЦИУМОМhello_html_1c87dbbb.jpg















































КООРДИНАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПРОГРАММЫ

hello_html_1c87dbbb.jpg

































Подготовительная работа:

  1. Определение форм

  2. и методов работы с учащимися в ЛДП.

  3. Разработка и утверждение программы ЛДП.

  4. Работа с родителями.

  5. Работа с педагогическими кадрами и другими работниками гимназии по организации ЛДП.

  6. Работа школы подготовки вожатых





Режим дня

8.30 Город встречает своих жителей(прием детей) hello_html_1c87dbbb.jpg

8.45 Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам,

пусть болезни нас бояться,

пусть они не ходят к нам!

9.00 Общие собрание жителей (линейка)

9.30 Перед завтраком умойся! Все за стол!

Узнать пора, чем богаты повара!

10.00 Кто куда? Кто танцует и поет

Кто сорняк на клумбе рвет. (Работа в

активностях).

11.00 Всем на улицу пора! Закаляться, развлекаться

Очень любит детвора!(мероприятия)

13.30 Берем ложки, берем хлеб и садимся за обед!

14.00 Ждут нас конкурсы, прогулки, интересные

дела!

15.00 Вот домой уже пора и до завтра, детвора!















СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

В основе программы лежит одно из направлений воспитательной деятельности гимназии – ученическое самоуправление «Республика ШКИД». Следовательно концептуальная идея состоит в том, что сюжетно-ролевая игра является соревнованием в решении коммуникативных задач и позволяет обеспечить два диалектических процесса развития личности: овладение субъектом ролевым поведением(социальная адаптация) и самореализация в рамках ролевых предписаний(индивидуализация). В организации игры в лагере используется «принцип матрешки». Педагогический коллектив совместно с вожатским отрядом придумывает и содействует детскому коллективу в принятии и организации многоаспектной, сложно иерархизированной игровой деятельности и видов игры. Получается увлекательная деятельность «игра в игре», когда в сюжет одной большой игры включены различные многофункциональные игры. Сюжетно-ролевая игра, в которой играют все , позволяет создать удивительно многообразный мир детей и закрепить потребность в созидательно-конструктивной деятельности.hello_html_1c87dbbb.jpg

Основная идея:

Ученическое самоуправление – это возможность учащихся повлиять на школьную политику посредством принятий решений и собственной активности в участии внутришкольной деятельности.

В гимназии существует ученическое самоуправление «Республика ШКИД» и клуб вожатых, шефская деятельность ,одно из направлений УС. Поэтому мы приняли решение разработать программу, основанную на работе УС гимназии, изменив виды деятельности и направления, превратив их в увлекательную «игру в игре». В 2013 году городу Новосибирску исполняется 120 лет, в связи с этим событием мы и придумали этот сюжет смены, посвященный юбилею города.

Игровой сюжет смены:

На 18 дней лагерь превращается в город, живущий по законам Средневековья. Рыцари, сражающиеся с драконами и варварами за честь и свободу родной страны волшебными мечами, путешественники во времени, открывающие тайны прошлого и настоящего, мастера и мастерицы, изготовляющие в своих мастерских все , о чем только можно мечтать – от напитка бессмертия до шапки – невидимки. Ежедневно народы зарабатывают себе «денежные средства», работая на благо своего города: уборка помещений и территории, работа в музеи волшебника искусств, оказание помощи и другие добрые дела.

Однако город ждут серьезные испытания: нашествие гоблинов, ураганы, стихийные бедствия, затмение Солнца, падение метеорита, внезапное исчезновение всех взрослых жителей города…hello_html_1c87dbbb.jpg

Спасти город сможет только настоящий герой. Рыцарь-Посланник. Он уже появился в городе и ждет своего Часа Вмешательства в Реальность, но пока сам не знает о своей миссии, а может он не один… Испытания сможет пройти каждый житель города, и только в самом конце Герои получат Весть и Меч , способный в честных руках поразить все зло на планете.

Город оформляется в стиле фэнтази. Практически все смотрели или читали книги о волшебнике Земноморья, о мальчике –волшебнике Гарри Поттере, о хоббитах и эльфах. Все атрибуты этого стиля могут найти отражение в символике и атрибутике смены. Планы оформляются в виде огромной карты Путешествия. День за днем мы будем двигаться по карте Путешествия и проходить испытания.

Атрибутика смены:

Отряды становятся каким-то фантастическим народом: гномы (младший отряд), хоббиты( средний возраст 2 класс), эльфы (3 класс), лепреконы (старший отряд), которые живут в нашем городе. Они имеют свои правила жизни, свой герб, девиз, свою историю.

Начальник лагеря – Верховный магистр

Воспитатели (взрослые) – маги

Руководители кружков – волшебники

Старший вожатый – магистр города

Вожатые – вожди народов

Отряды – народности

Каждое утро народы собираются на Общее собрание, где проходит обсуждение дня.

От каждого народа выбираются делегаты в Совет города, который возглавляет магистр. На этом Совете обсуждаются законы города, придумываются различные мероприятия для города(лагеря.)hello_html_1c87dbbb.jpg

Функции Совета города:

  • Организация и проведение коллективных творческих дел на основе добровольности и творчестве детей;

  • Проведение утренней зарядки;

  • Участие в проектах и конкурсах, а так же организация по привлечению других жителей в проектах и конкурсах.

Также, в качестве активностей проводятся всевозможные кружки и мастерские, возглавляемые волшебниками и их помощниками : гномы учат мастерству превращения одного материала в другой, эльфы – мастерству шитья и вышивания, менестрели и лепреконы – петь и танцевать, а хоббиты проводят спортивные мероприятия.

Народы имеют свои места встреч (отрядныеместа, уголки), оформленные подобающим образом.

Законы нашего города:

  1. Самостоятельность и доверие.

  2. Коллективизм и дружелюбность

  3. Творчество и трудолюбие.

  4. Польза для общества в котором живем.

  5. Традиции и обычаи.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Перечисленные направления обеспечивают возможности развития эмоциональной, эстетической нравственной сферы ребенка, формируют гуманитарную культуру и развивают творческие способности личности, способствуют развитию физического, интеллектуального, мотивированного на саморазвитие творчества, познания.

Программа этого сезона включает творческий процесс как один из механизмов реализации принципа взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления, который предполагает:

  • Передачу детям меру ответственности за организацию деятельности своего коллектива;

  • Обеспечение творческого характера видов коллективной деятельности;

  • Создание ситуаций, требующих принятия осознанных решений;

  • Формирование чувства ответственности за принятое решение.hello_html_1c87dbbb.jpg





Описание некоторых дел смены

Встреча и открытие смены «Предсказание городу»:

К открытию отряды получают задания придумать себе имя, легенду, подготовить свое представление Великому магистру.

На общем собрании (линейка открытия) детей встречает своей свитою Великий магистр .

Он просит произнести клятву о том, что народы живущие в городе не будут наносить городу вред, чинить непристойности…

В самый неожиданный момент звучит Предсказание:

«Слушайте, слушайте, слушайте…Городу грозит опасность. Зачерствивают сердца живущих всех здесь существ. Забыли они о мужестве, о справедливости, доброте…Овладели душами коварство, лень, трусость. Силы Зла окружили город со всех сторон, и скоро сдерживать их наступления не смогут ни стражники, ни воины. Разрушения и беды грозят нашему городу. Но мы верим, что в город скоро придет Рыцарь, сердце которого не запятнано ни завистью, ни трусостью. Только он сможет спасти наш город , а может Рыцарь будет не один.»





Игра 1 «Тропа мужества»

Перед участниками предстанет заколдованный лес. Здесь, на тропе, по которой предстает пройтись народам, спрятались монстры. Народы должны победить:

  • Великана – ракшаса, сбив его голову шишкой;

  • Сверхневидимку, поймав ее тень в сети (в обруч тень от платка)

  • Гиганта – Дашава, перетянув канат на другую сторону;

  • Золотого минотавра, собрав рассыпанные вокруг него монеты (в траве, на деревьях)

  • Безобразную гидру ( она мешает переправиться через болото по бревну)

  • Страшилища – циклопа, попав ему шишкой в глаз

  • Закоренелого людоеда (рассмешить и отвлечь песней)

  • Белого дракона («поймай хвост дракона»)

  • Паука – краба (веревочная)hello_html_1c87dbbb.jpg

  • Тролля

  • Рала



Игра 2 « Лабиринт» (малая полигонная игра)

Это лабиринт , в котором, как стало известно , оказался ключ от городских сокровищ. И появилась надежда его найти. На поиски отправляются все отряды (ведь может уже именно на этом испытании появится Рыцарь и именно он сможет найти ключ и откроет сокровища города).

Участок для испытаний выбирается заранее. Магистр на Общем собрании вручает конверт, в котором находится схема пути с указанием азимутом и расстояний. По условию игры каждый народ пойдет по одному и тому же маршруту в противоположных направлениях. Этот путь с несколькими этапами представляет замкнутую ломаную линию. По сигналу Магистра народы, сориентировавшись по компасу и определив азимуты, выходят на маршрут. В конце каждого этапа находится судья. Это ориентир, по которому можно судить о правильности пути. Он дает «главному» «пропуск» на право дальнейшего следования. Народ, пришедший с противоположной стороны, получает «пропуск» другого цвета. После этого определяются азимуты следующего этапа и продолжают движение. В процессе игры народы обязательно должны встретиться, т.к идут по одному и тому же пути. Увы , ключ не будет найден. В назначенном месте будет лишь разрытая яма.

Игра 3 «Город развлечений»

Наш город превратился в город игр и развлечений. Жажда наживы и алчности овладевает жителями. В течении дня дети участвуют в конкурсах и развлечениях, в азартных играх, увеличивая свой капитал.

Места развлечений придумывают сами народы( отряды)

В конце дня Магистр проводит счет, кто больше всего собрал денег. Если кто-нибудь играл нечестно город может навсегда остаться заколдованным. Нужно собрать все деньги и отдать их нищим. Или, кто признается, что играл нечестно выбывает из игры. Тогда злые духи сами постепенно будут уходить из города. В течении дня с отдельными жителями могут произойти некоторые приключения. Отряды ходят по городу и раздает милостыню .Как только нищий получает милостыню, он уходит. Тут же появляется другой нищий и говорит, что милостыню давать плохо, жалеть никого нельзя. (Это шпионы – злые духи города). Теперь за вами будут гоняться стражники Злых духов. Народы разбегаются и прячутся. Один отряд попадает в таверну, где хозяин грубо обращается со своими подчиненными. Перед народом стоит выбор : вмешаться и заступиться или убежать.

Другая народность попадает в школу, где проводят неинтересные уроки и рассказывают монотонные законы. Воспротивиться или смириться?hello_html_1c87dbbb.jpghello_html_1c87dbbb.jpg

Другие попадают в тюрьму. У них есть шанс на побег. (игра «Побег из тюрьмы).

А старший отряд попал в очень опасное место. Они попали к троллям в таверну, которые продают свой товар: мечи, доспехи и т.д. Народу обязательно нужно вооружиться, купив не только оружие, но и силу, мужество, ловкость, пройдя ряд испытаний на «Ярмарке». Таким образом, именно лепреконам удается освободить другие народы от ужасающих развлечений города. В конце проводится еще одна кругосветка, на которой выбирается самый преданный житель какого-либо народа.

Игра 4 «Убить дракона»

Сказка Шварца с одноименным названием – одна из самых интересных сказок. И дети ее вряд ли читали. На Общее собрание приходят бродячие актеры и разыгрывают эту сказку в мини-спектакле. А далее проходят испытании:

- для гномов и хоббитов(мл.отряд) – вопросы по сказке, связанные с морально-этическими проблемами.

- для эльфов и лепреконов – диспут (анализ тех или иных поступков, выдвигая ту или иную точку зрения. Экспертная комиссия оценивает качество выдвинутых аргументов.

Игра 5 «Чаша Грааля»

Это еще одно испытание для жителей заколдованного города. Магистр на Общем собрании рассказывает, что где-то зарыта именно та самая Чаша Грааля, выпив из которой становишься молодым, здоровым и красивым. И это тоже поможет расколдовать город от зла. Магистр дает народам записки, двигаясь по которым народ ищет Чашу, и только один отряд ее сможет найти. (игра на победителя).

Игра 6 «Соревнования менестрелей».hello_html_1c87dbbb.jpg

Это большое творческое представление(концерт) .Его можно посвятить любой дате месяца. А по нашей игре: это событие, которое поможет расколдовать город от злых духов. А лучшие артисты будут награждены призами.



Игра 7 «Хранители огня»

Это достаточно сложное спортивное мероприятие. Его принцип соответствует идее полосы препятствий . Народы выполняют задания в виде кругосветного путешествия . Усложняется задача тем, что народ несет с собой зажженную свечу. Тот, кто может сохранить огонь при выполнении заданий – двигается дальше. У кого огонь погаснет – выбывает с дистанции. Среди тех, кто донесет огонь до финиша, есть и Рыцарь. Ему предстоит разжечь прощальный костер на закрытии смены.

В течении смены вожатским отрядом «СЛОВО» разрабатывается проект, посвященный 120 –летию города Новосибирска. Этот проект направлен на развитие творческих способностей детей, а так же ознакомление с историей города посредством прикладного творчества. Это «музей-выставка» работ, сделанных руками самих детей: красивые здания и исторические объекты, изготовленные различной техникой прикладного творчества(бумагопластика, пластилин, папье-маше и др.) Презентация этого проекта состоится в конце смены. А в августе наш «музей» смогут посетить и другие летние детские лагеря с дневным пребыванием Калининского района и города Новосибирска. Работа над проектом будет проводиться в активностях жителями нашего города под руководством волшебника –искусствоведа. А менестрели и маги придумают интересную театрализованную презентацию этого проекта.(Сам проект будет описан в рамках конкурса проектов ЛДП )

Закрытие смены

Народы прибывают в различных костюмах, праздничных нарядах. Участников ждут игры и развлечения, которые помогут навсегда выгнать злых духов из города. А город заживет своей прежней жизнью, в которой нет злобы, нечестности прочее. По итогам игр Великий магистр предлагает избрать Короля и Королеву из числа тех жителей, кто активно участвовал в борьбе за добро, и особенно в последнем конкурсном дне. Награждаются все, кто проявил себя во всех испытаниях. Затем все народы отправляются на костер. Дойти до кострового места можно только всем вместе, взявшись за руки. У кострового места появляется Рыцарь с мечом… И теперь он всегда будет стоять на страже Мира, Добра и Справедливости..

Кто станет Рыцарем – пусть останется тайной… hello_html_1c87dbbb.jpg



Ученическое самоуправление имеет свою систему стимулирования – рейтинг классов. Это систему можно ввести и в работу лагерной смены этого сезона следующим образом:

Каждый народ участвует в различных мероприятиях и зарабатывает баллы. Подсчет баллов ведет комиссия, созданная городским Советом. Также жители города работают по благоустройству и зарабатывают «деньги». Комиссии по добрым делам считают «денежные средства» заработанные жителями и переводят их в баллы для рейтинга.

Для индивидуального рейтинга можно предложить свои знаки успеха: золотые звездочки.

Набрав наибольшее количество звездочек житель получает звание «почетный житель города».



Данная программа основана на развитии патриотического воспитания школьников. И сюжетно-ролевая игра сезона 2013 даст дополнительные знания о самоуправлении в целом. Все это является неотъемлемой частью формирования гражданской позиции не только детей, но и других участников игрового взаимодействия.





Ежедневно в лагере проводится работа по безопасности жизнедеятельности :

- игра «Пожар»

- викторины, игры, фильмы по правилам дорожного движения;

- беседы о поведении на улице или в общественных местах.











ФУНКЦИИ ЛАГЕРЯ В РАМКАХ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

  • Диагностическая – заключается в анализе состоянии воспитательной работы, диагностике и развития здоровья и личности ребенка.hello_html_1c87dbbb.jpg

  • Профилактическая - направлена на предупреждение и профилактику неблагоприятных социальных процессов и явлений.

  • Терапевтическая – предусматривает оказание психологической помощи ребенку.

  • Коммуникативная – оказание помощи ребенку в организации взаимодействия в рамках игровой ситуации, а так же налаживание его коммуникативных контактах.

  • Прогностическая – предвидение процессов личностного развития детей в условиях сюжетно-ролевой игры и их оптимальной коррекции.

  • Образовательная – образовательное и воспитательное воздействие на ребенка сос стороны всех субъектов системы.

  • Оздоровительная – профилактика и лечение заболеваний, укрепление здоровья.



В ходе реализации целей и задач используются следующие методы:

- метод воздействия на чувства, сознание;

- методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;

- методы изучения конкретной ситуации;

- методы прогнозирования возможных воспитательных процессов.



В основу программы положены принципы:

_ принцип активности;

_ принцип деятельности;

_ принцип личностного подхода;

_ принцип сочетания общечеловеческих и культурных ценностей.





Основными показателями результатов работы коллектива детского лагеря с дневным пребыванием мы определили следующее:

  • Улучшение состояния здоровья детей, осознание ими значимости здорового образа жизни и физического самосовершенствования;hello_html_1c87dbbb.jpg

  • Комфортность личности ребенка;

  • Увеличение спроса со стороны воспитанников на услуги педагогов, кружков, повышения уровня удовлетворенности детей и их родителей от разнообразных видов деятельности и работы лагеря в целом;

  • Развитие индивидуальных творческих способностей детей.







































КОНТРОЛЬ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ

Начальник лагеря – обеспечивает общее руководство лагеря, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы.hello_html_1c87dbbb.jpg

Заместитель начальника лагеря по воспитательной работе – является организатором досуговой деятельности , проводит консультации для вожатых по проблемам подготовки КТД, осуществляет программное обеспечение лагеря, контролирует режимные моменты в лагере, санитарное состояние, организация дежурства и приема пищи, организует методическую помощь.

Вожатые – организовывают оздоровительно-досуговую деятельность лагеря в отрядах.

Воспитатель – осуществляет режимные моменты, несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Оказывает помощь вожатым.

Физрук – организует спортивно-оздоровительную работу лагеря.

Медработник – осуществляет контроль за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, питанием

Повар-бригадир – осуществляет контроль за качеством питания, следит за состоянием продуктов в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.





















МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 12

КАЛИНИНСКОГО РАЙОНАhello_html_1c87dbbb.jpg

Г. НОВОСИБИРСКА



ЛАГЕРЬ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ

«УЛЫБКА»





ВАРИАТИВНАЯ ПРОГРАММА

«САМОУПРАВЛЕНИЕ В ЛАГЕРЕ.

РЕСПУБЛИКА «ШКИД»

ТЕМА СЕЗОНА: «ЗАКОЛДОВАННАЯ СТРАНА»





Авторы: старшая вожатая МАОУ гимназия № 12

Кумпицкая Марина Владимировна

Члены Школьного Парламента

Вожатский отряд «СЛОВО»











Г. Новосибирск - 2013

План работы лагеря на 1 сезон

Прием детей.

ТБ при посещение.

Посещение ЦДТ «Содружество»

Открытие лагеря .

Тропа мужества (игра)

8.30

8.45


10.00-11.00

13.30

Воспитатели


Воспитатели


вожатые

4.06

Игры на свежем воздухе

9.30-12




















































Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров112
Номер материала ДБ-025344
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх