Утверждаю
Директор школы
_________А.А._ Евлентьев
«__»______2014 г.
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Нурлатская
основная общеобразовательная школа
Программа
лагеря «Эврика»
с дневным
пребыванием детей
Возраст детей: 7-10 лет
Срок реализации: осень 2014 г.
Информационная
карта программы
1
|
Полное
название программы
|
Оздоровительный
лагерь с дневным пребыванием
|
2
|
Цель
программы
|
Обучение
детей нормам здорового образа жизни через игровую, спортивную,
экологическую, трудовую виды деятельности.
Воспитание
у детей бережного отношения к своему здоровью.
Организация
разнообразной, общественно значимой досуговой деятельности детей, активного
общения с природой.
Развитие
коммуникативных, познавательных и личностных качеств детей.
|
3
|
Тип
лагеря
|
Осенний
оздоровительный лагерь с дневным пребыванием.
|
4
|
Направление
деятельности, специфика содержания программы.
|
Спортивно-оздоровительное,
трудовое, эколого-познавательное, художественно-эстетическое, нравственное.
|
5
|
Краткое
содержание программы
|
Спортивно-оздоровительное:
спортивные соревнования, подвижные игры, походы, экскурсии, беседы с сотрудниками
различных служб. Трудовое: экологический десант, самообслуживание.
Эколого-познавательное: викторины, беседы, игры, конкурсы, экскурсии.
Художественно-эстетическое: конкурсы, выставки, концерты. Нравственное:
беседы, викторины, игры.
|
6
|
Автор
программы
|
Гаврилова
Л.А.
|
8
|
Субъект
РФ, представивший программу
|
Республика
Татарстан
|
9
|
Название
проводящей организации
|
МАОУ
«СОШ №3»
|
10
|
Адрес
организации
|
Нурлатский
район, г. Нурлат. Ул. Заводская, д.1
|
11
|
Место
проведения
|
г.Нурлат
|
12
|
География
участников
|
Дети
г.Нурлат
|
13
|
Количество
участников программы
|
48
|
14
|
Сроки
проведения
|
Ноябрь
|
15
|
Количество
смен
|
Одна
|
16
|
Кадры
|
Начальник
лагеря, воспитатели, медицинский работник, повара, технический работник по
уборке помещений.
|
17
|
Условия
участия в программе
|
Дети
застрахованных граждан
|
18
|
Официальный
язык проекта
|
Русский
|
Программа
разработана с учетом нормативно-правовых документов:
1.Конституция РФ
2.Закон РФ «Об образовании»
3.Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3
«Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
4.Приказ Минобразования РФ от 13 июля
2001г. N22688 «Об утверждении порядка проведения смен
профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»
5.Порядок и условия привлечения
педагогических и других работников и оплаты их труда.
6.Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.
8.Федеральный
закон о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений
(Российская газета № 127 от 27.12.1996).
9.Федеральный
Закон от 24.06.1999 г. № 120 - ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Российская газета от
30.06.1999. - № 121.
10.Федеральная
целевая программа «Дети России» на 2003 - 2006 год (Постановление Правительства
РФ № 732 от 3.11.2002 г.).
11.Федеральная
целевая программа «Организация летнего отдыха детей» (включенная в состав
президентской программы «Дети России»). Предусматривает систему мер по
развитию сети оздоровительно-образовательных учреждений, действующих в период
школьных каникул.
12.Безопасность
в условиях летнего лагеря. Материалы государственного комитета РФ по
молодежной политике. Журнал «Народное образование «4-5 2000 г. Стр. 269.
13.Приказ МО
РФ № 2688 от 13.07.2001 г. «Об утверждении порядка проведения смен профильных
лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Журнал
«Народное образование» № 3, 2002 г., стр. 249.
14.Инструкция об охране труда при
проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций. Журнал
«Народное образование» № 3 2002 г., стр. 272.
15. Всемирная
Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
16. Устав МАОУ
«СОШ №3»
17. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных
учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Сан Пи Н
2.4.4.2599-10
1.
Пояснительная
записка
Каникулы составляют значительную часть
свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для
развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей,
приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей,
воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в
личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей,
новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом
коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Это время игр,
развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за учебную четверть
напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это
период свободного общения детей.
Значимость этого периода для оздоровления
и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора
невозможно переоценить. Проблемы организации оздоровительного отдыха вытекают
из объективных противоречий:
- между потребностью семьи и государства
иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным
состоянием здоровья современных детей;
- педагогической заботой, контролем и
желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным
творчеством.
Лагерь размещается на базе муниципального образовательного
учреждения основная общеобразовательная школа. В основу организации
закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.
Содержание деятельности лагеря должно быть
направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности лагеря
ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей
и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как
может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного
возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Эффективное управление в современном
лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.
Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам
необходима постоянная управленческая деятельность. Система управления ЛДП
включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое
управление, практическое управление.
Программа включает в себя разноплановую
деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования,
воспитания в условиях лагеря.
Основная идея программы ЛДП «Эврика» -
представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка,
создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате
общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в
разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.
Принципы организации педагогического
процесса в рамках программы:
-принцип взаимодействия воспитателей и
воспитанников;
-принцип коллективной деятельности;
-принцип самореализации ребенка в условиях
детского лагеря;
-принцип самостоятельности.
Цель:
обучение детей
нормам здорового образа жизни через игровую, интеллектуальную, спортивную,
прикладную, экологическую, творческую виды деятельности и развитие
коммуникативных, познавательных и личностных качеств детей.
Задачи:
1. Создание
условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Формирование интереса к различным видам
деятельности.
3. Развитие познавательной активности,
творческого потенциала каждого ребенка.
4. Формирование качеств, составляющих
культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
Сроки реализации программы: осень 2014 года: лагерная смена,
7 день.
Ожидаемые результаты работы лагеря:
- укрепление здоровья детей;
- развитие у школьников интереса к
занятиям физкультурой и спортом;
- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений,
основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
- вырабатывание навыков ручного и
общественно-полезного труда;
- формирование осознанного отношения к
себе, как к части окружающего мира.
Условия участия в программе: добровольность,
взаимопонимание, должностная субординация.
2. Методическое сопровождение
программы
-Основными методами организации
деятельности являются:
·
Метод игры
(игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
·
Методы
театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);
·
Методы
состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
·
Метод
коллективной творческой деятельности (КТД).
Формы и методы работы
Индивидуальные и коллективные формы работы
в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа,
наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники,
экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги,
ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а
проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого
воспитания Иванова И. П. . одним из важнейших средств и методов организации
воспитательного пространства является создание органов детского
самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и
его самореализации.
3. Механизм реализации
Оздоровительная работа
Основополагающими
идеями в работе с детьми в лагере является сохранение и укрепление здоровья
детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
-
ежедневный осмотр детей медицинским работником;
-
утренняя гимнастика;
-
принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в
лагере);
-
организация пешеходных экскурсий в парк;
-
организация здорового питания детей;
-
организация спортивно-массовых мероприяти;
-
спортивные эстафеты;
-
подвижные спортивные игры.
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для
повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных
способностей с детьми проводятся:
- огонёк «Расскажи мне о себе»;
-
командные игры;
-
командные спортивные состязания.
Профилактические
мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране
жизни детей в летний период
- инструктажи для детей: «Правила пожарной
безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Безопасность
детей при проведении спортивных мероприятий», и другие;
- беседы с медицинским работником: «Если
хочешь быть здоров – закаляйся!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков,
курения, употребления алкоголя»;
- профилактическая беседа о правонарушениях
несовершеннолетних;
-
инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома»,
«Безопасность в городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми»,
«Правила поведения и безопасности человека на воде» и другие.
Работа по развитию творческих способностей детей
- оформление
отрядных уголков, стенных газет.
- ярмарка идей и
предложений;
- конкурсы
рисунков, изготовление коллажей, экспресс-газет.
- мероприятия по
развитию творческого мышления: загадки, кроссворды, ребусы, викторины,
конкурсные программы.
Работа по патриотическому воспитанию детей
-«Нурлат родной, гордимся тобой»-сбор
- Инсценирование патриотической песни;
-«Я готов стать солдатом»-спортивные
состязания;
-«Все флаги в гости к нам»- заочное
путешествие
- изучение природы родного края.
Работа
по привитию навыков самоуправления
-
выявление лидеров, генераторов идей;
-
распределение обязанностей в отряде;
-
закрепление ответственных по различным видам поручений;
-
дежурство по столовой, игровым комнатам.
Аналитическая
деятельность по работе программы
ЛДП
«Эврика»
-
предварительный сбор данных на воспитанников лагеря;
-
анализ лагерных мероприятий;
-
анализ анкет детей и родителей по окончании смены;
-
анализ работы программыЛДП «Эврика» в заключительный день работы лагеря;
-
педагогическая диагностика (выявление настроения детей с помощью экрана
настроений).
Содержание работы лагеря определяется
планом программы, который предусматривает организацию разностороннего отдыха
учащихся, создание необходимых условий для развития и отдыха школьников, их
питание, соблюдение требований техники безопасности.
Законы
жизни лагеря
●Закон главной
тропы: нельзя нарушать правила дорожного движения, уходить одному с территории
лагеря, всегда и везде вместе с отрядом.
●Закон чистоты:
соблюдай чистоту во всём и везде, будь опрятным.
●Закон единого
плеча: поддерживаем друг друга, не обижаем младших, уважаем старших.
●Закон здорового
духа: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся в честной борьбе, заботимся
о своём здоровье.
●Закон
колокольчика: будь весел, принимай участие в праздниках, конкурсах, твори и
выдумывай.
●Закон зелёного
друга: береги природу, не обижай братьев меньших.
●Закон мудрой
совы: читай каждый день и будешь умней.
План работы лагеря
День
|
Мероприятия
|
День первый
|
1.
Экскурсия по лагерю «Разведшкола».
2.
Операция «Уют».
3.
Игры, конкурс «Ярмарка идей».
4.
Медицинский осмотр.
5.Открытие
лагеря.
|
День второй
|
1. Огонёк
знакомства «Расскажи мне о себе».
2. «Мы родом из
детства» -фестиваль любимых игрушек.
3. Оформление
отрядного уголка, выборы органов самоуправления.
4 .« День
народного единства».-беседа с презентацией.
|
День третий
|
1.Минутка
здоровья. Инструктажи.
2. Изготовление
«Экрана настроения».
3.Спортивные
соревнования «Лучики и зайчики».
4.«Нурлат
родной, мы гордимся тобой» -сбор.
|
День четвёртый
|
1 Конкурс любознательных
«А знаете ли вы что…»
2.»Я готов стать
солдатом»-спортивные состязания.
3.«Знай и
охраняй природу родного края» -защита плакатов.
4.« Все флаги в
гости к нам»- заочное путешествие.
|
День пятый
|
1.Инсценирование
патриотической песни.
2. Такое
незнакомое «оригами» (изготовление поделок из бумаги.
3.«Равнение на
подвиг»- сбор.
4.Экскурсия в
школьную библиотеку.
|
День шестой
|
1Просмотр
мультфильмов.
2. Спортивная
эстафета «Играй с нами, играй как мы, играй лучше нас». под девизом: «Мы за
здоровый образ жизни».
3.
Интеллектуальный марафон «Почемучки среди нас».
4. Изготовление поделок из природного материала.
|
День седьмой
|
1.Минутка
здоровья «Мой рост и мой вес».
2. Конкурс «По дорогам
сказки».
3. Игра-соревнование
«Ассорти талантов».
4. Торжественное закрытие лагеря.
|
4.Кадровое
обеспечение программы:
1.
Начальник
лагеря
2.
3
воспитателей.
3.
Обслуживающий
персонал (2 повара, техничка)
Подбор начальника лагеря, воспитателей проводит
администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности
персонала, руководит свей работой лагеря и несет ответственность за состояние
воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня,
трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников,
планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря,
отвечает за качество и эффективность.
Воспитатели организуют воспитательную
работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников. Функции воспитателя
заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство,
труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Воспитатель несет
персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда.
Обязанности обслуживающего персонала
определяются начальником лагеря.
Начальник и педагогический коллектив,
специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности,
выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время
участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
Материально-техническое
обеспечение программы
Э
Элемент ресурса
|
Краткая характеристика ресурса
|
Медицинский
кабинет ФАПа
|
Медицинское
обслуживание обеспечивает фельдшер ФАПа, который осуществляет обслуживание
детей, находящихся в лагере, проводит профилактические прививки согласно
возрастному графику.
|
Школьный
стадион
|
На
школьном стадионе есть футбольное поле, беговые дорожки, металлические
конструкции, прыжковая яма. На стадионе проводится утренняя зарядка,
различные соревнования, «часы игры»
|
Спортивный
зал
|
Зал
используется для спортивных соревнований, для конкурсов и подвижных игр.
|
Методический
уголок
|
Содержит
методическую литературу для организации и проведения различных мероприятий в
пришкольном лагере.
|
Столовая
|
На 48
мест, штат столовой укомплектован полностью, имеется оборудование.
|
Игровая
комната
|
Наличие
настольных игр, мячей, скакалок, обручей, настольный теннис, телевизор.
|
5. Схема управления программой
Участниками данной программы являются дети
в возрасте от 7 до 10 лет различных социальных групп.
Для организации работы по реализации
программы смены:
-проводятся ежедневные планерки
воспитателей;
-составляются планы работы отрядных
воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;
-оказывается методическая и
консультативная помощь педагогам;
-сотрудники обеспечиваются методической
литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий,
тематических мероприятий и т. д.;
-проводятся инструктажи с педагогами по
охране жизни здоровья;
-мероприятий по профилактике детского
травматизма.
Учебно-методическое оснащение
программы
1.
Афанасьев С.П.
Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.
2.
Жиренко О. Е.
Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.
3.
ЛобачёваС.И.,
Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.
4.
Роткина Т. С.,
Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007
г.
5.
Соколова Н. В.
Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в
условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.
6.
Титов С.В.
Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.
7.
Шмаков С.А.
Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.