Программа лагеря труда и отдыха "По дорогам к древности"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Игринский районный дом детского творчества

Программа

летнего лагеря труда и отдыха

с круглосуточным пребыванием

«По дорогам к древности»

Игра, 2016

Пояснительная записка

Программа «По дорогам к древностям» разработана методистами МБУДО Игринского районного дома детского творчества Петровой Ольгой Васильевной и Фаттаховой Айгуль Рафаильевной.

Программа разработана в ноябре 2015 года.

Данная программа обеспечивает трудовую и познавательную занятость, способствует профориентации учащихся в период летнего каникулярного отдыха, прививает навыки коллективной и индивидуальной ответственности; самостоятельного сбора и обработки научной информации через введение участников программы в среду реальной научно-изыскательной деятельности. Программа предполагает обучение навыкам сбора археологической этнографической и фольклорной информации: теоретическое ознакомление с методиками сбора и практическое их закрепление. Обеспечивает возможность дальнейшей самостоятельной исследовательской деятельности.

Летние каникулы – важный период в жизни учащихся и их учебной деятельности.

Поэтому на каникулярное время, необходимо четко расписать какими формами и методами продолжить учебный процесс, для некоторых подростков в качестве индивидуального образовательного маршрута. Так как программа археологического реализуется МБУДО Игринским районным домом детского творчества не первый год, то отслеживая результаты мониторинга, мы видим, что существует социальный заказ, учащиеся, их родители и педагоги хотели бы продолжение данного проекта.

Актуальность для учащихся – приобретение опыта взаимодействия во время трудовой деятельности и возможность пополнить семейный бюджет.

Также актуальность программы раскрывается в научном плане. Становится все более интересным понятие «региональная культура», которое раскрывается в этнографической, археологической, фольклорной составляющей данной программы и самого древнего поселения Зура 1.

Археологический сезон 2016 года на древнем памятнике Зура 1 предполагается, что будет заключительным: учащиеся помимо непосредственной ежегодной работы, совместно со специалистами Высшей школы будут подводить итоги деятельности на археологическом раскопе, этнологических и фольклорных изысканий, эколого-биологический исследований.

Полученные знания и навыки позволят учащимся самостоятельно, а также в школе и объединениях дополнительного образования, продолжить исследовательскую и проектную работу.

Актуально и то, что совместное изучение памятника учащимися со специалистами – археологами позволяет сохранить данный памятник истории и культуры. Передача исторического и культурного наследия будущим поколениям – основа существования общества. Существует необходимость скорейшего изучения данного археологического памятника, т.к. памятник находится под угрозой уничтожения. Угрозой уничтожения вследствие размыва берега реки Иты, эрозии почвы и хозяйственной деятельности человека, связанной с транспортировкой нефтепродуктов.

Осуществление программы позволит изучить прошлое Игринского района, открыть новые страницы истории Удмуртии, позволит далее развивать культурный туризм.

В 2005 году в селе Зура Игринского района в результате археологической разведке был обнаружен уникальный археологический памятник – поселение Зура 1 (5 – 8 века, Гляденовская культура). Уникален тот факт, что объекты этой культуры до открытия поселения Зура 1 не были известны на территории Удмуртии. Постановлением Президиума и экспертного совета УРО «ВООПИиК» (Всероссийское общество охраны памятников истории и культуры) от 12.12.2005 за № 8 памятник был включен в список объектов культурного наследия. Программа существует в разных формах проведения с 2009 года на поселение Зура 1:

2009 год – Туристско-краеведческая экспедиция в село Зура;

2011 год – Круглосуточный районный лагерь труда и отдыха в селе Зура,

2012 год – Республиканский профильный круглосуточный лагерь в селе Зура,

2013 год – Районная профильная смена археологического стационарного лагеря Зура 1,

2014 год – Туристско-краеведческая экспедиция на поселение Зура 1 в селе Зура.

2015 год – Районный лагерь труда и отдыха с круглосуточным пребыванием детей в селе Зура.

Анализ имеющегося опыта реализации программы позволяет отметить, что в период с 2009 по 2015 гг. было проведено 2 туристско-краеведческие экспедиции, 1 республиканская и 3 районные смены, из них две смена была лагерем труда и отдыха. В общей сложности охват учащихся составил – 153 участников.

На основе полученных материалов учащиеся проводили исследовательские работы и принимали участие в конкурсах районного и республиканского уровней. Хранилища и экспозиции Игринского районного краеведческого музея и музеев общеобразовательных учреждений Игринского района пополнились новыми экспонатами с древнего поселения Зура 1.

Включённость программы в годовую деятельность МБУДО Игринского районного ДДТ заключается в реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ туристско-краеведческой и естественнонаучной направленностей. Проведение районных и участие в профильных конкурсах, слетах, конференциях республиканского уровня (туристические слеты, этнографические экспедиции, конкурсы исследовательских работ «Краеведческие чтения» и «История одного экспоната», «Лучший экскурсовод года», «Моя малая Родина» и др.).

Наряду с учащимися педагоги также имеют возможность принять участие в профессиональных конкурсах с полученными результатами (исследовательская деятельность, освоение новых методик в предложенных условиях лагеря труда и отдыха археологической направленности, результаты психологических исследований и мониторингов).

Адресаты программы (проекта)

Планируется участие подростков в возрасте 14 – 17 лет. Юноши и девушки, учащиеся объединений МБУДО Игринского районного дома детского творчества, подростки группы риска и находящиеся в трудных жизненных ситуациях.

Механизм отбора участников проходит по следующим критериям:

-     Учащиеся профильных объединений (туристско-краеведческая направленность, естественнонаучная).

-     Медицинские показатели (группа здоровья, наличие прививок, наличие положительного медицинского заключения и т.д.).

-     Учащиеся – подростки группы риска и находящиеся в трудной жизненной ситуации (мониторинг социальных паспортов объединений и контроль детей, состоящих на учете в отделе по делам несовершеннолетних и на внутришкольном учете).

-     Отдельная категория – учащиеся, желающие повторно принять участие в организуемом лагере труда и отдыха.

Цель программы (проекта)

Цель программы - организация отдыха и оздоровления учащихся в период деятельности археологического лагеря и обеспечение трудовой (30 рабочих мест для подростков 14 – 17 лет) и познавательной деятельности учащихся.

Задачи программы (проекта)

-                   Создание группы подростков согласно механизму отбора и критериям, описанным выше.

-                   Формирование и развитие интереса и уважения к родному краю через познание своей истории, культуры и языка.

-                   Увеличение трудовой занятости сельской молодежи и детей (создание 30 рабочих мест).

-                   Привитие детям навыков самостоятельной научной и творческой работы.

-                   Расширение информационной и практической базы для творческой деятельности детей в ДДТ Игринского района.

-                   Сохранение археологического поселения Зура 1 посредством выборки и фиксации информации.

-                   Обеспечение наполнения детского отдыха активным познавательным процессом.

-                   Создание творческого коллектива для реализации и расширения программы по окончании проекта.

-                   Сохранение археологического поселения Зура 1 посредством выборки и фиксации информации.

-                   Снижение процента девиации в среде несовершеннолетних.

-                   Приобщение к здоровому образу жизни.
Содержание программы (проекта). План реализации программы (проекта)

Содержание проекта

Программа летнего археологического лагеря труда и отдыха «По дорогам к древностям»
Археология	Этнография, фольклор	Экология, палеоботаника
Основы археологии. Методика археологических работ. Общие исторические знания. Практика полевых работ	Природное наследие, памятники истории и культуры. Расселение, культурно-бытовые особенности, а также их материальную и духовную культуру. Мифология, культурные традиции населенного пункта.	Основы экологии Игринского района. Биоценозы Игринского района. Экологическая обстановка. Палеоботаника. Практика полевых работ.
а) Практика полевых работ. б) Учебные занятия. в) Культурно-массовые мероприятия. г) Эколого-краеведческие - оздоровительные мероприятия

План реализации программы

I	Подготовительный этап Цель: Написание программы и создание условий её реализации. Подбор методического, материально - технического оснащения для успешной реализации образовательно-воспитательной деятельности в рамках проведения трудового археологического лагеря.
№	Задачи	Формы	Результат
1.	Разработать основные принципы построения программы	- Сбор статистических материалов, выявление актуальности.	Написание проекта программы профильной смены
2.	Обучить педагогические кадры	-Индивидуальные, групповые консультации по выбору форм и методов работы с детьми. -Разработка методических рекомендаций для педагогов дополнительного образования «Планирование и организация работы в летнем археологическом лагере» - Проведение установочного семинара «Основы археологической работы. Организация работы в летнем профильном лагере».	Создание системы педагогического сопровождения в условиях лагерной смены.
3.	Подготовка и оформление нормативно-правовых документов	- Консультация - Работа с литературой	Методическое обеспечение программы профильного лагеря

II	Организационный период - 1 дня ЦЕЛЬ: Формирование основ временного коллектива, знакомство учащихся друг с другом и с условиями предстоящей деятельности (подготовка к основному периоду)
№	Задачи	Формы	Результат
1	Заложить основы временного коллектива	Игры на знакомство, тренинги	Создание благоприятного микроклимата в коллективе
2	Познакомить учащихся с программой смены: создать совместный план работы	Выбор органов самоуправления	Развитие мотивации учащихся к познавательной, творческой, трудовой активности, выявление лидеров
3	Создать условия реализации педагогического сопровождения, учитывая особенности детского коллектива	Проведение вводных практических занятий по основным направлениям деятельности, указанных в программе.	Выявление способностей, наличия или отсутствия мотивации, создание проблемной ситуации

III	Основной период - 7 дней Цель: Реализация индивидуальных способностей каждого ребенка через различные виды деятельности, которые предусмотрены в содержании программы
№	Задачи	Формы	Результат
1	Организовать теоретические и практические занятия, полевые археологические, этнографические, экологические работы	Беседы, лекции, практические занятия, тематические мероприятия	Выработка у детей интереса к полученным знаниям, умениям, навыкам
2	Расширять кругозор детей, развивать всесторонние интересы, повышать культурный уровень подростков	Познавательные интеллектуальные игры, мастер-классы, практические самостоятельные работы	Стремление к самостоятельному приобретению знаний, приобретение уважения к культуре и истории народов проживающей на территории нашей страны и республики
3	Развивать физические, психологические и волевые качества подростков	Трудовая деятельность, туристические, физкультурно-оздоровительные состязания, конкурсы	Стремление к сохранению и укреплению своего здоровья, повышение самооценки ребенка
4	Проводить профилактику правонарушений	Тематические беседы, лекции, знакомство с интересными людьми	Формирование позитивного стереотипа поведения. Организация качественного досуга подростков.

IV	Заключительный этап – 2 дня Цель: Подведение итогов усвоения содержания программы, создание участниками экспедиции программ последствия
№	Задачи	Формы	Результат
1	Проанализировать достигнутый уровень развития коллектива, познавательной активности	Анкетирование Круглый стол Отзывы	Благоприятное состояние каждого участника смены, желание самосовершенствования, рефлексия
2	Создание постпрограммного плана реализации полученных знаний, умений и навыков	Создание каталога находок, индивидуального плана исследовательской деятельности участников лагеря	Актуализация полученных знаний в образовательном процессе
3	Участие в тематических конкурсах, слетах и конференциях республиканского и российского уровня. Создание итогового медиапродукта – «Живая история».	Написание исследовательских и проектных работ профильного характера, основываясь на полученной историко-культурной, естественнонаучной информации.	Повышение уровня качества выполнения исследовательских и проектных работ. Получение практических профессиональных качеств.

Структура организации деятельности. Схема управления

Структура организации и схема управления остается неизменной. Так как археологические раскопки проходят на месте древнего селища, то по легенде лагеря все его участники становятся жителями селища Зура. Несмотря на то, что вся деятельность лагеря подчиняется научному руководителю, это не исключает соуправления, в котором участвуют педагоги и воспитанники.

Высшим органом соуправления в селище является общий сход.

Руководящий орган - совет селища, состоящий из советников и юных сельчан, который координирует работу лагеря, решает текущие вопросы, руководит деятельностью рабочих групп. Совет селища собирается один раз в день.

Постоянные должности: старейшина - научный руководитель лагеря; советники старейшины - педагоги.

Меняющиеся должности: летописцы - ведут летопись селища; воевода - занимается вопросами спортивно-оздоровительной работы; хранитель времени - следит за временем в течение всего дня; мастера - проводят творческие мастерские.

Кадры программы (проекта)

Начальник лагеря – 1(руководство деятельностью лагеря, ответственность за жизнь и здоровье детей, ведение документации)

Воспитатели – 4 (ответственность за жизнь и здоровье детей, сопровождение учащихся на полевых работах, ведение документации)

Педагог – организатор – 1 (организация воспитательной работы в лагере, проведение культурно-просветительских и спортивных мероприятий)

Педагог – психолог – 1 (организация психологической помощи учащимся, проведение мониторингов, ведение документации)

Приглашенные специалисты – 5 (проведение лекций, занятий профильной направленности, обучение, сопровождение на полевых работах)

Инструктор (научные сотрудники УрО РАН ИИЯЛ и Игринского районного краеведческого музея) – 2 (сопровождение учащихся на полевых работах, обучение профессиональным навыкам)

Медицинский работник- 1 (ответственность за жизнь и здоровье детей, оказание медицинской помощи, проверка и бракераж в пищеблоке)

Повар – 1 (организация питания учащихся)

Начальник лагеря, воспитатели, педагог - организатор и педагог - психолог проходят обучение и участвуют в установочном семинаре «Планирование и организация работы в летнем археологическом лагере».

Все кадры проходят медицинский осмотр и гигиеническую аттестацию.

Материально-техническое обеспечение программы (проекта)

- Помещение для размещения учащихся и обслуживающего персонала

- Туристическое снаряжение

- Оборудование и инвентарь для археологических раскопок

- Оргтехника для проведения занятий, составления отчетов и проведения мероприятий

- Оборудование для фиксации этнографической, фольклорной, экологической информации (фотоаппарат с функцией видеосъемки, диктофон, накопители памяти)

- Атрибутика лагеря – эмблема, флаг

- Канцелярские товары для подготовки творческих отчетов, газет, в оформлении лагеря, культурно-массовых мероприятиях

- Спортивный инвентарь

- Призовой фонд для награждения

Критерии оценки эффективности программы (проекта)

- Количество охваченных организованным отдыхом подростков (количество учащихся) – 30 учащихся.

- Качество предоставляемой учащимся информации и степень её освоенности учащимися (количество участников проведения полевых археологических и экологических работ, участников походов по сбору информации, объем собранной учащимися информации и экспонатов).

- Результаты итогового анкетирования учащихся.

- Количество и качество и информации, переданное в использование музеям поселка Игра и Зура.

- Количество и качество детских исследовательских и творческих отчетов, участие с полученными материалами в конкурсах.

- Итоговая оценка преподавательского и воспитательного состава.

- Количество инициативных предложений по работе лагеря 2016 года, исходящих от учащихся.

- Создание итогового медиапродукта – «Живая история» и его распространение среди учащихся, педагогов, музеев общеобразовательных учреждений.

Предполагаемые результаты данной программы (проекта), её социальный эффект.

- Увеличение трудовой занятости сельской молодежи и детей (создание 30 рабочих мест).

- Обеспечение занятости и активного отдыха учащихся.

- Привитие учащимся навыков самостоятельной исследовательской деятельности.

- Получение новой историко-краеведческой и экологической информации, пропаганда культурно-исторических знаний среди детей и подростков.

- Сохранение археологического поселения Зура 1 посредством выборки и фиксации информации (Создание итогового медиапродукта – «Живая история» и его распространение среди учащихся, педагогов, музеев общеобразовательных учреждений).

- Снижение процента девиации в среде несовершеннолетних.

- Приобщение к здоровому образу жизни.

СМЕТА РАСХОДОВ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ (ПРОЕКТА)

1. Расходы на программу (проект)
	Расчет руб.*чел.*сут.	Сумма руб.	Источник финансирования
1.1 Питание
1.2 Страхование от несчастных случаев
1.3 Транспортные расходы
1.4 Обработка территории: дератизация, дезинсекция, аскарицидная обработка
1.5 Хозяйственные нужды: Канцтовары Медикаменты Моющие средства
1.6 Субсидия на проведение мероприятий по содействию занятости населения

Итого на одного человека в день

Итого на одного человека за программу (проект)

Итого:

	Расчет заработной платы несовершеннолетних детей на смену лагеря на 10 дней

Приложение 1

Схема самоуправления в профильной смене

Отряд — временное объединение детей. Пространство комфортного проживания участников, получение гуманистического опыта, расширения сферы общения, возможность для общения и приобретения навыков коллективной работы.

Отряд поможет каждому учащемуся:

1.    Жить в психологически комфортной атмосфере, быть признанным в своих интересах, индивидуальных особенностях и достоинстве.

2.   Иметь старших, мудрых наставников, кому можно доверять свои проблемы и вопросы.

3.   Получать необходимую информацию относительно перспектив смены.

4.   Получать новые важные знания и умения.

5.   В процессе коллективного и индивидуального осмысления событий смены учиться анализировать свою деятельность.

6.   Реализовать собственный потенциал в разнообразной деятельности.

Высший орган - соуправления в селище является общий сход.

Руководящий орган - совет селища, состоящий из советников и юных сельчан, который координирует работу лагеря, решает текущие вопросы, руководит деятельностью рабочих групп. Совет селища собирается один раз в день.

Постоянные должности: старейшина - научный руководитель лагеря; советники старейшины - педагоги.

Меняющиеся должности:

летописцы - ведут летопись селища;

воевода - занимается вопросами спортивно-оздоровительной работы; хранитель времени - следит за временем в течение всего дня;

мастера - проводят творческие мастерские.

Приложение 2

Планируемые мероприятия в течение лагерной смены

1.     Занятия психолога: тренинги на уверенность в себе; тренинги: «Взаимодействие с родителями», «Научись преодолевать стресс», «Как сказать наркотикам, никотину, алкоголю: «Нет!», психологическая игра «Формула успеха», профориентационные тесты, ежедневный мониторинг психологического климата лагеря.

2.     Обучающие занятия, мастер-классы по организации и проведению полевых работ, теория и практика археологии, краеведения, экологии, палеоботаники, этнографии, фольклора.

3.     Социологический опрос «Вопросы - ответы» (отношение детей и подростков к вредным привычкам, девиантному поведению).

4.     Круглый стол «Вопросы к археологам».

5.     Ведение полевого дневника отряда.

6.     Поэтапное анкетирование учащихся.

7.     «Посвящение в археологи».

Приложение 3

Режим лагеря

7.30 - Утро. Солнышко встает. Спать ребятам не дает.

7.30 - 8.00 - Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку.

8.00 - 8.15 - Умываться, одеваться, на линейку собираться.

8.30 - Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво.

8.30 - 9.00 - Надо все в порядок привести, убрать и пол подмести.

9.00 - 12.00 - На работу собирайся, не бездельничай, не скучай, удовольствие получай.

12.30 - 13.00 - Нас столовая зовет, суп отличный и компот.

13.00 - 14.00 - К нам приходит тишина, отдыхать после работы пора.

14.00 - 18.00 - Вновь на работу собирайся, не ленись, покажи пример другим.

19.00 - Вот уже который час повара встречают нас.

19.30 - 20.30 - Кто-то любит танцевать, кто-то петь и рисовать, только бездельники час этот маются, а все ребята делом занимаются.

20.30 - 21.30 - Вечером – фильм или ждет дискотека, или какая другая потеха.

22.00 - За день мы устали очень, скажем всем «Спокойной ночи!»

Приложение 4

Результат совместного труда учащихся, педагогов и преподавателей по итогам лагеря 2012г.

Поселение Зура 1, III–V вв., гляденовская археологическая культура. Памятник уникален тем, что является первым и единственным на настоящий момент «гляденовским» памятником на территории Удмуртии. До открытия поселения Зура 1 эти объекты были известны только в Осинском районе Пермского края. Этот памятник подтверждает гипотезу, высказанную известным исследователем-археологом Удмуртии В. Ф. Генингом, о том, что в формировании удмуртского народа и его культуры принимали участие «гляденовские» племена. Раскоп археологического поселения Зура 1 не был воспитательной площадкой. Он был обычным археологическим раскопом, на котором работали ребята республиканской профильной смены. По итогам профильной смены был издан мультимедийный продукт «Живая история», который можно использовать в образовательном процессе в образовательных учреждениях любых типов и видов. Подобный продукт планируется издать по итогам лагерной смены 2016 года.

Приложение 5

Наша открытая группа в социальной сети ВК

Приложение 6

План реализации программы

Объём работ

№	Дата	Виды работ	Объём  работ	Исполнители
1	01.08.16	Сбор, инструктаж на рабочем месте. Подготовка инструмента. Подготовка раскопа. Инструктаж по технике безопасности при проведении раскопок; Обучение навыкам выборки культурного слоя, паковке предметного материала, подготовке вскрытой части раскопа к фиксации. Первичная камеральная обработка собранного материала.	Заточка: 30 лопат. Инструктаж и обучение. Расконсервация раскопа площадью 120 кв.м.
2	02.08.16 - 03.08.16 04.08.16 - 05.08.16 08.08.16 - 09.08.16	Выборка культурного слоя по участкам 3х3 горизонтальными зачистками с фиксацией и паковкой обнаруженного материала, перенос земли с раскопа в отвалы; Произведение зачистки поверхности после выбранного слоя; Фиксация (графическая и фотофиксация) очертаний вскрытой поверхности. Камеральная обработка материала: мытье обнаруженных предметов; шифровка, паковка. Топографическая съемка.	120 кв. м при мощности культурного слоя 0,70 м. Итого: консервация раскопа 70 куб.м. Вскрыть горизонтальным способами с дальнейшими зачистками; Координирование и паковка материала. Перенос отработанного грунта в отвал. Упаковка и пересылка обнаруженных предметов на дальнейшие изучение, с целью изучения и определения научной ценности.
3	10.08.16 - 11.08.16 12.08.16	Рекультивация поверхности. Консервация раскопа.	Рекультивация раскопа: 70 куб. м. Возвращение грунта во вскрытый котлован и покрытие дерном.

Работа по обследованию археологического памятника будет вестись в объемах в соответствии с правилами археологических работ под контролем и руководством специалиста Удмуртского института истории, языка и литературы УРО РАН.

	Лагерь труда и отдыха «По дорогам к древности»
Самоуправление	Экология, палеоботаника	Археология	Этнография	Фольклор
Организация текущей жизни лагеря с участием детей – первый шаг к обучению приемов организации и управления Навыки: самоуправления, организации труда, быта и мероприятий Форма: участие детей совместно с профессиональным составом лагеря в планировании, анализе и оценке периодической деятельности и организации лагерных мероприятий	Знания: Экологическая среда обитания на месте расположения древнего поселения Палеоботаника как наука об ископаемых растениях. Навыки: Правила сбора экологической информации, правила фиксации полученной информации. Форма: Применение основ палеоботаники на археологическом раскопе. Определение экологического состояния изучаемого места.	Знания: археологическое наследие – хранилище векового опыта человечества. Навыки: правила сбора информации. Общие методические знания, навыки коллективного физического труда. Форма: участие в исследовании культурного слоя поселения Зура 1.	Знания: традиционная материальная и духовная культура – проводник исторического опыта, инструмент социализации, имидж родного края. Место и значение традиционной культуры в современной жизни общества Навыки: правила сбора историко-культурной информации, правило общения с информантами, правила фото фиксации этнографической и фольклорной информации Форма: теоретические обучающие занятия; 1–3-х дневные экспедиции с целью сбора и фиксации этнографического, фольклорного и исторического материалов.
	а) физический труд; б) теоретические обучающие занятия; в) практическое применение приобретенных знаний; г) оздоровительные мероприятия через реализацию приобретенных на занятиях навыков (походы к месту сбора информации, обработка информации) е) культурно-массовые мероприятия, в том числе и по представлению результатов обучения и практики (праздники, фестивали, конкурсы, выставки)

Лагерную смену завершает  праздник «Посвящение в археологи», который подводит итоги смены по всем направлениям.