Программа ЛДП "Будь мудр и ловок, пешеход!"

Программа

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием

«Будь мудр и ловок, пешеход!»

Руководитель – Петрова Татьяна Фёдоровна

Учитель начальных классов

МАОУ «Платошинская средняя школа»

с. Платошино, 2018

Паспорт программы

Основания для разработки программы	1.     Закон РФ “Об образовании” 2.     Конвенция о правах Закон ребенка 3.     Приказ  от 13 июля 2017 г. N 656 «Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления. 4.     Постановление главного санитарного врача по Пермскому краю №9 от 05.04.2018 г. «Об обеспечении санитарно-эпидемиологического благополучия детского населения Пермского края в период оздоровительной кампании 2018 года» . 5.     Приказ районного управления образования 6.     Приказ по школе
Цель программы	Создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей в летний период через активные формы деятельности, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма.
Основные задачи программы	1.     Создать условия в ЛДП в летний период для формирования у школьников устойчивых навыков безо­сного поведения на улицах и дорогах. 2.     Развивать  практические умения и навыки ориентации в дорожных ситуациях, способствующие формированию здорового образа жизни. 3.     Повысить познавательный уровень и усовершенствовать творческие способности. 4.     Укрепить через игровые технологии такие качества, как коллективизм, ответственность, чуткость, доброту.
Ожидаемые результаты реализации Программы	Ø обогащение знаний детей по правилам дорожного движения; Ø формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах; Ø развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;  Ø оздоровление участников лагерной смены.
Система организации контроля над исполнением программы	Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря дневного пребывания и старшим воспитателем.
Срок реализации программы	с 1 июня по 21 июня 2018 г.

Пояснительная записка.

       Одно из приоритетных направлений работы школы – это профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, поэтому изучение школьниками правил дорожного движения, пропаганда этих знаний среди товарищей – дело очень важное. Было принято решение о создании программы по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Будь мудр и ловок, пешеход!» на базе МАОУ «Платошинская средняя школа».  При разработке программы большое внимание уделялось совершенствованию профилактической работы, поиску новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, развитию движения юных инспекторов движения, формированию грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения.

         Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие – это трагедия даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы: ведь то морально – психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Особенностью программы является то, что в течение лагерной смены предполагается постепенное расширение и углубление знаний, развитие умений и навыков учащихся, более глубокое усвоение материала путем ежедневного изучения правил дорожного движения с учетом возрастных и психологических особенностей детей. Особое внимание по изучению правил дорожного движения уделяется совместной работе с ГИБДД, благодаря этой работе закладываются основы формирования культуры общения, толерантности. Дети обучаются ПДД, поведению на улице, оказанию первой медицинской помощи, таким образом, дети овладевают знаниями непосредственно относящихся к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков.

   За смену планируется оздоровить 164 учащихся. Возраст детей от 7 до 17 лет. Продолжительность смены 18 дней.

Программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.

     В течение этого времени дети будут находиться в оздоровительном лагере с 8.30 часов утра до 14.30.часов, в соответствии с утвержденным режимом дня.

   Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка, профилактикой ДТТ.

   Для ежедневного отдыха детей обустроены: предоставлены спортивный и актовый зал, спортивная площадка на улице, комнаты для отрядных мероприятий.

Цель: Создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей в летний период через активные формы деятельности, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

1.     Создать условия в ЛДП в летний период для формирования у школьников устойчивых навыков безо­сного поведения на улицах и дорогах.

2.     Развивать  практические умения и навыки ориентации в дорожных ситуациях, способствующие формированию здорового образа жизни.

3.     Повысить познавательный уровень и усовершенствовать творческие способности.

4.     Укрепить через игровые технологии такие качества, как коллективизм, ответственность, чуткость, доброту.

Организационно-педагогическая деятельность

1.     Комплектование штата лагеря кадрами.

2.     Участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей, организованных районным отделом образования.

3.     Совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся.

4.     Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей.

5.     Проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».

6.     Материально-техническое обеспечение.

7.     Выбор оптимальных условий для реализации программы.

8.     Материалы для оформления и творчества детей.

9.     Наличие канцелярских принадлежностей.

10. Наличие аудио - и видеотехника, компьютер, проектор, принтер.

11. Призы и награды для стимулирования.

 В процессе изучения программы у детей будут сформированы:

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе;

- установка на здоровый образ жизни;

- способность к самооценке.

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- способность принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов её осуществления;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- устанавливать причинно-следственные связи.

Познавательные УУД:

- осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;

-  отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;

- подробно пересказывать прочитанное или прослушанное,  составлять простой план;

- наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы.

Коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций.

Предметные УУД:

учащиеся должны знать:

название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;

дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;

условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);

опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе в целом;

значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;

виды автомашин специального назначения и особенность их движения;

положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;

виды перекрёстков;

значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;

наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь:

выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;

определять виды перекрёстков в районе расположения школы, дома;

пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;

выполнять условия, обеспечивающие безопасность, на остановке маршрутных транспортных средств;

выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

Ожидаемые результаты:

1.     Повышение уровня знаний детьми основ безопасного поведения на дороге, Правил дорожного движения.

2.     Сохранение жизни и здоровья детей и подростков, снижение числа дорожно-транспортных происшествий с их участием.

3.     Воспитание транспортной культуры безопасного поведения на дорогах детей и подростков.

4.     Сокращение правонарушений несовершеннолетними в сфере дорожного движения.

         В лагере существует своя система поощрения. За активное участие в лагерных делах, за победы в конкурсах, играх, викторинах и других мероприятиях воспитанники получат маленький знак, который закрепляется на стенде «Жизнь лагеря».

         Одной из главных идей в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому запланированы следующие мероприятия:

Ø ежедневный осмотр детей медицинским работником;

Ø утренняя гимнастика;

Ø принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

Ø организация пешеходных экскурсий;

Ø организация здорового питания детей;

Ø организация спортивно-массовых мероприятий:

Ø соревнования по лёгкой атлетике, шахматам, настольному теннису;

Ø спортивные эстафеты;

Ø подвижные спортивные игры;

         В календарный план работы смены    включены мероприятия различного направления.

   Особое место в программе работы лагеря занимают правила дорожного движения в играх, сказках, загадках, эстафетах, инсценировках и общественных акциях:

- «Письмо водителю», когда ребята, проходя по близ лежащим улицам поселка, обращаются к водителям транспорта с просьбой более внимательно передвигаться по улицам поселка;

- «Письмо родителям»;

-«Письмо велосипедисту»;

- «Пешеход».

         Эти мероприятия могут вызвать живой интерес, как у детей, так и у взрослых, к которым они будут обращаться.

Принципы

Принцип гуманизации  отношений

Ø Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества

Ø Сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип демократичности

Ø Участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

Ø Отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

Ø Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

Ø Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

Ø Активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип творческой индивидуальности

Ø Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Личностный подход

Ø Принять воспитанника таким, каков он есть.

Ø Научиться влиять на развитие личности, но не ломать её, чтобы построить заново!

Работа по сплочению коллектива воспитанников

         Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

1.     Коммуникативные игры на знакомство: «И всем нам очень приятно…», «Снежный ком», «Назовись», «Я никогда не», «Любимый герой», игра-превращалка «Чудо-домик».

2.     Игры на выявление лидеров: «Волшебный мячик», «Карета», «Фотограф», игра-разведка «Скуби Ду».

3.     Игры на сплочение коллектива: «Джойстик», «Передай другому», «Электрическая цепь», «Ужасный секрет», сюжетно-ролевая игра: «Отведай-ка силушки богатырской!».

Режим дня школьного летнего оздоровительного лагеря

«Будь мудр и ловок, пешеход!»

8.30 -9.00	Прием детей	Вы пришли? Мы очень рады!
9.00-9.15	Зарядка	Музыка звучит: пора, пора! С добрым утром, детвора, И тотчас же по порядку Всем ребятам на зарядку!
9.15-9.30	Линейка (Построение)	На линейку быстро стройся!
9.30-10.00	Завтрак	Всем за стол! Узнать пора, Чем богаты повара!
10.00-11.00	Игры на свежем воздухе	Лишь заслышим зов игр Быстро на улицу выбежим мы Ждёт нас много забав интересных, Соревнований, прогулок чудесных.
11.00-13.00	Отрядные, лагерные дела	Кто куда: кто в поход, Кто в цветник, на огород! Загорай и закаляйся, В быстрой речке искупайся. Раз пришел веселый час, Здесь играют все у нас!
	Занятия по интересам	Не грустят в семействе нашем, Мы поем, рисуем, пляшем, Мастерим, умеем шить, Все занятья хороши!
13.00-14.00	Обед	Но у всех, смешливых даже, За столом серьезный вид. За обедом виден  сразу, Наш прекрасный  аппетит.
14.00-14.30	Подведение итогов дня	А теперь всем: «ДО СВИДАНИЯ!» Завтра встретимся опять!

Каждый член отряда должен соблюдать Законы и Заповеди

Законы:

    Закон точного времени.

    Закон доброты.

    Закон порядочности.

    Закон дружбы.

    Закон безопасности.

     Закон взаимовыручки.

Заповеди:

  Отряд – одна семья.

  Один за всех и все за одного.

  Порядок, прежде всего.

  Каждое дело вместе.

  Все делай творчески, а иначе зачем?

  Даже если трудно, доведи дело до конца.

    Чистота – залог здоровья.

ИТОГОВАЯ АНКЕТА

1.     Что ты ожидал (а) от лагеря?

2.     Что тебе особенно понравилось в лагере?

3.     Самое важное событие в лагере?

4.     Что тебе не понравилось?

5.     В чем лагерь не оправдал твоих ожиданий?

6.     Было ли скучно в лагере?

7.     Ты пойдѐшь на следующий год в лагерь? Если нет, то почему?

8.     Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

9.     Что из того, чему ты научился в лагере, ты сможешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

10. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятѐрки» до «двойки»).

11. Какую оценку ты бы поставил за организацию досуга в лагере?

12. Какие мастерские и творческие объединения ты посещал с интересом?

13. Появились ли у тебя друзья среди ребят, среди взрослых?

14. Чему ты научился в лагере?

15. Что нового узнал?

16. В каких проектах ты принял участие?

17. В течение смены я (подчеркни верные утверждения):

подготовил и провел экскурсию, подготовил материал для летописи, подготовил репортаж для телегазеты,  выступил с презентацией перед сверстниками, перед ребятами детского сада, изготовил макеты кукол, участвовал в театре  сказок, подготовил викторину, был актером на  празднике, ухаживал за растениями на пришкольном участке, разработал мероприятие.

Мероприятия по правилам дорожного движения 

«Будь мудр и ловок, пешеход!»

№ п\п	Мероприятие
1 день	Знакомство с направлением работы ЛДП.  Игра «Красный, желтый, зеленый».
2 день	Беседа «Посёлок, где мы живем» Обязанности  пешехода. Конкурс рекламных слоганов «За безопасность на дорогах»
3 день	Игра «Юный пешеход» Конкурс загадок « В гостях у Пети Светофорова»
4 день	Исследование «Транспорт нашего города»  Презентация отрядов  ЛДП   «Будь мудр и ловок, пешеход!»
5 день	Игра «Юный велосипед» Практическое занятие «Переход улиц и дорог»
6 день	КВН «Знай правила движенья, как таблицу умноженья»  Ролевая игра «В общественном транспорте»
7 день	Спортивная эстафета «Будь мудр и ловок, пешеход!» Конкурс рисунков на асфальте «Дорожная разметка»
8 день	Игра «Угадай дорожный знак» Встреча с инспектором ГИБДД «Дорожно–транспортные происшествия»
9 день	Инсценировка «Давайте, друзья, разбираться, что на дороге вам надобно знать!» Игра «Уважайте каждый знак».
10 день	Музыкально-литературный коллаж «Мы с Гаи давно друзья – им без нас никак нельзя» Инструктаж. Оказание первой доврачебной медицинской помощи пострадавшим при несчастных случаях на дорогах
1 1день	Инсценировка «Как по улице ходить, чтоб потом не охать» Игра-путешествие по станциям на знание правил п.д.д.
12 день	Инсценировка «Помощники есть у машин и ребят – дорожные знаки за нами следят!» Просмотр и обсуждение презентации «Наши верные друзья»
13 день	Литературная композиция «Сказка о том, что бывает, если люди правила не знают» Экскурсия « Путешествие в страну дорожных знаков»
14 день	Литературная композиция «Как Ваня со светофором познакомился». Встреча с инспектором ГИБДД «О велосипедах и скутерах»
15 день	Конкурс плакатов и фотографий «Я пешеход!»  Компьютерная игра «Спасатели спешат на помощь» Разработка памяток «Юному пешеходу» Подведение итогов.

Краткое описание документа:

Цель программы	Создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей в летний период через активные формы деятельности, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма.
Основные задачи программы	-Создать условия в ЛДП в летний период для формирования у школьников устойчивых навыков безо­сного поведения на улицах и дорогах. -Развиватьпрактические умения и навыки ориентации в дорожных ситуациях, способствующие формированию здорового образа жизни. -Повысить познавательный уровень и усовершенствовать творческие способности. Укрепить через игровые технологии такие качества, как коллективизм, ответственность, чуткость, доброту.
Ожидаемые результаты реализации Программы	-Обогащение знаний детей по правилам дорожного движения; -Формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах; -Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка; -Оздоровление участников лагерной смены.