Программа ЛДП к коду кино "Юный режисер"

МОБУ «Трудовая  средняя  общеобразовательная школа»

Соль-Илецкого городского округа

 

Возраст детей: 7-12 лет                                                           Составители:

Срок реализации: 21 день                                                      Клещева Е.С.

                                                                                                       Биркенова Л.В.

с. Трудовое, 2016

 Информационная карта программы

1.	Полное название программы	Программа летнего отдыха учащихся  «Твори! Мечтай! Воплощай!» муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения  «Трудовая средняя общеобразовательная школа»
2.	Цель программы	Цель: предоставление каждому ребенку возможности реализовать свои способности в познавательной и творческой деятельности с помощью игровых технологий  Задачи:- формирования нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как чувство ответственности, добросовестность, честность, коллективизм, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу; - формирования социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества;  -формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, -формирование бережного отношения к природе к историческому и духовному  наследию своей Родины.
3.	Сроки реализации программы	1 смена с 06.06.2016  по  30.06.2016 г;  2 смена с 04.07.2016 по 27.07.2016
4.	Направления деятельности	1. Культурно-историческое 2.Гражданско-патриотическое 3.Духовно-нравственное  4.Спортивно-оздоровительное 5.Творческая деятельность 6. Трудовая деятельность
5.	Краткое содержание программы	Данная программа воспитывает настоящего гражданина, духовно – нравственную, творческую личность, свободной, богатой, сильной духом страны.      В программе предлагаются пути практического продвижения в плане воспитания подрастающего поколения. Программа позволит детям накопить социальный опыта  жизни  в своем Отечестве, усвоить  принятые в обществе нормы поведения, развить интерес к ее истории, культуре, сформировать позитивное отношение к прошлому и настоящему России. Привлечь внимание детей к российскому кино. Кино, это вид искусства, который  так или иначе дает творчески проявить себя ребенку в полной мере.
6.	Ожидаемый результат	Для детей: 1.     Физическое и психическое оздоровление. 2.     Приобретение опыта общения со сверстниками. 3.     Самореализация в творческой и познавательной деятельности. 4.     Развитие патриотической и гражданской активности. 5.     Развитие важнейших духовно - нравственных качеств. 6.     Развитие лидерских качеств и умений. 7.     Создание мотивации на познавательную деятельность.
7.	Почтовый адрес организации	Оренбургская область Соль-Илецкий район село Трудовое улица Персиянова 20
8.	Ф.И.О. руководителя организации	Директор школы: Борисова Наталья Викторовна
9.	Руководители программы	Биркенова Л.В. Клещёва Е.С.
9.	Телефон, факс, электронный адрес	8 (35336) 34-7-47-директор
10.	Дата создания программы.	10.05. 2016г.

 Пояснительная записка

«Единственное искусство,

способное сочетать все искусства - это кино».

/Гарун Агацарский./

В Российской Федерации 2016 год объявлен Годом отечественного кинематографа. Как сказано в самом указе президента России Владимира Владимировича, решение было вызвано необходимостью привлечь внимание общественности к российскому кино. Кино, действительно, тот вид искусства, который компактно собрал в себе все предыдущие, и который так или иначе дает творчески проявить себя ребенку в полной мере. Кроме того, летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, то самое время, когда можно не только отдыхать, но и творить вместе с друзьями. К сожалению, не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

И тут лагерь дневного пребывания позволяет ребенку, не покидая родных школьных стен, снять психологическую и эмоциональную напряженность, накопившуюся за учебный год, восстановить израсходованные силы, здоровье, научится созидать что-то новое и развить свой творческий потенциал. Здесь главным помощником родителей и ребенка становится летний лагерь с дневным пребыванием детей, который и выполняет все вышеперечисленные функции. В настоящее время как и в последующие среди наиболее значимых проблем, стоящих перед российским образованием, выступает проблема эмоционально развитой творческой личности. Многие из исследователей сводят проблему человеческих способностей к пробле­ме творческой личности: не существует особых творческих способностей, а есть лич­ность, обладающая определенной мотивацией и чертами. Действительно, если интел­лектуальная одаренность не влияет непосредственно на творческие успехи человека, если в ходе развития креативности формирование определенной мотивации и личностных черт предшествует творческим проявлениям, то можно сделать вывод о существовании особого типа личности — «Человека творческого». И кто как не кинематография позволяет нам воспитать творческую, эмоционально развитую, полную гражданских чувств личность. Данный лагерь дневного пребывания позволит детям накопить социальный опыта  жизни  в своем Отечестве, усвоить  принятые в обществе нормы поведения, развить интерес к ее истории, культуре, сформировать позитивное отношение к прошлому и настоящему России.

       Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников ;

–необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

      Данная программа по своей направленности является комплексной, т. к. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря дневного пребывания.

     По своей продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 50 обучающихся.

    Основной состав лагеря – это обучающиеся образовательных учреждений в возрасте  от 7 –12 лет.

Данная программа воспитывает настоящего гражданина, духовно – нравственную, творческую личность, свободной, богатой, сильной духом страны.

     В программе предлагаются пути практического продвижения в плане воспитания подрастающего поколения, а также программа определяет цели, задачи, основные направления, конкретные мероприятия комплексного воспитания подрастающего поколения.

Целеполагание:

Цель: Реализация всех возможностей школы для формирования психически здорового, социально-адаптированного, физически развитого человека, обладающего ценностным отношением к своему здоровью, имеющего привычку к активному образу жизни и регулярным занятиям физической культурой, т.е. создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых  детей, их оздоровление и творческое развитие.

Задачи воспитательного цикла:

- Создать условия для восхождения детей к духовно-нравственным ценностям: «Человек», «Семья», «Родина», «Природа», «Жизнь», «Труд», «Земля», «Добро», «Красота», «Творчество».

-Формирование культуры межличностного общения;

-Профилактика асоциального поведения;

-Формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала

Задачи развивающего цикла:

- Создать оптимальные психолого-педагогические и организационные условия для творческого и духовно-нравственного воспитания, патриотического и физического развития участников программы через формирование моделей игровой деятельности;

- Обретение ребёнком коллективной работы и уникального своего «Я», почувствовать себя частью команды;

· Сформировать ценности в процессе приобретения знаний, умений и навыков по программе.

  Задачи оздоровительного цикла:

- Привить вкус к здоровому образу жизни, заботу о своём здоровье – важным показателям культуры личности;

- Укрепить здоровье и развить физические качества

 Участники программы

-Дети и подростки от 7 до 12 лет, в том числе из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи).

-Несовершеннолетние «группы особого внимания».

Этапы реализации программы

Данная программа реализуется поэтапно.

Подготовительный этап (январь - май):

На данном этапе происходят подготовительные мероприятия, связанные с организацией будущей деятельности:

·        Подготовка материально-технической базы лагеря для реализации программы;

·        Проведение совещаний при директоре и педагоге-организаторе по подготовке школы к летнему сезону;

·        Издание приказа по школе о проведении летней кампании;

·        Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;

·        Подготовка методического материала для педагогических работников лагеря;

·        Отбор и подготовка кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков;

·        Обучение и аттестация помощников воспитателей (вожатых);

·        Составление необходимой документации для деятельности лагеря (смета, план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.);

·        Подготовка помещений и территории лагеря.

Организационный этап.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 1-2 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

·        Встреча детей, формирование детских коллективов, знакомство ребят друг с другом, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

·        Запуск программы «Мечтай! Твори! Воплощай!»;

·        Формирование органов самоуправления;

·        Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап:

·        Реализация основной идеи смены.

·        Вовлечение детей и подростков в различные виды КТД.

Данный этап предполагает работу педагогического коллектива по следующим направлениям:

1. Культурно-историческое

2.Гражданско-патриотическое

3.Духовно-нравственное 

4.Спортивно-оздоровительное

5.Творческое

Заключительный этап:

Основной идеей этого этапа является:

• - подведение итогов работы лагеря;
• - анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Каждый из этапов включает в себя деятельность, направленную на достижение цели и решение задач программы.

Сроки действия программы

Время проведения: июнь 2016 года.

Место проведения: МОБУ Трудовая СОШ Соль-Илецкого городского округа.

Продолжительность смены: 21 день.

Основное содержание программы:

Создание всех условий для развития и реализации творческой личности, сохранения и укрепления здоровья школьников, а также работа по формированию духовно-нравственных качеств, по патриотическому и гражданскому воспитанию является одним из основных направлений деятельности лагеря. Педагогический коллектив  совместно с вожатыми организуют следующие виды деятельности: праздники, конкурсы, медиа-фесты, викторины, флешмобы, спортивные соревнования и мероприятия, посещение  культурно-развлекательных  учреждений, ролевые и творческие игры, акции, мониторинговую деятельность.

      Реализация программы проходит на основе организации коммуникативных, творческих развивающих и подвижных игр, организации коллективных творческих  дел, выполнения заданий по рефлексии лагерных дел.

 Образовательная деятельность в рамках лагеря «Малышок» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей российского кинематографа, изучением духовно-нравственных, гражданско-патриотических и культурно-исторических лент отечественного кинематографа.

Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира и мира кинематографа.

    Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство со спортсменами родного края и спортсменами из мира кино, которые стали настоящими патриотами своей малой земли и России в целом, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

     Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков на тему просмотренных фильмов и мультфильмов, стихов; изготовление плакатов в виде кино-афиш; театрализация просмотренных понравившихся лент кино, игровые программы и т. д.), а также посещение музейной комнаты и библиотек.

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

   Патриотическое воспитание включает в себя проведение в течение лагерных смен акций «Обелиск», «Как живешь, ветеран?», и др., просмотра таких гражданско-патриотических фильмов как «Адмирал Нахимов», «В бой идут одни старики», «Баллада о солдате» и др., участие в празднике «День России» и другие мероприятия патриотической направленности.

   Трудовая деятельность подразумевает благоустройство территории школы и села, работу на пришкольном участке, поскольку фильмы учат еще и уважению к труду.

Принципы, подходы и виды деятельности по реализации

профильной программы «Мечтай! Твори! Воплощай!»

1.Опора на интересы детей в кино и их желание действовать позволяет сделать деятельность значимой для ребят, для их личностного развития, в полной мере превратить ее в фактор саморазвития.

2.Самоорганизация, самостоятельность, самовоспитание, самоанализ,
которые способствуют развитию отдельных аспектов личности ребенка.
Самоанализ деятельности своей и своих друзей; качеств, проявившихся в этой
деятельности; изменений, произошедших в себе и окружающих; изменений
своего места в коллективе развивает самосознание и расширяет горизонты
самопознания школьников. Целенаправленное сознательное самовоспитание
приводит к самосовершенствованию личности, а совершенствование навыков
самоорганизации, проявление самостоятельности способствуют самореализации.

3.Принцип «Каждое дело— творчески, а иначе — зачем?» Реализация этого принципа способствует проявлению и развитию творческого потенциала каждого из участвующих в подготовке и проведении дела. В процессе «обучения лучшей жизни путем включения в лучшие отношения» приобретается опыт гуманного отношения к окружающим, развиваются личностные качества, способствующие прогрессивному развитию коммуникативного потенциала личности школьника.

4.Отношения со взрослыми на основе сотрудничества.

Отношения со взрослыми, выстроенные по такому принципу, помогают ребенку наиболее безболезненно и верно найти свое место во взрослом мире, максимально сочетая свои интересы и интересы окружающих, общества. Объединение взрослых и подростков в социальной деятельности дает возможность первым организовать со своими воспитанниками эффективное сотрудничество, являющееся непременным условием воздействия на самоопределение воспитанников, а вторым — самоутвердиться в деятельности наравне со взрослыми, получать образцыдеятельности по достижению поставленных целей.

5.Личностный подход, предусматривающий поиск и открытие школьником своего мира ценностей, знаний, умений, стимулирующих развитие, становление познающей личности.

6.Коллективно-творческая  деятельность,  которая предоставляет наиболее благоприятные    возможности   для   социального   творчества, самопознания, самостроительства, самореализации личности, для осуществления самостоятельного нравственного выбора. Кроме того, она является средством: осознания подростками своего «Я»;

•         осознания своего «Я» как отличного от других «Я»;

•         осознания того, как их «Я» воспринимается другими;

•         осознания себя в коллективной деятельности (деле);

•приобретения навыков высказывать свое мнение, понимать и приниматьчужую точку зрения и отстаивать свою.

 7. Метод педагогического взаимодействия путем создания особой среды, в которой дети чувствуют себя благополучно, комфортно. Это достигается тем, что воспитатели используют методы положительного стимулирования(одобрение, похвалу, благодарность и т. д.), верят в возможность личностного роста каждого ребенка. В такой среде исчезает дистанция возраста и должности, остается чело­веческое общение, понимание, которое создает особый образ жизни: мир гуманности, взаимного уважения и доверия.

 Проходит под девизом: «Синема-Синема-Синема-от тебя мы безума»

Легенда смены: Участники смены получают историческое послание из будущего, в котором сказано, что все мероприятия в России проходят не просто так: в будущем Мир охватит волна новых гаджетов и программ, которая сделает его иллюзорным, не настоящим. По-видимому, такое же послание отдали нашему президенту Владимиру Владимировичу «добрые люди», посчитав это знаком. Ему срочно нужна помощь! Первый этап защиты страны от исчезновения литературы и книг мы успешно прошли. Наступил второй этап и нужно помочь спасти родной кинематограф, а для этого нужно погрузиться в мир киноиндустрии, попробовать себя в роли актера, режиссёра и сценариста и оставить свой след в отечественном кино.

Цель смены:

развитие у  детей  и подростков  гражданственности,  творческого мышления, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни.

Основные задачи:

1)  Утверждение в сознании  детей и подростков необходимости творчески мыслить, патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважение к культурному и историческому прошлому и наследию своей Родины.

2)          Развитие духовно-нравственных аспектов, таких как: гражданственность; приоритет общественно-государственных интересов над личными; патриотизм, преданность своему Отечеству; гуманизм и нравственность; чувство собственного достоинства, социальная активность.

 Режим дня

лагеря ЛДП «Малышок»

08.30. -сбор детей, зарядка

09.00. – 09.15. – утренняя линейка

10.00.- завтрак

10.20. - работа по плану отряда,  работа кружков и секций

13.00. - обед

13.30. - мероприятия по плану

14.10. - уборка игровых комнат

14.20. - итоги дня

14.30. - уход домой

1 часть (1неделя) познавательная: Изучение истории российского кинематографа

          (посвященная Году российского кинематографа)

2часть (2неделя) экспериментальная: первые кино пробы, инсценировки

                                       (люди, события, факты)

3 часть (3 неделя): фестивальная: «мечтаем, творим, воплощаем»

(смотры, конкурсы, творческие концерты «Камера. Мотор. Поехали!» и др.)

 Календарный (примерный) план (первая смена)

1 часть (1неделя) познавательная: Изучение истории российского кинематографа
1день		1.Организационная линейка (нахождение послания) 2. Формирование отрядов Выборы органов самоуправления 3. Игра-знакомство «Это мы» 4. Оформление отрядных уголков 5. Спортивные состязания (совместное мероприятие с ДК)
2 день		1. Запуск программы по спасению кинематографа «Знаем и любим своё кино!»(посвященная Году российского кинематографа) 2. Презентация «Как это было вчера» (история российского кинематографа), просмотр фильма «Внимание, черепаха» 3. Смотр отрядов, конкурс классных комнат, уголков 4.Концертное мероприятие  «Занавес открывается»
3  день		1.Эксскурсия в сельскую библиотеку. 2.Конкурс флагов, эмблем отряда «Как корабль назовешь…»; 3. Концерт «Визитная карточка»       4. «Мир кино от А до Я» (викторина)
4 день		1. Викторина «Знатоки мультфильмов» 2. Спортивная эстафета (5 этапов) (совместное мероприятие с ДК) 3. Отрядные дела
5 день		1. Мероприятие «Мой  район  и село,  в  котором я  живу» 2. Профилактика ПДД. 3. Командный конкурс отрядной песни из фильмов и мультфильмов.
6 день		1. Конкурс рисунков и плакатов « Мой любимый мультфильм» 2. Мини-концерт «Мульти -Пульти –карнавал» 3.Отрядные дела
2 часть (2неделя) экспериментальная: первые кинопробы, инсценировки (люди, события, факты)
7 день		1. Творческий день «ТАЛАНТЫ И ПОКЛОННИКИ» (встреча с известными людьми села) 2. Игра «Крокодил» 3.Просмотр фильма  «В бой идут одни старики»
8 день		«ОЛИМПИЙСКИЕ ЗВЁЗДЫ» (посвященная известным спортсменам района,села) 1.Открытие спартакиады  «О, СПОРТ,  ТЫ   МИР!» 2. Спартакиада  (лёгкая атлетика) (совместное мероприятие с СК) 3. Эстафеты
9 день		1. «Эти руки и впрямь чудеса творят» (Изготовление персонажей и героев фильмов и мультфильмов из пластилина, аппликации и теста) 2. Тематическая программа «Твоя малая Родина»  (совместное мероприятие с ДК) 3. «Жизнь без вредных привычек» фильмы про вредные привычки «Неподдающиеся»
10 день		1. Просмотр фильма про ПДД 2.Конкурс стихов «Из глубин кино»  3.Творческая мастерская
11 день		ДЕНЬ РОССИИ 1. Торжественная линейка «Как это было». 2. Концерт «Моя Россия - моя страна» 3. Первая кинопроба – «Спасибо Вам, Ветераны»
12  день		1. Итоговое мероприятие, запись фильма на конкур «Премьера-2016» 2. Конкурс рисунков «Мой край». 3.Профилактика пожарной безопасности.
3 часть (3 неделя): фестивальная: «мечтаем, творим, воплощаем»
13 день	1. Торжественная линейка «Родина мною гордится!» 2. Военно-спортивная игра «Зарница». 3.Программа «Знаменитые песни из фильмов» 4. Подготовка к закрытию смены, разработка сценария фильма «Моя Россия-моя страна».
14  день	1. БОЛЬШАЯ РАЗВЕДЧЕСКАЯ ИГРА «Диверсант» 2. Совместное мероприятие с ДК 3. Акция «Обелиск», «Как поживаешь, ветеран?»
15  день	1.День памяти Беседа о ВОВ. Просмотр военного фильма «Иваново детство» Возложение цветов к памятнику погибших воинов.
16  день	1.Игра «Крокодил» 2. Подготовка к закрытию смены, съемка фильма «Моя Россия-моя страна». 3. Отрядные дела
17 день	1День здоровья. 2. Профилактика вредных привычек. 3.Просмотр мультфильма «Как медведь трубку курил»
18 день	1Аакция « Обелиск» «Как живешь ветеран?» 2. Отрядные дела 3. Подготовка к закрытию смены, монтаж фильма «Моя Россия-моя страна»
19 день	1. Просмотр фильма «Кортик. Бронзовая птица» 2.Профилактика ЗОЖ. 3.Театрализация фильмов по книгам
20 день	Игровая программа «Загадки Нептуна» Беседа о безопасном поведении в ситуациях криминогенного характера и правила поведения в ЧС. Подготовка к закрытию смены.
21 день	ДЕНЬ ЗАКРЫТИЯ СМЕНЫ 1.     Тожественная линейка закрытия смены 2.     Творческий концерт 3. Подводим итоги, награждаем лучших.

Ежедневно: утренняя зарядка, спортивные игры на свежем воздухе, отрядные огоньки (анализ прошедшего дня, подведение итогов) соблюдение традиций

Традиции:

-Открытие смены с поднятием Флага РФ

-Ежедневная утренняя линейка с  поднятием флага России под Гимн РФ

-Индивидуальная система поощрения детей

-Собственные традиции  отряда

-Законы лагеря:

Закон правды и чести. Запомни! Правда нужна  не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!

Закон добра и уважения. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе!

Закон заботы и милосердия. Прежде, чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям!

Закон памяти. Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории!

Закон времени: «0 – 0». Точность, организованность.

Закон реки: Река бывает и доброй  и злой, не выходи с ней один на один.

Закон здорового образа жизни: Помни о своем здоровье, укрепляй его.

Закон охраны окружающей среды: Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, то на планете мы останемся одни.

Закон старости. Помни, старость уважается у всех народов, будь цивилизован.

Закон чести. Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

Закон территории. Этот закон для всех един «Не выходи за территорию один»

Закон чистоты. Чистота – вот наш закон, пусть о себе напомнит он.

Закон правой руки. Этот закон един, все молчат, говорит один.

Условия реализации программы:

научно-методическое:

-наличие необходимой документации, программы, плана;

-  проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

-рекомендация методической литературы:сценарии, игры, викторины и т.д.

-фильмотека: 100 фильмов рекомендованных для просмотра Министерством образования РФ

-литература: научная и художественная (по истории России).

-медиапродукты,  компьютерные программы, мультфильмы  по ПДД и др.

Мотивационные:

-разработка механизмов стимулирования результативной деятельностиучителей;

-деятельность по мотивации учащихся школы и их родителей к участию в мероприятиях программы.

Материально-техническое:

Материально-технические условия предусматривают:

1.     Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.     Материалы для оформления и творчества детей.

 3.     Наличие канцелярских принадлежностей.

 4.     Аудиоматериалы и видеотехника.

5.Призы и награды для стимулирования.

·                    Площадки:

    волейбольная

        футбольная

·                    Помещения:

         Отрядная  комната

         мини-видеосалон

         столовая

         спортивный зал

          музейна комната

·                    Материалы:

       канцтовары: ватман, бумага цветная, клей, краски акварельные, гуашь,

       масляные краски, фломастеры, карандаши цветные и простые, мел и др.

       спортивно-игровой инвентарь

       технические средства

       призовой фонд

       награды

 Финансовое:

-Субсидии  из  федерального и областного   бюджетов

-Средства учреждения

 Кадровое обеспечение программы:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения:

- начальник лагеря (2)

-   воспитатели (5)

-   вожатые (2)

-  

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием  совместно с педагогическим коллективом  работают Дом культуры, сельская и школьная библиотеки.

Факторы риска и меры их профилактики:

№	Факторы риска	Меры профилактики
1	Плохая погода, не позволяющая активно отдыхать	Изменение режима дня по отношению к запланированным видам деятельности. Запасные формы работы, адаптированные для работы в  помещении.
2	Пассивность	Отбор эффективных методов и средств для повышения активности участников программы: стимулирование мотивации.
3	Усталость педагогического коллектива	Четкое распределение обязанностей, объединение коллективных усилий в сложных ситуациях.
4	Утомляемость детей	Хорошая организация мероприятий, чередование игровой деятельности с творческой, интеллектуальной, спортивной и др.
5	Эмоциональное сгорание	Тщательная подготовка программы смены. Разработка корпоративной культуры, использование стимулирования деятельности.
6	Травматизм	Инструктаж по технике безопасности. Исключение травмоопасных ситуаций, бдительность и ответственность за здоровье и жизнь детей.
7	Недостаточность спортивного и игрового инвентаря	Своевременное и достаточное обеспечение.
8	Подвижные игры на улице	Чередование игр на улице и в помещении.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

1.     Физическое и психологическое оздоровление детей.

2.     Мотивация творчески мыслить

3.     Самореализация в творческой и познавательной деятельности.

4.     Развитие патриотической и гражданской активности.

5.     Развитие важнейших духовно - нравственных качеств.

6.     Развитие лидерских качеств и умений.

7.     Создание мотивации на познавательную деятельность.

8.Расширение представлений детей об истории российского кинематографа.

9.   Приобретение детьми опыта общения со сверстниками.

Для педагогов:

1.     Умение ставить себя рядом с ребенком в   деятельности, а не против     него.

2.     Приобретение опыта помощи  ребёнку, понимания  себя, верить в свои силы, создавать ситуацию успеха.

Реализация  программы  позволит:

·        Возродить патриотизм как важнейшую духовно-нравственную и социальную ценность в воспитании человека.

·        Получить адекватное отношение к семейным ценностям, к людям старшего поколения.

·        Приобщить к историческому прошлому.

·        Повысить уровень эффективной социализации детей и подростков группы «особого внимания».

·        Получить новую методическую систему обработки, хранения и воспроизводства лучшего опыта работы.

·        Повысить методический уровень вожатых и педагогического коллектива.

Критерии эффективности:

·        Ценностно-целевой критерий - фиксация процента участия детей в программах, сравнение динамики присутствия и активного участия в досуговых мероприятиях смены. Через  наблюдения вожатых, статистические данные участия отрядов в делах.

·        Когнитивный критерий - путем анкетирования и устных опросов определить расширение познавательных потребностей. Проведение сравнительного анализа расширения тематики проводимых мероприятий.

·        Эмоционально-мотивационный критерий - сравнение уровня  сплоченности коллектива, отряда, инициативности детских групп по контрольным командным мероприятиям в начале и конце смен.

·         Деятельностный критерий - определение процентного участия детей в основной смыслообразующей деятельности.

Проанализировать  результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность и  материалы по рефлексии мероприятий, отзывы детей и родителей.

 Методы диагностики:

1.     Анкета на «входе» (стартовая)

2.     Анкета на «выходе»

3.     Антропометрические исследования детей

Оценка  результативности  выполнения программы:

Ожидаемый результат	Критерий	Показатель	Способы отслеживания
1.Включенность  детей в мероприятия лагеря	Количество участников мероприятия Удовлетворенность деятельностью лагеря	100% Не  менее 85%	Численный состав, оценка массовости
2. Проявление патриотических качеств  воспитанников	Динамика устойчивого интереса к истории Родины, знание символики, знание жизни своего народа, его культуры	100%	Участие в мероприятиях ,конкурсах Анкетирование,  Внешняя оценка
3.Динамика творческих успехов воспитанников отряда, их организованности и единения	Участие в творческих конкурсах Уровень дисциплины и организованности в отряде	Уровень и качество участия Уровень подготовки мероприятия Мероприятия по инициативам детей Отсутствие нарушений режима, порядка в лагере	Оценка участия: дипломы, грамоты Отчет, подведение итогов дня
3.Выполнение оздоровительной задачи	Удовлетворенность детей качеством жизнедеятельности в лагере Динамика уровня тревожности, утомляемости, эмоционального благополучия	100% Соответствие условий Выполнение плана работы Отсутствие сбоев в планировании Выполнение проектов	Анкетирование Отчет Книга отзывов Анализ администрации Внешняя оценка Ежедневная рефлексия
5.Оздоровление школьников	Отсутствие заболеваемости Сохранение и развитие основных показателей физического здоровья Уровень питания	100%	Медицинский контроль Динамика здоровья воспитанников по входному и выходному контролю(рост, вес) 100% посещаемость Бракеражный контроль
7.Появление косвенных продуктов  деятельности	Количество косвенных продуктов деятельности (рисунки,  плакаты,  картины, фотографии)	Наличие и уровень исполнения	Наличие в лагере  стендов, представляющих деятельность лагеря Выставки, обновляемость выставки

Психологическое обеспечение работы в лагере

Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в условиях лагеря выполняет следующие функции:

-воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребёнку комфортно чувствовать себя в окружающей среде;

-компенсаторная – формирование стремления компенсировать имеющиеся недостатки приложением сил в том виде деятельности, который он любит, и в котором он может добиться успехов, реализовать свои возможности;

-стимулирующая – направлена на активацию положительной деятельности ребёнка;

-корректирующая.

Организация анализа и рефлексии:

1.     На личностном уровне – анкеты, индивидуальные беседы  и т.д.

2.     На групповом уровне – творческие, инициативные группы.

3.     На уровне отряда – отрядные свечки.

4.     На уровне лагеря – деятельность информационного центра, создание книги личных достижений.

5.     На уровне педагогического коллектива – ежедневные планёрки, текущие и итоговые педсоветы.

Список используемой литературы:

А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусамарцев, А. Пашкович

 «Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников»

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

Методические журналы: «Последний звонок» «Педсовет» «Классный руководитель» «Народное образование»

 Электронный методический диск «Методическая копилка организатора детского отдыха» Тюмень, АНО ОДООЦ «Ребячья Республика»