Программа летнего лагеря "Калейдоскоп профессий"

Утверждаю: Директор МБОУ «Нюрдор-Котьинская СОШ» _______________ А. В. Лохтин «10» ноября  2014 г.

Согласовано: Начальник УНО Администрации Вавожского района                                            _____________А.В.Тарасов                                                                                         __________________ 2014 г.

«Калейдоскоп профессий»

программа летнего профильного лагеря 

Автор: Лукоянова Татьяна Анатольевна МБОУ «Нюрдор-Котьинская  СОШ» Адрес: с. Нюрдор-Котья, ул. Чапаева, 1а МБОУ «Нюрдор-Котьинская  СОШ», телефон: 5-71-23

с. Нюрдор-Котья, 2014 г.

Информационная карта программы (проекта)

1. Полное название программы	Программа летнего профильного лагеря   «Калейдоскоп профессий».
2. Цель программы	Создание условий для развития творческих способностей детей 13-16 лет и формирования профессионального самоопределения. Образовательная: формирование и развитие ИКТ- компетентности у обучающихся: знакомство с основами видеосъемок и видеомонтажа. Развивающая: Создание условий для профессионального определения подростков: знакомство с профессиями через деятельность школьной редакции по выпуску цикла передач «Моя профессия». Создание условий для приобретения, пополнения и интеграции знаний в практику с применением средств ИКТ. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся чувство патриотизма - любви и уважения к своему родному селу и людям, проживающим в нем. Создание условий для развития способности к сотрудничеству и коммуникации, способности к решению личностно и социально значимых проблем.
3. Тип лагеря	Лагерь с дневным пребыванием
4. Направления деятельности	Гражданско-патриотическое  и образовательное направления.
5. Краткое содержание программы	Проект «Калейдоскоп профессий» заключается в создании цикла репортажей о профессиях села Нюрдор-Котья и внедрении их в учебный процесс. Программа структурирована по разделам: 1) Тележурналистика (обучение основным правилам репортерской работы); 2) Операторское мастерство (знакомство с техническими средствами современного телевидения, работой оператора, монтажера, музыкального редактора и звукорежиссера. Получение практических навыков работы с видеокамерой, с компьютерными программами для обработки звука и видео); 3) Видеомонтаж (обучение навыкам самостоятельной индивидуальной и групповой работы по практическому видеомонтажу). Продукты деятельности: ü    цикл сюжетов «Моя профессия»; ü    материалы для выставок на информационных стендах школы; ü    страницы цикла сюжетов «Моя профессия» на сайте школы. Работа над созданием телевизионных передач позволяет ребятам проявить себя оптимальным образом индивидуально или в группе, попробовать свои силы в самом широком спектре человеческой деятельности – от гуманитарного до технического, показать публично результаты своей работы.
6. Автор программы	Лукоянова Татьяна Анатольевна – педагог-организатор, образование высшее, дата рождения 13.06.1983 г., стаж работы в МБОУ «Нюрдор-Котьинская СОШ» 2 года, в текущем учебном году планирует аттестоваться.
7. Руководитель программы	Лукоянова Татьяна Анатольевна
8. Название проводящей организации	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Нюрдор-Котьинская средняя общеобразовательная школа
9. Адрес организации	427314, Удмуртская республика, Вавожский район,  село Нюрдор-Котья,  улица Чапаева, дом 1а
10. Телефон, факс, электронная почта	Раб. тел. (c кодом города) 8(34155) 5-71-23 E-mail: [e-mail]
11. Место проведения лагеря (с указанием базы)	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Нюрдор-Котьинская средняя общеобразовательная школа
12. Количество участников программы	6 участников
13. География участников программы	Учащиеся 8, 10 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Нюрдор-Котьинская средняя общеобразовательная школа, УР, Вавожский район, с. Нюрдор-Котья, ул.Чапаева, 1а
14. Сроки проведения	с 03 июня по 27 июня 2015 г.
15. Количество смен	одна
16. Кадровое обеспечение	Начальник лагеря, педагог-организатор, воспитатели; работники столовой, техперсонал.
17. Условия участия в реализации программы	Обучающиеся должны иметь желание работать по данной программе, развивать свои умения и навыки работы на ПК; желающие связать свою профессиональную деятельность с  работой на компьютере или журналисткой деятельностью.
18. Условия размещения участников	Каждый профильный отряд на время занятий располагается в кабинете информатики, для подготовки общелагерных дел и дел отряда выделяется отдельный кабинет, ребята объединяются в один отряд; спортивные мероприятия проводятся в спортивном зале, на пришкольном стадионе,  общелагерные мероприятия  – в фойе, работа по созданию передач ведется в кабинете ИКТ.
19. История существования программы и анализ предыдущего опыта реализации	В школе в 2014-2015 учебном году начал свою работу кружок школьный медиацентр «Я - репортер»
20. Наиболее важные публикации о программе (время, дата, публикации в СМИ)	-
21. Особая информация и примечания.	-

Данные представил (Ф.И.О.): Лукоянова Т. А.

Дата заполнения информационной карты: 10.11.2014 г.

1. Пояснительная записка

            Название программы: Летний профильный лагерь  «Калейдоскоп профессий».

            Ф.И.О. авторов программы:

Лукоянова Татьяна Анатольевна – педагог-организатор, образование высшее, дата рождения 13.06.1983 г., стаж работы в МБОУ «Нюрдор-Котьинская СОШ» 2 года, в текущем учебном году планирует аттестоваться.

Дата разработки: 07  ноября 2014 г.

Обоснование актуальности:

            Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Получили новое развитие средства информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь. Новые информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём, а не просто средством для получения удовольствия от компьютерных игр и «скачивания» тем для рефератов из Интернета. Необходимо одновременно помогать детям в анализе и понимании устного и печатного слова, содействовать тому, чтобы они сами могли рассказать о происходящих событиях, высказаться о своём социальном, политическом окружении. Эти два аспекта теснейшим образом связаны и дополняют друг друга в программе «Калейдоскоп профессий». Данная программа нацелена на освоение современных информационных технологий, совершенствование основных видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи; подразумевает теоретическую и практическую подготовку. Настоящая программа предполагает овладение навыками создания видеороликов, воспитание интересов к тележурналистике, выявление индивидуальных особенностей учащихся, развитие творческих способностей. Теоретические и практические занятия призваны дать представление о специфике деятельности телевизионного ведущего, особенностях телевизионного производства и телевизионных технологиях - организационной, сценарной, операторской, режиссерской. Производство телепрограммы - особая профессиональная и психологическая среда, требующая как от телеведущего, так и от участников программы (ньюсмэйкеров, героев репортажей, гостей в студии) определенных навыков и способностей. Как создается телевизионная атмосфера? В чем специфика работы "на камеру"? Как подготовиться к телевизионному общению? Что должен знать и уметь телеведущий? Как создается экранный образ? Программа призвана прояснить эти и многие другие вопросы. Особая задача на тренинге - отработка навыков и приемов работы в кадре. Ребята овладевают знаниями и опытом общения с компьютером и техническим оснащением телестудии, осваивают компьютерные программы позволяющие производить запись и монтаж телепрограмм. Новизна данной программы состоит в том, что она даёт возможность использовать навыки, полученные во время обучения основам тележурналистского мастерства, включая детей в систему средств массовой коммуникации общества. Благодаря занятиям учащиеся учатся работать коллективно, решать вопросы с учётом интересов окружающих людей, учатся контактировать с разными людьми, помогать друг другу, учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки контролировать себя, становятся более эрудированными и коммуникабельными людьми; повышается общий уровень культуры учащихся. Программа носит комплексный характер и включает в себя различные элементы: · обучение основам телевизионных специальностей: тележурналистика, операторское мастерство, видеомонтаж; · развитие творческих, коммуникативных способностей личности в процессе участия в творческом телевизионном процессе; · участие в социально-значимой деятельности детского самоуправляемого коллектива. Педагогическая целесообразность программы заключается в комплексном подходе в вопросе развития творческого мышления ребенка. Процесс создания видеоролика, выход на съемки, создание сценария, актерская игра, безусловно, развивает интеллект ребенка, сообразительность, память, фантазию. Особенностью данной программы является ее практическая направленность, так как в результате проведения занятий учащимися создаются видеосюжеты «Моя профессия».

                                  Стержневая идея проекта.

Воспитывать у обучающихся чувство любви и уважения к своему родному селу и людям, проживающим в нем. Создание условий для развития способности к сотрудничеству и коммуникации, способности к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику с применением средств ИКТ.

                                    Новизна проекта.

Развитие ИКТ в современном мире происходит стремительно. К сожалению, изучение информатики происходит в основном на уроках, преподаваемый материал  достаточно сжат и представляет собой базовые знания в области информатики, т.е. не отражает «компьютерные новинки». Кроме того, подростки большую часть времени проводят в социальных сетях, не стремясь к развитию своих  ИКТ- компетенций. Лагерь как раз и предоставляет возможность обучающимся не только познакомиться с современными ИКТ, но и применить полученные знания в определенных профессиях, которые в нашем селе мало распространены. На сегодняшний день в районе издается одна газета «Авангард», штат редакции газеты представлен главным редактором, двумя корреспондентами.

Опыт работы в данном направлении.

В 2014-2015 учебном году начал свою работу кружок Школьный медиацентр «Я - репортер».

Включенность программы в годовую деятельность школы.

В МБОУ «Нюрдор-Котьинская  СОШ» разработана Программа развития школы, одним из направлений которой является развитие ИКТ-компетентности обучающихся и педагогов. А также ведется работа по программе «Одаренные дети». Помимо уроков информатики учащиеся занимаются в кружках «Юный корреспондент», «Я-репортер», «Мультстудия». Необходимо отметить, что информация  о жизни школы отражается на сайте.

Данная программа предполагает продолжение начатой работы по ведению видеожурналов и видеогазет в течение учебного года. Наработанный материал будет передан в школьный музей, будет использоваться для оформления информационных стендов, проведения общешкольных и районных мероприятий.

2.  Адресаты программы (проекта): Обучающиеся 8, 10 классов, желающие  развивать свою ИКТ-компетентность, приобрести навыки работы журналиста узнать о своем селе и людях села, живущих развивать свои умения и навыки работы на ПК; связать свою профессиональную деятельность с  работой на компьютере или журналисткой деятельностью.

3. Цель программы: Создание условий для развития творческих способностей детей 13-16 лет и формирования профессионального самоопределения.

Образовательная: формирование и развитие ИКТ- компетентности у обучающихся: знакомство с основами видеосъемок и видеомонтажа.

Развивающая: Создание условий для профессионального определения подростков: знакомство с профессиями через деятельность школьной редакции по выпуску цикла передач «Моя профессия». Создание условий для приобретения, пополнения и интеграции знаний в практику с применением средств ИКТ.

Воспитательная: Воспитывать у обучающихся чувство патриотизма - любви и уважения к своему родному селу и людям, проживающим в нем. Создание условий для развития способности к сотрудничеству и коммуникации, способности к решению личностно и социально значимых проблем.

4. Задачи программы.

1.Раскрыть и развить способности учащихся в образовательной деятельности по предмету Информатика и ИКТ.

2.Сформировать у детей необходимые компетенции в области ИКТ, научно-исследовательской деятельности.

3. Организовать мероприятия, направленные на формирование профориентационных наклонностей.

4. Обеспечить детям активный, интересный и полезный досуг в летнее время.

5. Содержание программы. План реализации программы.

Учебно-воспитательная работа лагеря разделена на четыре блока:

1.      Обучающий - представлен учебными профильными курсами;

2. Профориентационный – представлен тематическими экскурсиями в организации;

3. Развлекательно-познавательный - представлен ежедневными общелагерными мероприятиями.

4.  Оздоровительный блок – представлен комплексом мероприятий, направленных на развитие физической активности детей.

Проект «Калейдоскоп профессий» заключается в создании цикла репортажей о профессиях села Нюрдор-Котья и внедрении их в учебный процесс.

Программа структурирована по разделам:

1) Тележурналистика (обучение основным правилам репортерской работы);

2) Операторское мастерство (знакомство с техническими средствами современного телевидения, работой оператора, монтажера, музыкального редактора и звукорежиссера. Получение практических навыков работы с видеокамерой, с компьютерными программами для обработки звука и видео);

3) Видеомонтаж (обучение навыкам самостоятельной индивидуальной и групповой работы по практическому видеомонтажу).

Продукты деятельности:

ü    цикл сюжетов «Моя профессия»;

ü    материалы для выставок на информационных стендах школы;

ü    страницы цикла сюжетов «Моя профессия» на сайте школы.

Работа над созданием телевизионных передач позволяет ребятам проявить себя оптимальным образом индивидуально или в группе, попробовать свои силы в самом широком спектре человеческой деятельности – от гуманитарного до технического, показать публично результаты своей работы.По окончании смены каждый участник получает сертификат о прохождении обучения. Самые активные и успешные участники лагеря поощряются грамотами и призами.

Этапы реализации.

Подготовительный этап (март 2015 г. – май 2015 г.)

1. Подготовка педагогами  мероприятий по реализации работы «Калейдоскоп профессий».  Подбор методических материалов.

2. Подбор и обучение работников лагеря.

3. Реклама лагеря среди учащихся школы и родителей.

4. Формирование отрядов.

Основной этап (с 03 июня по 26 июня 2015г.)

1. Вводное анкетирование.

2. Реализация проекта.

Итоговый этап (27 июня  2015г.)

1. Итоговое анкетирование.

2. Подведение итогов, отслеживание результатов проекта, анализ.

3. Создание мультимедийной презентации, фотоотчета, статьи в школьной газете «Школьные окна» и районной газете «Авангард» о деятельности лагеря.

 4. Оформление портфолио проекта.

План реализации программы:

№ п/п	Дата	Место проведения	Содержание
1.	03.06.15	Фойе школы	Открытие смены
2.	04.06.15	Кабинет информатики	Телевизионный сюжет. Телевизионный сюжет. Умение рассказывать «картинками». Композиция телевизионного сюжета. Типы и элементы телевизионных сюжетов. Взаимодействие журналиста и оператора при работе над сюжетом. Понятия «закадровый текст», «синхрон», «лайф», «экшн», «стенд-ап».
3.	05.06.15	Кабинет информатики	Интервью. Цели и особенности интервью. Активное слушание. Коммуникативные техники. Подготовка вопросов к интервью. Требования к вопросу. Взаимодействие журналиста и оператора при съёмке интервью.
4.	06.06.15	Кабинет информатики	Документальный видеофильм. Художественная документалистика. Этапы работы над сценарием документального фильма. Съёмки документального фильма: особенности работы с героями и натурой. Использование архивных материалов.
5.	08.06.15	Кабинет информатики	Ведущий телепрограммы. Ведение эфира. Имидж ведущего. Речь на телевидении. Интонации, логические паузы, акценты в речи. Принципы работы ведущего с оператором в студии.
6.	09.06.15	Кабинет информатики	Видеокамера. Устройство цифровой видеокамеры. Обращение с видеокамерой. Функциональное назначение элементов управления видеокамерой и их грамотное применение. Техника безопасности при работе с видеокамерой.
7.	10.06.15	Кабинет информатики	Видеоряд. Требования к видеоряду. Основные правила видеосъёмки. Баланс белого, освещённость кадра, выравнивание кадра по вертикали. Устойчивость камеры при съёмке без штатива.
8.	11.06.15	Кабинет информатики	Композиция кадра. План: крупный, средний, общий. Ракурс. Перспектива. Глубина кадра. Свет и цвет.
9.	13.06.15	Кабинет информатики	Человек в кадре. Выбор плана при съёмке человека. Монтаж по крупности. Обрезка, «воздух». Съёмка взаимодействующих объектов. Съёмки диалога. «Правило восьмёрки». Съёмка интервью. «Говорящий фон». Съёмка «стенд - ап».
10.	15.06.15	Кабинет информатики	Внутрикадровый монтаж. Панорама. Переход фокуса. Движение камеры. Монтажная фраза.
11.	16.06.15	Кабинет информатики	Съёмка телесюжета. Взаимодействие оператора и журналиста по решению творческой задачи. «Картинка»- основа телесюжета. Съёмки в особых условиях освещённости. Экскурсия на торфопредприятие «Нюрдор-Котья»
12.	17.06.15	Кабинет информатики	Основы нелинейного видеомонтажа. Оборудование для нелинейного видеомонтажа. Основные правила и меры безопасности при обращении с компьютером. Работа с видеофайлами на компьютере. Программы для обработки и просмотра видеофайлов. Требования к компьютеру для видеомонтажа. Технология нелинейного видеомонтажа.
13.	18.06.15	Кабинет информатики	Монтажный план сюжета. Обработка исходного материала. Создание монтажного листа, монтажного плана сюжета. Принципы монтажа видеоряда. Монтаж по крупности, монтаж по ориентации в пространстве, монтаж по фазе движения и пр. Использование «перебивок», деталей. Экскурсия в швейный цех
14.	19.06.15	Кабинет информатики	Импортирование видеофайлов на компьютер. Программа ULEAD MEDIA STUDIO PRO. Создание видеофайлов для монтажа видеосюжета. Запись закадрового текста.
15.	20.06.15	Кабинет информатики	Звуковой ряд телесюжета. Размещение на дорожке видеооператора закадрового текста и синхронов. Создание файла проекта. Использование аудиофильтров.
16.	22.06.15	Кабинет информатики	Построение видеоряда. Размещение видео на дорожке видеоредактора. Сочетание звукового ряда с видеорядом сюжета. Экскурсия в детский сад «Солнышко»
17.	23.06.15	Кабинет информатики	Создание видеофайла телесюжета. Создание видеофайла телесюжета в программе Windows Movie Maker. Экспортирование файла на видеокамеру и другие носители. Экскурсия на хлебопекарню.
18.	24.06.15	Кабинет информатики	Специальные инструменты видеомонтажа. Создание титров и заставок. Использование изображений и аудиофайлов при создании видеофайла. Экскурсия в больницу
19.	25.06.15	Кабинет информатики	Завершающая обработка видеосюжетов
20.	26.06.15	Фойе школы	Защита проекта
21.	27.06.15	Фойе школы	Закрытие лагерной смены

6. Структура организации деятельности. Схема управления:

            Начальник лагеря организует жизнедеятельность лагеря. Начальнику лагеря подчиняется все сотрудники лагеря.

            Воспитатель организует отрядные дела, жизнедеятельность отряда, организует выезды на экскурсии за пределы лагеря.

            Педагог-организатор организует учебную деятельность учащихся.

            Работники столовой организуют питание детей, техперсонал отвечает за чистоту помещений школы.

7. Кадры программы:

Лукоянова Татьяна Анатольевна – педагог-организатор, образование высшее, дата рождения 13.06.1983 г., стаж работы в МБОУ «Нюрдор-Котьинская СОШ» 2 года, в текущем учебном году планирует аттестоваться.

8. Материально- техническое обеспечение программы: компьютерный класс (6 компьютеров),  видеокамера, 2 фотоаппарата.

9. Критерии оценки эффективности проекта.

Способы оценки: тестирование, анкетирование, количество просмотров сайта школы.

Диагностика и мониторинг

Вводная диагностика	Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в коллективе - анкетирование; - беседы; - планерки администрации лагеря и воспитателей.
Пошаговая диагностика	Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. Беседы
Итоговая диагностика	Анкетирование Творческий отзыв (рисунок «Вместе мы») Беседы Цветопись

10. Предполагаемые результаты данной программы, ее социальный эффект.

-         Более высокий уровень сформированности ключевых  ИКТ-компетенций участников лагеря.

-         Приобретенные учащимися умения в социально-направленной и научно-исследовательской деятельности. Способ оценки – анализ результатов деятельности учащихся в лагере.

-         Повышение мотивации учащихся к изучению  информатики и ИКТ, общественной деятельности, к саморазвитию. Способ оценки – итоговое анкетирование, наблюдение.

-         Материалы для рефератов, исследовательских работ, проектов, статьи в газеты, видеофильм о работе лагеря.

-         Профессиональное определение учащихся.

-         При условии успешной реализации проект может получить продолжение в виде традиционной каникулярной программы.

-         Продолжение образовательной деятельности по применению ИКТ, сотрудничество со СМИ, продолжение сбора информации о профессиях села в  течение учебного года.

11. Приложение 1. 

 Режим дня лагеря

8-30 – встреча детей.

8.40 – 8-50 – зарядка.

9.00 – 9-30 – завтрак

9-30 – 9-45 – утренняя линейка (объявление плана работы на день)

10-00 – 13-00 – работа по программе

13-00 – 13-30 – обед

13.30- 15.25 – общелагерные мероприятия

15-25 – линейка (подведение итогов дня)

Смета программы

Расходы на программу
	Расчет Руб.*чел.*сут.	Сумма, руб.	Источник финансирования
Заработная плата воспитателей	20000 руб. х 1 чел.	20000	Региональный бюджет
Питание	100*6*21	12600	МОиН УР

Итого на одного человека в день: 100 руб.

Итого на одного человека за смену: 2100 руб.

Итого на всю программу: 12600 руб.

Сумма, запрашиваемая  от МОиН УР     12600 руб.

Сумма родительских средств    3000 руб.: - страхование - 360 руб. - приобретение медикаментов – 300 руб. - приобретение хоз. товаров – 500 руб. - приобретение канц. товаров – 1840 руб.