Программа летнего лагеря "Летние кинопробы"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение                         «Лянторская средняя общеобразовательная школа №7»

Программа

летнего оздоровительного лагеря

 с дневным пребыванием детей

«Седьмой континент»

на базе МАОУ «ЛСОШ №7»

«Летние кинопробы»

Возраст детей: 7-15 лет

Срок реализации: один год

2018 г.

I.                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана с:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

1.      Продолжение образовательного и воспитательного процесса в условиях лета;

2.      Проблема летней занятости детей;

3.      Укрепления здоровья учащимися.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

В наши дни, когда противоречия и проблемы детей и взрослых, казалось бы, не имеют разрешения, когда все испытанные и неоднократно проверенные педагогические средства не столь эффективны, как раньше, родители, учёные, воспитатели всё чаще вспоминают об игре.

В современной системе воспитательной работы, которую можно рассматривать как систему социального становления личности, все большее место отводится активным приёмам и средствам воспитания.

Основная идея смены «Летние кинопробы» проходит через все дела, проводимые в лагере, находит отражение в его атрибутике, в деятельности каждого отряда, каждого ребёнка. Приобретенные навыки работы в составе "съёмочной группы" помогут детям самостоятельно решать проблемные ситуации, понимать свою роль в коллективе, овладеть навыками съёмки и монтирования кинороликов.

Для общего развития, знакомства с искусством кино на протяжении всей смены будут проводиться тематические беседы, викторины, просмотры обучающих вебинаров по подготовке видеороликов.

Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. Но именно в лагере самореализация каждого ребенка, осуществляется в приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Именно это предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря.

При написании программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе школы:

1. Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
2. Принцип творческого отношения к делу;
3. Принцип добровольности участия в делах;
4. Принцип учета возрастных особенностей детей;
5. Принцип доступности выбранных форм работы.

Лагерь дневного пребывания  организуется на базе МАОУ «ЛСОШ №7»  в период летних каникул (смена – 21 день)

Лагерь, предоставляя широкий спектр выбора пространств деятельности, открывает для ребенка удивительную возможность выбора видов деятельности в соответствии с его желаниями и способностями. Чтобы ребенок смог совершить осознанный выбор, необходимо предварительно познакомить его с различными видами деятельности, которые смогли бы его заинтересовать. Роль педагогов – это стимулирование ребенка к расширению круга своих интересов и исследованию новых для себя направлений деятельности. Важно – пробудить в детях исследовательский интерес. Педагог помогает ребенку приобрести необходимые знания и навыки, благодаря которым школьник может успешно исследовать, наблюдать, описывать и организовывать приобретенный опыт. Т.е. данная модель создает атмосферу, которая способствует проявлению и развитию ребенка, что отвечает индивидуальным потребностям детей.

Реализация данной программы запланирована на 1 год и рассчитана на учащихся 7-15 лет.  Пребывание в лагере 21 день.

Концепция программы

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т. д.).

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой духовной нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, духовно-нравственного, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствует о том, что больше половины из них имеют различные заболевания. Самые распространенные из них: сколиоз, нарушение осанки, ослабленное зрение и т. д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Большинство воспитанников лагеря живут в неполных семьях, у некоторых из них родители – пенсионеры, инвалиды. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления и развития детей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.

По статистике 76 % детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все считают, что здоровье важно для будущего поколения.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Каждый ребенок в чем-то по-своему талантлив. Главное помочь ему развить его таланты.

II.                 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цель программы:

создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, познавательное и культурное обогащение личности каждого ребенка и максимальное развитие творческих способностей.

Задачи программы:

1.      Организационная

- организовать активный отдых и оздоровление детей;

2.      Образовательные

- научить снимать и монтировать видеоролики;

3.      Развивающая

- развивать творческий потенциал и коммуникативные способности учащихся;

4.      Воспитательная

- способствовать формированию творческой инициативы в решении поставленных задач и проблем в процессе личного участия в жизни лагеря.

  Программа лагеря имеет познавательно-творческую направленность и состоит из следующих модулей:

Направление	Цель	Формы работы
Модуль познавательный	Создание благоприятных условий для интеллектуального развития детей	Мастер-классы и вебинары при участии специалистов ТВ. Лянторинформ и руководителя студии «Объектив» г.Краснодар. Интеллектуальные игры: «Своя игра», «Что, где, когда». Посещение библиотеки. Защита мини-проектов. Викторины, конкурсы, экологические турниры, экскурсии.
Модуль досуговый	Организация общественно-значимого досуга для формирования межличностных отношений во временном коллективе. Развитие творческого потенциала детей.	Творческие конкурсы. Концерты и флешмобы. Квесты. Занятия в творческих мастерских. Посещение Центра ремёсел, краеведческого музея и домов культуры города. Участие в городских мероприятиях.
Модуль профориентационный	Получение начальных знаний о современных профессиях и их особенностях. Формирование навыков нового вида деятельности – видеомонтажа роликов.	Мастер-классы приглашенных специалистов. Создание статей, репортажей, видеороликов. Посещение редакции газеты и телерадиокомпании города. Обучение в школе «Киношников».
Модуль  спортивно-оздоровительный	Укрепление здоровья детей, содействие нормальному физическому развитию ребёнка. Обогащение знаний воспитанников об охране здоровья.	Утренняя зарядка под музыку. Комплекс спортивных мероприятий: спортивный час (по отрядам), плавание. Спортивные соревнования между отрядами, игры, эстафеты. Шахматная и теннисная секции. Витаминизация походы одного дня, беседы о ЗОЖ, игры на свежем воздухе. Ежедневные «Минутки здоровья» - беседы и упражнения.
Модуль природоохранный	Создание условий  для формирования восприятия ребенком себя как части природы.	Создание мини-проектов по экологии и охране природы. Конкурс фотографий и рисунков. Изготовление поделок из упаковочного материала и пластиковых изделий. Экологический десант: уход за растениями на пришкольном участке, рейд по школьной территории «Чистота – залог здоровья». Экскурсии в музей, в парк, на берег реки.

III.             Этапы реализации программы

Этапы реализации программы	Задачи этапа
1-й этап – подготовительный	- теоретическая подготовка; - составление примерного плана реализации программы; - подготовка методического и практического материала.
2-й этап – основной	- создание условий для самореализации и саморазвития детей.
3-й этап – заключительный	- подведение итогов смены (оглашение победителей в различных номинациях: отмечается каждое позитивное начинание и достижение детей); - рефлексия участников лагеря (отзыв о смене, пожелания, советы).

Содержательная часть программы реализуется в течение 21 дней. Основное время отводится творческой, спортивной и учебно-исследовательской деятельности. Программой предусмотрено выполнение конкретных практических дел и исследований с учетом возрастных особенностей.

IV.              Участники программы

Программа рассчитана на учащихся 7-15 лет.  Пребывание в лагере 21 день.

V. Время и место проведения

Работу лагеря планируется организовать в течение одной смены в городе Лянтор на базе МАОУ «ЛСОШ № 7»

VI.             Кадровое обеспечение

Начальник лагеря

Воспитатели отрядов – педагоги школы

Педагоги-организаторы

Руководители объединений дополнительного образования

Аккомпаниатор

Медицинский работник

Инструктор по физической культуре

Инструктор по плаванию

VII.          Методическое обеспечение

Для полной реализации программы педагоги ведут подготовительную работу по организации летнего отдыха детей в экологическом лагере:

-посещаются семинары по организации летнего отдыха детей;

-изучается научная и методическая литература;

-разрабатываются теоретические и практические занятия;

-просматриваются вебинары по данному направлению.

VIII. Материально-техническая база

Лагерь «Седьмой континент» работает на базе МАОУ «ЛСОШ № 7»,  где созданы необходимые условия для функционирования лагеря. Для сбора детей по отрядам в их распоряжение представлены кабинеты начальных классов. Там же проводятся практические и теоретические мероприятия. В одном из классных кабинетов обосновывается штаб лагеря. Центром общих лагерных мероприятий становится актовый зал и фойе в правом крыле первого этажа школы, а так же площадка перед школой.

Спортивные мероприятия планируется проводить на спортивной площадке около школы; в плохую погоду будет задействован спортивный зал. Кроме этого в бассейне проводятся плавательные мероприятия. В распоряжении лагеря имеется шахматный и теннисный кабинеты. Для занятий спортом и туризмом есть необходимое оборудование и снаряжение. Рядом с учебным заведением находится пришкольный участок для прогулок и игр.

         Для фиксирования проводимой работы в наличии имеются видеокамера и цифровой фотоаппарат.

        Каждый кабинет снабжён компьютером, интерактивной доской и телевизором. Имеется аудиотехника.

         Питание детей будет осуществляться в школьной столовой.

Материально-техническое обеспечение

·         канцтовары;

·         спортивный инвентарь;

·         реквизит для проведения зрелищных и массовых мероприятий;

·         магнитофон, DVD – караоке, телевизор;

·         необходимая методическая литература;

·         игровая площадка.

Финансовое обеспечение.

·         средства местного бюджета

·         спонсорская помощь

Организационно-методическое обеспечение.

·         разработка программы;

·         наличие подготовленных кадров;

·         тесное сотрудничество педагогов в процессе реализации программы с социумом:

Социальное партнёрство.

IX. Система лечебно-профилактической работы в учреждении.

Особое внимание требует создание необходимых условий для обеспечения безопасности жизни и здоровья детей. С этой целью к работе в лагере привлекается медицинский работник. Он осуществляет проведение лечебно-реабилитационных и физкультурно-оздоровительных мероприятий, а также контролирует соблюдение санитарно-гигиенических норм и выполнение противоэпидемических мероприятий.

В целях профилактики травматизма с детьми планируется каждый день перед началом работы на общем сборе проведение бесед о правилах поведения в лагере, по правилам пожарной безопасности, поведения на дороге (т. е. проведение инструктажа по технике безопасности).

Одной из задач, которая должна быть реализована в процессе работы лагеря, является формирование потребности у детей к здоровому образу жизни.

X. Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере

Психологическому сопровождению в лагере уделяется немаловажное значение. Познав те или иные стороны личности ребёнка, можно спрогнозировать его дальнейшее развитие, установить какие интересы, мотивы, ценностные отношения, способности, нравственные качества следует стимулировать, а какие – устранить. Диагностика – это не только оценка изучения качеств личности, но и направленность движения педагога и ребенка от одной цели к другой. В связи с этим предусматривается во время работы лагеря проводить психолого-педагогическую диагностику личности ребенка и результатов деятельности педагогического коллектива по итогам проведенных мероприятий. Планируется провести следующие виды исследований:

1)входную диагностику, с целью выявления интересов подростков и предпочтительных видов деятельности;

2)промежуточную диагностику во время основного этапа работы, с целью корректировки организации деятельности;

3)итоговую диагностику, с целью выявления результатов педагогической деятельности в лагере.

XI. Ожидаемые результаты смены:

-  дети научатся снимать и монтировать видеоролики, размещать их в интернете;

- дети получают возможность оздоровления и общения друг с другом и окружающей средой;

- дети расширяют свой кругозор, не замыкаясь на базовом школьном образовании;

- получат опыт творческой деятельности, проявят творческую инициативу и будут самостоятельно в дальнейшем реализовывать свои проекты

Уровень достижений образовательных результатов будет оцениваться на основе:

- педагогических наблюдений;

- анкетирования детей и родителей в начале и конце смены;

- анализа качества успеваемости и результатов олимпиад;

- определения степени активности, различных конкурсах, акциях.

XII. Игровая модель смены

Каждый участник лагерной смены становится членом съёмочной группы. Члены съемочной группы объединяются в киностудии (отряды). Каждая киностудия имеет название, девиз, эмблему. В киностудии выбирается режиссер (командир отряда), представитель пресс-центра, редколлегия – ответственные за тематический выпуск «кадра». Все киностудии объединены в кинокомпанию. Во главе кинокомпании и пресс-центра продюсер кинокомпании (старший воспитатель), которому помогают художественные руководители (воспитатели отряда), в пресс-центр входят представители кинокомпаний, ответственные за информационное освещение киностудии в социальных сетях. Продюсер и художественные руководители образуют брифинг, они обучают сотрудников киностудии мастерству, помогают в выборе тематически фильмов, организуют встречи и мастер-классы.

Ежедневно, в конце дня на итоговой пресс-конференции киностудии подводят итоги проделанной работы, высказывают свои суждения о том, что получилось хорошо, а что можно изменить. После тематического дня киностудия выпускает свой «кадр» - рисунок по теме дня. Каждый ребенок сможет попробовать себя в новой профессии: журналиста, оператора, статиста, художника, режиссера. На пути его ждут встречи с приглашенными специалистами в области средств массовой информации, задания, игровые квесты.

В конце смены проводится кинофестиваль. Каждая киностудия представляет видеоролик. Проводится вручение кинопремии «Звездопад».

В течение смены проходят тематические дни: Международный день спортивного журналиста, Всемирный день НЛО, День ГАИ России, Всемирный день поцелуя, День воинской славы, Всемирный день шоколада, День светооператора, Всемирный день бортпроводника гражданской авиации, День фотографа, Всемирный день международного уголовного правосудия, День основания морской авиации ВМФ России, День создания органов пожарного надзора в России, Международный день Нельсона Менделы, День юридической службы Министерства внутренних дел России, Международный день шахмат, Международный день торта, Всемирный день китов и дельфинов.

Каждый новый день в лагере начинается с общей пресс-конференции, на которой ставятся задачи на день, проводятся игры, тренинги, а выявление лидера, сплоченности коллектива. В завершении дня киностудии собираются на «летучку», подводят итоги дня. Каждая киностудия выбирает «звезду», отличившуюся в кинопробах, творчестве, в организации съемок. Звезда с именем ребенка помещается на стенде «Звездопад». Задача педагогов, чтобы к концу смены на стенде сияла звезда с именем каждого ребенка. В конце смены «кадры» каждого дня сшиваются в фильм о лагере.

Современная игровая модель гармонично связывает творческую, профориентационную, кружковую, спортивную, природоохранную деятельность в единый социально-значимый комплекс. В лагере созданы все условия для творческого общения детей.

Словарь смены

Директор кинокомпании – начальник лагеря.

Продюсер – старший воспитатель.

Брифинг – планерка с педагогическим коллективом лагеря.

Пресс-центр – представители отрядов, ответственные за организацию общелагерных мероприятий и информационное освещение в социальных сетях.

Художественные руководители – воспитатели.

Киностудия – отряд.

Режиссер, сценарист, актер, оператор, декоратор, гример, костюмер, реквизитор, композитор, звукорежиссер – дети-участники смены.

Мастер-классы – мероприятия на смене.

Летучка – отрядное время.

Творческие мастерские – занятия дополнительного образования.

Права «киношников» (детей и взрослых):

·         Равенство – обеспечивает одинаковое положение всех членов коллектива.

·         Братство – благодаря содружеству формируется коллектив.

·         Свобода – даёт возможность каждому определить свои поступки, действия, нормы поведения.

Обязанности «киношников»  (детей и взрослых)

·         Слово – выражает внутренний мир человека.

·         Дело – материализует его.

·         Пример – единство слова и дела служит образцом подражания.

·         Правда – освобождает.

Нравственные законы:

·         Закон дружбы – дружба должна строиться на взаимном доверии и общности интересов.

·         Закон заботы – забота раскрывает внимание к потребностям, интересам и нуждам человека.

·         Закон чести – проявление дружбы и заботы утверждает, что каждому дорога честь коллектива.

Жизнедеятельность в коллективе:

·         Правило добровольности – добровольность дает возможность действовать по желанию, а не по принуждению.

·         Правило творчества – творчество ведет к созданию новых моральных и материальных ценностей.

·         Правило поиска – поиск – исток добровольности и творчества.

Механизм развития коллектива определяют:

·         Самостоятельность – осознание необходимости делать благо для людей, общества, не по принуждению, а из внутреннего побуждения.

·         Самоуправление – самостоятельность в решении собственных дел.

·         Сотрудничество – совместный труд на общее благо.

XIII. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Направление	Цель	Формы работы
Модуль познавательный	Создание благоприятных условий для интеллектуального развития детей	Мастер-классы и вебинары при участии специалистов ТВ. Лянторинформ и руководителя студии «Объектив» г.Краснодар. Интеллектуальные игры: «Своя игра», «Что, где, когда». Посещение библиотеки. Защита мини-проектов. Викторины, конкурсы, экологические турниры, экскурсии.
Модуль досуговый	Организация общественно-значимого досуга для формирования межличностных отношений во временном коллективе. Развитие творческого потенциала детей.	Творческие конкурсы. Концерты и флешмобы. Квесты. Занятия в творческих мастерских. Посещение Центра ремёсел, краеведческого музея и домов культуры города. Участие в городских мероприятиях.
Модуль профориентационный	Получение начальных знаний о современных профессиях и их особенностях. Формирование навыков нового вида деятельности – видеомонтажа роликов.	Мастер-классы приглашенных специалистов. Создание статей, репортажей, видеороликов. Посещение редакции газеты и телерадиокомпании города. Обучение в школе «Киношников».
Модуль  спортивно-оздоровительный	Укрепление здоровья детей, содействие нормальному физическому развитию ребёнка. Обогащение знаний воспитанников об охране здоровья.	Утренняя зарядка под музыку. Комплекс спортивных мероприятий: спортивный час (по отрядам), плавание. Спортивные соревнования между отрядами, игры, эстафеты. Шахматная и теннисная секции. Витаминизация походы одного дня, беседы о ЗОЖ, игры на свежем воздухе. Ежедневные «Минутки здоровья» - беседы и упражнения.
Модуль природоохранный	Создание условий  для формирования восприятия ребенком себя как части природы.	Создание мини-проектов по экологии и охране природы. Конкурс фотографий и рисунков. Изготовление поделок из упаковочного материала и пластиковых изделий. Экологический десант: уход за растениями на пришкольном участке, рейд по школьной территории «Чистота – залог здоровья». Экскурсии в музей, в парк, на берег реки.

Режим дня

8.30 – 9.00	Сбор «киношников»
9.00 – 9.15	Утренняя зарядка Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам, пусть болезни нас боятся, пусть они не ходят к нам.
9.15 – 9.30	Планерка. Сбор киностудий Пора, пора узнать какие будут дела. (утренний огонёк)
9.30 – 9.50	Завтрак телевизионщиков Каша, чай, кусочек сыра- вкусно, сытно и красиво.
9.50 – 10.00	Минутка здоровья.
10.00 – 10.40	Школа «киношников» (познавательный, профориентационный, экологический, спортивный, творческий час по киностудиям) Кто-то любит танцевать, Кто-то петь и рисовать, Только бездельники час этот маются, А все ребята в кружках занимаются. (занятия в школе всезнаек)
10.40 – 12.00	«Пробы» (внутрикомандное дело) Дел у нас невпроворот – разбегаемся народ
12.00 – 13.00	«Монтаж» (общелагерное дело) Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, рисуй и клей. (игры, конкурсы, соревнования, творческие мероприятия)
13.00 – 14.00	Обед Нас столовая зовет, Суп отличный и компот.
14.00 – 14.30	Презентация стоп-кадра. Пополнение сайта До свидания! До завтра!

План работы смены

День	Мероприятие
Первый день День встреч	1. Встреча детей   - знакомство и обустройство лагеря 2. Планерка 3. Минутка здоровья «Мой рост, мой вес» 4.Разделение на киностудии 5. Фильм, фильм, фильм! 6. Пополнение сайта 7. Презентация стоп-кадра
Второй день Международный день спортивного журналиста	1. Минутка здоровья, закаливание. 2. Выборы в киностудиях, обустройство киностудий 3. Презентация школы киношников 4. Подготовка  к празднику открытия лагеря 5. Веселые старты 6. Пополнение сайта 7. Презентация стоп-кадра
Третий день Всемирный день НЛО	1. Минутка здоровья «Книги о здоровье» 2. Школа киношников 3. Праздник «Здравствуй  «Седьмой континент» 4. «Мой летающий объект» - презентация поделок из упаковочного материала и пластиковых изделий 5. Презентация стоп-кадра 6. Пополнение сайта
Четвёртый день День ГАИ России	1. Минутка здоровья, путешествие в страну Витаминию 2. Школа «киношников» 3. Игровая программа «Безопасность на дорогах». 4. Акция «Письмо водителю – письмо пешеходу» (знаем сами – научим других). 5. Игры на свежем воздухе 6. Пополнение сайта 7. Презентация стоп-кадра
Пятый день Всемирный день поцелуя	1.Минутка здоровья, как ухаживать за зубами 2. Школа «киношников» 3. Я – блоггер. Мастер-класс от руководителя пресс-центра 4. «Красота спасет мир» - экскурсия в библиотеку 5. Познавательно – игровая программа «Знатоки искусства» 6. Пополнение сайта 7. Презентация стоп-кадра
Шестой день День лидера	1.Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» 2. Школа «киношников» 3. Игровая программа «Сто затей для ста друзей» 4. Лидерский курс «Умею сам – научу другого» 5. Игры на свежем воздухе 6. Пополнение сайта 7. Презентация стоп-кадра
Седьмой день День воинской славы	1.Минутка здоровья, осанка – основа красивой походки 2. Школа «киношников» 3. Игровая программа с элементами соревнований в силе, ловкости, сообразительности и творчестве 4. Конкурс фотографий, презентаций, рисунков «Моя малая Родина» 5. Игры на свежем воздухе 6. Пополнение сайта 7. Презентация стоп-кадра
Восьмой день Всемирный день шоколада	1. Минутка здоровья, как снять усталость с ног 2. Школа «киношников» 3. «Будь в жанре» - конкурс сценариев, роликов о шоколаде в жанры комедии, трагедии, триллере, мюзикле, сказке, басни 4. Гость и член жюри, в студии – ведущая программы Лянторинформ 5. Игры на свежем воздухе 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Девятый день День светооператора	1. Минутка здоровья 2. Школа «киношников» 3. В гости к профессионалам. Посещение телерадиокомпании Лянторинформ 4. Модные профессии, творческая работа 5. Игры на свежем воздухе 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Десятый день Всемирный день бортпроводника гражданской авиации	1. Минутка здоровья 2. Школа «киношников» 3. «Кто летает в небе?» - конкурс макетов из бросового материала 4. Фельетон по теме дня 5. Игры на свежем воздухе. 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Одиннадцатый день День фотографа	1.Минутка здоровья, первая помощь при укусах 2. Школа «киношников» 3. Мастер-класс журналистов из «Лянторской газеты» 4. Беседа «Чем опасна дорога для нас и мы для дороги» 5. «За объективом» - конкурс фотографий 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Двенадцатый день Всемирный день навыков молодежи	1. Минутка здоровья. Разговор о правильном питании 2. Школа «киношников» 3. Конкурс талантов «Бой – Герл – Шоу» 4. Акция «Есть выбор – жизнь без наркотиков» 5. Конкурс агитбригад «Сохраним природу» 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Тринадцатый День День основания морской авиации ВМФ России	1. Минутка здоровья «Гигиена в доме» 2. Школа «киношников» 3. Акция  «Ветеран живет рядом» 4. Эстафета «Ветер в паруса» 5. Викторина «Морской бой» 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Четырнадцатый  день День создания органов пожарного надзора в России	1.Минутка здоровья. Беседа «Мои друзья: велосипед, ролики, сноуборд, мопед» 2. Школа «киношников» 3. Экскурсия в пожарную часть г.Лянтора 4. «Полоса препятствий» - спортивная игра 5.Игры на свежем воздухе 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Пятнадцатый день Международный день шахмат	1. Минутка здоровья «Закаливание» 2. Школа «киношников» 3. Малая спартакиада. Под девизом: «Мы за здоровый образ жизни». Первенство лагеря по шахматам 4. Операция «Сюрприз» - конкурс поделок из пластика 5. «Ход конем» - интеллектуальный квест 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Шестнадцатый день Международный день Нельсона Менделы	1.Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» 2. Школа «киношников» 3. «Мы за мир» - конкурс рисунков на асфальте 4. «Песня нас объединяет» - вокальный конкурс 5. Игры на свежем воздухе 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Семнадцатый день Международный день торта	1.   Минутка безопасности «Как вести себя на воде?» 2. Школа «киношников» 3. Экскурсия в ЦДО, мастер-класс «Сладкая жизнь»  4. Творческий проект «Эскиз торта» 5. Игры на свежем воздухе 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Восемнадцатый день Всемирный день китов и дельфинов	1. Минутка здоровья 2. Школа «киношников» 3. «Мульти-Пульти» - посещение ДК «Строитель». 4. «Что я знаю о китах»  - викторина 5. «В поисках мифического нарвала» - квест 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Девятнадцатый день День блогера	1. Минутка здоровья 2. Школа «киношников» 3. «Что в имени твоем, Интернет?» - познавательная программа 4. «Я создаю свою сеть» - творческий проект 5. Игры на свежем воздухе 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
Двадцатый день	1. Минутка здоровья 2. Школа «киношников» 3. Подготовка к отчетному мероприятию «Кинофестиваль «Звездопад» 4. Изготовление фильма «Мгновение нашего лета» 5. Игры на свежем воздухе 6. Презентация стоп-кадра 7. Пополнение сайта
День двадцать первый	1. Минутка здоровья «Мой рост, мой вес» 2. Отчет школы «киношников» 3. Закрытие лагерной смены. «Кинофестиваль «Звездопад» 4. Детская дискотека 5. Игры на свежем воздухе 6. Пополнение сайта

XIV. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Работа в лагере строится с учетом логики развития лагерной смены, которая заключается в следующем: весь поток делится на три основных периода. Первый период -  подготовительный, второй период – основной (лагерная смена), третий период – заключительный.

 Подготовительный период.

Цель: создание условий для летнего отдыха детей.

Задачи:

1.      Обучить педагогический персонал лагеря методикам и формам организации летнего отдыха детей

2.      Разработать программу деятельности лагеря

3.      Ознакомить родителей с программой летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

4.      Организовать набор детей

Основной период.

Цель: реализация программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.

Задачи:

1.      Организовать активный оздоровительный и познавательный отдых детей в лагере

2.      Создать образовательную и досуговую среду для расширения кругозора воспитанников лагеря

3.      Раскрыть творческий потенциал каждого ребенка

4.      Научить снимать и монтировать видеоролики

5.      Дать детям начальное представление о современных кинопрофессиях

Заключительный период.

Цель: подведение итогов выполнения программ летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

Задачи:

1.      Провести рефлексию среди родителей и воспитанников

2.      Поощрить активных участников работы лагеря среди детей и воспитанников

3.      Подвести итоги смены

XV. МЕХАНИЗМ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ.

Диагностика

Подготовительный период

Диагностика «Букет ожиданий» (что я хочу знать, чему научится, где побывать).

Анкета для родителей (что вы ожидаете от лагеря).

Основной период

Определение здоровья и самочувствия: «Мой рост, мой вес», тест «Я и мое здоровье».

Социометрия (исследование межличностных отношений в коллективах)

Анкета для выявления психоэмоционального состояния отдыхающих.

Определение психологического климата в детском коллективе.

Заключительный период

Тест «Я и мое здоровье»

Анкетирование родителей и детей

Методика изучения удовлетворенности детей («Букет ожиданий», «Как мы жили»), родителей и педагогов работой летнего оздоровительного лагеря.

XVI. Список используемой литературы:

1.      Электронная версия газеты « 1 сентября . Начальная школа»

2.      Материалы журналов « ПедСовет» 2005-2011 г.

3.      Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2017;

4.      Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И. Лобачева. Москва: ВАКО, 2015 г.

5.      Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2012 г.

6.      Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2016 г.

7.      Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

8.      Маслов А.А. Лето – страна чудес, учебно-методическое пособие, г.Омск, 2013 г.

Краткое описание документа:

Реализация данной программы запланирована на 1 год и рассчитана на учащихся 7-15 лет.Пребывание в лагере 21 день.

Программа направлена на раннюю профориентацию, знакомство с новыми видами профессии в киноиндустрии.