Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа летнего лагеря "Летний калейдоскоп"

Программа летнего лагеря "Летний калейдоскоп"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Администрация Павловского муниципального района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр развития творчества детей и юношества г. Павлово

Лагерь с дневным пребыванием детей «Радужная страна»



Программа принята «Утверждаю»

на педагогическом совете Директор МБОУ ДОД

МБОУ ДОД ЦРТДЮ ЦРТДЮ г. Павлово

г. Павлово _____________ И.В. Дорохова

«_______»___________ 2015г. «______»____________ 2015г.





ПРОГРАММА

«Летний калейдоскоп»

лагеря с дневным пребыванием детей «Радужная страна»



Сроки реализации:

1.06.2015-21.06.2015г.

Возраст детей: 7-14 лет

Автор программы:

Костерина Любовь Михайловна,

методист МБОУ ДОД ЦРТДЮ г. Павлово

г. Павлово

2015г.

1. Информационная карта программы

1.

Полное название программы

Программа лагеря с дневным пребыванием «Летний калейдоскоп»

2.

Автор программы

Костерина Любовь Михайловна, методист МБОУ ДОД ЦРТДЮ г. Павлово, старшая вожатая лагеря с дневным пребыванием «Радужная страна»

3.

Учреждение-организатор лагеря

МБОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества г. Павлово

4.

Основание деятельности

Постановление Администрации Павловского муниципального района от «_____» _____________ 2015г.

5.

Адрес организации, телефон


г. Павлово, ул. Куйбышева, д. 45

тел. 2-40-27

6.

Ф.И.О. ответственного, должность, телефон

Дорохова И.В. – директор МБОУ ДОД ЦРТДЮ г. Павлово;

Гаврилова Т.М. – начальник лагеря с дневным пребыванием «Радужная страна», педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦРТДЮ г. Павлово

7.

Место проведения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр развития творчества детей и юношества г. Павлово

8.

Сроки проведения


С 01.06.2015 – 21.06.2015г.

9.

Цель программы

Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность.


10.

Задачи программы

- предоставить каждому ребенку возможность для самореализации, содержательного общения и позитивных межличностных отношений в разновозрастном коллективе;

- расширить систему мероприятий для укрепления здоровья детей, пропаганды здорового образа жизни, профилактики заболеваний и вредных привычек, развития санитарно-гигиенической культуры;

- развивать творческие, коммуникативные способности и познавательную активность детей;

- повышать уровень экологической культуры; формировать экологические знания и умения;

- формировать у воспитанников патриотические ценности, взгляды и убеждения: чувство уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края, уважительное отношение к воинскому прошлому своей страны.

11.

Официальный язык программы

Русский

12.

Участники программы

Воспитанники детских объединений МБОУ ДОД ЦРТДЮ г. Павлово 40 чел.

13.

Краткое содержание программы

Программа универсальна, так как может быть использована для работы с детьми из разных социальных групп, уровня развития и реализовываться в учреждениях различного вида и типа. Программа комплексная, включает разнообразную деятельность по различным направлениям деятельности.

Основные направления программы:

«Если хочешь быть здоров!» - укрепление здоровья, содействие физическому развитию и закаливанию детей.

«Играем вместе» - организация разнообразной досуговой деятельности.

«Букварь природы» - экологическое воспитание детей.

«Наследники Победы» - развитие патриотических и гражданских качеств личности детей.

14.

Кадровое обеспечение

12 человек (1 начальник лагеря, 8 педагогов, 1 медсестра, 1 концертмейстер, 1 обслуживающий персонал)

15.

Социальные партнеры реализации программы

Управление образования Администрации Павловского муниципального района, МБОУ ДОД ЦРТДЮ г. Павлово, ФОК «Звезда», библиотека им. Лизы Чайкиной, РЦ «Спартак», музей ЦРТДЮ г. Павлово, выставочный зал, районные периодические издания «Павел Перевозчик», «Павловский металлист», отдел МЧС, УГИБДД по Павловскому району.

16.

Ожидаемые результаты программы

  • Активное участие детей в различных видах индивидуальной и коллективной гражданско-патриотической, досуговой, экологической, спортивно-оздоровительной деятельности.

  • Приобретенные навыки ведения здорового образа жизни, личной и общественной безопасности.

  • Реализация творческого потенциала, детской самостоятельности и самодеятельности, социальной активности.

  • Расширены экологические знания детей, проявляется активное и ответственное отношение к окружающей среде

  • Пополнение знаний воспитанников об истории, культуре, традициях, славном военном прошлом родной страны и края.





























2. Пояснительная записка

Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» для детей должны быть созданы условия для полноценного отдыха, укрепления здоровья, занятий творчеством и спортом. Каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей и подростков.

Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017г.г. предусматривает максимальную реализацию потенциала каждого ребенка, самореализацию в социально позитивных видах деятельности. Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что является основой социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Летний лагерь с дневным пребыванием способствует формированию у ребят навыков свободного общения, как в группе сверстников, так и ребятами другого возраста. Летний отдых сегодня является и социальной защитой детей, и площадкой для творческого самовыражения, развития личностных компетенций. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана данная программа.

Сегодня родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем интеллектуальных, творческих или спортивных способностей. Ежегодно сотни ребят г. Павлово и Павловского района приходят в стены Центра развития творчества детей и юношества, чтобы заполнить свое свободное время занятиями бальными танцами, хореографией, музыкой и пением, рисованием, вязанием, конструированием одежды, спортом и т.д. Летние каникулы дают детям уникальную возможность не только заниматься любимым делом, но и оздоровиться, узнать много нового, самореализоваться.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

  • повышением спроса на организованный отдых учащихся в условиях города;

  • совершенствованием форм работы;

  • необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

Ведущая идея программы: объединить в единую систему развитие самодеятельных начал и инициатив ребенка с воспитательной и оздоровительной деятельностью педагогического коллектива, используя социальное и природное окружение для духовного и физического развития детей теми формами и средствами, которые являются приоритетными в условиях каникулярного времени.

Основной состав детей – это обучающиеся МБОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества г. Павлово. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах.

Актуальность программы в том, что она способствует решению задач активной, разносторонней деятельности каждого ребенка в лагере дневного пребывания, его самореализации и социализации в процессе жизнедеятельности. Созданная с учетом интересов ребят разного возраста, она обеспечивает активное сотрудничество детей и взрослых, дает возможности для реализации способностей, знаний, умений и навыков.

Новизна программы состоит в использовании различных форм и методов для постоянного отслеживания личностного роста и развития детей-участников смены.

Данная программа является краткосрочной, рассчитана на 1 лагерную смену.


Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

  • Конвенция ООН о правах ребенка;

  • Конституция РФ;

  • Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012;

  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98г. № 124-ФЗ;

  • Указ Президента РФ от 01.06 2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017г.г.»

  • Трудовой Кодекс Российской Федерации от 30.12.2001г. № 197-ФЗ;

  • Программа развития воспитательной компоненты

  • План мероприятий по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2013-2017 годы в Нижегородской области, утвержден распоряжением Правительства Нижегородской области от 18 января 2013 года № 52-р

  • Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001г. № 2688

  • Муниципальная программа «Развитие системы отдыха и оздоровления детей Павловского района в каникулярный период на 2014 – 2016 годы»

  • Муниципальная программа «Спортивное лето – здоровое лето на 2014 – 2016 годы»


Основными характеристиками программы являются:


  • Выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка;

  • Воспитание и развитие потребностей в здоровом образе жизни;

  • Привитие вкуса к творчеству, инициативе;

  • Развитие лидерских качеств;

  • Соответствие используемых форм и методов деятельности детского и педагогического коллективов избранным и заявленным целям и задачам.

  • Творческий характер жизнедеятельности.



3. Цели и задачи программы

Цель программы: Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, формирования ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность.





Задачи:

- предоставить каждому ребенку возможность для самореализации, содержательного общения и позитивных межличностных отношений в разновозрастном коллективе;

- расширить систему мероприятий для укрепления здоровья детей, пропаганды здорового образа жизни, профилактики заболеваний и вредных привычек, развития санитарно-гигиенической культуры;

- развивать творческие, коммуникативные способности и познавательную активность детей;

- повышать уровень экологической культуры; формировать экологические знания и умения;

- формировать у воспитанников патриотические ценности, взгляды и убеждения: чувство уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края, уважительное отношение к воинскому прошлому своей страны.

4. Концептуальные основы программы.

Воспитание – часть процесса социализации. Главное в нем – это создание условий для целенаправленного систематического развития человека как субъекта деятельности, как личности, как индивидуальности. По мнению Л.И. Новиковой и Н.Л. Селивановой, «надо управлять не личностью, а процессом её развития». Это означает, что приоритет отдается диалогическим методам общения, совместному поиску истины, развитию личности через разнообразную творческую деятельность.

Полноценное развитие личности не может быть вне общности людей (группы или коллектива). В.А. Караковский, один из авторов концепции педагогики сотрудничества, считает воспитание в коллективе и через коллектив стержнем воспитательного процесса, но признает, что ребенок испытывает разнообразные влияния фронтального, группового, индивидуального характера.

Поэтому в основу данной программы положены принципы, предложенные и реализуемые в Программе развития воспитательной компоненты.

А) Принцип гуманистической направленности воспитания, обеспечивающий отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития, поддерживающий субъектно-субъектный характер в отношении взаимодействия, устанавливающий равноправное партнерство между всеми участниками образовательной деятельности, включающий оказание психолого-педагогической помощи учащимся в процессе социализации;

Б) Принцип личностной самоценности, который рассматривает каждого субъекта образовательного процесса (школьник, педагог, семья) как индивидуальность;

В) Принцип природосообразности и природоспособности, что предполагает понимание взаимосвязи природных и социокультурных процессов; воспитание обучающихся осуществляется сообразно полу, возрасту, наклонностям, создание условий для формирования ответственности за последствия своих действий и поведения;

Г) Принцип культуросообразности, который базируется на общечеловеческих ценностях, ценностях и нормах общенациональной и этнической культур и региональных традиций, не противоречащих общечеловеческим ценностям, предусматривает построение воспитательного процесса в соответствии с поликультурностью и многоукладностью жизни в стране и в отдельном регионе;

Д) Принцип личностно-значимой деятельности, предполагающий участие учащихся общеобразовательных учреждений в различных в формах деятельности в соответствии с личностными смыслами и жизненными установками;

Е) Принцип коллективного воспитания, проявляющийся во взаимодействии детей и взрослых в процессе совместного решения задач по формированию у учащихся опыта самопознания, самоопределения и самореализации;

















5. Содержание деятельности

Данная программа опирается на Программу развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях и предлагает выбор направлений деятельности, которые соответствуют интересам личности каждого ребенка, позволяет проявить творчество, самостоятельность, допускает вариативность в выборе способов достижения поставленных задач.

Программа включает в себя следующие направления:

«Если хочешь быть!» - укрепление здоровья, содействие физическому развитию и закаливанию детей.

«Играем вместе» - организация разнообразной досуговой деятельности.

«Букварь природы» - экологическое воспитание детей.

«Наследники Победы» - развитие патриотических и гражданских качеств личности детей.

Все направления работы летнего лагеря с дневным пребыванием: спортивно-оздоровительное, досугово-творческое, экологическое и гражданско-патриотическое – имеют познавательный характер.

Каждое направление реализуется в конкретных формах деятельности, которые основаны на заинтересованности каждого ребенка.


Направление «Если хочешь быть здоров!»

Цель: Формирование навыков ведения здорового образа жизни, и ответственного отношения к своему здоровью.

Одной из главных задач современной жизни является воспитание у детей осознанной потребности в здоровье. Достигается это использованием различных форм работы: беседы, встречи с врачами-специалистами, тренинги, спортивно-оздоровительные мероприятия и соревнования в различных видах.

Основные формы работы:

  • Утренняя зарядка

  • Спортивные соревнования по пионерболу, волейболу

  • Эстафеты «Сильные, смелые, ловкие», «Палки, скакалки»

  • Прогулки в парк «Дальняя круча», на детскую площадку

  • Солнечные ванны

  • Посещение бассейна

  • Беседы «О правильном питании», «Береги здоровье смолоду», «Вредным привычкам бой!»

  • Экскурсия в отдел МЧС по Павловскому району

  • Встреча с инспектором УГИБДД

Направление «Играем вместе»

Цель: Развитие творческих способностей детей через разнообразные виды досуговой деятельности.

Данное направление – необходимое звено в жизнедеятельности детей 7-14 лет. Для полноценного развития личности ребенка в этом возрасте важно, чтобы разнообразные творческие виды деятельности удовлетворяли потребности в самоутверждении, самостоятельности и самореализации, отвечали его стремлению к новым формам работы.

Основные формы работы:

  • Праздник «Здравствуй, лето!»

  • Презентация отрядов

  • «Страна Вообразилия»

  • КП «По страницам добрых книг»

  • День игры

  • Творческие выступления


Направление «Букварь природы»

Цель: Расширение знаний воспитанников об окружающей живой природе, способствовать формированию бережного отношения к ней.

Использование различных форм экологического воспитания усиливает мотивацию бережного отношения к природе как необходимому ресурсу жизнеобеспечения человека.

Основные формы работы:

  • «Зеленая аптека»

  • Выставка творческих работ «Природа и фантазия»

  • Конкурс знатоков природы

  • Тематический час «О ребятах и зверятах»

  • Игра-путешествие «По лесным дорожкам»»


Направление «Наследники Победы».

Цель: развитие патриотических и гражданских качеств личности каждого ребенка.

Особенную актуальность в год 70-летия Победы в Великой Отечественной войне приобретает гражданственность как черта личности, заключающая в себе внутреннюю свободу и уважение к государству, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства, проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности и формируется в процессе обучения, социализации и воспитания детей. Чувство патриотизма у юного гражданина - это не только результат его знаний о своем Отечестве, это сложившийся внутренний образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей.

Основные формы работы:

  • Экскурсии к обелиску Славы в парке «Дальняя круча»

  • Экскурсии в музей ЦРТДЮ

  • Викторина «Наши славные победы»

  • Беседы «Память о войне», «Павловчане в годы войны»

  • День Памяти

  • Праздник «Мы – наследники Великой Победы»

  • Тематический час «Край родной, навек любимый»



В рамках реализации программы будет организована работа кружка: «Ситцевый хоровод» (мастерская по изготовлению кукол) по отдельной образовательной программе. (Приложение)

6. Механизм реализации программы

Программа реализуется поэтапно, предусматривает организационный, основной и итоговый этапы.

Этап

Деятельность

Результат

Подготовительный

Подготовка педагогического коллектива и социальных партнеров к реализации программы.

Знакомство с программой, утверждение плана работы.

Организационный

1-3 день смены

Диагностика интересов детей, мотивации, способностей. Выбор органов самоуправления. Оформление отрядных уголков.

Пробуждение интереса к активной совместной деятельности. Формирование коллектива.

Основной

4-18 день смены

Деятельность в рамках направлений программы: праздники, конкурсы, прогулки, викторины, экскурсии, спортивные мероприятия, посещение бассейна и кинотеатра.

Развитие инициативы, творческих, организаторских способностей. Содержательное общение в разновозрастном коллективе. Функционирование самоуправления.

Итоговый

19-21 день смены

Подведение итогов работы за смены. Диагностика личностного роста детей и деятельности педагогического коллектива.

Оценка и анализ деятельности коллектива. Анализ индивидуальных достижений детей. Определение дальнейших перспектив.



Основные педагогические технологии воспитательного процесса

Научно-педагогической основой организации воспитательного процесса в лагере с дневным пребыванием являются личностно-ориентированные технологии. В центре внимания - уникальная целостная личность ребенка, которая стремиться к максимальной реализации своих возможностей (самоактуализации), открыта для восприятия нового, способна на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях. В связи с этим своеобразие целей личностно-ориентированных технологий заключается в ориентации на свойства личности, её формирование и развитие в соответствии с природными способностями, Технологии личностной ориентации предлагают диагностику индивидуального развития, воспитанности и применение методов и средств воспитания, соответствующих этим особенностям. Особая роль здесь принадлежит ситуации успеха, созданию условий для самореализации личности, значимости её вклада в решение общих задач.

В основу деятельности положены:

  • Педагогика сотрудничества.

  • Игровые технологии.

  • Групповые технологии.

Виды деятельности: досуговая, эстетическая, оздоровительная, игровая, гражданско-патриотическая, спортивная.

В целях эффективной работы по достижению ожидаемых результатов педагоги лагеря используют разнообразные формы работы.

Основные направления программы

Формы деятельности

1.

«Если хочешь быть здоров!»

Утренняя зарядка

Спортивные соревнования

Прогулки

Закаливание

Оздоровительная гимнастика

2.

«Играем вместе»

Праздники

Подвижные игры

Игровые тренинги

Выставки

Музыкальные часы

Игры-путешествия

3.

«Букварь природы»

Викторины

Беседы

Интеллектуальные игры

Библиотечные часы

Изготовление поделок

Занятия на природе

4.

«Наследники Победы»

Экскурсии

Беседы

Викторины

Праздники

Конкурсные программы

Методы воспитания:

методы формирования сознания личности (рассказ, беседа, метод примера);

методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности (приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, иллюстрации и демонстрации);

методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности (соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др.);

методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.



7. Органы самоуправления

В летнем оздоровительном лагере должна быть создана такая обстановка, при которой каждый ребенок ощущает свою причастность к решению задач, стоящих перед коллективом, в этом плане важную роль играет возможность участия детей в управлении своим коллективом, своей деятельностью. Развитие самоуправления помогает детям почувствовать всю сложность социальных отношений, способствует формированию социальной активности, развитию лидерских, организаторских качеств.

В детском лагере с дневным пребыванием «Радужная страна» на время реализации программы действует правительство, есть свои законы, правила, традиции. В «Радужной стране» по количеству отрядов создаются города, У каждого города есть название, девиз, песня. Каждый город возглавляет мэр. Высшим законодательным органом самоуправления является Общее Собрание, на котором принимаются все важные решения, касающиеся жизнедеятельности «Радужной страны». Собирается 2 раза в смену.

В период между Большими Собраниями в «Радужной стране» действует Большой Совет (исполнительный орган детского самоуправления), в состав которого входят мэры городов, их заместители и представители от каждого отряда. Члены Большого Совета носят разноцветные галстуки (мэры городов – желтого цвета; замы – фиолетового цвета).

Большой Совет в своем составе имеет 3 комитета.

Комитет физкультуры и спорта планирует и организует спортивные мероприятия, проведение утренних зарядок, проводит награждение победителей соревнований. Представители комитета носят галстуки синего цвета.

Комитет чистоты и здоровья контролирует соблюдение режима дня, проводит пропаганду здорового образа жизни, осуществляет контроль порядка в игровых комнатах и других помещения лагеря. Представители комитета носят галстуки белого цвета.

Комитет культуры и досуга участвует в организации и проведении общелагерных и отрядных мероприятий, праздников, конкурсов. Представители комитета носят галстуки оранжевого цвета.

Фойе МБОУ ДОД ЦРТДЮ г. Павлово оформляется стендами с символикой городов, результатами их деятельности, с условиями и итогами смотра городов.

Смотр городов проводится по показателям активности и творчества в общелагерных и отрядных делах, и оформляется в виде «салюта».

Красная звездочка - город стал победителем, активным участником или организатором дела.

Желтая звездочка – активность проявили лишь некоторые жители.

Синяя звездочка – жители не проявили активности (были только участниками, слушателями)

В игровых комнатах оформляются «городские газеты», содержащие следующую информацию:

  • Название, девиз, песня, эмблема;

  • Состав жителей с поручениями;

  • Карта личностных достижений детей (экран активности);

  • График дежурства по игровой комнате;

  • План работы на день;

  • График работы кружков, библиотеки, музея;

  • Результативность участия города в общелагерных делах;

  • Экран настроения



8. Ожидаемые результаты.

  • активное участие детей в различных видах индивидуальной и коллективной досуговой, экологической, гражданско-патриотической, спортивно-оздоровительной деятельности;

  • приобретенные навыки ведения здорового образа жизни, личной и общественной безопасности;

  • реализация творческого потенциала, детской самостоятельности и самодеятельности, социальной активности;

  • полученные экологические знания, сформированное у детей активное и ответственное отношение к окружающей среде;

  • пополнение знаний воспитанников об истории, культуре, традициях, славном военном прошлом родной страны и края.



9. Ресурсное обеспечение.

    1. Финансовое обеспечение.

Реализация программы осуществляется из средств муниципального бюджета.

    1. Материально-техническое обеспечение.

В ЦРТДЮ г. Павлово для реализации программы используется 2 кабинета для отрядной работы, 1 кабинет для работы творческих объединений, спортивный зал, актовый зал, методический кабинет, фойе, детская игровая площадка в сквере перед зданием Центра, Аллея Героев. Для реализации программы используется следующее оборудование: 2 компьютера, музыкальная аппаратура, видеоаппаратура, мультимедиа.

    1. Кадровое обеспечение.

К работе по реализации программы привлечены грамотные, подготовленные специалисты, имеющие опыт работы с детьми. Это методисты, педагоги дополнительного образования ЦРТДЮ, имеющие высшую и первую квалификационную категорию.

Начальник лагеря с дневным пребыванием – осуществляет подбор кадров, несет полную ответственность за состояние воспитательной и оздоровительной работы с детьми, хозяйственную и финансовую деятельность лагеря, за организацию питания детей, общественно-полезного труда. Проводит инструктажи персонала по обеспечению безопасности жизни и здоровья детей.

Старшая вожатая – является заместителем начальника лагеря, организует работу по воспитанию и оздоровлению детей и подростков, руководит деятельностью вожатых и воспитателей отрядов, физрука, музыкального руководителя, исполняет обязанности начальника лагеря в его отсутствие.

Вожатый отряда, воспитатель – организует воспитательную работу в отряде, обеспечивает участие в общелагерных делах, проводит диагностику личностного и коллективного роста.

Физрук – проводит ежедневно утреннюю зарядку, занятия по физкультуре и спорту в отрядах, соревнования, спортивные праздники. Несет ответственность за состояние спортивного инвентаря и оборудования.

Музыкальный руководитель – обеспечивает музыкальное сопровождение мероприятий, проводит музыкальные часы.

Педагогический состав прошел подготовку на «Проблемно-тематическом семинаре по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи в 2015 г». Повышению квалификации способствует педагогический совет, проводимый перед началом летней оздоровительной кампании.

    1. Методическое обеспечение.

Ведущей технологией, использованной в работе лагеря с дневным пребыванием, является технология игровой деятельности. Она способствует раскрытию творческого потенциала ребенка, развитию интеллектуальных, творческих и физических способностей, формирование позитивного отношения со сверстниками. Сопутствующими являются: групповые технологии и КТД. В течение смены детям предлагается череда видов деятельности, отражающих логику программы:

- Коммуникативно-игровая деятельность – деятельность ребенка, направленная на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для достижения игровой цели в рамках выбранной роли.

- Прикладная творческая деятельность – осуществляется в творческих объединениях по интересам, выбор которых обусловлен личным интересом ребенка, а также в коллективных творческих целях.

- Практическая деятельность направлена на оздоровление детей и формирование экологической грамотности.

В целях программно-методического обеспечения в методическом кабинете ЦРТДЮ собрана литература по организации летнего отдыха, разработки из опыта лагеря «Радуга», методические материалы для работы вожатых летних лагерей на электронных носителях.













  1. Социальные связи детского лагеря с дневным пребыванием «Радужная страна»

Реализация данной программы невозможна без участия и поддержки педагогов ЦРТДЮ, родителей, специалистов учреждений и организаций при осуществлении совместной спортивно-оздоровительной и досуговой деятельности.







  1. Система контроля и оценки результативности.

В целях контроля и оценки результативности деятельности лагеря с дневным пребыванием «Радужная страна» осуществляется входящая, текущая и итоговая диагностика.

В организационный период проходит анкетирование с целью изучения интересов, потребностей и способностей детей, мотивации деятельности, а также игра-анкета «Здравствуйте, это мы!»

В ходе лагерной смены проводится промежуточная диагностика, которая позволяет корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат. В лагере ведется карта личностных достижений воспитанников. Это форма оценки различных сторон деятельности воспитанников и вклада в дела коллектива. Карта заполняется ежедневно на сборе отряда.

По окончании смены проводится итоговая диагностика, позволяющая оценить результаты реализации программы. Формы диагностики: опросы, тестирования, анкетирования, тематические огоньки и др.



Ожидаемые результаты


Показатели

Используемая методика

Реализация творческого потенциала, детской самостоятельности и самодеятельности, социальной активности.


Личностные достижения участников смены.





Развитие коммуникативных умений

Методика изучения удовлетворенности детей жизнью в лагере (Андреев А.), анкетирование, экран настроения.

Методика изучения уровня коммуникативных склонностей (Р.Овчаров)


Формирование культуры ведения здорового образа жизни, навыков личной и общественной безопасности.


Успехи в спортивных соревнованиях, регулярное посещение лагеря, отсутствие простудных заболеваний.

Наблюдение, беседы, опросы, анкетирование

Включение детей в различные виды индивидуальной и коллективной гражданско-патриотической, досуговой деятельности.


Активное участие в творческих делах лагеря, результаты участия в конкурсных программах.

Методика диагностики творческой активности (М. Рожков, Ю. Тюнников). Методика КТД (И.П. Иванов)

Повышение уровня экологической культуры; формирование у детей экологических знаний и умений.

Участие в мероприятиях экологической направленности

Наблюдение, анкетирование, опрос

Формирование гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры края, традициям.


Расширение знаний об истории России и родного края.

Интеллектуальные игры, викторины.







  1. Система лечебно-профилактической работы в учреждении.

На период работы лагеря в учреждение принимается на работу медицинская сестра, имеющая опыт работы в детском учреждении.

На начало смены медсестра собирает медицинские справки детей, проводит первичный осмотр. Перед началом работы лагеря медицинская сестра выступает на родительском собрании с темой «Санитарно-гигиенические нормы в детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей».

Медицинская сестра присутствует на мероприятиях, проводимых в лагере, особенно спортивных соревнованиях, прогулках на природу, посещения бассейна. Перед проведением этих мероприятий проводится инструктаж.

По окончании смены проходит итоговый осмотр, результаты которого фиксируются в журнале медицинского контроля. По журналу можно судить об изменениях физического здоровья детей.





  1. Психолого-педагогическое сопровождение пребывания детей в лагере.

Лагерь – это социальная система, в которую включены дети. Она должна быть обеспечена содержательно и организационно не только педагогическими, но и психологическими средствами.

С целью обеспечения полноценного и личностного развития каждого ребенка в оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Радужная страна» созданы следующие условия:

- максимальный учет возрастных особенностей детей, включая «зону ближайшего развития»;

- учет индивидуальных интересов, способностей, потребностей детей;

- благоприятный психологический климат, являющийся условием эффективного общения как со сверстниками, так и со взрослыми.

В штате лагеря с дневным пребыванием «Радужная страна» нет психолога, но эти функции выполняют педагоги (старшая вожатая, вожатые отрядов).

Основные виды деятельности по психоло-педагогическому сопровождению:

- диагностика;

- коррекция;

- анализ

В организационный период основной задачей является успешная адаптация детей, в основной период – корректировка программы с учетом местных условий и индивидуальных особенностей детей, коррекция поведения и личностных качеств детей, в итоговый период – рефлексия, анализ деятельности по реализации программы, анализ личностных достижений каждого ребенка.

  1. Организация питания.

Питание детей лагеря осуществляется в столовой МБОУ СОШ № 7 г. Павлово, т.к. в здании ЦРТДЮ своей столовой нет.

Питание двухразовое: завтрак, обед. В рационе разнообразная пища, соответствующая требованиями Роспотребнадзора. Ежедневно дети получают фрукты и соки, а также дополнительное питание. В течение дня используется бутилированная вода и одноразовые стаканы.

  1. Список литературы.

  1. Арсенина Е.Н. Возьми с собою в лагерь…- Волгоград, 2007.

  2. Вайндорф-Сысоева М.Е. Основы вожатского мастерства. – М., 1994.

  3. Волохов А.В. и др. Фантазия + творчество=Каникулы., 1994.

  4. Григоренко Ю.Н. Кипарис-3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. – М., 2003.

  5. Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. Кипарис -4. Здравствуй, наш лагерь!- М., 2003г.

  6. Игровые модели досуга и оздоровления детей:/ авт.-сост. Е.А. Радюк.- Волгоград: Учитель, 2008.

  7. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях) / сост. Е.А. Гурбина.- Волгоград, 2005\

  8. Лобачева С.И. Загородный летний лагерь.- М., 2006.

  9. Огнева С.Г. и др. Школа интересных каникул.- Волгоград, 2007.

  10. Проблемы школьного восптания., №2/ гл.ред. С.В. Наумов,- Н.Новгород, 1996.

  11. Проблемы школьного воспитания., №2 /гл.ред. Е.Л. Родионова.- Н.Новгород, 2003.









































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров248
Номер материала ДВ-067037
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх