Программа летнего лагеря "Росинка".Смена "Мы и театр"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11»

г. Бердск Новосибирской области

                                                                                                 Утверждаю

                                                                         Директор МБОУ СОШ №11

                                                                         __________Н.М.Репренцев

                                                                   «___»________________    

ПРОГРАММА

пришкольного

лагеря дневного пребывания детей

Смена: «Мы и театр»

  с 03.06.2019г. по27.06.2019г

возраст 6.5-14лет

2019 год

  

Паспорт программы………………………………………………………………………...3

Пояснительная записка……………………………………………………………  .7

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря "Росинка" с    социумом…………………………………………………………………………………..11

Тематическая направленность программы………………………………………………12

Цели и задачи……………………………………………………………………………....13

Основное содержание и пути реализации программы…………………………………….15

План оздоровительных мероприятий……………………………………………. 17

Этапы реализации программы…………………………………………………… 19

Знаменательные даты……………………………………………………………..  21

Ожидаемый результат…………………………………………………………….. 21

План-сетка лагерной смены……………………………………………………23-27

Ресурсное обеспечение…………………………………………………………….28

Кадровое обеспечение……………………………………………………………...29

Режим дня…………………………………….……………………………………  30

Законы лагеря............................................................................................................ 31

Система оценки и качества реализации программы………………………… 32-37

Программа отряда "Будущие первоклассники"….. …………………………….. 38

Программа отряда "Будущие пятиклассники"……………………………………42

Программа  спортивно-оздоровительного отряда………………………………..47

Программа  кружка  "Родничок"…………………………………………………..54

Список литературы…………………………………………………………………57    

Паспорт программы пришкольного лагеря дневного пребывания детей

«Росинка»

	Наименование	« Росинка»
2.	Образовательное учреждение	МБОУ СОШ №11
3.	Адрес Организации, телефон	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11» 633009 Новосибирская обл. г. Бердск Микрорайон 12тел. [phone]
4.	Нормативно-правовое обеспечение программы	-Конституция РФ; -Закон РФ «Об образовании»; -  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; -Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2599-10 Постановление администрации г. Бердска  «О подготовке к летней оздоровительной кампании» -Устав МБОУ СОШ №11; -Проект МБОУ СОШ №11 «Лето – 2019»;
5.	Основные разработчики программы	Педагог организатор МБОУ СОШ №11  Зырянова А.В.
6.	Цель и задачи	Цель: Организация активного отдыха, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие через игру. Задачи: ·        поддержка, защита, развитие и оздоровление ребенка в условиях воспитательного процесса, направленного на формирование его личности; ·        духовно-нравственное и патриотическое воспитание, привитие чувства гордости за свою Родину, героические подвиги соотечественников; ·        формирование позитивных взаимоотношений детей с окружающим миром, обществом, самим собой; ·        организация мониторинга физического и психологического состояния детей; ·        организовать разнообразную общественно-значимую досуговую деятельность, используя разнообразные формы воспитательной работы;
7.	Этапы реализации программы	Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, организации качественного питания и медицинской помощи. Наличие материально технической базы. I. Подготовительный этап    Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: -   Проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону; -    Издание приказа по школе о проведении летней кампании; -    Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков; -    Подготовка методического материала для работников лагеря; -   Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребывание детей и подростков; -    Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.). II. Организационный этап    Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: -    Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; -    Запуск программы; -    Формирование органов самоуправления; -    Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. III. Основной этап -    Реализация основной идеи смены; -    Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел. IV. Заключительный этап -    Подведение итогов смены; -    Выработка перспектив деятельности организации; -    Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
8.	Основные направления деятельности	1.Гражданско-патриотическое 2.Духовно-нравственное  3.Спортивно-оздоровительное 4. Художественно-эстетическое 5.Игровое
9.	Сроки реализации программы	Одна смена с 03.06.19г. по 27.06.19г.
10.	Основные участники программы	Дошкольники и учащиеся школы в возрасте 6.5–14 лет.
11.	Источники финансирования	Родительская плата. Субсидии из ОБ. Средства местного бюджета.
12.	Ожидаемый результат	-Укрепление здоровья детей; -Интерес у детей к занятиям физической культурой и спортом; -Развитие творческих способностей обучающихся; -Развитие коммуникативных способностей.
13.	Организация управления программой и контроль над ходом ее реализации	Организацию и коррекцию деятельности по реализации программы осуществляет творческая группа под руководством начальника ЛДП и заместителя директора по воспитательной работе. Итоги реализации программы подводятся один раз в год на заседании круглого стола «Итоги лагерной смены». Программу реализуют начальник лагеря, социальный педагог, воспитатели отрядов, вожатые.

      Летние каникулы – самые любимые для детей школьного возраста. У ребят значительно увеличивается  часть свободного времени, которое можно и нужно использовать для развития творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восстановления сил.

       Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых, поэтому актуальна организация пришкольных  лагерей дневного пребывания. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.

       Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к самореализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков жизненного опыта. Это все возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

         Пришкольный лагерь дневного пребывания (ЛДП) – одна из форм организации каникулярного отдыха  детей разного возраста, пола и уровня развития, а так же пространство для оздоровления, развития художественного, социального творчества ребенка.

При создании программы летнего лагеря мы исходили из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований, которые мы и приводим:

1.     Летний  лагерь помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.

2.     Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

3.     Создаются большие возможности для организации неформального общения. Не формальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

4.     Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в городе как  мощная превентивная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения детей и подростков.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены 18 дней.

Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте 7–14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отрядах по 15-18 человек.

Нормативно-правовое обеспечение работы пришкольного ЛДП:

Ø Конституция РФ;

Ø Закон РФ «Об образовании»;

Ø   Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

Ø Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2599-10

Ø Постановление администрации г. Бердска  «О подготовке к летней оздоровительной кампании»;

Ø Устав МБОУ СОШ №11;

Ø Проект МБОУ СОШ №11 «Лето – 2019»;

Ø Программа пришкольного лагеря дневного пребывания  «Росинка» МБОУ СОШ №11.

Концептуальные подходы к содержанию и организации работы в ЛДП основаны на идеях гуманистической и традиционной педагогики, принципах дополнительного образования детей, сотрудничества образовательных учреждений в рамках социально-педагогического комплекса микрорайона школы и с учреждениями культуры и спорта г. Бердска.  Работа лагеря реализует потребности детей в творчестве, познании, самореализации, уважении, терпимости, радости, обеспечивает удовлетворение одной из важнейших потребностей каждого ребенка быть здоровым.

Организация жизнедеятельности детей – участников смены ЛДП – предполагает знание интересов и возможностей ребят,  возрастных психологических особенностей  включение их в различную деятельность.  Как правило, участники смены ЛДП – «будущие первоклассники», младшие школьники и дети младшего подросткового возраста. Для младших школьников (7 – 10 лет) – характерны особенности поведения:

Ø жизнерадостность и высокий уровень активности, стремление к практической деятельности;

Ø общительность, эмоциональная насыщенность деятельности;

Ø любознательность, целеустремленность, настойчивость;

Ø быстрая смена интересов;

Ø стремление к соревнованиям, состязаниям, приключениям;

В этом возрасте основу педагогической деятельности составляет игра: подвижная, интеллектуальная, сюжетно-ролевая, спортивная и т.д. От взрослого младший школьник ожидает, прежде всего, двух ролей – «судьи» и «защитника».

В младшем подростковом возрасте (для ЛДП  - рамки 11 – 14 лет – 5-7 классы) на первый план выходят такие черты поведения, как:

Ø актуализация потребностей в самопознании, самоопределении, самоутверждении;

Ø усиление тенденции к самостоятельности и независимости;

Ø возрастание чувствительности к критике;

Ø сохранение неустойчивости и быстрой изменчивости интересов.

В этом возрасте ярко проявляется групповая идентификация («Наш отряд лучше!»). От взрослого ребенок этого возраста ожидает умения удивить, организации интересной деятельности, справедливости,  уважения  своего стремления к самостоятельности.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с работниками учреждений дополнительного образования, ГИБДД, учреждениями микросоциума.

Для организации работы по оздоровлению и отдыху детей активно используются материально-технические возможности школы, учреждений дополнительно образования СПК, учреждений культуры и спорта г. Бердска.

 

Основная тематическая направленность программы ЛДП «Росинка» посвящена году театра.

«Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге.  »

                                                                                                                                           Вольтер

Исследования показали, что школьники увлекающиеся театром, лучше учатся, а в дальнейшем добиваются успехов в жизни. Наша задача в течение смены приобщить детей к театральной  культуре, развить представления о различных жанрах в искусстве. Так как театр объединяет в себе все виды искусства, это  дает возможность говорить с детьми не только о его истории, но и о живописи, об архитектуре, истории костюма и декоративно — прикладного искусства. Театр - это особый мир, где ребенок познает сущность добра и зла, помогает приобщится к большому искусству. А самое лавное –это праздник, эмоциональный всплеск, восторг от участия в самом  спектакле. Театр- это волшебный край, в котором ребенок радуется играя, а в игре он познает мир. Театральное искусство, близко и понятно детям ведь в  его основе лежит игра.

Лагерная смена «Мы и театр» позволит встретиться с литературными героями, совершить виртуальные путешествия в волшебный мир театра. Поможет познакомиться с историей театров Новосибирска и Новосибирской области. Разрешит заглянуть за кулисы  и познакомит с театральными профессиями.

 В программе мероприятий ЛДП «Росинка» предусмотрены  тематические дни: «День знакомства с театральными профессиями», «День театра «В гостях у Русской сказки»», «День волшебных перевоплощений», «День творчества».

В течение всех дней будут проходить тематические беседы, викторины, интеллектуальные игры, творческие выставки, спортивные игры, конкурсы и квесты: связанные с историей  возникновения театра, с  искусством перевоплощения.

 В Дни театра, ребята познакомятся с постановками Новосибирских театров «Заводной  апельсин», спектакль «Испытание волшебника»; «Красный факел», спектакль «Чиполино»; Первый Новосибирский театр  «Молодильные яблоки». Ребята  посмотрят  документальный фильм о театральных профессиях о жизни и творчестве театральных режиссёров. Так же дети окунутся в творческую атмосферу создания афиши и создания своей театральной постановки. Попробуют себя в качестве актера, костюмера, художника оформителя. Почувствуют себя настоящими волшебниками при создании грима.  В кружках по интересам «Родничок» и «Юный натуралист»  при помощи  природных материалов, цветной бумаги и  соленого теста  дети изготовят своими руками поделки на тему: «Сказочный мир», «Мой любимый герой», «Золотая маска», «Волшебник» и много, много других.

Организация активного отдыха, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие через игру.

    поддержка, защита, развитие и оздоровление ребенка в условиях воспитательного процесса, направленного на формирование его личности;

    духовно-нравственное и патриотическое воспитание, привитие чувства гордости за свою малую Родину, героические подвиги соотечественников;

    формирование позитивных взаимоотношений детей с окружающим миром, обществом, самим собой.

    организация мониторинга физического и психологического состояния детей.

    организовать разнообразную общественно-значимую досуговую деятельность, используя разнообразные формы воспитательной работы. 

Основываясь на сотрудничестве образовательных учреждений социально-педагогического комплекса,  с учетом психологических особенностей и интересов и детей  разработаны программы профильных отрядов:

·        адаптационная программа «Будущие первоклассники»;

·        адаптационная программа «Будущие пятиклассники»;

·        программа профильного  (физкультурно-оздоровительного) отряда ;Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Направление	Задачи	Формы
Оздоровительное	1. Сохранение и укрепление здоровья детей. 2. Обучение здоровому образу жизни. 3. Формирование умений и навыков заботы о своем здоровье.	- утренняя зарядка - соревнования - подвижные игры на улице - закаливание - питье витаминного чая - проведение упражнений для глаз, осанки - тематические беседы -конкурс рисунков на тему «Здоровье»
Формирование духовно-нравственных и патриотических качеств	1. Воспитание личности обучающегося – патриота Родины. 2. Формирование нравственных ценностей 3. Привитие чувства гордости за достижения отечественной науки, героические подвиги соотечественников. 4. Приобщение к духовной культуре, к моральным нормам, принятым в обществе.	- экскурсии в школьный музей Боевой Славы - тематические беседы - викторины - интеллектуальный марафон - интерактивные игры - психологические тренинги - экскурсии - просмотр фильмов - выпуск газет - чтение книг
Формирование основ безопасного поведения	1. Формирование осознанного безопасного поведения 2. Закрепление знаний и навыков ПДД, безопасного поведения на воде, в природе, в целом в окружающей среде	- тематические беседы - викторины - конкурсы -выпуск газет - тематические квесты -беседы
Развитие художественно-эстетических способностей	1. Развитие памяти, мышления, воображения, фантазии 2. Формирование умений публичного выступления	- конкурсы рисунков - конкурсы стихов - инсценировки - психологические тренинги

№	Мероприятия	Дата поведения	Место проведен.	ответственный	Охват детей
1.	Соблюдения режима дня	ежедневно	ЛДП	начальникЛДП, воспитатели	Весь лагерь
2.	Осмотр детей на педикулез чесотку.	ежедневно	ЛДП	фельдшер	Весь ЛДП
3.	Осмотр детей на укусы клещей	ежедневно	ЛДП	воспитатели	Весь ЛДП
4.	Питание детей повозрастным нормативам(завтрак, обед, полдник) С- витаминизация третьих блюд.	ежедневно	ЛДП	Началь-ник ЛДП Зав.производства	Весь ЛДП
5	Спортивно-двигательные мероприятия *утренняя гимнастика *прогулки на свежем воздухе, подвижные игры *спортивно-игровые мероприятия *дни Здоровья	Ежедневно по плану	стадион спортивный зал	Началь-ник ЛДП воспитатели физрук	Весь ЛДП
6	Изучение физической подготовленности детей *динамометрия *спирометрия *бег на 30 метров *прыжки в длину с места *перекладина(мальчики) *пресс(девочки).	04-05.06.19г 25.06.19г.	Стадион Спортивный зал	Начальник ЛДП Воспитатели Физрук Фельдшер	Весь ЛДП
7	Оценка эффективности оздоровления ребенка за смену	04-05.06.19г 26.06.19г. В течении сезона	ЛДП мед., кабинет	Физрук фельдшер	Весь ЛДП
8	Тематические беседы *профилактика вредных привык * здоровое питание *викторина о ЗОЖ *профилактика травматизма у детей	Понедельник среда	Каб №112	фельдшер	Весь ЛДП
9	Медикаментозное оздоровление : *напиток из шиповника * поливитамины «Ревит»	Обед Ежедневно	столовая	Фельдшер Зав., производ.	Весь ЛДП
10	Проведения конкурсов, познавательных игр о ЗОЖ.		Каб №112 Спортзал стадион	Начальник ЛДП воспитатели	Весь ЛДП
12	Посещения бассейна	Два раза в неделю (пн,чт)	Водный комплекс *ЗИМА ЛЕТО*	Воспитатели Начальник ЛДП	Весь ЛДП

I. Подготовительный этап

   Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

    Проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

    Издание приказа по школе о проведении летней кампании;

    Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков;

    Подготовка методического материала для работников лагеря;

    Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребывание детей и подростков;

    Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).

II. Организационный этап

   Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

    Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

    Запуск программы;

    Формирование органов самоуправления;

    Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III. Основной этап

    Реализация основной идеи смены;

    Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел.

IV. Заключительный этап

    Подведение итогов смены;

    Выработка перспектив деятельности организации;

    Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

1 июня – День защиты детей

5 июня – Всемирный день окружающей среды

6 июня – Пушкинский день России

12 июня – День независимости России

22 июня – День памяти и скорби

23 июня – Международный олимпийский день

26 июня – Международный день борьбы с наркоманией

    Оздоровление и занятость детей спортивной, игровой и творческой деятельности в летний период обеспечивает контроль времяпрепровождения учащихся в каникулярное время, профилактику безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних.

    Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

    При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

    Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине к ее культурным ценностям и природным ресурсам.

         Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.	Апрель	Начальник лагеря
2.	Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.	1 день смены	Отрядные воспитатели
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	В течение смены	Начальник лагеря, педагог-организатор, отрядные воспитатели
4.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Педагог-организатор
5.	Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.	В течение смены	Отрядные воспитатели

 

1 день	День открытий      «Здравствуй лето!» 1. Открытие лагеря «Сказочный указ» (организационное мероприятие) 2. Концерт посвященный открытию ЛДП «Здравствуй лето!» Выступление фольклорного ансамбля «Карусель» ДШИ «Берегиня» 3. Оформление отрядного уголка, выбор названия отряда, девиза, эмблемы 4. МЕД. ОСМОТР 5. Тренировочная эвакуация
2 день	День безопасности 1. Интерактивная игра по ПДД «Знатоки дорожного движения». 2.  Театр «Золотой петушок» ,спектакль «Умная зебра или путешествие Красной  шапочки» 3.  ОЦЕНКА ФИЗПОДГОТОВКИ (по отрядам)  2. Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка
3 день	День знакомства с театральными профессиями 1. Лазер-таг  клуб «Стрелок» 2. Просмотр документального фильма о театральных профессиях.  Викторина «Где водятся волшебники?» 3. Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка 4.  Минутка здоровья.  Беседа  мед., работника по профилактике клещевого энцефалита
4 день	Путешествие в «Пушкинград» 1.  Бассейн 2.   Конкурс чтецов по произведениям  А.С.Пушкина «Что за прелесть эти сказки» 3. Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка
5 день	День театра «В гостях у Русской сказки» 1. Первый Новосибирский театр  « Молодильные яблоки» 2. Трудовой десант «Чистая планета» 3. Конкурс «Афиша для спектакля» 4. Выставка афиш
6 день	День знакомства   с театром 1.Бассейн 2. Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка 3. Театральный проект «Знакомство с театрами города Новосибирска»  (каждый отряд готовит рассказ о театре) 4. Минутка здоровья. Беседа  мед. работника по профилактике кишечных инфекций
7 день	День России 1. Викторина «Моя  малая Родина» 2. Беседа с инспектором  ПДН «Кто такие  правонарушители.  Права и обязанности детей». «Профилактика самовольных уходов из ЛДП» 3.Экскурсия в Пожарную часть 4. Соревнования  « Русская Лапта» (по 2 отряда)
8 день	День вежливости 1.Бассейн 2. Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка 3. Подвижные игры на свежем воздухе (пионербол) 4. Просмотр обучающего фильма по правилам поведения на воде.
9 день	День театра «Привет от Чиполино» 1. Театр «Красный факел», спектакль «Чиполино» 2. Фотовыставка «Герои нашего времени» (портреты в театральном образе)
10 день	День театра «В гостях у Русской сказки» 1. Бассейн 2. Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка 3.  Спортивные игры на воздухе «Экологическая тропа» 4. Театральная викторина «Театр начинается с вешалки ».
11 день	День кино 1. Д/к «Родина» малый зал Мероприятие посвящённое детскому писателю Владиславу Крапивину к/ф «Бегство рогатых викингов » .студия «Краски» 2. Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка 3.  Спортивные игры на воздухе «Марафон здоровья»
12 день	День   спортивных рекордов 1.Театр «Куклы и актеры ИЛЛЮЗИЯ». Спектакль « Как Незнайка выбирал профессию» 2.Малые олимпийские игры (Спортивная эстафета) 2. Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка 3. Минутка здоровья Познавательная игра «Здоров будешь - все добудешь»
13 день	День волшебных перевоплощений 1. Бассейн 2. Конкурс театральных костюмов и грима 3. Подвижные игры на свежем воздухе (игра Вышибалы) 4.Посещение детской библиотеки  Ф-№3
14 день	День памяти и скорби 1. Театр «Заводной  апельсин», спектакль «Испытание волшебника» 2.  Экскурсия в музей Боевой славы МБОУ СОШ №11 3. Митинг. Выпуск боевого листка «Мы против войны!» 4 Урок мужества «Детство опаленное войной». Просмотр д/ф « Дети войны».
15 день	День волшебников 1.Бассейн 2. Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка 3. Викторина «Огонь друг или враг?»  4.Конкурс рисунков «Мой любимый волшебник»
16 день	День творчества 1. Представление театральных инсценировок 2.Спортивная программа «Ералаш» 3.  Творческая выставка поделок и рисунков отрядов ЛДП « В гостях у сказки ». 4Творческие мастерские: Кружок ДПТ       «Родничок» Кружок «Юные натуралисты» Музыкальная шкатулка
17 день	День ЗОЖ 1.  Игровая программа  «Зарница»  2. Футбольный турнир (по 2 команды) 3. МЕД. ОСМОТР. ОЦЕНКА ФИЗПОДГОТОВКИ  (по отрядам) 4. Минутка здоровья.  Викторина ЗОЖ «солнце воздух и вода  наши лучшие друзья»
18 день	До свидания лагерь! 1. Шоу «Большая Пена». Театр «Заводной апельсин» 2. Закрытие смены (подведение итогов, вручение премии «Золотая маска»)

В лагере имеется  необходимая материально-техническая база

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
Кабинеты	Классные кабинеты	Материальная база школы на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания	Материальная база школы	Спортивный руководитель
Спортивная площадка	Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Материальная база школы	Спортивный руководитель
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия, линейка	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Школьный участок	Для наведения порядка, благоустройства, уход за цветниками.	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Школьная библиотека	Литература для участников лагеря	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед.	Фонд социального страхования	Заведующая пищеблоком
Комнаты гигиены	Туалет, раздевалка	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, организации качественного питания и медицинской помощи.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

v Начальник лагеря - обеспечивает функционирование лагеря;

v Воспитатели - организовывают работу отрядов;

v Старшая вожатая - координатор игровой деятельности;

v Психолог – обеспечивает психологическое сопровождение;

v Медицинский работник – обеспечивает медицинскую поддержку.

v Повар – ответственный за питание и раскладку меню.

v Зав. производством – ответственный за реализацию продуктов и раскладку меню.

v Тех. служащие – ответственные за санитарное состояние комнат.

Элементы режима дня	с 8.30 до 14.30 часов
Приход дежурных воспитателей	8.00
Сбор детей Утро новое приходит, Снова в лагерь нас приводит. С удовольствием с друзьями На линейку встанем сами!	8.50 - 9.00
Утренняя зарядка,  линейка    Если хочешь быть здоров, закаляйся, На зарядку по утрам собирайся!	9.00 - 9.15
Завтрак  Завтрак просит детвора, Их накормят повара.	9.15 - 10.00
Работа по плану отрядов Час веселья наступает, Лагерь весь когда играет. Будем петь, шутить, играть, Не к лицу нам унывать.	10.00 - 12.00
Оздоровительные         процедуры	12.00 - 13.00
Обед     Мы играли и плясали, Танцевали, рисовали. Измотала всех игра, На обед идти пора.	13.00 - 14.00
Свободное время   Подкрепились хорошенько, Отдохнули мы маленько. А теперь опять играть, Мастерить и вышивать.	14.00 - 14.30
Уход домой	14.30  -15.00

1.     Закон территории. Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

2.     Закон зелени. Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!

3.     Закон правой руки. Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают.

4.     Закон 00. Время дорого у нас: берегите каждый час. Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.

5.     Закон мотора. Долой скуку!

6.     Закон выносливости. Будь вынослив.

7.     Закон дружбы. Один за всех и все за одного! За друзей стой горой!

8.     Закон творчества. Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

Для отслеживания результативности программы будут использованы

следующие методы:

1.     Анкетирование детей на начальном этапе и в конце смены;

2. Наблюдение за поведением детей во время игр, позволяющее выявить

лидерские качества, уровень коммуникативности;

3. Анализ участия отряда в обще лагерных творческих делах, уровня

активности и достижений;

4. Экран настроения;

5. В конце смены будет подготовлен аналитический отчет о результатах

реализации программы, подготовлены фото и видео материалы;

1. Качество организации отдыха детей;

2. Использование новых методик и технологий по привитию детям навыков

здорового образа жизни;

3. Привлечение родителей и социальных партнеров к реализации программы

смены;

4. Адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с

детьми разных возрастных категорий, учет интересов и потребностей

детей;

5. Сочетание традиционных и инновационных технологий воспитательно-

образовательного процесса;

6. Наличие в лагере объединений дополнительного образования детей;

7. Использование различных форм организации детского самоуправления;

8. Удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летне-

оздоровительной работы.

Задача	Критерии	Способы отслеживания
Формирование благоприятной психологической среды общения со сверстниками, социализации; развитие коммуникативных навыков поведения в коллективе.	Адаптация  ребенка в детском коллективе; положительный эмоциональный микроклимат коллектива	Педагогическое наблюдение, индивидуальные беседы педагогов с детьми, анкетирование
Развитие творческих способностей детей, включение в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности, расширения их кругозора;	Степень вовлеченности детей в творческую деятельность; активность детей в творческих делах лагеря.	Педагогическое наблюдение, индивидуальные беседы педагогов с детьми, анкетирование, отслеживание количества детей, участвующих в коллективных делах
Привитие навыков здорового образа жизни, организация физической активности детей	Отсутствие у детей вредных привычек	Наблюдение педагогов, анкетирование, количество участников спортивных мероприятий.

    Анкета для учащихся (в начале смены)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы

просим тебя ответить на некоторые вопросы:

– Твои первые впечатления от лагеря?

– Что ты ждешь от лагеря?

– Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для

всех?

– В каких делах ты хочешь участвовать?

– Что тебе нравится делать?

– Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

– Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь потому, что________________________________________________

Я не хочу, чтобы____________________________________________________________

Я хочу, чтобы ______________________________________________________________

Я боюсь, что _______________________________________________________________

Пожалуйста, напиши также свои фамилию и имя ________________________________

    Анкета для учащихся (последний день смены):

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе

некоторые вопросы. Надеемся на помощь и понимание.

– Что было самым важным в этот период для тебя?

В этом лагере__________________________________________ В твоей

семье____________________________________________

В отношениях между людьми

______________________________________________________________

– Что ты запомнил больше всего?

– Переживал ли ты здесь такие состояния?: / Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/

Уверенность в себе/ /“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ Счастье/ Скука (подчеркни)

– Что нового ты узнал?

– Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог)

бы сказать “спасибо”

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________Закончи предложения: Я рад, что______________________________________

Мне жаль, что______________________________________________________

Я надеюсь, что_____________________________________________________

Твое имя, фамилия _________________________________________________

Анкета для родителей

Ваш ребенок рассказывает про ЛДП? Да___  Нет___Если ребенок рассказывает дома про ЛДП, уточняется Что конкретно рассказывает ребенок. Если ответ нет уточняется почему ребенок не рассказывает
Вашему ребенку нравится в лагере? Если ответ: «да», уточняется, что нравится: педагоги , мероприятия, питание, экскурсии, отношения между детьми, отношения между мальчиками и девочками, отношения с педагогом. Если ответ : «нет», уточняется, что не нравится: педагоги , мероприятия, питание, экскурсии, отношения между детьми, отношения между мальчиками и девочками отношении с педагогом
Вы хотели бы, чтобы в следующем году Ваш ребенок отдыхал в ЛДП? Уточняется ответ «да», и ответ «нет»
Что,  на Ваш взгляд, нужно улучшить в работе ЛДП?
Спасибо за ответы

Отряды	5	6	7	8	9	13	14	15	16	19	20	21	22	23	26	27	28	29
Спортивный
Лингвистический
Будущий  первоклассник
Будущий пятиклассник

мне нравится в лагере

 

                            Мне было не интересно

 

                              Мне было скучно

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

 «Средняя общеобразовательная школа №11»

г. Бердск Новосибирской области

Пришкольный лагерь дневного пребывания

«Росинка»

Подпрограмма отряда

«Будущие первоклассники»

2019г

Профильный отряд «Будущие первоклассники» – один из отрядов пришкольного лагеря дневного пребывания «Росинка», организованного на базе МОУ СОШ №11 . Бердска Новосибирской области и функционирующего в рамках реализации проекта «Лето – 2019».

Проект «Лето – 2019» является логическим продолжением плана воспитательной работы на 2018 – 2019 учебный год, который реализовывался в рамках «Комплексной программы развития воспитательной системы МОУ СОШ №11 на 2015 – 2020гг».

Одним из традиционных направлений учебно-воспитательной деятельности МОУ СОШ №11 является организация адаптационной поддержки ребенка и семьи при переходе с одной образовательной ступени на другую. Данное направление реализуется в сотрудничестве с дошкольными учреждениями социального комплекса микрорайона школы в течение нескольких лет: взаимпопосещение уроков и учебных занятий педагогами ОУ, методическое сотрудничество, воспитательная деятельность, «Школа будущего первоклассника» и т.д. Все вышеперечисленное оказывает благоприятное влияние на адаптацию ребенка при переходе из МДОУ в школу.

Так же, одним из условий, создаваемых школой для успешной адаптации выпускника дошкольного учреждения к условиям пребывания в школе, является создание в рамках пришкольного ЛДП профильного отряда «Будущие первоклассники».

При формировании профильного отряда соблюдаются следующие принципы:

Ø состав отряда  - «будущие первоклассники», учитывая нормы СанПин – не более 15 человек, при большем количестве детей – учитывая комплектование будущих первых классов – дети из одного класса – один отряд;

Ø руководство отрядом (воспитатели отряда) – педагоги, из числа учителей начальных классов, будущих классных руководителей и учителей – предметников, которые будут работать с детьми в первом классе. 

 Цель: создать благоприятные условия для адаптации «будущих первоклассников» к школе в период «доучебной» школьной жизни в свободном общении в пространстве ЛДП.

Задачи:

Ø формирование коммуникативных навыков общения ребенка с будущими одноклассниками, учителями;

Ø организация отдыха, занятости и досуга детей;

Ø привитие навыков здорового образа жизни;

Ø воспитание культуры поведения детей;

Ø развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей;

Ø профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних во время летних каникул.

При функционировании данного профильного отряда в течение сезона организуется психологическое сопровождение адаптационного периода:

Ø педагогом – психологом осуществляется коррекционная работа с детьми по проблемам, выявленным из собеседований с родителями, рекомендациям, изложенным в карте ребенка, по выпуску из МДОУ (индивидуальная работа);

Ø проводятся групповые тренинги, игры и т.д. в отряде, с участием воспитателей на формирование и развитие коммуникативных компетенций ребенка, раскрытие его личностных качеств и т.д.

Ресурсное обеспечение в реализации подпрограммы отряда

Ожидаемые результаты:

·        реализация поставленных цели и задач подпрограммы;

·        успешная адаптация «будущих первоклассников» к условиям пребывания в пространстве ЛДП;

·        общее оздоровление детей;

·        укрепление здоровья детей;

·        пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

 «Средняя общеобразовательная школа №11»

г. Бердск Новосибирской области

Пришкольный лагерь дневного пребывания

«Росинка»

Подпрограмма отряда

«Будущие пятиклассники»

2019г

Профильный отряд «Будущие пятиклассники» – один из отрядов пришкольного лагеря дневного пребывания «Росинка», организованного на базе МОУ СОШ №11 г. Бердска Новосибирской области и функционирующего в рамках реализации проекта «Лето – 2019».

Проект «Лето – 2019» является логическим продолжением плана воспитательной работы на 2018 – 2019 учебный год, который реализовывался в рамках «Комплексной программы развития воспитательной системы МОУ СОШ №11».

Одним из традиционных направлений учебно-воспитательной деятельности МОУ СОШ №11 является организация адаптационной поддержки ребенка и семьи при переходе с одной образовательной ступени на другую, в том числе и при переходе из начальной школы в основную. Данное направление реализуется в сотрудничестве учителей методических объединений начальных классов, гуманитарных, точных и естественных наук через: взаимпопосещение уроков и внеучебных занятий, методическое сотрудничество и т.д. Все вышеперечисленное оказывает благоприятное влияние на адаптацию ребенка. 

Так же, одним из условий, создаваемых школой для успешной адаптации ребенка при переходе из четвертого в пятый класс, является создание в рамках пришкольного ЛДП профильного отряда «Будущие пятиклассники».

При формировании профильного отряда соблюдаются следующие принципы:

Ø состав отряда  - «будущие пятиклассники», учитывая нормы СанПин – не более 15 человек, при большем количестве детей – учитывая комплектование классов – дети из одного класса – один отряд;

Ø руководство отрядом (воспитатели отряда) – педагоги, из числа учителей - предметников, будущих классных руководителей и учителей – предметников, которые будут работать с детьми в пятом классе. 

 Цель: создать благоприятные условия для адаптации «будущих пятиклассников» к новым учебным условиям в свободном общении в пространстве ЛДП.

Задачи:

Ø формирование коммуникативных навыков общения ребенка с будущими учителями;

Ø организация отдыха, занятости и досуга детей;

Ø привитие навыков здорового образа жизни;

Ø воспитание культуры поведения детей;

Ø развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей;

Ø профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних во время летних каникул.

При функционировании данного профильного отряда в течение сезона организуется психологическое сопровождение адаптационного периода:

Ø педагогом – психологом осуществляется коррекционная работа с детьми по проблемам, выявленным в начальной школе, рекомендациям, изложенным в карте ребенка, по выпуску из начальной школы (индивидуальная работа);

Ø проводятся групповые тренинги, игры и т.д. в отряде, с участием воспитателей на формирование и развитие коммуникативных компетенций ребенка, раскрытие его личностных качеств и т.д.

Ресурсное обеспечение в реализации подпрограммы отряда

План реализации подпрограммы

дата	время	мероприятие

Ожидаемые результаты:

·        реализация поставленных цели и задач подпрограммы;

·        успешная адаптация «будущих пятиклассников»;

·        общее оздоровление детей;

·        укрепление здоровья детей;

·        пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

 «Средняя общеобразовательная школа №11»

г. Бердск Новосибирской области

Пришкольный лагерь дневного пребывания

«Росинка»

Подпрограмма

Спортивно-оздоровительного отряда

2019г

Спортивно-туристический отряд – один из отрядов пришкольного лагеря дневного пребывания «Росинка», организованного на базе МОУ СОШ №11 г. Бердска Новосибирской области и функционирующего в рамках реализации проекта «Лето – 2018».

Проект «Лето – 2019» является логическим продолжением плана воспитательной работы на 2018 – 2019 учебный год, который реализовывался в рамках «Комплексной программы развития воспитательной системы МОУ СОШ №11 на 2015 – 2021гг».

Пришкольный лагерь дневного пребывания (ЛДП) – одна из форм организации каникулярного отдыха  детей разного возраста, пола и уровня развития, а так же пространство для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.  Детский спортивно-оздоровительный отряд создан  для того, чтобы ребенок окунулся в атмосферу Олимпийских игр,  волейбола, а также прошел уникальный практический курс, основанный на поэтапном волейбольном обучении!

Детский спортивно-оздоровительный отряд предназначен для  девочек и мальчиков первого года обучения,  желающих получить удовольствие от игры в волейбол. Превосходная волейбольная атмосфера лагеря, хорошее отношение и внимание тренеров и вожатых, качественное обучение, а также достаточное время для отдыха, подарит детям массу положительных эмоций, отличную волейбольную подготовку и крепкое здоровье!         Курс обучения волейболу будет проходить уроками. В обучающий курс входит: обучение правильной работе рук и ног, обучение работе с мячом, (обучение приемам и  передачам,  обучение подачам мяча и нападающему удару через сеть, контролю мяча). Каждое движение будет объяснено и продемонстрировано, а затем обучено и опробовано.

 Детям  будет предоставлен индивидуальный подход. В конце тренировочных занятий  дети могут произвольно поиграть в волейбол (пионербол) и другие спортивные и подвижные игры.  В этом процессе могут принимать участие тренер и вожатые, показывая на практике набор элементов и помогая каждому ребенку раскрывать его потенциальные возможности

В условиях летнего пришкольного лагеря отдых детей имеет ряд преимуществ перед некоторыми другими видами отдыха и занятости. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами, продолжает заниматься интересными и важными для него видами деятельности, начатыми в учебном году, общаться с друзьями.  В лагере есть возможность отдохнуть, поправить здоровье, развить и расширить свои навыки в спортивной деятельности. Пребывание детей и подростков в ЛДП – путь единения всех участников воспитательного процесса, социализации личности ребенка. В деятельности и общении детей, педагогов, родителей культивируется сотрудничество, сотворчество, со управление, равноправие и равноценность личностных позиций всех участников  воспитательного процесса.

Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка (в урочной системе). Это активная пора его социализации, продолжение образования и развития, осуществляемые и в течение учебного года. Среди обучающихся нашей школы есть много спортсменов-волейболистов, которые в течение всего учебного года активно участвуют в городских и областных соревнованиях по волейболу и пионерболу и являются победителями и призерами соревнований различного уровня. Именно поэтому в рамках программы ЛДП разработана подпрограмма профильного спортивно-оздоровительного  отряда.

Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. “Здоровому  каждый день – праздник”, – гласит восточная мудрость. Вот поэтому тему для нашего пришкольного споритивно-оздоровительного отряда  взяли “Олимпийскую”. Считаем, что в основе игротеки ЛДП должны быть спортивные и подвижные игры, а так же знакомство  ребят с историей Олимпийских игр.

Цель  – разработка системы школьного олимпийского образования.

Данная программа посвящена “Спорту” – который является одним из важнейших составляющих современного мира. Ребят ждут соревнования, конкурсы, игры, увлекательные рассказы о том, как на протяжении веков зарождались современные виды спорта, об истории Олимпийских игр, о самых разнообразных спортивных играх нашего времени, распространенных на всех континентах Земли. Познание культуры предполагает не только размышления о ее глубинах, восприятие ее национального богатства, но и умение сопереживать увиденному и услышанному.

Задачи воспитательной работы:

·        привитие навыков здорового образа жизни;

·        популяризация физической культуры и спорта;

·        воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

·        воспитание чувства патриотизма, гражданского самосознания;

·        воспитание культуры поведения детей;

·        формирование коммуникативных навыков;

·        развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей;

·        профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних во время летних каникул.

·        Формирование у учащихся знаний о мировой культуре. Знакомство с историей Олимпийского движения.

·        Диагностирование и тестирование состояния здоровья, уровня физической подготовленности, способностей детей, духовного и физического совершенствования на основе ценностей и идеалов олимпизма, культурных обычаев и традиций народов разных стран, овладение миром искусства и спорта.

·        Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере.

Направления деятельности 

пришкольного спортивно-оздоровительного отряда

– гуманизация физкультурно-спортивной работы (Олимпийские и творческие игры);

– укрепление связи спорта с искусством на основе интеграции учебных программ профилирующих предметов (физическая культура, музыка, литература, анатомия, история,  изобразительное искусство);

– организация связи различных видов воспитания (нравственного, трудового, эстетического и других) в ходе воспитания олимпийского.

Олимпийские игры – это форма реализации олимпийского движения в летнем спортивно-оздоровительном отряде (спорт, искусство, духовность).

Участники подпрограммы: обучающиеся  4-5х  классов.

Ресурсное обеспечение и сотрудничество в реализации подпрограммы отряда

План реализации подпрограммы

дата	время	мероприятие
Дата		Проводимые мероприятия
1 день		1.     Знакомство со спортивными сооружениями лагеря, комплектование команд.  Лекторий “Происхождение мира и богов. Легенды и мифы Древней Греции”. 2.      Спортивная тренировка
2 день		1. Спортивная тренировка  2.  Плавание
3 день		1. Спортивная тренировка 2. Малые олимпийские игры
4 день		1. Спортивная тренировка 2. Дифирамбы спорту
5 день		1. Спортивная тренировка 2. Настольные игры
6 день 13июня		1. Спортивная тренировка 2. Как стать Геркулесом?"
7 день		1. Спортивная тренировка 2.  Плавание
8 день		1. Спортивная тренировка 2. Приключения на необитаемом острове
9 день		1. Спортивная тренировка 2. Спортивный праздник
10 день		1. Спортивная тренировка 2. Праздник  «День здоровья»
11 день		1. Спортивная тренировка 2.  Плавание
12 день		1. Спортивная тренировка 2. “День баскетбола”    Баскетбол – шоу
13 день		1. Спортивная тренировка 2. Поход по стране «Здоровье»
14 день		1. Спортивная тренировка 2. Конкурсная программа «Танцы с мячом»
15 день		1. Спортивная тренировка 2.  Плавание
16 день		1.     Закрытие Олимпийских игр. Подведение итогов. 2.     Плавание
17 день		1. Спортивная тренировка 2. Спортивно-конкурсная программа "Спортландия"
18 день		1. Спортивная тренировка 2. Прощание с лагерем

Ожидаемые результаты:

·        реализация поставленных цели и задач подпрограммы;

·        общее оздоровление детей;

·        укрепление здоровья детей;

·        пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11» Программа кружка «РОДНИЧОК» Руководитель кружка:              Учитель технологии  Вагина Е.В. Г. Бердск  2019

 

Тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	День
1	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. «Моя любимая сказка»	1
2	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. «Маска»	2
3	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. «Моя любимая сказка А.С. Пушкина»	3
4	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. «Чиполино»	4
5	Работа с природными материалами. Инструктаж по ТБ. «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях»	5
6	Работа с пластилином.  Инструктаж по ТБ. «Сказка о рыбаке и рыбке»	6
7	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. «Дюймовочка»	7
8	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. «Снежная королева»	8
9	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. «Гадкий утенок»	9
10	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. «Кот в сапогах»	10
11	Работа с соленым тестом. Инструктаж по ТБ. «Красная шапочка»	11
12	Работа с соленым тестом. Инструктаж по ТБ. «Мальчик-с-пальчик»	12
13	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. «Спящая красавица»	13
14	Работа с соленым тестом. Инструктаж по ТБ. «Моя любимая сказка Ш.Перро»	14
15	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ. Герои сказок России	15
16	Работа с соленым тестом. Инструктаж по ТБ. Герои сказок Алтая	15
17	Работа с салфетками. Инструктаж по ТБ. Герои сказок Бурятии	17
18	Работа с бумагой. Инструктаж по ТБ Герои сказок Якутии	18

1.     Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов н/Д:Феникс, 2002

2.     Панфилова Н.И., Садовникова В.В. 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. – М.: Новая школа, 2001

3.     Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998

4.     О летнем отдыхе, и не только / Под ред. Ю.П.Кудинова. – М.: НИИ семья, 1997

5.     Летний оздоровительный лагерь: Планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях (сост. Гурбина Е. А. ) В помощь администрации школы Нормативно-правовая база: Учитель 2005. В помощь администрации школы

6.     Афанасьев С., Комарин С. -Мы в школьном лагере: коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 4\2001г.

7.     Барканов  С.В., Бузырева Л.М., Дианова Т.Ф., Журавлёв М.И. -Организация летнего отдыха детей и подростков. - М.,1998.

8.     Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. -Коллективно-творческие дела, игры, праздники, атракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования \ учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М.,1999.

9.     Коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод.        пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 5\2009г.   

10. Журнал «Классный руководитель»

11. http://rudocs.exdat.com/docs2/index-577012.html?page=4

12. Григорьева Н. Н. Роль театра в жизни дошкольника // Молодой ученый. — 2014. — №5

13. Лагерные игры на все вкусы: https://summercamp.ru

14. Как написать синопсис: http://www.you-author.com/sinopsis-chto-eto-takoe-i-kak-ego-napisat/

15. Что такое мистерия: http://www.litdic.ru/misteriya/

16. Театральные приметы и суеверия: https://www.culture.ru/materials/55657/teatralnie-primeti-i-sueveriya,  http://amnesia.pavelbers.com/Teatr%2016%20Akterskie%20sueverija.htm

17. Комедия дель арте: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B5