Программа Летнего лагеря с дневным пребыванием детей "Круиз без виз"

МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»

Лагерь с дневным пребыванием детей «Город нашего детства»

Утверждаю                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Директор МБОУ гимназии                                                                                                                                                                                                                                                    «Лаборатория Салахова»                                                                                                                                                                                                                                                  __________    В. Ш. Салахов                                                                                                                                                                                                                                             « ____» ___________   2016 г.

Программа лагеря

«Круиз без виз»

Авторы программы: Хамидулина М.А.

Шамсутдинова Ю.Ф.

г. Сургут 2016

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1. Полное название проекта	Лагерь с дневным пребыванием детей на базе МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова» «Город нашего детства»
2. Автор программы	Хамидулина Мария Андреевна, Шамсутдинова Юлия Фанисовна
3. Территория	ХМАО- Югра, г.Сургут
4. Юридический адрес предприятия	Россия, 628417, Россия, Тюменская область, ХМАО-Югра, г. Сургут, ул. Бульвар Свободы, д. 6
5. Телефон	503317
6. Форма проведения	Лагерь с дневным пребыванием детей
7. Цель программы	Создание открытого образовательного пространства для возможности самореализации в соответствии с выбранным направлением.
8. Специализация программы	Организация летнего отдыха детей через систему культурно-массовых,  спортивных мероприятий, экскурсий, деятельность творческих модулей.
9. Профиль (смены)	Этнокультурный
10. Срок реализации	30.05.2016-23.06.2016
11. Количество подпрограмм	Одна
12. Место проведения	на базе МБОУ  гимназия «Лаборатория Салахова»  г. Сургут
13. Официальный язык программы	Русский
14. Общее количество участников программы	Взрослые – 24 человека Дети – 200 человек (8 отрядов) Обслуживающий персонал –1 человек
15. География участников	Дети в возрасте 6 – 12 лет, проживающие в г. Сургуте
16. Условия участия в программе	Дети в возрасте 6 – 12 лет, предоставившие необходимый пакет документов.
17. История программы	На протяжении ряда лет при организации летнего отдыха детей применялись формы и методы работы, которые послужили созданию данной Программы летнего лагеря дневного пребывания
18. Особая информация и примечания	Летний лагерь «Круиз без виз» - это увлекательное путешествие сквозь время и пространство по самым ярким странам мира. В рамках летнего лагеря проводятся мероприятия, которые знакомят детей с культурой и традициями других стран.

I. Пояснительная записка 

«Вот, говорят, путешествие –

лучшее средство образовать себя во всем:

правда, точно правда!

Как многому тут научишься.

 ( Н.Г. Чернышевский)

Актуальность программы. Ведущая идея разрабатываемой программы не нова – ребёнок лучше усваивает знания только тогда, когда является субъектом собственной активности.

 В свою очередь, получаемые знания ребёнок должен сразу же применять на практике, видеть положительные результаты своей деятельности. В этой связи, весьма удобным представляется метод моделирования различных игровых ситуаций, присутствие в которых даёт ребёнку возможность приобрести умения и навыки, необходимые для успешного процесса социализации.

Одним из главных условий успешной адаптации человека в социуме, является умение жить в согласии с самим собой, умение искать и находить компромиссы в общении с другими людьми, иначе говоря, умение строить «экологически чистые» отношения с окружающим миром.

Специфика программы, состоит в совмещении игры, как метода воспитания, и природы, как одного из рычагов содействия воспитательному процессу. Таким образом, общение с природой даёт ребёнку мощный энергетический заряд, столь необходимый жителю большого города, а игровая ситуация, поддерживаемая специалистами педагогического отряда, позволяет приобрести навыки, способствующие выстраиванию гармоничных отношений в социуме. Одной из задач современного воспитания является формирование толерантности у детей, которое невозможно без знания истории и национальных особенностей различных стран.

Смена «Круиз без виз» - это увлекательное путешествие сквозь время и пространство по самым ярким странам мира. В рамках смены проводятся мероприятия, которые знакомят детей с географией, историей, культурой, обычаями, традициями, особенностями менталитета других стран, расширяют их кругозор.

Таким образом, дети в увлекательной форме за 21 день совершают кругосветное путешествие по миру. Тематика определяется возрастосообразностью и интересами современных детей, а также является очень важным стержнем в программе, который объединяет все мероприятия. Мероприятия, различные по форме и содержанию, в творческой наглядной форме дают возможность детям окунуться в волшебный мир путешествия. Специфика данной программы в том, что основной упор делается на развитие личности ребенка в условиях города, где ребенок ощущает себя состоявшимся жителем своего города. Дети живут жизнью взрослого человека: работают, налаживают межличностные отношения, растут и развиваются. Также программа включает в себя элемент образовательной игры, когда происходит неравномерное распределение определенных ресурсов.

Программа нацелена на комплексное решение как воспитательных задач (социального становления личности ребенка, формирования его ценностных ориентиров) так и на реализацию широких образовательных потребностей ребенка (его прав на познание, творчество, общение и саморазвитие).

Обоснованием для разработки программы, документами регламентирующими реализацию данной программы являются следующие международные, федеральные, региональные, муниципальные нормативно-правовые акты:

1.     Конвенция о правах ребёнка

2.     Конституция Российской Федерации

3.     Закон РФ «Об образовании».

4.     Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

5.     Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ».

6.     Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

7.     Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Об организации и обеспечении отдыха и  оздоровления детей, проживающих в ХМАО- Югре проживающих в ХМАО- Югре».

8.     Распоряжение Правительства ХМАО- Югры «О комплексе мер по организации  отдыха и оздоровления детей, на 2013 год».

9.     СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы».

10. Распоряжение администрации города Сургута «О комплексе мер по организации  отдыха и оздоровления детей, проживающих в городе Сургуте, на 2013 год».

11. Нормативно-правовые акты Департамента образования и молодёжной политики города Сургута.

12. Устав гимназии.

13. СанПиН 2.4.4.2605-10 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы детских туристических лагерей палаточного типа в период летних каникул.

Цель программы: Создание открытого образовательного пространства для возможности самореализации в соответствии с выбранным направлением.

Задачи программы:

1.     Обеспечить каждому обучающемуся возможность выбора направления реализации программы;

2.     Расширить спектр социального партнёрства;

3.     Способствовать формированию регулятивных (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и самоконтроль) и коммуникативных умений и навыков

Планируемые  результаты:

Обобщённым результатом реализации программы лагеря станет индивидуальный для каждого обучающегося уровень сформированности следующих компетенций:

·        социальная, связанная со способностью делать осознанный выбор, совершать социально значимые поступки;

·        коммуникативная, определяющая способность общаться, участвовать в совместном принятии решений;

·        информационная, связанная со способностью  работать с информацией в соответствии с поставленной задачей.

Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем.

Практическая значимость. Разработанные туристические карты могут быть использованы учащимися на уроках географии, истории, на тематических  15-минутках, а так же во внеурочной деятельности.

Возраст участников: от 6 д 12 лет

Срок реализации программы: 30.05.2016-23.06.2016

II. Содержание программы

 Программа реализуется в лагере с дневным пребыванием детей на базе МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова» г. Сургут.

2.1      В рамках реализации Программы используются следующие формы работы:

1.     Общелагерные мероприятия и праздники, основанные на традиционных праздниках народов мира;

2.     Пешеходные экскурсии;

3.     Практикумы;

4.     Формы досуговой деятельности (конкурсы, спортивно – оздоровительные мероприятия и др.);

5.     индивидуальные и семейные консультации по запросам;

6.     юридические консультации в целях социально-правовой помощи;

7.     консультации, лекции, тренинги, семинары приглашенных специалистов города;

2.2. Методы работы:

1.     словесные;

2.     наглядные;

3.     практические;

4.     проблемно-поисковые.

2.3. Основные направления реализации программы обеспечиваются выполнением мероприятий, определяются ее целями и задачами и включают в себя:

1.     Этнокультурное воспитание;

2.     Спортивно-оздоровительное воспитание;

3.     Художественно- эстетическое воспитание;

4.     Туристическо- краеведческая деятельность.

5.     Общественно - полезная (социальная) деятельность;

Программу состоит из  трех  блоков:

Образовательная деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные мероприятия, связанные изучением духовно нравственных традиций и истории разных стран и народов, с миром движения, звуков, красок, ощущений.

Формы работы:

- экскурсии;

- беседы;

- викторины;

- конкурсы.

Оздоровительная деятельность. Способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Формы работы:

- Ежедневная утренняя зарядка;

- Спортивные соревнования и праздники;

- Беседы, конкурсы, викторины по спорту;

- Беседы, викторины на тему ЗОЖ;

- Встречи с участковым инспектором, медицинским работником

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Формы работы:

- коллективная творческая деятельность;

- участие в мероприятиях;

- работа творческих мастерских (по программе дополнительного образования)

- экскурсии в библиотеку; музей.

- конкурсы;

- викторины.

Основными методами организации деятельности являются:

- метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

- методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

- методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

- метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Основным механизмом реализации программы «Круиз без виз» являются тематические блоки:

Каждый четыре дня смены будет посвящен одному из пяти континентов или частей света. Наш кругосветный 5-ти звездный лайнер облетит (объедет или оплывет) обе Америки, Европу с Азией, Африку и Австралию. И ребята посетят самые известные туристические страны.

Легенды смены:

Лагерь представлен одним пяти звездным лайнером. В свою очередь лайнер разделяется на каюты - компании (временные детские коллективы). У каждой каюты есть свое название, также имеется главная палуба, где проходят основные мероприятия, Наличие всех этих составляющих будет облегчать систему управления в лагере, а также сделает более простой ориентировку на территории.

На линейке в первый день лагеря, ребят встречает капитан лайнера, который рассказывает о том, что они отправятся в кругосветное путешествие за 21 день.

Но неожиданно для всех лагерь получает сигнал (видеосюжет) от неизвестного злодея Х, в котором он сообщает, что через 21 день сотрет с лица земли всю историю, традиции, обычаи и достопримечательности во всех известных туристических странах.

Дети, понимают, что теперь им не просто нужно отправиться в путешествие, а как можно скорее спасти весь мир и сохранить его культурное наследие.

Для этого каждый день они будут знакомиться с культурой той или иной страны, создавая при этом собственную (отрядную) туристическую карту на которой будут запечатлена «визитная карточка» страны (достопримечательности, традиции, культура, столицы, выдающиеся личности и т.п.). И в конце лагерной смены сохранят свои карты в капсуле времени.

Основная образовательная задача для учеников – изучить традиции разных стран мира и представить  туристическую карту.

Сюжет игры основан на принципах детского соуправления:

№	Должности	Функциональные обязанности	Участники
1.	Капитан корабля	Руководил работниками лайнером.	Начальник лагеря
2.	Первый помощник	Исполнял капитанские обязанности во время его	Педагог-организатор
3.	Навигатор	Опытные моряки, отлично знающие лоцию и морские карты, становились навигаторами. Прокладка курса и определение места нахождения корабля были в то время весьма непростыми задачами	Воспитатели
4.	Боцманы	В обязанность которого входило поддержание технического состояния корабля и управление командой.	Капитан экипажа
5.	Судовой врач	Следит за санитарными нормами	Медицинский работник
6.	Корабельный повар	Корабельный кок отвечал за питание, снабжение продовольствием и пресной водой.	Работники столовой
7.	Юнга	Юнги по мере освоения морской науки становились корабельными офицерам	Член команды

Кроме традиционных игр, творческих, спортивных и образовательных игротек ребята будут познавать мир с его географией, историей и традициями. Они почувствуют себя путешественниками-первооткрывателями, хранителями истории.

                                                                                                                                                                                                                   Утверждаю

                                                                                                                                                                                                                                               Директор МБОУ гимназии

                                                                                                                                                                                                                                                «Лаборатория Салахова»

                                                                                                                                                                                                                                                __________    В. Ш. Салахов

                                                                                                                                                                                                                                                « ____» ___________   2016 г.

План – сетка мероприятий, проводимых в лагере с дневным пребыванием детей в период летних каникул

МБОУ гимназии "Лаборатория Салахова"

30 мая День отправления 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 11.00-12.00 Торжественное открытие смены «2 неба» 13.00-14.00 Игры на свежем воздухе	31 мая День Франции 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 12.00-13.00 КИНОТЕАТР	1 июня День Италии 10.00-11.00 – мероприятие  «Веселое путешествие» 11.00-12.00 - работа в творческих мастерских 12.00-13.00 Игры на свежем воздухе	2 июня День Украины 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 11.00-12.00 12.00-13.00  мероприятие «По секрету всему свету»	3 июня День Великобритании 09.00-10.00 (1 отр.), 10.00-11.00 (2 отр.) 11.00-12.00 (3 отр.) Сургутский художественный музей (мастер-классы) 12.00-13.00 Игры на свежем воздухе	4 июня День Белоруссии 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 12.00-13.00  отрядные дела 14.00 Игры на свежем воздухе
6 июня День Бразилии 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 12.00-13.00  мероприятие «Затея» (г. Краснодар)	7 июня День Индии 10.00-11.00 работа в творческих мастерских 11.00-12.00 мероприятие «Сумасшедшая наука»  12.00-13.00 Игры на свежем воздухе	8 июня День Японии 10.00-12.00 работа в творческих мастерских 12.00-13.00 Выборы президента лагеря	9 июня День Китая 09.00-10.00 (1 отр.), 10.00-11.00 (2отр.) 11.00-12.00 (3отр.) Сургутский краеведческий музей (мастер-классы) 12.00-14.00 Игры на свежем воздухе	10 июня День ЮАР 09.00-10.00 (4 отр.), 10.00-11.00 (5 отр.) 11.00-12.00 (6 отр.) Сургутский художественный музей (мастер-классы) 12.00-13.00 Игры на свежем воздухе	11 июня День Новой Зеландии 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 12.00-13.00  отрядные дела
13  июня День Независимости России	14 июня День России 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 12.00-13.00 КИНОТЕАТР	15 июня День Ирландии 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 11.00-12.00 -  12.00-13.00 мероприятие «Безопасный перекресток» (Петрушка)	16 июня День Австралии 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 11.00-12.00 – мероприятие «Мисс и Мистер лагерь» 12.00-13.00 Игры на свежем воздухе	17 июня День Мексики   9.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 Мероприятие «Волшебные кудесники»/работа в творческих мастерских, игры на свежем воздухе	18 июня День Латвии 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 12.00-13.00  отрядные дела 14.00 Игры на свежем воздухе
20 июня День Греции 10.30-12.00 – Филармония (все отряды) 13.00-14.00 Игры на свежем воздухе	21  июня День Чехии 10.00 -11.00 работа в творческих мастерских 11.00-12.00 мероприятие «Romantic Sound» 13.00-14.30 Большие Олимпийские игры	22 июня День памяти 9.00-10.00 – возложение цветов к  Мемориалу Славы 10.00-11.00 – «Зарничка» 11.00-12.00  «Занимательная этнография с Ольгой Корниенко»	23  июня День Египата 10.00-11.00-работа в творческих мастерских 13.00-14.00 Игры на свежем воздухе

Содержание и структура модулей:

Цель	Содержание	Конечный результат
Модуль 1 «Я – исследователь»
Создание условий для формирование   социально   активной   личности,   обладающей   чувством   национальной гордости,  гражданского  достоинства	обучение юных экскурсоводов, сбор информации об истории разных стран, посещение музеев, выставочных залов, организация конкурсов рисунков и просмотр  видеофильмов в лагере.	Получат новые знания и представление о различных странах мира
Модуль 2 «Я – дизайнер»
Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.	Обучение юных дизайнеров, изготовление предметов из разных культур.	По итогам обучения оформлена выставка
Модуль 3 «Я-артист»
создание условий для самореализации школьников в различных видах творческой деятельности.	Знакомство с культурными традициями народов мира, их бытом, национальным костюмом, танцами и музыкой	Итог: участие в конкурсах (лагерных) отчетный концерт
Модуль 4 «Я-спортсмен»
создание условий для формирования у обучающихся  ценностного отношения к здоровью и потребности к здоровому образу жизни.	обучение организаторским, судейским навыкам. проведение утренней гимнастики, оздоровительных мероприятий, организация конкурсов, соревнований.	По итогам обучения: все отряды примут участие в больших «Спортивных играх», в которых будет определено 1.2.3 места.

Система поощрения и стимулирования:

Во время путешествия отмечаются успехи отдельных детей. Самые активные, творческие, внимательные ребята по итогам дня (их выбирают на круглом столе жители) оставляют оттиск своей ладони на палубе Почета. Все итоги личных достижений проводиться в конце смены с награждением.

Каждый день за участие в мероприятиях или за проявление инициативы в помощи команды получают «пиастры», которые могут потратить по своему желанию в конце смены.

Межведомственное взаимодействие летнего лагеря

Лагерь с дневным пребыванием детей МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»

Кинотеатр «МИР», «Галерея КИНО» «Галактика»

СКМ «Музейный центр»

Сургутский художественный музей

Агентство организаций праздников «2 неба»

Центральная детская библиотека

Агентство праздничных идей  «Стрекоза шоу»

Галерея современного искусства «СТЕРХ»

Сургутская филармония

Научное шоу «Шоу сумасшедшего профессора Николя»

Схема управление программой:

Директор

 

Начальник лагеря

 

Инструктор по физической культуре

Педагог-организатор

Медицинский работник

Воспитатели отрядов

         Кадровое обеспечение программы.

Для осуществления полноценного и эффективного достижения поставленной цели по реализации данной программы необходимо привлечение квалифицированных специалистов, имеющих базовую основу и запас профессиональных знаний. Так же важным требованием ко всем специалистам, которые будут участвовать в реализации программы, являются искренность, открытость в отношении с детьми, общительность, интеллигентность, обаятельность.

Кадровое обеспечение программы:

1.     Начальник лагеря.

2.     Старший воспитатель

3.     Воспитатели

4.     Медицинский работник.

5.     Инструктор по физической культуры.

6.     Работники столовой

7.     Уборщик служебных помещений.

Директор образовательного учреждения утверждает структуру лагеря и штаты. Работа лагеря устанавливается в соответствии с приказом.

Подбор кадров осуществляется начальником лагеря.

Начальник лагеря и педагогический состав назначен из числа педагогических работников образовательного учреждения.

Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит своей работой, лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Старший воспитатель проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря.

Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

Отрядные воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

Ожидаемые результаты реализации программы:

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:

·        обеспечить физическое, социально-психологическое оздоровление, развитие и отдых детей и подростков;

·        приобрести детям и подросткам новый социальный опыт;

·        создать системную адаптивную интеллектуальную среду детского лагеря, обеспечивающую реализацию непрерывного развития личности ребенка при взаимодействии процессов оздоровления, познания, воспитания, физического совершенствования, а также социально-психологической поддержки.

Оценка эффективности реализации программы:

Воспитательный эффект:

ü терпимо относиться к особенностям поведения людей, вызванных национальными, половыми различиями, стремление оказывать помощь и быть готовым ее принимать;

ü сформированы уважения и признания к себе и к людям, к их культуре;

ü развитие творческих возможностей личности; сформировать нравственную и духовную культуру детей и подростков.

Социальный эффект:

ü профилактика экстремизма, ксенофобии, межнациональных и межэтнических отношений.

Развивающий эффект:

ü развитие творческих способностей участников смены.

Для успешной реализации данной программы должен быть создан необходимый и достаточный ресурс в виде комплекса условий:

Программно – методическое обеспечение:

Имеющиеся ресурсы	Необходимые ресурсы
- программа лагеря дневного пребывания детей  «Круиз без виз». - организация и участие в мероприятиях	- цифровые образовательные ресурсы; - виртуальный музей.

Материально – техническая и учебная база:

Имеющиеся ресурсы	Необходимые ресурсы
- актовый зал; - оборудованные спортивные сооружения (спортивный зал, спортивная площадка,) - кабинет психолога - библиотека.	-площадка для проведения спортивных игр; - информационно-технические средства; - футболки с логотипом программы. - расходные материалы для проведения мероприятий.

Ресурсы социальных партнеров:

Имеющиеся ресурсы	Необходимые ресурсы
-сотрудничество с социальными партнерами; - сотрудничество с муниципальными органами и учреждениями культуры. Молодежной политики, спорта и туризма.	-взаимодействия с лагерями дневного пребывания, расположенными на базе образовательными учреждениями города Сургут

Список литературы

1.     Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. М., 1990.

2.     Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.

3.     Калениц Т.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. М.,: Просвещение, 1980

4.     Концепция воспитания школьников в современных условиях «Современная школа: проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся, родителей». Издательство ИТПи МИО, 1993.

5.     Шмаков С.А., Безродова Н. От игры к самовоспитанию. Сборник игр. М.; Новая школа. 1993.

6.     Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.

7.     Шуркова Н.Е., ПитюковВ.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.

8.     Организация летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.

9.     Янкова З. А., Чаброва И. А. Лето в городе: проблемы развития и оздоровления детей. М., 1998.

10. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

11. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

12. Лобачѐва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

13. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия