Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа летнего лагеря "Вокруг света "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа летнего лагеря "Вокруг света "

библиотека
материалов





hello_html_652e974f.jpg


ПРОГРАММА «ВОКРУГ СВЕТА ЗА 21 ДЕНЬ»

детского оздоровительного лагеря «Радуга»

на базе СОШ п.Лыхма


(срок реализации программы 21 день)






2016 год


Пояснительная записка


Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Здоровье - важнейший фактор работоспособности и гармоничного развития человека, а особенно детского организма. Понятие здоровья в настоящее время рассматривается не только как отсутствие заболевания, болезненного состояния, физического дефекта, но и состояние полного социального, физического, интеллектуального и эмоционального благополучия. В воспитательном процессе школы все психолого-педагогические технологии, программы, методы должны быть направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Состояние здоровья ребенка может стать причиной его отставания в интеллектуальном развитии. Негативные последствия этого как для него самого, так и для отношений, складывающихся между ним и членами семьи, так или иначе, отражаются на состоянии всего общества. Нынешнее состояние здоровья и уровень заболеваемости детей вызывают серьезные опасения. Так только 30 % детей поступивших в школу является практически здоровыми, а с возрастом и этот показатель уменьшается. В последнее время в условиях сложной экономической и социальной обстановки в обществе школа становится определяющей в плане возможностей ребенка адаптироваться к условиям и требованиям современной жизни.

Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в летних оздоровительных лагерях?!

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

Важной для педагогики задачей представляется развитие в ребенке умения жить в постоянно развивающемся мире, предполагающем умение постоянно творчески изменять себя и воспринимать взрослый и детский мир как диалектическую систему. Человеческое мышление, способность к творчеству - величайший дар природы. Очень важно понимать, что даром этим природа отмечает каждого человека. Но очевидно и то, что свои дары она поровну не делит и кого-то награждает щедро, не скупясь, а кого-то обходит стороной. Именно поэтому, данная программа ставит своей целью развитие творческих способностей детей, которые заложены в них природой и позволяет ребёнку реализоваться в период летних каникул.

Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста.

Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительных успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.


Данная программа является комплексной, т.е. включает в себя два основных направления, заложенных в Образовательную программу школы:

  • духовно-нравственное развитие и воспитание детей;

  • формирование здорового и безопасного образа жизни.

Основной состав лагеря - это обучающиеся ОУ в возрасте 7-15 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей и из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 16 человек. Количество участников смены – 33 человек.

Длительность лагерной смены составляет 21 день: с 1 по 28 июня 2016 года.


Цель:

Реализация всех возможностей школы для формирования психически здорового, социально-адаптированного, физически развитого человека, обладающего ценностным отношением к своему здоровью, имеющего привычку к активному образу жизни и регулярным занятиям физической культурой, т.е. создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.


Задачи:

- организовать систему оздоровительных мероприятий;

- способствовать укреплению навыков здорового образа жизни;

- раскрыть творческий потенциал детей;

- развить различные формы общения в разновозрастных группах;

- расширить через игровой сюжет двигательную активность ребёнка с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей;

- организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

- формирование у ребят навыков общения и толерантности;

- формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры;

- воспитывать гражданские и нравственные качества, развивать творческое мышление необходимое для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.


Принципы реализуемой программы


Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей осуществляется на основе следующих духовно-нравственных принципов:

  • нравственного примера педагога – нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам;

  • социально-педагогического партнерства – целесообразные партнерские отношения с другими субъектами социализации: семьей, общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта;

  • индивидуально-личностного развития – педагогическая поддержка самоопределения личности, развития ее способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации;

  • интегративности программ духовно-нравственного воспитания – интеграция духовно-нравственного развития и воспитания в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную;

  • социальной востребованности воспитания – соединение духовно-нравственного развития и воспитания с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора.


Направление работы по формированию здорового и безопасного образа жизни строится с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

  • неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

  • факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

  • чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

  • активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

  • особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.


Критерии эффективности программы:


Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

  • Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

  • Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

  • Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы;

  • Творческое сотрудничество взрослых и детей.




Предполагаемые результаты

Программа летнего школьного оздоровительного лагеря основана на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта, в котором сформулирована основная цель нравственного развития и воспитания личности школьника и заключается в становлении личностных характеристик ребенка, а именно:

  • умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

  • владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;

  • обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

  • любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

  • любящий свой край и свою Родину;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

  • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.


Этапы реализации программы


  1. Подготовительный этап


Первый этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  • проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

  • издание приказа по школе о проведении летней кампании;

  • разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

  • подготовка методического материала для работников лагеря;

  • подбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей;

  • разработка необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.п.).


  1. Организационный этап смены


Второй этап короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

  • встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

  • запуск программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

  • формирование органов самоуправления;

  • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

  • проведение инструктажей.


  1. Основной этап смены


Основной деятельностью третьего этапа является:

  • реализация основной идеи смены;

  • вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел;

  • работа творческих мастерских.


  1. Заключительный этап смены

Основной идеей четвертого этапа является:

  • подведение итогов смены;

  • анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по итогам деятельности летнего оздоровительного лагеря;

  • выработка перспектив деятельности на следующий год.

Условия реализации программы


Нормативно-правовые условия

  • Закон «Об образовании РФ».

  • Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  • Устав СОШ п. Лыхма.

  • Положение о лагере дневного пребывания.

  • Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

  • Инструкции по технике безопасности.

  • Инструкции по организации и проведению экскурсий.

  • Должностные инструкции работников.

  • Санитарные книжки с отметкой о прохождении медицинского осмотра.

  • Заявления от родителей.

  • Акт приемки лагеря.

  • Программа.


Материально-технические условия предусматривают:

  • финансирование за счет средств местного бюджета;

  • большой спортивный зал;

  • школьная библиотека;

  • столовая;

  • игровая площадка;

  • спортивная площадка;

  • кабинеты;

  • ТСО;

  • художественные средства, игры настольные и др.;

  • хозяйственный инвентарь;

  • аудиотека, фонограммы;

  • канцелярские принадлежности;

  • компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, телевизор.


Кадровые условия:

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

  • начальник летнего лагеря;

Кураторы отрядов:

  • воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

  • вожатые (из числа обучающихся).


Психолого-педагогическое сопровождение смены:

Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.

Компоненты психолого – педагогического сопровождения:

  • консультационный

  • прогностический

  • практический.

Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях лагеря:

  • Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;

  • Компенсаторная – формирование у ребенка стремления компенсировать имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.

  • Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;

  • Корректирующая – связана с исправлением отрицательных качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивационно-ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.












Механизм реализации программы


Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:


    1. Организационный модуль


Формы работы:

  • планирование;

  • подготовка к лагерной смене;

  • оформление лагеря;

  • подготовка материальной базы;

  • распределение обязанностей;

  • подготовка к сдаче приемной комиссии;

  • организация питания в школьном оздоровительном лагере.


    1. Физкультурно - оздоровительный модуль


Формы работы:

  • утренняя зарядка;

  • встречи с медицинским работником;

  • влажная уборка, проветривание;

  • беседы о вредных привычках;

  • организация питания воспитанников;

  • спортивные праздники;

  • конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни;

  • экскурсии в спортивно-оздоровительный комплекс «Здоровье»;

  • подвижные игры на свежем воздухе;

  • цикл мероприятий по ПДД, правилам пожарной безопасности, правилам поведения на водоемах в летний период.


3. Творческий модуль


Формы работы:

  • коллективно-творческая деятельность;

  • участие в районных мероприятиях;

  • участие в общелагерных мероприятиях;

  • работа кружка «Творческая мастерская»;

  • конкурсы;

  • викторины.


4. Патриотический модуль


Формы работы:

  • торжественная линейка 22 июня;

  • военно-патриотическая игра «Зарничка».


  1. Нравственно-экологический модуль


Формы работы:

  • экскурсии в природу;

  • экологический КВН;

  • библиотечные часы;

  • викторины, конкурсы;































ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ


«День знакомств»


  • Организационные мероприятия по приему детей и распределению по отрядам и размещению;

  • Открытие лагерной смены «Здравствуй, друг!»;

  • Инструктаж по технике безопасности;

  • Подвижные игры;

  • Тренинг «Знакомство», «Об именах»

2.07

«День Древней Греции»


  • Утренняя зарядка «Собирайся, детвора!»;

  • Спортивное мероприятие «Спорт любить – сильным и здоровым быть»;

  • Беседа и презентация «Родина Олимпийских игр»

  • Подвижные игры на свежем воздухе;

  • Конкурс «Спортивная пантомима»;

4.07

«День Мастеров»


  • Мастер – класс «Умелые руки не знают скуки», творческая мастерская;

  • Подвижные игры на свежем воздухе;

  • «Завтра была война», книги о ВОВ (библиотека)

5.07

«День Детства»


  • Конкурс рисунков на асфальте «Мы дети Земли»

  • Подвижные игры на свежем воздухе

  • Познавательное мероприятие «Веселая карусель»

6.07

«День Швейцарии»


  • Экологическая тропа (беседа, экскурсия)

  • Беседа и презентация «Самая чистая страна в мире»

  • Викторина «Зеленые страницы»

  • Познавательно – профилактическое занятие «Огонь - друг, огонь – враг. Берегись беды, когда ты у воды»

7.07

«День Японии»


  • Беседа и презентация «Самая здоровая страна в мире»;

  • Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни»

  • «Новые виды спорта» придумайте новый вид спорта (его название и правила), который мог бы вас прославить;

  • Дискуссия «Почему вредной привычке ты скажешь: «Нет»!»

  • Инструктаж по технике безопасности, оказание первой помощи.

8.07

«День ХМАО»

  • Экскурсия в Казым;

  • Конкурс рисунков «Моя малая родина»;

  • Подвижные игры на свежем воздухе.

11.07

«День Сказки»


  • Путешествие в страну сказок;

  • «Одежда для сказочных героев» нарисовать эскизы костюмов для сказочных персонажей:

- рабочий костюм Бабы-яги;

- парадно-выходной костюм Иванушки – дурачка;

- спортивный костюм Кощея Бессмертного;

- зимний костюм Водяного;

  • Подвижные игры на свежем воздухе;

12.07

«День России»


  • Конкурсная программа «Русская кудесница»;

  • Конкурс рисунков «Народы России»

  • Беседа и конкурс рисунков «Олимпиада – 2014 года в Сочи».

13.07

«День России»


  • Беседа и презентация «Великие ученые нашей страны»;

  • Познавательный турнир «Умники и умницы»;

  • Игра «В стране интеллектуалов»;

  • Круглый стол «Остров знаний»

14.07

«День Германии»



  • Беседа и презентация «Родина современного автомобиля»;

  • «Безопасное колесо» познавательный турнир;

  • Конкурс «Новые дорожные знаки» помогите работникам ГИБДД и нарисуйте новый дорожный знак;

  • Подвижные игры на свежем воздухе;

15.07

«День Украины»


  • Беседа и презентация «Самая веселая страна»;

  • Развлекательная игра «Крокодил»

  • Конкурс карикатур

  • Беседа «Чудесный мир птиц».

18.07

«День Италии»


  • Беседа и презентация «Самая музыкальная страна»;

  • Музыкально – познавательная игра «Цветы в песнях»;

  • Конкурс «Спрятавшиеся ноты» -

- в прочитанных предложениях найти спрятавшиеся ноты;

- составить предложения, в которых спрятались бы пять нот (ля, ми, ре, фа, си);

  • Подвижные игры на свежем воздухе;

Домашнее задание: «Съедобный зоопарк», изготовить из разных овощей:

- огуречного крокодила;

- картофельного медведя;

- морковную лису и т.д.;

19.07

«День Франции»


  • Беседа и презентация «Страна-лакомка»;

  • Игра «Гигиена питания»;

  • Выставка «Съедобный зоопарк»;

  • Подвижные игры на свежем воздухе.

20.07

«День Хорватии»


  • Беседа и презентация «Самая солнечная страна»;

  • Конкурсная программа «Мистер и Миссис Лето»;

  • Конкурс частушек;

  • Подвижные игры на свежем воздухе.

21.07

«День Норвегии»


  • Беседа и презентация «Самая грибная страна»;

  • Экологический конкурс «Грибной марафон»;

  • «Грибные сказки» сочинить сказку, у которой уже есть начало:

  1. «Жила-была дружная семья оранжевых Лисичек, но однажды…»;

  2. «Родилась у грибного царя Подберёзовика 1 дочь, и устроил он по этому поводу пир, пригласил на него всех грибных жителей…»;

  • Подвижные игры на свежем воздухе.

22.07

«День России»


  • Торжественная линейка «Подвигу народа – жить в веках»;

  • Просмотр видеороликов о Великой Отечественной войне, беседа;

  • Конкурс рисунков «Мой дедушка – герой!»;

  • военно-патриотическая игра «Зарничка».

25.07

«День Китая и Индии»

  • Беседа и презентация «Страны-художники»;

  • Экскурсия в выставочный зал;

  • Конкурс рисунков «Дети любят рисовать».

26.07

«День Бразилии»


  • Беседа и презентация «Самая дружелюбная страна»;

  • «Солнечный круг» развлекательно – игровая программа;

  • Игра «Буриме» - сочинить стихотворение на заданные рифмы:

  1. «Кошка – ложка – окошко – немножко»;

  2. «Лето – зной – веселье – вой»;

  3. «Стакан – банан – карман – обман».

  • «Писатели и поэты о дружбе» (библиотека)

27.07

«День Карибского моря»

  • Беседа и презентация «Море пиратов»;

  • Игра «В поисках сокровищ капитана Флинта»

  • Подвижные игры на свежем воздухе.

28.07

«День Расставания»


  • Торжественная линейка, посвященная закрытию смены;

  • «Сцена прощания» концертная программа.

  • Подведение итогов.













Список используемой литературы

  1. «Лазурный» - страна детства: Из опыта работы государственного областного санаторно-оздоровительного образовательного детского центра «Лазурный». – Н. Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2002.

  2. Будем работать вместе. Программы деятельности детских и подростковых организаций. М., 1996.

  3. Адреева В. И., Щетинская А. И. Педагогика дополнительного образования: приоритет духовности, здоровья и творчества. – Казань – Оренбург, Центр инновационных технологий, 2001

  4. Байбородова Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере. – Ярославль: Академия развития, 2003

  5. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

  6. Григоренко Ю.Н., Пушина М.А., Кипарис-4: Учебно–практическое пособие для воспитателей и вожатых.- М.: Педагогическое общество России, 2003.

  7. И.В. Васильев, В помощь организаторам и инструкторам туризма, Москва-Профиздат, 1973

  8. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)

  9. Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2000.

  10. Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г.Радуга над Эколандией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря. Кипарис-10. Методическое пособие / Общ. Ред. И.В. Цветковой. – М.: Педагогическое сообщество России, 2005.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров842
Номер материала ДБ-328140
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх