Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
«Коммунаровская
средняя общеобразовательная школа»
Программа
летнего оздоровительного лагеря «Здоровячок»
с дневным пребыванием детей
Возраст детей: 6-15 лет
Срок реализации: лето 2016 г.
Программу составила
кл. руководитель 5 класса
Лукьянченко Светлана Викторовна
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
Истина гласит, что только здоровый
человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой
нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности
и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов нашей
школы волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и
развития в нем творческих способностей.
«Здоровью
цены нет» и «болезнь человека не красит» - гласит народная мудрость. Особенно
точно оценил роль здоровья в жизни человека известный русский врач и писатель
В.Вересаев: » с ним ничего не страшно, никакие испытания, его потерять - значит
потерять все; без него нет свободы, нет независимости, человек становится рабом
окружающих людей и обстановки; оно - высшее и необходимое благо, а между тем
удержать его так трудно!». В ряду приоритетных ценностей человека здоровью
безоговорочно отводится первостепенное значение.
Современное общество отводит здоровью
первостепенную роль. Поэтому уже с самого раннего возраста детей нужно
тренировать, настраивать на здоровый образ жизни. Постепенно процесс воспитания
здоровой психики должен перейти в ее самовоспитание. Итак, здоровый образ
жизни, психическое здоровье и благополучие должны стать естественной,
органичной потребностью человека, которой, он будет следовать без принуждения
на протяжении всей своей жизни.
На ухудшение здоровья учащихся влияют
многие факторы: наследственность, экология, образ жизни, в том числе и школа.
Продолжают возрастать учебные нагрузки, уменьшается двигательная активность
детей, приводя к гиподинамии и нарушениям осанки. Свободное время все чаще
отдается просмотру видеофильмов и компьютерным играм. О росте числа юных курильщиков,
массовом потреблении подростками пива, проблеме токсикомании и наркомании и
говорить не приходится - раньше это не носило массового характера.
Решение этой проблемы тесно связано
со здоровьесберегательными образовательными технологиями. Школьник, не умеющий
заботиться о своем здоровье, ничего не предпринимающий для укрепления здоровья,
а только позволяющий заботиться о себе другим людям (учителям, родителям,
государству), не будет здоровым, несмотря на все усилия школы и семьи. Только
личная ответственность за свое здоровье в сочетании с необходимой компетенцией
в приемах и технологиях сохранения и укрепления здоровья, а также знание своих
индивидуальных особенностей позволяют достигать целей, которые ставит
здоровьесберегающая педагогика.
Пояснительная записка
Сохранение
здоровья ребенка – главная задача, стоящая перед школой. Поэтому одним из
направлений деятельности школьного коллектива является работа школьного
оздоровительного лагеря.
Оздоровительный лагерь организуется в целях создания условий для укрепления
здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и
физической культуры; реализации медико-профилактических, спортивных,
образовательных, культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих
восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское,
патриотическое, экологическое воспитание детей. По продолжительности
программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение июня месяца
оздоровительной кампании. Основной состав лагеря – это
обучающиеся начальной и основной школы. При комплектовании особое внимание
уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей. В основу
организации летнего оздоровительного лагеря закладываются здоровьесберегающие
технологии, реализующиеся в игровой форме. Программа универсальна, так как
может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного
возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Данная программа по своей направленности является
комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет
различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях
оздоровительного лагеря.
Целевое назначение программы:
Программа «Здоровячок» ориентирована на обеспечение
социальной защищенности и оздоровления обучающихся МБОУ «Коммунаровская СОШ»,
развитие способности к творческому самовыражению в оздоровительной, трудовой,
досуговой деятельности. Программа направлена на развитие у учащихся навыков
здорового образа жизни, самообразования, творческого потенциала.
Значимость
летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских
интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации
летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:
-
между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее
поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;
-
педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься
саморазвитием, самостоятельным творчеством.
Содержание
деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий. Программа
деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой
психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание
ребенка.
Эффективное
управление в современном лагере – это главная основа его существования и
непременное условие развития.
Для
обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима
постоянная управленческая деятельность. Система управления ЛДП «Здоровячок»
включает в себя три уровня: стратегическое управление,
организационно-методическое управление, практическое управление. Программа
включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления
оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.
Основная
идея программы ЛДП «Здоровячок» - представление возможностей для раскрытия
творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала
детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа
ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет
собой одну смену.
Формируя
воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается
легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся
участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Принципы
организации педагогического процесса в рамках программы:
-принцип
взаимодействия воспитателей и воспитанников;
-принцип
коллективной деятельности;
-принцип
самореализации ребенка в условиях детского лагеря;
-принцип
самостоятельности.
Основания для
разработки программы
-Конвенция о правах ребенка
-Конституция РФ
- Закон РФ «Об образовании»
- Закон РФ №124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в РФ»
-«Санитарно-эпидемиологические
правила. Гигиенические требования к условиям обучения в ОУ.
- Санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2599-10 от 19.04..2010 г. № 25 «Требования к
устройству, содержанию и организации режима работы загородных учреждений
отдыха и оздоровления детей»
-ФЗ от 10 июня 2001 г. №87–ФЗ «Об
ограничении курения табака»,
-ФЗ «О физической культуре и спорте в
Российской Федерации», гл.1 ст.1,4, гл.2 ст.5, гл.3 ст.14, гл.6 ст.50 и 51.
-Приказ Минобрнауки России от 28.12.2010 № 2106 «Об
утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны
здоровья обучающихся, воспитанников»;
-Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях";
-Приказ Министерства здравоохранения
РФ от 04.04.2003 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных
технологий в деятельность образовательных учреждений»;
-Постановление Правительства
Российской Федерации от 21.11.2007 «О реализации экспериментального проекта
«Школьное питание»;
-Постановление коллегии Минобрнауки
России от 11.01.2009 «О мерах по совершенствованию деятельности в сфере
сохранения и укрепления здоровья обучающихся, организации их питания в
общеобразовательных учреждениях»;
Цель программы:
формирование и утверждение позитивного отношения
к здоровью, убежденности в возможности его сохранения и улучшения, освоение
навыков здорового образа жизни, а также содействие тому, чтобы выбор поведения,
полезного здоровью, стал прочной мотивацией в дальнейшей жизни. развитие
субъектного, ответственного отношения занимающихся к своему здоровью; повышение
компетентности детей и молодежи в вопросах здоровья и здорового образа жизни;
формирование у детей и молодежи устойчивой мотивации к отказу от табакокурения,
употребления алкоголя, наркотиков; овладение умениями противостоять негативному
давлению социума. Привлечение
внимания детей и молодежи к физической активности, как составной части здорового
образа жизни; освоение детьми и молодежью знаний о здоровом питании. Для
достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач: Сформировать
отношение к своему здоровью и здоровью окружающих как важнейшей социальной
ценности. Выработать умения и навыки сохранения и укрепления здоровья,
безопасного и ответственного поведения. Обучить умению противостоять
разрушительным для здоровья формам поведения.
Задачи:
•
Организовать систему оздоровительных мероприятий,
связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей.
•
Способствовать укреплению навыков здорового образа
жизни и воспитанию негативного отношения к вредным привычкам.
•
Привлечь каждого ребенка к осознанному выбору
здорового образа жизни.
•
Воспитать положительное отношение к общечеловеческим
ценностям, нормам коллективной жизни, уважение к государственным символам и
традициям.
•
Организовать интересный, увлекательный, разносторонний
досуг.
•
Создать условия для раскрытия и развития творческой
активности каждого ребёнка в лагере.
•
Развивать различные формы общения в разновозрастных
группах.
Сроки реализации программы:
лето 2014 года: лагерная смена, 21 день.
Ожидаемые результаты работы лагеря:
- укрепление здоровья детей;
- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и
спортом;
- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений, основы правильного
поведения, общения, культуры, досуга;
- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;
- формирование осознанного отношения к себе, как к части
окружающего мира.
Условия участия в программе: добровольность,
взаимопонимание, должностная субординация.
Концептуальный
подход
Изменение
ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества.
Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня
сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у
подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании,
уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России.
Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности
интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной
ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную
совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности
вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде
путем «извлечения» из книг или чужого опыта.
Основная
деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка
и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение
со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может
дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных
традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной
деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы
даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость
собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в
глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где
нет места агрессии и грубости.
Находясь в лагере
дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для
которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание,
поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления
оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе
жизни.
Досуговая
деятельность в смене «Луч» направлена на вовлечение детей в мероприятия с
последующим выявлением их наклонностей и способностей.
Методическое сопровождение
программы
Основными методами организации
деятельности являются:
·
Метод
игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
·
Методы
театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);
·
Методы
состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
·
Метод
коллективной творческой деятельности (КТД).
-Психологические услуги.
Психологические услуги
предоставляются в следующих формах:
·
Проведение
воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или
устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое
здоровье;
·
Беседы с
детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
Формы
и методы работы
Индивидуальные и
коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных
методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники,
праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические
тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то,
а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого
воспитания Иванова И. П. . одним из важнейших средств и методов организации
воспитательного пространства является создание органов детского
самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и
его самореализации.
1. Программа пришкольного лагеря «Здоровячок» реализуется через
игру – «Малые Олимпийские игры», способную пробудить детскую любознательность,
вовлечь в активное освоение окружающего мира, развить интерес к здоровому
образу жизни и физическому самосовершенствованию. Маленький талисман лагерной
смены – Здоровячок. Он отправляется в путешествие (спортивный марафон) вместе с
ребятами. Открытие смены – это старт марафона, последний день – финиш. Каждый
день ребят ждут спортивные и развивающие мероприятия, беседы по привитию
здорового образа жизни и по профилактике вредных привычек, «посадка цветов
здоровья». В оздоровительном лагере двигательная активность детей организована
по расписанию при соблюдении норм СанПина. Ежедневно проводится точечный
массаж, утренняя гимнастика на свежем воздухе с использованием приемов аэробики
и танцевальной анимации. На спортивной площадке и в Детском парке организованы
различные виды спортивных соревнований с учетом их зрелищности и массовости, -
это «Веселые старты», волейбол, футбол, армреслинг и др.
2.Еженедельно
в лагере проводятся творческие праздники, подготовленные самими участниками
смены совместно с волонтерами и воспитателями. Мероприятия смены спланированы
таким образом, чтобы каждый ребенок любого возраста мог принять в них активное
участие. Все мероприятия направлены на раскрытие творческого потенциала ребенка
и дают возможности проявить свои таланты и способности ( актерские, вокальные,
хореографические, лидерские, прикладные и др.) Реализация сенсорной свободы и
психомоторного раскрепощения детей (деятельность детей строится на основе
трудового и художественного творчества, чувственной свободы и двигательной
активности). Выпуск стенгазеты, конкурсы рисунков на различную тематику ,
защита проектов – «это я». Работу кружков можно назвать настоящей «Академией
творчества». Дети посещают кружки по интересам на базе школы и ДДТ. Эти
объединения создаются для всех ребят, у каждого есть возможность попробовать
себя в различных видах деятельности и в разных социальных ролях: исполнителя,
наблюдателя, организатора, генератора идей, что безусловно способствует
социализации.
3.Третье направление работы лагеря можно считать традиционным и
самым любимым для нашей школы. Именно это направление воспитывает в детях
чувство коллективизма, единения с природой, а самое главное, воспитывает
настоящий патриотизм через любовь к малой родине. Патриотизм-энергия созидания,
которая глубоко проникает в души воспитанников.
Механизм реализации
«Здоровячок» -
смена лагеря дневного пребывания. Этапы реализации программы:
1.Подготовительный (май):
-подбор кадров;
-проведение стажерской площадки для
педагогов, вожатых, работников лагеря;
-подготовка методических материалов;
-подготовка материально-технической
базы.
2. Организационный:
-формирование отрядов;
-знакомство с режимом работы лагеря и
правилами;
-оформление уголков отрядов.
3. Основной (21 день):
-образовательная деятельность;
-оздоровительная деятельность;
-культурно-досуговая деятельность;
-методическая работа с воспитателями,
вожатыми.
4. Заключительный:
-закрытие смены (последний день
смены);
-сбор отчетного материала;
-анализ реализации программы и
выработка рекомендаций;
-выпуск видеодневника.
Образовательная
деятельность в
рамках смены «Луч» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с
историей добровольческой деятельности в России, изучением духовно нравственных
традиций и истории родного края.
Образовательная деятельность также
предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На
основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных
материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с
единой картиной мира.
Оздоровительная
деятельность
способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту,
мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной
реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение
учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство
с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных
спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного
физиологического и психологического фона.
Культурно-досуговая
деятельность состоит
из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов,
частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.), а
также посещение выставок и музея школы.
Получение новых знаний при подготовке
к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.)
приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается
на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.
ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ СМЕНЫ
1. Внедрение эффективных форм организации отдыха,
оздоровления и занятости детей.
2. Улучшение психологической и социальной комфортности в
едином воспитательном пространстве лагеря.
3. Укрепление физических и психических
сил ребенка.
4. Развитие творческой активности каждого ребенка.
5. Развитие
познавательной активности.
6.
Формирование у детей позитивного отношения к своему здоровью, здоровому образу
жизни, к спорту.
7.
Формирование у детей потребности в самопознании и саморазвитии.
Учебно-методическое
оснащение программы
1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. -
Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.
2. Жиренко О. Е. Мир праздников,
шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.
3. Лобачёва С.И., Великородная
В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.
4. Роткина Т. С., Курзова О. А.,
Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.
5. Соколова Н. В. Лето, каникулы
– путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях
детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.
6. Титов С.В. Здравствуй, лето!
- Волгоград, Учитель, 2007 г.
Шмаков С.А. Игры-шутки,
игры-минутки. М., 2009
Отрядные дела:
|
№ дня
|
Мероприятия
|
|
1 день
«Здравствуй, это я!»
|
Открытие лагеря.
Знакомство с режимом дня
(см. приложение № 1). Оформление уголка лагеря.
Деление на отряды.
Проведение инструктажа по
ТБ.
|
|
2 день
«О, спорт, ты – жизнь!»
|
Диагностика здоровья.
Спортивные состязания
«Быстрее, выше, сильнее»
Оформление уголка лагеря.
|
|
3 день
«День хороших манер»
|
Культура поведения в
общественных местах.
Беседа о правилах этикета.
|
|
4 день
«День состязаний»
|
Первенство лагеря по
различным видам спорта «Состязания здоровяков»
круглый стол «Как
сохранять и укреплять свое здоровье».
Мир моих увлечений
|
|
5 день
«Час веселых испытаний»
|
Развлечение для детей на улице «Айболит
спешит на помощь»
|
|
6 день
«День гигиены»
|
Беседа-игра,
включающая прибаутки, используемые при мытье рук умывании «Друзья Мойдодыра»
Праздничное
представление « Наша станция «Здоровье» (см. приложение №3)
|
|
7 день
«День мальчиков и девочек»
|
Спортивный досуг «Весёлые эстафеты»
Беседа школьного врача по
теме:
«Профилактика вредных
привычек»
|
|
8 день
«День ПДД»
|
Правила дорожного движения
– должны знать все. (Практическое занятие).
Конкурс рисунков по ПДД.
Дорожная азбука в загадках.
|
|
9 день
«День шахматистов-шашистов»
|
Шахматно-шашечный турнир.
Спортивные состязания «Царь
горы».
Радиоэфир «Из
истории Всемирного дня Здоровья»
Анкетирование «Умеете ли вы
вести здоровый образ жизни»
|
|
10 день
«День здорового образа
жизни»
|
Спортивного
праздника для детей "Спортландия"
Обзоры литературы у книжной выставки «Будь здоров»
Беседа «Мой внешний вид –
залог здоровья»
|
|
11 день
«День здоровья»
|
Экскурсия по
экологическим тропам «здоровья». Минутка здоровья «Зелёная аптечка»
первая помощь при укусах
насекомых.
|
|
12 день
«День состязаний»
|
Спортивно -
театрализованный праздник "Богатырские состязания"
|
|
13 день
«Знаешь ли ты себя?»
|
Гимнастика
пробуждения, дорожка «здоровья».
Охрана и
укрепление здоровья.
Просмотр
видеофильма «Как сохранить и укрепить зрение»
|
|
14 день
«Игровой день»
|
Сюжетно ролевые
игры: «Поликлиника», «Аптека»… «Хочу остаться здоровым»
Праздничное
представление «Дорогами добра или все мы родом из детства» (см приложение №4)
|
|
15 день
«День искусства»
|
Оформление
выставки детских рисунков и поделок, фотографий «В здоровом теле - здоровый
дух!» Кукольный спектакль К. Чуковский «Мойдодыр»
|
|
16 день
«День леса»
|
День здоровья в
лесу.
Экскурсия в лес, сбор
лекарственных трав.
|
|
17 день
«В объективе – МЫ!»»
|
Фото-сессия «Как нам
вместе хорошо».
Оформление альбома.
Конкурс рисунков
«Путешествие в страну здоровья»
|
|
18 день
«День витаминов»
|
«Витамины я
люблю - быть здоровым я хочу» о значении питания в жизни человека
|
|
19 день
«День именинника»
|
Праздничная программа «День
именинника».
Представление кукольного
театра сказка «Теремок» (см приложение №5)
|
|
20 день
«Азбука здоровья»
|
Игра-путешествие «Все нам
лето подарило!».
Листок динамики здоровья
(зачет).
|
|
21 день
«День здоровья и спорта»
|
Минутка здоровья «Мой рост
и мой вес»
Малая спартакиада под
девизом:
«Мы за здоровый образ
жизни»
конкурс рисунков «В
здоровом теле здоровый дух»
|
Кадровое обеспечение
Система подготовки
педагогических кадров для работы в лагере:
Одной из основных задач
организационного и методического обеспечения деятельности программы является
профессиональная подготовка специалистов.
Педагогический коллектив
представлен педагогами МОУ «Ромашкинская СОШ» - людьми-единомышленниками,
имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного
пребывания.
Формирование вожатского отряда
для работы в лагере производится из учащихся 10 класса, оплата труда вожатых
осуществляется за счет средств фонда занятости населения по Курманаевскому
району.
Для проведения спортивных
мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической
культуры. Для проведения экскурсий в музей школы приглашается учитель истории,
ответственный за школьный музей.
В мае для педагогов и вожатых
проводится стажерская площадка «Организация летнего отдыха детей в условиях
лагеря дневного пребывания».
Административно-хозяйственная
деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками МОУ «Ромашкинская
СОШ», имеющими соответствующее профессиональное образование.
Кадровое обеспечение
программы:
1. Начальник лагеря.
2. Старший вожатый.
3. 3 вожатых.
4. 3 воспитателя.
5. Медицинский работник.
6. Учителя-предметники (по
согласованию).
Подбор начальника лагеря,
воспитателей, вожатых проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет
функциональные обязанности персонала, руководит свей работой лагеря и несет
ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы,
соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и
жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления
деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.
Старший вожатый проводит
воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет
ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением
программы смены лагеря.
Медицинский работник осуществляет
периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных
мероприятий, мониторинга здоровья.
Педагоги организуют воспитательную
работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.
Функции вожатого заключаются в полной
организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по
самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Вожатый несет
персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда.
Обязанности обслуживающего персонала
определяются начальником лагеря.
Начальник и педагогический коллектив,
специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности,
выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время
участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
Финансовое обеспечение
Лагерь содержится за счет
средств местного бюджета Курманаевского района и спонсорской помощи.
Схема управления программой
Программа разработана
заместителем директора по воспитательной работе, который на протяжении всего
времени реализации является проводником и координатором идей программы,
проводит анализ проделанной работы и вносит соответствующие коррективы,
объединяет вокруг себя всех участников смены.
Участниками данной программы
являются дети в возрасте от 6 до 15 лет различных социальных групп (дети из
благополучных семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации), учащиеся
10 класса.
Для организации работы по
реализации программы смены:
-проводятся ежедневные планерки
воспитателей и вожатых;
-составляются планы работы отрядных
вожатых, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;
-проводятся анкетирование и
тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);
-оказывается методическая и
консультативная помощь педагогам;
-сотрудники обеспечиваются
методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых
мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;
-проводятся инструктажи с педагогами
по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.
В основе воспитательной системы
– активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета
командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных
групп (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел,
тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров.
Обязанности командира отряда:
-посещать сбор совета командиров и
доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;
-планировать совместно с вожатыми
работу своего отряда;
-следить за выполнением режимных
моментов;
-отвечать за одно из направлений
работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Режим работы ЛДП «Здоровячок»:
8.30 – 9.00 - сбор детей, зарядка
Всем привет! Пора, пора!
Вас приветствуют, друзья!
Тут же по порядку
Все ребята на зарядку!
9.00 – 9.15 – утренняя линейка
Все ребята собрались?
На линейку становись!
9.15 - 10.00 – завтрак
Всем за стол! Узнать пора,
Чем побалуют повара.
10.00 – 12.00 – работа по плану отрядов,
общественно-полезный труд, работа кружков и секций.
-Кто куда…кто в поход,
Кто в цветник, на огород
Мы же в лес идём все вместе,
Ничего нет интересней
-Загорай и закаляйся,
В быстрой речке искупайся
-Раз пришёл весёлый час,
То играют все у нас!
12.00 – 13.00 – оздоровительные процедуры
13.00-13.30 - свободное время
-Не грустят в семействе нашем:
Мы поём, играем, пляшем
Все занятия хороши
Всё сумеем сделать мы!
13.30–14.30 – обед.
За столом серьёзный вид,
Приналяжем и покажем,
Наш ребячий аппетит!
14.30 - уход домой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.