Программа летнего отдыха "Морское путешествие"

СОГЛАСОВАНО Председатель управляющего совета _____   Пинигина В.Г. от ___   января 2020 г.

РАССМОТРЕНО На заседании педагогического совета от ___ января 2020 г. протокол № 7 .

УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Сорокинская СОШ №1 _____ О.А.Голендухина Приказ МАОУ Пинигинской СОШ «___ » января 2020 г. протокол №5.

ПРОГРАММА

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «РАССВЕТ»

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

ФИЛИАЛА МАОУ СОРОКИНСКОЙ СОШ №1- ПИНИГИНСКАЯ СОШ

«Морское путешествие»

(комплексная, краткосрочная  1 год)

с. Нижнепинигино, 2020 г.

Оглавление

№ п.п.	Наименование	Страница
1.	Паспорт программы (информационная карта, перечень организаторов программы)	3-5
2.	Пояснительная записка. (Обоснование программы с учетом анализа за 2016 г, актуальность)	5-10
3.	Цель и задачи программы	10-11
4.	Участники программы	11-12
5.	Этапы реализации программы ( подготовительный, основной, заключительный)	12-13
6.	Сроки действия программы	13
7.	Основное содержание деятельности	14-15
8.	Механизмы реализации программы (игровой сюжет программы, легенда, словарь смены, рефлексия, органы самоуправления, система стимулирования, режим дня, план-сетка, перечень кружков, система контроля за реализацией программы)	15-24
9.	Условия реализации программы	25-26
10	Смета расходов	26
10.	Ожидаемые результаты и критерии их оценки	27
11.	Мониторинг воспитательного процесса	28
12.	Список литературы и источники	29
13.	Приложения	31

І. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1.Информационная карта

1	Номинация, в которой заявлена программа	Комплексная, краткосрочнаяпрограмма по организации детского отдыха
2	Полное название программы	Комплексная краткосрочная программа «Остров приключений»лагеря с дневным пребыванием «Рассвет» на базе филиала МАОУ Сорокинской СОШ №1- Пинигинской СОШ
3	Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников)	Учащиеся филиала МАОУ Сорокинской СОШ №1- Пинигинской СОШ в возрасте от 6 до 16 лет. 1 смена –50 чел. 2 смена -  43 чел. Участники программы: дети и подростки, проживающие на территории Пинигинского сельского поселения.
4	Сроки реализации программы	1 смена – с 04.06.2020 - 25.06.2020г 2 смена – с 01.07.2020 - 21.07.2020г
5	Цель программы:	Организация благоприятных оздоровительно-образовательных условий для развития творческой, социально активной личности, способной успешно адаптироваться к меняющимся социальным условиям; осуществление комплексного подхода к организации летнего отдыха.
6	Задачи программы	1.     Создать условия для организованного отдыха детей. 2.     Раскрыть творческие способности каждого ребенка для свободного воображения и фантазии. 3.     Прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровье детей. 4.      Формировать навыки культурного поведения, навыки санитарно-гигиенической культуры. 5.      Способствовать адаптации участников смены к социальным условиям через формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств личности: адекватной самооценки, коммуникативных и организаторских качеств, рефлексии, самостоятельности, ответственности и социально полезной деятельности. 6.     Формировать  у  учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей  Родины.
7	Краткое содержание программы	«Путешественники»– дети, посещающие лагерь. «Морское путешествие» - лагерь. Свои открытия ребята будут совершать по карте «Морские приключения», на которой расположено 15 островов. Ребятам предстоит долгий и увлекательный путь, который они должны пройти в течение лагерной смены, участвуя в конкурсах и массовых делах путешествия.
	Ожидаемый результат	Для детей: 1. Созданы условия для организованного отдыха детей. 2. Развитие творческих способностей, самостоятельности, самодеятельности.  3. Оздоровление воспитанников в результате закаливающих процедур, укрепление их здоровья по средствам профилактических мер, привитие навыков здорового образа жизни. 4. Сформированы навыки культурного поведения, навыки санитарно-гигиенической культуры. 5. Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний во время мероприятий и интеллектуальных игр, в результате занятий в кружках. 6. Воспитание у обучающихся гордости за свой народ, страну. Для педагогов реализация программы позволит: 1. Создать условия для организованного отдыха детей. 2. Повысить творческий рост коллективов-участников программы, создать необходимые условия для раскрытия и развития творческих потенциалов ребенка. 3.Повысить уровень эффективной социализации детей и подростков группы «особого внимания».
9	Название организации	Филиал МАОУ Сорокинской СОШ №1- Пинигинская СОШ
10	Почтовый адрес организации, авторов программы, телефон	627503 Тюменская область, Сорокинский район, с. Нижнепинигино, ул. Центральная, 77, тел.  [phone]
11	Ф.И.О. руководителя организации	Голендухина Ольга Александровна – директор МАОУ Сорокинской СОШ №1
12	Финансовое обеспечение проекта	За счет средств областного бюджета, средств родительской платы
13	Имеющийся опыт реализации проекта Дата создания программы.	2017 г. – «Планета – Тюмения» 2018 г. - «Остров приключений», 2019г.-  «Цветочный экспресс»)
14	Особая информация и примечания

Перечень организаторов программы

            Программа «Морское путешествие» реализуется по направлениям: художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, гражданско-патриотическое.  Приоритетным направлением является гражданско-патриотическое. Программа предполагает участие детей и подростков разного возраста, обучающихся филиала МАОУ Сорокинской СОШ №1 - Пинигинской СОШ, Сорокинской коррекционной школы-интерната, реализуется на базе Пинигинской школы.

Организатором программы является педагогический коллектив школы. Партнерами программы является администрация Пинигинского сельского поселения, сельская библиотека, дом Культуры, центр историко-краеведческой работы с. Сорокино, «Дом дружбы» при ДК, Пожарная часть с. Нижнепинигино.

II.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.Обоснование программы

     Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

     – спросом родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях сельской местности;

     – обеспечением преемственности в работе по организации летнего отдыха детей предыдущих лет;

     – модернизацией старых форм работы и введением новых;

     – необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации воспитательной системы школы.

     Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей.

         По продолжительности программа является краткосрочной т. е. реализуется в течение двух лагерных смен.

Актуальность разработки программы

         Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.

         Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, заниматься творчеством,  с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.

         Стоит учитывать, что дети сразу после окончания школы приходят на первую смену. «Засидевшись» на многочисленных уроках в школе, где многие ребята несколько месяцев подряд вели, к сожалению, малоактивный, малоподвижный образ жизни, они буквально «вырываются» на свободу в лагерь. Поэтому, в большинстве своем, они - особенно, младшие и средние возрастные группы – проявляют в поведении некую расторможенность и гиперреактивность, которые здесь часто граничат с неосознаваемым стремлением нарушать правила и предписания. Разумеется, эту – порой избыточную – активность необходимо направить в правильное русло, поэтому именно на первой смене должно быть как можно больше физической активности (подвижные игры, спортивные соревнования, танцевальные разминки и т. п.)  и как можно больше творчества (в котором как раз и можно конструктивно реализовать своё стремление выйти за рамки предписанного).

         Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

         Лето для детей – это восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно, у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.

Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших лет показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. В прошлом году лагерь работал по программе «Цветочный экспресс», где ребята отправились в путешествия, совершая добрые дела. Эта программа полностью отвечала требованиям и задачам, поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу. Возможность лично окунуться в мир творчества и показать свои умения, никого из детей не оставило равнодушным. Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей. Проанализировав работу лагеря в предыдущие годы, коллектив учителей и учеников пришёл к выводу, что начатую работу необходимо продолжить, но чтобы не повторяться, решили изменить название, направления, некоторые правила.

Ежегодно на базе филиала МАОУ Сорокинской СОШ №1- Пинигинской СОШ открывается летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. Поставленные цели и задачи в 2019 году, выполнены. В лагере за 2 смены отдохнуло 92 ребенка. Организованными видами отдыха были охвачены дети от 6 до16 лет. Детям был предоставлен выбор отрядов.

	2016-2017г.г.	2017-2018 гг.	2018-2019 гг.
Всего детей (за лето)	92 чел.	92 чел.	92 чел.

В связи с тем, что 2019 год был объявлен Годом Театра, основное внимание в летней кампании уделялось Театру, Театральным датам.

Результаты анкетирования показывают, что у детей и родителей высокий уровень удовлетворённости организацией летнего оздоровительного лагеря  в 2019 году.

В лагере дневного пребывания на базе Пинигинской школы получили возможность отдохнуть дети различных категорий. На особом контроле стояла занятость несовершеннолетних, состоящих на различных видах учёта.

Категория детей	1 смена	2 смена
ВШК	6	6

В летний период учащимися не совершено ни одного правонарушения и преступления. В системе проводилась работа с родителями (законными представителями) данной категории учащихся. Анализ возрастного состава участников в лагере с дневным пребыванием показывает, что большая их часть - это дети начального и среднего звена школы.

Большое внимание в лагере уделялось спортивно-оздоровительной

работе. За период смен был проведен первичный профилактический осмотр

детей,  выполнен весь объем оздоровительных мероприятий (витаминизация,

воздушные и солнечные ванны, бассейн).

Каждое утро дети проводили оздоровительную физическую зарядку, чередуя ее со спортивными упражнениями. Ни одного дня не проходило без подвижных игр на свежем воздухе.

 Анализ уровня заболеваемости показал, что здоровье детей и подростков в норме, поскольку за весь период работы лагеря за медицинской помощью с жалобами на самочувствие дети не обращались.

В рамках тематических дней прошли профилактические мероприятия, подвижные игры, патриотические конкурсы и выставки, развлекательные конкурсы, посещение бассейна  с. Викулово, посещение кинотеатра  г. Ишим.

     Были оформлены уголки отрядов, уголки здоровья, стенды по правилам дорожного движения и пожарной безопасности, информационный стенд лагеря. Выполнены планы мероприятий по БДД и ПДД. 

     В рамках реализации программы были организованы ежедневные спортивные конкурсы, игры и эстафеты, подвижные игры на свежем воздухе, посещение пожарной части, СДК, сельской библиотеки.  Физкультурно-оздоровительные мероприятия проводились на спортивной площадке с использованием спортивного инвентаря - мячей, скакалок, обручей.

В целях сохранения и укрепления здоровья и физического развития детей воспитателями ежедневно проводились минутки «Здоровья» по различным темам: «Осанка – основа здоровья», «Тепловой и солнечный удары», «Берегите зубы» и д.р. Были проведены беседы по укреплению здоровья и о здоровом образе жизни, о правильном питании и культуре питания, просмотрены презентации о вреде наркотиков и табакокурения и видеофильм «Всем миром против наркотиков». Ежедневное пребывание на свежем воздухе, закаливающие процедуры и витаминизация третьих блюд способствовали физическому развитию сохранению и укреплению здоровья ребят.

Проведены инструктажи:

·         По пожарной безопасности в лагере;

·         По электробезопасности для обучающихся;

·         При перевозке детей автотранспортом;

·         По правилам безопасности при обнаружении неизвестных пакетов;

·         О порядке действий при угрозе террористического акта на территории школы;

·         Осторожно клещи.

Беседы:

·         По правилам дорожного движения

·         Правила поведения «Когда ты один дома»

·         Личная безопасность на улице

·         Правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами

·         Правила поведения во время грозы

·         Как вести себя в лесу

Практические тренировки по эвакуации детей в случае возникновения пожара и других ЧС.

Большое внимание уделялось профилактике жестокого  обращения детей друг с другом.

Воспитательная работа в лагере велась согласно плану, который был cоставлен на каждую смену.

Анализ анкет удовлетворённости детей и родителей деятельностью лагеря показал следующее: ребята в анкетах отразили то, что им понравилось, запомнилось во время отдыха в лагере. Все воспитанники позитивно оценили работу лагеря, никто не остался равнодушным.  Большинство детей были активными участниками всех дел.

 Родители  выразили удовлетворение организацией отдыха, оздоровления и питания детей, перечнем мероприятий, проводимых в лагере.

         На сайте школы размещены материалы об оздоровительном лагере

дневного пребывания детей: паспорт, реестр, организация работы, план

мероприятий и фоторепортаж о текущих событиях. Работа лагеря так же освящалась на «Образование 72», Газеты «Знамя труда».

         Анализируя все выше изложенное необходимо отметить некоторые

проблемы, выявленные в период летней компании 2019 года:

·        Низкий уровень формирования гражданско-патриотических и художественно-эстетических ценностей.

Одной из главных причин такого положения, является снижение роли и значения патриотического воспитания школьников, отсутствие патриотической идеи в школьном коллективе. Ведь гражданско-патриотическим воспитанием нужно заниматься и в школе, и в пришкольных лагерях. «Эта работа должна быть организована так, чтобы создавалось соответствующее желание у наших молодых людей, школьников изучать историю страны. Для решения данной задачи рассмотрим актуальные проблемы патриотического воспитания.

         Отсутствие замотивированности педагогов в разнообразии форм работы по развитию художественно-эстетического воспитания, привело к снижению уровня формирования данного направления. В сфере художественно-эстетического воспитания ребят можно выделить задачи, заключающиеся в расширении и углублении знаний в области теории и истории искусства, освоении школьниками содержания художественно-эстетических ценностей. Немаловажным остается формирование эстетического отношения учащихся к окружающей действительности, искусству, художественной культуре, а также развитие у них способностей к художественно-эстетическому творчеству.

Программа 2020 года нацелена на развитие гражданско-патриотического и художественно-эстетического воспитания.

Итоги анкетирования родителей и учащихся в январе 2020 года позволили определить приоритетное направление: Гражданско- патриотическое. При проведении лагерной смены также будет реализовываться спортивно-оздоровительное направление.

Направление	обучающиеся	родители
1.Гражданско-патриотическое	45%	52%
2.Спортивно-оздоровительное	34%	31%
3.Художественно-эстетическое	21%	17%

         У нас имеется опыт реализации подобных программ (2017 г. – «Планета – Тюмения», 2018 г. - «Остров приключений», 2019г.-  «Цветочный экспресс»)

- имеются результаты участия воспитанников в конкурсах, соревнованиях различного уровня (районных, областных),

 «Волшебный мяч» - 1 место,

«Фестиваль народных игр» - 2 место

«Кожаный мяч» - 2 место,

«Туристята» - 2 место.

         - осуществляется связь с учреждениями культуры (Сорокинский РДК), спорта (спортивный центр «Сибирь»).

- программное обеспечение, ежегодное обновление и защита программ по организации работы в летний период;

         У нашего лагеря сложились и поддерживаются свои традиции:

- подъём и спуск государственного флага в начале и в конце смены;

         - традиция внимания и традиция сюрпризов;

         Суть этих традиций: заботиться о своих друзьях, делать им приятнее сюрпризы по любому поводу (будь то начало нового дня, победа в каком-либо конкурсе, праздник, день рождения и пр.); мальчикам ухаживать за девочками, как истинным джентльменам, а девочкам в нужные моменты помогать мальчикам

         - традиция доброго отношения к песне;

         Все дела в лагере начинаются и заканчиваются песней. Ни один огонек, сбор, разговор не обходится без песни. Эта традиция означает: знать слова исполняемой песни, умение допеть или дослушать ее до конца, не перерывая; тактично относится к содержанию песни, ее характеру.

         Знание места и времени исполнения каждой песни; умение не кричать, а исполнять их в соответствии с их характером думать, о чем поешь и не начинать песню, если не знаешь ее. 

         - традиция отрядного «огонька»;

         На "огонек" откладывают самые важные разговоры об отрядных делах, трудностях, конфликтах. Здесь ведется коллективное обсуждение отрядом и вожатым прожитого дня, анализ проведенных дел, разбор складывающихся отношений в отряде, оценивается отношение к работе, личные качества каждого. Ребята размышляют над вопросами: что значит этот день для меня? Что я сделал сегодня для друга, отряда? Что мне понравилось, что не понравилось и почему? Что я предлагаю на будущее? Здесь мечтают, спорят и всегда поют самые дорогие, самые любимые песни.

         - помощь ветеранам и труженикам тыла;

         Кроме того, выбор направлений обусловлен следующими причинами:

         1. Поиск новых способов организации летнего отдыха ребёнка, испытывающего потребность отдыхать с пользой для себя и социума, в поиске механизмов, позволяющих реализовать данную потребность;

2. Воспитывать у детей уважение к старшему поколению, развивать чувства ответственности, заботы.

Новизна программы заключается в том, что все участники становятся «путешественниками», а отряды «Кубрик». Каждый отряд сражается за главный приз «Сундук с сокровищами». Во время путешествия дети учатся жить в коллективе, применять свои знания в различных жизненных ситуациях, приобретают конкретные знания и умения.

ІII. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

         Цель: Организация благоприятных оздоровительно-образовательных условий для развития творческой, социально активной личности, способной успешно адаптироваться к меняющимся социальным условиям; осуществление комплексного подхода к организации летнего отдыха.

          Задачи:

1.       Создать условия для организованного отдыха детей.

2. Раскрыть творческие способности каждого ребенка для свободного воображения и фантазии.

3.  Прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровье детей.

4. Формировать навыки культурного поведения, навыки санитарно-гигиенической культуры.

5. Способствовать адаптации участников смены к социальным условиям через формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств личности: адекватной самооценки, коммуникативных и организаторских качеств, рефлексии, самостоятельности, ответственности и социально полезной деятельности.

6. Формировать  у  учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей  Родины.

            Принципы деятельности

         1. Принцип непрерывности – учебно-воспитательный компонент работает целенаправленно во всех видах организации деятельности: групповой, индивидуальной.

         2. Принцип вариативности - то есть понимания возможности различных вариантов решения задачи и умения осуществлять систематический перебор вариантов.          Реализация этого принципа помогает обобщить опыт педагогов и самих детей на основе взаимной оценки системы действий.

         3. Принцип творчества –     предполагающий право выбора пути, темпа, форм и способов творческой деятельности, ролевой позиции, ролевой позиции, партнеров по общению и совместной творческой при подготовке и проведению творческих дел.

         4. Принцип новизны - связан с требованиями к компетентности, к качеству решения педагогических задач, действительное состояние - это новое, отличающееся от любой сущности во множестве, которым все объединено. Таким образом, творчество вводит новизну в содержание множества. На смене проводится комплекс мероприятий различной направленности, способствующих развитию детей, направленных на реализацию сюжетно- игровой модели смены.

ΙV. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

Участниками программы являются дети, проживающие на территории Пинигинского сельского поселения. Осуществляется подвоз детей из других населенных пунктов – деревни Рядовичи, деревни Городище, деревни Верхнепинигино, села Нижнепинигино.

Всего в лагере планируется отдых 93 ребенка (первая смена - 50 чел. вторая смена - 43 чел.).

Социальный состав детей, семей:

         - Дети из многодетных семей – 34 человека;

         - Количество детей, находящихся под опекой граждан – 3 человек;

         Количество малоимущих семей – 57человек;

         Количество семей, находящихся в трудной жизненной ситуации – нет.

Количество детей учетных категорий:

         - ВШК - 3 человек;

         - ПДН - 0 человек.

Количество детей, состоящих в областном банке данных семей и несовершеннолетних «группы особого внимания» - 3 чел.

Количество детей по группам здоровья:

         -I гр. - 14 человек;

         -II гр. – 32 человек;

         -III гр. - 4 человека.

Обучающиеся 1, 2 группы участвуют во всех мероприятиях лагеря, для детей 3 группы существуют определенные освобождения от некоторых мероприятий по состоянию здоровья.

V.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

         Деятельность педагогического коллектива и детей реализуется через определенные периоды организации и проведения смены, каждый из которых имеет конкретное значение и сроки каждый из этапов  является необходимым условием для достижения положительного результата.

Мероприятие	Сроки проведения
1. Подготовительный этап
Разработка программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и сюжетно-игровой модели смены.	Декабрь  2019
Утверждение программы директором школы, рассмотрение на педагогическом совете, согласование на заседании Управляющего совета.	февраль 2020
Подбор методического материала на основе учета тематики смен.	март-май 2020
Оформление помещения, прием лагеря	май 2020
Обучение педагогов и воспитателей, помощников организаторов досуга формам и методам работы с детьми и подростками.	февраль-май 2020
Формирование пакета психолого-педагогических диагностик и анкет для детей разных категорий и их родителей.	март 2020
Психолого-педагогические семинары для педагогического коллектива (помощников организаторов досуга).	апрель-май 2020
Изготовление атрибутики на каждую смену.	апрель-май 2020
Установление внешних связей с социальными учреждениями, учреждениями культуры (заключение договоров), составление планов совместной работы.	апрель-май 2020
Проведение родительских собраний, знакомство с программой лагеря.	апрель-май 2020
Оформление информационных стендов для обучающихся, родителей.	апрель-май 2020
Размещение информации о планировании и организации летнего отдыха обучающихся на школьном сайте.	апрель-май 2020
2. Организационный этап:
Встреча детей, формирование детских коллективов.	начало смены
Запуск игровой модели	начало смены
Знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности лагеря	начало смены
Организация первичной диагностики уровня индивидуального здоровья.	начало смены
Проведение анкетирования и тестирования детей с целью определения их психического состояния и зон тревожности.	начало смены
Организация в каждом отряде организационных сборов, «огоньков знакомств».	начало смены
Презентация комплекса услуг системы дополнительного образования – кружков, секций.	начало смены
Открытие смены	начало смены
3. Основной этап – реализация программы:
Реализация основной идеи программы.	июнь-июль 2020
Проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых мероприятий.	июнь-июль 2020
Ежедневное наблюдение за состоянием детей со стороны педагогов, медицинских работников, воспитателей.	июнь-июль 2020
4. Заключительный этап - подведение итогов:
Награждение наиболее активных участников смены и вручение благодарственных писем родителям и грамот с символикой лагеря.	конец смены
Проведение прощальных отрядных "огоньков".	конец смены
Заключительный гала-концерт.	конец смены
Выпуск летописи летнего лагеря.	конец смены
Итоговое анкетирование по изучению удовлетворенности детей и родителей организации лагерной смены.	Конец смены
Подведение итогов работы кружков.	конец смены
Анализ реализации программы	июль

VΙ. СРОКИ ДЕЙСТВИЯ ПРОГРАММЫ

1 смена: с 04.06.2020г-25.06.2020г

2 смена: с 01.07.2020г-21.07.2020г

VII. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

На основе программы «Морское путешествие»  летнего оздоровительного лагеря «Рассвет», педагоги способствуют формированию личности, способной к успешной жизни, к труду, нравственному здоровью, обладающую всеми качествами человека.

         Мы считаем, что программа «Морское путешествие» - это непрерывный поиск вариантов, позволяющих ребенку расширить как пространство внешнего взаимодействия в среде детского оздоровительного лагеря, так и раздвинуть границы пространства собственного мироощущения, а взрослому яснее увидеть проблемы детей сегодняшнего дня и помочь каждому ребенку – участнику программы в решении его проблем.  Чтобы сформировать свое ценностно-смысловое пространство ребенок должен жить в мире общечеловеческих ценностей, таких как: Добро, Справедливость, Честность и Порядочность, Патриотизм и Гражданственность, Любовь к Родине и Любовь к своей семье, Мир и Культура и многих других. Сюжетная линия определяется конкретным педагогическим авторским замыслом - смена проходит в рамках комплексной программы «Морское путешествие»

№	Основные направления	Цель	Вид деятельности
1	Личность Гражданско-патриотическое	Воспитание детей и  подростков, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способных проявить их в созидательном процессе в интересах общества;	Творческие вечера, встречи с интересными людьми.
2	Здоровье Спортивно-оздоровительное	Пропаганда здорового образа жизни, формирование ценностного отношения участников смены к своему здоровью	Спортивные праздники, соревнования, велопробег, мероприятия направленные на популяризацию физкультурно-оздоровительного комплекса ГТО и др.
3	Личность Художественно-эстетическое	Формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры, творческих способностей каждого ребенка.	Игровые творческие конкурсы и программы; Концерты, праздники; Выставки (рисунков, поделок и т.д.)

VII.МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Легенда смены

Однажды отважные мореплаватели  во главе с капитаном Флинтом отправились в морское путешествие. На борту их судна находился сундук с сокровищами. Пиратам стало известно о том, что на этом корабле находятся сокровища, они решили заполучить этот сундук. Узнав о злых помыслах разбойников, капитан  Флинт принял решение спрятать сокровища на одном из морских островов. Карту, где спрятан клад, капитан отдал старейшине острова, поручив при этом вручить ее лишь тому, кто окажется смелым, отзывчивым и находчивым.  Многие охотились за картой, но не один из них не смог заполучить ее. Старейшина сам отправился на поиски тех, кто достоин, получить сундук с сокровищами.

 Он долго бродил по свету и однажды пришёл в лагерь дневного пребывания «Рассвет» Он пригласил детей в «Морское путешествие», где они смогут в течении пятнадцати дней совершать новые открытия, творить добрые дела, а также окунутся в незабываемый мир приключений.

Игровой сюжет

Свои открытия ребята будут совершать по карте «Морские приключения», на которой расположено 15 островов, но у этого острова не изведаны, у них нет названий и обитателей и только на одном из островов жил старейшина.  Ребятам предстоит долгий и увлекательный путь, который они должны пройти в течение смены. Каждый день путешественники участвуют спортивных играх, квестах, спасательных операциях, викторинах, получая тем самым возможность стать победителями в конце дня, и получить «талант» (денежная единица), свои таланты ребята прикрепляют на экран успешности в своем отряде, с помощью «талантов», вожатым будет проще отследить самых активных и позитивных ребят, в конце дня начальник лагеря и воспитатели определяют победителей по итогам всех мероприятий за прошедший день. Отряд, получивший красную «морскую звезду» имеет право подписать на карте «Морское путешествие» один из островов, прикрепив на него эмблему своего отряда, а также оформить его согласно тематике дня.  В конце каждой недели, отряд набравший большее количество красных звезд, получает одну желтую морскую звезду. В конце смены отряд, который набрал больше желтых звезд и открыл больше островов, получает карту с указанным местом, где спрятан клад.

      Самые активные путешественники будут получать каждый день награду  «таланты» (денежная единица), ребенок, набравший более 10 талантов, в конце смены посвящается в «Штурманы»

«Морская звезда» имеет свой цвет и значение:

- Красная звезда -1 место.

Все сегодня любуются вами, вы постарались по «полной программе»;

- Синяя звезда - 2 место.

Чуть-чуть не хватило до ликования, но ваш отряд достоин признания.

Словарь смены

 «Адмирал корабля» - начальник лагеря

 «Капитан корабля» - заместитель начальника лагеря

«Корабль» - лагерь дневного пребывания.

«Кубрик» - отряд

«Каюта»- спальня

«Путешественники» - дети в лагере.

«Боцманы» – воспитатели.

«Штурманы» - вожатые.

«Капитанская рубка» - место встречи и обсуждения планов действий.

«Палуба»- место для проведения массовых мероприятий и встречи всех       племён.

«Камбуз»-столовая лагеря.

Рефлексия

В конце дня ребята будут отражать своё настроение с помощью флажков, которые будут крепиться на парусе корабля.

 Каждый флажок  имеет свое значение:

«Зелёный» - мне было весело и интересно;

«Красный» - сегодня было не до скуки.

«Желтый» - было немного грустно, но все пройдет.

Органы соуправления в лагере

Актив лагеря создается для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей.

 В состав актива входят вожатые лагеря,  выбранные отрядами и  воспитатели. Актив, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:

- оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел;

- создание в лагере условий для развития физического, творческого, интеллектуального потенциала детей;

 Актив лагеря – это вожатые, воспитатели. Детский совет отряда выбирает капитанов отряда.

В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности.

В качестве равноправных членов актива входят взрослые;

В совет лагеря – начальник лагеря, воспитатели, вожатые;

В детский совет лагеря входят: путешественники и боцманы отрядов.

Каждый член актива обязан:

- на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;

- на защиту своих интересов.

Каждый член актива обязан:

- ответственно исполнять порученное дело;

- соблюдать законы общения и культуры поведения.

Система стимулирования

Воспитатели и вожатые в конце каждого дня отслеживают успехи отрядов «звездами». Каждый «костерок» имеет свой цвет и значение:

·        Красная «звезда» - 1 место.

      Все на Острове любуются вами, вы постарались по «полной программе»;

·         Синяя «звезда» - 2 место.

     Чуть-чуть не хватило до ликования, но ваше племя достойно признания.

Работа с социальными партнёрами и родителями

1. Мероприятия с участием представителей ГО и ЧС.

2. Проведение совместных мероприятий с ДК и сельской библиотекой.

3. Практические мероприятия в Пинигинской пожарной части.

4. Консультаций с фельдшером по оказанию первой медицинской помощи при ожогах, отравлении угарным газом, при ушибах, переломах, стрессах;

5.Проведение инструктажей по технике безопасности, пожарной

безопасности и эвакуации.

6. Мероприятия с участием инспектором по охране детства.

Режим дня

8.30 -9.00	Сбор детей, утренняя зарядка
9.00 -9.15	Общая линейка
9.15 -10.00	Завтрак
10.00 -12.00	Работа по плану отрядов (подготовка к общелагерному мероприятию, социально-значимая деятельность)
12.00 -13.00	Работа кружков
13.00 -14.00	Обед
14.00 -15.30	Дневной сон (для детей до 10 лет)
14.00 -15.30	Занятия по интересам (чтение книг, настольные игры) для детей старше 10 лет
15.30 -16.30	Общелагерное мероприятие
16.30 -17.00	Полдник
16.50 – 17.00	Подведение итогов дня, уход домой

План – сетка мероприятий 1 смены

04.06.2020г. – 25.06.2020г.

В течение двух смен будут реализовываться областные конкурсы и проекты:

·        «Символы региона»

·        Акция «Добро пожаловать!»

·        «Мы потомки героев!»

·        «Готов к труду и обороне»

·        «Узнай героя-земляка!»

·        «Марафон кинофильмов, посвященных Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»

·        Проект «Правнуки победителей»

·        Акция «Ветеран, мы рядом!»

·        Флешмоб «Фото победителя

Ежедневно	Минутки здоровья, инструктажи по безопасности, работа кружков по интересам.
Ежедневно с 11.30 – 12.00 в течение смены	Флешмоб (динамический час/ нормы ГТО – нормы жизни.) Волонтерский  десант. (Посещение и помощь труженикам тыла)
1 день 1 июня «Остров встреч»	1. Инструктажи  по ПДД, вводный инструктаж, 2. Знакомство с лагерем.  Акция «Мой рост и мой вес» 3. Огоньки знакомств «Свистать всех на верх» 4. Акция «Добро пожаловать!» 5.Работа над проектом  «Парта героя»
2 день «Остров подвижных игр»	1.Игровая программа «И хорошее настроение» 2.Конкурсная программа «Ай да рыбаки!» 3.Игры на свежем воздухе. 4. Работа  над проектом  «Мы-потомки героев»
3 день «Остров Романтиков»	Встреча с медицинским работником «Правильное питание» 1.Волонтерский десант (очистка территории памятника) 2.Конкурсно - игровая программа «Ромео и Джульетта» 3. Патриотическая акция «Стена Памяти»
4 день «Остров Сказок»	1.Добро и зло в сказках А.С.Пушкина. Просмотр мультфильмов. 2.Конкурс рисунков «Что за прелесть эти сказки » 3.Веселая спартакиада. 4. Цикл фильмов «Эти годы нам забыть нельзя» (Фильм «Высота»)
5 день «Остров Спорта»	1.Веселые  эстафеты «Вместе весело играть» 2.Физкультурно-оздоровительный комплекс «ГТО» 3.Акция «Ветеран, мы рядом!»
6 день «Остров патриотический»	1. Выставка газет «Моя Россия» 2. Игра «Сто вопросов о моей родине» 3.Концертно-игровая программа «С любовью к России»
7 день «Остров Память поколений»	1. Марафон кинофильмов посвященных ВОВ 2. Конкурс патриотической песни «На привале» 3. Подвижная игра «По тропам памяти» 4. Работа над проектом «Символы Региона»
8 день Остров «Рекордов»	1. Подготовка к конкурсу «Минута славы» 2. Конкурс «Минута славы» 3. Викторина «Я патриот своей страны»
9 день «Остров сокровищ»	1.Игра «Тайна пиратского клада» 2.Конкурс «наскальных» рисунков «Морское чудо» 3. Караоке - клуб «Лейся песня» 4.Работа по проекту «Узнай героя-земляка!»
10 день «Остров Неболей - ка»	1. Интерактивная игра «Твоё здоровье в твоих руках» 2. Игровая программа «Танцы на «воде» 3. Игры на свежем воздухе.
11 день «Остров Танца»	1.Талант-шоу (песни, танцы) 2. Игры и эстафеты на свежем воздухе «Танцуй пока молодой!» 3. Баттл -  шоу «Уличные танцы»
12 день «Остров Памяти»	1. «Марафон кинофильмов, посвященных Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» 2.Проект «Правнуки победителей» 3. Линейка памяти «Всем, кто ушёл в бессмертие – посвящается!» (проводится у памятника воинам ВОВ)
13 день «Остров Смеха»	1. День наоборот. 2.Конкурсно-игровая «Обхохочешься!» 3. Подвижные игры на свежем воздухе «Веселая эстафета»
14 день «Остров Красоты»	1.Конкурс «Мистер и Миссис лагерь -2020» 2.Игровая программа «Если хочешь быть здоров!» 3.Просмотр фото - презентаций.
15 день «Остров Прощания»	1.Праздничная программа закрытие смены «До новых встреч» 2.Праздничная дискотека. 3.Морской аукцион «Обменяй «таланты» 4.Акция «Добро пожаловать!»

План – сетка мероприятий 2 смены

01.07.2020г – 21.07.2020.

           «Символы региона»

Акция «Добро пожаловать!»

«Мы потомки героев!»

«Готов к труду и обороне»

«Узнай героя-земляка!»

«Марафон кинофильмов, посвященных Великой Отечественной войне 1941-1945 гг»

Проект «Правнуки победителей»

Акция «Ветеран, мы рядом!»

Флешмоб «Фото победителя»

Ежедневно	Минутки здоровья, инструктажи по безопасности, работа кружков по интересам.
Ежедневно с 11.30 – 12.00 в течение смены	Флешмоб (динамический час/ нормы ГТО – нормы жизни.) Волонтерский десант. (Посещение и помощь труженикам тыла)
1 день 1 июня «Остров встреч»	1.Инструктажи по ПДД, вводный инструктаж, 2. Знакомство с лагерем.  Акция «Мой рост и мой вес» 3. Организационное мероприятие-собрание «Лагерная кругосветка» 4. Акция «Добро пожаловать!»
2 день «Остров Подвижных игр»	1.Минутка здоровья «Если хочешь быть здоров-закаляйся!» 2.Конкурсная программа: визитки отрядов «Морские путешественники» 3. Игры на свежем воздухе.   4.Работа по проекту «Символы региона»
3 день «Остров Романтиков»	Встреча с медицинским работником «Правильное питание» 1. Волонтерский десант (очистка территории памятника) 2. Танцевально – развлекательная программа «Ты морячка –я моряк» 3.Работа про проекту  «Мы потомки героев!»
4 день «Остров Красоты»	1.Конкурс «Мисс жемчужина» 2.Ток-шоу «О красоте, о моде и хорошем настроении!» 3.Игры на свежем воздухе. 4.«Марафон кинофильмов, посвященных Великой Отечественной войне 1941-1945 гг» (Фильм «Т-34»)
5 день «Остров Спорта»	1.Спортивная игра «Два капитана» 2. Игра по станциям «Вперед, победа ждет!» 3. Акция «Ветеран, мы рядом!»
6 день «Остров Патриотический»	1. Час поэзии «Давайте, люди, не забудем великий подвиг земляков» 2. Игра «Сто вопросов о моем селе» 3.Концертно-игровая программа «С любовью к России». 4. Работа по проекту «Узнай героя-земляка!»
7 день «Остров Память поколений»	1. Марафон кинофильмов посвященных ВОВ(Битва за Севостополь) 2. Конкурс рисунков на асфальте «Мы за мир на голубой планете» 3. Спортивная игра «По тропам памяти»
8 день Остров «Рекордов»	1. Подготовка к конкурсу «Пародисты» 2. Конкурс «Пародисты» 3. Спортивная эстафета «А вам слабо?» 4. Работа по проекту  «Правнуки победителей»
9 день «Остров сокровищ»	1.Квест-игра «Тайна пиратского клада» 2.Конкурс рисунков «Морское чудо» 3. Смотр песни и строя морских экипажей .
10 день «Остров Неболей - ка»	1.Конкурсно игровая программа «Береги здоровье смолоду» 2. Спортивно-игровая программа «Лидер и его команда» 3. Игры на свежем воздухе. 4.Акция «Ветеран, мы рядом!»
11 день «Остров Танца»	1.Талант-шоу (песни, танцы) 2. Конкурс «Мистер Морской Волк» 3.Танцевально-развлекательная программа «С корабля на бал!»
12 день «Остров Талантов»	1.Аукцион талантов (песни, танцы) 2.«Марафон кинофильмов, посвященных Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» 3. Шоу «Один в один»
13 день «Остров Смеха»	1. День наоборот. 2.Конкурсно-игровая «Обхохочешься!» 3. Подвижные игры на свежем воздухе «Веселая эстафета» 4. Работа по проекту «Парта Героя»
14 день «Остров Музыки»	1.Развлекательная программа «Фабрика звезд» 2.Просмотр фото - презентаций. 3. Игры на свежем воздухе. 4. Акция «Стена Памяти»
15 день «Остров Прощания»	Праздничная программа закрытие смены «Гала-концерт «На всех парусах» 1.Праздничная дискотека. 2.Морской аукцион «Обменяй «таланты» 3.Акция «Добро пожаловать!»

В лагере организована деятельность кружков:

«Юный художник» - приложение №1

«Юные патриоты» - приложение № 2

Обеспечение безопасности

Условия обеспечения безопасности:

-ограждение территории – деревянное, секционная решетчатая металлоконструкция – ворота;

- круглосуточная охрана территории – 1 сторож в смену;

- обеспечение телефонной связью;

- ежегодная противоклещевая обработка территории;

- автоматическая пожарная сигнализация;

- обеспечение огнетушителями;

- укомплектование пожарных щитов с полным набором противопожарных инструментов;

- обеспечение свободного доступа к запасным выходам;

- организация проведения учебной пожарной эвакуации для детей и работников.

- проведение инструктажа с водителем, и детьми по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

- организация водно-питьевого режима с использованием бутилированной воды.

Система контроля над реализацией программы:

Внутришкольный контроль

Содержание и цель контроля	Метод контроля	Срок контроля	Контролирующий	Выход на результат
Подготовка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря. Цель: проверить качество написания программы, её соответствие основным направлениям воспитательной работы школы	Проверка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря.	Январь, февраль	Заместитель по УВР	Защита программы на педагогическом совете
Контроль над  качеством и безопасностью питания, организацией питьевого режима, санитарно-гигиеническим состоянием пищеблока Цель: контроль над работой пищеблока	Проверка закладки продуктов, выход продуктов, меню, соответствие срокам годности и выдачи продуктов. Режим питания.	Ежедневно (июнь, июль)	Начальник лагеря, медицинский работник, директор школы	Планерка
Контроль над организацией проведения инструктажей с детьми, с педагогами	Проверка журналов инструктажей	Май, июнь, июль	Заведующая филиалом, Начальник лагеря	Планерка
Контроль исправности сооружений на спортивной площадке	Ежедневная проверка спортивного инвентаря	Июнь, июль	Начальник лагеря	Планерка
Оценка эффективности оздоровления детей	Ежедневный утренний фильтр здоровья	Июнь, июль	Начальник лагеря, фельдшер	Планерка
Соблюдение питьевого режима	Наличие бутылей с водой	Июнь, июль	Начальник лагеря	Планерка
Посещение  воспитательных мероприятий Цель: выявить наиболее удачные формы и методы работы с детьми	Посещение воспитательных мероприятий	Июнь, июль	Начальник лагеря, заместитель директора по ВР	Совещание при директоре
Копилка разработок мероприятий	Наличие папки  с мероприятиями	Ежедневно	Начальник лагеря	Планерка
Контроль над  планом воспитательной работы в лагере, журналов по технике безопасности, инструктажей. Цель: соответствие мероприятий программе деятельности летнего оздоровительного лагеря, проведение инструктажей	Проверка планов воспитательной работы, инструктажей и журналов по технике безопасности	июнь, июль	Заместитель директора по ВР, инженер по ТБ и ОТ	Совещание при директоре
Итоги летней оздоровительной кампании «Лето – 2020»	Анализ работы летней оздоровительной кампании в 2020 году	июль	Заместитель по ВР	Совещание при директоре

Дальнейшие перспективы программы:

1.Дальнейшее совершенство работы по культурно-познавательному воспитанию учащихся в течение учебного года.

2.Активизация внеурочной деятельности по изучению родного края.

3.Разнообразие форм работы в течение учебного года по всем направлениям деятельности.

Х. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1	Научно-методическое обеспечение программы	Изучение спроса потенциальных социальных заказчиков; Разработка программы лагеря с дневным пребыванием детей; Подготовка методических материалов по программе (подбор литературы, аудио и видеопродукции, игрового оборудования, разработка сценариев и др.); Создание методической копилки; Подготовка должностных инструкций сотрудников лагеря; Индивидуальные и групповые консультации; Разработка системы отслеживания результатов. Оформление лагеря (стенды, выставки и др.)
2	Мотивационное обеспечение программы	Добровольность участия в жизни ; Предоставление права выбора деятельности в лагере; Внедрение и применение системы поощрений (устная благодарность, дипломы, грамоты т.д.); Вручение благодарностей  родителям.
3	Материально-техническое обеспечение программы	1.Спортивный зал -1 2.Школьная библиотека – 1 3.Отрядные комнаты-4 4.Столовая -1 5.Компьютерный кабинет- 1 6. Спальные комнаты -3. 7.Спортивное оборудование 8.Аудиоаппаратура, мультимедийный проектор, компьютеры, фотоаппарат. 9.Настольные игры
4	Финансовое обеспечение программы	средства областного бюджета, средства родительской платы
5	Кадровое обеспечение программы	Педагогический коллектив филиала МАОУ Сорокинской СОШ №1- Пинигинская  СОШ, начальник лагеря, воспитатели, инструктор по спорту, вожатые из числа учащихся 10 класса.

ΧI. СМЕТА РАСХОДОВ

 (примерная) на 1 смену на организацию питания детей

Количество детей	Количество дней в смену	Стоимость одного набора продуктов питания в день, руб.	Затраты на оплату труда сотрудников пищеблока на 1 ребенка/ день (руб.)
1 смена -50 чел.	50	163
2 смена –43 чел.	43
Всего	93

ΧІI. ФАКТОРЫ РИСКА И МЕРЫ ИХ ПРОФИЛАКТИКИ

№	Фактор риска	Меры профилактики
1	Неблагоприятные погодные условия	1.     Разработка варианта проведения мероприятия в закрытом помещении 2. Продуманные заранее внутри отрядные мероприятия, не требующие подготовки
2	Ухудшение состояния здоровья участников смены	1.     Медицинский контроль 2.     Медицинское обслуживание 3.     Витаминизация 4.     Профилактические процедуры
3	Клещевая опасность	1.     Акарицидная обработка территории лагеря 2.     Вакцинация против клещевого вирусного энцефалита
4	Снижение активности участников смены	1. Активизация через интересные внутриотрядные мероприятия и делегирование полномочий со стороны вожатых
5	Проблемы межличностных отношений, конфликты среди участников смены	1.     Индивидуальная и групповая работа психолога, воспитателей 2.     Организация отрядного времени с целью сплочения коллектива 3.     Использование форм работы, способствующих сплочению и взаимодействию участников смены 4.     Психологическое сопровождение решения конфликтов
6	Несоответствие сюжетной линии смены интересам участников смены	1.     Корректировка программы в процессе реализации соответственно интересам детей. 2.     Использование мотивирующих методов вовлечения участников смены в сюжет

ХІII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНКИ

Для детей:

1.Оздоровление воспитанников в результате закаливающих процедур, укрепление их здоровья по средствам профилактических мер.

2.Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний во время мероприятий и интеллектуальных игр, в результате занятий в кружках.

3.Развитие творческих способностей, самостоятельности, самодеятельности.

4.Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности.

Для педагогов реализация программы позволит:

1. Повысить творческий рост коллективов-участников программы, создать необходимые условия для раскрытия и развития творческих потенциалов ребенка.

2. Повысить уровень эффективной социализации детей и подростков группы «особого внимания».

3. Получить новый методический опыт работы.

4. Повысить методический уровень вожатых и педагогического коллектива.

Для родителей:

Осознание родителями значимости проживания ребенка во время

летних каникул в условиях ОУ.

XIV.МОНИТОРИНГ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Оценка результативности работы лагеря осуществляется по следующим показателям:

Критерии	Показатели, методика изучения
Личностной успешности	- участие в общелагерных делах, акциях, - мероприятиях  (художественной самодеятельности); -  участие в отрядных делах; - наличие в лагере объединений; - дополнительного образования детей; - рейтинг личностного роста (медали, грамоты, дипломы).
Коммуникация	- соблюдение законов лагеря; - реализация легенды смены -пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями, - укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.
Эмоциональный фон в коллективе	- ежедневная посещаемость детьми лагеря. - букет настроения; - удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летне-оздоровительной работы.
Состояние здоровья	- отсутствие детского травматизма у учащихся в период работы лагеря. -участие учащихся в спортивных мероприятиях, проводимых в лагере - выполнение детьми комплекса упражнений утренней зарядки, закаливающих процедур.

         С целью изучения эффективности программы проводится оценка с целью выявления ее сильных и слабых сторон (анкеты приложения №4,5,6), мониторинг в таблице (приложение № 7,8,9).

ХVI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКИ

1.Журнал «Детский досуг» №3 2007г.

2.Журнал «Досуг в школе» №5 2012г.

3.Журнал «Читаем, учимся, играем» №6 2012г.

4.Журнал «Педсовет» №5 2012г.

5. Бородачев Юрий Игоревич, Липский Игорь Адамович. Смене – Быть! ООО «Педагогические технологии» ,2010 г.

6.Технологии работы  вожатых с детскими общественными организациями. ООО «Педагогические технологии», 2010 г.

7.Артамонова Л. Е. Летний лагерь: организация работы вожатого, сценарии мероприятий. - М.6 ВАКО, 2006.

8. Тыртышная М.А. 50 идей для классного руководителя: практическая копилка для педагога/ М.А. Тыртышная. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

9. Материалы сайтов: Вожатый.ru

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон от 06.10.2003 №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».

2. Федеральный Закон от 24.06.99 №120-ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

3. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»

4. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 №2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 №25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»

6. «Санитарно - эпидимиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования» 2.4.5.2409-08 (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 23 июля 2008 г. №45.

7. Распоряжение Правительства Тюменской области  от 06.12.2019 г. № 1595-рп «Об организации детской оздоровительной кампании в Тюменской области в 2020 году»

8. Постановление главы администрации Сорокинского муниципального района № 27 от 30.01.2020г «Об организации летней оздоровительной кампании в Сорокинском районе в 2020 году».

9. Приказ отдела образования (в работе).

VII. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

Программа кружка «Юный художник»

Пояснительная записка

Программа кружка «Юный художник» относится к программам художественной направленности.

Занятия различными видами изобразительной деятельности очень полезны для всех детей. В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Она доставляет ему удовольствие, но прежде всего, обогащает его представления о мире.

Программа ориентирована на школьника (6-16 лет). Период обучения – 15 дней.

Ребенок школьного возраста имеет небольшой опыт в освоении образного языка искусства. Его нужно многому научить: умению наблюдать, пользоваться различными художественными материалами, выражать свои мысли через изображение и т.п. Овладеть и развить творческие способности юного художника помогает программа курса по изобразительной деятельности. На занятиях школьники активно развивают творческое воображение, фантазию, цветовосприятие, образное мышление, получают навыки полноценного общения.

Реализация данного курса основана на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству. Возрастные и психологические особенности детей школьного возраста позволяют ставить перед ними посильно сложные изобразительные задачи: передавать в рисунках, аппликации предметы разнообразных форм, величины, пропорции. Необходимо уделять особое внимание развитию у детей цветового восприятия, которое очень важно как для сюжетного, так и для декоративного рисования.

На занятиях кружка дети также научаются бережно относиться к художественным материалам, у них формируются навыки культуры трудовой деятельности: планирование будущей работы, самоконтроль за своими действиями в процессе выполнения работы. Стремление достичь качественных результатов говорит об их настойчивости, способности к преодолению трудности. При выполнении коллективных работ дети обучаются способам сотрудничества: договариваются об этапах работы над общей композицией рисунка, аппликации

Обучение техническим навыкам и умениям направлено на использование различных приемов с учетом выразительных свойств материалов, особенностей изображаемого образа.

Цель: развитие художественно-творческих способностей школьников посредством изобразительной деятельности.

Задачи:

• Содействие овладению элементарными навыками и умениями изобразительной деятельности, усвоению знаний о разнообразных материалах, используемых на занятиях рисованием;
• ознакомление детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;
• содействие формированию специальных графических умений и навыков (элементарные смешения цветов, формировать навыки размещения изображения в зависимости от листа бумаги);
• создание условий для формирования творческой активности, художественного вкуса;
• развитие мелкой моторики, зрительной памяти, глазомера;
• формирование чувства цвета;
• воспитание выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание;
• содействовать формированию обычных учебных умений и навыков (правильно сидеть за партой, правильно организовать свое учебное место, держать лист бумаги, размещать на нем изображение);

Программа кружка носит инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: кляксография, набрызг, рисование отпечатком руки, пальцев, рисование с использованием природного материала, тампонированием, техника по-сырому, рисование по точкам, рисование листьями, рисование примакиванием, рисование ладошками, выполнение различных творческих работ из броского материала, использование техники оригами и т.д.

Содержание программы

1.     Тема: Вводное занятие «Я - художник»

Теоретические сведения: Знакомство с разнообразными художественными материалами, с видами работ, инструктаж по технике безопасности.

2.     Тема: «Капелька за капелькой»

Теоретические сведения:Выполнение работ с использованием техники набрызг.

3.     Тема: «Аквариум»

Теоретические сведения:Рисование ребром картона

4.     Тема: «Рисуем губкой»

Теоретические сведения:Рисование губкой

Тема:«Воздушный шар». Коллективная работа

Теоретические сведения:Рисование примакиванием кусочком поролона. Акварель

5.     Тема: «Цветы на клумбе»

Теоретические сведения:Выполнение работы в технике «мятый рисунок»

6.     Тема:Мир узоров и орнаментов

Теоретические сведения: Выполнение работы через трафарет

7.     Тема:«Морское дно»

Теоретические сведения:Рисование пластилином на стеклянной бутылке

8.     Тема: «Любимые игрушки»

Теоретические сведения:Рисование гуашью

9.     Тема: «Дерево дружбы» - коллективная работа

Теоретические сведения:Выполнение дерева отпечатками ладошек

10.   Тема: «Цветочная поляна»

Теоретические сведения:Выполнение аппликации из кусочков бумаги

11.   Тема:«Бабочки»

Теоретические сведения:Пальчиковое рисование

12.   Тема: «Необитаемый остров»

Теоретические сведения: Рисование листьями

13.   Тема: «От точки к точке»

Теоретические сведения:Соединение точек цветными карандашами для получения контура животных

14.   Тема: «Сказочные рыбки» - коллективная работа

Теоретические сведения:Выполнение аппликации в технике оригами

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Количество часов
1	Вводное занятие  «Я - художник»	1
2	«Капелька за капелькой»	1
3	«Аквариум»	1
4	«Рисуем губкой»	1
5	«Воздушный шар» - коллективная работа	1
6	«Цветы на клумбе»	1
7	Мир узоров ладошками	1
8	«Морское дно»	1
9	«Любимые игрушки»	1
10	«Дерево дружбы»- коллективная работа	1
11	«Цветочная поляна»	1
12	«Бабочки»	1
13	«Необитаемый остров»	1
14	«От точки к точке»	1
15	«Сказочные рыбки» - коллективная работа	1
		Итого: 15 часов

 Приложение 2

Программа кружка «Юные патриоты»

Пояснительная записка

          Патриотическое воспитание в школе представляет собой составную часть сложного и многостороннего процесса формирования личности. Сегодня перед обществом поставлены первоочередные задачи – формирование у детей преданности Родине и гордости за нее в любых экономических и политических ситуациях.

Что же такое патриотизм сегодня?

Обратимся к словарям. Толковый словарь Ожегова, этический, философский, политический, иностранных слов трактуют патриотизм как любовь к Родине, преданность своему Отечеству, готовность к его защите. Кроме того, подчеркивается, что это чувство глубокое, древнее. Слова род, родина, родимый, родник – одного корня, связанные понятиями жизни, несущие светлое, доброе начало. Другое ключевое сочетание – малая родина. Именно с ней многие связывают свои самые трепетные, сокровенные чувства: родительский дом – «начало начал», родная улица, школа, городок – родные места, где тебя знают, любят, ценят, откуда начались первые шаги во взрослую жизнь.

     Цели:

 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи:

« Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам  и обязанностям человека»:
- элементарные представления о политическом устройстве России, об институтах государства, их роли в жизни общества, о важнейших Законах нашей страны;
- представления о символах региона—о Флаге, Гербе.
- элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России,
- стремление активно участвовать в делах лагеря, семьи, своего села; - любовь к своему селу, народу.
- уважение к защитникам Родины.

Программа ориентирована на школьника (6-16 лет). Период обучения – 15 дней.

Содержание программы

1. Малая Родина- село моего детства.

2.Моя родная Тюменская область.

3.Мы – патриоты.

Календарно-тематическое планирование

Тема	Форма деятельности	Кол. часов
Малая Родина- село моего детства.
1. Дом, где я родился .	Древо моей семьи.	1
2.Экскурсия по родному селу.	Газета.	1
3.Конкурс рисунков  «Мое село»	Конкурс. Выставка рисунков.	2
4.Стихи о родном крае.	Разучивание стихотворений о родном крае из сборников  местных поэтов (Шайкеновой Е.Н, Савельевой Л.Г	1
Моя родная Тюменская область
1.Я живу в Тюменской области	Символы региона.	1
2.Города Тюменской области.	Игра-путешествие.(виртуальное)	1
3.Праздники народов , проживающих на территории Тюменской области.	Представление культуры народов, проживающих в моём селе.	2
Мы – патриоты
1.День памяти. Дети и мир.	Фоторепортаж. Встреча с тружеником тыла.	1
2.Они сражались за Родину.	«Мой прадедушка герой!» Просмотр  презентаций о воинах ВОВ.	1
3.Вечный огонь.  Вечная память героям!	Свеча памяти.	1
4.Пусть всегда будет солнце!	Разучивание песен  о мире.	2
5.Подведение итогов.	Творческий отчет кружка.	1
	Итого	15

                        Приложение №3

                            Диагностика межличностных отношений

Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей

Инструкция: на каждый из вопросов дайте ответ «да» или «нет». Над вопросами долго не задумывайтесь.

Вопросы:

1.                     Есть ли у Вас стремление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми?

2.                     Нравится ли Вам заниматься общественной работой?

3.                     Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной Вам кем-либо из Ваших товарищей?

4.                     Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?

5.                     Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?

6.                     Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?

7.                     Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время за книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?

8.                     Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений?

9.                     Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?

10.                 Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11.                 Трудно ли Вам включаться в новые для Вас коллективы?

12.                 Часто ли Вы откладываете на другие дни дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?

13.                 Легко ли Вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми?

14.                 Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?

15.                 Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе?

16.                 Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?

17.                 Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

18.                 Часто ли в решении ваших дел Вы принимаете инициативу на себя?

19.                 Раздражают ли Вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному?

20.                 Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?

21.                 Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?

22.                 Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?

23.                 Испытываете ли Вы затруднение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?

24.                 Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25.                 Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?

26.                 Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей?

27.                 Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых людей?

28.                 Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29.                 Полагаете ли, что Вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую группу?

30.                 Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе?

31.                 Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых?

32.                 Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами?

33.                 Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомый коллектив?

34.                 Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35.                 Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

36.                 Часто ли Вы опаздываете на встречи, свидания?

37.                 Верно ли, что у Вас много друзей?

38.                 Часто ли Вы оказываетесь в центре своих товарищей?

39.                 Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?

40.                 Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Ключ

Коммуникативные склонности:

(+) Да – 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

(-) Нет – 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39

Организаторские склонности:

(+) Да – 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38

(-) Нет – 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

Обработка результатов:

Подсчитывается число совпадений ответов по ключу, а затем определяется суммарная оценка по каждой шкале. Оценки по каждой шкале могут варьировать от 0 до 10 баллов и указывают на значимость конкретного параметра.

Приложение  №4

Анкета

по изучению удовлетворенности детей организацией лагерной      смены

1. Чего ты ожидал от  лагерной смены?

( из предложенного списка выбери три варианта ответа)

-  встреч со знаменитыми, интересными людьми

-  просмотра новых художественных и мультипликационных фильмов

- возможность попробовать себя в роли жюри

- возможности проявить себя в разных направлениях

- зрелищности и веселья

- приятного времяпровождения

- ничего

- свой вариант

2. Насколько оправдались твои ожидания?

-  оправдались полностью, все было здорово

-  могло быть и лучше

-  программа была скучной и неинтересной

- Мне запомнилось только_________________________________________

________________________________________________________________

 свой вариант ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3.Кем ты был в течение смены?

-  членом детского жюри

-  активным участником всех дел

- заинтересованным зрителем

-  наблюдателем

- свой вариант ___________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Если бы ты был организатором, то изменил бы  (убрал, добавил …)

________________________________________________________________

5. Твое самое яркое впечатление о лагере

Приложение  №5

Анкета

по выявлению степени удовлетворенности родителей организацией     лагеря

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится с целью выявления степени удовлетворенности Вами организацией отдыха и оздоровления ваших детей

Удовлетворены ли Вы?	ДА	Частично	НЕТ	Затрудняюсь
организацией отдыха вашего ребенка
организацией оздоровления вашего ребёнка
организацией питания в лагере
учетом индивидуальных особенностей вашего ребенка в лагере
возможностью проявиться способностям и умениям вашего ребенка
организацией досуговой занятости, перечнем мероприятий
участием ребенка в мероприятиях
организацией работы кружков и секций
взаимодействием всех организаций на территории микрорайона/села  по организации отдыха и оздоровления детей
оснащенностью настольными играми

Ваши пожелания:

Приложение №6

Таблица мониторинга №1 реализации программы « Морское путешествие»

Возраст, категория детей	Кол-во детей/ % от общего числа детей	Количество выездов за пределы района	Удовлетворенность родителей организацией отдыха и оздоровления в лагере, чел.					Кол-во членов органов самоуправления в лагере	Кол-во детей в кружках	Кол-во диагностических исследований
			всего	да	частично	нет	затруднились с ответом
дети от 6-9 лет
дети от 10-14 лет
дети старше 14 лет
дети и подростки «группы особого внимания»

Приложение №7

Мониторинг №2 реализации направлений программы «Морское путешествие»

Количество общелагерных мероприятий

Количество отрядных мероприятий

Количество активных участников мероприятий

Количество мероприятий, инициированных детьми

Количество мероприятий, проведенных с участием родителей

Количество мероприятий, проведенных с участием специалистов других ведомств

Количество индивидуальных бесед с родителями

Количество индивидуальных бесед с детьми

Количество мероприятий, проведенных на базе других учреждений

Количество мероприятий, значимых для всего села

Количество публикаций в СМИ, на сайте ОУ, радиовыступлений,

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

Художественно-эстетическое

спортивно-оздоровительное направление

гражданско-патриотическое направление

развивающее

Приложение №8

Мониторинг №3 «Охват детей в ЛДП»

Всего детей в ЛДП, чел.	Дети из социально-благополучной категории, чел.	Охват детей, чел.
		дети-сироты	дети, оставшиеся без попечения родителей	дети-инвалиды	дети с ограниченными возможностями здоровья	дети, проживающие в малоимущих семьях	подростки, состоящие на учете в КДН, ПДН