Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа летнего оздоровительного лагеря

Программа летнего оздоровительного лагеря

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2128a42.gifhello_html_m261b8b1f.gifhello_html_cee5167.gifhello_html_m68b1e53a.gif

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей»

Утверждаю

Директор МКОУ ДОД «ЦДОД»

________________ Лобова Л.Н.


_________________ ______


«____» ________________ 2013 г.




Программа

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием

«Город мастеров»



Автор программы:

Мухина О.С., педагог-организатор






Ревда

2014

Содержание
















































Паспорт программы «Город мастеров»


1

Название программы

Комплексная краткосрочная программа организации летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Город мастеров» на базе МКОУ ДОД «ЦДОД» и структурных подразделений детских клубов «Юность», «Радуга», «Ровесник».

2

Участники

- обучающиеся образовательных учреждений от 6,5 до 16 лет;

- дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

- 140 человек в первую смену.

3

Сроки проведения

Май - июнь 2014 года

4



Цель программы

Создание условий реализации разнообразных форм активного отдыха, занятости и оздоровления обучающихся в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания.

5

Задачи

1. Организовать каникулярную занятость обучающихся посредством вовлечения детей и подростков в мероприятия воспитывающего и творческого характера на базе летнего лагеря.

2. Организовать систему мероприятий по сохранению и укреплению здоровья, способствовать формированию навыков здорового образа жизни;

3. Создание условий для развития познавательного интереса к истории города, уважительного отношения к традициям.

4. Ориентировать личность на самовоспитание, саморазвитие, самореализацию.

6

Краткое содержание программы

Программа содержит: пакет нормативно-правовых документов; мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.

7

Ожидаемый результат

Формирование социокультурно – здоровой личности, владеющей представлением о видах активного отдыха и занятости. С позиции основной цели и принципов оптимальным результатом реализации данной программы является обучающийся, который:

  • имеет высокий уровень понимания ценностного отношения к собственному здоровью и безопасному образу жизни для себя и окружающих;

  • прошел реабилитацию по окончанию учебного года и готов к началу учебного года;

  • понимает цели коммуникации, направленность информационного потока;

  • умеет брать на себя ответственность за свои поступки, не ущемляя права и свободы других;

  • способен руководствоваться в опыте поведения духовно-нравственными нормами и представлениями.

8

Название организации


Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей»

9

Почтовый адрес учреждения, телефон

г. Ревда, ул. Чайковского, 27

телефон 3-24-00, 3-44-03

E-mail: cdo_revda@ mail.ru

Веб-сайт: http\\ www.cdo-revda.edusite.ru

10

ФИО руководителя учреждения

Директор муниципального казенного образовательного учреждения дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей»

Лобова Лидия Николаевна


11

ФИО авторы программы

Мухина Оксана Сергеевна, педагог – организатор.










Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени обучающихся. Данный период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей и подростков.

Одной из главных задач педагогического коллектива является создание оптимальных условий для полноценного отдыха, занятости и оздоровления максимального количества детей и подростков. Ежегодно принимаются решения об организации на качественно новом уровне работы по максимальному охвату детей и подростков разнообразными формами отдыха, занятости и оздоровления.

В 2014 году смена летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе МКОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей», посвящена 280-летию г. Ревда. Мероприятия, которые легли в основу программы приурочены к этой дате.

Работа лагеря строится на основе комплексной программы и реализуется по 5 направлениям:

  1. Спортивно-оздоровительное.

  2. Интеллектуально-творческое.

  3. Гражданско-патриотическое.

  4. Предупредительно - профилактическое.

  5. Экологическое.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей на базе МКОУ ДОД «ЦДОД» на протяжении многих лет успешно выполняет свои функции: оздоравливает детей, развивает у ребят чувство коллективизма, творческие способности и т.д. Он является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности коммуникативной и физической деятельности. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, социального творчества. 

Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей. Воспитание у детей осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни является одной из главных задач данной программы. Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встречи с медицинским работником, оздоровительные процедуры призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию нравственных и волевых качеств личности. Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности и приурочена к знаменательным датам, которые отмечаются в России в июне 2014 года (День защиты детей, День рождения А.С. Пушкина, День России, День памяти и скорби и др.)

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами на уровне микрогруппы, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе. Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

Программа летнего оздоровительного лагеря «Город мастеров» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям обучающихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в лагере «Город мастеров» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

6. Принцип максимизации ресурсов: в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального) решения поставленных задач.


Организаторы программы

- педагогический коллектив МКОУ ДОД «ЦДОД»;

Отдых и занятость детей организован во взаимодействии со следующими учреждениями:

  • Отдел надзорной деятельности ГО Ревда, ГО Дегтярск;

  • Отделение ГИБДД ММО МВД России «Ревдинский»;

  • Музеи СПДК «Ровесник»;

  • Управление образования городского округа Ревда;

  • Учреждения культуры.


Участники программы

- обучающиеся ОУ и воспитанники учреждений дополнительного образования детей от 6,5 до 16 лет;

- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

- дети с творческой, спортивной, лидерской и интеллектуальной одаренностью.

Количество участников программы – 140 детей.


Содержание деятельности

Программа лагеря проектируется исходя из социального заказа родителей и потребностей детей и подростков с учетом методического, кадрового и материально-технического обеспечения и разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Конституция РФ;

- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 05.05.2014) «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 02.12.2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

- «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 N 197-ФЗ;

- Федеральный закон от 21.12.2004 N 171-ФЗ (ред. от 25.10.2007) «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей»;

- Приказ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688;

- Приказы Управления образования городского округа Ревда;

- Локальные акты МКОУ ДОД «ЦДОД»;

- Положение о лагере дневного пребывания;

- Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

- Правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

- Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в летнем оздоровительном лагере;

- Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий;

- Должностные инструкции работников;

- Санитарные нормы и правила;

- Заявления от родителей;

- Правила регистрации детей при поступлении и выбытии;

- Акты приемки лагеря;

- Планы работы.

В летний лагерь зачисляют детей в возрасте от 6,5 до 16 лет. Таким образом, на базе Центра и его СП образуется временный разновозрастной коллектив, который для удобства управления делится на первичные одновозрастные коллективы- отряды.

Программа «Город мастеров» – это непрерывный поиск вариантов, позволяющих ребенку расширить как пространство внешнего взаимодействия в среде детского оздоровительного лагеря, так и раздвинуть границы пространства собственного мироощущения; а взрослому, педагогу, понять и яснее увидеть проблемы детей сегодняшнего дня и помочь каждому ребенку – участнику программы в решении его проблем. Чтобы сформировать свое ценностно-смысловое пространство ребенок должен жить в мире общечеловеческих ценностей, таких как: Добро и Справедливость, Честность и Порядочность, Патриотизм и Гражданственность, Любовь к Родине и Любовь к своей Семье, Мир и Культура и многих других. И здесь на помощь приходит игровая проектная деятельностьуниверсальное педагогическое средство.

Сюжетная линия определяется конкретным педагогическим авторским замыслом – смена проходит в рамках тематической проектной деятельности «Город мастеров».

Структура организации работы лагеря

«Город мастеров»

В летнем лагере на 18 дней все отряды становятся домами со своими названиями, девизами, символикой и атрибутикой, которая обсуждается, выбирается и изготавливается детьми.

Каждый отряд имеет свои знаки отличия (флаг, табличку, летопись и др.), взрослые и дети – население города.

Улица, проспект, аллея, бульвар и т.д. – название отряда в лагере.

 Депутаты городской думы – воспитатели отряда.

 Глава города – начальник лагеря.

Глава администрации города – зам. начальника лагеря.

 Заседание городской думы – место встречи и обсуждения планов, действий всех Депутатов и правителей Города Мастеров.

 Развлекательный центр – место для проведения массовых мероприятий и встречи всех жителей (Зрительный зал Центра)

 Городская Площадь – территория в парке «Победа».

 Трапезная долина – столовая лагеря.

 Медицинский Центр – кабинет № 3(медицинский работник).

В конце смены проходит расширенное заседание Городской Думы и Администрации Города Мастеров, где подводятся итоги смены, каждый отряд награждается за победу в определенной номинации.


Основное содержание программы

 В мероприятиях, проводимых в оздоровительном лагере, принимают участие все дети. Каждый день в лагере подчинён определённой идее, с помощью которой организуется деятельность ребёнка.

Программа  «Город мастеров»  как средство реализации поставленных целей и задач включает в себя следующие направления:

 Спортивно – оздоровительное

 Задачи:

  • Активная и широкая пропаганда здорового образа жизни

  • Развитие физических способностей детей через активную спортивную жизнь в лагере.

  • Обучение приемам и методам оздоровления организма.

  • Обеспечение качественным сбалансированным питанием учащихся.

 Содержание деятельности:

  • Минутки здоровья, утренняя зарядка;

  • Контроль за качеством питания;

  • Спортивные и подвижные игры;

  • Веревочный курс;

  • Веселые старты;

  • Малые олимпийские игры и др.

В летнем оздоровительном лагере вся работа будет направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Предполагается ежедневное проведение утренней гимнастики в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в фойе. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, беседы с врачом, спортивные праздники будут развивать у детей ловкость и смекалку, помогут им развить различные двигательные способности и реализовать потребность детей в двигательной активности, приобщат воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятий присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. 

В свободную минуту воспитанники будут принимать участие в подвижных играх, включающих все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Игры будут способствовать созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

В лагере большое место будет уделяться пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. Планируется проведение бесед «Оказание первой доврачебной помощи», «Осанка – основа красивой походки», «Твой режим дня на каникулах», выпуск профилактических буклетов. Обязательно планируется проведение оздоровительных процедур: зарядка, воздушные ванны, солнечные ванны. Чтобы дети дышали свежим воздухом, максимальное количество мероприятий и режимных моментов будет проходить на улице.

Интеллектуально-творческое воспитание  

 Задачи:

  • Развитие творческих способностей через КТ Д и индивидуальную деятельность.

  • Развитие интеллектуальных способностей детей.

  • Создание взаимоотношений между взрослыми и детьми в стиле совместной равноправной, взаиморазвивающей, творческой, интеллектуальной деятельности.

  • Воспитание духовной культуры.

 Содержание деятельности:

  • Конкурсы: рисунков на асфальте «Ревда – город моего детства», «Если хочешь быть здоров», «Мой друг»;

  • Фестиваль детского творчества «Зажги свою звезду», концертные программы, посвящённые Дню открытия и закрытия лагеря;

  • Мастер – классы;

  • Творческие конкурсные программы.

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Гражданско-патриотическое воспитание

Задачи:

  • Поддержание у детей интереса к родному краю, своему городу.

  • Воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране.

  • Воспитание в детях доброты, человечности, милосердия.

  • Формирование у учащихся интереса к историческому прошлому города.

 Содержание деятельности:

  • Экскурсии в Демидов-центр, музеи СПДК «Ровесник»;

  • День Памяти и скорби, митинг, посвящённый 22 июня «Мы памяти этой верны»;

  • Викторина «Мой край родной»;

  • «Игры народов мира»;

  • Конкурс художественного чтения «Я люблю тебя, Ревда!»;

Предупредительно-профилактическое воспитание

 Задачи:

  • Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка, соблюдения правил дорожного движения и правил пожарной безопасности.

  • Обеспечение защиты прав несовершеннолетних.

  • Организация досуга и отдыха детей и подростков в каникулярное время.

 Содержание деятельности:

  • Организация бесед   инспектора ПДН по вопросам безопасности;

  • Акция «Мы за безопасное движение»;

  • Беседы по ППБ, БДД;

  • Пожарные эстафеты;

  • Индивидуальные беседы инспектора ПДН, социального педагога с учащимися «группы риска»;

  • Встреча с специалистами ОНД г о Ревда;

  • Эвакуация;

Экологическое воспитание  

 Задачи:

  • Поддержание интереса к окружающему нас миру, природе.

  • Формирование у учащихся правильного общения с природой, готовности защищать её.

  • Поддержание вокруг Центра экологически благоприятной, «зелёной зоны».

 Содержание деятельности:

  • Парад костюмов из нетрадиционного материала;

  • Викторина «Мой край родной»

  • Конкурс поделок из природного материала» и др.


Этапы реализации программы

Подготовительный этап - подготовка к сезону (март – май)

  • разработка педагогической основы программы и сюжетно-игровой модели смены;

  • подбор методического материала на основе тематики смены (форм занятости несовершеннолетних в летний период) и контингента обучающихся;

  • оформление помещений;

  • обучение педагогов и воспитателей формам и методам работы с детьми и подростками;

  • изготовление атрибутики на смену;

  • установление внешних связей с социальными учреждениями, учреждениями культуры;

  • проведение родительских собраний;

  • оформление информационных стендов для обучающихся, родителей;

  • подготовка выставки методической литературы в методическом кабинете;

  • утверждение программ руководителем ОУ;

  • размещение информации об организации летнего отдыха обучающихся на сайте Центра.

Организационный этап – 2 этап (июнь)

  • встреча детей, распределение по возрасту и полу, формирование детских коллективов;

  • запуск игровой модели;

  • знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности лагеря;

  • организация первичной диагностики уровня индивидуального здоровья;

  • проведение анкетирования и тестирования детей с целью определения их психического состояния и зон тревожности;

  • организация в каждом отряде организационных сборов, «огоньков знакомств»;

  • формирование списков отрядов;

  • открытие смены.

Основной этап – 3 этап – реализация программы (18 дней смены)

  • реализация основной идеи программы.

  • проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых мероприятий;

  • ежедневное наблюдение за состоянием детей со стороны педагогов, социального педагога, медицинского работника, воспитателей с занесением соответствующих записей в тетради.

Заключительный этап – 4 этап - подведение итогов смены (последние 2 дня смены)

  • награждение наиболее активных участников смены и вручение им благодарностей и грамот с символикой лагеря;

  • проведение прощальных отрядных «Огоньков»;

  • заключительный гала-концерт;

  • выпуск сборника мероприятий (фотографий) по итогам лагеря;

  • итоговое анкетирование и тестирование, диагностика психического и физического уровня здоровья детей и подростков, уровня развития социальной активности личности, заполнение карты здоровья отдыхающего с рекомендациями для родителей.

Постлагерный этап – 5 этап (август)

  • анализ данных психолого-педагогических диагностик;

  • определение результативности проведения смены согласно критериям и показателям;

  • анализ предложений по дальнейшему развитию, внесенных детьми, родителями, педагогами;

  • составление итоговой документации;

  • проведение педагогического совета;

  • определение перспективных задач.


Условия реализации программы

1. Кадровые условия обеспечения программы

уровни

состав

функционал

уровень подготовленности





управленческий уровень

Начальник лагеря

  • Осуществляет общее руководство и контроль всей летней кампанией

высокий


Зам. начальника лагеря

  • Создает и обеспечивает условия для организации оздоровительного лагеря

  • Осуществляет контроль над процессом и результатом реализации программы оздоровительного лагеря



высокий



организационный уровень



Педагоги дополнительного образования, временно выполняющие обязанности воспитателя


Социальный педагог

  • Обеспечивает безопасное проведение оздоровительного процесса

  • Вносит предложения по улучшению условий проведения оздоровительного процесса

  • Несет ответственность за сохранение жизни и здоровья воспитанников во время оздоровительного процесса.

  • Проводит диагностику, тестирование и анализ




высокий

Педагог – организатор

досуга

  • Оказывают помощь воспитателям в организации досуга детей, отдыхающих в оздоровительном лагере


высокий

методический уровень

методист

  • Обеспечивает методическую поддержку организации летней кампании


высокий

2. Укомплектованность педагогическими кадрами

Педагогический коллектив представлен педагогами с первой и высшей квалификационной категорией.

Для реализации программы смены требуется педагогический коллектив и обслуживающий персонал.

Начальник лагеря участвует в подборе кадров, определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной деятельности, за соблюдение режима работы, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, следит за исполнением программы. Начальник лагеря отвечает за качество и эффективность работы смены.

Педагоги организуют воспитательную работу в отрядах, отвечают за жизнь и здоровье, а также безопасное пребывание детей в лагере. Ведут специальную документацию.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник и педагогический коллектив отвечают за соблюдение техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время проведения отрядных, общелагерных, массовых мероприятий.

Для эффективной организации работы по реализации программы проводятся:

  • инструктажи по технике безопасности с педагогами и воспитанниками лагеря, мероприятия по профилактике детского травматизма и профилактики правонарушений,

  • ежедневные планерки воспитателей,

  • составляются планы работы отрядов,

  • отряды обеспечиваются оборудованием и инвентарем, необходимым для проведения занятий и мероприятий,

  • проводится анкетирование воспитанников на всех этапах смены.

3. Педагогические условия

  • Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

  • Организация различных видов деятельности.

  • Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

  • Создание ситуации успеха.

  • Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

  • Организация различных видов стимулирования.

Реализацию программы осуществляют педагогические и административные работники МКОУ ДОД «ЦДОД».

4. Методические условия

Учет возрастных особенностей, знания об индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и потребностей детей разных категорий позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков:

  • методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю отдыхающих (беседа, диспут, убеждение и т.п.);

  • методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (педагогическое требование, поручение, создание воспитывающей ситуации, общественное мнение);

  • методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение, оценка);

  • методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные принципы и ценности).

В методическом кабинете имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для проведения общелагерных мероприятий и отрядной работы, есть возможность получать информацию в библиотеках города, через Интернет. Обновляется фонд методической литературы по организации работы с детьми находящимися в трудной жизненной ситуации, с детьми-сиротами (программы по социальной адаптации).

Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:




Совещания




1 раз в неделю


1. Организация досуговой деятельности детей в лагере.

2. Организация питания.

3. Организация оздоровительной деятельности.

4. Работа с активом лагеря.

5. Работа с родителями.

6. Подготовка КТД.

7. Чередование творческих поручений.

8. Работа в отряде.

9. Работа по профилактике ПДД и ППБ.

10. Мониторинговая деятельность в лагере.

11. Подведение итогов



Инструктажи:

  1. Вводный инструктаж (Начальник лагеря).

  2. Инструктаж по правилам дорожного движения.

  3. Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий.

  4. Инструктаж по ТБ при организации игр на территории

5. Материальное обеспечение программы

Материально – техническая база


Применение

Источник финансирования и материальная база


Ответственные



Кабинеты



Игровые комнаты

Материальная база ЦДОД.

Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей, отрядных дел.



Начальник лагеря, воспитатели



Спортивная площадка

(Парк Победы,

дворы возле детских клубов)

Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, зарядка, спортивные состязанияю


Материальная база

ЦДОД и СП


Педагог – организатор,

воспитатели

Фойе

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база

ЦДОД и СП

Воспитатели, администрация лагеря


Зрительный

зал

Праздничные мероприятия и концерты


Материальная база

ЦДОД


Воспитатели, администрация лагеря

Медицинский

кабинет

Медицинский контроль мероприятий лагерной смены


Материальная база

ЦДОД

Медицинский работник детской больницы

Методический кабинет

Работа с методической литературой

Материальная база Центра

Воспитатели,

начальник лагеря,

педагог - организатор

Система организации контроля над исполнением программы

Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и педагогом-организатором. По итогам контроля пишется аналитическая справка.



Критерии эффективности реализации программы


критерии

показатели


источники и инструментарий


Развитие творческого потенциала ребенка

Количественный

  • охват обучающихся, родителей, педагогов, количество мероприятий, экскурсий;

  • количество детских работ (показатель по отряду);

  • количество детских работ предоставленных на выставки (показатель по отряду);

  • количество участников в КТД.

Качественный

  • Качество детских работ (показатель по кружку, мероприятию).

  • План работы отряда

у воспитателя;

  • журнал посещения,

  • количество детей, участвовавших в мероприятии;

  • анкетирование детей;

  • рейтинг мероприятий;

  • анализ уровня удовлетворенности обучающихся и родителей качеством предоставляемых услуг.

Развитие личностных качеств ребёнка, подростка, способствующих повышению социальной активности, формирование бесконфликтности

Количественный

  • количество детей, участвующих в мероприятиях смены;

Качественный

  • качество организации мероприятий; уровень презентации детских проектов.


  • рейтинг мероприятий;

  • анкетирование детей;

  • проведение тестов.




Повышение культуры ведения ЗОЖ


Количественный

    • количество детей, участвующих в спортивных мероприятиях;

    • количество детей, прошедших оздоровительные процедуры;

    • уровень заболеваемости.

Качественный

  • освоение детьми новых форм физических упражнений;

    • результаты спортивных игр.

    • уровень комфортности ребенка.

  • журнал учёта посещаемости

  • качество питания;

  • собеседование;

  • отсутствие травм;

  • тест « Я в круге»





Формы и содержание профилактической работы

Количественный:

  • наличие плана работы по профилактике правонарушений и снижению асоциального поведения детей и подростков.

  • разработка и реализация индивидуальных траекторий развития и воспитания детей учетных категорий.

  • внедрение программ-тренингов активной психологической защиты для подростков.

Качественный:

  • отсутствие правонарушений в летний период.

  • Качество содержания плана мероприятий,

уровень социально-педагогических программ индивидуального сопровождения детей и подростков.

  • анализ данных уровня развития социальной активности личности;

  • анализ уровня и качества проведения мероприятий, направленных на формирование ценности ЗОЖ.


Формирование социально-активной личности

Количественный:

  • Количество и качество проводимых познавательных, развлекательных, социально значимых мероприятий.

  • Личная заинтересованность (% участия) детей и подростков в организации и проведении КТД.

  • Количественный показатель участия детей в студиях и кружках.

Качественный

  • Реализация социально-значимых проектов.


  • Анкетирование.

  • Наблюдение.

  • Итоговая выставка детских, творческих работ.

  • Навыки самообслуживания

  • Участие в заключительном гало – концерте.

  • Рейтинг популярности творческих мероприятий, клубов, студий.



Мониторинг эффективности реализации программы


Методы


Ответственный

Дата

1

Медицинский осмотр детей


Медицинский работник

1 и 3 неделя смены

2

Входное анкетирование детей


Воспитатели

1 неделя смены

3

Рефлексия мероприятий

Воспитатели

В течение смены

4

Тест « Я в круге»


Воспитатели

2 неделя смены

5

Итоговое анкетирование детей


Воспитатели

3 неделя смены

6

Наблюдение

Воспитатели

В течение смены


Факторы риска

Фактор риска

Меры профилактики

низкая активность детей в реализации программы

Выявление индивидуальных способностей и интересов ребенка для приобщения и занятости другой деятельностью (социально-значимой, спортивной, организационной и т.д.)

неблагоприятные погодные условия

Организация мероприятий согласно тематике смен в 2-х вариантах (на основе учета погоды: на свежем воздухе – в хорошую погоду, в помещениях лагеря на плохие погодные условия)

недостаточная психологическая компетентность воспитательского коллектива

Проведение инструктивно-методических сборов с теоретическими и практическими занятиями. Планирование взаимозаменяемости воспитателей педагогами лагеря. Индивидуальная работа с воспитателями по коррекции содержания работы.



Ожидаемый результат

  • сохранение и укрепление здоровья детей;

  • развитие у детей любви к занятиям физкультурой, обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания;

  • развитие чувства патриотизма и уважение к родной природе, к родному городу.

  • развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка.

  • обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы;

  • отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма.

Результативность реализации программы измеряется:

1) степенью укрепления и оздоровления детей;

2) созданием атмосферы сотрудничества и взаимодействия;

3) уровнем удовлетворенности обучающихся и родителей;

4) улучшением отношений в среде подростков, устранением негативных проявлений, искоренением вредных привычек;

5) созданием необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени у детей, формированием у них общей культуры и навыков здорового образа жизни, экологической культуры;

6) отсутствием правонарушений и преступлений в летний период;

В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации

В программе применяются следующие  диагностические методы и методики:

  • анкетирование;

  • экран настроения;

  • карта наблюдения за состоянием здоровья детей (медработник).



Список использованных источников


  1. В помощь организатору детского оздоровительного лагеря. –  М.: Московское городское педагогическое общество, 2000 .

  2. Информационно-методический сборник по итогам областного конкурса профильных         лагерей по организации отдыха детей в государственных учреждениях социального обслуживания населения в каникулярный период 2008 года. – Нижний Новгород: ООО «Педагогические технологии», 2008.

  3. Капустина Ю. Детям до шестнадцати вход разрешён. – Ярославль, 2004г.

  4. Кондратьева О. Г. Развитие созидательной активности молодежи средствами ученического самоуправления // Воспитание школьников. – 2009. – № 8.

  5. Лобачёва В.И. Загородный летний лагерь. – М., 2006.

  6. Летний отдых: идея – проект – воплощение: из опыта работы детских оздоровительно-образовательных  центров (лагерей) Нижегородской области. – Нижний Новгород: ООО «Педагогические технологии», 2002.

  7. Слуцкая Н.Б. Нескучные каникулы. – Ростов-на-Дону, 2004.

  8. Титов С.В. Ура, каникулы! – М.: 2002.

  9. Федорова М.З. Экология человека: Культура здоровья.– М.: Вентана-Граф, 2006.














Приложения

Приложение АC:\Users\26\Pictures\field-photo-072.jpg


Утверждаю

Начальник летнего

оздоровительного лагеря

Сбор детей, зарядка

8.30-9.00

Утренняя линейка

9.00-9.15

Завтрак

9.15-10.00

Работа по плану отрядов, общественно полезный труд, КТД

10.00-12.00


Оздоровительные процедуры (развлекательные и спортивные мероприятия)

12.00-13.00

Обед

13.00-14.00

Свободное время

14.00-14.30

Уход домой

14.30

________ А.А. Мартынова

Распорядок дня летнего оздоровительного лагеря «Город мастеров»












Приложение БC:\Users\26\Pictures\field-photo-072.jpg




Лагерь работает по Законам:

  • Закон точного времени.

  • Закон доброты.

  • Закон порядочности.

  • Закон дружбы.

  • Закон безопасности.

  • Закон взаимовыручки.






Лагерь использует Заповеди:

  • Один за всех и все за одного.

  • Порядок, прежде всего.

  • Каждое дело вместе

  • Все делай творчески, а иначе зачем?

  • Даже если трудно, доведи дело до конца.

  • Чистота – залог здоровья






Приложение Вhello_html_6993e250.jpg

План работы оздоровительного лагеря «Город мастеров»

(июнь 2014 год)



1 день

«Здравствуй, лето красное!»

- Игра «Знакомство с лагерем».

- Огоньки знакомств в отрядах.

- Городской праздник – открытие летней смены.


2 день

День знакомства

- «Здравствуйте, а вот и мы!».

- Презентация отрядов.


3 день

День Города

- Конкурс рисунков на асфальте «Ревда – город моего детства».

- Игровая программа «Игры нашего города».

- Посещение Демидов - центра.

4 день

День дорожных наук

- КТД «Азбука улиц и дорог».

- Акция

«Мы за безопасное

движение».

- Беседы по ПДД «Безопасное движение»

5 день

День сказок

- КТД «Что за прелесть, эти сказки Пушкина!» инсценирование сказок.

- Посещение музея «Уральская старина» (СПДК «Ровесник».

6 день

День друзей

- Верёвочный курс

- Конкурс рисунков на асфальте

«Мой друг»


7 день

День Нептуна

- Игра по станциям «Путешествие в царство Нептуна»

- Игры на свежем воздухе

8 день

День России

- Праздник «Страна, в которой мы живем».

- Фестиваль игр народов России

9 день

День Ревды

- Конкурс художественного чтения

«Я люблю тебя, Ревда!»

- Конкурс фототворчества «Ревде 280 лет!»



10 день

День читателя

- Акция

«Читаем вместе»

- Викторина

«Мой край родной»



11 деньhello_html_6993e250.jpg

День пожарной безопасности

- Беседы по ППБ «Не шутите с огнем!»

- Пожарные эстафеты.

- Встреча с сотрудниками ОНД ГО Ревда.

- Эвакуация.



12 день

День красоты

- Конкурс красоты для девочек «Мисс лета 2014»

- Игры на свежем воздухе




13 день

День творчества

- Фестиваль «Зажги свою звезду»

- Флешмоб

- Дискотека



14 день

День памяти

- Путешествие

«По дорогам Подвига и площадям Мужества»

- Митинг «Мы памяти этой верны»



15 день

День Олимпийских игр

- Конкурс рисунков «Если хочешь быть здоров»

- Весёлые старты.

16 день

День талантов

- Конкурс актерского мастерства

«Точь в точь»

17 день

Ярмарка мастеров

-Итоговые мастер-классы в отрядах

- Выставка творческих работ


18 день

До свидания, лагерь!

Заключительный концерт, подведение итогов, закрытие смены







Приложение Г

Диагностический инструментарий оценки эффективности реализации программы

«Город мастеров»

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие воспитатели.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

Анкета (входящая)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

  • Твои первые впечатления от лагеря?

  • Что ты ждешь от лагеря?

  • Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

  • В каких делах ты хочешь участвовать?

  • Что тебе нравиться делать?

  • Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

  • Кто твои друзья в лагере?

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

Анкета «Твои планы на смену»

- Хочу узнать ______________________

- Хочу увидеть______________________

- Хочу сделать ________________________

- Хочу научиться____________________

-Могу научиться___________________

- Хочу, хочу, хочу_____________________

- Не хочу, не хочу, очень не хочу_______________

Методика опросника

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению в детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

В нашем детском лагере

Мне понравилось

Мне не понравилось

1

1

2

2

И т.д.

И т.д.

Анкета (в конце смены)

  • Что ты ожидал (а) от лагеря?

  • Что тебе понравилось в лагере?

  • Что тебе не понравилось?

  • С кем из ребят ты подружился?

  • Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

  • Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

  • Было ли скучно в лагере?

  • Было ли тебе страшно?

  • Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

  • Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать себе?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

  • Самое важное событие в лагере? Было или оно?

  • Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

Итоговое анкетирование

Фамилия, имя _________________________________________________________

  1. Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

  2. Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …

  3. Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …

  4. Несколько слов о нашем отряде …

  5. Мои впечатления о лагере.

  6. Если бы я был вожатым, то бы я …

  7. Хочу пожелать нашему лагерю «Солнышко» …

  8. Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

Анкета для родителей

  1. Удовлетворены ли Вы отдыхом Вашего ребенка в лагере:

а) да

б) нет

в) частично

2. Если вы выбрали ответы б) или в), укажите основные проблемы:

а) режим дня, питание, соблюдение санитарных норм;

б) занятость детей, организация мероприятий;

в) взаимоотношения, климат в коллективе;

г) другое

3. Что вы считаете положительным в работе лагеря:

4. Какие предложения по организации работы лагеря Вы можете внести

3. Тест « Я в круге» на выявление уровня психологической комфортности пребывания ребёнка в отряде.

10 – высокий уровень, максимум

комфортности.

7 – легкий дискомфорт

5 – 50/50

3 – весьма ощутимый

дискомфорт

0 – низкий уровень,

максимум дискомфорта.


















Приложение Д

План мероприятий по профилактике дорожно – транспортного травматизма летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Город мастеров»


Мероприятие

Дата проведения

Место проведения

Ответственные

Составление безопасного маршрута

02.06 14.

учебные кабинеты

Воспитатели


Акция «Мы за безопасное движение»


05.06.14

Территория возле

МКОУ ДОД «ЦДОД»

Воспитатели

Педагог-организатор

Конкурсная программа

«Азбука улиц и дорог»

05.06.14

Парк Победы

Воспитатели

Инспектор ГИБДД

Пятиминутки и беседы

в отрядах и на линейке

«Правила движения строго соблюдай!»

В течение смены

Фойе МКОУ ДОД «ЦДОД» и учебные кабинеты

Воспитатели

Начальник лагеря

Оформление стенда по ПДД


В течение смены

Фойе МКОУ ДОД «ЦДОД»

Начальник лагеря

Педагог-организатор






Приложение Е

План мероприятий по профилактике ППБ летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Город мастеров»


Мероприятие

Дата проведения

Место проведения

Ответственные

Беседа по ППБ «Если дома вы одни»

02.06 14.

учебные кабинеты

Воспитатели


Экскурсия в пожарную часть

города

10.06.14

Пожарная часть

Воспитатели

Инспектор ОНД

Конкурсная программа

«Пожарные

эстафеты»

17.06.14.

Парк Победы

Воспитатели

Инспектор ОНД

Пятиминутки

в отрядах и на линейке

«Не шутите с огнём!»

В течение смены

Фойе и учебные кабинеты

Воспитатели

Начальник лагеря

Оформление стенда по ППБ


В течение смены

Фойе МКОУ ДОД «ЦДОД»

Начальник лагеря

Педагог-организатор






Приложение Ё

План мероприятий антитеррористической направленности городского летнего лагеря с дневным пребыванием

«Город мастеров» МКОУ ДОД «ЦДОД»

Мероприятия

Дата проведения

Место проведения

Ответственные

Беседы воспитателей в отрядах «Терроризм-угроза общества»

В течение смены

Учебные кабинеты

Воспитатели

Встреча с сотрудниками Полиции

В течение смены

Зал ЦДОД

педагог-организатор


Экскурсия в ФГКУ ОВО ММО МВД России «Ревдинский»

09.06.14.

Отел вневедомственной охраны

педагог-организатор,

воспитатели

Тренировочные эвакуации,

направленные на формирование действий в случаях нарушения общественного порядка, террористической угрозы и экстремистских проявлений, учений по эвакуации при пожаре и других ЧС.

20.06.14.

Здание ЦДОД

педагог-организатор,

воспитатели


Приложение Ж

План мероприятий экстремистской направленности городского летнего лагеря с дневным пребыванием «Город мастеров» МКОУ ДОД «ЦДОД»

Мероприятия

Дата проведения

Место проведения

Ответственные

Проведение инструктажей с учащимися по противодействию экстремизма.

В течение смены

Учебные кабинеты

Воспитатели

Выпуск буклетов по вопросам противодействия экстремизма.


В течение смены

Учебные кабинеты

Фойе ЦДОД

педагог-организатор,

воспитатели

Проведение профилактических бесед работниками правоохранительных органов по противодействию экстремизма «Мир без насилия»

В течение смены

Зал ЦДОД

педагог-организатор,

воспитатели

Фестиваль игр народов России

11.06.14

Парк Победы

педагог-организатор,

воспитатели

Распространение памяток и буклетов, методических инструкций по противодействию экстремизма.

21. 06.14

Улицы города:

Чайковского, Мира, Чехова

педагог-организатор,

воспитатели




Краткое описание документа:

Комплексная краткосрочная программа организации летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Город мастеров» на базе МКОУ ДОД «ЦДОД» и структурных подразделений детских клубов «Юность», «Радуга», «Ровесник». Программа содержит: пакет нормативно-правовых документов; мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1163
Номер материала 275491
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх