Программа летнего оздоровительного лагеря "Город мастеров"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

СЯВСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

 НИЖЕГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ШАХУНЬЯ

 ПОСЕЛОК СЯВА

УТВЕРЖДАЮ:

Директор Сявского Центра

детского творчества

______________ Оленева Н.А.

«_____» ______________ 2015г.

ПРОГРАММА

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Разработала:

методист Сявского Центра

 детского творчества

Гуляева О.С.

2015год

Содержание

1.       Информационная карта программы ………………………………3

2.       Пояснительная записка ……………………………………………4

3.       Цели и задачи ……………………………………………………… 6

4.       Содержание деятельности программы ………………………….. 6

5.       Материально – техническое оснащение программы…………….14

6.       Финансовое обеспечение программа……………………………..15

7.       Кадровое обеспечение программы……………………………….15

8.       Легенда города мастеров…………………………………………..15

9.          Система контроля и оценки результативности

реализации программы……………………………………………16

10.   Ожидаемые результаты…………………………………………….16

11.   Организация взаимодействия с социумом………………………..17

12.   Структура самоуправления…………………………………………18

13.     План мероприятий по реализации программы……………………19

14.   Список литературы………………………………………………….20

15.   Приложения…………………………………………………………..21

1.   Информационная карта программы

Полное название программы	Программа деятельности летнего оздоровительного Лагеря с дневным пребыванием детей «Маячок»  МБОУ ДОД Сявского Центра детского творчества  «Город мастеров»
Автор программы	Методист МБОУ ДОД Сявского ЦДТ Гуляева О.С.
Руководитель программы	Директор МБОУ ДОД Сявского ЦДТ Оленева Н.А.
Территория, представившая программу	Городской округ город Шахунья, рабочий поселок Сява, МБОУ ДОД Сявский ЦДТ
Организатор летнего оздоровительного отдыха	Отдел образования Администрации городского округа город Шахунья
Адрес организации	Нижегородская область, город Шахунья, р.п.Сява, ул. Ленина, д. 16
телефон	8(83152)36-2-73
E-mail	[e-mail]
Форма  проведения	Лагерь с дневным пребыванием детей
цель	Создание системы интересного, разнообразного по  форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.
Задачи	- организация интересного, полноценного отдыха  ребенка; - создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого; - организация совместной деятельности детей и взрослых; - Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность; - Совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей; - Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий.
Специализация программы	Сюжетно – ролевая игра в сочетании с основами технологии КТД- коллективной творческой  деятельности
Сроки реализации	С июня по август 2015года
Количество смен	2 смены
Кадровое обеспечение	Педагогический коллектив ЦДТ ( 3 педагога ДО, 4 человека обслуживающий персонал)
Общее Количество детей	Программа разработана для 30 детей  от 6, занимающихся в кружках ЦДТ
Социальные партнеры	Сявская городская больница, Сявская СОШ, Сявская поселкоывая библиотека, Сявская детская библиотека
Краткое содержание программы	Программа «Город мастеров» - это способ становления личности, если рядом педагог, способный заинтересовать, увлечь, повести за собой. Программа разработана с  учетом возрастных, индивидуальных особенностей  детей. Данная программа направлена на то, чтобы каждый ребенок ощутил, что он маленькая частица большого  мира.

2.   Пояснительная записка.

      Летние каникулы – самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.

   Летние каникулы – это период, когда дети могут « сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь,  танцевать, играть, с пользой провести  свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная

 смена      впечатлений, встреча с неизвестным. Это время, когда дети

имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся

за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

    Ну, где еще ребенок почувствует себя раскрепощенным, свободным,

 независимым, как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова поставят плохую

 отметку, потребуют дневник.

    Действительно, нигде так не раскрывается ребенок, как в играх. Здесь,

кроме удовлетворения личных интересов, ребенок сам не подозревая, развивает

свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти

на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только

 правильно его настроить, не отталкиваться от него, как неперспективного.

    В каникулы он может общаться с кем хочет, и этот выбор делает он сам, и

главное, в период организации отдыха в детских центрах направить в надежное

русло эти знакомства и общение.

     В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

    Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей. Лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.          Ежегодно для учащихся проводятся оздоровительные  смены в лагере дневного пребывания на базе МБОУ ДОД Сявского ЦДТ. Программа деятельности летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Маячок» является частью программы развития учреждения, написана в рамках реализации проекта «Здравствуй лето!»

3.   Цели и задачи.

Цель:  Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.

Задачи:

организация интересного, полноценного отдыха

 ребенка;

- создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

- организация совместной деятельности детей и

взрослых;

- Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность;

- Совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей;

- Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий.

4.Содержание деятельности программы.

Программа разработана с учетом нормативно-правовых документов:

1. Конституция РФ.

2. Закон РФ от 10 июля 1992г N2 3266-1 «Об образовании».

3. Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

4. Приказ Минобразования РФ от 13 июля 2001г N22688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

5. Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.

6.Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. СанПиН 2.4.4.2599-10.

7.Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

8.Устав МБОУ ДОД Сявского ЦДТ.

Участники программы – учащиеся школы и дошкольники   в возрасте 6-14лет.

Место проведения.

МБОУ ДОД Сявский Центр детского творчества

Срок реализации.

По продолжительности программа  является долгосрочной, т.е. реализуется в течение летней оздоровительной кампании. Срок реализации: июнь-июль 2015 г.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа  летнего оздоровительного лагеря «Город мастеров» с дневным пребыванием детей и подростков  опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений.

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, педагогам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности.

     Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Город мастеров» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип  дифференциации  воспитания.

   Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

-отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

-создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

-взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

-активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

-необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

-оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

-вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

-сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей.

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

-добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

-доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

-в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов

Направления программы:

Художественно - эстетическое направление (развитие творческой активности личности ребенка, создание ситуации успешности, формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству);

- физкультурно-оздоровительное направление (охрана и укрепление здоровья, совершенствование физического развития учащихся, улучшение физической и умственной работоспособности, воспитание привычки к здоровому образу жизни);

 - экологическое направление (формирование целостного взгляда на природу и место человека в ней);

- духовно-нравственное направление (воспитывать активную гражданскую позицию, формировать любовь и уважение к национальной культуре истории и традициям).

Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

-Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

 -Соответствие содержания  мероприятий уровню подготовки и развития детей;

-Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

-Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

-Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Механизм реализации программы.

    Педагогической основой программы должна стать игра. Игра становится фактором социального развития личности. В качестве игровой модели избрана сюжетно-ролевая игра.

     Особенности временного детского коллектива (ВДК) обеспечивают довольно быстрое развитие коллектива, что, в свою очередь, способствует динамике сюжетно-ролевой игры.

    Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками. Она, как добрый друг, знакомит ребят с интересными людьми, с окружающей природой.

    Сюжетно-ролевая игра предполагает наличие сюжета и следование ему всех участников лагеря. Каждый имеет в ней свою роль, но следует по своему усмотрению, а не по строгому сценарию.

    Сюжет определяет канву игры, правила и принципы жизнедеятельности, нормы поведения, которые могут корректироваться в процессе игры. Игра - это действие, творчество ребят и взрослых, общая радость взаимопонимания.

 Методическое сопровождение программы.

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии).

- Основными методами организации деятельности являются:

·               Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

·               Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

·               Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

·          Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

·                 Метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания Иванова И. П. . одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

 -Психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

·               Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

·               Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.  

Содержание программы.

               Тематика смены «Город мастеров» обыгрывает идею строительства и функционирования города творчества и радости в рамках большой сюжетно-ролевой игры. Жизнь лагерной смены моделирует жизнь города, в котором каждый отряд – мастерская. Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры «Город мастеров» соединенной с коллективной творческой деятельностью.

Слово «Город» означает форму организации смены, основанную на признании ценностей равенства, свободы, справедливости. Это своеобразное государство, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые.

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры, участники и организаторы, программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря, и действуют согласно своим ролям.

Участники смены (жители города) объединяются в «мастерские» (отряды), сами решают, как будут жить в них. Названия «мастерских», традиции, внешний облик жителей выдумывают сами дети. У каждой «мастерской» есть тайна, или изюминка, которая отражается в отрядном уголке. Вместе они разрабатывают Конституцию города, Кодекс чести, Календарь Города мастеров. Жизнедеятельность осуществляется через органы управления (Городской Форум, Городской Совет, Центр общественного мнения и т. д.). Каждый житель пытается осознать своё место в доме, собственную значимость.

Город имеет свой герб и гимн. Каждый день жизни лагеря проходит под определённым девизом и эмоциональным настроем. Жители «мастерских» в течение дня могут проявить себя в ходе испытаний и приключений и заработать для своих мастерских «Волшебные цветы»,  которые символизируют силу и могущество отряда.

Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня: День детских улыбок, День юных экологов, День мудрой сказки, День памяти, День почитания Родины. Номинации, по которым оцениваются отряды следующие:

·        Творческий поиск и талант;

·        Не стандартное решение проблем;

·        Дружные и сплоченные отношения в отряде;

·        Активная позиция в игре;

·        Ответственные действия и поступки и др.

     В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в «Фонтане настроения»:   красный– классный день! Зеленый –хороший день! синий – день как день, фиолетовый плохой день. Воспитатели учитывают эти итоги в своей работе.

     В течение смены проводится диагностика, которая направлена на выявление степени удовлетворённости детьми от пребывания в лагере и изучение удовлетворённости педагогов собственной деятельностью в летнем лагере.

        В городе есть «колодец желаний», куда каждый житель города может опустить свои пожелания на будущее, а также выразить благодарность (либо претензии) воспитателям и организаторам смены.

Качество дела (дня) определяется по двум критериям:

1.     Оценка качества дела педагогами.

2.     Оценка дела детьми.

Каждый критерий состоит из нескольких диагностических параметров, которые оцениваются индивидуально каждым взрослым и ребёнком по цветовой шкале. Получив  «картинку» качества прошедшего дела (дня), можно при подготовке следующего уделить повышенное внимание качественному изменению уровня тех параметров, которые были недостаточно высоко оценены.

  В конце смены наглядно видно насколько плодотворной была работа педагогического состава лагеря и над чем необходимо работать. «Фонтан настроения» укажет нам на состояние психологического климата в течение смены (как комфортно было детям), их настроение и впечатления будут описаны в «Колодце желаний».

   В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают  разноцветные цветы, которые в конце смены смогут обменять на «гроши» – валюта города мастеров, на  которые на «Большой ярморке»  смогут купить понравившиеся поделки.

     Кроме этого в сюжете игры злые колдуны  Зло, Лень и Вредность украли из города все хорошие качества (отзывчивость, целеустремленность, дружелюбность, доброту и т.д.), которые можно вернуть, только обменяв их на «Радужные звездочки», которые дети получают за активную работу отряда.

   В начале смены вводится игра – «Помоги меру города собрать все хорошие качества».   Задача смены: накопить как можно больше «Радужных звездочек» и собрать все хорошие качества. На закрытие лагерной смены все хорошие качества должны вернуться в город, чтобы жители города «мастерята» снова стали дружными, веселыми, счастливыми, а город снова стал процветать.

 Этапы реализации программы

Вся программа делится на три этапа:

  1   Организационный этап (или как его в последнее время называют адаптационный)  характеризуется запуском игрового момента, знакомство ребят друг с другом, с предполагаемой игровой деятельностью, знакомство с традициями, законами лагеря, педагогическим коллективом, проводятся огоньки знакомств. Так же проводится первичная диагностика жителей города. Происходит знакомство с идеей игры, основными этапами игры, проходит презентация команд.

2  Основной этап смены - это самый большой по времени период смены. Именно на этом этапе реализуются  все поставленные индивидуально-личностные и коллективные цели развития. Здесь развивается сюжет игры .Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни. Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня.

Главная задача:

v    создать условия для организации воспитывающей и развивающей деятельности и общения детей, стремиться к тому, чтобы дети могли реализовать себя по максимуму;

v    возможность каждому проявить себя в различных видах деятельности.

 На протяжении всей игры участники и организаторы программы действуют согласно своим ролям.

Для успешного решения задач этого оргпериода деятельность детей и вожатых должна иметь разносторонний творческий характер, быть насыщенной,      эмоциональной, а само настроение – романтическим,  приподнятым.

3  Заключительный (или итоговый) этап – характеризуется  подведением итогов всей игры. Анализируется участие в игре каждого участника.  Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа каждого жителя города.

5.   Материально-техническое

обеспечение программы:

Элемент ресурса	Краткая характеристика ресурса
Медицинский кабинет	Медицинское обслуживание обеспечивает медсестра, которая осуществляет обслуживание детей, находящихся в лагере
Школьный стадион	На школьном стадионе есть футбольное поле, беговые дорожки, металлические конструкции, прыжковая яма. На стадионе проводится утренняя зарядка, различные соревнования.
Большой спортивный зал на базе Дворца сорта «Лесохимик»	Зал используется для спортивных соревнований, для конкурсов и подвижных игр в плохую погоду
Методический кабинет	Содержит большое количество методической литературы для организации и проведения различных мероприятий в пришкольном лагере.
Столовая	На 120 мест, штат столовой укомплектован полностью, обновлено оборудование.
Игровые комнаты	Наличие настольных игр, мячей, скакалок, обручей, бадминтон, настольный теннис, телевизор.

6.    Финансовое обеспечение программы.

Финансирование летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей «Маячок» осуществляется за счет:

-  муниципального бюджета.

- привлечение родительских средств.

Все финансовые расходы на содержание летнего лагеря осуществляется согласно утвержденной смете. Ответственность за своевременное расходование финансовых средств несет руководитель учреждения.

7.   Кадровое обеспечение программы.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

№	Ф.И.О.	должность
1	Гуляева Ольга Сергеевна	Начальник лагеря
2	Соколова Светлана Сергеевна	воспитатель
3	Юрьева Ольга Николаевна	воспитатель
4	Фоминых Елена Васильевна	воспитатель
5	Гвоздева Оксана Николаевна	повар
6	Запевалова Ольга Витальевна	медсестра
7	Латухин Сергей Александрович	сторож
8	Смирнова Алевтина Николаевна	уборщица

8.Легенда  города мастеров.

     Далеко-далеко, в долине Детского счастья есть прекрасный город – город Мастеров. Управляет этим городом добрый и справедливый мер, который собрал и хранил у себя все самые хорошие качества людей. И всегда в этом городе раздавался звонкий смех, веселые шутки, все в городе жили дружно, помогали друг другу. Но однажды появились в городе три колдуна: Зло, Вредность и Лень. Украли они все хорошие качества, а в замен их оставили злость, леность, капризность. Все жители города стали ругаться между собой, стали ворчливыми, перестали слушаться мера, смеяться и шутить. Понял мер, что одному не справиться ему с колдунами. Решил он тогда собрать в своем городе всех талантливых детей, которые помогут ему вернуть в город хорошие качества и избавиться от плохих.

9.    Система контроля и оценки результативности реализации программы

Объекты мониторинга                   цель мониторинга                    методы

 

10.  Ожидаемые результаты работы.

В ходе реализации данной программы ожидается:

ü    Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

ü    Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

ü    Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой деятельности, социальной активности.

ü    Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

ü    Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

ü    Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках, разучивание песен, игр.

ü    Расширение кругозора детей.

ü    Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

ü    Личностный рост участников смены.

11 . Организация взаимодействия  с социумом.

  Для организации работы по оздоровлению и отдыху детей Сявский Центр детского творчества тесно  взаимодействует с такими организациями как:

 

12. Структура самоуправления.

Для организации самоуправления  в начале каждой смены проходит деловая игра «Выборы», в результате которой избирается высший орган власти в лагере «Город мастеров» - Городской совет – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.

На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов.

 

    Городской совет – это высший орган управления оздоровительного  лагеря дневного пребывания детей «Маячок», который состоит из мера города – начальник лагеря, трех советников – воспитатели лагеря и мастеров, которые избираются путем голосования во время игры «Выборы». В каждом отряде избирается:

- главный мастер – вожатый, помощник советников;

- мастер спорта – физрук, ответственный за утреннюю зарядку, спортивные мероприятия;

- мастер медицинских наук – лекарь, ответственный за чистоту в отрядах;

- мастер – фломастер – художник, ответственный за оформление отрядных уголков, стенгазеты.

13. План мероприятий по реализации программы.

№п/п	Тематический день	мероприятие
1	«День детских улыбок»	«Музей асфальтовой живописи» Концерт «Пусть всегда будем мы!»
2	«День крепкой дружбы»	«Молодецкие забавы»
3	«День молодых талантов»	«Алло, мы ищем таланты»
4	«День юных экологов»	Экологический десант «Мусор убираем – природе помогаем!», «У чистых рек, среди лесов зеленых»
5	«День мудрой сказки»	Литературный флешмоб «Как вечно пушкинское слово»
6	«День звонкого смеха»	«Ни дня без смеха»
7	«День именинника»	КТД «Поздравь своих друзей»,
8	«День открытых дверей»	«Папа, мама, Я – очень дружная семья!»
9	«День здорового образа жизни»	«Олимпийские игры»
10	«День неожиданных сюрпризов»	«Тропа следопыта»
11	«День почитания Родины»	«С любовью к Родине»
12	«День неземной красоты»	«Мисс лагеря 2015года»
13	«День мужества и отваги»	«Рыцарский турнир»
14	«День памяти»	«Урок мужества: дети войны», «Фронтовая юность», возложение цветов к памятнику
15	«День прощания с лагерем»	«Творческая ярморка»

13 . Список используемой литературы.

1.     Афанасьев С.П. Веселые каникулы: Настольная книга воспитателя. –М.:АЭСТ – ПрессКнига, 2004-288с.

2.     Волохов А.В. Система самоуправления в детских общественных объединениях.- Н.Новгород: ООО Педагогические технологии, 2007.-87с.

3.     Гончарова Е.И. Школьный летний лагерь.- М.: ВАКО, 2004 -192с.

4.     Гросул Н.В. Программы дополнительного образования детей в каникулярное время. – М.: Просвещение, 2007-208с.

5.     Кулаченко М.П. Учебник для вожатого.-Ростов на Дону: Феникс, 2008-217с.

6.     Куц И.В. Дополнительное образование в летнем лагере: авторские программы, занятия кружков.  - Волгоград: Учитель, 2007.-166с.

7.     Лобачев С.И. Организация досуговых, творческих и игроаых мероприятий в летнем лагере. –М.: ВАКО, 2007.-155с.

8.     Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я. – Ярославль: Академия развития, 2005.-160с.

9.     Радюк Е.А. Игровые модели досуга и оздоровления детей. – Волгоград: Учитель, 2008.-180с.

10. Интернет ресурсы:

- http://WWW.arzgirschool22010.ru> leto 14/gorodmaster.pdf

- http://WWW. nsportal> …2014/10/20/programma-letnego-lagerya

- http://WWW. pandia.ru> text/79/048/66828.php

14.  Приложения.

                                           Приложение 1

Гимн Города мастеров

Этот Город Мастеров не отмечен в картах,

И на глобусе его вам не отыскать,

Только имя городка на стене и партах

Чертят те, кому пришлось в той стране бывать.

Нет там страха и вражды, нет стихий и бедствий.

Там плывёт моя мечта в мире добрых грёз.

Населяет город тот, уж, народ не детский,

Лишь перед прощанием, льющий море слёз.

Там танцуют и поют, ценят ум и шутки.

Лишь за дружбу и любовь сердце там болит.

Нет для грусти и тоски время ни минутки,

Ведь не даром город тот назван «Монолит».

Пусть не значится пока в картах этот город,

Только знаю, в мире нет лучше уголка.

Создан добрыми людьми – потому и дорог.

Ты расти и процветай, счастлив будь всегда!

Этот Город Мастеров не отмечен в картах,

И на глобусе его вам не отыскать.

Только слово «Монолит» на стене и партах

Чертят те, кому пришлось в городе бывать.

                                                                                    Приложение 2

Герб Города мастеров.

Флаг Города мастеров.

Голубой цвет – цвет надежды

Желтый цвет – символ творчества

Зеленый цвет - символ молодости

Красный цвет – символ дружбы

Синий цвет- цвет целеустремленности

Малиновый Цвет – цвет радости

Большие и маленькие лепестки символизируют союз больших и маленьких.

                                                                                                            Приложение3

Наши законы.

v Закон главной тропы: нельзя нарушать правила дорожного движения, уходить одному с территории лагеря, всегда и везде вместе с отрядом.

v Закон чистоты: соблюдай чистоту во всѐм и везде, будь опрятным.

v  Закон единого плеча: поддерживаем друг друга, не обижаем младших, уважаем старших.

v Закон здорового духа: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся в честной борьбе, заботимся о своѐм здоровье.

v  Закон колокольчика: будь весел, принимай участие в праздниках, конкурсах, твори и выдумывай.

v  Закон зелѐного друга: береги природу, не обижай братьев меньших.

v Закон мудрой совы: читай каждый день и будешь умней.

                                                                                                      Приложение 4

РАСПОРЯДОК ДНЯ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ   ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ ПРИ СЯВСКОМ ЦЕНТРЕ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

8.45 – 9.00   -     приход детей

9.00 – 9.15    -    утренняя  гимнастика

9.15 – 9.30     -    организационная линейка

9.30  - 10.15    -     завтрак

10.15  -  11.00  -    профилактические занятия

11.00 -  12.00  -    работа  творческих мастерских

12.00  -  13.00   - занятия на спорт.площадке

13.00  -  13.30   -    обед

13.30  -  14.20   -    общелагерные мероприятия

14.20  -  14.30   -   экспресс-линейка, планерка, уход домой

 Приложение 4

Работа творческих мастерских

                      

дата	Тема занятия	Техника выполнения
1 день	«Пусть всегда будет солнце»	Асфальтовая графика
6 день	«Куклы водят хоровод»	Куклы – оберега из ниток
11 день	«Один день в лагере»	Рисунок по представлению

дата	Тема занятия	Техника выполнения
2 день	Золотая рыбка	Мозаика из салфеток
7 день	«Памятные гвоздики»	Цветы из гофрированной бумаги
12 день	Открытка «Мишка»	Аппликация

дата	Тема занятия	Техника выполнения
5 день	Сказка «Репка»	Кукольный театр
10 день	Сказка «Колобок»	Кукольный театр
15 день	Сказка «Кот и лиса»	Кукольный театр

дата	Тема занятия	Техника выполнения
4 день	«Кит»
9 день	«Кот»
14 день	«Собака»

дата	Тема занятия	Техника выполнения
3 день	«Пионербол»	Командные игры
8 день	«Футбол»	Спортивные игры
13 день	«Третий лишний»	Игры на свежем воздухе

                                                                                                           Приложение 5

План профилактических занятий

«День детских улыбок»	Вводный инструктаж. КВН «Зеленый цвет»
«День крепкой дружбы»	Инструктаж. Урок здоровья «Ядовитый дым»
«День молодых талантов»	Инструктаж. Эстафета «Юный пешеход»
«День юных экологов»	Инструктаж. Викторина «Безопасная река»
«День мудрой сказки»	Инструктаж. Игра – экскурсия «Посвящение в юные пожарные»
«День звонкого смеха»	Инструктаж. Урок здоровья «Алкоголь тебе не друг!»
«День именинника»	Инструктаж. «Скажи: « кто твой друг?»
«День открытых дверей»	Инструктаж.  Беседа «Зеленая Аптечка»
«День здорового образа жизни»	Инструктаж. Литературный салон «Азбука прав ребенка»
«День неожиданных сюрпризов»	Инструктаж. «Безопасное колесо»
«День почитания Родины»	Инструктаж. Урок здоровья «Суд над наркоманией»
«День неземной красоты»	Инструктаж. Конкурс рисунков «Здоровый образ жизни».
«День мужества и отваги»	Инструктаж.
«День памяти»	Инструктаж.

Приложение 6

План совместных мероприятий.

День	сотрудничество	мероприятие
«День детских улыбок»	Сявский Дом Культуры,	Праздничный концерт «Пусть всегда будем МЫ!»
	Сявская детская библиотека	«Литературные каникулы»
«День крепкой дружбы»	Сявская ЦРБ	Урок здоровья «Ядовитый дым»
«День юного эколога»	Сявская детская библиотека	«У чистых рек, среди лесов зеленых»
«День мудрой сказки»	Сявская детская библиотека	Литературный флешмоб «Как вечно пушкинское слово»
	Пожарная часть	«Посвящение в юные пожарные»
«День звонкого смеха»	Сявская ЦРБ	Урок здоровья  «Алкоголь тебе не друг!»
«День здорового образа жизни»	Сявская поселковая библиотека	Литературный салон «Азбука прав ребенка»
«День неожиданных сюрпризов»	Сявский ОМВД	«Безопасное колесо»
«День почитания Родины»	Сявская ЦРБ	Урок здоровья «Суд над наркоманией»
	Сявская детская библиотека	Исторический час « С любовью к России»
«День памяти»	Сявская детская библиотека	«Фронтовая юность»

Приложение 7

План работы с активом лагеря.

№ п/п	Содержание деятельности
1	Выбор  актива лагеря, распределение обязанностей. Подготовка к конкурсу рисунков на асфальте.
2	Оформление    отрядных    уголков,    составление    расписания    для дежурных по кабинету.
3	Проведение рейда по уборке территории «Мусор убираем – природе помогаем!»
4	Подготовка   к литературному флешмобу  «Как вечно пушкинское слово»
5	Подготовка к литературному салону «Азбука прав ребенка»
6	Работа над книгой  рекордов Города мастеров.
7	КТД «Поздравь своих друзей»
8	Подготовка творческому мероприятию «Алло, мы ищем таланты!»
9	Подготовка записок к мероприятию «Тропа следопыта», изготовление карты.
10	Оформление выставки    рисунков «Здоровый образ жизни» .
11	Подготовка к мероприятию «Суд над наркоманией».
12	Подготовка к мероприятию «Мисс лагеря», изготовление грамот и медалей
13	Подготовка команд для участия в спортивной программе «Рыцарский турнир», подбор девиза, названия, оформление эмблемы.
14	Подготовка к закрытию лагерной смены, призов и подарков.
15	Анализ работы органов самоуправления в лагере, обсуждение планов на следующий год.

Приложение 8

Индивидуальная карта отдыхающего

Фамилия, имя ребенка: ________________________________

Отряд: ____________________________________________________

Руководитель: _____________________________________________________

__________________________________________________________________

1.     Мое настроение в лагере

Дни смены
1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	15
КРАСНЫЙ – активность, восторженность, бодрость. ЖЕЛТЫЙ – положительные эмоции, оптимизм. ЗЕЛЕНЫЙ – спокойствие. СИНИЙ – грусть, сниженный эмоциональный фон. ФИОЛЕТОВЫЙ –  глубокая печаль и грусть.

2.            Рейтинг мероприятий

Критерии	Мероприятие
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Очень понравилось
Понравилось
Остался равнодушным
Не понравилось

Приложение 9

Анкета для жителя Города мастеров первичная.

1.     Твои фамилия и имя _____________________________________________________

2.     Когда ты родился (лась)? _________________________________________________

3.     В какой класс пойдешь? __________________________________________________

4.     Твои первые впечатления о лагере _________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5.     Закончи предложение «Лагерь – это … _____________________________________

_______________________________________________________________________

6.     Представь что окружность, изображенная ниже, это твой отряд! Поставь точку, где ТЫ.

7.     Любое наше настроение можно окрасить в какой либо цвет. Мы предлагаем следующие цвета:

КРАСНЫЙ – активность, восторженность, бодрость.

ЖЕЛТЫЙ – положительные эмоции, оптимизм.

ЗЕЛЕНЫЙ – спокойствие.

СИНИЙ – грусть, сниженный эмоциональный фон.

ФИОЛЕТОВЫЙ – пассивность, упадок сил.

Подчеркни, пожалуйста, тот цвет, который полностью отражает твое состояние в настоящий момент.

8.   Предлагаем тебе почувствовать себя архитектором. Ниже изображено здание. Твоя задача «расположить» в нарисованном здании (три этажа, с подвалом) виды деятельности, предлагаемые в лагере Принцип распределения:

·          на 3-м этаже – «буду ходить туда всегда» (+ + +);

·          на 2 этаже – «скорее пойду, чем не пойду» (+ +);

·          на 1 этаже – «скорее не пойду, чем пойду» (+ );

·          в подвале – «не пойду никогда» (- - -)

Приложение 11

Анкета для жителя города мастеров повторная.

9.     Твои фамилия и имя _____________________________________________________

10. Когда ты родился (лась)? _________________________________________________

11. Твои впечатления о лагере ________________________________________________

_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Представь что окружность, изображенная ниже, это твой отряд! Поставь точку, где ТЫ.

13. Любое наше настроение можно окрасить в какой либо цвет. Мы предлагаем следующие цвета:

КРАСНЫЙ – активность, восторженность, бодрость.

ЖЕЛТЫЙ – положительные эмоции, оптимизм.

ЗЕЛЕНЫЙ – спокойствие.

СИНИЙ – грусть, сниженный эмоциональный фон.

ФИОЛЕТОВЫЙ – пассивность, упадок сил.

Подчеркни, пожалуйста, тот цвет, который полностью отражает твое состояние в настоящий момент.

14. Самое важное событие в лагере. ___________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.  Закончи предложения:

«Лагерь – это … _________________________________________________________

«Я рад, что _____________________________________________________________

«Мне жаль, что __________________________________________________________

«Я надеюсь, что _________________________________________________________

16.   Было ли скучно в лагере?________________________________________________

  Было ли тебе страшно?_________________________________

Приложение 13

Анкета по выявлению степени удовлетворенности родителей организацией пришкольного лагеря

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится с целью выявления степени удовлетворенности Вами организацией отдыха и оздоровления ваших детей

Удовлетворены ли Вы?	ДА	Час-тично	НЕТ	Затруд-няюсь
организацией отдыха вашего ребенка
организацией оздоровления вашего ребёнка
организацией питания в лагере
учетом индивидуальных особенностей вашего ребенка в лагере
возможностью проявиться способностям и умениям вашего ребенка
организацией досуговой занятости, перечнем мероприятий
участием ребенка в мероприятиях
организацией работы кружков и секций
взаимодействием всех организаций на территории города  по организации отдыха и оздоровления детей
оснащенностью настольными играми

Ваши пожелания: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________