Программа летнего оздоровительного лагеря "Кино.Кино! Кино?"

       Муниципальное  образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1

р.п. Кузоватово Ульяновской области

                                                                                                                Утверждаю:

                                                                                                    Директор МОУ СОШ №1

                                                                                                     ________С.Б. Михайлова

                         (посвящается году кино в России)

                                                      Автор: Журавлёва Е.Ф., учитель

                                                                  математики и информатики

Кузоватово 2016

Информационная карта программы

Полное название программы	Программа  « Кино? Кино! Кино..»
Авторы программы	Журавлёва Е.Ф.
География проведения программы	р.п. Кузоватово Ульяновской области
Юридический адрес организации	Россия 433760 р.п. Кузоватово Ульяновской области ул. Рабочая 22 телефон [phone],  e-mail  [e-mail]
Телефон с кодом	8 (84237) 2-37-37 (директор школы), 8 (84237) 2-17-79 (бухгалтерия)
Цель программы	Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, духовно-нравственное обогащение личности каждого ребенка и максимальное развитие творческих способностей, воспитание экологического сознания.
Задачи программы	·обеспечить качественное обучение в «Школе юного вожатого» школьников, претендующих на получение прохождения практики в качестве вожатых ·осуществить оздоровление детей через комплекс оздоровительных мероприятий. ·развивать творческие способности через организацию «Фабрики добрых дел» ( работа кружков) ·прививать у детей интерес к культуре других стран и народов, населяющих наш край . · продолжать осуществлять духовно -нравственное воспитание с помощью специально запланированных мероприятий ·воспитывать этическую культуру поведения ребят ·создать условия для достижения у ребят состояния счастья и морального удовлетворения от совершаемых добрых дел.
Направления программы	Этнографическое,  интернациональное, краеведческое, интеллектуальное , познавательное, художественно-эстетическое, оздоровительное, лидерское.
Срок реализации программы	21 день
Место реализации программы	Р.п. Кузоватово МОУ СОШ №1 Детская школа искусств Районный Дом культуры Районный библиотечный центр Краеведческий музей
Официальный язык программы	Русский
География участников	Дети от 7 до 14 лет учащиеся школ Вожатые  школьники 8-10 классов
Условия участия в программе детей	Родительская плата, финансирование  оплаты путёвки Управлением образования р.п. Кузоватово
Предполагаемые результаты	·обеспечение комфортного состояния воспитанников в лагере, создание условий для сохранения и укрепления физического и психологического здоровья ·развитие  у юных вожатых лидерских качеств, организаторских способностей. Получение необходимых знаний и умений для общения с детьми. ·     развитие творческих способностей ·                    развитие интереса, любознательности к изучению культуры родного края, ·   реализация программы поможет обеспечить улучшение взаимоотношений в детском коллективе, духовно - нравственному, этическому  воспитанию. ·   использование народных  и зарубежных подвижных игр позволит не только укреплению здоровья воспитанников лагеря, но и приобщению к культуре народов,  населяющих наш край

Концепция программы

Концепция программы летнего оздоровительного  лагеря с дневным пребыванием детей  «Планета детства»  как социально- педагогического явления основывается  на обосновании педагогического потенциала, направленного на процесс становления духовно-нравственного развития ребёнка, обусловленного:

• творческим характером летнего досуга, новыми для воспитанников формами коллективной деятельности, ориентированными на индивидуальное творчество; 

     • разнообразием форм деятельности, доступностью участия каждого, системой новых социальных связей;

• возможностью саморазвития и самоопределения ребенка;

• равноправием, многоуровневым партнерством детей и детей, детей и взрослых;

• комфортной субординацией управления и самоуправления, широким полем прав и обязанностей;

• интенсивностью общения, многообразием и вариативностью взаимодействия детей между собой, с другими людьми;

• возможностями оздоровления детей, восстановления интеллектуальных и физических сил;

• нейтрализацией факторов, отрицательно влияющих на процесс формирования личности.

Таким образом, лагерь с дневным пребыванием детей, даёт возможность получать источники для продолжения получения знаний по  культуре, оздоровления , новых открытий, новых коммуникативных отношений, новых вариантов организации летнего отдыха.

Пояснительная записка

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

В наши дни, когда противоречия и проблемы детей и взрослых, казалось бы, не имеют разрешения, когда все испытанные и неоднократно проверенные педагогические средства не столь эффективны, как раньше, родители, учёные, воспитатели всё чаще вспоминают об игре.

В современной системе воспитательной работы, которую можно рассматривать как систему социального становления личности, все большее место отводится активным приёмам и средствам воспитания.

Основная идея смены «Кино» проходит через все дела, проводимые в лагере, находит отражение в его атрибутике, в деятельности каждого отряда, каждого ребёнка. Приобретенные навыки работы в составе "съёмочной группы" помогут детям самостоятельно решать проблемные ситуации, понимать свою роль в коллективе

Для общего развития, знакомства с искусством кино на протяжении всей смены будут проводиться тематические беседы, викторины, просмотры посвященные теме «Волшебный мир Александра Роу». Мы считаем, что типажи героев русских сказок, как нельзя лучше научат и воспитают ребят. Примеры поведения не только положительных, но и отрицательных героев русских сказок помогут смоделировать необходимые поучительные ситуации. Познакомят с русскими традициями.

Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. Но именно в лагере самореализация каждого ребенка, осуществляется в приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Именно это предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря.

Данная работа по своей направленности включает в себя:

1.деятельность, направленную на развитие творческих способностей каждого ребенка;

2.объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности - краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены (21 день).

Основной состав лагеря – это обучающиеся МОУ СОШ №1 в возрасте 7 -14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, инвалидов. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отрядах до 20 человек, где собраны дети примерно одного возраста.

Концепция программы

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т. д.).

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой духовной нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, духовно-нравственного, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствует о том, что больше половины из них имеют различные заболевания. Самые распространенные из них: сколиоз, нарушение осанки, ослабленное зрение и т. д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Большинство воспитанников лагеря живут в неполных семьях, у некоторых из них родители – пенсионеры, инвалиды. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления и развития детей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.

По статистике 76 % детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все считают, что здоровье важно для будущего поколения.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Каждый ребенок в чем-то по-своему талантлив. Главное помочь ему развить его таланты.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цель:

создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, духовно-нравственное обогащение личности каждого ребенка и максимальное развитие творческих способностей, воспитание экологического сознания.

Задачи:

1.Содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей;

2.Создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию творческих способностей ;

3. Максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов и неудовлетворенных в школе потребностей ( прежде всего духовных, интеллектуальных и двигательных);

4.Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества;

организация разнообразной общественно -значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой;

5.Укрепление здоровья, закаливание организма детей;

6. Выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

7. Развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ:

 массовость и добровольность участия в делах лагеря;

 развитие творчества и самодеятельности;

 социально значимая направленность деятельности;

 единство оздоровительной и воспитательной работы;

 взаимосвязь с семьёй и социальной средой;

 субъект-субъектные отношения взрослых и детей на основе совместного интереса и

деятельности

Главные особенности программы летнего оздоровительного лагеря “Планета детства” по теме «Кино! Кино! Кино!»

 наличие комплексной программы игр, соревнований, викторин;

 включение в программу нетрадиционных соревнований и конкурсов, предполагающих сочетание спорта и фантазии;

 организация соревнований, в ходе которых перед каждым участником ставится задача “победить самого себя, а не других”;

 при определении победителей учитываются не только результаты выступления участников, но так, же нравственные и эстетические аспекты их поведения.

С первого дня каждый ребёнок вводится в игру и становится её участником. Всем ребятам присваивается статус « киношники».

В начале смены проводится кастинг, в ходе которого все ребята представляют свои "визитные карточки". Затем происходит формирование "съёмочных групп". Каждая группа пишет свой сценарий, в котором "киношники" составляют список "съёмочной группы", записывают интересы и фиксируют умения каждого актёра, план на день, пожелания для начальника "Съёмочной площадки" (воспитателей), отмечается рефлексия.

В своих пожеланиях для воспитателей ребята пишут о том, что они бы хотели провести сами и в каких делах, мероприятиях хотели бы поучаствовать.

В рефлексии дети ежедневно составляют свою личную телепрограмму в виде выпуска новостей. Это невербальное выражение эмоционального самочувствия ребенка — материал к размышлению, осмыслению деятельности воспитателей:

v комедия- всё отлично;

v детектив - хорошо, нормально;

v ужас – «тоска зелёная», плохо. 

Основные принципы

- 1.Личностный подход в воспитании:

 - признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;

 - добровольность включения детей в ту или иную деятельность;

2. Природосообразность воспитания: - обязательный учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

3. Культуросообразность воспитания:

 - опора в воспитании на культурные литературные национальные особенности;

 - изучение и освоение литературной культуры;

4. Гуманизация межличностных отношений:

 - уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;

 - уважение и терпимость к мнению детей;

 - самоуправление в сфере досуга;

 - создание ситуаций успеха;

 - приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;

 - защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;

- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения, формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

 5. Дифференциация воспитания:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

Периоды реализации программы в рамках смены.

1. Подготовительный этап (апрель, май)

Подбор педагогических кадров; в основном сохраняется состав педагогов, работавших в предыдущих сменах;

Подготовка вожатых из учащихся 8–10-х классов, обучение их в Школе вожатых;

Разработка программы смены через работу творческого коллектива лагеря;

Посещение семинаров по подготовке к летнему отдыху детей, организуемых в районе и городе;

Материально-техническая подготовка летнего лагеря;

Оформление лагеря и отрядных мест;

Формирование состава детей по отрядам;

Проведение родительского собрания.

2. Организационный этап. (1, 2, 3 день)

Под данным периодом подразумеваются первые 3 дня в детском пришкольном лагере, во время которого происходит выявление интересов и способностей каждого ребёнка, выборы режиссёров , разделение по съёмочным группам, создание структуры органов детского самоуправления, знакомство с программой смены, её целями.

Средства:

Ø Линейка открытия смены,

Ø анкетирование, "Кастинг"

Ø игры на выявление индивидуальных способностей, лидерских качеств,

Ø сборы по самоуправлению,

Ø старт программы.

3. Основной этап «Кино! Кино! Кино!». (4-19 день)

На данном этапе ребята готовятся к разным конкурсам, играм, участвуют в различных видах деятельности: творческой, спортивно-оздоровительной, познавательной. На протяжении всего периода дети являются слушателями лектория «Волшебный мир Александра Роу» с просмотром 17 сказок снятых этим режиссером.

Игровой блок представлен большим количеством игр: коммуникативных, творческих, подвижных, развивающих.

Средства игрового блока:

Творческие игры: состязания в наблюдательности, викторины, Конкурс актёрского мастерства, танцевальные игры, «Алло, таланты».

Коммуникативные игры: «Киностудия, которую построим мы», «Мой герой», «Сам себе режиссер».

Развивающие игры: «Запомни всё!», «Звёздный час», "Загадки лета", "Программа телепередач"

Занимательные викторины: "По сказкам А.Роу", конкурсы рисунков, физминуток, загадок.

Настольные игры: «Шахматы», рисование и другие занятия по интересам.

Оздоровительный блок включает в себя как традиционные спортивно-игровые, так и нетрадиционные способы оздоровления. К последним относятся: смехотерапия, витамины, релаксация. Большое внимание уделяется прогулкам, играм на свежем воздухе.

Средства оздоровительного блока:

Подвижные игры: «Трюковое ассорти», «Ловкая нога», «Волк во рву», «Бой петухов», «Брось в кольцо», «Обручи», «Вышибала», «Футбольные снайперы».

Двигательные весёлые эстафеты: «Большие прыгалки», «Задом наперёд», «На одной ноге», «Ламбада», «Бег в мешках».

Релаксация. Цель этих упражнений - снять утомление, сформировать психологическую готовность к деятельности. Лучшего результата можно добиться, если эти упражнения делать под музыку, которая действует успокаивающей. Для этого работает ежедневно комната релаксации.

4. Итоговый этап. (20,21 день)

На данном периоде подводятся все итоги, определяются «+» и «-» в работе киностудии (всего лагеря) , проводится анализ проделанной работы за смену.

Средства:

Финальные командные игры «Фестиваль скоморошества", "Программа телепередач", концерт «Наш хит-парад», "Оскар" на память, награждения, линейка закрытия смены.

5. Послелагерный этап

Сбор отзывов детей и родителей о смене;

Анализ работы лагеря педколлективом и задачи будущей деятельности школьной площадки.

Составить отчет в виде презентации.

Основные жизненные ценности в пришкольном лагере.

1.Отдых и оздоровление;

2. Развитие каждого ребенка и подростка, с учетом его индивидуальности и неповторимости;

3. Ориентация детей и подростков на общечеловеческие и духовные ценности;

4. Саморазвитие, самоопределение личности посредством различных форм и видов деятельности.

Органы самоуправления.

Каникулы - это свободное от учебы время. И проводя своё свободное время в пришкольном лагере, ребёнок имеет большие возможности стать организатором, активным участником социально значимой деятельности. Как субъект деятельности он ставит задачи, избирает пути и средства их решения, то есть происходит развитие самостоятельной личности и её взросление.

Для этого в лагере внедряются органы самоуправления, где каждый ребёнок и подросток может стать участником сводных объединений, в данном случае – съемочная группа, максимально реализовывать себя в процессе социального творчества. Необходимо учитывать, что в работе органов самоуправления очень важно предоставить ребёнку- подростку самостоятельность в участии решения вопросов жизнедеятельности съемочной группы, поддерживать все его начинания и придавать значимость его деятельности, а так же способствовать его самосовершенствованию в новом виде деятельности.

Структура органов самоуправления зависит от особенностей смены, но роли, функции, результат остаются без изменений.

Организация жизни в лагере

Смена оздоровительного лагеря дневного пребывания рассчитана на 21 день . Воскресенье — выходной день.

 Дети находятся в пришкольном лагере с 9.00 до 15 часов.

Режим дня

8.30 - 9.15	Утро. Петушок поёт - спать ребятам не даёт; Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку.
9.15 - 10.00	Каша, чай, кусочек сыра- вкусно, сытно и красиво;
10.00-12.00	Лишь заслышав зов игры, На улицу выбежим мы, Ждет нас здесь много забав интересных, Соревнований, прогулок чудесных!
12.00-13.00	Если хочешь быть здоров – закаляйся! Если хочешь быть здоров – занимайся! (комната Релаксации)
13.00-14.00	Нас столовая зовёт, суп отличный и компот;
14.00 - 14.30	1. Выпуск новостей.  2. Лекторий «Волшебный мир сказок Роу»
14.30 -15.00	Скажем всем: «До новой встречи!»

Ожидаемые результаты

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.

По окончании смены у ребенка:

ü будут сформированы гражданские качества, культура межличностных взаимоотношений;

ü будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;

ü будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни;

ü будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

ü будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;

Так же произойдет:

ü улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах;

ü увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях.

ü у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях, мастерских, студиях, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.

Критерии эффективности реализации программы.

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи.

Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день,

благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.

Рейтинг определяется ежедневно на отрядном «огоньке», где каждому участнику по итогам дня присваиваются баллы.( От 15-0)

По итогам смены они награждаются грамотами, подарками.

Анкета

1.Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?

2.Если тебе интересно в лагере, то что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?

3.Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?

4.Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?

5.Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

6.Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?

7.Что ты рассказываешь дома о лагере?

8.Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

9.Хочется ли тебе идти домой после лагеря?

10.Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?

11.Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?

12.Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?

Заключение

Лагерь работает не первый год. За это время сложилось немало традиций.

Педколлектив лагеря работает над развитием личности каждого ребенка, над выявлением его способностей, даже скрытых.

Любимые детьми конкурсы, фестивали, игры, спортивные соревнования в измененном виде проводятся каждый год.

В конце смены наиболее активным, преодолевающим себя детям вручаются Сертификаты, Дипломы, грамоты. Традиционным остается состав педагогического коллектива лагеря, который видит свою роль в том, чтобы формировать активную жизненную позицию учащихся, развивать их коммуникативные и организаторские способности.

Дата		Содержание
27.06	День 1 Организационный период.	1.Сбор детей. 2. «Рождение отрядов» 3. Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо».  (профилактика правонарушений). 4.Подготовка к открытию лагеря 5.Подвижные игры на свежем воздухе. 6.Время волшебного помела 7. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Сказки дедушки РОУ»
28.06	День 2 Открытие смены	1.Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2.Минутка здоровья «Мой вес и рост». 3. Открытие лагеря «Приглашение в  Тридевятое царство». 4.Подвижные игры на свежем воздухе. 5.Время волшебного помела 6. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Сказки дедушки Роу»
29.06	День 3 Основной период.	1.Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2. Познавательный час «Семь особенных мест русской избы». 3. Творческая мастерская «В гостях у Марьи Искусницы» 4.Время волшебного помела 5. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ  сказка «Марья Искусница»
30.06	День 4 Встреча  с Аленушкой  и братцем Иванушкой	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2.Минутка здоровья «Учимся одеваться по погоде». 3 Игровая программа:  «Посвящение в богатыри и красны девицы ». 4. «Музыкальная шкатулка «–конкурс песен из мультфильмов 5.Время волшебного помела 6.  Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ«Финист Ясный Сокол»
01.07	День 5 Пушкинский день России	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2.Минутка здоровья « Как ухаживать за зубами». 3. Сказочная викторина  «У Лукоморья». 4. Конкурс рисунков «А.С. Пушкин глазами детей». 5. Время волшебного помела. 6 Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ  «Сказка о золотом петушке».
02.07	День 6 Встреча с Иваном Царевичем	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2. Минутка здоровья «Лекарственные растения». 3.Творческая мастерская «В гостях у Марьи Искусницы» 4. «Читаем вместе книги» видеоролики 5.Творческая мастерская «Чудо своими руками». 6. Время волшебного помела 7. Итоги дня – «Время впечатлений КИНОЗАЛ«Кащей Бессмертный»
04.07	День 7 Встреча с гномом	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 3. Беседа «Уроки осторожности Тётушки Совы». 4. Подвижные игры на свежем воздухе. 5. Музыкальная шкатулка            «Инсценируем песню» 6. Время волшебного помела 7. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Три весёлых смены»
05.07	День 8  Встреча  со Старичком  -  лесовичком	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2. Минута здоровья «Чистота- залог здоровья» 3.Творческая мастерская  «В гостях у Марьи Искусницы»:  Царство Старичка – лесовичка» 4. Конкурс кукольных спектаклей(к юбилею Сергея Образцова) 5. Акция  «Чистота  Тридевятого царства» 6.Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Три весёлых смены»
06.07	День 9  «День Независимости «королевства»	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2. Минутка здоровья «Берегите глаза». 3.«Гой, ты, Русь моя родная!» - конкурс стихотворений. 4. Творческая мастерская  «В гостях у Марьи Искусницы»: поздравительная открытка. 5.  Игры «Нам вместе весело». 7.Время волшебного помела 8. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Осторожно, черепаха!»
07.07	День 10 Встреча  с Емелей	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2. Минутка здоровья  «Путешествие в страну Витаминию». 3. Игровая программа «Безопасное колесо» 4.  Подвижные игры на свежем воздухе. 5.Время волшебного помела.  6. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Королевство кривых зеркал»
08.07	День 11 День Семьи День Домового	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2. Минутка здоровья «Берегите глаза»  3. «Моя семья- моя опора»(конкурс рисунков) 4. Фотовыставка «Моя дружная семья» 5. Время волшебного помела. 6. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «В одно прекрасное детство»
09.07	День 12 Встреча с Василисой Прекрасной	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2.  Творческая мастерская «В гостях у Марьи Искусницы»:   3. Читаем вместе. Конкурс видеороликов на выразительное чтение. 4.Время волшебного помела. 5. Итоги дня – «Время впечатлений».  КИНОЗАЛ «Четвертая высота»(к юбилею Е.Ильиной)
11.07	День 13 Встреча с Дюймовочкой	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2.  Творческая мастерская «В гостях у Марьи Искусницы»:   3. « Снимается кино!»( съёмка конкурсного фильма) 4. Подвижные  игра на свежем воздухе  5.Время волшебного помела. 6. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Весёлые истории»
12.07	День 14  Встреча  с  Царевной – лягушкой	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской   народной игры) 2. Минутка здоровья «Берегите уши» 3. « Снимается кино!»( съёмка конкурсного фильма) 4.  Конкурсная программа инсценирования сказок 5. Время волшебного помела. 6. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Честное волшебное»
13.07	День 15 Встреча со Сказителем	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2.  Минутка здоровья «Как поднять настроение?» 3. КТД «Поиск  стрел» 4.  Время волшебного помела. 5. Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Лялька Руслан и его друг Санька»
14.07	День 16 Встреча с Марьей Искусницей	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2.  Творческая мастерская «В гостях у Марьи Искусницы» «Подарок своими руками» 3. Просмотр конкурсных фильмов 4.  Праздник народных игр «Добро пожаловать, игра!» 5.  Время волшебного помела. 6.  Итоги дня – «Время впечатлений». КИНОЗАЛ «Тайна Егора или необыкновенные приключения летом»
15.07	День 17 Встреча   c Лисой Патрикеевной	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2. Минутка здоровья «Что такое закаливание» 3.  Просмотр конкурсных фильмов 4. Праздник народной игры «Да, здравствует игра!»  5. Время волшебного помела 6. Итоги дня – «Время впечатлений».
16.07	День 18 – закрытия  лагерной смены	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2. Минутка здоровья «Твой режим дня на каникулах». 3. Кинофестиваль «Семицветик -2016»(закрытие смены с вручением призов» 4. Напиши мне письмо о путешествии в Тридевятое царство. 5. Итоги смены  – «Время впечатлений».