Программа летнего оздоровительного лагеря "Мир кино"

«МИР КИНО»

(Комплексная адаптивная программа ЛОЛ с дневным пребыванием

спортивной и художественно-эстетической направленности

для детей 7 – 16 лет)

Пояснительная записка

Лето – это период, когда дети имеют возможность снять накопившееся за учебный год напряжение, найти новых друзей, приобрести новые знания, творчески раскрыться и проявить себя. В это время важно правильно направить ребёнка, стимулировать его, разнообразить его деятельность.

За период одной смены в летнем лагере оказывается практически невозможным всестороннее и полноценное развитие творческих способностей детей, зато можно выявить задатки, предрасположенность к какому-либо виду деятельности.

Для детей любого возраста большое значение имеет игра. Конечно, содержание и организация игры шестилетнего ребёнка и подростка 10-11 лет совершенно разные. В игре ребёнок раскрывается, удовлетворяет личные интересы и, сам того не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится сопереживать, дружить, приходить на помощь, побеждать и проигрывать.

Лето - яркий кадр из фильма нашей жизни. Здесь сплетаются красочные сцены фантазийного мира, где  делаются открытия, появляются новые друзья, придумываются разные способы развлечений… Однако свои фильмы лучше создавать с помощью опытных режиссеров (наставников-воспитателей).

Эти положения легли в основу программы летнего оздоровительного лагеря при МБОУ СОШ №. Она учитывает личностные особенности детей, их возможности, пожелания родителей и законных представителей детей, опыт работы прошлых лет. Программа направлена на организацию досуга детей, укрепление их здоровья, развитие и совершенствование физических качеств. Максимальное внимание уделяется развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов и неудовлетворенных в течение учебного года потребностей, прежде всего, духовных, интеллектуальных и физических.

Медицинская статистика, наблюдения учителей и родителей показывают, что к концу учебного года состояние физического и психического здоровья многих детей ухудшается: они начинают чаще болеть, обостряются хронические заболевания, повышается утомляемость. В связи с этим в план работы включён ряд мероприятий: беседы о здоровом образе жизни и профилактике простудных заболеваний, закаливании; прогулки на свежем воздухе на территории школы, проведение подвижных игр, утренней зарядки.

Летний оздоровительный лагерь на базе школы – это удобно для родителей. Не все имеют финансовую возможность организовать отдых детей на море или в санатории, летний школьный лагерь доступен. Он даёт возможность детям, особенно маленьким (1 – 2 класс) не разлучаться с родителями, а родителям – понаблюдать, как дети адаптируются к условиям и организации жизни в летнем лагере. Досуг детей организован, с ними работают педагоги, медицинский персонал, есть возможность выхода в музеи, театры, библиотеки и другие досуговые учреждения.

В этом году авторами программы была выбрана спортивная и художественно-эстетическая направленность программы. Это связано с тем, что 2016 год объявлен Годом российского кино, а также необходимостью ознакомления детей со способами выявления и развития своих физических качеств (выносливость, быстрота, сила, гибкость и других) по мере возможности, с формами укрепления и поддержания своего здоровья, с историческим и духовным наследием наших предков, традициями. Их познания в этой области недостаточны. Детям нужно прививать навыки культурного межличностного общения.

Реализация программы предполагает проведение диагностической работы: какие дети к нам пришли, что они ожидают от летнего лагеря (в начале смены), насколько комфортны для них условия летнего лагеря (в течение смены), динамика их личностного роста (в конце смены). Предлагаемые вопросы просты и доступны, они органично вписываются в один из этапов отрядного дела. Результаты показывают успешность нашей деятельности, помогают вносить необходимые изменения, проектировать дальнейшую досуговую деятельность, определить уровень развития детского коллектива, оценить сформированность качеств личности детей.

Таким образом, данная программа разработана с учётом возрастных, психологических особенностей детей младшего и среднего школьного возраста, их интересов и возможностей.

Программа рассчитана на детей 7 – 16 лет, срок реализации программы – 01.06.2016 – 27.06.2016.

Целью программы является создание условий для познавательно-развивающего, оздоровительного летнего отдыха детей, выявления и развития творческого потенциала ребёнка.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.         предоставить ребенку реальные возможности самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности;

2.         организовать разнообразную творческую деятельность детей в отряде, имеющую как личностное, так и общественное значение;

3.         воспитывать в детях чувство коллектива, взаимовыручки, ответственного и уважительного отношения друг к другу и к старшим;

4.         формировать ценность здорового образа жизни, стремление укреплять своё здоровье, развивать физические качества детей;

5.         познакомить в доступной форме с культурой и историей города Екатеринбурга и историей кинематографа.

Нормативно-правовое обеспечение программы

ü  Конституция РФ;

ü  Конвенция о правах ребёнка;

ü  Национальный стандарт РФ «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления» (введён в действие 01.01 2009 от 27.12.2007 №565-ст);

ü  Федеральный закон №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» гл.1 ст.1;

ü  Федеральный закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ» гл. 2 ст. 13 п.п. 1, 2, 3, 9;

ü  Приложение к Письму Минобрнауки РФ от 11.04.2011 № МД-436/06;

ü  Санитарно-гигиенические нормы и правила.

Содержание программы

            На время смены в летнем лагере дети делятся на отряды по возрасту и отправляются в  путешествие по Миру кино. Каждый отряд – отдельная киностудия во главе с режиссёром (воспитатели). У команд есть своё название и девиз. Воспитателям помогают вторые режиссёры (старосты отрядов). Команды кораблей взаимодействуют друг с другом, принимая участие в различных мероприятиях внутри лагеря и вне его.

Мир кино таит в себе много загадочного и увлекательного. Каждому ребёнку присущ интерес к новому, неизвестному и жажда открытий. Задача команд киностудий  – снять полноценный фильм (кадр – это один день, прожитый в лагере) и собрать как можно больше кинонаград. За участие и достижения в различных мероприятиях команды получают золотые статуэтки «Оскара», в виде наказания выступают статуэтки «Золотая малина». Количество получаемых наград зависит от уровня мероприятия и результата. В конце смены сравниваем, у какой киностудии больше кинонаград. Все заработанные статуэтки хранятся у команды, итоги прошедшего дня подводим на утреннем сборе (линейке). Для всеобщего обозрения итоги вывешиваем на видном месте, там же, где находится маршрут на текущий день и карта Мира кино (план-сетка мероприятий).

Итоговый фильм составляется командами в виде киноленты, где каждый кадр (в форме рассказов, рисунков и любой другой, выбранной детьми) отображает новые знания впечатления актеров от посещаемых мероприятий.

В конце смены проводится заключительный кинофестиваль, на котором подводятся итоги и вручаются награды победителям в разных номинациях. Номинации могут быть самые разные: за лучший фильм (дневник отряда), за лучший отрядный уголок, за лучшую женскую или мужскую роль, самому активному актеру и т. д.

В Мире кино всеми делами ведает продюсер. Ему помогают сценарист, физкультурные организаторы и режиссёры. В детском коллективе тоже существует своя система самоуправления, она будет представлена в виде схемы ниже. Таким образом, управление в летнем лагере – это единство педагогического и детского самоуправления, которые находятся в тесном взаимодействии.

Основные направления деятельности.

v  Досуговое:

Ø  посещение кинотеатров, театров;

Ø  организация игр и коллективных дел внутри отрядов;

Ø  посещение программ Центров дополнительного образования детей.

v  Образовательное:

Ø  посещение музеев, экскурсий;

Ø  проведение познавательных викторин, игр.

v  Культурологическое:

Ø  ознакомление с историей города и страны через организацию познавательных экскурсий, литературно-музыкальных зарисовок, обучающих игр.

v  Валеологическое:

Ø  пропаганда здорового образа жизни;

Ø  организация подвижных игр, ежедневное проведение утренней зарядки;

Ø  организация рационального питания.

v  Трудовое:

Ø  трудовые десанты.

Организация самоуправления.

Продюсер (начальник лагеря)

↓                                                         ↓                                             ↓

Сценарист (организатор)     Режиссёры (воспитатели)   Постановщик трюков

↓

Второй режиссёр (староста отряда)

Режиссёр по работе с актёрами (помощник старосты)

Художник-гримёр (художник-оформитель)

Актёр-спортсмен (физорг)

Комедийный актер (культмассовая работа)

            Остальные дети, не занятые в самоуправлении – актёры. В течение смены каждый из них при желании может занять любую должность в самоуправлении.

Организационный этап смены.

o   Встреча детей, знакомство с ними;

o   проведение входной диагностики;

o   формирование в отрядах самоуправления, выбор названия, девиза, эмблемы;

o   выработка Устава – свода правил поведения, законов совместной работы.

Основной этап смены.

o   Реализация поставленных программой целей и задач через организацию и проведение запланированных мероприятий, вовлечение детей в коллективную и индивидуальную творческую деятельность.

Заключительный этап смены.

o   Проведение диагностики в конце смены;

o   подведение итогов смены;

o   анализ проведённой работы, определение перспектив на следующий год.

План мероприятий.

1 июня	2 июня
Организационная линейка Работа в командах: выбор названия, девиза, эмблемы, организация самоуправления, оформление отрядных уголков	Зоопарк
Театр Алиса –Открытие лагеря «Волшебная лампа»	Торжественное открытие лагеря
3 июня	6 июня
1Театр – личное дело, ЦК «Орджоникидзевский» 2 Уралмаш 2033, ЦК «Орджоникидзевский» 3Уралмаш Археология, ЦК «Орджоникидзевский» 4Уралмаш Ботаника , ЦК «Орджоникидзевский» 5 Музей ИЗО 6 Музей ИЗО 7 Музей радио 8 Музей природы	1 Уралмаш 2033, ЦК «Орджоникидзевский» 2 Театр – личное дело ЦК «Орджоникидзевский» 3 Музей истории и археологии Урала 4 ЦК «Эльмаш» 5  Уралмаш Архитектура ЦК «Орджоникидзевский» 6  Уралмаш Спорт ЦК «Орджоникидзевский» 7 Галактика 8  Музей радио
Конкурс рисунков «Тот примерный пешеход, кто по правилам идет»	Игра «ПДД»
7 июня	8 июня
1Краеведческий музей 2 Музей истории Екатеринбурга 3 Галактика 4 ЦК «Эльмаш» 5 Театр «Алиса» 6 Театр «Алиса»         7 Театр «Алиса» 8 Театр «Алиса»	1 Музей ИЗО 2 Музей ИЗО 3 Театр – личное дело 4 Уралмаш 2033 ЦК «Орджоникидзевский» 5 Планетарий Орион: фильм 6 Карлсон-театр кукол 7 Карлсон-театр 8 Карлсон-театр кукол
Спартакиада «Тенис»	Творческий конкурс рисунков «Я - актер»
9 июня	10 июня
1Музей им. Решетникова 2 Библиотека им. Белинского 3 Уралмаш 2033, ЦК «Орджоникидзевский» 4 Театр – личное дело, ЦК «Орджоникидзевский» 5  Музей радио 6  Музей природы 7  Музей природы 8 Музей им. Решетникова	1  ЦК «Эльмаш» 2  Музей Решетникова 3Русь.Родина.Россия- Эльмаш 4 Русь.Родина.Россия -Эльмаш 5 Театр – личное дело, ЦК «Орджоникидзевский» 6 Уралмаш 2033 ЦК «Орджоникидзевский» 7 Музей ИЗО 8 Музей ИЗО
Конкурс поделок «Лесная быль»	Конкурс рисунков на асфальте « я люблю тебя, Россия»
14 июня	15 июня
1Музей РЖД 2 Музей истории и археологии Урала 3 Музей истории Екатеринбурга 4 Музей истории и археологии Урала 5 Музей истории Екатеринбурга 6 Библиотека им. Белинского 7 Дом Поклевсих-Козелл  8 Дом Поклевсих-Козелл	1Театр «Алиса» 2 Театр «Алиса» 3Театр «Алиса» 4 Театр «Алиса» 5 ЦДТ «Галактика» 6 Музей радио 7 Уралмаш 2033, ЦК «Орджоникидзевский» 8 Театр – личное дело, ЦК «Орджоникидзевский»
Конкурс плакатов «Жизнь без вредных привычек»	Спартакиада (футбол)
16 июня	17 июня
1 Музей истории и археологии Урала 2 Музей радио 3 Музей РЖД 4 Музей РЖД 5 Музей природы 6 Музей истории и археологии Урала 7 Театр – личное дело, ЦК «Орджоникидзевский» 8 Уралмаш 2033, ЦК «Орджоникидзевский»	1 Музей истории Екатеринбурга 2 ЦНТ «Гамаюн» 3 Музей радио 4 Музей природы 5 Музей им. Решетникова 6 Музей РЖД 7 Музей РЖД 8 ЦК «Эльмаш»
Спартакиада (пионербол)	Подготовка к смотру строя и песни
20 июня	21  июня
1 Библиотека им. Белинского 2 Шурави 3 ЦДТ «Галактика» 4 Музей радио 5 ЦК «Эльмаш» 6 ЦК «Эльмаш» 7 ЦК «Эльмаш» 8 Музей истории Екатеринбурга	1  Музей радио 2 ЦК «Эльмаш» 3 Шурави 4 ЦДТ «Галактика» 5 Театр – личное дело, ЦК «Орджоникидзевский» 6 Уралмаш 2033, ЦК «Орджоникидзевский» 7 Музей истории Екатеринбурга 8 Музей РЖД
Зарница, театр «Алиса»	Смотр строя и песни
22 июня	23 июня
1 ЦК «Эльмаш» 2 ЦК «Эльмаш» 3 ЦНТ «Гамаюн» 4 Музей им. Решетникова 5 Музей РЖД 6 ЦДТ «Галактика» 7 Библиотека им. Белинского 8 Библиотека им. Белинского	1 Шурави 2 Музей природы 3 Музей природы 4 Музей истории Екатеринбурга 5 Музей истории и археологии Урала 6 ЦК «Эльмаш» 7 ЦНТ «Гамаюн» 8 Библиотека им. Белинского
Мероприятие «Поклонимся великим тем годам»	Ярмарка талантов
24 июня	27 июня
1 Музей природы 2 Краеведческий музей 3 Планетарий Орион: фильм 4 Кошкин Дом -театр кукол 5 Кошкин Дом -театр кукол 6 Кошкин Дом -театр кукол 7 Кошкин Дом -театр кукол 8 ЦДТ «Галактика»	Игра «Поиски сокровищ». «Забор откровений». Закрытие смены. Линейка
День именинников

Данный план мероприятий является примерным, возможны дополнения.

Механизм реализации программы.

            На подготовительном этапе (апрель – май) начальником лагеря и его заместителем осуществляется подбор кадров, разработка методического материала, подготовка документации, комплектование отрядов.

  Организационный этап смены включает в себя знакомство воспитателей с детьми, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских, творческих способностей, её анализ, постановку целей развития коллектива и личности, формирование органов самоуправления в отрядах, формирование законов и условий совместной деятельности, подготовку к дальнейшей работе по программе.

Основной этап смены – это реализация основных положений программы педагогическим коллективом. Дети и педагоги участвуют и помогают в подготовке мероприятий, делают открытия, учатся преодолевать трудности, находить общий язык друг с другом, укрепляют своё здоровье, получают новые впечатления и заряд бодрости и положительных эмоций. Для детей создаются условия для их самореализации, проявления творческих способностей через участие в различных мероприятиях.

Заключительный этап – это подведение итогов смены. Он предполагает проведение диагностики, выявление качественных изменений в участниках смены, анализ предложений по улучшению работы летнего лагеря, вынесенных детьми, педагогами, родителями, определение перспектив работы на следующий год.

Условия успешной реализации программы.

            Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей располагается в здании МБОУ СОШ № . Для игровых комнат отводятся классы по количеству отрядов. Спокойные игры, подготовка к мероприятиям проводятся в игровых комнатах. Для проведения общих мероприятий имеется актовый зал. Подвижные и спортивные игры проводятся на свежем воздухе на территории школы либо в спортивном зале, в котором имеется необходимый спортивный инвентарь. В каждый отряд выдаются необходимые канцелярские принадлежности и настольные игры. Совещания воспитателей проводятся в кабинете начальника лагеря. Для организованного питания детей работает школьная столовая.

            Деятельность летнего лагеря обеспечивается квалифицированными педагогическими и медицинскими кадрами.

-          Начальник лагеря - 1

-          Заместитель начальника - 1

-          Физкультурный организатор - 1

-          Воспитатели - 16

-          Медицинский работник - 1

-          Работники МОП - 2

Средний педагогический стаж работников – более 15 лет, 1 педагог имеет среднее специальное образование, остальные – высшее образование.

В кабинете начальника лагеря организуется выставка необходимой методической литературы в помощь воспитателям.

Для организации и проведения досуговых мероприятий школа сотрудничает с БИЦ «Орджоникидзевский» им. Горького, ЦДТ «Галактика», театром кукол, Музеем истории Екатеринбурга,  Екатеринбургским зоопарком, Музеем ИЗО, Музеем радио имени А.С. Попова, Музеем природы Урала, Музеемистории и археологии Урала, ЦК «Эльмаш», Свердловской областной универсальной библиотекой им. В. Г. Белинского, Екатеринбургским музейным центром народного творчества "Гамаюн" и т. д.

В каждый отряд выдаются необходимые канцтовары и настольные игры: ватман, бумага для рисования, цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски, кисти, ножницы, цветная бумага, клей; шашки, ракетки и мячи для настольного тенниса. В спортивном зале имеется необходимый инвентарь: мячи футбольные, волейбольные и баскетбольные, волейбольная сетка, скакалки, кегли, обручи. Для проведения мероприятий в лагере используются музыкальный центр, ноутбук, проектор, микрофоны, фортепиано. Кроме того, летний лагерь обеспечивается хозяйственными принадлежностями: мылом, бумажными полотенцами, бумагой, моющими и дезинфицирующими средствами, аптечкой первой помощи.

Финансовое обеспечение.

Основным источником финансирования смены лагеря являются бюджетные средства.

Другими источниками финансирования могут быть:

-          внебюджетные средства;

-          средства родителей (законных представителей);

-          иные источники, не запрещённые законодательством РФ.

Начальник лагеря контролирует правильность и целесообразность расходования выделяемых денежных средств на содержание смены лагеря и после её закрытия подводит итоги финансовой деятельности смены лагеря.

Механизм определения результативности программы.

Ожидаемые результаты:

ü  выявление и развитие творческих способностей детей;

ü  оздоровление детей (сравнение основных показателей физического развития детей в начале и в конце смены);

ü  ознакомление детей с историей города и района;

ü  улучшение межличностных отношений среди детей и подростков, развитие коммуникативных навыков общения.

№ п/п	Показатели	Критерии	Инструментарий
1	Оздоровление детей	Основные показатели физического развития детей  (рост, вес)	Данные медицинского работника
2	Ознакомление с историей города и района	Знания об истории города	Беседа, проводимая воспитателями до и после соответствующего мероприятия
3	Развитие коммуникативных навыков общения	Уровень развития межличностных отношений	Наблюдения воспитателей, социометрия
4	Развитие творческих способностей детей	Степень участия в мероприятиях, качество выполняемых работ	Наблюдения воспитателей, отзывы детей
5	Психологический комфорт участников программы	Степень психологической комфортности в летнем лагере	Анкетирование
6	Качество работы педколлектива	Число детей, желающих пойти в летний лагерь на следующий год	Анкетирование, почтовый ящик, «Забор откровений»

Список литературы

1.      Артамонова Л.Е. Летний лагерь, организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2008.

2.      Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. Кипарис-4: учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

3.      Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. – Волгоград: Учитель, 2009.

4.      Дик Н.Ф. Организация летнего отдыха и занятости детей. Книга современного руководителя. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.

5.      Игра в организации детского досуга. Учебное пособие/сост. Польянова Т.А. - Екатеринбург, 2009.

Приложение 1.

Распорядок дня

8.30 – 9.00 – приём детей, зарядка, линейка

9.00 – 9.30 -  завтрак

9.30 – 13.00 – культурно-массовые мероприятия

13.00 – 13.30 - обед

13.30 – 14.30 – отрядные мероприятия

14.30 – уход домой

Приложение 2.

Входная диагностика.

Детям предлагается анкета с целью выявления их ожиданий от смены, отношения к лагерю, определение склонностей детей.

Анкета.

1.  Фамилия, имя.

2.  Возраст.

3.  Хотел бы ты пойти в лагерь при школе?

4.  Какие мероприятия (праздники, конкурсы) ты хотел бы видеть в лагере?

5.  Какие музеи, театры ты хотел бы посетить?

6.   Чем бы ты хотел больше всего заниматься в лагере?

-     спортом;

-     познанием нового;

-     математикой, русским;

-     играть;

-     рисовать.

7. На сколько баллов по 5-ти бальной шкале ты бы оценил свое настроение
перед началом смены?_________ .

Текущая диагностика.

Диагностику эмоционального самочувствие детей в лагере нужно отслеживать по двум направлениям: обследование эмоционального климата детского коллектива и эмоциональное самочувствие каждого конкретного ребенка. Для этого в течении смены ежедневно дети при составлении «Кадра дня» отмечают свое настроение и записывают впечатления в конце дня. Чем интересней и веселей прошел день, тем больше флажков может выставить ребенок:

■      красный флажок с солнцем - радостное настроение,

■      зеленый флажок - спокойное настроение,

■      синий флажок - безразличное настроение,

■      черный флажок - скучное настроение.

Итоговая диагностика.

Методика изучения удовлетворенности ребят жизнью в лагере. Ход проведения: Детям предлагается послушать утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале. 4 - совершенно согласен, 3 - согласен, 2 - трудно сказать, 1 - не согласен, 0 -совершенно не согласен.

1.  Я рад, что посещал лагерь.

2.  В отряде у меня обычно хорошее настроение.

3.  В нашем отряде хорошие воспитатели.

4.  К ним можно обратиться за советом и помощью в любой ситуации.

5.  У меня есть любимый воспитатель.

6.  В отряде я всегда могу свободно высказать свое мнение.

7.  Я считаю, что в нашем лагере созданы все усилия для развития моих способностей.

8.  У меня есть любимые дела в лагере.

9.  Я считаю, что лагерь по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.

10. Я буду скучать по лагерю.

Обработка данных: Показателем удовлетворенности ребят жизнью в лагере (У) является частное от деления общей суммы баллов ответов всех учащихся на общее количество ответов. Если У больше 3, то это говорит о высокой степени удовлетворенности, если У больше 2, но меньше 3 или У меньше 2, то это горит о средней и низкой степени удовлетворенности жизнью в лагере.