Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа летнего оздоровительного лагеря "Морское путешествие"

Программа летнего оздоровительного лагеря "Морское путешествие"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сугановская средняя общеобразовательная школа»


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы Попова С.П.

___________/____________./

«_____»___________2014 г.

hello_html_m36daa16d.jpg

ПРОГРАММА

пришкольного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием

«Морское путешествие»








Разработчик: Сарапулова Е.В.,

учитель географии

МОУ «Сугановская СОШ»











с Суганка, 2014 год

1. Информационная карта программы


Полное название программы

Пришкольный летний оздоровительный лагерь «Морское путешествие»

2.

Цель программы

Организация разносторонне развивающего отдыха для детей и подростков в форме сюжетно ролевой игры с использованием воспитательного и здоровье несущего потенциала лета и окружающей среды.

3.

Тип лагеря

Дневной, оздоровительный

4.

Направление деятельности, специфика содержания программы

Культурологическое, художественно-эстетическое

5.

Краткое

содержание программы

Лагерь для дошкольников и обучающихся 1-7 классов. Цели и задачи лагерной смены реализуются в ходе сюжетно-ролевого путешествия, продолжительность 21 день, участниками становятся все дети и педагоги. Сущность игры заключается в следующем: все участники разбиваются на два экипажа пиратов, которые путешествуют по разным странам мира в поисках культурных сокровищ.

6.

Автор программы

Сарапулова Е.В., учитель географии

7.

Адрес организации

Пермский край, Еловский район, село Суганка, ул. Школьная, дом 4

8.

Телефон, факс, электронная почта

Телефон: 83429623513; факс: 83429623597; адрес электронной почты: suganka2009@yandex.ru

9.

Место проведения лагеря

МОУ «Сугановская СОШ»

10.

Количество участников программы

35

11.

География участников программы

село Суганка, село Н-Барда, село Куштомак, деревня Ятыш

12.

Сроки проведения

с 01 июня по 26 июня 2014 г.

13.

Количество смен

1

14.

Кадровое обеспечение

Начальник – 1 чел.

Воспитатели – 2

Обслуживающий персонал – 2 чел.

Инструктор по спортивной работе – 1 чел.

Инструктор по пожарной безопасности – 1 чел.

Повар – 2 чел.

Завхоз – 1 чел

Медик – 1 чел.

15.

Условия размещения участников

Две классные комнаты, актовый зал, спортивный зал, спортивная площадка, столовая

17.

История существования программы

Программа реализуется впервые









Введение.

Летний период – активная пора социализации школьников. С наступлением летних каникул перед большинством родителей встаёт вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей. Особую роль играют лагеря с дневным пребыванием детей. Посещая пришкольный лагерь, ребёнок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни в кругу семьи. Ещё один немаловажный момент – это возможность общения ребёнка с привычным кругом друзей.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

  • Повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях села;

  • Необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

  • Обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

  • Модернизацией старых форм работы и введением новых;

  • Необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов и реализации цели и задач программы.


Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания детей будет располагаться в

Муниципальном общеобразовательном учреждении «Сугановская средняя общеобразовательная школа», которая расположена в с. Суганка, Еловского района, Пермского края, на территории Сугановского сельского поселения. Юридический и фактический адрес: 618 176, Пермский край, Еловский район, с. Суганка, ул. Школьная 4. Телефон: 83429623513; факс: 83429623597; адрес электронной почты: suganka2009@yandex.ru

Одной из особенностей школы является её необычная биография. До 1884 года в Куштомаке была частная школа, она располагалась в доме дьякона. В школу ходили 5-6 мальчиков не по желанию, а по принуждению. Их обучали чтению часослова, псалтыря, письму.

В 1894 году вышел высочайший указ царя Александра III «Об учреждении церковно-приходских школ». В 1898 году в Куштомаке открыта церковно-приходская школа. В годы советской власти церковно-приходская школа реорганизована в начальную двухкомплектную. Её директором была Вера Васильевна Козлова. В 1938 году школе присвоен статус семилетней. Первый директор семилетней школы – Павел Яковлевич Можаев, завуч – Алексей Иванович Иванов. В годы Великой отечественной войны, в 1941-1943 гг., в здании школы размещался эвакуированный из Москвы интернат. В 1945 – 1949 гг. – детский дом. В 1964 г. школа стала 8 - летней. В 1966 году школа приобрела статус средней. 1 сентября 1988 года школа стала 11-летней. 11 января 1990 года построено новое здание школы в с. Суганка. 22 декабря 1992 года Куштамаковская школа переименована в Сугановскую среднюю общеобразовательную школу. 7 декабря 1999 года школа стала именоваться Муниципальное образовательное учреждение «Сугановская средняя общеобразовательная школа». 17 декабря 2001 года – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Сугановская средняя общеобразовательная школа». 1 октября 2006 года произошла реструктуризация путем присоединения к школе филиала МОУ «Сугановская школа – детский сад с. Куштомак» и структурного подразделения МДОУ «Детский сад с. Суганка».

Год образования 1898. Действует на основании лицензии № 192867 Серия А., выданной 14 апреля 2006 года Департаментом образования Пермской области. ОУ аттестовано Еловским отделом образования (приказ «Об аттестации ОУ» от 15.05.2006 г. № 1217.) Свидетельство о государственной аккредитации № 2440 от 15.05.2006 года.

Реализуемые образовательные программы: начального общего, основного общего образования, среднего (полного), профессионального, дополнительного.

Источник финансирования – бюджет.

Здание типовое. Имеется столовая, актовый зал, спортивный зал, гараж, технические мастерские, кабинет профессионального образования. В 2000 году построена котельная. Земельный участок – 114 га, пришкольный участок – 0,5 га.


Кадровое обеспечение летнего оздоровительного лагеря осуществляется директором школы.

Начальник, воспитатели, обслуживающий персонал назначаются приказом по школе из числа работников школы, имеющих опыт работы с детьми, прошедших медицинский осмотр, Все работники лагеря проходят специальный инструктаж, организуемый администрацией МОУ «Сугановская СОШ» по вопросам охраны жизни и здоровья обучающихся, технике безопасности, охраны труда, правил пожарной безопасности и вопросам воспитательной работы.

Медицинское обслуживание возлагается на медика ФАПа по временному договору.


3

Инструктор по физической культуре

1

Учитель физкультуры

Отвечает за спортивную работу в лагере, проводит профилактическую работу по ЗОЖ, организует ежедневную зарядку.

4

Инструктор по пожарной безопасности

1

Учитель ОБЖ

Отвечает за инструктаж на рабочем месте, инструктаж по пожарной безопасности, эвакуацию детей на случай пожара.

4

Повар

2

Повар

Отвечает за своевременное и качественное приготовление пищи

5

Уборщица

1

Уборщица

Отвечает за поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на закрепленном участке

6

Подсобная рабочая по кухне

1

Подсобная рабочая по кухне

Отвечает за обеспечение санитарной чистоты посуды для приёма пищи, уборки помещения посудомоечной

7

Завхоз

1

Завхоз

Отвечает за обеспечение, хранение, учёт продуктов питания, разработку меню в соответствии требованиям Сан Пин 2.4.4.2599-10, санитарное состояние кладовых и холодильного оборудования, ведёт журналы учета.

8

Медик ФАПа

1

Медсестра

Отвечает за состояние здоровья детей, сотрудников лагеря, ведёт брокеражный и санитарный журналы, проводит профилактические медицинские осмотры, снимает пробы готовых блюд.


Система обеспечения техники безопасности, охраны труда, жизни и здоровья детей

В целях принятия мер, обеспечивающих полную безопасность жизни и здоровья детей, находящихся в лагере, проводятся следующие мероприятия:


Наименование мероприятия

Сроки

Ответственные


Подготовительный этап



1

Издание приказа «О подготовке пришкольного оздоровительного лагеря»

май

Директор школы

2

Проведение родительского собрания «Организация работы с обучающимися в летний период»

май

Начальник лагеря

3

Комплектование штата лагеря кадрами

май

Директор школы

4

Прохождение медицинского осмотра

май

Директор школы

5

Издание приказа «Об открытии пришкольного оздоровительного лагеря»

июнь

Директор школы

6

Приобретение медицинских аптечек

За 1 день до начала смены

Начальник лагеря

1

Работа с кадрами




Ознакомление:

  • Должностная инструкция начальника лагеря (приложение)

  • Должностная инструкция воспитателя (приложение)

  • Должностная инструкция повара на период лагеря (приложение)

  • Должностная инструкция рабочей по кухне на период лагеря (посудомойщицы) (приложение)

  • Должностная инструкция уборщицы

(приложение)

Проведение инструктажей: - Вводный

На рабочем месте:

Ознакомление:

  • Инструкция по ОТ при работе с электротитаном ИОТ

  • Инструкция по ОТ при работе с кухонной электроплитой ИОТ

  • Инструкция по ОТ при работе с жарочным шкафом ИОТ

  • Инструкция по ОТ при работе с электромясорубкой ИОТ

  • Инструкция по ОТ при мытье посуды ИОТ

  • Интрукция по ОТ для кладовщика ИОТ

  • Инструкция по ОТ при уборке помещений ИОТ

  • Инструкция по ОТ для воспитателя

28 мая












30 мая



Начальник лагеря












Жуланов Г.П. ответственный за ТБ


Проведение занятий по оказанию первой доврачебной помощи при травмах, обмороках, солнечном ударе и др.

За 1 день до начала смены

Медик ФАПа


Контроль над работой воспитателей по проведению ими инструктажей с детьми, оформлению журналов установленной формы

постоянно

Начальник лагеря


Контроль над организацией здоровых и безопасных условий труда, быта и отдыха детей в лагере, питанием

постоянно

Начальник лагеря

2

Работа с обучающимися




Контроль за соблюдением детьми личной гигиены. Не допущение контакта здоровых детей с больными

постоянно

Воспитатели


Проведение бесед на тему:

- «О соблюдении правил пожарной безопасности в лагере»

- «Что нужно знать о клещевом энцефалите»

- «Как избежать заболевания геморрагической лихорадкой»

«Безопасность движения – это жизнь»


1 день


2 день


3 день

8 день


Преподаватель -организатор ОБЖ


Медик ФАПа


Воспитатели


Проведение инструктажей по технике безопасности: - Вводный

Ознакомление -

  • Инструкция по пожарной безопасности в учреждении (приложение)

  • Инструкция по действиям в случае обнаружения взрывных устройств или подозрительных предметов (приложение)

  • Инструкция по ОТ при проведении массовых мероприятий ИОТ (приложение)

  • Инструкция по ОТ при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий (приложение)

  • Инструкция по ОТ при проведении спортивных соревнований ИОТ (приложение)

  • Инструкция по ОТ при проведении занятий по спортивным и подвижным играм ИОТ (приложение)

1 день


1 день






При смене вида деятельности

Жуланов Г.П. ответственный за ТБ







Воспитатели


Купание не планируется из-за отсутствия оборудованного места.

Материально-техническое обеспечение

Помещение:

  • Отрядные комнаты -2;

  • Актовый зал;

  • Спортивный зал;

  • Спортивная площадка;

  • Столовая.

Оборудование:

  • Музыкальный центр -3;

  • Проекторы -3;

  • Компьютеры -3;

  • Экраны-3;

  • Телевизоры – 3;

  • DWD приставки -2

Инвентарь:

  • Мячи;

  • Скакалки;

  • Обручи;

  • Маты;

  • Кегли;

  • Настольные игры.

Перечень используемых материалов:

  • Ватман;

  • Краски;

  • Кисти;

  • Штрих;

  • Скотч;

  • Бумага для ксерокса

  • Файлы;

  • Альбомы для рисования;

  • Цветная бумага;

  • Фломастеры;

  • Бумага для рисования;

  • Маркеры;

  • Мелки;

  • Карандаши;

  • Клей;

  • Гуашь.

Хозяйственные товары:

  • Мыло;

  • Салфетки;

  • Дезинфицирующие средства;

  • Бумажные полотенца;

  • Туалетная бумага;

  • Щётки;

  • Мочалки металлические;

  • Моющие средства;

  • Резиновые перчатки

Медикаменты:

  • Аптечки;

  • Марля;

  • Пюржевель;

  • Омпиокс.

Методическое обеспечение.

  1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

  2. Должностные инструкции всех участников процесса.

  3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

  4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

  5. Проведение ежедневных планёрок.

  6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Нормативно-правовая база

1. Конвенция ООН о правах ребенка;

2. Конституция РФ;

3. Закон РФ «Об образовании»;

4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2599-10

" Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул"

5. Положение о лагере дневного пребывания.

6. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

7. Инструкции по технике безопасности, пожарной безопасности.

8. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

9. Инструкции по организации и проведению мероприятий, спортивных соревнований и экскурсий.

10. Приказы отдела образования.

11. Должностные инструкции работников.

12. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

13. Заявления от родителей.

14. План работы.


Анализ каникулярной занятости, оздоровления и отдыха детей показал, что в школе сложились свои подходы к организации летней оздоровительной кампании. В настоящее время традиционно организованный летний отдых не ограничивается рамками лагеря с дневным пребыванием детей Продолжают развиваться мало затратные формы, совершенствуется система деятельности по организации отдыха детей по месту жительства. Использование традиционных и поиск новых форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи позволят сделать летний отдых детей и подростков ярким, насыщенным и разнообразным.

В летний период с 2011 г. на территории Сугановского сельского поселения в 3 учреждениях организована работа 3 лагерей, из них: 1 детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием на базе МОУ «Сугановская СОШ»; 2 площадки по месту жительства, на база домов досуга.

Динамика охвата детей и подростков организованными формами отдыха, оздоровления и занятости за три года.

Общее количество обучающихся в МОУ «Сугановская СОШ»

Дети, охваченные организованными формами отдыха, оздоровления и занятости

Дети, охваченные организованными формами отдыха, в МОУ «Сугановская СОШ»


кол-во

%

кол-во

%

2011

107

80

74,7

60

56

2012

97

80

82,4

50

51,5

2013

83

70

84,3

40

48,1


Особое внимание уделялось организации отдыха детей из малообеспеченных и многодетных семей. В лагерь с дневным пребыванием, организованном на базе школы, для данной категории детей были предусмотрены бесплатные путевки (за счет областных субсидий и средств местного бюджета).

Большое внимание уделялось трудоустройству. Большую работу выполняют дети на пришкольных участках по выращиванию урожая, уходу за цветниками, тем самым отрабатывая ежегодную практику и обеспечивая себя самих дешёвыми продуктами питания.

Вопросы взаимодействия ведомств и учреждений рассматривались на заседаниях координационного совета по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи в сельском поселении.

На базе учреждений культуры работали разновозрастные площадки по месту жительства второй половины дня.

Разработка данной Программы позволит:

- упорядочить сложившуюся систему каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи в селе;

- обеспечить преемственность в работе по организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей;

- модернизировать старые формы работы с детьми и внедрить новые;

- реализовать богатый творческий потенциал детей и педагогов в выполнении целей и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, новой и включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены. Деятельность в лагере осуществляется по 2 направлениям: культурологического и художественно-эстетического творчества.

Основной состав лагеря – дети от 6,5 до 14 лет включительно, дошкольники обучающиеся образовательного учреждения. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 17 и 18 человек.


Постановка проблемы, цели и задачи программы

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем творческих и интеллектуальных способностей.

Развитию интереса к самосовершенствованию, творчеству педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги разной направленности предметов единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих и умственных способностей происходит их угасание.

Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствует о том, что больше половины из них имеют различные болезни. Самые распространенные из них: сколиоз, нарушение осанки, ослабленное зрение и т.д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Большинство воспитанников лагеря живут в малообеспеченных семьях, частично не полных, у некоторых из них родители-пенсионеры. В 70% семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы ЗОЖ.

Учитывая все вышесказанное, и то что 2014 год объявлен годом культуры педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цель: организация разносторонне развивающего отдыха для детей и подростков в форме сюжетно ролевой игры с использованием воспитательного и здоровье несущего потенциала лета и окружающей среды.

Задачи:

  1. Создать возможности для развития и раскрытия творческой активности каждого отдыхающего в лагере;

  2. Организовать интересный, познавательный и увлекательный досуг в форме сюжетно ролевой игры;

  3. Прививать навыки здорового образа жизни и бережного отношения к природе;

  4. Развивать организаторские способности через участие детей в управлении лагерем.

Программа летнего оздоровительного лагеря «Морское путешествие» опирается на следующие принципы:

  • Индивидуальности: каждый ребенок получает возможность проявить свои индивидуальные способности с учетом возрастных особенностей

  • Гуманизма: к каждому человеку относятся как к личности, способной выразить свои идеи, мысли, предложения;

  • Творчества: характеризующее основную сторону жизни детского лагеря, где творчество является и целью, и ценностью, и средством;

  • Принцип дифференциации воспитания: отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой; активное участие детей во всех видах деятельности.

Механизм реализации программы.

1.Подготовительный этап включает:

  • Подбор кадров;

  • Работу с родителями и детьми;

  • Комплектование отрядов;

  • Разработку документации;

  • Знакомство работников лагеря с едиными педагогическими требованиями;

  • Подготовка документов по ТБ для работников лагеря и детей;

  • Разработка программы лагеря, мероприятий в рамках программы;

  • Прохождение медкомиссии, подготовка санитарных книжек;

  • Осмотр помещений, территории: актовый зал, спортивный зал, отрядные комнаты, туалеты, спортивная площадка;

  • Составление приказов об открытии лагеря, назначение ответственных лиц;

  • Разработка плана работы лагеря;

  • Составление списков отрядов;

  • Приобретение канцелярских, хозяйственных товаров; медикаментов

  • Формирование призового фонда – грамоты, сувениры;

  • Сбор инвентаря: фонотека, спортинвентарь, бытовые предметы, аппаратура;

  • Оформление фойе, отрядных комнат;

  • Оформление уголков «Пожарная безопасность», «ПДД», уголка для родителей;

  • Проведение инструктажей с работниками лагеря.


2. Основной(практический) этап.

Цель: реализация программы.

Задачи:

  • Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом.

  • Развитие творческих способностей детей.

  • Воспитание культуры поведения.

  • Создание условий для формирования желаний учащихся приносить пользу обществу, добросовестно относится к своему труду.

  • Формирование у школьников коммуникативных навыков.

3. Аналитический этап.

Цель: анализ, подведение итогов деятельности реализации программы;

Задачи:

  • Выработка перспектив деятельности организации;

  • Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;

  • Подведение итогов смены;

  • Выработка перспектив деятельности организации.


Содержание образовательно-оздоровительной программы.


Программа реализуются в ходе сюжетно-ролевой игры, продолжительностью 21 день, участниками становятся все дети, педагоги. Сущность игры заключается в следующем: Все участники отправляются в путешествие, полное приключений, испытаний и трудностей по 8 разным странам. У каждой страны есть свой секрет. Ребятам предлагается исследовать эти страны и открыть их секреты, культурные сокровища мира. В путешествии дети и взрослые станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин. На кораблях действуют законы путешественников:

Закон дружбы:

Один за всех и все за одного.

Закон времени:

Точность – вежливость королей.

Закон слова и дела:

Критикуя, предлагай. Предлагая, делай.

Закон поднятой руки:

Если поднята рука,
Значит – все молчат пока.


Закон дома:

Лагерь наш – нам общий дом.
Чистоту храните в нём.


Закон песни:

Без песни ни дня, без песни ни шагу.
В ней черпаем творчество, доброту и отвагу.


Закон природы:

Мир природы – мир прекрасный. Не губи её напрасно.

Каждый ребёнок может заслужить звание и отличительные атрибуты одежды. Игра дает возможность реализации личности каждого в ходе коллективной, групповой и индивидуальной деятельности. Ребята в лагере стремятся узнать и увидеть, как можно больше. Они составляют свою карту путешествия. Карта вывешивается в первый день смены на видном месте в холле. Пройденный путь отмечается на ней флажками. (Приложение) Каждый экипаж ведёт свой путевой дневник – «Бортовой журнал», куда заносит, зарисовывает, вклеивает всё самое интересное, с чем встречается в пути.
Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря. В этот день проводится обще лагерная игра «Свистать всех наверх!». Игра проходит в два этапа: индивидуальный и командный. Каждому отряду предлагают выбрать название и девиз своего экипажа из предложенных (могут предложить свои варианты-инициатива приветствуется):

- Команда: «Банда»

Девиз: Мы весёлая, серьёзная команда — потому что мы Б-А-Н-Д-А!

- Команда «Сорви голова»

Девиз: Раз – два, Сорви голова! Это названье звучит здесь всегда!

Здесь собралась вся крутая братва, назвали ее — Сорви голова!
- Команда «Крутышки»
Девиз: Мы крутые ребятишки. Называемся «крутышки».

Пьем мы крейзи, кока-колу, любим разные приколы. Йоу!
- Команда: «Оба-на!»
Девиз: «Оба-на!» — это чудо, «Оба-на!» — это класс, мы живем совсем не худо, вы соскучитесь без нас».
- Команда «Алые паруса»
Девиз: Ветер дует в паруса, юность верит в чудеса.
Плыви всегда, плыви везде, и путь найдешь к своей мечте!
- Команда: « АТАС»
Девиз: Мы ребята просто класс, При виде нас кричат Атас!
- Команда «Весельчак»
Девиз: Смейтесь в день 100 раз и больше,
Весельчак живет всех дольше!
- Команда «Торнадо»
Девиз: Наезжать на нас не надо, Потому что мы торнадо!
- Команда: « Моряки»
Девиз: Друг за друга мы горой, Таков обычай наш морской. Каждое утро улыбкой встречай, Если товарищ в беде – выручай!

Путешествуя пираты попадают в разные страны мира, где их встречают экскурсоводы организующие экскурсии с интересными препятствиями на пути пиратов с применением местных обрядов и обычаев. В конце экскурсии пираты должны смастерить реликвию к которой двигались в течении экскурсии своими руками из подручного материала. Приз достаётся той команде пиратов которая справится с заданиями быстрее и качественнее.

Вся жизнедеятельность в лагере пронизана морской тематикой. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с морскими терминами:

Столовая – камбуз; 
Комната совещаний Совета капитанов – капитанская рубка;

Место проведения линейки – капитанский мостик;
Место сбора экипажа – кают-компания;
Экипажные комнаты – кубрики и каюты;
Отряд – экипаж;
Вожатые отрядов – штурманы;
Администрация лагеря – оргкомитет по ведению регаты;
Информационный стенд – дневник путешествия;
Дети – моряки.

Ежедневно в игре добавляются новые слова и термины из морского словаря, который эстетично оформленный вывешивается на видном месте под названием «Морской глоссарий».

Игра заканчивается в конце смены, и тогда будут открыты и поняты секреты всех 8 стран. В результате игры дети познакомятся с семью чудесами света, с семью чудесами России, побывают в разных странах, узнают много разных приветствий, обычаев, игр. Будут развивать творческое мышление, мелкую моторику, реакцию, способности декламирования, коллективные навыки работы, творческие способности. Смогут посетить театр в городе Чайковский..

Этапы игры

  • Организационный: «По следам Синдбада-морехода».

  • Основной: «По пути приключений и открытий».

  • Итоговый: «Остров сокровищ».

Система стимулирования

После старта регаты «Полный вперёд!» каждый отряд (экипаж) получает отрядный флаг, на который делает и укрепляет эмблему. За победу в различных делах экипаж может получить знак успеха на свой флаг в виде якоря. (Приложение)

Каждый якорь имеет свой цвет и значение:

  • Якорь красного цвета – 1 место и 15 миль;

  • Якорь синего цвета – 2 место и 10 миль;

  • Якорь серого цвета – 3 место и 5 миль.

  • За особые заслуги – золотой якорь.

Задача каждого экипажа – собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по номинациям:

  • «Самый дружный»,

  • «Самый творческий»,

  • «Самый интеллектуальный»,

  • «СУПЕРЭКИПАЖ».

Для индивидуальной системы роста в каждом экипаже разработаны свои знаки успеха:

  • Набрав 5 отличительных знаков успеха, участник игры получает звание «юнги» и отличительный знак – ленточку голубого цвета, который крепится к одежде при помощи маленькой булавочки.

  • Те, кто зарабатывает в сумме 10 знаков успеха – присваивается звание «матрос» и выдаётся ленточка зеленого цвета.

  • Звание «морского волка» и нагрудную ленточку красного цвета получают те, ребята, кто за смену набирает 20 знаков.


Один раз в 3 дня созывается Совет капитанов, который корректирует маршруты судов при помощи жеребьёвки, ведь во время регаты корабль может:

1. Сесть на мель. Чтобы сдвинуть корабль с места надо приложить физические силы. Для этого в экипаже проводят спортивное мероприятие или водно-сухопутное соревнование.

2. Попасть в шторм. На моряков свалилось сразу всё: и вода, и ветер и т.д. Отряд в течение 3-х дней должен справиться с 5 различными по характеру заданиями.

3. Подвергнуться нападению пиратов. Этот отряд получил чёрную метку. (Приложение) И между двумя отрядами должно пройти соревнование «Огонь, вода и медные трубы». Победивший экипаж забирает у соперников 5 миль к своим победным.

4. Налететь на рифы. Они могут подстерегать ни о чём не подозревающие экипажи, когда они идут своим курсом. Если экипаж наскочил на риф, то он должен составить новый маршрут для плавания (меняют беговую дорожку на зарядке на более длинную).

5. Упасть в штиль – отряд должен сделать сюрприз для другого экипажа, чтобы поднять настроение.

6. Развернуть паруса попутному ветру. Просто так принесёт команде 5 миль.

Ежедневно каждый экипаж получает 5 миль на карте плюс за победу в конкурсах и соревнованиях. Дежурный вожатый может дать 5 миль за самый чистый отряд в столовой, кубрике и каюте. Совет капитанов по проведению регаты может дать ещё 5 миль за интересное отрядное дело (если оно еще описано и сдано в банк интересных дел).

Детское самоуправление

На организационном этапе проходят выборы капитанов, боцманов, мичманов по спорту, радист.

Тематическое планирование

  • День первый:

    • Приход в лагерь, игра по отрядам «Суета сует»; обще лагерная игра «Свистать всех наверх!». Отрядные огоньки знакомств.

  • День второй:

    • Организационные сборы в отрядах; обще лагерная игра «На всех парусах в Египет»

  • День третий:

    • Линейка открытия «По следам Синдбада-морехода», обще лагерная игра «Полный вперёд в Вааилон!».

  • День четвёртый:

    • Занятия в кубриках, дискотека «На морской волне».

  • День пятый:

    • Эколого-спортивный день – старт 1 этапа: индивидуальные соревнования в «Школе юнг» общая большая эстафета «В поисках сокровищ храма Зевса».

  • День шестой:

    • Музыкальное шоу-программа «Вечер на рейде», заполнение «Дневника регаты».

  • День седьмой:

    • Отрядное время, первенство по футболу; интеллектуальное шоу «Морские волки в погоне за призраками Древней Греции»

  • День восьмой:

    • День наоборот «Бермудский треугольник Карийского царства»

  • День девятый:

    • Конкурсная программа на острове Фарос «Мы спешим на огонёк»

  • День десятый:

    • Тематический день на острове Родос «Три в одном»

  • День одиннадцатый:

    • Соревнование команд «Огонь, вода и медные трубы», конкурсная программа «Ты морячка, я – моряк»

  • День двенадцатый:

    • Праздник «Нептуна»

  • День тринадцатый:

    • Праздник «Корабельная кутерьма», конкурсная программа «Лидер и его команда»

  • День четырнадцатый

    • Концертная программа: «День талантов на Пиратском корабле» 

  • День пятнадцатый

    • Развлекательная программа: «Вечер смеха на корабле» 

  • День шестнадцатый

    • Творческий день «С корабля на бал»

  • День семнадцатый

    • Прощальные отрядные огоньки; Увлекательное путешествие по России «Пиратские байки» 

  • День восемнадцатый

    • Сюжетно – ролевая игра «Остров сокровищ», линейка закрытия смены – Финиш регаты.

Режим работы лагеря:

  • 10.00–10.15 – обор детей

  • 10.15-10.30 – линейка

  • 10.30-11.00 – зарядка

  • 11.00- 11.30 – завтрак

  • 11.30-14.00 – отрядное мероприятие, оздоровительные процедуры

  • 14.00–14.30 – обед;

  • 14.30 – 14.45 – линейка

  • 14.45 – 15.00 – уход детей домой.

Ожидаемые результаты по программе

Результатом реализации программы будет являться оздоровление и отдых 35 мальчишек и девчонок нашей школы.
В ходе реализации программы «Морское путешествие» мы предполагаем рассматривать ожидаемые результаты смены через:

1. Результаты, актуальные для развития личности ребёнка:

  • удовлетворение потребности в полноценном отдыхе,

  • реализация интересов детей, их обогащение и побуждение к новым интересам;

  • формирование у детей способности к самооценке и рефлексии;

  • формирование у детей социально-значимой позиции по отношению к окружающему миру и самому себе.

2. Результаты, касающиеся детского объединения:

  • создание у детей эмоционального настроя на работу во временных детских объединениях.

3. Результаты, способствующие развитию воспитательной системы лагеря:

  • апробация новой модели лагерной смены;

  • совершенствование новых методик массовых, групповых, индивидуальных форм работы с детьми;

  • пополнение копилки форм работы;

  • развитие опыта деятельности пресс-центра лагеря.

4. Результаты, направленные на педагогический отряд вожатых:

  • повышение уровня педагогического мастерства;

  • апробация модели взаимодействия педагогического отряда с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры «Морское путешествие», самореализация вожатых.

Педагогическая диагностика и способы корректировки программы

В лагере осуществляется следующие виды диагностики:

  • Предварительная диагностика – проводится до начала смены и в организационный период с целью выявления индивидуальных особенностей детей и корректировки поставленных целей и задач в соответствии с ними. (Приложение)

  • Текущая диагностика – проводится в основной период смены с целью определения степени успешности в достижении поставленных целей и задач.

  • Итоговая диагностика (Приложение)

  • Проблемная диагностика – проводится в случае возникновения проблемной ситуации, относящейся к коллективу в целом, отдельному ребёнку, с целью корректировки данной ситуации.

Бюджет


Количество детей – 35 (1 смена)

Длительность смены – 21 день.

Из краевого бюджета – 66150 рублей

Из местного бюджета -1750 рублей

Родительская плата – 10500 рублей


Итого: 78400


Список литературы


  1. Лето. Каникулы. Лагерь / Под ред. С.А. Шмакова. – Липецк, 1995

  2. Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я / С.В.Марфина; худож.Е.А.Афоничева. – Ярославль: Академия развития, 2007

  3. Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998






Приложения

Приложение


Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В.


ПОЛОЖЕНИЕ

об оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей

при МОУ «Сугановская СОШ»

1. Общие положения.

1.1 .Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей при школе создаётся в целях духовного и физического развития детей, организации их досуга и оздоровления.

1.2.Лагерь организуется на время летних каникул Еловским районным отделом образования.

1.3.В оздоровительный лагерь принимаются учащиеся школы в возрасте от 7 до 16 лет.

1.4.При комплектации смен лагеря первоочередным правом пользуются обучающиеся из категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, состоящие на внутришкольном учёте.

2. Организация и основы деятельности.

2.1. Лагерь открывается по решению Еловского районного отдела образования.

2.2.Содержание, формы и методы работы определяются педагогическим коллективом лагеря, исходя из следующих принципов педагогической деятельности:

  • единство воспитательной и оздоровительной работы;

  • развитие национальных и культурно-исторических традиций;

  • учёт интересов, возрастных особенностей детей и подростков;

  • поддержка инициативы и самодеятельности воспитанников.

2.3. Руководство лагеря самостоятельно определяет программу его деятельности, распорядок дня и организацию самоуправления.

2.4. Питание учащихся организуется в столовой школы по согласованию с органами санэпиднадзора и отделом образования.

2.5. Питание детей может быть организовано в полевых условиях, если это предусмотрено программой деятельности отряда лагеря.

3. Кадровое обеспечение оздоровительного лагеря.

3.1. Начальник оздоровительного лагеря назначается приказом директора школы на период работы лагеря. Обязанности, ответственность и права начальника лагеря определяются должностной инструкцией.

3.2. Педагогический и технический персонал набирается из числа сотрудников школы и назначается приказом директора школы по представлению начальника лагеря. Обязанности, ответственность и права воспитателя лагеря определяются должностными инструкциями.

3.3.В период работы лагеря начальник и воспитатели несут персональную ответственность за жизнь и здоровье детей.

4. Финансирование оздоровительного лагеря.

4.1. Финансирование лагеря производится за счёт средств учредителя школы, фонда социального страхования, средств родителей и спонсоров.

4.2. Размер родительской платы определяет Еловский районный отдел образования.

4.3. Родительская плата может расходоваться на приобретение спортинвентаря, канцтоваров, игр, оплату выездов за пределы села, на закупку необходимого для работы лагеря хозинвентаря, призы.

4.4. Ответственность за финансовую деятельность лагеря несёт директор школы, за сохранность имущества и инвентаря начальник лагеря и воспитатели.



Приложение

Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В.



ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

начальника лагеря с дневным пребыванием детей при школе

1. Общие положения.

1.1 .Начальник лагеря с дневным пребыванием детей при школе назначается

приказом директора школы на период летних каникул из числа наиболее опытных педагогов школы.

1.2.Начальник лагеря с дневным пребыванием детей при школе непосредственно подчиняется директору школы.

1.3.Начальнику лагеря с дневным пребыванием детей при школе подчиняются воспитатели отрядов, работающие в данную смену в лагере, и обслуживающий персонал лагеря.

1.4.Свою работу начальник лагеря с дневным пребыванием детей при школе координирует с директором школы.

1.5.Основными направлениями деятельности начальника лагеря с дневным пребыванием детей при школе являются:

подготовка лагеря к приёму воспитанников;

организация каникулярного отдыха, разумного досуга и оздоровление воспитанников;

методическое руководство педагогами, работающими в лагере;

обеспечение соблюдения педагогическим и обслуживающим персоналом лагеря норм и правил техники безопасности в процессе отдыха воспитанников;

анализ текущей деятельности и подготовка предложений по развитию лагеря.

2. Должностные обязанности и права.

2.1 .Начальник лагеря с дневным пребыванием детей при школе выполняет следующие должностные обязанности:

организует подготовку помещений летнего лагеря в каникулярное время в соответствии с требованиями органов СЭС;

организует текущее и перспективное планирование деятельности лагеря;

организует подбор и расстановку педагогического и обслуживающего персонала лагеря;

знакомит под расписку с условиями труда, режимом работы и должностными обязанностями сотрудников лагеря;

информирует администрацию о работе лагеря;

организует подготовку и проведение обще лагерных мероприятий;

участвует в комплектовании лагеря воспитанниками, принимая меры по сохранению контингента отдыхающих;

организует инструктаж персонала о мерах обеспечения безопасности жизни и здоровья детей;

информирует родителей (законных представителей об условиях отдыха и оздоровлении детей, несчастных случаев или заболевания воспитанников;

обеспечивает своевременное составление в конце смены установленной отчётной документации.

2.2.Начальник лагеря с дневным пребыванием детей при школе имеет право:

присутствовать на любых мероприятиях, проводимых в лагере:

давать распоряжения обязательные для исполнения любым работающим в лагере сотрудникам;

самостоятельно планировать свою работу на каждую смену, каждый день;

привлекать к дисциплинарной ответственности персонал лагеря, отдыхающих за поступки дезорганизующие учебно-воспитательный процесс.

3. Взаимоотношения и связи по должности.

3.1. Начальник лагеря с дневным пребыванием детей при школе получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-

методического характера.

3.2. Начальник лагеря с дневным пребыванием детей при школе систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию с заместителями директора школы по учебно-воспитательной работе и заведующим хозяйственной частью.

С инструкцией ознакомлен__________________________________________


Приложение


Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В.


ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ВОСПИТАТЕЛЯ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

при МОУ «Сугановская СОШ»


1.     ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».

1.2. Воспитатель лагеря с дневным пребыванием детей (далее - воспитатель) назначается и освобождается от должности приказом директором Школы из числа учителей.

1.3. На должность воспитателя назначается лицо, имеющее среднее профессиональное педагогическое образование или высшее педагогическое образование и стаж работы по данной специальности не менее трех лет.

1.4. Воспитатель непосредственно подчиняется начальнику лагеря.

2.     ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ, ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

2.1 Воспитатель выполняет следующие должностные обязанности:

-организует набор детей в лагерь;

-обеспечивает соблюдение детьми режима дня лагеря, порядок и чистоту в его помещениях, следит за состоянием здоровья детей;

-организует подготовку и проведение массовых мероприятий согласно программы работы лагеря;

- обеспечивает соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и противопожарной защиты при проведении массовых мероприятий;

- планирует и организует воспитательную деятельность;

- изучает особенности развития каждого ребенка, его эмоциональное самочувствие;

- осуществляет самоанализ своей деятельности;

-организует деятельность детей в течение дня;

- изучает склонности, интересы, сферу дарований ребенка, подбирая каждому определенный вид деятельности;

- способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого ребенка;

- развивает самоуправление, приучая к самоорганизации, ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения;

- помогает детям решать проблемы в отношениях с воспитателями, товарищами;

- помогает каждому ребенку адаптироваться в коллективе, занять удовлетворяющий его социальный статус среди других детей;

- составляет план воспитательной работы на смену и подводит итоги своей работы;

- составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников.

2.2 Воспитатель имеет право:

-требовать от детей соблюдения норм поведения, а от их родителей (законных представителей) выполнения своих обязанностей по воспитанию ребенка;

- создавать собственную программу по оздоровлению и отдыху детей в лагере;

- иметь благоприятные условия для профессиональной деятельности (соответствующее санитарным нормам помещение, самостоятельное планирование рабочего времени);

-свободно выбирать и использовать те или иные методы работы с детьми за исключением тех, которые наносят вред их физическому и психическому здоровью.

2.3 Воспитатель несет ответственность:

-за исполнение распоряжений начальника лагеря и настоящей должностной инструкции;

- за качество воспитательной и оздоровительной деятельности;

- за нарушение прав и свобод детей, работников лагеря;

-за сохранение состава детей в течение смены;

- дисциплинарную: за неисполнение по его вине должностных обязанностей и нарушение Устава;

- административную: за нарушение по его вине правил пожарной безопасности, санитарных правил и в других случаях, предусмотренных Кодексом об административных правонарушениях Российской Федерации;

- материальную: за причинение школе или участникам лагеря ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством;

-за соблюдение правил пожарной безопасности, техники безопасности, санитарно-гигиенических норм.

2.4. Воспитатель должен знать:

- педагогику, психологию;

- основы социологии, физиологии, гигиены детей;

- трудовое законодательство, правила и нормы охраны труда.

- законодательные акты, нормативные документы по вопросам воспитания и социальной защиты обучающихся.

3.     ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ

3.1  Воспитатель работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из часовой нагрузки в неделю.

3.2  Воспитатель получает от начальника лагеря информацию, необходимую для организации деятельности детей.


С должностной инструкцией ознакомлен (а),

один экземпляр получил (а) на руки _________________/____________________ / _____________________

  (дата получения) (подпись) (расшифровка подписи)


С должностной инструкцией ознакомлен (а),

один экземпляр получил (а) на руки _________________/____________________ / _____________________

  (дата получения) (подпись) (расшифровка подписи)

С должностной инструкцией ознакомлен (а),

один экземпляр получил (а) на руки _________________/____________________ / _____________________

  (дата получения) (подпись) (расшифровка подписи)



Приложение

Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В.


ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

повара лагеря с дневным пребыванием детей при школе.

1 Общие положения

1.1. Повар назначается на время работы лагеря в пределах своего рабочего времени приказом директора школы.

1.2. Повар подчиняется непосредственно завхозу и начальнику лагеря.

1.3. В своей работе повар руководствуется правилами приготовления пищи и хранения продуктов; правилами санитарии и гигиены по содержанию помещений кухни; устройством и назначением обслуживаемого оборудования и приспособлений; правилами уборки; правилами безопасного пользования моющими и дезинфицирующими средствами; правилами эксплуатации санитарно-технического и кухонного оборудования; общими правилами и нормами охраны труда, производственной санитарии и противопожарной защиты, а также и Правилами внутреннего трудового распорядка лагеря и настоящей Инструкцией.

2. Функции

Основное назначение должности повар поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка в помещениях кухни; приготовление качественной пищи.

3. Должностные обязанности

Повар выполняет следующие обязанности:

3.1. находится на рабочем месте в спецодежде (халатах, косынках, колпаках)

3.2. готовит качественную пищу;

3.3. моет посуду, чистит и дезинфицирует раковины и другое санитарно-техническое оборудование;

3.4 соблюдает правила санитарии и гигиены в помещениях кухни, осуществляет их проветривание; включает и выключает освещение в соответствии с установленным режимом;

3.5. готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы;

3.6. соблюдает правила техники безопасности и противопожарной безопасности;

3.7. наблюдает за порядком на закрепленном участке, тактично пресекает явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом дежурному воспитателю;

3.8. в начале и в конце каждого рабочего дня осуществляет обход закрепленного участка с целью проверки исправности оборудования, мебели, замков и иных запорных устройств, оконных стекол, кранов, раковин, выключателей, розеток, лампочек и т.п. ;

3.9. следит за выключением электричества в здании при наступлении светлого времени;

3.10. работает согласно режиму работы лагеря.

4. Права

Повар имеет право:

4.1. на получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала, выделение помещения для их хранения;

4.2. на получение спецодежды по установленным нормам.

5. Ответственность

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных при-

чин Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных приказов и распоряжений администрации школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, повар несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.2. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей повар несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

С инструкцией ознакомлен____________________________________


Приложение


Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

__________Попова С.П. _____________Сарапуловой Е.В.


ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

уборщика служебных помещений в лагере с дневным

пребыванием детей при школе

1. Общие положения.

1.1. Уборщик служебных помещений назначается на время работы лагеря в

пределах своего рабочего времени приказом директора школы.

1.2. Уборщик служебных помещений подчиняется непосредственно начальнику лагеря.

1.3. В своей работе уборщик служебных помещений руководствуется правилами санитарии и гигиены по содержанию помещений школы; устройством и назначением обслуживаемого оборудования и приспособлений: правилами уборки; правилами безопасного пользования моющими и дезинфицирующими средствами; правилами эксплуатации санитарно-технического оборудования; общими правилами и

нормами охраны труда, производственной санитарии и противопожарной защиты, а также Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка лагеря и настоящей Инструкцией.

2. Функции

Основное назначение должности уборщик служебных помещений поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на закрепленном участке.

3. Должностные обязанности

Уборщик служебных помещений выполняет следующие обязанности:

3.1. убирает закрепленные за ним служебные и помещения, предназначенные для отдыха детей, посещающих летний лагерь;

3.2, удаляет пыль, подметает и моет стены, полы, оконные рамы и стекла, мебель;

3.3. очищает урны от бумаги, собирает мусор и относит его в установленное

место;

3.4. чистит и дезинфицирует раковины и другое санитарно-техническое оборудование;

3.5. соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществляет их проветривание; включает и выключает освещение в соответствии с установленным режимом;

3.6. готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы;

3.7. соблюдает правила техники безопасности и противопожарной безопасности;

3.8. наблюдает за порядком на закрепленном участке, тактично пресекает явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения, законному требованию сообщает об этом дежурному воспитателю;

3.9. в начале и в конце каждого рабочего дня осуществляет обход закрепленного участка с целью проверки исправности оборудования, мебели, замков и иных запорных устройств, оконных стекол, кранов, раковин, выключателей, розеток, лампочек и т.п.;

3.10. следит за выключением электричества в здании при наступлении светлого времени;

3.11. работает согласно режиму работы лагеря.

4. Права

Уборщик служебных помещений имеет право:

4.1. на получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала, выделение помещения для их хранения;

4.2. на получение спецодежды по установленным нормам.

5. Ответственность

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Правил внутреннего трудового распорядка лагеря , приказов и распоряжений администрации школы, начальника лагеря и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, уборщик служебных помещений несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.2. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей уборщик служебных помещений несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

С инструкцией ознакомлен_____________________________________________


Приложение



Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

__________Попова С.П. _____________Сарапуловой Е.В.


ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Медицинского работника в лагере с дневным

пребыванием детей при школе


I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Подчиняется начальнику лагеря

1.2. В своей работе руководствуется:

* нормативными документами

* Настоящей должностной инструкцией

* Правилами трудового внутреннего распорядка

П. ФУНКЦИИ

2.1. Осуществляет контроль за санитарным состоянием лагеря, выполнением режима для здоровья детей, качеством приготовления пищи.

Ш. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

3.1. Контролирует санитарное состояние помещений и участка лагеря, проводит осмотр детей, проводит определение массы тела, антропометрические измерения детей, осуществляет профилактические прививки и выполняет назначение врача.

3.2. Контролирует соблюдение санитарно-противоэпидемического режима, организует мероприятия по закаливанию детей, обеспечивает организацию оздоровительных мероприятий и осуществляет контроль за соблюдением режима дня, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий и прогулок детей, мероприятия по профилактике травматизма и отравлений.

3.3. Проводит учет детей, отсутствующих по болезни, изолирует заболевших детей. Осуществляет утренний прием, термометрию детей, пришедших после болезни и бывших в контакте с инфекционными больными.

3.4. Организует проведение текущей дезинфекции, контролирует ежедневный утренний прием детей, проводимый воспитателями.

3.5. Проводит санитарно-просветительную работу среди родителей, работников лагеря, осуществляет контроль за своевременным прохождением медицинских осмотров работниками лагеря.

3.6. Ведет соответствующую медицинскую документацию, ежедневно совместно с администрацией рассматривает причины заболеваемости детей и вносит предложения по их устранению.

3.7. Ведет экран инфекционных заболеваний и заболеваемости по отрядам.

3.8. Проводит учет на гнойничковые заболевания работников пищеблока.

3.9. Оказывает первую медицинскую помощь детям в случае травм, доставляет в травмпункт.

3.10. Следит за качеством приготовления пищи, соблюдением натуральных норм продуктов.

3.11. Принимает участие в закладке продуктов на пищеблоке.

3.12. Ежедневно производит пробу готовых блюд и закладывает пробу на хранение в соответствии с требованиями СЭС. Следит за состоянием тары на пробу, ее маркировкой.

3.13. Ежедневно ведет бракераж сырых и вареных продуктов, сверяет бракераж с меню-требованием, набор продуктов по меню — с брокеражной тетрадью.

IV. ПРАВА

Медицинский работник имеет право, в пределах своей компетенции:

4.1. Проверить качество приготовляемой продукции и ее правильность закладки;

4.2. Отстранить от работы работника учреждения, который является источником распространения инфекции;

4.3. Изолировать больного ребенка;

4.4. Присутствовать на заседаниях, проводимых с воспитанниками;

4.5. Давать обязательные для исполнения распоряжения в пределах своей компетенции;

4.6. Вносить изменения в санитарно-гигиенический режим работы учреждения согласно предписаниям СЭС;

4.7. Прекращать занятия, сопряженные с опасностью для жизни и здоровья детей и работников с извещением об этом начальника лагеря.

V. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил трудового внутреннего распорядка, законных распоряжений начальника лагеря МОУ и иных локальных нормативных актов, должностных инструкций, в том числе за не использование предоставленных прав, медицинский работник несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.2. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.3. За нарушение санитарно-гигиенических, противоэпидемических правил организации режима работы учреждения привлекается к административной ответственности и в порядке и пределах установленных административным законодательством.

5.4. За виновное причинение учреждению или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением или неисполнением своих должностных обязанностей медицинская сестра несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и гражданским законодательством.

VI. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ

6.1. Работает в режиме нормированного рабочего времени, исходя из 40- часовой рабочей недели.

6.2. Самостоятельно планирует свою работу; планы утверждаются начальником лагеря.

6.3. Представляет письменный отчет о своей деятельности начальнику лагеря.

6.4. Получает от начальника лагеря информацию нормативно-правового и медицинского характера.

6.5. Систематически обменивается информацией медицинского характера с воспитателями, обслуживающим персоналом, администрацией.


С инструкцией ознакомлен:

«______» __________ 20___


Приложение



Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

__________Попова С.П. _____________Сарапуловой Е.В.


ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

инструктора по спортивной работе


1. Осуществляет набор детей, не имеющих медицинских противопоказаний, в клубы, секция, спортивные группы оздоровительной направленности. Проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу по формированию здорового и безопасного образа жизни.


2. Ведет систематический учет посещаемости детьми спортивные занятий.


3. Использует эффективные методы спортивной подготовки и оздоровления детей.


4. Проводит ежедневную гигиеническую гимнастику (зарядку).


5. Организует и проводит оздоровительные и физкультурно-массовые мероприятия.


6. Принимает меры по физической реабилитации детей, имеющих отклонения в здоровье.


7. Несет ответственность за безопасность жизни и здоровья детей.



С инструкцией ознакомлен(а) __________________


Приложение


Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В.


ИНСТРУКЦИЯ

по пожарной безопасности для работников летнего лагеря

с дневным пребыванием детей при школе

1. Общие требования

1.1. Настоящая инструкция составлена в соответствии с требованиями правил пожарной безопасности в РФ ППБ-01-03 и является обязательным документом номенклатуры документов по охране труда в оздоровительном лагере.

1.2. Все работники допускаются к работе только после прохождения противопожарного инструктажа.

1.3. Противопожарный инструктаж проводится в сроки проведения инструктажа по технике безопасности с регистрацией в журнале инструктажей по охране труда для работников лагеря.

1.4. Лица, виновные в нарушении Инструкции о мерах пожарной безопасности, несут уголовную, административную, дисциплинарную или иную ответственность в соответствии с действующим законодательством.

2. Организационные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности

2.1. Во всех помещениях на видных местах должны быть размещены таблички с телефоном пожарного вызова (01или 5-67), также таблички с фамилиями ответственных за противопожарное состояние помещения.

2.2. На этаже на видном месте должен быть вывешен план эвакуации лагеря

при пожаре. На плане эвакуации должны быть обозначены места расположения первичных средств огнетушения.

2.3. Помещения здания должны содержаться в чистоте. Загромождение проходов, эвакуационных путей не допускается. Эвакуационные входы допускается запирать только изнутри на легко открывающиеся запоры, задвижки.

2.4. В помещениях должны иметься средства первичного тушения огня (огнетушители из расчета 2 шт. на 50 кв. м. площади помещения). В коридорах длиной 20 м и более, необходимо иметь два огнетушителя (по концам коридора).

2.5. Огнетушители должны размещаться в легкодоступных местах, где исключено их повреждение, попадание на них прямых солнечных лучей, непосредственное воздействие отопительных и нагревательных приборов.

2.6. При загорании электропроводки до ее обесточивания применять только углекислотные или порошковые огнетушители.

2.10. Электросветильники должны быть закрыты колпаками.

2.11. По окончании работы работники лагеря должны тщательно осмотреть помещение и закрыть его, обесточив сеть.

2.12. Неисправные электросети и электрооборудование немедленно отключить до приведения их в пожаробезопасное состояние.

3. Запрещается

3.1. Разводить костры, сжигать мусор на территории лагеря.

3.2. Курить в помещениях учреждения.

3.3. Хранить в здании учреждения легковоспламеняющиеся, горючие жидкости и другие материалы.

3.4. Забивать гвоздями двери эвакуационных выходов.

3.5. Оставлять без присмотра включенные в сеть электроприборы.

3.6. Применять в качестве электрической защиты самодельные и некалиброванные предохранители.

3.7. Проводить огневые, электросварочные и другие виды пожароопасных работ в здании учреждения при наличии в помещениях людей.


С инструкцией ознакомлены:___________________________________________


Приложение


Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В.


ИНСТРУКЦИЯ

по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей

в случае возникновения пожара.

Первое действие - вызов пожарной охраны. Пожарная команда вызывается по телефону 5-67 или 01. Сообщение «Пожар в средней школе с.Суганка, по адресу с. Суганка, ул. Школьная 4. Горит (указать, что горит). Сообщил(а)___________».

Второе действие - объявление об эвакуации. Объявление должно делаться спокойно, но повелительным и внушительным тоном. Задействовать систему оповещения людей о пожаре, поставить в известность директора лагеря или заменяющего его работника

Действия по проведению эвакуации детей на участках при возникновении возгорания.

Игровая комната - воспитатели обязаны подготовить детей к эвакуации (прекратить занятия или игры, необходимо быстро одеть детей); объявить порядок, направление движения и место сбора в соответствии с планом эвакуации (выбрав наиболее безопасный путь): открыть двери в направлении движения; вывести детей; закрыть дверь после того, как дети выведены с целью уменьшения скорости распространения пожара по зданию.

Столовая - воспитатели обязаны подготовить детей к эвакуации, прекратить прием пищи, объявить порядок, направление движения и место сбора в соответствии с планом эвакуации вывести детей.

Собрать всех детей в предусмотренном планом эвакуации месте; оказать, при необходимости, первую помощь; проверить наличие детей по списку и результаты доложить начальнику лагеря или руководителю прибывшего пожарного подразделения.


С инструкцией ознакомлены:___________________________________________


Приложение



Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В


Инструкция об охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций


  1. Общие требования безопасности

1.1.К прогулкам, туристическим походам, экскурсиям и экспедициям допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда, технике безопасности.

1.2.Опасные факторы:

  • изменение установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения группы;

  • травмирование ног при неправильном подборе обуви, передвижении без обуви, а также без брюк или чулок;

  • укусы животными, ядовитыми пресмыкающимися и насекомыми;

  • отравление ядовитыми растениями, плодами и грибами;

  • заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

1.3. На прогулках, в туристских походах, экскурсиях, экспедициях группу детей должны сопровождать двое взрослых.

1.4. Для оказания первой медицинской помощи пострадавшим во время прогулки, туристического похода, экскурсии, экспедиции обязательно иметь аптечку с набором медикаментов и перевязочных

средств.

  1. Требования безопасности перед проведением прогулки, туристического похода, экскурсии, экспедиции.

2.1. Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.

2.2. Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движения и соответствующую сезону и погоде. Для предотвращения травм и укусов ног надеть брюки или чулки.

2.3. Убедиться в наличии аптечки и ее укомплектованности необходимыми медикаментами и перевязочными средствами.

3. Требования безопасности во время прогулки, туристического похода, экскурсии, экспедиции.

3.1. Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и его заместителя, не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.

3.2. Общая продолжительность прогулки составляет 14 часов, а туристического похода, экскурсии, экспедиции не должна превышать для учеников 1-2-х классов – 1 дня, 3-4-х классов – 3 дней, 5-6-х классов – 18 дней, 7-9-х классов – 24 дней, 10-11-х классов – 30 дней.

3.3. Во время привалов во избежание ожогов и лесных пожаров не разводить костры.

3.4. Не пробовать на вкус растения, плоды и грибы.

3.5. Не трогать руками животных, пресмыкающихся, насекомых, опасных растений и грибов, а также колючих растений и кустарников.

3.6. При ходьбе не снимать обувь и не ходить босиком.

3.7. Не пить воду из открытых непроверенных водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, взятой с собой, или кипяченую воду.

3.8. Соблюдать правила личной гигиены, своевременно сообщать руководителю группы или его заместителю об ухудшении состояния здоровья или травмах.

3.9. Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. При укусе ядовитыми животными, пресмыкающимися немедленно отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего.

4.2. При получении ребенком, подростком травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании прогулки, туристического похода, экскурсии, экспедиции.

5.1. Проверить по списку наличие учащихся, воспитанников в группе.

5.2. Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.


Приложение


Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В


Инструкция по клещевому энцефалиту


1. Чтобы предохранить себя от укусов клеща и, следовательно, от заражения клещевым энцефалитом или болезнью Лайма, следует соблюдать ряд предосторожностей:


1.1. Постарайтесь не бывать в местах постоянного обитания клещей в период их активности.

1.2. Если избежать этого нельзя, необходима вакцинация. О ней надо позаботиться заранее – за полгода до начала опасного сезона.

1.3. Клещи нападают снизу, из травостоя, и ползут по одежде вверх. Чтобы не допустить их к коже, надо соответствующим образом одеться: брюки заправлять в сапоги или носки; рубашку или легкую куртку – в брюки; головной убор, ворот и манжеты должны быть плотно прилегающими.

1.4. Необходимо проводить регулярные самоосмотры и взаимоосмотры в местах возможного обитания клещей через каждые 1,5-2 часа, в остальных – утром, после ночлега, днем и вечером. Обязательно смените и полностью осмотрите одежду после возвращения из таких мест; осмотрите домашних животных (собак), если они сопровождали вас.

1.5. Обнаруженных клещей нельзя раздавливать: при этом можно заразиться, как и при укусе. Заражение может произойти при употреблении некипяченого молока (как правило, козьего) – таким путем заражаются до 4% больных.

1.6. Одинаково опасен укус и самки, и самца. Надо иметь в виду, что из-за кратковременности кровососания укус самца можно не заметить.

1.7. Если уберечься не удалось, необходимо обратиться на ближайший пункт серопрофилактики, и чем скорее, тем лучше. Клеща-обидчика следует сохранить живым и взять с собой, чтобы в лаборатории определили, заражен он или нет.


2. Помни:


2.1. Нельзя отрывать клеща руками.

2.2. Следует сначала смазать его вазелином, любым маслом (растопленным жиром), затем пинцетом (или заменяющей его расщепленной щепочкой, петлей из нитки) захватить головку клеща у самой кожи и, слегка ее раскачивая, удалить насекомое. Старайся не оторвать головку от туловища, так как ротовая часть клеща обычно прочно закрепляется в коже.

2.3. Если это случится, нельзя оставлять головку (и хоботок) в коже. Они также удаляются прокаленным на огне пинцетом.

2.4. Место укуса надо обработать йодом, раствором марганцовокислого калия.

2.5. Случайно раздавив клеща, нельзя тереть глаза и прикасаться к слизистой оболочке носа, прежде чем руки не будут тщательно вымыты.


Приложение


Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В


Инструкция

по оказанию первой медицинской помощи


Безопасность в условиях загородного лагеря многомерное явление. Она слагается из системных мер. К ней относятся:

hello_html_6b2ec1b7.pngподготовка личного состава лагеря в вопросах доврачебной само- и взаимопомощи;

hello_html_6b2ec1b7.pngподготовка в вопросах действия в ситуациях криминогенного характера;

hello_html_6b2ec1b7.pngподготовка личного состава лагеря к действиям в ситуации техногенной аварии и природной катастрофы;

hello_html_6b2ec1b7.pngподготовка личного состава лагеря к действиям в экстремальных ситуациях;

hello_html_6b2ec1b7.pngподготовка к разрешению конфликтных, стрессовых и панических ситуаций;

hello_html_6b2ec1b7.pngподготовка состава лагеря к проведению мероприятий повышенного риска походы, игры в помещении и на открытом воздухе с использованием технических и подручных средств, массовые мероприятия, купания, прогулки и автоэкскурсий и т.д.

Надо помнить, что в некоторых ситуациях помощь окажет только врач. Но во многих — можно оказать доврачебную помощь

Это надо уметь делать. Вот эти ситуации.


Дыхательная недостаточность


Причины: резкие болевые ощущения (травмы), нарушения проходимости дыхательных путей, нарушение работы дыхательных мышц и т.д.

Признаки: одышка, тахикардия, возбуждение, затем заторможенность, потеря сознания, багровый оттенок кожных кровов, участие вспомогательной мускула туры в дыхании, движение крыльев носа. Восстановление дыхательной функции — искусственная вентиляция лёгких, обеспечение проходимости дыхательных путей.

Голову больного максимально запрокидывают, приподнимая подбородок, выводят вперёд нижнюю челюсть, фиксируют запавший язык. Удаляют инородные тела из ротовой полости, вставляют воздуховод. Искусственное дыхание «рот в рот» (нос зажимают при вдохе) или «изо рта в нос» проводят с частотой 14 —20 в минуту.


Восстановление кровообращения


Непрямой массаж сердца: руки одна на другую ладонями вниз. Основание нижней ладони на нижней трети грудины. Прямыми руками делают толчкообразные надавливания, смещая грудину на 5 — 6 см книзу с частотой 60 раз в минуту. Если реаниматор один: 12 —15 толчков — 2 вдоха и т.д., если двое, — 5 — 6 толчков — 1 вдох и т.д.

Показатели эффективности реанимации: синхронная с массажными очками пульсация сонных артерий, постепенное сужение зрачков, порозовение кожных покровов, иногда восстановление самостоятельного дыхания.

Медикаментозное лечение


Обморок — дать понюхать нашатырного спирта, в/м инъекция кордиамина или кофеина — 1— 2 мл;

Коллапс — внутримышечная инъекция мезатона 0,5—1 мл, преднизолон в/в или /м 60 — 120 мг (2—4 ампулы);

Травматический шок — анестезия мест переломов 0,25% новокаином (всего не более 200 мл) + преднизолон 90—120 мг + анальгин - 2—4 мл 50% р-ран/м или в/в + мезатон 0,5 мл в/м.

Транспортировка. При сосудистой не достаточности положение тела с приподнятым ножным концом, а при сердечной — с опущенным ножным концом.


Повреждения опорно-двигательного аппарата


В походе, в экскурсии, в играх нередко встречаются ушибы, повреждения связочного аппарата, растяжения, разрывы мышц сухожилий, переломы костей, вывихи в суставах.

1. Ушибы мягких тканей — повреждения тканей или органов под действием кратковременного внешнего усилия (удар), часто не сопровождающееся повреждением кожных покровов.

Клиника: характеризуется болью в момент травмы, кровоподтёком, быстро увеличивающейся припухлостью, покраснением тканей.

При поверхностных ушибах кровоподтёки появляются в первые минуты или часы, при ушибах мышц, надкостницы — позднее, иногда вдали от места ушиба (под действием силы тяжести). При ушибах голени, предплечья часто возникают обширные гематомы (кровоизлияния), что может привести к сдавливанию крупных сосудов и нервов.

Ушиб надкостницы — в местах, где мало выражен мышечный слой или подкожная клетчатка: голень, грудина, тыл стопы и кисти. Для ушиба надкостницы характерна ограниченная припухлость и резкая боль даже при скользящем прикосновении.

Ушиб суставов может привести к кровотечению внутри сустава, которое развивается в течение 1—1,5 часов после травмы. Контуры сустава сглажены, припухлые, резкая болезненность при движении.

Первая помощь: холод (снег, лёд — в течение 2—3 часов на смазанную кремом поверхность), давящая повязка. К концу первых суток — тепловые процедуры.

2. Повреждения связочного аппарата возникают при чрезмерных, по амплитуде, движениях. Чаще травмируются связки коленного и голеностопного суставов. При полном или частичном разрыве связки появляется выраженная болезненность, быстрое кровоизлияние в мягкие ткани, отёк и нарушение функции сустава.

Первая помощь: как при ушибе + иммобилизация.

3. Растяжение мышц характеризуется появлением болезненных ощущений через 1,5 —2 часа после травмы, при глубокой пальпации определяется зона повышенной чувствительности.

Первая помощь: тепловые процедуры, растирания.

4. Надрывы, разрывы мышц и сухожилий возникают в момент резкого нескоординированного сокращения. В момент травмы возникают резкая боль и характерный звук. Наблюдается кровоизлияние с образованием гематомы, движения в суставе затруднены или невозможны. При пальпации — повышенная плотность тканей.

Первая помощь: давящая повязка, холод. Иммобилизация сустава ля максимального сближения точек прикрепления мышцы.

5. Вывих — ненормальное стойкое смещение костей в суставах, сопровождающееся, как правило, разрывом сустав, капсулы, связки, повреждением мягких тканей. В момент вывиха возникает сильная боль, конечность принимает неестественное положение, изменяется форма сустава, отсутствуют привычные движения в суставе.

Первая помощь: иммобилизация. При сильных болях — анестезия сустава 2%- ным раствором новокаина (15—20 мл).

В условиях лагеря случаются солнечные ожоги.


Тепловой и солнечный удары


Способствующие факторы: длительные и напряжённые физические нагрузки, выполняемые при высокой температуре и высокой влажности воздуха, в одежде, препятствующей теплоотдаче, неправильный питьевой режим.

Развитие: увеличение потоотделения, жажда, сухость во рту, увеличение частоты пульса, дыхания, повышение температуры тела, одышка, головная боль, головокружение, помрачение сознания, галлюцинации, рвота, судороги.

Помощь: перенести в тень, снять часть одежды, холод на голову и область сердца, пить охлажденную воду дробными порциями.

Солнечный удар — прямое действие солнечных лучей на голову человека, приводящее к расширению сосудов мозга, отёку мозга, повышению внутричерепного давления, повышению температуры тела.

Признаки: резкое покраснение лица, головная боль, головокружение, может быть потеря сознания.

Профилактика: светлый головной убор

Лечение: охлаждение головы холодными компрессами — при тепловом ударе.

Укусы змей сопровождаются местной и общей реакцией организма.

Местные реакции: жгучая - краснота, кровоподтёк, красные полосы по ходу лимфатических сосудов, отёк.

Общие реакции: головная боль, тошнота, рвота, мышечная слабость, сонливость, затемнение сознания, судороги, кровоизлияния, гемотурия (кровь в моче).

Лечение: В течение первых 2-х минут значительно выше укуса наложить жгут, закрутку, рассечь кожу в месте укуса (до крови) и поставить банку для отсоса крови (можно использовать стаканчик).

Если в зоне укуса развился отёк или была введена противозмеиная сыворотка— отсасывание, наложение жгута не проводятся.

Ранку промывают 1% -ным раствором КМnО, обкалывают 3 — 4 мл 0,5% новокаина и 0,3 — 0,5 мл 0,1% раствора адреналина.

Самое эффективное средство: противозмеиная поливалентная сыворотка — антигюрзин (ампулы по 2 мл).

Помощь вводят 0,5 мл поливалентной сыворотки сразу, через 30 мин. — 1/2 оставшейся дозы, через 30 мин. — остаток.

Укусы гадюк — генерин 5 —I0тысл/К.

Укусы кобры — прозерин, витамин В.

Анальгетики, питьё, покой. Алкоголь противопоказан.

Транспортировка: лежа на носилках. Пчёлы, осы. При множественных укусах — тошнота, рвота, головная боль, повышение температуры. Местная реакция: отёк, боли, краснота.

Лечение: на кожу — гидрокортизоновая мазь, внутрь или в/м — димедрол или супрастин, анальгин, в тяжёлых случаях 30— 90 мг преднизолона.

Заболевания верхних дыхательных путей

Профилактика:

витамины (+С),

противовирусные препараты (интерферон, оксолиновая мазь);

глюконат кальция.

Лечение:

противовоспалительные, жаропонижающие средства (аспирин, анальгин и т.д);

бактериостатические средства (сульфадиметоксин, бисептол);

полоскание горла асептическими растворами (фурацилин и др.);

горчичники, банки.

Трахеиты, бронхиты, пневмонии

антибиотики;

стимулятор дыхания, кровообращения;

камфора, сульфакамфокаин, кордиамин при тяжёлом течении.

Артериальная гипертония может быть следствием следующих состояний:

а) физиологическая реакция на физические, эмоциональные нагрузки, гипоксию;

б) функциональные расстройства нервной системы;

в как симптом заболевания (гипертоническая болезнь, заболевания почек, перенесённые черепно-мозговые травмы, эндокрйнные расстройства и др.).

Проявления: головная боль (чаще в затылочной области), головокружение, мелькание «мушек» перед глазами, боли в области сердца. Объективно повышение АД, пульс напряжённый.

Артериальная гипотония

а) появление высокой температуры;

б) функциональные особенности нервной системы;

в) признак патологии (наличие очагов хронической инфекции, переутомление и

т.д.).

Проявления: вялость, быстрая утомляемость, отдышка при небольшой физической нагрузке, головная боль (чаще лобно-височной и лобно-теменной локализации), усиливается при колебаниях атмосферного давления, после приёма пищи. Могут быть головокружения, обморочные состояния. Объективно: снижение АД.

Вывих плеча

При осмотре, кроме отмеченных признаков, определяется западение мягких тканей в верхней трети плеча. Больной старается удержать здоровой рукой повреждённую, наклоняет туловище в сторону повреждения.

Вывих предплечья

Для вывиха предплечья кзади характерно то, что рука в локтевом суставе полусогнута, а для вывиха вперёд — разогнута. Ощущается значительная деформация сустава - локтевой отросток локтевой кости при заднем вывихе резко выступает кзади. При вывихе переднем плечо кажется укороченным.

Вывих голени

Характерна резкая деформация в области коленного сустава, невозможность или резкая ограниченность и болезненность движений.

Вывих стопы

Боль, деформация, невозможность движений. Нередко под кожей определяются костные выпячивания. При переломах лодыжек, часто сопровождающих вывих стопы, имеется резкая болезненность при пальпации, а также другие признаки переломов.

Вывих бедра

Сопровождается сильной болью. Активные и пассивные движения в суставе невозможны. При попытке пассивных движений бедро пружинит. Длина повреждённой конечности меньше длины здоровой на 2 —7 см, в зависимости от характера вывиха. При подвздошном вывихе нога выпрямлена и повёрнута к середине. Колено поврежденной ноги касается бедра здоровой, а 1-й палец лежит на тыле здоровой стоны. Головка прощупывается в подвздошной ямке. При седалищном вывихе головка определяется под ягодицей. Нога сильно согнута и повёрнута к середине. При вывихе нога согнута и повёрнута кнаружи, бедро отведено, головка пальпируется в области запирательного отверстия.

Для лобкового вывиха характерна следующая картина: нога выпрямлена, повёрнута к наружи и немного отведена, укорочение конечности незначительное (до 2 см), головка кости прощупывается в паховой складке.

Вывих надколенника

После травмы возникает боль в области коленного сустава, невозможны активные и пассивные движения нога согнута в коленном суставе, голень повёрнута к наружи. Сустав расширен в поперечном диаметре при боковых вывихах, в переднее - заднем - при торсионных. При пальпации край надколенника определяется, если вывих торсионный с поворотом на 90 градусов. Вывихи надколенника могут сопровождаться значительным кровоизлиянием.


Первая помощь при потёртости, ушибах, вывихе


Потёртости — подсушивание йодом, вскрытие пузырей, наложение валика из бинта с помощью лейкопластыря с целью уменьшения давления на повреждённую кожу.

Ушибы холод на место ушиба (можно использовать полиэтиленовый пакет с холодной водой или льдом), для уменьшения кровоподтёка — давящая повязка (особенно при ушибах области суставов), покой, после 48 часов — тепловые процедуры.

Растяжения — для уменьшения кровоизлияния — в первые часы — холод, создание покоя, тугое бинтование. Через 2 дня — тепловые процедуры.

Разрывы — введение анальгетиков для уменьшения боли: применение холода на место повреждения; иммобилизация с использованием мягких повязок или шип транспортной иммобилизации.

Вывихи и переломы. Первая доврачебная помощь заключается в обезболивании и создании покоя повреждённой конечности путём иммобилизации.

При открытых переломах, кроме того, необходимо произвести временную остановку кровотечения и предотвратить вторичное инфицирование раны.

С целью уменьшения болей внутримышечно вводят анальгетики и одновременно — седативные препараты. Если нет возможности сделать инъекции, следует дать такие препараты в виде таблеток.

При открытых переломах, сопровождающихся артериальным кровотечением наложить жгут. Выступающие костные ломки нельзя погружать в рану.

Создание неподвижности костных отломков.

Травма костей кисти

Шину наложить с ладонной стороны (при значительном повреждении можно добавить шину с тыльной стороны) от кончиков пальцев до локтевого сустава. Кисти придать среднее физиологическое положение, в ладони вложить небольшой мягкий валик.

Травма бедра

Фиксировать три сустава: голеностопный, коленный и тазобедренный. Для иммобилизации используют 3 шины (лестничные или импровизированные) или шину Дитерихса. Одна шина накладывается по подошвенной части стопы, задней поверхности голени и бедра до верхней трети бедра. Вторая по внутренней поверхности стоны, голени и бедра. Третья — по наружной поверхности ноги и туловища от стоп до подмышечной впадины.

В крайнем случае при отсутствии шин повреждённую ногу прибинтовывают к выпрямленной здоровой ноге.


Транспортировка


При всех видах повреждений верхних конечностей пострадавший может двигаться самостоятельно (на сложных участках с дополнительной страховкой).

При вывихах и переломах бедра - транспортировка лёжа на носилках (желательно жёстких).

При переломах голени и стопы, сильных ушибах, растяжениях и разрывах нижних конечностях — переноска с помощью носилок или других вспомогательных средств.

Пострадавшие с открытыми переломами требуют более срочной госпитализации.

Животные, опасные для человека

В наш технический век человек настолько далеко удалился от природы и оградился каменными стенами своих городов, что практически никогда за всю свою жизнь не сталкивается с дикими животными. Иногда эти встречи кончаются довольно трагично как для человека, так и для животного. И поэтому надо как можно больше узнать о природе и о том, как себя вести при общении с ней.

Речь идёт не только и даже не столько о крупных хищниках, о которых у человека исторически сложилась плохая репутация. Куда более опасными для здоровья порой могут оказаться мелкие грызуны и насекомые, переносящие различные заболевания. К опасным можно также отнести ядовитых животных: змей, пауков, скорпионов, насекомых.

В последнее время в связи с деятельностью человека численность животных постоянно уменьшалась, так что встречи с ними стали довольно редки. Многие виды считаются исчезающими. Именно поэтому без крайностей нужды не следует их уничтожать. Даже если они кажутся омерзительными и ни на что не годными, это не так, всему в природе есть своё место!


Ядовитые животные, змеи


В большинстве случаев укусов змей можно избежать, если соблюдать определённые правила поведения в области «змеиной опасности» :

1) при встрече лучше не трогать змею;

2)в змеиной местности лучше носить прочную высокую обувь;

3) быть осторожным в густой траве, заросших ямах, не наступать туда, предварительно не убедившись, что там нет змей;

4) ночью пользоваться фонарём — многие змеи особенно активны в летние тёплые ночи;

5) помнить, что мыши и крысы привлекают змей;

б) не устраивайте ночлег возле деревьев, входов в пещеры — это любимые места обитания змей.


Первая помощь при отравлениях, вызванных укусами


Наиболее опасные для человека змеи, встречающиеся в нашей стране, — это щитомордники — азиатский, восточный и скалистый (юг Приморского края и Восточной Сибири); гадюка обыкновенная (от Карелии через лесные и лесостепные зоны, Средний и Южный Урал и Сибирь до о. Сахалин), степная гадюка (Сев. Кавказ, Нижнее Поволжье).

Что делать нельзя?


Накладывать жгут, проводить разрезы, прижигания, введения в область укуса перманганата калия и других сильных окислителей и все травмирующие местные воздействия.


Что нужно делать?


1. Обеспечить полный покой в горизонтальном положении.

2. Раскрытие ранок надавливанием и интенсивное отсасывание содержимого ранок ртом в течение 15 мин. (для лица, оказывающего помощь, это не опасно, между тем позволяет удалить значительное количество яда.)

3. Продезинфицировать рану р-ром фурацилина и наложить стерильную повязку, которую по мере развития отёка нужно ослаблять.

4. Иммобилизация повреждённой конечности, местно — холод.

5. Обильное питьё (алкоголь противопоказан).

6. Медикаментозная помощь.

7. Транспортировка в лечебное учреждение на носилках.

Медикаментозная помощь


В течение 1-го часа:

О минут —0,3 мл 0,1% р-ра адреналина в место укуса;

димедрол 2 млн/м; при явлении шока — преднизолон

В/м 30—90 мг (в зависимости от Ад).

15 минут — реополиглюкин в/в 400 мл ч/з капельницу (скорость введения — в зависимости от АД);

витамин С 5% до 30 мл в/в. 25 минут — если Ад низкое — повторно преднизолон в/в 30—90 мг.

40 минут — р-р NаНСО3 4% 400 млн/в капельно.

Если транспортировка более суток — антибиотики.

В течение суток:

Продолжать инфузионную терапию до нормализации АД и прекращения явлений шока. Желательно переливать кристалоидные (физраствор 5% р-р глюкозы, электролитные смеси) и коллоидные (полиглюки, реополиглюкин) растворы в соответствии 1:1, 2:1.

Не оставлять пострадавшего без присмотра, своевременно ослаблять повязку.

Щадящая транспортировка, обильное питье.


Приложение


Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В



Инструкция

по охране жизни и здоровья детей

в летнем оздоровительном лагере


Педагог обязан осуществлять охрану жизни и здоровья детей:

  1. Дети должны приходить в летний оздоровительный лагерь к 10.00 часам, четко выполнять дневной распорядок, установленный начальником детского оздоровительного лагеря.

  2. Запрещается шалить на улице. Переходить улицу только на зеленый сигнал светофора.

  3. Особенно быть внимательными и осторожными при входе и выходе из транспорта, чтобы не получить травму дверьми.

  4. К местам мероприятий двигаться по улицам города только в колоннах, где спереди и сзади колонну замыкают вожатые и воспитатели с красными флажками. Из колонны дети не должны выбегать, толкаться и шалить.

  5. Во время занятий мастерских дети должны использовать только по назначению колющие и режущие предметы и инструменты, используемые для творческой работы. Нельзя затевать опасные игры.

  6. Нельзя брать в рот краски и красители, не пользоваться кисточками с заостренными ручками.

  7. Дети должны пользоваться только исправными электроприборами, а также исправными вилками и розетками. Те приборы, которые подлежат заземлению, должны быть обязательно заземлены.

  8. В помещениях и коридорах ДДТ проводить игры и мероприятия разрешается только под контролем и руководством педагогов, работающих в летнем лагере.

  9. Детям запрещается шалить со спичками, зажигалками и т.п., что может привести к пожару.

  10. Преподаватель летнего лагеря должен знать план эвакуации детей с 1-го и 2-го этажей ДДТ и порядок эвакуации детей при пожаре.

  11. Категорически запрещается детям кататься на перилах лестницы ДДТ, не открывать самостоятельно окна и вставать на подоконники. Педагоги должны пресекать такие игры детей, т.к. это может привести к тяжелому травмированию.

  12. Запрещается детям покупать продукты питания на улицах города или в буфете. Они должны питаться только в закрепленной за лагерем столовой.

  13. Перед едой и во время посещения туалетов дети должны соблюдать правила личной гигиены, обязательно мыть руки с мылом.

  14. Во время посещения скверов нельзя разрешать детям играть в густых зарослях или насаждениях, чтобы избежать укуса клещей. При возвращении с прогулок воспитателям необходимо проводить осмотр детей на наличие клещей.

  15. Педагоги, которые будут заниматься с детьми летнего лагеря в кружках, секциях, несут ответственность за их жизнь и здоровье в соответствии с инструкциями, действующими в этих кружках и секциях и утвержденными директором ДДТ.

  16. Педагоги обязаны принимать меры по оказанию первичной доврачебной помощи, вызвать по телефону 03 скорую помощь и незамедлительно известить руководство ДДТ о каждом несчастном случае.

  17. Педагоги перед открытием летнего лагеря обязаны ознакомить детей с настоящей инструкцией, а также ознакомиться самим. Педагоги знакомят с инструкциями, действующими в кружках, секциях и т.д. с правилами поведения детей на улице и правилами противопожарной безопасности.


Приложение


Согласовано Утверждаю

Директор МОУ Начальник лагеря

«Сугановская СОШ» с дневным пребыванием

____________Попова С.П. ____________Сарапуловой Е.В



Инструкция

по охране труда при проведении массовых мероприятий

(вечеров, утренников, концертов, конкурсов, конференций, слетов и др.)


1. Общие требования охраны труда
1.1. К проведению массовых мероприятий допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
1.2. К участию в массовых мероприятиях допускаются обучающиеся и воспитанники, прошедшие инструктаж по охране труда.
1.3. При проведении массовых мероприятий возможно воздействие на их участников следующих опасных факторов:

- возникновение пожара при неисправности электропроводки, использовании открытого огня (факелы, свечи, фейерверки, бенгальские огни, хлопушки, петарды и т.п.), при воспламенении новогодней елки, использовании световых эффектов с применением химических и других веществ, могущих вызвать загорание;
- травмы при возникновении паники в случае пожара и других чрезвычайных ситуаций.

1.4. Участники массового мероприятия обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Этажи и помещения, где проводятся массовые мероприятия, должны иметь не менее двух эвакуационных выходов, которые обозначаются указателями с надписью «Выход», обеспечены первичными средствами пожаротушения (не менее двух огнетушителей), оборудованы автоматической системой пожарной сигнализации и приточно-вытяжной вентиляцией.
1.5. Окна помещений, где проводятся массовые мероприятия, не должны иметь глухих решеток.
1.6. О каждом несчастном случае с участниками массового мероприятия немедленно сообщить руководителю мероприятия и администрации учреждения, принять меры по оказанию первой помощи пострадавшему. На время проведения массового мероприятия должно быть обеспечено дежурство работников в составе не менее двух человек.
1.7. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
2. Требования охраны труда перед проведением массового мероприятия
2.1. Приказом руководителя назначить ответственных лиц за проведение массового мероприятия. Приказ довести до ответственных лиц под роспись.
2.2. Провести целевой инструктаж по охране труда назначенных ответственных лиц с записью в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте.
2.3. Тщательно проверить все помещения, эвакуационные пути и выходы на соответствие их требованиям пожарной безопасности, а также убедиться в наличии и исправности первичных средств пожаротушения, связи и пожарной автоматики.
2.4. Проветрить помещения, где будут проводиться массовые мероприятия, и провести влажную уборку.

3. Требования охраны труда во время проведения массового мероприятия
3.1. В помещении, где проводится массовое мероприятие, должны неотлучно находиться назначенные ответственные лица.
3.2. Строго выполнять все указания руководителя при проведении массового мероприятия, самостоятельно не предпринимать никаких действий.
3.3. Все эвакуационные выходы во время проведения массового мероприятия закрываются на легкооткрывающиеся запоры, световые указатели «Выход» должны быть во включенном состоянии.
3.4. Новогодняя елка должна быть установлена на устойчивом основании с таким расчетом, чтобы не затруднялся выход из помещения. Ветки елки должны находиться на расстоянии не менее 1 м от стен и потолков. Запрещается применять для украшения елки самодельные электрические гирлянды, игрушки из легковоспламеняющихся материалов, вату. При проведении массового мероприятия запрещается применять открытый огонь (факелы, свечи, фейерверки, бенгальские огни, хлопушки, петарды и т.п.), устраивать световые эффекты с применением химических и других веществ, могущих вызвать загорание.
4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях
4.1. При возникновении пожара немедленно без паники эвакуировать обучающихся и воспитанников из здания, используя все имеющиеся эвакуационные выходы, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению пожара с помощью первичных средств пожаротушения.
4.2. При получении участником массового мероприятия травмы немедленно сообщить об этом руководителю мероприятия и администрации учреждения, оказать пострадавшему первую помощь, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.
5. Требования охраны труда по окончании массового мероприятия
5.1. Убрать в отведенное место инвентарь и оборудование.

5.2. Тщательно проветрить помещение и провести влажную уборку. Проверить противопожарное состояние помещений, закрыть окна, форточки, фрамуги и выключить свет.


С инструкцией ознакомлены:






























Приложение


hello_html_m6d139452.jpg hello_html_3a8417dc.jpghello_html_m5d2e795c.jpghello_html_m2edeb281.jpg


Приложение


hello_html_507263a8.jpg



Приложение

hello_html_m27d45df5.jpg

Приложение


hello_html_m6cef2767.jpg



Приложение


Дорогой друг!

Ты придешь в пришкольный оздоровительный лагерь «Морское путешествие», где будешь отдыхать, укреплять здоровье, заниматься разными видами деятельности. Мы, организаторы, хотим сделать твой отдых интересным и полезным. Твоя помощь – в ответах на вопросы этой анкеты. Что ты считаешь важным для себя сейчас, то и интересует нас больше всего. Заранее благодарим за ответы.

  1. Как тебя зовут, твой возраст?

  2. Твои интересы, увлечения?

  3. В каких интересных делах и мероприятиях ты бы хотел принять участие?

  4. Чему бы ты хотел научиться?

  5. Продолжи фразу: Мне нравиться, когда…

  6. Я буду очень доволен, если…


Приложение


Анкета.

  1. Фамилия, имя, отчество_________________________________________

  2. Дата рождения: число ____, месяц _____________, год __________.

  3. В какой класс перешёл _________________________________________

  4. Я пришёл в лагерь для того, чтобы _______________________________

  5. Вожатого представляю себе как _________________________________

  6. Моё самое любимое занятие ____________________________________

  7. Мои первые впечатления о лагере _______________________________

  8. Каким должен быть житель вашего дома _______________________

  9. Укачивает ли тебя в автобусе? ___________________________________

  10. Есть ли у тебя аллергия (на что)? ________________________________

  11. Был ли ты в лагере раньше? (Каком) _____________________________

  12. Любишь ли ты общаться с людьми? ______________________________

  13. Как ты относишься к спорту? ___________________________________

О себе хочу дополнительно сообщить ____________________________


Приложение

Диагностика вожатых.

Анкета «Твои планы на смену»

- Хочу узнать:

- Хочу увидеть:

- Хочу сделать:

- Хочу научиться:

- Могу научиться:

- Хочу, хочу, хочу:

- Не хочу, не хочу, очень не хочу:


Приложение


Анкета

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итог, мы хотим задать тебе некоторые вопросы. Надеемся на помощь.


1. Что было самым важным для тебя:

в этом лагере_______________________________________________________________

в отношениях между людьми_________________________________________________

2. Какие мероприятия были самыми запоминающимися ______________________________


_____________________________________________________________________________________


3. Переживал ли ты здесь такие состояния (если да, то в связи с чем):

восторг_______________________________________________________________________

обиду________________________________________________________________________

одиночество___________________________________________________________________

уверенность в себе_____________________________________________________________

усталость_____________________________________________________________________

счастье_______________________________________________________________________

4. Что нового ты узнал(а) понял(а) про себя.

6. Можно ли сказать, что ты научился чему-то новому в нашем лагере. Если да, то чему________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7. Может ли участие в нашем лагере помочь тебе в будущем. Если да, то какое_______________________________________________________________________________

8. Кому и за что ты бы хотел (мог) сказать «спасибо» (постарайся выбрать трех самых важных для тебя людей. Если не хватит места, пиши на обороте.)

СПИСИБО! За___________________________________________________________________

СПАСИБО! За___________________________________________________________________

СПАСИБО! За___________________________________________________________________


Пожалуйста, закончи предложения:

Я рад, что________________________________________________________________

Мне жаль, что____________________________________________________________

Главное для меня в лагере – это___________________________________________________

Я надеюсь____________________________________________________________________

Твой автограф на память__________________________________________________(имя, фамилия)


Приложение

Анкета «Чему я научился в лагере»

1. Чему я научился в лагере?

  • Играть в новые игры

  • Хорошо себя вести.

  • Делать зарядку.

  • Рисовать, петь, танцевать.

  • Дружно жить.

  • По-другому относиться к людям, природе.

  • Съедать всё за столом.

  • Находить подход к людям, понимать и уважать людей.

  • Защищать природу.

  • Понимать окружающий мир.

  • Вести здоровый образ жизни.

  • Помогать друг другу.

  • Слушаться взрослых.

  • Жить в коллективе

  • Доброте.

  • Быть самостоятельным.

2. Моими друзьями по отряду стали:

  • Девочки, мальчики, которые окружали меня.

  • Вожатые, воспитатели.

  • Все жители «Солнечного города»


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-212384
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх