Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа летнего оздоровительного лагеря "Муравейник"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа летнего оздоровительного лагеря "Муравейник"

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КУЙБЫШЕВСКОГО РАЙОНА

«ОТРАДНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»




РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом Директор школы

Протокол № ___ от «____» _________

hello_html_46b96fc0.gif

















«Оранжевое лето»



Составитель

Учитель нач.классов

Сартакова Елена Васильевна





Отрадненское

2015

Содержание программы:

Информационная карта программы

Пояснительная записка

Направления и виды деятельности

Механизм реализации программы

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Муравейник» с социумом

Условия реализации программы

План – сетка мероприятий в ЛДП

Ожидаемые результаты

Список используемой литературы

Приложение



























Информационная карта программы

1

Полное название программы

Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Муравейник» - «Оранжевое лето»

2

Цель программы

Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

3

Направление деятельности

Физическое и духовное развитие детей средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.

4

Краткое содержание программы

Программа содержит: мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации.

5


Автор программы

Учитель начальных классов Е.В.Сартакова



6

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

МКОУ Отрадненская СОШ

7

Адрес, телефон

632360, Российская Федерация, Новосибирская область, Куйбышевский район, село Отрадненское, улица Центральная, дом 20А.

32-392

8

Место реализации

Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием при МКОУ Отрадненская СОШ.

9

Возраст учащихся

с 6,5 до 15 лет включительно

10

Сроки проведения, количество смен

Июнь , 1 смена





Пояснительная записка

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время.

Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

«Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего пришкольного лагеря.

   Программа деятельности пришкольного оздоровительного лагеря при МКОУ Отрадненская СОШ разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
   – Конвенцией ООН о правах ребенка;
   – Конституцией РФ;

- Постановление от 04.03.2015 №318 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей на территории Куйбышевского района в 2015 году.

Цели и задачи программы:

Цель: организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.



Задачи:

  1. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.

  2. Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельности.

  3. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

  4. Утверждение в сознании школьников нравственных и культурных ценностей.

  5. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

  6. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры.



Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены



  • Безусловная безопасность всех мероприятий.

  • Учет особенностей каждой личности.

  • Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря.

  • Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря.

  • Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

  • Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.

  • Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых.

  • Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.





Направления и виды деятельности

    • Физкультурно-оздоровительная деятельность

    • Художественно - творческая деятельность

    • Трудовая деятельность

    • Эстетическое направление

    • Образовательная деятельность

    • Досуговая деятельность



Ежегодно для обучающихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МКОУ Отрадненская СОШ. В нем отдыхают обучающиеся школы с 6,5-15 лет включительно. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Программа рассчитана на детей 1 – 9 классов (61человек).

Отряды формируются с учётом возрастных особенностей школьников. В каждый отряд входят обучающиеся с 1 по 9 классы, т.е. разных возрастов. В процессе проведения мероприятий в лагере можно будет опереться на школьников старших классов, привлечь их к подготовке праздников и игр, к организации младших школьников.



Сроки реализации программы:

По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены – июнь 2015 года, с 1 по 25 июня (18 дней).



Участники программы:

В реализации программы принимают участие:

  • Педагоги школы

  • Обучающиеся

  • Педагоги дополнительного образования

  • Работники культуры, библиотеки

  • Помощники воспитателей из числа старшеклассников

  • Рhello_html_m33e2da25.jpgодители, желающие принять участие в жизни лагеря





















Физкультурно – оздоровительная деятельность

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

  1. Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

  2. Выработка и укрепление гигиенических навыков;

  3. Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

    • Утренняя гимнастика (зарядка).

    • Спортивные игры на спортивной площадке.

    • Подвижные игры на свежем воздухе.

    • Эстафеты (спортивная игра «Состязание здоровячков», спортивный праздник «100 затей для друзей» и др.).

    • Познавательно- развлекательные праздники «День здоровья и спорта», «День здорового питания», «День ужасов», «День игрушек, шариков и бантиков».

    • Минутки здоровья, физминутки

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально - окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.





Эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.



Задачи эстетической деятельности:

  1. Пробуждать в детях чувство прекрасного;

  2. Формировать навыки культурного поведения и общения;

  3. Прививать детям эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.



Основные формы проведения:

  • Посещение Дома культуры, школьного музея;

  • Конкурсы: «Конкурс цветочных костюмов», показ мод «Лето -2015», конкурс чтецов «Как на Пушкин день рожденья».

  • Оформления отрядных уголков, символики отрядов по традиции в «День цветных карандашей»





Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.



Формы организации художественно-творческой деятельности:

  • Изобразительная деятельность (оформление отрядных эмблем, конкурс стенгазет и рисунков «Вот так мы отдыхаем», выставка рисунков «Точка, точка, запятая…», конкурс плакатов «Как помочь нашим «Зелёным друзьям»?» )

  • Конкурсные программы (фестиваль земляной живописи «Волшебные краски лета»)

  • Творческие конкурсы «Самые страшные СТРАШИЛКИ»,

  • Игровые творческие программы - Шоу двойников «Звёзды эстрады у нас в гостях»,

  • Концерты «Если весело живётся» - игра с музыкальными движениями

  • Творческие игры: Игра – конкурс «В море пословиц и поговорок»

  • Праздники: праздник необычных цветов (конкурс цветочных костюмов).

  • Выставки рисунков «Моя Родина», «Пусть всегда буду я»

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.



Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатам труда.

Задачи трудовой деятельности:

1. Формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности.

2. Формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда.

3. Воспитание у детей некоторых личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.



Основные формы работы:

  • Общественно значимый труд «Экологический БУНТ» – большая уборка нашей территории.

  • Работа по обслуживанию кабинетов (оказание помощи воспитателю в подготовке оборудования, приборов, наглядных пособий и т.д.)

  • Уборка отрядных мест

  • Уход за растениями на пришкольном участке









Образовательная деятельность

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.

Задачи образовательной деятельности:

  1. Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;

  2. Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

3. Привитие стремления к познанию нового, неизвестного.



Основные формы работы:



  • Поездки, экскурсии;

  • Посещение библиотеки, Дома культуры.

  • Тематические дни («День здорового питания», «День здоровья и спорта», «День экологии и природы»)

  • Интеллектуальные игры, часы общения, презентации













Досуговая деятельность

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, процесс развития творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Задачи досуговой деятельности:


  1. Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.

  2. Организовать деятельность творческих мастерских.



Виды досуговой деятельности:



  • развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, прогулки, путешествия;

  • отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.



Самоуправление в лагере

Детское самоуправление носит характер ролевой игры. Такие мероприятия способствуют формированию характера, слиянию физического, эмоционально-нравственного и социального аспекта в развитии каждого ребенка. Формируется чувство “команды”, ответственности за общее дело, стремление к победе, взаимопомощь и взаимовыручка.

В течение лагерной смены продолжается развитие социальной

активности саморазвивающейся личности сельского школьника.

В течение лагерной смены продолжается развитие социальной

активности саморазвивающейся личности сельского школьника.

Нужно продолжать:

  • активно вовлекать каждого школьника в разнообразную деятельность, что является основным механизмом формирования личности;

  • обучать школьников управленческой деятельности, что воспитывает ответственность и самостоятельность обучающихся;

  • повышать интеллектуального уровня школьников, воспитывать в детях добра и милосердия;

  • развивать творческую индивидуальность ребёнка;

Для этого:

В начале смены в каждом отряде выбирается командир, помощник командира, редколлегия, творческая группа, ответственные дежурные.

Для каждого отряда выбирается название, оформляется отрядный уголок. В отрядном уголке помещается название отряда, девиз, речёвка, список отряда, должности.

В конце каждой недели редколлегия каждого отряда выпускает газету «Мы вместе!», где подводит итоги прошедшей недели.

В конце смены, также издаётся газета, где подводятся итоги смены.

Творческая группа участвует в подготовке и проведении отрядных и общелагерных мероприятий.

Ответственные дежурные следят за порядком в отряде.





hello_html_408ec349.png



























Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный – апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  • Составление списков детей, желающих посещать лагерь

  • проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

  • издание приказа по школе о проведении летней кампании;

  • подготовка методического материала для работников лагеря;

  • отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)


II этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

  • встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

  • запуск программы «Муравейник»;

  • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.


III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

  • реализация основной идеи смены;

  • вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

  • работа творческих мастерских.



IV этап. Аналитический – конец июня – начало июля

Основной идеей этого этапа является:

  • подведение итогов смены;

  • выработка перспектив деятельности организации;

  • анализ детьми, родителями, педагогами предложений, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.



hello_html_m490d5db3.jpg

































Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Муравейник» с социумом



hello_html_m7fac5dfe.gif



hello_html_m5748ff97.jpg

hello_html_7f9dcea2.gifhello_html_2ae8ec1b.gif

СЮТ



ФАП









hello_html_m6b7b9cd0.gifhello_html_m6f5a97d8.gif



ДЮСШ



Дом детского творчества








Условия реализации программы.



  1. Нормативно-правовые условия:


  • Закон «Об образовании РФ»

  • Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  • Устав МКОУ Отрадненская СОШ

  • Положение о лагере дневного пребывания.

  • Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

  • Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  • Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

  • Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

  • Приказы Управления образования.

  • Должностные инструкции работников.

  • Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

  • Заявления от родителей.

  • Акт приемки лагеря.

  • Планы работы.




  1. Материально-технические условия предусматривают:






Применение

Источник финансирования и материальная база



Ответственные

1

2

3

4

Кабинеты

Игровые комнаты, комната отдыха

Материальная база школы.


Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал

Спортивный

зал

Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Спортивная площадка

Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

Творческая мастерская (кабинет на 1 этаже)

Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей.

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база

школы

Библиотекарь

Школьная столовая

Завтрак, обед

Управление соц.защиты населения,


Заведующая пищеблоком

Методический кабинет

Творческая мастерская старших воспитателей, воспитателей, заместителя начальника лагеря

Материальная база школы

Старший воспитатель

Комната гигиены

Туалет, места для мытья рук, сушилки для полотенец.

Материальная база школы

Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал



  1. Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

  • начальник лагеря

  • заместитель начальника лагеря;

  • старшие воспитатели.

Кураторы отрядов:

  • воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

Руководители творческих мастерских

  • из числа педагогов


        Педагогический коллектив, который работает в лагере, состоит из опытных педагогов – преподавателей школы, имеющие первую, высшую квалификационную категорию, а также категорию соответствия занимаемой должности. К работе в лагере привлекаются библиотекарь, учитель физкультуры.

В мае для педагогов проводятся семинары по теме «Организация летнего отдыха детей в условиях лагеря дневного пребывания».

Подбор начальника лагеря, воспитателей, вожатых проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит своей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Вожатый проводит воспитательную работу, организует активный отдых детей, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

Чтобы жизнь детей в смене была интересной, содержательной, насыщенной,  необходимы согласованные действия педагогического коллектива, его осведомленность о целях и задачах воспитательного процесса, информированность о содержательной стороне смены. Поэтому ещё до начала работы проводится первое заседание педсовета лагеря, на котором излагается  идея программы. На педсовете же обсуждаются  основные направления, ориентиры работы, и каждый педагог, определяет для себя, чему он может научить   детей за предстоящую смену, какие  полезные знания и умения может передать.



  1. Методические условия предусматривают:


  1. Наличие необходимой документации, программы, плана;

  2. Проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

  3. Коллективные творческие дела

  4. Творческие мастерские

  5. Индивидуальная работа

  6. Тренинги

  7. Деловые и ролевые


hello_html_me726e8.jpg















План – сетка

работы пришкольного оздоровительного лагеря «Муравейник»

на июнь 2015 года


01.06

День Знакомств


02.06


День цветных карандашей

03.06


День здоровья и спорта

04.06.


День здорового питания


10.00- 10.15 Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье»

10.15-12.00 Организация отрядных мест.


12.00-12.40 Праздник открытия лагеря «Ключи от лета».


12.40- 13.00 Занятия по интересам.


14.00-14.20 Игры на свежем воздухе. Подведение итогов дня.



10.00-10.25 Знакомство с техникой безопасности и правилами внутреннего распорядка лагеря «Здравствуй, лето!»


10.25-11.00 Создание отрядных уголков, символики отрядов, девизов.


11.00-12.00 Праздник в ДК « Живёт на всей планете народ счастливый – дети!»

12.20- 13.00 Викторины, конкурсы, оформление газет

14.00-14.30 Представление отрядов, отрядная песня.

Подведение итогов дня.

10.00-10.15 Минутка здоровья

« Гигиена в моде».


10.15-11.00 ЗОЖ «Сказочка про Сигарету».

11.00-12.00 Спортивно – развлекательная программа «Состязание Здоровячков»

12.00-13.00 Просмотр мультфильмов.

14.00-14.30 Занятия по интересам

Подведение итогов дня.

10.00-10.15 Минутка здоровья «В гостях у Гигиены и Кулинарии».


10.15-11.00 Библиотечный час

«Здоровое питание».


11.15-12.00 Спортивный праздник «100 затей для друзей».


12.00-13.00 «Точка, точка, запятая…» выставка рисунков.

14.00-14.30 Конкурс лепки и аппликации. Подведение итогов дня.

05.06.


День музыки


8.06.


День экологии и природы

9.06


День А.С.Пушкина

10.06

День цветов

10.00- 10.15 Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами».



10.15 -11.00 Викторина «Музыкальная страничка».


11.00-12.00 «Если весело живётся» - игра с музыкальными движениями.


12.00-13.00 Дорогами войны. «Музыкальный вернисаж»



14.00-14.30 Спортивные состязания «Движение – жизнь». Подведение итогов дня.

10.00-10.15 Минутка здоровья «Зелёная аптечка».

10.30- 11.00 Экологическая сказка.

11.00-12.00 Конкурс плакатов «Как помочь нашим «зелёным друзьям»?»


12.00-13.00 Нас приглашает ДДТ. Живой уголок «Оранжевый кролик».


14.00-14.30 Экологический БУНТ- большая уборка нашей территории. Подведение итогов дня.

10.00-10.15 Минутка здоровья


10.15- 11.00 Конкурс чтецов

« Как на Пушкина день рожденья».

11.00 -12.00 Мы идём в ДК. «Сказочник Лукоморья»(посвящается дню рождения Пушкина).


12.00 – 13.00 "По сказкам А.С.Пушкина"- просмотр мультфильмов.


14. 00-14.30 Весёлые старты, посвящённые дню Пушкина.

Подведение итогов дня.

10.00-10.30 Линейка готовности. Игра «Утро неожиданностей».


10.30- 11.30 Фестиваль земляной живописи «Волшебные краски лета».


11.30 -12.30 Праздник необычных цветов. Конкурс «Цветочных костюмов».


12.30-13.00 Занятия по интересам.


14.00-14.30 Занятия оригами «Композиция цветов». Подведение итогов дня.

11.06

Россия – Родина моя


15.06


День ПДД.

На перекрёстке дорог

16.06


День грации и красоты

17.06


День талантов


10.00-10.15 Линейка готовности и физминутка.

10.15- 11.00 Викторина «Государство Российское».


11.00- 12.00 Нас приглашает ДДТ. Экскурсия в музей образования Куйбышевского района.

12.00-13.00 Фотоколлаж «Я люблю тебя Россия!»

14.00-14.30 Конкурс рисунков на асфальте «Моя Родина»

Подведение итогов дня.

10.00-10.15 Минутка здоровья «Как уберечь себя на дорогах»


10.15-11.00 Викторина «Весёлый перекрёсток».


11.00-11.40 Интеллектуальное казино.

12.00-13.00 Спортивно-развлекательная программа с элементами ориентирования на местности «Следопыты»


14.00-14.30 Выставка рисунков «Помни правила движения».

Подведение итогов дня.

10.00-10.15 Минутка здоровья «Осанка- основа красивой походки».

10.15-11.00 Показ мод «Лето 2015».

11.00-12.00 Кто куда, а мы в ДК. Игра «Сто к одному».

12.15-13.00 «Холодок на палочке» - игровая программа для сладкоежек.

14.00-14.30 Весёлые загадки.

10.00- 10.15 Минутка здоровья.

10.15 – 11.00 Конкурс актёрского мастерства.

12.00-13.00 Шоу двойников «Звёзды эстрады у нас в гостях».

14.00-14.30 «Мастерская умельцев» - выставка поделок.

Подведение итогов дня.

18.06

День книги

Литературный мир

19.06

День ужасов


22.06

День памяти и скорби

23.06

День игрушек, шариков и бантиков

10.00-10.15 Минутка здоровья «У меня хорошее настроение».


10.15-11.00 Игра –конкурс

«В море пословиц и поговорок».

11.00-12.00 Путешествие по книге о Незнайке.


12.00-13.00 Спортивно-развлекательная программа «В гостях у сказки».

14.00-14.30 Просмотр киножурнала «Ералаш». Подведение итогов дня.

10. 00- 10.15 Минутка здоровья «Чистые руки – здоров весь организм».


10.15-11.00 «Самые страшные СТРАШИЛКИ» - конкурс команд.

11.00- 12.00 Спортивный час «Пиратские баталии».


12.00-13.00 Пожарная безопасность «Жжётся, Леночка, огонь…»

14.00-14.30 Занятия по интересам.

Подведение итогов дня.

10.00-10.15 Минутка здоровья «Как уберечься от солнечного ожога».

10.15 -11.00 Час памяти «Нам нужно помнить этот день».

11.00-12.00 ДК. Митинг «День памяти и скорби».

12.15-13.00 «Георгиевская лента» - конкурс рисунков.

14.00 – 14.30 Спортивная эстафета « Нет войне».

Подведение итогов дня.

10.00-10.30 Минутка здоровья

« Агитационная акция за здоровый образ жизни».

10.30-11.00 Конкурсно – игровая программа «Шаромания».

11.00-12.00 Отдых в ПКиО «Городской сад».

12.00 -13.00 Викторина «Лес чудес».

14.00-14.30 Коллективно-спортивная игра «В поисках клада». Подведение итогов дня.

24.06

День лета

25.06

День друзей



10.00-10.15 Минутка здоровья «Расти здоровым и сильным».

10.15-11.00 Путешествие в игрушечную страну.

11.00-12.00 Выпуск газеты «Вот так мы отдыхаем!»

12.00-13.00 Просмотр мультфильмов.

14.00-14.30 Игры на свежем воздухе. Подведение итогов дня.

10.00-10.15 Минутка здоровья «Как беречь глаза».

10.15-11.00 Праздник «Грибная карусель».

11.00-12.00 Мы идём в ДК. Конкурсно-развлекательная программа «Минута славы».

12.00-13.00 «Когда мои друзья со мной»- поём песни из мультфильмов.

14.00-14.30 Операция «Уют» по уборке территории.







































Диагностика

Вводная

диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:

- анкетирование;

- беседы в отрядах;

- планерки администрации лагеря и воспитателей.

Пошаговая

диагностика

Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.

Беседы на отрядных сборах.


Итоговая

диагностика

Анкетирование

Творческий отзыв (рисунок « Мы – вместе!»)

Беседы в отрядах

Цветопись

В начале смены проводится контрольное взвешивание и измерение роста учащихся. В конце смены также проводим измерения и сравниваем их с предыдущими результатами. Для шутки складываем рост всех участников и их вес, получаем рост и вес муравейника.

Также проводим контрольные измерения нормативов по физкультуре в конце и в начале смены.

Таким образом, можно отследить удачно ли лагерь отработал смену.

















Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

  1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

  2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

  3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

  4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

  5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

  6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

  7. Расширение кругозора детей.

  8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

  9. Личностный рост участников смены.



















Рhello_html_7025a7c9.jpgаспорядок дня

Распорядок не пустяк, давайте будем жить ВОТ ТАК!

СОЛНЫШКО ВСТАЁТ – СПАТЬ РЕБЯТАМ НЕ ДАЁТ.

8.30–9 .00 –Приход воспитателей,

индивидуальный приём детей, зарядка.



Чтобы быть весь день в порядке,

надо сделать нам зарядку.

09.00 - 09.15 ЗАРЯДКА.

Каша, чай, кусочек сыра –

вкусно, сытно и красиво.

09.15 – 10.00 ЗАВТРАК.



10.00 – 12.00 Отрядные дела.

Кто-то любит танцевать, кто-то петь и рисовать

Только бездельники в час этот маются,

А все ребята делом занимаются.



12.00 – 13.00Оздоровительные процедуры.

Общие мероприятия. Игры, конкурсы.

«Где щи - там и нас ищи»



13.00 – 14.00 – ОБЕД.

14.00 – 14.30 – Свободное время

Линейка, подведение итогов дня.



14.30 – Уход детей домой

hello_html_93aa228.jpghello_html_674ec44f.gif





1.Соблюдать режим дня лагеря.



2. Выполнять просьбы и указания воспитателей и вожатых, положительно реагировать на их замечания.

3. Дружелюбно относится друг к другу, все конфликты решать мирным путем.

4. Активно участвовать в делах и мероприятиях, проводимых в лагере.



5. Соблюдать правила культурного поведения в столовой.



6. Бережно относится к имуществу, принадлежащему лагерю.

7. Без разрешения воспитателей не покидать территорию пришкольного лагеря.



8. Со всеми просьбами и замечаниями обращаться к воспитателям и вожатым.





hello_html_7bcf26d3.jpgПрава жителей Муравейника



Право уважения личности.

Право творческого созидания.

Право познания.

Право свободы выбора деятельности.

Право свободного общения.

Право на информацию.

Право на инициативу.

Право быть счастливым.

Право на ошибку.







































































Приложение



Анкета

1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?

2. Если тебе интересно в лагере, то что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?

3. Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?

4. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лаге­ре целый день?

5. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?

7. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

8. Что ты рассказываешь дома о лагере?

9. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

10. Хочется ли тебе идти домой после лагеря?

11. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?

12. Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?

13. Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?























Список используемой литературы:

  1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

  2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

  3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

  4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

  5. Учебник для вожатого. М.П. Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

  6. Журнал Педсовет 2009-2013г

  7. Программа оздоровительного лагеря «Солнышко» Муниципальная Осановецкая средняя общеобразовательная школа. Авторы: Евсеева О.Г., Кириллова Т. А.

  8. Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванем «Радужное творчество» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12» Автор: Корнеева Н.Д.















Кроссворд по теме «Пожарная безопасность»

По горизонтали:

  1. Что в народе называют «красным петухом»? /огонь/

  2. Болезненное состояние, вызванное попаданием в организм вредных и ядовитых веществ. /отравление/

  3. В деревянном домике проживают гномики.

все такие добряки – раздают всем огоньки. /спички/

По вертикали:

  1. Я и туча, и туман, и ручей , и океан,

И летаю, и бегу, и пожар тушить могу /вода/

2. Это бедствие – огонь, дым, жар.

Называется -- …../пожар/

  1. Защищу я от огня

В комнате, машине.

Лишь нажмите мой рычаг.

Я - …… /огнетушитель/

hello_html_m5f462b31.png















Речевки:



Спортивная речевка (из журнала «Вожатый»)

- Мы идем на стадион.

- Отряд наш будет чемпион.

- Мускулы сильные (говорят мальчики).

- А сами мы красивые (говорят девочки).

- Кто задору, солнцу рад?

- Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!

- А команда есть?

- Есть!

- Капитаны здесь?

- Здесь!

- Выходи скорей на поле

Поддержать отряд и честь!



В столовую

- Раз, два,

- Мы не ели,

- Три, четыре,

- Есть хотим!

- Открывайте шире двери,

А то повара съедим.

Поварятами закусим,

Поварешками запьем.

Ложки, вилки поломаем,

А столовую запрем,

Нас кормите, повара,

Прокричим мы вам «ура»!



Собирайся, детвора!

На обед нам всем пора.

Там оладьи с пылу, с жару,

Суп, котлетки здесь на пару!

Бери ложку, бери хлеб

И садись-ка за обед!

До чего блюда вкусны!

И съедим их быстро мы.



Что голодный хор поет,

Когда повар есть зовет?

- Дети, дети!

- Да, да, да!

- Есть хотите?

- Да-а! Да-а! Да-а!

Нам еда полезна будет,

Силы новые разбудит.



На зарядку! (журнал «Вожатый»)

- На зарядку выходи!

- На зарядку всех буди.

- Все ребята говорят:

- Физзарядка – друг ребят!

- Физкультурничек – ребенок,

- Набирайся-ка силенок!

- Физзарядка по утрам

Не во вред – на пользу нам.

Левая, правая, бегая, плавая.

Вырастем смелыми,

На солнце загорелыми.


Патриотическая

- Печатая шаг.

- Сильные руки,

- Гордые плечи,

- Солнце в ладонях,

- Солнце в глазах.

- Слышишь, товарищ,

- Пульс планеты?

-Ребята шагают

- Руки – к штурвалу,

- Помыслы – к солнцу,



Нам высота – не помеха!

Сегодня мечтаем, а завтра дерзаем

Ребята Нового века!


Названия, девизы детских отрядов




Отряд «Морячки»


Девиз:

Друг за друга мы горой,

Таков обычай наш морской.

Отряд «Паровозик»


Девиз:

Катись, катись, но не споткнись! или

Всех возьмет с собой

Паровозик озорной.

Отряд «Неунывайка»


Девиз:

Убедитесь вы не раз –

«Неунывайка» – это класс.

Отряд «Лопухи»


Девиз:

Расти, лопух, – не знай проблем,

Цвети, лопух, на зависть всем,

Кто создает нам множество проблем.







Отряд «Чирикнутый»


Девиз:

Наша стайка хоть мала,

Но подвижна и умна.

Отряд: «Веселые гномы»




«Гномом» стал, так не пищи –

Легкой жизни не ищи.

Отряд «Черный кот»


Девиз:

Вперед, коты!

Трубой хвосты,

Не смейте обращаться

К нам на «ты».

Отряд «Мумий тролль»


Девиз:

Хоть ты лопни, хоть ты тресни,

«Мумий тролль» – на первом месте.



Отряд: «Бабки Ежки»


Девиз:

Если долго мучиться,

Что-нибудь получится.

Оглянись скорей вокруг,

Нет ли дел для наших рук?

На стенд

Что ты знаешь о России?

hello_html_m3ab2f0ed.jpg

hello_html_36426edf.jpg

Мы любим узнавать что-то новое, интересуемся различными открытиями. Но чтобы интересоваться чем-то в мире, прежде всего нужно хорошо знать свою семью, свой дом, свою страну. Наша Родина – Россия подарила миру очень много интересных и полезных людей. Наша страна с богатейшей историей и культурой, Россия – великое государство, а великим его могли сделать только люди, благодаря своей энергии, своему труду. Эти люди - ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, которые ежедневно вносили и вносят свой вклад в развитие нашей страны Ведь совсем необязательно каждый день совершать подвиги. Самое главное любить свою семью, свое дело и свою Родину. Что бы быть благодарными потомками давай изучать Россию. Как ты думаешь кто нам сможет в этом помочь?

Лучшие историки

Для изучения Родины у нас есть много помощников, и в первую очередь это взрослые. Поговори со своими бабушками и дедушками, которые жили в нашей стране пятьдесят – шестьдесят лет назад. Ведь когда они были маленькими, то внимательно слушали рассказы о России от своих бабушек и дедушек. Расспроси их, где они родились, как проходило их детство, что интересного было в их школе, с кем дружили? Какие события были самыми радостными, из-за чего больше всего переживали? С какими трудностями приходилось сталкиваться, и как они их преодолевали? Кто руководил страной, когда они были маленькими? Благодаря этим рассказам, можно узнать, как раньше жили люди. А еще с помощью бабушек и дедушек, мам и пап можно провести небольшое историческое исследование. От них можно узнать, кем были твои прабабушки и прадедушки, чем они занимались. Запиши в блокнот имена и фамилии своих предков, самые важные даты семейной истории. Так ты узнаешь историю своей семьи и когда вырастешь, будешь рассказывать ее своим детям.

Школа

Изучая историю нашей страны по учебнику, ты с помощью твоего любимого учителя откроешь много нового. Он будет рад ответить на все твои вопросы о Родине, ведь учителю всегда приятно видеть учеников, которые стремятся к знаниям. А еще лучше , если ты самостоятельно найдешь информацию о каком-либо историческом событии и расскажешь о нем на уроке. Чем больше ты читаешь, тем с тобой интереснее. Ведь каждая прочитанная тобой книга – это новое открытие, новое путешествие, новые люди. И представь каким ты станешь эрудированным если за неделю будешь прочитывать хотя бы по одной книге об известных людях, культуре или природе России.

Россия - огромный музей

Почерпнуть знания о России, ты можешь также и в музее. Там тебе расскажут о крае, в котором ты живешь, о его достопримечательностях, о людях которые своим трудом, или поступками прославили твою республику, край или область. Там ты сможешь увидеть, а быть может и потрогать древние предметы жизни, старинные орудия труда, оружие, старые бытовые приборы, которые в то время воспринимались людьми как чудо техники. В музее работают профессиональные историки. Спроси их, какие еще музеи или места, твоего города они рекомендовали бы для посещения. После чего с родителями составь план их посещения и я уверен, что в выходные дни тебе будет чем заняться. Ведь в нашей стране даже улицы названы чьим-то именем. Узнай, почему в честь этого человека назвали улицу. Например, почти в каждом городе есть улица имени Чайковского и я думаю, ты знаешь, что это великий композитор. А в каком веке он жил? В каком возрасте написал первое музыкальное произведение? За что его любят во всем мире? Чтобы ответить на вопросы, придется полистать энциклопедию.

Иhello_html_4357b636.jpgзучай Родину и ты обязательно сможешь принести ей пользу, как наши великие предки.

Весёлые игры и конкурсы для детей

И я!

Игра на внимательность.
Правила игры: ведущий рассказывает какую-нибудь историю о себе, желательно небылицу. Во время рассказа он делает паузу и поднимает руку вверх. Остальные должны внимательно слушать и, когда ведущий поднимает руку вверх, крикнуть «и Я», если действие, о котором говорится в рассказе, может выполнить человек или промолчать, если действие не подходит. Например ведущий рассказывает:
«Как то раз пошел я в лес…
Все: «И я!»
Вижу, на дереве белка сидит…
-…?
Белка сидит и орешки грызет…
— ….
— Увидела меня и давай в меня орехами бросаться…
-…?
— Я от неё убежал…
-…?
— Пошел я в другую сторону…
— ….
— Иду по лесу, цветы собираю…
— …
— Песни пою…
— ….
— Вижу козленок травку щиплет…. -…? — Я как свистну…
— ….
— Козленок испугался и ускакал…
-…?
— А я дальше пошел…
— …
Победителей в этой игре нет — главное веселое настроение.

Повторяйка

Дети становятся в одну линию. По жребию или считалке выбираю первого участника. Он становится лицом ко всем и выполняет какое-либо движение, например: хлопок в ладоши, прыжок на одной ноге, поворот головы, поднятие рук и т. д. Затем он встает на свое место, а на его место становится следующий игрок. Он повторяет движение первого участника и добавляет свое.
Третий игрок повторяет два предыдущих жеста и добавляет свое, и так по очереди делают остальные участники игры. Когда вся команда закончит показ, игра может идти по второму кругу. Игрок не сумевший повторить какой-либо жест, выбывает из игры. Победителем становится ребенок, оставшийся последним.

Воробьи и вороны

Можно играть вдвоем с ребенком, но лучше компанией. Договоритесь заранее, что будут делать воробьи, а что — вороны. Например, при команде «Воробьи» — дети будут ложиться на пол. А при команде «Вороны» — залезать на скамейку. Теперь можно начинать игру. Взрослый по слогам медленно произносит «Во — ро -… ны!» Дети должны быстро выполнить движение, которое было задано для ворон. Кто выполнил последним или перепутал — платит фант.

Щиплем перья

Вам понадобятся бельевые прищепки. Несколько детей будут ловцами. Им дают бельевые прищепки, которые они цепляют себе на одежду. Если ловец поймает кого — либо из детей, он прикрепляет ему на одежду прищепку. Побеждает тот ловец, который первым освободится от своих прищепок.

Ищем мяч

Участники игры становятся в круг и закрывают глаза. Ведущий берет маленький мяч или любой другой небольшой предмет и бросает подальше в сторону. Все внимательно слушают, стараясь отгадать по звуку, где упал мяч. По команде «Ищите!» дети разбегаются в разные стороны, ищут мяч. Выигрывает тот, кто найдет его, незаметно подбежит к заранее условленному месту и постучит палочкой со словами «Мяч — мой!». Если же другие игроки догадались, у кого находится мяч, то стараются догнать его и осалить . Тогда мяч переходит к тому игроку, который догнал. Теперь уже он убегает от остальных.

Клубочек

Дети разбиваются на пары. Каждой паре выдается клубок ниток и толстый карандаш. По сигналу ведущего дети начинают перематывать клубок на карандаш. Один из детей держит клубок, второй наматывает нить на карандаш. Побеждает пара, быстрее всех выполнившая работу. Второй приз можно присудить за самый аккуратный клубок.

Два барана

В эту игру можно играть парами по-очереди. Двое детей, широко расставив ноги, наклоняют вперед туловище, упираются лбами друг в друга. Руки сцеплены за спиной. Задача — противостоять друг другу, не сдвигаясь с места, как можно дольше. Можно издавать звуки «Бе-е-е».

Картошка

Предложите ребятам проверить внимательность, наблюдательность и быстроту реакции. Это очень просто сделать. Пусть на любой Ваш вопрос ребята отвечают: «Картошка». Вопросы могут быть обращены ко всем, а иногда лучше спросить одного. Например: «Что у тебя на этом месте?» (показав на нос).
Реакцию нетрудно представить. Кто ошибся — выходит из игры. Не забудьте самых невнимательных после первых двух вопросов простить, иначе Вам не с кем будет продолжать игру. Вот несколько вопросов, которые можно задать:
— Что вы кушали сегодня на обед?
— А что вы хотели бы съесть на ужин?
— А кто это опаздывает и сейчас входит в зал?
— Что привезла вам в подарок мама?
— О чем вы мечтаете ночью?
— Как зовут твою любимую собаку? … и так далее.
Победителям — самым внимательным ребятам — вручите в конце игры шуточный приз — картофелину.

Дальнобойщики

На детские грузовые машинки ставятся пластмассовые стаканы или маленькие ведерочки с водой, налитые до краев. К машинкам привязывают веревки одинаковой длины (по росту ребенка). По команде надо быстро «перевезти груз» от старта до финиша, стараясь не расплескать воду. Побеждает тот, кто быстрее всех пришел к финишу и не расплескал воду. Можно сделать два приза — за скорость и за аккуратность.

Скомкай газету

Вам понадобятся газеты по числу участников. Перед игроками на полу располагается развернутая газета. Задача — по сигналу ведущего скомкать газету, стараясь собрать весь лист в кулак.
Кто смог сделать это первым, тот и победитель.

Ловкий дворник

Для игры нужно приготовить веник, «листья» (Можно использовать листки бумаги небольшие). Чертится круг — это место «дворника.» Выбирается дворник. «Дворник» с веником становится в круг. По сигналу ведущего остальные участники изображают «ветер», то есть кидают бумажки в круг, «дворник» выметает мусор. «Дворник» считается победителем, если по истечении оговоренного времени (1-2 мин.) в кругу нет ни одной бумажки.

Автопортрет

На листе ватмана или картона делают две прорези для рук. Участники берут каждый свой лист, продев руки в прорези, рисуют кистью портрет, не глядя. У кого «шедевр» получился удачнее — забирает приз.

«Обезьяна»

Дети делятся на две команды. После чего игроки первой команды совещаются и загадывают какое-нибудь слово одному из игроков второй команды. Его задача — показать это слово участникам своей команды только жестами, не употребляя при этом никаких звуков и слов. Когда слово отгадано — команды меняются местами.
В зависимости от возраста участников, сложность загаданных слов может меняться. Начиная с простых слов и понятий, например «машина», «дом», и заканчивая сложными понятиями, названиями фильмов, мультиков, книг.

Снежинка

Каждому ребенку выдают по «снежинке», т.е. по маленькому комочку ваты. Дети разрыхляют свои снежинки и по вашему сигналу запускают их в воздух и начинают дуть на них снизу, чтобы те как можно дольше удержались в воздухе. Побеждает самый ловкий.

Суша — вода

Участники конкурса становятся в одну линию. При слове ведущего «суша» все прыгают вперед, при слове «вода» — назад. Конкурс проводится в быстром темпе. Ведущий имеет право вместо слова «вода» произносить другие слова, например: море, река, залив, океан; вместо слова «суша» — берег, земля, остров. Прыгающие невпопад выбывают, победителем становится последний игрок — самый внимательный.

Рисуем портрет

Участники пробуют нарисовать портрет любого из сидящих напротив. Затем листочки пускаются по кругу. Каждый на обратной стороне попытается написать, кого он узнал в этом портрете. Когда листочки пройдя по кругу, вернутся к автору, он посчитает количество голосов участников, которые узнали нарисованного. Побеждает самый хороший художник.

Замок

Игрокам выдается связка ключей, закрытый навесной замок. Необходимо как можно быстрее подобрать ключ из связки и открыть замок. Можно замок повесить на шкаф, где спрятан приз.

Снайпер

Все играющие закрывают глаза и тянут из кучи спичек по одной. Показывать свою спичку соседу нельзя. Одна из спичек обломана, и тот, кто ее достает, становится снайпером. Затем все открывают глаза, начинается день. Снайпер может убить играющего, посмотрев ему в глаза и подмигнув. «Убитый» выходит из игры и теряет право голоса.
Если кто-то из играющих становится свидетелем «убийства», он имеет право громко сказать об этом, в этот момент игра останавливается (то есть снайпер не может никого убивать), и играющие выясняют, есть ли еще свидетели. Если нет, игра продолжается, а если есть — разъяренные играющие линчуют подозреваемого, отбирая у него спичку и выясняя таким образом, не ошиблись ли они. Задача снайпера — перестрелять всех, пока его не разоблачили, задача всех остальных — разоблачить снайпера, пока он всех не перестрелял.

Китайский футбол

Играющие встают в круг лицом наружу, расставив ноги на ширину плеч, так чтобы каждая нога, стояла вплотную к симметричной ноге соседа. Внутри круга находится мяч, который играющие пытаются забить друг другу в ворота (то есть прокатить руками мяч между ногами). Тот, между ногами кого прокатиться мяч, убирает одну руку, после второго гола — вторую, а после третьего — покидает игру.

Арам-шим-шим

Играющие стоят в кругу, чередуясь по половому признаку (то есть мальчик-девочка-мальчик-девочка и так далее), в центре водящий. Играющие ритмично хлопают в ладоши и говорят хором следующие слова: «Арам-шим-шим, арам-шим-шим, Арамея-Зуфия, покажи-ка на меня! И раз! И два! И три!», в это время водящий, закрыв глаза и указывая руками вперед вращается на месте, когда же текст заканчивается, он останавливается и открывает глаза. Ближайший по направлению вращения к показанному им месту представитель противоположного пола также выходит в центр, где они встают спина к спине. Затем все остальные опять хлопают в ладоши, произнося хором: «И раз! И два! И три!». На счет три стоящие в центре поворачивают головы в стороны. Если они посмотрели в разных направлениях, то водящий целует (обычно в щечку), того, кто вышел, если в одном — они пожимают друг другу руки. После чего водящий встает в круг, а вышедший становится водящим.
Существует так же версия игры, в которой для представителей сильного пола, крутящихся в центре слова «Арам-шим-шим, … » заменяются на «Шире, шире, шире круг! У него семьсот подруг! Эта, эта, эта, эта, а любимая вот эта!», хотя в общем это неважно.
Проводя игру на младшем возрасте, имеет смысл поцелуи заменить на страшные рожи, которые двое в центре корчат друг другу.

А я еду

Играющие стоят в кругу лицом внутрь. Одно из мест остается свободным. Тот, кто стоит справа от свободного места, громко говорит «А я еду!» и переходит на него. Следующий (то есть тот, кто теперь стоит справа от свободного места) громко говорит «А я тоже!» и переходит на него, следующий говорит «А я заяц!» и тоже занимает место справа. Следующий же, переходя, говорит «А я с …», и называет кого-нибудь из стоящих в кругу. Задача того, кого назвали перебежать на свободное место. В этой игре можно добавить водящего, который будет вклиниваться на свободное место, когда кто-нибудь слишком долго думает.

Игра «Фонарики»

В этой игре участвуют 2 команды. У каждой команды по 3 желтых шарика. По команде ведущего зрители начинают передавать шарики из рук в руки с первого ряда до последнего. Передавать шарики (огонь) нужно с поднятыми руками и вернуть их обратно таким же образом, не погасив огонь (т.е. не лопнув шарик).

Конкурс «Кто быстрее соберет монеты»

В конкурсе принимают участия 2 человека (можно больше). На площадке разбросаны игровые монеты, изготовленные из плотной бумаги. Задача участников – с завязанными глазами собрать деньги. Побеждает тот, кто быстрее и больше соберет монет. Этот конкурс можно повторить 2 – 3 раза.

Дождик

Играющие свободно размещаются в комнате. С началом текста все исполняют произвольные движения. С последним словом «перестал» все движения прекращаются, участники игры как бы застывают. Ведущий, проходя мимо них, замечает того, кто пошевельнулся. Он выходит из игры. Движения могут быть использованы самые разнообразные, но обязательно стоя на месте. В конце игры ведущий отмечает так же тех, кто исполнял самые красивые или сложные движения.
Текст:
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал
И устал, и перестал!

Сюрприз

Натягивается веревка через комнату, на которую на ниточках привязаны
различные мелкие призы. Детям по очереди завязывают глаза, дают
ножницы и они с закрытыми глазами отрезают себе приз. (Будьте
внимательны, не оставляйте при этой игре детей одних!).

Тараканьи бега

Для этой игры нужны будут 4 спичечных коробка и 2 нитки (в расчёте на двух участников). Нитка привязывается за пояс спереди, к другому концу нитки привязывается спичечный коробок так, чтобы он висел между ног. Второй коробок кладётся на пол. Раскачивая, как маятником, коробками, находящимися между ног, участники должны подталкивать коробки, лежащие на полу. Кто быстрее пройдёт обозначенное заранее расстояние, считается победителем.

Рыбалка

На стул ставится глубокая тарелка, участники должны по очереди бросать в неё с расстояния 2-3 метров пуговицу, либо пробку от бутылки, стараясь попасть так, чтобы пуговица осталась в тарелке.
Эта простая игра очень увлекает и захватывает ребят.

Сторож

Ребята садятся на стульях так, чтобы был образован круг. Позади каждого сидящего на стуле должен стоять игрок, и один стул должен быть свободным. Игрок, стоящий за ним, должен незаметно подмигнуть любом из сидящих в кругу. Все сидящие участники должны смотреть на игрока со свободным стулом. Сидящий участник, увидев, что ему подморгнули, должен быстро занять свободное место. Функции игроков, стоящих сзади сидящих, заключаются в том, чтобы не пропускать своих подопечных к свободным местам. Для этого им стоит только положить руку на плечо сидящему. Если «сторож» не выпустил «беглеца», они меняются местами.

Раз — коленка, два — коленка

Снова садятся все на стулья в тесный круг. Затем каждый должен положить руку на правое колено соседу слева. Положили? Так, а теперь начиная с вожатого, по часовой стрелке по всем коленкам по очереди должен пройти лёгкий хлопок рукой. Сначала — правая рука вожатого, затем левая рука его соседа справа, затем правая рука соседа слева, затем левая рука вожатого и т.д.
Первый круг проводится для того, чтобы ребята поняли, как надо действовать. После этого начинается игра. Тот, кто ошибся в процессе игры, убирает руку, которая либо задержалась со своим хлопком, либо произвела его раньше. Если игрок убрал обе руки, он выходит из круга, а игра продолжается. Для усложнения задачи вожатый всё быстрее и быстрее даёт счет, под который должен быть произведён хлопок. Выигрывают три игрока, оставшиеся последними.

Фигуры

Играющие становятся в круг. Внутри круга натягивается веревка, за которую все держатся руками. Ведущий объясняет, что необходимо с закрытыми глазами, не размыкая рук, построить квадрат, равносторонний треугольник, звезду, используя только устные разговоры.



День ПДД

Игра – викторина «Соблюдайте правила дорожного движения»

Цель. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах и работе светофора в игровой форме. Уточнить представления детей о назначении дорожных знаков. Воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.

Наглядные пособия и оборудование зала:

иллюстрации по теме; картинки: светофор, регулировщик; плакат «Улицы города»;

сюжетные уголки: школа, больница, изображение «Зебра», велосипедная дорожка – велосипед;

4 стойки пустые, 2 стойки для светофоров; кружки для светофоров: красный, желтый, зеленый по 2 штуки;

«Светофор» - 2 картонных двусторонних кружка с ручками: 1 – красный, желтый, 2 – зеленый, желтый;

2 обруча; мяч, книга;

Дорожные знаки на стенде: «Дети», «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипеде запрещено», «Подземный переход», «Пункт медицинской помощи», «Автобусная остановка», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»;

Мольберт с листом и названием команд для выставления очков; маркер.

Предварительная работа.Чтение художественной литературы по теме: Н. Носов «Автомобиль», Б. Житков «Светофор», В. Клименко «Зайка велосипедист», «Происшествие с игрушками», «Кто важнее всех на улице»; Заучивание стихотворений по теме;

Беседы по теме;

Отгадывание загадок; Экскурсии к дороге;

Оформление уголков в группе «Соблюдайте правила дорожного движения».

Ход игры - викторины

Дети входят в зал и встают полукругом. Осматривают оформление зала.

Воспитатель.

- Ребята, сейчас в детский сад вас водят взрослые: мамы, папы, бабушки и дедушки, но скоро вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам, переходить дорогу самостоятельно.

У нас большой, красивый город с широкими улицами. По проезжей части, шоссе движется много легковых и грузовых автомобилей, едут трамваи и автобусы. И никто никому не мешает, потому что есть четкие и строгие правила для водителей и пешеходов.

Как называются эти правила?

Дети. Правила дорожного движения.

Воспитатель.

По городу, по улице

Не ходят просто так.

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход.

Воспитатель.

- Сейчас я предлагаю разделиться на 2 команды и посоревноваться, проверить свои знания.

Дети идут на свои места

Выбираем капитанов команд и название команд по загадкам:

1 загадка:

Вот стоит на улице

В чёрном сапоге –

Чучело трёхглазое

На одной ноге. (Светофор)

2 загадка:

Посмотри, силач, какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик. (Регулировщик)

Командам присваиваются названия. Команды приветствуют друг друга.

Присаживаются на свои места.

Воспитатель.

1 конкурс: «Какая команда лучше знает правила дорожного движения»

1. Как называют людей, идущих по улице?

(Пешеходы)

2. Где должны ходить пешеходы?

(По тротуару)

3. Где ездят машины?

(По дороге)

4. Где разрешается переходить улицу?

(По светофору, по пешеходному переходу)

5. Как определить, где находится пешеходный переход?

(На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход»)

6. Как нужно переходить улицу?

(Спокойным, твердым шагом, держа взрослого за руку; нельзя бежать, ехать на самокате…)

7. Какие пешеходные переходы вы знаете?

(Подземный, наземный, надземный)

8. Что делать, если мяч выкатился на дорогу?

(Попросить взрослого достать его)

10. Назовите правила поведения в транспорте.

(Нельзя: трогать двери руками, отвлекать водителя, высовываться из окна, вставать на сиденье ногами, громко разговаривать; надо быть вежливым: уступать место девочкам и старшим)

11. Что регулирует движение на улице?

(Светофор)

12. По какой стороне улицы или тротуара нужно ходить?

(Надо придерживаться правой стороны)

13. На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

(На зеленый)

14. А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке?

(Регулировщик)

Дополнительные вопросы при необходимости:

15. Можно ли тротуару бегать, прыгать?

(Нет. Нужно ходить спокойно, так как можно наткнуться на какие – либо препятствия и оказаться на проезжей части)

16. Если вы встретите на тротуаре друзей, и вам хочется поговорить, поиграть, как вы поступите в этой ситуации?

(Ходить группой по тротуару нельзя – это мешает другим пешеходам. С друзьями нужно отойти в сторону, чтобы не мешать прохожим)

Подводятся итоги 1 конкурса.

2 конкурс: «Капитанов»

Задание: «Кто быстрее и правильно соберёт светофор»

Капитаны собирают бумажные «светофоры» на стойках. Победитель тот, кто быстрее и правильно соберет светофор.

Воспитатель.

- Дети, у вас светофоры находятся в вертикальном положении, а могут они по-другому висеть?

Ответы детей.

Воспитатель. Я хочу рассказать про светофор.

Слово «светофор» состоит из двух слов: «свет» и «фор». Значение слова «свет» - всем понятно. А вот слово «фор» - от греческого слова «форос» - несущий свет. Для запрещающего сигнала светофора взят красный, потому что его хорошо видно и днём, и ночью и даже в тумане. Зеленый сигнал виден хуже, но зато в спектре он стоит дальше от красного и его нельзя с ним спутать.

Воспитатель и дети читают стихотворение про светофор:

Если свет зажегся красный, -

Значит двигаться ОПАСНО.

Свет зеленый говорит:

Проходите – путь ОТКРЫТ!

Жёлтый свет предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

Подводятся итоги 2 конкурса.

3 конкурс: «В стране дорожных знаков»

Выдвигается стенд с дорожными знаками.

Воспитатель: На улицах много дорожных знаков. Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет своё название. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога как надо ехать, что разрешается, а чего делать нельзя. Бывают знаки предупреждающие (показать), запрещающие, указательные.

Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать и найти знак, показать его всем детям и поместить на своё место. (В зале оборудованы игровые уголки со стойками). Некоторые из знаков дети могут назвать без загадок. (Можно выбрать только 4 загадки, остальные 4 знака – дети объясняют сами)

1. Что за знак такой стоит?

Стоп – машинам он велит.

Пешеход, идите смело

По полоскам черно – белым. («Пешеходный переход»)

2. Посмотрите, мальчик Федя

Едет на велосипеде

Отгадайте, отчего же

Недовольство у прохожих? («Движение на велосипеде запрещено»)

3. Покажите знак дорожный,

Где кататься Феде можно. («Велосипедная дорожка»)

4. Заболел живот у Тома,

Не дойти ему до дома

В ситуации такой

Нужно знак найти, какой? (Пункт медицинской помощи»)

5. В этом месте, как ни странно,

Ждут чего – то постоянно.

Кто – то сидя, кто – то стоя

Что за место здесь такое? («Автобусная остановка»)

6. В синем круге пешеход –

Не торопится, идет!

Дорожка безопасна,

Здесь ему не страшно! («Пешеходная дорожка»)

7. Этот знак нам друг большой,

От беды спасает,

И у самой мостовой,

Водителей предупреждает:

«Осторожно, дети!» («Дети»)

8. В дождь и в ясную погоду -

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

"Вам ходить запрещено!" («Движение пешеходов запрещено»).

Подводятся итоги конкурса.

4 конкурс на внимание: «Игровой».

Дети встают.

1 игра «Красный, желтый, зеленый»

Воспитатель (объясняет правила):

Когда я поднимаю красный кружок – вы замираете;

Жёлтый – хлопаете в ладоши;

Зелёный – двигаетесь, маршируете.

Дети выполняют задания.

2 игра «Такси»

Две команды, (две колонны) водитель такси – берет обруч, встает в него и перевозит детей – пассажиров (по одному) в другой конец зала по сигналу светофора. Побеждает та команда, в которой водитель быстрее перевезет всех пассажиров.

Объявляется победитель. Подводятся итоги конкурса.

5 конкурс: «Разрешается или запрещается»

Воспитатель начинает фразу, а дети продолжают словами «разрешается» или «запрещается». Команды отвечают по очереди.

- Идти толпой по тротуару … (запрещается)

- Перебегать дорогу… (запрещается)

- Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается)

- Выбегать на проезжую часть … (запрещается)

- Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается)

- Уважать правила дорожного движения … (разрешается)

Воспитатель: Вижу правила дорожного движения, вы хорошо знаете, молодцы.

6 конкурс «Правильно - неправильно»

А теперь давайте поиграем. Ребята одной команды будут разыгрывать маленькую историю, а ребята другой команды должны будут решить, кто в этой ситуации поступил неправильно и наоборот!

Дети переходят дорогу по «Зебре» и по сигналу светофора (воспитатель показывает кружки)

Ситуации могут быть следующие:

Переходя через дорогу:

- читают книжку

- бегут

- смотрят налево, затем направо

- играют в мяч

- прыгают

- идут, держась за руку взрослого

- дерутся

- танцуют и т.д.

Подвести итог конкурса

Воспитатель: Молодцы! Вот теперь вы точно знаете, чего нельзя делать на дороге!

Предлагаю всем построиться и подвести общий итог нашей игры – викторины.

Команда «Светофор» заработала … очков, команда «Регулировщик» … очков.

Все дети принимают участие в общей перекличке:

Воспитатель:

Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся -

Дети: Стой!

Воспитатель: Жёлтый вспыхнул –

Дети: Подожди!

Воспитатель: А зеленый свет –

Дети: Иди!

Воспитатель: Молодцы! Всё верно! Вот мы и посоревновались, проверили свои знания о правилах дорожного движения, которые обязательно будем соблюдать и выполнять!

А за ваше активное участие – принимайте подарки!

Дети получают подарки и выходят из зала.

Используемая литература

Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. –

М.:- Мозаика-Синтез, 2009.- 112с.









hello_html_mb3c5351.pnghello_html_m4d466bb7.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров522
Номер материала ДВ-126439
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх