Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа летнего оздоровительного лагеря "НИП"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа летнего оздоровительного лагеря "НИП"

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Андреевская средняя школа имени Н.Н. Благова

Чердаклинский район, Ульяновская область



Утверждаю


Директор школы /Ефимов А.В./


« » 2015 г.




Программа

оздоровительного лагеря

«Алые паруса»

НИП

(наблюдаем, изучаем, познаём)

hello_html_0.gif



Программу разработала: Гладышева Любовь Сергеевна

учитель начальных классов

МКОУ Андреевской средней школы имени Н.Н. Благова



2015 год



Пояснительная записка

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях города;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– возможностью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов для благоустройства территории школы, села.


Актуальность

Тема экологического образования школьников актуальна и привлекательна, трудна и необходима. Недостаточная экологическая грамотность, отсутствие практических навыков занятий и работ на природе говорят о неполноценности интеллектуального развития личности. С развитием современных технологий новое поколение людей должно научиться жить в гармонии с природой – это сохранит не только природу, но и человека, который является частью природы.

Сегодня видна необходимость использования комплексного подхода к решению проблем экологического воспитания. А именно, следует не только вооружать учащихся научно-техническими знаниями о природной среде и законах ее развития, но и формировать бережное отношение к природе в целом и отдельным ее компонентам. Лишь такое сочетание знаний научных основ экологии с практическими мероприятиями позволит воспитать экологически грамотного человека.

Генетически человека тянет на природу, он стремиться к общению с ней на любом уровне, от загородных прогулок до полного отказа от проживания в городской среде. Безусловно, природа прекрасна во всех своих проявлениях, но постоянно требует к себе бережного отношения. Именно в школьные годы экологическая культура проявляется в ответственном личном подходе к природе, активном участии в труде по защите и улучшению природного сооружения, экологических исследованиях, пропаганде экологических идей, культуре профессионального труда.


Обоснование:

В нашей школе проходит «экологизация» внеклассной работы.

Несколько лет учащиеся проводят мониторинг состояния окружающей среды нашего микрорайона. Также был проведен социологический опрос учащихся, сделаны следующие выводы:

  • учащимся на современном этапе, не хватает практических навыков по озеленению и уходу за растениями на территории школьного двора, в наблюдении за объектами природы, общения с единомышленниками

  • ребята стремятся помогать природе, но определить этапы своей деятельности они сами не могут

Поэтому в основу идеи данной программы легли вопросы по реализации проектов для улучшения экологической обстановки села.


Концепция программы

Благоустройство территории - комплекс мероприятий, которые позволяют улучшить состояние экологии участка, села его соответствие санитарным и гигиеническим нормам.

В этой связи становится все более востребованным воспитание бережного отношения к природе, развитие умений коммуникации в сотрудничестве. Именно они способны решить комплекс проблем, связанных с формированием вокруг человека по-настоящему комфортного пространства. Что не только создаст комфортные условия, поднимет настроение, изменит в лучшую сторону отношения человека к природе.

Природа – это живой организм со своими законами и правилами, и знать эти законы для грамотного "вторжения" необходимо.

Преобразование села – это процесс многоэтапный и сложный. Он включает в себя работы по проектированию и реализации своих проектов.
Поэтому основной
целью данной программы является создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, творческое развитие каждого ребёнка, создание атмосферы уюта.

Задачи:

– Обобщить и развить знания о взаимосвязи состояния здоровья и условий среды, а также продолжить развитие умения осуществлять познавательную, коммуникативную, практико-ориентированную деятельность в конкретной экологической ситуации;

– способствовать укреплению навыков экологического воспитания;

– раскрыть творческий потенциал детей;

– развить различные формы общения в разновозрастных группах.

В процессе освоения курса учащиеся приобретают следующие конкретные знания и умения:

  1. Умение отбирать, систематизировать, сравнивать информацию из различных источников и работать с ней, выявлять интересные события и явления в повседневной жизни.

  2. Ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, при изучении и анализе результатов наблюдений, следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов.

  3. Использовать оглавление, словарь и тексты учебника и хрестоматии,Интернет для поиска необходимой информации.

  4. Обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края.

  5. Представлять результаты исследований в виде отчетов и таблиц.


Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления деятельности, оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.

Основной состав лагеря – это учащиеся образовательных учреждений в возрасте 7-14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 5 человек.


Основное содержание программы

Основные содержательные линии экология и литература. Среди принципов обеспечивающих реализацию программы стали:

-принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья, который базируется на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня, активного участия детей в оздоровительных мероприятиях.

-принцип практической направленности, предусматривающий возможность применять полученные знания в практической деятельности; умение работать с разными источниками информации; умение работать в сотрудничестве и самостоятельно.

В содержании программы большое значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых проектов. Программа предполагает обязательное сочетание индивидуальной работы над заданием с работой в малых группах и с коллективной работой. Особое внимание программы уделяется культуре труда, правилам безопасности работы и личной гигиене. Готовые изделия используются на выставках, конкурсах, при оформлении территории села и помещения школы, для подарков близким.

Для успешной реализации программы следует сочетать исследовательскую деятельность с литературным наследием.

Специфика программы состоит в том, что он имеет ярко выраженный интегрированный характер, соединяющий в равной мере природоведческие, литературные, исторические обществоведческие и другие знания, что даёт возможность ознакомить детей с некоторыми доступными для их понимания положениями естественных и социально-гуманитарных наук. Интегрированный характер самой программы, а также реализация метапредметных связей с литературным чтением, окружающим миром обеспечивают в полной мере формирование у детей целостной картины мира, осознание места человека в этом мире, определение своего места в ближайшем окружении, в общении с людьми, обществом и природой.

Механизм реализации программы

I. Подготовительный этап включает:

– подбор кадров, эффективную расстановку сил;

– комплектование отрядов, разработку проектной документации.

II. Организационный этап включает:

– знакомство с правилами внутреннего распорядка лагеря;

– выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

– сплочение отрядов;

– формирование законов и условий совместной работы;

– подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы, где дети:

– познают, отдыхают, трудятся;

– делают открытия в себе, в окружающем мире;

– помогают в благоустройстве территории;

– учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

– развивают способность доверять себе и другим;

– укрепляют свое здоровье.

_приобретают умения и навыки самостоятельного анализа художественных произведений для развития творческих способностей, самореализации личности.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с пропагандой здорового образа жизни, тематикой экологического воспитания, выставку рисунков.

IV. Заключительный этап.

Психолого-социально-педагогический анализ результатов.


Ожидаемые результаты:

  • Оздоровление учащихся (соблюдение режима дня, благотворное влияние пребывания на свежем воздухе);

  • Приобретение учащимися практических навыков в областях экология и литература;

  • Усвоение детьми основ исследовательской деятельности;

  • Обучение методам работы в группе, высказывать предположения, аргументировать ответы на вопросы;

  • Повышение уровня общей культуры детей;

  • Формирование базовых психологических качеств (самостоятельности, уверенности, толерантности), потребности в самопознании и саморазвитии, культуры общения и поведения в социуме.


Реализация программы:


Составление расписания деятельности

Правила техники безопасности

Составление этапов проектной деятельности.

01.06

Совместная работа педагогов и детей.



2

Чистота- залог здоровья.

Проектирование рекламных роликов о ЗОЖ

02. 06

Проектная работа.


3

«Слышу голос из прекрасного далёка…»

Проектирование города будущего.( из коробочек)

03.06

Проектная работа

4

Кто такой исследователь? Техника безопасности исследований. Как сделать открытие. Эксперименты и наблюдения. Что такое проблема, гипотеза? Как сообщить об открытии, как найти и поделиться информацией.

04.06

Совместная работа педагогов и детей.

5

Всемирный день охраны окружающей среды.

Проекты экологических знаков, которые поставим в нашем селе.

05.06

Проектная работа

6

День русского языка.

Арена оратора.

06.06

Совместная работа педагогов и детей.

7

Пушкинский день.

«Там на неведомых дорожках…»

Инсценировка эпизодов сказки.

08.06

Проектная работа

8

Научная конференция «Чистая вода».

Способы очистки воды.

09.06

Практическая работа.

9

Проект «Регата»

Изготовление парусников. Испытание моделей.

10.06

Проектная работа

10

12.06-День России.

Я-надежда Отечества.

11.06

Спортивные состязания.

11

Проект под открытым небом «Облака»

(нефоскоп)

Хокку-японские трёхстишья.

13.06

Практическая работа. Просмотр мультфильма.


12


Проект «Воздушный змей»

Изготовление и испытание.

15.06

Проектная работа.

13

Приглашаем в теневой театр

16.06

Проектная работа

14

Пушкинский праздник «Свет мой зеркальце скажи…» Конкурс красоты

17.06

Практическая работа

15

Рыцарский турнир «Секреты старого замка»

18.06

Проектная работа

16

Удивительный мир природы

19.06

Просмотр фильмов о природе

17

«Пора в путь дорогу…» (велосипедное путешествие)

20.06

Практическая работа

18

Подведение итогов. Парк чудес и открытий. «Что в сердце бережно храним» (музей)


22.06

Отчетная конференция


Циклограмма мероприятий

в пришкольном оздоровительном лагере «Алые паруса»


01 июня


1. День защиты детей «Лето – это я и ты!»


2. Составление расписания деятельности

3. Правила техники безопасности

4. Составление этапов проектной деятельности.


5. Беседа «Правила поведения при пожаре»


6. Анкетирование «Противопожарная безопасность»


02 июня

1. Обзорная беседа. «Что такое ЗОЖ?»

2. «Чистота-залог здоровья!» -проекты рекламных роликов о ЗОЖ


3. Самоуправление. Выбор актива, оформление отрядных уголков: название отряда, речёвка, девиз, эмблема.


03июня

1. «Слышу голос из прекрасного далёка…»-проекты «Город будущего».


2. Беседа «Будь осторожен на дороге».

3. Игра «Кто хозяин на дороге».

4. Анкетирование детей.


04 июня


1.Старт проекта «Кто такой исследователь?»

2.Работа с интернет ресурсами.

3. Игры на свежем воздухе.


05 июня


1.Всемирный день защиты окружающей среды. Проекты экологических знаков.


2. Уборка мусора на пришкольной территории;


3. Соревнование по знанию правил дорожного движения «Осторожно – ДОРОГА!


06 июня


1. День русского языка. Арена ораторов.(конкурс)


2. Литературно – музыкальный час:

«Праздник России, семьи и любви», посвящённый святым Петру

и Февронии. (1152-летие зарождения Российского государства)



3. Игры народов мира.


08 июня


1.Пушкинский день. «Там на неведомых дорожках…» Инсценировка эпизодов сказки.

2.Уроки осторожности.

3.Шахматно-шашечный турнир.

09 июня

1. Научная конференция»Чистая вода» Проекты «Способы очистки воды.»


2. Правила поведения и инструктаж на площадке


3. Спортивные игры.

10 июня



1. Проект «Регата». Изготовление и испытание моделей парусников.


2. «День Нептуна»

3.Игры на свежем воздухе.

11 июня


1. 12.06- День России. Я –надежда Отечества. Спортивные состязания.

2.Спортивная игра «Тропа доверия».

2. Уборка мусора на пришкольной территории;

13 июня


1.Проект под открытым небом «Облака» (нефоскоп)


2.Знакомство с ХОККУ-японскими трёхстишьями.


3. Работа на клумбах (Уход за цветочно – декоративными культурами).


15 июня


1. Проект «Воздушный змей». Изготовление и испытание моделей.


2. Беседа «Что нужно знать о гигиене зубов?»


3. Спортивно-игровая эстафета «Молодецкие забавы».


16 июня


1. Приглашаем в теневой театр.


2. Малые олимпийские игры


3. «Наши руки не для скуки»– занятия по лепке


17июня

1. «Свет мой , зеркальце, скажи…» Конкурс красоты.


2. Экологическая Акция «Живи родник»


3.Досуг- дело серьёзное. Проект «Кем я хочу стать».


18 июня


1. Проект «Секреты старого замка».Рыцарский турнир.


2. За стенами библиотеки. Посещение детской библиотеки, чтение книг по интересам.

3.Уборка мусора на пришкольной территории.

19 июня


1.Удивительный мир природы. Просмотр фильмов о природе.

2. Калейдоскоп конкурсов на экологическую тему

3. Дискотека.


20 июня


1.»Пора в путь-дорогу…» (велосипедное путешествие)

2.Проект «Растения и насекомые».

3. Игры на свежем воздухе.



22 июня

    1. Конкурс стенгазет «Парк чудес и открытий»


    1. « Что в сердце бережно храним…» (посещение музея)


3. Закрытие лагерной смены



Ресурсное обеспечение реализации программы.

Финансирование программы:

1. Привлечение средств, материальных и трудовых ресурсов спонсоров.

2. Привлечение родителей в помощь реализации программы.

Основные принципы:

  1. Добровольность.

  2. Думай, предлагай, доказывай, действуй

  3. Показывай пример трудолюбия на деле

  4. Помогай товарищу.

  5. Сей вечное доброе

Реализация программы требует коллективной деятельности: у каждого учащегося свои возможности и способности. Предлагаемые нами принципы отвечают целям и задачам программы.

Риски:

Погодно – климатические условия: повлияет на сроки выполнения этапов программы.

Устранение рисков:

Перенос сроков выполнения программы в зависимости от погодных условий.








ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Уhello_html_m787750f8.gifстав лагеря «Алые паруса»


ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Законы и правила лагеря «Алые паруса»

Закон хозяина.

«Алые паруса» - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от нас.


Закон точности.

Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя.

Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.


Закон поднятых рук.

Наверху увидел руки – в зале тишина, ни звука.


Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.


Верь в себя и свои силы.

Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.



ПРИЛОЖЕНИЕ №3

9hello_html_m3e5d0142.gif.00 Приход детей

9.10 Зарядка

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

9.20 Линейка (Построение)

На линейку быстро стройся!

9.30 Завтрак

hello_html_m6db40065.gifВсем за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!


10.30 Отрядные, лагерные дел

Кhello_html_m13738b07.gifто куда: кто в поход,

Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

В быстрой речке искупайся.

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

12.30 Обед

Нhello_html_m18b1e79.gifо у всех, смешливых даже,

За столом серьезный вид.

За обедом виден сразу аппетит.


hello_html_58c9d8f6.gif

13.00 Отрядные, лагерные дел


15.00 А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"

Завтра снова мы придем!








Использованная литература:

  1. Тивикова С.К. «Организация внеурочной деятельности младших школьников.» Москва «Русское слово» 2013.

  2. Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов н/Д:Феникс, 2002

  3. Лето. Каникулы. Лагерь / Под ред. С.А. Шмакова. – Липецк, 1995

  4. Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998

  5. Сайты интернета


14


Автор
Дата добавления 14.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров64
Номер материала ДБ-081704
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх